夏日里最后的玫瑰 爱尔兰民歌 带歌词 C大调 钢琴谱 钢琴双手简谱 钢琴简谱.pdf
《夏日里最后的玫瑰》
课题: 《夏日里最后的玫瑰》为学生成为课堂的主人创造条件。
给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。
教材简析它是一首爱尔兰民谣，歌词作者和曲调改编者是托马斯·穆尔，穆尔根据米利金的歌曲《布莱尼的丛林》的曲调改写成《夏日里最后一朵玫瑰》。
贝多芬曾加以改编，门德尔松也用它写过一首钢琴幻想曲，德国作曲家弗洛托将它用进歌剧《玛尔塔》中。
在歌剧里，这首歌被安排在这样一个情节中：村民隆涅尔倾心于到雇佣市场游玩、化名为“玛尔塔”的女官哈莉特，偷取了她带着的一朵玫瑰花，要她唱一支歌，才肯把花还给她，于是“玛尔塔”就唱了一曲《夏日里最后的玫瑰》。
后来，这首歌被作为德国电影《英俊少年》的主题曲。
世界上很多女歌唱家都喜欢选唱这首歌。
学情分析七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
教学目标1.知识与技能：能用圆润、自然的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：在学唱歌曲中，通过体验、模仿、探究、合作等方法，使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。
3.情感态度价值观：通过演唱歌曲,，让学生体验《夏日里的玫瑰》爱尔兰的风情。
教学重点熟练演唱歌曲,感受和体验歌曲的音乐情绪.教学难点掌握切分节奏，熟悉旋律。
课时一课时教具多媒体教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点一、导入1、 1.导入A、图片导入,爱尔兰风格.2、教师介绍爱尔兰音乐文化背景B、学生探究内容。
播放德国影片《英俊少年》，欣赏并感受歌曲情绪。
介绍爱尔兰人文（多媒体同步配合）国旗：从左到右由绿、白、橙三个平行相等的竖长方形组成。
人教版音乐八年级下册第六单元夏日里最后一朵玫瑰PPT课件
课后作业：
去了解一下爱尔兰风笛与竖笛的区 别。
苏
爱
格
尔
兰
兰
风
风
Байду номын сангаас
笛
笛
：
爱尔兰风笛——是一种 民族乐器的名称。是凯尔特 音乐的一个重要组成部分。 爱尔兰风笛的皮囊的另一端 连着一根细管，这根细管是 像笛子一样有出气孔的，双 手通过控制那根细管上的气 孔改变音高。
结构分析：
这首歌曲的结构特点是 （A A B A ）四个乐句。 感受其切分音的节奏。X X.
《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古 老的爱尔兰民歌。一八一三年托马斯·穆 尔重新填词。贝多芬和门德尔松都曾根 据它优美的旋律写过改编曲。
《夏日里最后一朵玫瑰》，词曲交 融，倾注了作者们的无限深情。这首古 老的西方民歌，引起了当代无数东方人 的情感共鸣。必须承认，在东、西方民 族的精神世界里，确有共通为之生死的 永恒主题和文化价值观念。
总结：
今天我们初步了解了爱尔兰音乐。 课后，我希望同学能够多扩展自己的 音乐视野，可以对对欧洲音乐的不同 地区、不同风格特点的音乐作品从感 知、情感体验、想象等进行欣赏。从 而积累听赏经验，提高欣赏能力，来 丰富我们的音乐生活。
再见
听《夏日里最后一朵 玫瑰》，并尝试跟唱。
欣赏爱尔兰风笛音乐《铁 达尼号》，我们非常熟悉的一 首世界闻名的电影音乐就是运 用爱尔兰传统音乐风格而谱写 的，你能听出是什么歌曲？并 说出歌曲曲名。
夏日里最后一朵玫瑰
哼唱时的心情：情怀最容易蠕动、 万千心事难寄的惆怅时刻。
为之而生为之而死的主题——对 美的留恋、对美的叹惋、对美的无言 的珍惜、对美的眷恋、对美的追求。
你所不知道的爱尔兰
