幼儿园小班科学活动设计：《天气预报》
幼儿园小班认识天气教案
幼儿园小班认识天气教案一、教学目标：1. 能够认识基本天气现象，如：晴天、雨天、雪天等等。
2. 能够描述天气现象，如：今天是晴天、今天下雨了等等。
3. 能够了解天气对生活的影响，如：下雪时需要注意保暖等等。
二、教学内容：1. 天气的基本知识认知。
2. 天气的描述和应对措施。
三、教学过程：1.导入环节活动1：唱儿歌《天气预报》教师用小提琴伴奏出《天气预报》这首歌曲，带动孩子们一起唱。
在唱歌的同时，教师可以让孩子们用手模拟出歌曲中所描述的各种天气现象。
比如，“晴天啊晴天，我们出去游玩吧”，孩子们可以模拟出阳光灿烂的场景。
活动2：观察天气现象出门时，带领孩子们仔细观察天气，如是否是晴天、阴天、下雨、下雪等等。
通过唱歌和观察，让孩子们初步了解天气现象的不同类型，为后续的学习打好基础。
2.活动探究活动1：天气现象分类游戏教师做简单的分类游戏，将天气现象图和英文单词分别贴在黑板上，然后让孩子们来贴对应的中英文单词。
通过这个游戏，让孩子们能更深刻地认识和了解天气现象。
游戏2：天气现象问答教师通过提问的方式，让孩子们回答天气现象的问题。
比如“今天是什么天气？”“下雨天怎么办？”等等。
孩子们可以通过这种方式加深对天气现象的认知和理解。
3.巩固练习活动1：课堂角色扮演教师通过课堂角色扮演的形式来巩固和提高孩子们的语言表达能力，让孩子们扮演不同天气的角色，描述当前的天气以及对应的注意事项。
如：“今天下雨了，我要带上雨衣、雨鞋和伞。
”活动2：绘制天气现象通过让孩子们动手绘制天气现象的方式，让他们更加深入理解和认知各种天气的特征，也为他们将来的学习打好基础。
四、教学总结：通过一系列的课堂活动，让孩子们了解了基本的天气知识并能够描述天气现象，也知道了不同天气对我们生活的影响，并且在这个过程中培养了孩子们的观察能力、语言表达能力以及动手能力。
同时，这种互动式的教学让孩子们的学习更为趣味和生动，也增强了他们的学习兴趣。
小班科学教案天气预报及反思
小班科学教案天气预报及反思一、教案背景在小班的科学教学当中，天气是一个常常被关注和讨论的话题。
了解天气变化的规律不仅可以增加幼儿的科学知识，还可以培养他们对环境的观察力和判断力。
因此，制定一份小班科学教案，通过天气预报的形式，帮助幼儿认识不同的天气现象，并进行反思，培养他们的科学思维和观察能力，是一项必要且有挑战性的任务。
二、教学目标1.认识常见的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
2.了解不同天气现象的特征，如晴天阳光明媚、多云时有云朵等。
3.观察并记录天气的变化，并通过图画的方式表示出来。
4.培养幼儿的观察和判断能力，让他们学会预测天气的变化。
三、教学准备1.图片或卡片，包括晴天、多云、雨天等天气现象的图片。
2.天气表示工具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.一份天气预报的表格。
4.幼儿绘画板、彩色笔等。
四、教学过程1.引入教师可以通过问一些问题来引入天气预报的主题，例如：“今天是什么天气？”“你们喜欢晴天还是雨天？”等。
通过学生的回答，引出本节课将要学习的内容。
2.学习天气的基本概念教师出示晴天的图片，向学生解释晴天的特点，如蓝天白云、阳光明媚等。
然后出示其他天气现象的图片，让学生一起观察并描述。
教师可以提供简单的描述，引导学生分别描述不同天气现象的特点。
3.天气预报活动教师可以设计一张天气预报表格，表格中包括日期和天气两栏。
请学生根据观察和预测，填写每天的天气情况。
教师可以给出提示词，如“今天的天气是多云”，让学生根据提示填写表格。
同时，教师也可以利用天气表示工具，让学生通过拿出相应的符号来预报当天的天气。
4.天气反思活动教师可以给学生一张绘画纸和彩色笔，让他们画出今天的天气。
之后，教师可以进行一些反思的提问，如：“今天的天气变化了吗？”、“我们的预报准确吗？”等。
通过这样的启发式提问，引导学生思考他们的天气预报是否准确，如果不准确，他们能从中学到什么。
五、教学延伸1.多样化的观察方式除了图片和绘画方式，教师可以引导学生通过长期观察，记录每天的天气情况。
幼儿园小班科学活动教案：天气预报
幼儿园小班科学活动教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报对日常生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注环境变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气，了解天气预报的基本内容。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，培养他们主动探索的精神。
三、教学准备1.天气预报视频或图片2.天气卡片（晴、阴、雨、雪等）3.画笔、颜料、纸张4.天气符号贴纸四、教学过程（一）活动导入1.教师播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气变化。
2.邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。
（二）基本环节1.认识天气符号a.教师展示天气卡片，引导幼儿认识晴、阴、雨、雪等天气符号。
b.邀请幼儿上台演示天气符号，巩固认识。
2.观察天气a.教师带领幼儿观察当天天气，询问幼儿对天气的感受。
b.邀请幼儿用语言描述天气，锻炼表达能力。
3.制作天气预报a.教师发放画笔、颜料、纸张，引导幼儿制作属于自己的天气预报。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.展示天气预报a.邀请幼儿展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
