JAVA实验1

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Java语言程序设计实验报告1

Java语言程序设计实验报告1

《Java语言程序设计》实验报告一学生姓名:孙文琳班级:信息111 学号:201152275119 实验地点:经管中心证券实验室指导教师:赵利平实验日期:2012.3.6实验环境:Windows 2000+JDK1.61.实验目的(1)养成良好的编程风格;(2)掌握字符数据类型及其运算;(3)熟悉从输入对话框获取输入和从控制台获取输入两种方法;(4)掌握布尔运算符;(5)掌握分支语句if和switch。

2.实验内容(1)在控制台下求两个实数的最大值:完成实验教材P22程序清单2-2;(2)3.实验过程报告撰写具体要求:上述实验内容要求写出源代码及运行结果。

实验内容(1)://CompareT woNumbersl.javaimport java.util.Scanner;public class CompareTwoNumbers1{double number1,number2;Scanner scanner;public CompareTwoNumbers1(){System.out.println("请输入两个数字:");scanner=new Scanner(System.in);number1=scanner.nextDouble();number2=scanner.nextDouble();System.out.println("较大的数是:"+(number1>number2?number1:number2));}public static void main(S tring args[]){CompareT woNumbers1 ct=new CompareTwoNumbers1();System.exit(0);}}实验内容(2)://DollarConvertor.javaimport java.util.Scanner;public class DollarConvertor{public static void main(String args[]){ System.out.println("请输入美元数:"); Scanner scanner=new Scanner(System.in); double i=scanner.nextDouble();double result=i*6.2875;System.out.println("对应的人民币数:"+result);} }实验内容(3):public class MultiplyList1{public static void main(String args[]){String output="";for(int row=1;row<=9;row++){for(int col=1;col<=row;col++)output+=col+"*"+row+"="+(row*col)+" ";output+="\n";}System.out.println(output);System.exit(0);}}4.实验总结心得体会:做实验要小心翼翼,注意Java大小区分。

java编程实验报告

java编程实验报告

java编程实验报告Java编程实验报告引言:Java是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言,具有跨平台、面向对象、安全性高等特点。

本篇文章将介绍我在Java编程实验中的实践和收获。

实验一:Hello World程序在本实验中,我学习了如何使用Java编写一个简单的Hello World程序。

通过这个实验,我了解了Java的基本语法和程序结构。

在编写过程中,我发现Java的语法规范相对严格,需要注意语句的结束符号和代码的缩进。

通过运行程序,我成功输出了"Hello World"这个简单的字符串,这让我对Java编程的基本流程和语法有了更深入的了解。

实验二:变量与运算符在本实验中,我学习了Java中的变量和运算符的使用。

通过编写程序,我实现了对不同类型的变量进行声明和赋值,并进行基本的运算操作。

在这个过程中,我发现Java的变量需要先声明后使用,而且在进行运算时需要注意数据类型的匹配。

通过这个实验,我对Java中的变量和运算符有了更深入的理解。

实验三:条件语句与循环结构在本实验中,我学习了Java中的条件语句和循环结构的使用。

通过编写程序,我实现了对不同条件进行判断,并根据不同的条件执行相应的操作。

同时,我还学习了循环结构的使用,通过循环语句实现了对一段代码的重复执行。

在这个实验中,我发现条件语句和循环结构是Java编程中非常重要的部分,能够帮助程序实现更复杂的逻辑。

实验四:数组和字符串在本实验中,我学习了Java中数组和字符串的使用。

通过编写程序,我实现了对数组和字符串的声明、赋值和操作。

在这个过程中,我发现Java中的数组和字符串是一种非常方便的数据结构,能够帮助程序处理大量的数据。

通过这个实验,我对Java中数组和字符串的使用有了更深入的了解。

实验五:面向对象编程在本实验中,我学习了Java中的面向对象编程的基本概念和使用。

通过编写程序,我实现了对类的定义、对象的创建和方法的调用。

JAVA实训1

JAVA实训1

姓名:*** 信科***1班学号;***0010127实验报告实训1》与实训2》:一,实验目的1,掌握在Eclipse环境中开发控制台程序的方法与步骤。

2,掌握Eclipse的基本使用方法。

3,掌握Eclipse下编译调控程序的方法与步骤4.创建一个项目并编写代码“确定”使得点击确定就会弹出“你好,宝贝!“二,实训内容:1)在Eclipse环境中开发控制台程序要求:创建java类,编写代码,执行程序。

实训:在Eclipse环境下编写一个简单java程序,运行后显示“你好,宝贝!步骤如下:1)选择菜单“文件”,“新建”“类”命令,或单击工具栏上“New java class”按钮。