爱尔兰共和国（Republic of Ireland） ，简称爱尔兰，是一个西欧国家，西临大 西洋东靠爱尔兰海（Muir éireann），与英 国隔海相望，是北美通向欧洲的通道。爱 尔兰人属于凯尔特人，是欧洲大陆第一代 居民的子嗣，有5000多年历史，是一个有 着悠久历史的国家，该国的风景非常美丽 迷人。
花城版音乐七上第2单元《夏日里最后的玫瑰》课件
踢踏舞
音乐 乐器 风笛
爱尔兰歌手：恩雅
爱尔兰的国旗
• 爱尔兰国旗呈横长方形，长与宽之比为2:1。 从左至右由绿、白、橙三个平行相等的竖 长方形组成。绿色代表信仰天主教的爱尔 兰人，也象征爱尔兰的绿色宝岛；橙色代 表新教及其信徒，这一颜色还取意于奥伦 治· 拿骚宫的色彩，也表示尊贵和财富；白 色象征天主教徒和新教派教徒之间永久休 战、团结友爱，还象征对光明、自由、民 主与和平的追求。
夏日里最Republic of Ireland），简称 爱尔兰，是一个西欧国家，西临大西洋东 靠爱尔兰海（Muir éireann），与英国隔海 相望，是北美通向欧洲的通道。爱尔兰人 属于凯尔特人，是欧洲大陆第一代居民的 子嗣，有5000多年历史，是一个有着悠久 历史的国家，该国的风景非常美丽迷人。
英国、爱尔兰名曲《夏日最后的玫瑰》《绿袖子》
2007—2008学年度第一学期翰林学校第3周八年级音乐英国、爱尔兰名曲《夏日最后的玫瑰》《绿袖子》教案课型：欣赏课教学课时：一课时教学目的：一、通过作品的欣赏和演唱，了解两首作品的艺术特点。
二、能熟练演唱《夏日最后的玫瑰》。
三、欣赏演唱《夏日最后的玫瑰》，歌曲演唱的方法与风格。
教学重点：欣赏两首名歌，并了解作品的特点。
教学难点：切分节奏X X X 、X X.课前准备：多媒体课件、钢琴、教案一、组织教学。
二、通过图片、文字、音乐片段展示有关爱尔兰的风情、人文引入本课的学习内容。
（学生可根据自己的了解相互交流对爱尔兰的认识。
）三、新课学习：（一）、〈夏日最后的玫瑰〉1、感受音乐：观赏视频—2001年夏洛蒂演唱的〈夏日最后的玫瑰〉，请学生思考：（1）、从歌曲中你感受到怎样的情绪？（2）、在歌曲中你听到了什么特色的伴奏乐器？你知道它是什么乐器吗？（3）、歌曲的演唱方法与我们平常的演唱有什么不同？你知道是用什么方法演唱的吗？（通过以上几个问题的探讨，学生基本上对歌曲有了直接的感受，下一个环节需要学生在理解歌曲的基础上学唱歌曲。
）2、演唱歌曲：（1）、老师示范演唱方法。
（2）、听音乐模仿演唱，注意大跳的音准和切分节奏、附点节奏的准确性，及其情绪特点。
3、赏析：歌曲结构的分析不是重点，因为歌曲结构简单，容易从听觉上感受出来，但要体会这种音乐结构的艺术美感。
（学生可谈谈自己的理解或感受。
）4、自由表现：（学生自己选取不同的方式表现歌曲，形式上不作要求，但对情绪的表现应力求准确—淡淡的忧伤和怀念。
）（二）、〈绿袖子〉1、欣赏感受：（把握结构）完整欣赏〈绿袖子〉主题幻想曲，引导学生听辨乐曲的结构。
（aba）2、欣赏与分析：（再次欣赏）（1）引子部分营造了怎样的意境？你认为这种意境的产生与我们的音乐表现手段有哪些联系？（特殊的乐器音色、田园宁静的......）（2）第一部分的主题出现了几次？每次主题出现运用的怎样的演奏形式？（3）、第二部分的情感特点？演奏形式？（学生通过认真的欣赏，应该能较好地把握。
钢琴谱 Lover of Mine-5 Seconds of Summer 五线谱_共11张(全)
Lover of Mine双手简谱和五线谱完全对应。
Lover of Mine是澳大利亚流行摇滚乐团5 Seconds of Summer演唱的歌曲。收录在其第四张录音室专辑《CALM》 中。专辑名字取自乐团成员Calum, Ashton, Luke, Michael的首字母。专辑分为两个截然不同但凝聚力十足的音乐 部分，它们都是真正的5SOS，是对四个男孩成长并进入成名成瘾力的旅程的一次回顾。
同时，还为大家提供了《》的曲谱
歌词下方是Lover of Mine钢琴谱，大家可以学习。
Lover of Mine歌词：