b.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
a.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）活动延伸2.环保教育：教师引导幼儿关注气候变化，培养他们的环保意识。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣。
2.评价幼儿在制作天气预报环节的动手能力。
3.关注幼儿在活动中的语言表达能力，了解他们对天气变化的认知程度。
4.评价家园共育和环保教育的实施效果。
通过本次教学活动，相信幼儿对天气预报有了更深刻的认识，能够在日常生活中关注天气变化，为今后的生活奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过设计互动环节，如“猜猜今天是什么天气？”来引导幼儿观察和表达对天气的直观感受。
在展示天气预报视频或图片后，教师提问：“你们看到了什么？天气怎么样？”，帮助幼儿识别并描述天气状况。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思一、教学背景1. 教材来源：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》2. 活动目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：40分钟二、教学内容1. 天气预报的概念：介绍天气预报是什么，以及它是如何帮助我们了解天气的。
2. 天气预报的内容：讲解天气预报中常见的天气符号、温度、湿度等概念。
3. 天气预报的观看：教授幼儿如何观看天气预报，了解天气变化。
4. 实践活动：让幼儿通过观察天气现象，尝试自己制作简单的天气预报。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对我们生活的影响，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观看天气预报：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边讲解，帮助幼儿理解天气预报的内容。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种天气现象，尝试用自己的语言描述并制作简单的天气预报。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的天气预报，总结天气对我们生活的影响，引导幼儿关注天气变化。
四、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察幼儿对天气预报的兴趣和探究能力。
2. 幼儿在分享自己制作的天气预报时的表现，评估幼儿对天气预报的理解程度。
3. 幼儿在课堂上的表现，包括注意力、积极参与度等，以评估幼儿对天气知识的掌握情况。
五、教学反思在本次活动中，幼儿表现出对天气预报的浓厚兴趣，积极参与实践活动。
在制作天气预报的过程中，幼儿能够观察天气现象，并用语言描述出来。
在观看天气预报视频时，部分幼儿注意力分散，需要进一步引导幼儿关注天气预报的内容。
在今后的教学中，可以尝试运用更多生动有趣的方式，如动画、图片等，吸引幼儿的注意力。
可以通过家庭作业的形式，让幼儿与家长一起关注天气预报，培养幼儿对科学的热爱和探究能力。
六、教学准备1. 教材：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》教材。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇，如：晴、阴、雨、风等。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿观察并产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本内容，如：晴、阴、雨、风等。
3. 观察与表达：教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并用自己的话描述天气特点。
4. 实践活动：（1）天气卡片游戏：教师准备一组天气卡片，幼儿分组进行卡片匹配游戏，加深对天气词汇的理解。
（2）画天气：教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并分享给大家。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，记录并及时跟家长分享。
2. 尝试用自己的话描述天气特点。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。
2. 幼儿在观察天气图片、描述天气特点的过程中，观察力和想象力得到了锻炼。
3. 通过天气卡片游戏和画天气，幼儿掌握了基本的天气词汇，提高了表达能力。
改进措施：1. 在今后的教学中，可以增加更多有趣的天气现象，让幼儿了解更多关于天气的知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，提高观察力和表达能力。
3. 继续培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师带领幼儿进行一个简单的科学实验，如观察水的蒸发过程，让幼儿体验天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受天气变化。