2)在“新建java类”窗口中,“源文件夹”的默认值是项目的文件夹,不需要改动。

3)在“包”栏中输入程序包的名称“CH1”,在“名称”栏中输入类名“Ex1-”。

4)选中“public static void main (string[] args)”复选框,使之自动创建一个main ()。

5)单击“完成”按钮,一个代码编译窗口被打开。

6)在编译器中加入一行代码,System.out.println(“你好,宝贝!”):7)选择菜单“运行”-“运行方式”-“2java应用程序”命令,如果程序作了修改,系统会自动提示是否保存,选定“在启动前始终保存资源”复选框,然后单击“确定”按钮。

这时“控制台”视图中可以看到程序的运行结果:结果是:实训3》:一,实验目的:掌握Eclipse的使用方法及标签lable和Button的使用方法,并能够掌握DOS环境下开发JAVA程序的方法和步骤。

二,实验内容;用简单的程序使三,步骤:1,创建JAVA项目2,创建JAVA类3,添加组件更改其属性4,添加事件响应代码5,运行结果得运行后“王秋,我是苏建!“显示实训4》:一,实验目的1,掌握按位异或运算符和运算法则。

2,了解数据精度。

3,掌握异或运算的性质。

Java第一次实验0942401032

Java第一次实验0942401032

实验1:JDK开发工具的使用一.实验目的1.掌握使用JDK开发Java程序的步骤。

2.掌握JDK开发环境(环境变量)的设置。

3.掌握Java程序的基本语法,学会编写简单的Java程序。

二. 实验要求1.下载安装JDK 软件开发包,并设置环境变量。

2.掌握使用JDK编写Java程序的步骤。

3.编写一个简单的Java Application程序。

三.实验内容1. SDK 的下载与安装1、机器要求Java 对机器运行要求不高。

下面给出的是基于W indows 平台的机器要求。

硬件要求:CPU PII 以上,64M 内存,1OOM 硬盘空间软件要求:Windows98/Me/XP/NT/2000,IE 6 以上2、下载S DK为了建立基于S DK 的J ava 运行环境,需要先下载S un 的免费S DK 软件包。

SDK 包含了一整套开发工具,其中包含对编程最有用的是J ava 编译器、Applet 查看器和J ava 解释器。

在浏览器中输入h ttp:///,可看到如图1.1 所示的S un 公司网站首页页面。

在页面右边“Popular Downloads ”栏中单击“Java SE ”超链接,可进入到图 1.2 所示的下载页面,单击“jdk-6-windows-i586.exe ”超链接,开始下载工作。

3、安装 S DK运行下载的“jdk-6-windows-i586.exe ”软件包,可安装 SDK ,在安装过程中可以设置安装路径及选择组件,系统默认的安装路径为 C:\ jdk ,默认的组件安装,包括有DEMO 、Source Code 。

4、SDK 中的主要文件夹和文件安装成功后,C:\jdk 中的文件和子目录结构如图 1.3 所示。

图 1.1 Sun 公司网站首页图 1.2 JSDK 下载页面图1.3 JDK中的文件和目录结构其中,\bin目录包含Java开发工具,包括Java编译器(javac.exe)、解释器(java.exe)等;\demo目录中包含一些实例程序的源代码;\lib目录包含了Java开发类库;\jre目录包含了Java运行环境,包括Java虚拟机、运行类库等。

实验1.1-JAVA实战练习-Banking项目step1

实验1.1-JAVA实战练习-Banking项目step1

JAVA实战练习——Bank项目(第一步)实验题目 1.1:创建一个简单的银行程序包实验目的:Java 语言中面向对象的封装性及构造器的创建和使用。

实验说明:在这个练习里,创建一个简单版本的Account 类。

将这个源文件放入banking 程序包中。

在创建单个账户的默认程序包中,已编写了一个测试程序TestBanking。

这个测试程序初始化账户余额,并可执行几种简单的事物处理。

最后,该测试程序显示该帐户的最终余额。

提示:1.创建banking 包2.在banking 包下创建Account 类。

该类必须实现下面UML 框图中的模型。

a. 声明一个私有对象属性:balance,这个属性保留了银行帐户的当前(或即时)余额。

b. 声明一个带有一个参数(init_balance )的公有构造器,这个参数为balance 属性赋值。

c. 声明一个公有方法geBalance,该方法用于获取经常余额。

d. 声明一个公有方法deposit,该方法向当前余额增加金额。

e. 声明一个公有方法withdraw 从当前余额中减去金额。

3.打开TestBanking.java文件,按提示完成编写,并编译TestBanking.java 文件。

4.运行TestBanking 类。

可以看到下列输出结果:Creating an account with a 500.00 balanceWithdraw 150.00Deposit 22.50Withdraw 47.62The account has a balance of 324.88。