Lover of mine maybe we'll take some time Kaleidoscope mind gets in the way Hope and I pray darling that you will stay Butterfly lies chase them away mmm Dance around the living room Lose me in the sight of you I've seen the red I've seen the blue Take all of me Deep to where your secrets hide Where we've been a thousand times Swallow every single lie Take all of me I'll never give you away 'Cause I already made that mistake If my name never fell off your lips again I know it'd be such a shame When I take a look at my life and all of my crimes You're the only thing that I think I got right I'll never give you away 'Cause I already made already made that mistake Lover of mine I know you're colourblind I watched the world fall from your eyes ooh All my regrets and things you can't forget Light them all up kiss them goodbye Dance around the living room Lose me in the sight of you I've seen the red I've seen the blue Take all of me Deep to where your secrets hide Where we've been a thousand times Swallowall of me I'll never give you away 'Cause I already made that mistake If my name never fell off your lips again I know it'd be such a shame When I take a look at my life and all of my crimes You're the only thing that I think I got right I'll never give you away 'Cause I already made already made that mistake
山东教育出版社音乐七年级下册《夏日里最后一朵玫瑰》课件
夏日邂逅，最后的玫瑰
德国电影--《英俊少年》
主人公 海因切--性格独立勇敢、乐观积极、热爱歌唱。
电影中还有一首好听的爱尔兰民歌 《夏日里最后一朵玫瑰》
夏日里最后一朵玫瑰
---爱尔兰民歌
速度 节奏 音乐情绪 是怎样的？
夏日里最后一朵玫瑰
---爱尔兰民歌
同音连线
1=C
第三乐句
同音连线
1=C
一字多音
1=C
夏日 里 最 后一朵玫 瑰， 独自 幽 她那 些 可 爱的姐 妹， 早已 不
然开 放； 在 枝头 上。
1=C
再也 没
有 一朵 蓓 蕾， 终日 陪
在 她身 旁，
一字多音
② ③ ④
歌词由爱尔兰诗人托马斯·摩尔， 在1813年重新填词， 传唱至今， 语言富有诗意与哲思， 充满了淡淡的忧伤....
当那/真诚的心儿枯萎， 心爱的人儿/去远 ， 谁愿意/ 独的生活， 忍受/人世的 凉!