小班科学优质教案《天气预报》（2篇）
小班科学优质教案《天气预报》设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。
我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目标：1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备：天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
活动反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。
以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。
小班科学优质教案《天气预报》（2）教案：天气预报教学目标：1.了解天气预报的基本概念和作用。
小班科学活动《天气预报》案例分析（2篇）
小班科学活动《天气预报》案例分析《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，让幼儿对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去研究。
为了让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。
一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。
以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。
二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，让幼儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气，那是冬天的时候才有的，并出示相应标志。
最后根据天气贴图片。
（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜欢哪个天气时，教师可统计一下，为下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜欢的天气时，也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气，可以从反面讲一下。
）三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
师幼进行游戏。
（在此环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。
比如：天是会变的，这天天气很好，大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。
）@@我是分割线@@四、活动延伸：背脊上的天气预报。
介绍游戏玩法：找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳头轻敲背部。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。
幼儿园小班教案《天气》
幼儿园小班教案《天气》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强他们对自然环境的关注。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 晴天：阳光明媚，天空湛蓝，白云飘飘。
2. 阴天：天空灰暗，云层厚重，有时会有小雨。
3. 雨天：天空乌云密布，雨水滴落，地面湿润。
4. 雪天：天空飘雪，地面覆盖一层白霜，气温较低。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察户外天气变化，让他们亲身体验不同的天气现象。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，引导幼儿说出图片中的天气特点。
3. 游戏法：通过扮演天气角色的游戏，让幼儿更好地理解各种天气现象。
4. 讨论法：组织幼儿相互交流对天气的认识和感受，培养他们的口语表达能力。
四、教学准备：1. 准备各种天气的图片资料。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿安全。
3. 准备游戏道具，如头饰、雨伞等。
五、教学过程：1. 教学导入：教师带领幼儿观察户外天气，引导他们说出今天的天气状况。
邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，并说明原因。
2. 教学主体：1. 教师展示各种天气的图片，让幼儿说出图片中的天气特点。
2. 教师讲解各种天气现象的形成原因，帮助幼儿了解天气变化。
3. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验不同的天气现象。
4. 开展扮演天气角色的游戏，让幼儿更好地理解各种天气现象。
3. 教学巩固：教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己对天气的认识和感受。
引导幼儿说出在不同天气下的应对方法，如晴天出门要防晒，雨天要带伞等。
4. 教学总结：教师总结本次教学内容，强调天气变化对生活的影响。