java程序设计实验1,2,3

java程序设计实验1,2,3
importjava.util.Random;
publicclassMathDemo {
publicstaticvoidmain(String[] args) {
Random rand=newRandom();
intv=rand.nextInt();
System.out.println("你得到了一个"+v);
int a=5+4, b=a*2, c=b/4;
int d=b-c;
int e=-d;
int f=e%4;
double g=18.4, h=g%4;
int i=3;
int j=i++;
int k=++i;
System.out.println("a="+a);
System.out.println("b="+b);
}
}
1)保存文件名为:
2)编译命令为:
3)运行程序命令为:
4)如果删除该程序的第一行import语句,重新编译,有何问题?
评语:日期:年月日
实验二:数值类型与变量声明
实验目的:
1.掌握标识符的定义规则
2.认识Java的数据类型以及掌握各种变量的声明方法。
3.掌握不同数值类型间的赋值问题
实验内容
编写一个JAVA程序,对不同类型的类型进行变量的定义并输出相应的值。
if (e!=0 && a/e>5)
System.out.println("因为e非0且a/e为8大于5,所以输出a/e="+a/e);
if (f!=0 && a/f>5)

javaEE实验报告1---JDBC操作数据库

javaEE实验报告1---JDBC操作数据库
//关闭资源
if(rs!=null){
rs.close();
}
if(ps!=null){
try{
ps.close();
}catch(SQLException e) {
//TODOAuto-generated catch block
e.printStackTrace();
}
}
if(ct!=null){
ps=ct.prepareStatement("insert into TUserLogin values(?,?,?,?,?)");
ps.setString(1,"12");
ps.setString(2,"mary");
ps.setString(3,"123456");
ps.setString(4,"3");
年级:12
实验日期:2014-3-19
姓名:陈小斌
学号:03
班级:2班
实验名称:JDBC操作数据库
实验序号:实验一
成员人数:1
一、实验目的及要求
实验目的:
1、学习JDBC操作数据库的编程方法;
2、了解MyEclipse导入数据库驱动包的方法;
3、掌握Microsoft SQL Server 2008数据库的建立方法;
insert into TUserLogin values(3,'wl3','123456',1,'wl3@')
insert into TUserLogin values(4,'wl4','123456',1,'wl4@')

JAVA程序设计基础实验一

JAVA程序设计基础实验一

JAVA程序设计基础实验一实验报告一课程学号专业班级java程序设计xxxxxxxx实验项目姓名java语言基础xxxx成绩实验日期指导教师2021-9-17xxx计算机科学与技术(嵌入式方向)一【实验目的】(1)介绍java程序的结构及特点(2)熟识java语言的研发与运转环境(3)掌控java数据类型、语句和表达式(4)掌控java运算符及数据初始化(5)掌控java掌控语句二【实验内容】【项目一】完成实验指导书p2――1.2.1一个简单的应用程序。

classa{voidf(){system.out.println(\}}classb{}publicclasshello{publicstaticvoidmain(stringargs[]){system.out.println(\你好,很高兴学习java\aa=newa();a.f();}}【项目二】顺利完成实验指导书p6――1.3联手编程【项目三】完成实验指导书p14――3.2.1猜数字随机分配给客户一个1~100之间的整数?用户从键盘输入自己的猜测程序返回提示信息,提示信息分别是“猜大了”、“猜小了”和“猜对了”?用户可根据提示信息再次输入猜测,指导提示信息是“猜对了”(1)程序代码importjava.util.*;publicclasstest2{publicstaticvoidmain(stringargs[]){system.out.println(\给你一个1至100之间的整数,请猜测这个数\inta=(int)(math.random()*100)+1;intb=0;scannerreader=newscanner(system.in);system.out.println(\输入您的猜测:\b=reader.nextint();while(b!=a){if(b>a){system.out.println(\猜大了\b=reader.nextint();}elseif(bsystem.out.println(\猜猜大了\b=reader.nextint();}}system.out.println(\猜对了!\}}(2)运转结果图片【项目四】数组撰写一个java程序,定义一个2行3列于的整型二维数组,对数组中的每个元素赋值一个0~100的随机整数,然后分别对第一行、第二行的元素排序。