爱尔兰音乐文化丰富，不仅有优美动听的民歌，还有情绪热烈奔 放，风靡全球的《大河之舞
这种爱尔兰的民族舞蹈叫做踢踏舞，表演
时上身直立挺拔，脚尖与脚跟交替踏击地面，
产生丰富变化的节奏，给人强烈的艺术感染力。
从音乐中汲取力量，寻找希望， 让音乐陪伴我们不断成长！
速度 节奏 音乐情绪 是怎样的？
速度--节奏---
中速 舒展
音乐情绪---
哪 一 句 旋 律 多 次 重 复 出 现 ？
哪 一 句 旋 律 多 次 重 复 出 现 ？
1=C
lu
附点节奏让旋律灵动、流畅
主题旋律重复出现几次？
发
1=C
《夏日里最后一朵玫瑰》2 精选优质课件
是凯尔特音乐的一个重要组成部分。 书是我 从们小精，神我的就巢很穴喜，欢生看命书的。源泉。 像com这/样ke的jian小/h故ua事xu小e/文生章物在课这件本：书w里w还w.有许许多多。 所小得学多 生少读自书然心能得够（不一去）计：较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。 这本书中她把笑猫比喻成家长，把猴子比喻成我们自己，就像无知的猴子一样，我们如果异想天开，不好好学习一心想着怎样长大以 后有一书番 ，大 是作 人为 类。 进步的阶梯。 是让凯我尔 们特再音次乐站的起一，个把重我要们组大成家部庭分---地。球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。 书小是幼甜 鲸的听，了快这翻些开话你后的，书就，觉在得书自的己海很洋孤中独遨，游一，个去朋尝友一都尝没书有的，蜜感糖受吧不。到快乐。 记同得学那 们时，一行次动暑起假来，吧让!不我只与是书你结、下他了、一她段而不是解十之三缘亿，坚一强段不难屈以的忘中怀国的人岁民月!让。我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有 让任我何们 的仔瑕细癖认，真的正每成一为本全书中，国为、我全们世的界学的习一打颗好闪坚闪固的的红基星础。。 就从像它做 的股经票历的中人，都我应们了能解够当体今会的到政知治识经的济力形量势，，更以能便体能会更到好书的本分做析为股人票类走掌势握一知样识。力量的有力武器的巨大作用。 让正我如们 高别尔留基下所遗说憾，，没拿有起任书何吧力量!相比信知你识必更须强也大能，从用书知中识懂武得装人起生来的的真人谛是! 不可战胜的。 书是我们精神中的钙铁锌锡维生素，帮忙我们的精神茁壮成长。 或是小 说学，生只读有书他心才得能（使六我）们：的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰 心的言论铭记在心。 生活书 能，够我清们贫再，也但熟不悉能但够是无，书课。桌上的餐具，天上的太阳，生活中的水，我们的心脏。 反com之/，jia没oa有n/知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。 读同书学对 们于都不特同别的人羡有慕不我同，的说乐像趣这，样对的于好从父事亲体在力地劳球动上来很说难，找读了书。一种休闲； 还记的高尔基讲过的一句名言：在书上，就像饥饿的人扑在面包上．可见，高尔基也是一为爱读书的人。
《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件3
• 旋律优美、具有浓厚生活气息和浪漫主义 色彩的爱尔兰民歌、民谣蜚声世界。十八 世纪都柏林诗人汤麦斯· 摩尔作词的民歌《 夏日里最后一朵玫瑰花》是全世界人民深 为喜爱的一首歌曲。
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• 现在，我们来听一听《夏日里 最后一朵玫瑰》这首歌，并试 着来唱一唱。
辛苦了
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
托马斯· 穆尔与《夏日里最后一个玫瑰》
• 歌词作者和曲调改编者托马斯· 穆尔， 是19世纪杰出的爱尔兰诗人和歌唱家。 他热爱祖国的民间诗歌和音乐，在自己 的创作中，不仅利用了诗歌中的形象， 还利用了它的曲调和节奏，他的每一首 爱尔兰歌曲都是按照民歌曲调改编的。 《夏日里最后一朵玫瑰》是根据米利金 的歌曲《布莱尼的丛林》的曲家的灵 感，贝多芬曾加以改编，收在《爱尔兰 歌曲二十首》中；特别是在德国作曲家 弗洛托将它用进歌剧《玛尔塔》中之后 ，它就更加广为流传。在歌剧里，有这 样一个情节：有个叫隆涅尔的村民到雇 佣市场游玩，看到化名为“玛尔塔”的 女官哈莉特，于是便偷取了她带着的一 朵玫瑰花，要她唱一支歌，才肯把花还 给她，于是玛尔塔就唱了一曲《夏日里 最后一朵玫瑰》。