鼓励幼儿关注天气变化，学会保护自己。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察并记录家人的衣服搭配与天气的关系。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿观察天气变化，并在家庭中进行相关教育活动，如观看天气预报、讨论天气对生活的影响等。
小班教研天气预报(3篇)
第1篇一、活动背景随着季节的变换，天气的变化成为孩子们关注的焦点。
为了培养小班幼儿对天气变化的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力，我们开展了“天气预报”主题活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、实际操作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习天气预报的相关知识。
二、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力、降水等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对天气变化的关注，提高他们的生活自理能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动内容1. 集体讨论：教师引导幼儿分享自己了解的天气预报知识，包括温度、湿度、风力、降水等。
2. 观察天气：教师带领幼儿观察户外天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
3. 实际操作：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片，包括温度、湿度、风力、降水等元素。
4. 互动游戏：开展“天气预报”角色扮演游戏，让幼儿扮演气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
四、活动过程1. 集体讨论环节：教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己了解的天气预报知识。
幼儿积极发言，分享了自己的看法。
2. 观察天气环节：教师带领幼儿到户外观察天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
幼儿们认真观察，记录下了温度、湿度、风力、降水等信息。
3. 实际操作环节：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片。
幼儿们发挥自己的想象力，用彩纸、画笔等材料制作出了漂亮的天气预报卡片。
4. 互动游戏环节：教师组织“天气预报”角色扮演游戏。
幼儿们分成小组，每组推选一名气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出色。
5. 小组合作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
幼儿们互相协作，完成了各自的任务。
五、活动总结1. 幼儿对天气预报的相关知识有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了提高。
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿对天气有基本的了解和认识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、活动准备：1. 图片：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 玩具：小鸟、太阳、云朵、雨滴等。
3. 记录表格。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，了解今天的天气状况。
2. 展示图片，让幼儿辨别不同的天气。
3. 利用玩具演示天气变化的过程，如太阳升起、云朵聚集、下雨等。
4. 邀请幼儿讲述自己喜欢的天气及其原因。
5. 引导幼儿观察天气变化对动植物的影响，如小鸟在晴天飞翔、植物在雨天生长等。
6. 结束活动：总结今天的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后观察家人的衣物搭配，了解不同天气下的穿着需求。
2. 鼓励幼儿在家长的陪伴下，记录一周的天气变化。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对天气有了基本的了解和认识，但在表达天气变化的过程中，部分幼儿还需加强。
2. 在活动过程中，幼儿积极参与，表现出对天气的好奇心，但部分幼儿在合作环节表现出较强的自我意识。
3. 针对本次活动，下次可以增加户外观察天气的部分，让幼儿更加直观地了解天气变化。
4. 在引导幼儿观察天气对动植物影响的过程中，可以加入更多实例，加深幼儿的认识。
六、教学活动：制作天气日记活动目标：1. 培养幼儿记录天气变化的习惯。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力。
活动准备：1. 空白日记本或绘画纸。
2. 彩色笔、马克笔或水彩颜料。
3. 天气预报或天气信息。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍天气日记的概念，解释记录天气变化的意义。
2. 展示天气预报或天气信息，引导幼儿观察并了解不同天气的特征。
3. 邀请幼儿动手绘制自己喜欢的天气场景，可以使用颜色来表示天气的心情。
4. 引导幼儿用简单的语言描述所绘制的天气，并记录在日记本上。