实验题目

实验题目

实验一 Java语言概述【实验目的】1.掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序。

2.熟悉Java应用程序的基本结构,并能联合编译应用程序所需要的类。

文件保存要求:在D:盘新建文件夹“学号”,在“D:\ 学号”下新建文件夹“timu1”。

题目1的文件保存在“timu1”中,以下依次类推。

【题目1】1、实验要求:编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”。

2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。

3、实验后的练习a.编译器怎样提示丢失大括号的错误。

b.编译器怎样提示语句丢失分号的错误。

c.编译器怎样提示将System写成system这一错误。

d.编译器怎样提示将String写成string这一错误。

【题目2】1、实验要求:编写3个源文件:、、,每个源文件只有一个类。

含有应用程序的主类(含有main方法),并使用了Teacher和Student类。

将3个源文件保存到同一目录,D:\timu2,然后编译。

2、程序模板:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。

3、实验后的练习a.将编译通过后,不断地修改源文件中的【代码2】。

比如,在命令行窗口输出“我是语文老师”或“我是数学老师”。

要求每次修改源文件后,单独编译,然后直接运行应用程序(不要再编译)。

b.如果需要编译某个目录下的全部Java源文件,如D:\1001目录,可以使用如下命令:D:\1001>javac *.java请练习上述命令。

【题目3】1、实验要求:课本第15页习题2、实验后的练习习题8.(4)实验四类与对象【实验目的】1.掌握使用类来封装对象的属性和行为。

2.掌握对象的组合以及参数传递。

3.掌握类变量与实例变量,以及类方法与实例方法的区别。

文件保存要求:在D:盘新建文件夹“shiyan04”,在“D:\ 20120shiyan04”下新建文件夹“timu1”。

实验一 Java编程环境

实验一 Java编程环境

实验一 Java编程环境实验一 Java编程环境下载、安装、配置与运行【开发语言及实现平台或实验环境】 Windows____ 或_P,JDK1.6与Eclipse 【实验目的】1.了解和使用J2sdk1.6.0(JDK)环境。

2.熟悉Eclipse 集成开发环境3.掌握编写与运行Java程序的方法,掌握Java程序开发的全过程(包括:源程序的编辑、编译、调试、运行和结果查看)。

4.了解Java语言的概貌【实验要求】1.JDK的下载与安装 2.设置环境变量3.Eclipse 集成开发环境熟悉4. Java源程序编译、调试与运行【实验内容】源代码:public class HelloWorldApp { } }运行结果截图public static void main(String[] args){ System.out.println(\);实验二Java 基本语法练习【开发语言及实现平台或实验环境】 Windows____ 或_P,JDK1.6与Eclipse 【实验目的】1. 掌握java基本数据类型、变量极其使用。

2. 掌握运算符运算符的优先级3. 掌握if,if-else语句,for语句和while语句【实验要求】1. 编写使用不同的数据类型变量2. 编写使用不同的运算符【实验内容】1.编写程序完成,将168转换成861,并将其结果输出到屏幕上源代码:public class HelloWorldApp{public static void main(String[] args){ String str=\; for(inti=str.length()-1;i>=0;i--){ System.out.print(str.char At(i)); } } }运行结果截图2.编写Java应用程序,把100_1000的自然数中能够被3整除的数输出到屏幕上源代码:public class Test { }运行结果截图public static void main(String args[]) { }for(int i = 100; iif(i%3==0) }System.out.print(i+\); } }}1. 3. 打印小于1000的斐波纳契数源代码:public class Qibola {public static void main(String[] args){ int _=1,y=1;System.out.println(_+\); for(inti=1;iSystem.out.println(y+\); y=_+y; _=y-_;。

Java实验报告一及作业总结二

Java实验报告一及作业总结二

Java实验报告⼀及作业总结⼆Java实验报告实验⼀ Java开发环境与简单Java程序⼀、实验⽬的(1)熟悉JDK开发环境(2)熟练掌握结构化程序设计⽅法⼆、实验内容1. 打印输出所有的“⽔仙花数”,所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数,其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。

例如,153是⼀个“⽔仙花数”。

2. 编写Java程序,求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。

3. 编程求1!+2!+3!+…+20!。

4. 编写Java程序,计算8+88+888+…前10项之和。

5. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为完数。

编写程序输出1000以内的所有完数。

6. 编写应⽤程序,输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。

7. 使⽤for循环打印下⾯的图形。

三、实验过程1. 打印输出所有的“⽔仙花数”,所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数,其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。

例如,153是⼀个“⽔仙花数”。

实验源码:实验结果:1533703714072. 编写Java程序,求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。