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思标题：探索天气的奥秘：幼儿园小班科学活动教案引言在幼儿园的教育活动中，科学教育扮演着重要的角色。
而天气是一个既贴近幼儿生活又充满神秘的话题，对于幼儿认知和探索世界具有重要的意义。
本文将为幼儿园小班设计一堂以"天气"为主题的科学活动课程，旨在激发幼儿的学习兴趣、探索天气的奥秘。
一、活动目标1. 激发幼儿对天气的兴趣，培养他们观察和描述天气的能力。
2. 让幼儿了解不同天气对人和自然的影响。
3. 帮助幼儿认识天气与季节的关系，加深对季节变化的理解。
二、活动准备1. 天气图示板和相应的天气图标卡片。
2. 天气相册、天气报告和相应的图像卡片。
3. 天气观察表和红黄蓝三种颜色的卡片。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动用品。
5. 教师准备好天气的背景知识，如季节变化、天气现象等。
三、活动过程1. 导入（10分钟）教师可以用天气图示板引入"天气"的话题，让幼儿观察不同的天气图标卡片，并让他们尝试对不同天气进行描述。
然后，教师展示天气相册和天气报告，让孩子们了解天气预报的作用和制作过程。
2. 探究（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组给予一张天气观察表和几张红、黄、蓝三种颜色的卡片。
教师引导幼儿观察当天的天气，并根据观察情况选择相应的颜色卡片，贴在观察表上。
然后，教师让小组交流并比较各自观察到的天气现象，激发幼儿们的讨论。
3. 制作（20分钟）为了进一步加深幼儿对不同天气的理解，教师让每个小组制作一份天气图示板。
幼儿可以利用彩色纸、剪刀和胶水来制作天气图示板，同时根据自己的想法设计图标卡片，并在图示板上标明每张卡片代表的天气。
4. 展示和分享（15分钟）每个小组展示他们制作的天气图示板，并向其他小组分享自己的创意和想法。
教师可以给予适当的鼓励和赞扬，帮助幼儿们建立自信和对自己的努力感到满意。
5. 反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾本次活动，让他们分享自己在观察、制作和分享过程中所获得的体会和收获。
幼儿园小班科学教案《天气》含反思
幼儿园小班科学教案《天气》一、教学目标1.能够观察天气，并区分各种天气现象。
2.能够了解天气与穿衣搭配，学会根据天气情况正确穿衣。
3.能够使用简单的天气工具，如温度计、气压计等。
二、教学准备1.天气课件。
2.天气工具，如温度计、气压计、风向风速仪等。
3.衣物模型，如冬季外套、夏季T恤等。
三、教学流程1. 导入环节•激发幼儿们对天气的兴趣，引导他们观察天气。
例如：“今天天气怎么样？”、“你觉得外面风大还是风小？”等。
2. 感知天气1.向幼儿展示天气课件，介绍各种天气现象的特征，例如：“晴天很明亮，阳光很充足，天空中看不到云朵。
”；2.通过观察窗外的天气、听取幼儿的感受，学习预测当天的天气变化。
例如：“我们可以看看窗外的天空颜色，通过颜色猜测天气会变成什么样”；3.通过模拟天气，让孩子们亲自感受各种天气的特点，例如：“给大家看看这个冬季外套，你们觉得这个外套适合在哪种天气中穿？”3. 区分各种天气现象•明确各种天气现象的区别，例如：“下雨天，会有很多水滴从天上掉下来，天很暗；雪天，会飘着白色的雪花，有时候会结冰，注意当心滑倒”等。
4. 了解天气与搭配•介绍天气与穿衣的搭配关系，让幼儿们根据天气情况穿戴正确的衣物，例如：“今天很冷，我们应该穿上外套，穿上帽子围巾保暖”。
同时，模拟天气变化，让幼儿们在老师的指导下进行穿衣打扮。
5. 探究天气工具•展示简单的天气工具，例如温度计、气压计、风向风速仪等，让孩子们能够亲自操作，观察各种天气工具的特点，例如：“温度计可以测量温度，气压计可以测量空气压力，风向风速仪可以测量风的方向和速度”。
6. 总结回顾•通过问答、小游戏等形式，回顾本次的课堂内容，加深对天气知识的理解。
四、教学反思本次课程通过多种方式引导幼儿们感知天气，了解天气的多种表现形式，以及天气与穿衣等方面的知识，更好地激发了孩子们的学习兴趣，同时也促进了孩子们的科学素养的养成。
在具体实施过程中，可以进一步优化课堂设置，例如加强探究性的学习环节和利用多媒体教学资源等，提升教学的效果。
幼儿园小班科学教案《天气预报》
幼儿园小班科学教案《天气预报》教学目标1.让幼儿认识到天气变化对生活的影响；2.增强幼儿的观察能力，学习能力和探究能力；3.通过实际操作，提高幼儿的实践能力及协作能力；4.通过课堂活动，帮助幼儿理解天气预报的功能及用途。
教学内容1.掌握天气预报的作用及有关标志的认识；2.通过实验完成如何制作『天气预报』；3.让幼儿发现天气预报的不准确性；4.通过幼儿自己动手制作天气预报，提高幼儿的操作能力及观察能力。
教学过程课前准备1.带来一些天气图标和对应天气的图片，并制作一些天气卡片；2.准备制作天气预报所需的资料如纸张、彩笔等。
自由探究（15分钟）1.教师出示准备好的天气图标，让幼儿看图形，询问幼儿这些图标表示什么天气？2.让幼儿通过图片的形式掌握有关天气的基本知识。
操作实验（30分钟）1.带领幼儿制作『天气预报』。
准备一块白纸分成「今天」、「明天」两部分，分别画出来“晴天”，“多云”，“雨天”的图标；2.询问幼儿今天的天气情况是什么，让幼儿将相应的天气标志放在「今天」的那一天；3.再询问幼儿第二天的天气情况，将相应的天气标志放在「明天」的那一天。
活动讨论（15分钟）1.通过思考和讨论，让幼儿认识到天气变化对生活的影响；2.让幼儿讨论天气预报的作用及有关标志的认识。
小结（10分钟）1.总结今天的课程内容，强化幼儿对所学知识的记忆；2.引导幼儿发现天气预报的不准确性，这样可以让幼儿体验到亲身感受、了解到实际情况。
总结本节课旨在通过实验制作天气预报，让幼儿了解所需的天气标志，并发掘天气预报对我们生活的作用及不准确性，让幼儿更好地了解世界和自己。
同时，本课程注重幼儿的实践能力及协作能力的培养，提供一个培养全面发展儿童的途径。
幼儿园小班教案《天气预报》含反思
幼儿园小班教学计划《天气预报》带反思小班教学计划《天气预报》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，让孩子们尝试用动作来表达这三种天气，了解天气预报中的天气和雪象，了解这三种的特点天气，并培养观察天气的能力。
让我们看一下带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.了解天气预报中的天气和降雨迹象，以了解这三种天气的特征。
2，尝试用动作来表达这三种天气。
3.培养观察天气的能力。
4.说出您对天气预报的理解。
难度大：重点：了解天气预报中的天气和降雪迹象。
难点：掌握这三种天气的特征。
活动准备：物料准备：晴天，雨天，雪天，大风，天气标志，特征图经验准备：孩子们看了天气预报。
活动过程：引用-了解雨雪-游戏链接-结束活动程序：一，标题：小熊知道我们班上的孩子很聪明，所以我希望您今天能帮助我。
你想帮他吗？然后仔细听！几天前，这头熊准备去公园玩耍，但是邻居兔子兔子告诉他：“别走，别走，明天要下雨！第二天，真的开始下雨了。
熊要你帮他考虑一下。
小兔子怎么知道第二天的天气？（我看了天气预报，听了天气预报）。
你真聪明然后让我们知道天气预报的迹象！二，了解雨雪天气：（显示阳光明媚的迹象）看，这是什么？您知道这个标志指示天气吗？我们给它起一个好记的名字，叫做晴天。
阳光明媚的日子，阳光明媚。
那你知道在晴天怎么办？我们可以在阳光灿烂的日子做一件事。
这件事在其他天气下无法完成！那是晾衣服！（显示下雨天的迹象）这样的天气如何？下雨了！我们称它为雨天。
下雨天要注意什么？是的，你必须打伞。
（出雪的迹象）让我告诉我天气如何？下雪了，太棒了！在雪地里，我们可以玩雪球和雪人。
（将相应的特征图粘贴在天气标志下）。
三，游戏链接：除了查看图片外，我们还可以使用动作来表示这三种天气。
考虑一下，它要使用什么动作？（孩子们用他们的想象力表演）。
好吧，现在让我们来做一个游戏，让我展示图片，您使用动作来指示，好吗？（玩游戏）。
四，结束：今天，我们遇到了晴天，雨天和下雪天的迹象。
幼儿园小班科学实验：根据天气预报穿衣
幼儿园小班科学实验：根据天气预报穿衣教案教学目标1.了解天气预报的基本知识2.认识不同天气的穿衣要求3.培养幼儿对自己穿衣的自我判断能力教学重点1.学习天气预报的基本知识2.理解不同天气需要穿什么服装教学难点培养幼儿对自己穿衣的自我判断能力教学准备1.天气预报的资料2.天气情况的图片3.不同季节的服装图片4.小镜子教学过程一、导入（5-10分钟）1.幼儿园老师向幼儿们展示不同天气状况的图片，引导幼儿讨论不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.老师向幼儿们介绍天气预报的基本知识，如天气预报是什么，天气预报的种类等。
二、讲解（20分钟）1.老师向幼儿们介绍如何根据天气预报来选择穿衣服装，如不同季节的穿衣方法、晴天、阴天、雨天等不同天气状况下的穿衣方法。
2.老师通过讲解和演示，引导幼儿们理解不同的天气状况下需要穿什么服装，比如在炎热的夏天需要穿短袖、短裤等、在寒冷的冬天需要穿厚重的棉衣、毛衣、厚袜子等。
3.老师通过讲解和演示的方式向幼儿展示如何穿衣，如何选择服装的颜色、款式、尺码等要点。
三、实践操作（20分钟）1.老师向幼儿们提供不同的服装、鞋子、帽子等选择，并向幼儿们展示如何搭配着装。
2.老师引导幼儿们进行实际操作，让幼儿穿上不同季节的服装、鞋子、帽子，用小镜子帮助幼儿较好地观察自己的着装效果，学习如何根据天气预报来选择合适的着装。
四、练习（20分钟）1.老师根据天气预报展示相应的图片，要求幼儿根据图片选择合适的服装。
2.老师与幼儿互动，向幼儿们提出问题，让幼儿们进行回答，例如：今天是晴天，应该穿什么样的衣服？今天是下雨天，应该穿什么样的衣服？等等。
五、总结（5-10分钟）1.幼儿园老师与幼儿们共同总结本次课程的内容，回顾今天所学到的知识和技能。
2.老师鼓励幼儿们在将来的生活中，要更加注意穿着合适的服装，根据天气预报来选择恰当的着装，以保证健康和舒适。
教学反思本节课是一节实践操作较多的课程。
小班科学教案《天气》
小班科学教案《天气》教学目标1.学生能够认识天气对我们的生活的重要性。
2.学生能够简单地描述不同种类天气的特征。
3.学生能够通过观察、比较、记录和分析来了解天气变化。
教学准备1.PPT：天气介绍2.天气图表3.录音设备4.电子白板5.测温仪6.测风仪教学过程导入环节1.师生互动：通过与学生互动交流，引入天气这个话题，让学生对天气的认知开始萌芽。
2.词汇梳理：通过图片展示，帮助学生理解以下词汇：–晴天–雨天–雪天–雾天认知天气1.PPT介绍：通过PPT介绍和问答互动，让学生认知并描述不同种类天气的特点和特征。
2.观察实测：安排学生分别使用测温仪和测风仪计量并记录此时的气温和风力，了解实际现实中的天气情况。
3.天气图表：从天气图表中挑选出一些典型天气样本，让学生互相描述和分析，找出它们之间的共同点和特点。
比较天气1.天气故事：老师通过讲述一些有趣的天气故事，让学生了解不同天气下人们生活的变化和适应。
2.天气卡片：安排学生分组准备天气卡片，通过比较、排序、分析等方式加深对天气的理解。
3.天气拼图：将不同类型天气中的图片拼为一个完整的拼图，让孩子们在游戏中实现对天气气象的学习。
总结环节1.学生回顾：请几位学生分享他们记录的气温和风力数据，并与慢慢然他们总结的天气共性和差异性。
2.总结讲解：老师从教师角度全面总结当堂课的教学，巩固学生的学习收获。
作业要求1.请学生在家里记录3天的天气、周末的天气情况；2.周一上课前请学生把记录好的数据带到教室；3.带好记录的数据后，老师会组织学生分享并讨论，了解不同地区天气变化情况。
教学评估1.学生能否简单地描述不同种类天气的特征。
2.学生能否通过观察、比较、记录和分析来了解天气变化。
3.学生能否正确记录实测数据并理解气温、风力的概念。
参考资源1.暴风雨天气图2.天气预报热线3.气象局网站。
小班科学活动《天气预报》案例分析
小班科学活动《天气预报》案例分析案例分析：小班科学活动《天气预报》1. 活动背景和目标这个小班科学活动的背景是教授孩子们有关天气预报的知识和技能。
活动的目标是让孩子们了解不同的天气状况，学会观察和记录天气变化，并能够模拟天气预报的过程，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 活动过程和教学策略（1）引入活动：教师可以通过展示不同的天气图标和讨论孩子们对天气的观察，激发他们的兴趣。
例如，教师可以说：“今天的天气是晴天，我们可以出去玩耍，但明天会下雨，我们需要带伞。
”引导孩子们思考不同天气状况的特点。
（2）观察天气：教师可以利用摄像头或窗口展示外面的天气情况，让孩子们观察和描述天气的变化。
例如，教师可以问：“今天的天气是什么样的？有没有云朵？有没有风？温度是多少？”（3）记录天气变化：教师可以给孩子们发放天气记录表，并让他们每天记录当天的天气情况。
记录表可以包括日期、温度、天气状况等内容。
然后，教师可以请几个孩子上来汇报他们的记录，让其他孩子进行对比和分析。
（4）制作天气图标：教师可以准备一些与不同天气状况相对应的图标，例如太阳、云朵、雨滴等。
然后，让孩子们根据天气情况选择相应的图标，贴在大型天气图表上。
这样，孩子们就可以通过观察图表来预测未来的天气。
（5）模拟天气预报：教师可以将孩子们分成小组，每个小组负责模拟一个天气预报节目。
每个小组可以选择一天的天气进行预报，并可以使用天气图标、天气记录表等辅助工具。
孩子们可以扮演天气预报员，用简单的语言描述当天和未来几天的天气情况。
3. 教学资源和评价为了支持这个活动，教师可以准备一些教学资源，例如天气图标，天气记录表以及大型天气图表。
此外，教师还可以鼓励孩子们积极参与讨论，提问和回答问题，以便评估孩子们对于天气预报知识的理解和掌握程度。
4. 教学反思和改进这个小班科学活动《天气预报》是一个有趣和互动的活动，能够提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
但是，在实施过程中，需要教师的积极引导和引导，以确保孩子们能够真正理解和应用所学知识。
小气象站的天气预报幼儿园小班教案
小气象站的天气预报幼儿园小班教案1. 了解基本的天气概念，如晴天、雨天、多云等。
2. 学会观察和记录天气变化。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 简易的天气观察工具，如温度计、湿度计、风速计、雨量计。
2. 天气记录表每人一张。
3. 多媒体设备，用于播放不同天气的图片和声音。
【活动过程】1. 导入新课（5分钟）- 教师播放一段雨天的视频，引导幼儿讨论天气变化。
- 提问：“你们知道今天是什么天气吗？为什么会有这样的天气呢？”2. 学习天气词汇（10分钟）- 教师展示不同的天气图片，教授幼儿晴天、雨天、多云、阴天等天气词汇。
- 通过互动问答，让幼儿熟悉这些天气词汇。
3. 观察天气（15分钟）- 教师演示如何使用天气观察工具，并指导幼儿如何正确使用。
- 幼儿轮流操作工具，观察并记录当前的天气情况。
- 鼓励幼儿相互交流观察结果，比较各自的发现。
4. 记录天气（10分钟）- 每位幼儿获得一张天气记录表，教师讲解如何记录观察到的天气现象。
- 幼儿根据自己的观察结果，在记录表上画出相应的天气图案。
5. 分享与讨论（10分钟）- 幼儿轮流分享自己的天气记录，讲述观察过程中的有趣发现。
- 教师引导幼儿讨论天气变化的原因和对生活的影响。
6. 复习与延伸（5分钟）- 教师带领幼儿复习今天学到的天气词汇和观察方法。
- 提出延伸活动：鼓励幼儿在家中继续观察天气，并尝试预测明天或后天的天气。
【活动评价】- 通过幼儿的记录表和分享内容，评价幼儿对天气概念的理解和观察能力。
- 观察幼儿在活动中的参与度和互动情况，评估其学习兴趣和积极性。
【注意事项】- 确保所有观察工具的安全性和易用性，避免幼儿误操作。
- 在活动中，教师要注意引导幼儿，避免过多的干预，让幼儿自主探索和学习。
幼儿园小班天气预报图制作教学设计 幼儿园制作教案
教学主题：幼儿园小班天气预报图制作一、教学背景分析1.1 教学内容：天气预报图制作在幼儿园小班的教学中，天气预报图是一个非常生动和具有实用性的教学内容。
通过制作天气预报图，可以帮助幼儿了解不同的天气现象和季节变化，培养幼儿对自然的观察和认知能力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
1.2 教学对象：幼儿园小班儿童幼儿园小班的孩子芳龄一般在3-4岁左右，正处于对世界充满好奇和探索的阶段，对新事物和知识有强烈的求知欲，因此教师在设计教学内容时要根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择生动有趣的教学内容，激发幼儿的学习动力。
1.3 教学目标：（1）让幼儿了解不同的天气现象和季节变化，培养他们对自然的观察和认知能力。
（2）培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作天气预报图，锻炼幼儿的手眼协调能力。
（3）通过天气预报图的制作，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会互相帮助和合作。
二、教学内容与方法2.1 教学内容天气预报图的制作方法和流程：包括选择适当的图纸和材料、绘制天气图标、添加日期和天气预报等内容。
2.2 教学方法（1）情境导入法：教师可以通过幼儿喜欢的儿歌、故事等教学情景导入，引发幼儿对天气的兴趣，激发他们的学习动力。
（2）示范引导法：教师可以通过示范引导幼儿一步步制作天气预报图，让幼儿在操作中学习，通过模仿和实践掌握制作方法。
（3）小组合作法：让幼儿分成小组，共同合作完成天气预报图的制作，培养他们的合作精神和团队意识。
三、教学过程设计3.1 情境导入（5分钟）教师可以通过播放天气相关的儿歌或故事，与幼儿一起讨论不同的天气现象，引起幼儿的好奇心和兴趣。
3.2 示范引导（15分钟）教师向幼儿展示天气预报图的制作方法，包括选择图纸、绘制天气图标、添加日期和天气预报等内容，一步步向幼儿演示制作过程，并解释每个步骤的目的和意义。
3.3 小组合作（30分钟）将幼儿分成小组，让他们共同合作制作天气预报图，教师可以在一旁指导和帮助幼儿，引导他们在小组合作中相互协作，共同完成任务。
幼儿园小班优秀教案《天气预报》含反思
幼儿园小班优秀教案《天气预报》含反思活动目标：1.了解天气预报中的晴雨雪迹象，了解这三种天气的特点。
2.试着用动作来表达这三种天气。
3.培养观察天气的能力。
4.大胆说出你对天气预报的理解。
重难点：要点:了解天气预报中雨雪的征兆。
难点:掌握这三种天气的特点。
活动准备：资料:晴、雨、雪、风、天气标志、特征图。
体验准备:孩子看过天气预报。
活动流程：引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束活动过程：一、引题：小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。
你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉他：;不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。
小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。
你们真聪明。
那我们也来认识一下天气预报的标志吧！二、认识晴雨雪：（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。
晴天的时候有很好的太阳。
那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。
（出示雪天标志）你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。
（在天气标志下贴上相应的特征图）。
三、游戏环节：除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。
你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进行表现）。
好，那现在我们来做个游戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进行游戏）。
四、结束：今天我们认识了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告诉爸爸妈妈我们今天学的东西。
活动反思：整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
小班科学活动设计：《天气预报》
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.初步了解天气的种类，关注天气变化。
2.能用天气牌对应相应的天气。
重难点分析：
重点：初步了解天气的种类，关注天气变化。
难点：能用天气牌对应相应的天气。
活动准备：
1.天气牌卡片1组。
2.在教师一角设置天气预报栏，标出“今天”、“明天”。
活动过程：
一、导入
情景交谈，引起幼儿的兴趣。
（出示雨伞）指导语：“今天出门老师带了一把雨伞，穿的雨靴，小朋友们，猜猜今天是什么天气？”
二、展开
1．教师介绍天气预报栏，引导幼儿认识几种天气牌。
指导语：“幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
”
2.幼儿根据今天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“今天”的下方。
指导语：“晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
”
3.引导幼儿通过多种方式（听广播或请成人帮助查询等）了解明天的天气，并将相应的天气牌放到“明天”的下方。
指导语：“明天天气有雷阵雨，出行的朋友请注意出行安全。
请小朋友根据明天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“明天”的下方。
”
4.提醒幼儿每天根据天气情况及时更换。
教师小结：“引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表
示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
”（幼儿自由表演）
三、结束
幼儿在玩游戏中结束活动。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。