实验源码:实验结果:-5003.编程求1!+2!+3!+…+20!。

实验源码:实验结果:40379134.编写Java程序,计算8+88+888+…前10项之和。

实验源码:实验结果:12866086085. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为完数。

编写程序输出1000以内的所有完数。

实验源码:实验结果:6284966. 编写应⽤程序,输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。

实验源码:实验结果:1327. 使⽤for循环打印下⾯的图形。

四、实验总结:觉得还是要多练题,增加⾃⼰的逻辑,解决相关问题。

总结报告:⼀:类的定义:基本⽅式;public static 返回值类型⽅法名(参数类型参数名称,.......){⽅法体; return 返回值;}⽅法的三种调⽤⽅式;注意:void 只能⽤于单独调⽤;要有⼀个更重要的地⽅在学习类的定义的时候,定义成员⽅法的时候与基本⽅法不同,成员⽅法他不需要static关键字,这个要注意!熟悉代码 这⾥说明⼀下什么时候⽤什么时候不⽤static关键字:在定义成员⽅法时不⽤,即因为此时定义的⽅法将要由对象调⽤,⽽不像之前那样与主⽅法⼀起定义在⼀个类当中且由主⽅法直接调⽤。

java-实验报告1

java-实验报告1

甘肃政法学院本科生实验报告(一)姓名:俞晓学院:信息工程学院专业:信息管理与信息系统班级:13级信管班实验课程名称:JAVA SE课程实验指导教师:李瑞生教师实验成绩:实验日期: 2015 年 3 月 24 日开课时间: 2014-2015 学年第二学期甘肃政法学院实验管理中心印制三、实验内容与步骤第一部分Java SE开发环境与语言基础1.JAVA开发环境配置与简单程序开发(1)下载并安装JDK1.6。

(2)配置环境变量:SDK平台提供的Java编译器(javac.exe)和Java 解释器(java.exe)位于Java安装目录的bin文件夹中,为了能在任何目录中使用编译器和解释器,应在系统特性中设置Path。

鼠标右击“我的电脑”--->选择“属性”--->弹出“系统特性”对话框--->单击“高级选项”--->点击“环境变量”,添加如下图所示的系统环境变量:JDK的安装目录的jre文件夹中包含着Java应用程序运行时所需要的Java类库,这些类库被包含在jre\lib目录下的压缩文件rt.jar中。

因此,再添加如下图所示环境变量:(3)下载Eclipse,将其解压到某一目录下。

使用时只需双击eclipse 图标即可。

(4)在记事本中编写简单的Application 程序,运用JDK命令方式在屏幕上打印输出“你好,很高兴学习Java”。

(5)在记事本中编写简单的Applet 程序,运用JDK命令方式在Java Applet中绘制一行文字:“这是一个Java Applet 程序”。

char c='\0';c=(char)i;//i做char型转换运算,并将结果赋值给c System.out.print(" "+c);if((i-startPosition+1)%10==0)System.out.println("");}}}运行结果如下图所示:(2)判断一个1至99999之间的数是否“回文数”。

西北工业大学java实验报告.

西北工业大学java实验报告.
实验1-4:
Forth.java——
说明:编写图形界面的Java Applet,接受用户输入的一个整形数和一个浮点型数,单击按钮求两数之和。
实验1-5:
WaysOfTakingMoney.java——
说明:小明有5分、2分、1分硬币,想拿出1元钱,有几种拿法?给出所有拿法。实现方式不限。
在此题中运用了穷举法,列出了各种取法。
实验5-1:
FileInfor.java——
说明:编写一个图形化小工具,功能类似系统工具dir,可查看用户给定文件的创建时间、文件类型、文件大小等信息。
创建时间、文件大小等信息可直接通过file类取得,文件类型需要写方法判断,接受用户输入的文件名,截取其后缀,根据其后缀判断文件的类型。例如后缀为.java的是Java的源程序文件,后缀为.txt的是文本文件。注意提高程序的容错性(输入的格式的多样性和不确定性)。
实验4-1:
(1)Rectangular1.java——
(2)Rectangular2.java——
说明:在实验3第3题的基础上,分别实现下列5个步骤的要求。
Step1:
为实验3中定义的矩形类派生一个子类:正方形类。正方形类的操作同样是求周长和面积。则这个子类除了从父类继承来的方法之外,还需要定义哪些方法?列出正方形类的所有域与方法。编程验证所编写的正方形类。
在做本本题时原本真对26个字母分别设计了变量,后来进行了优化,运用了数组变量,大大减少了代码量。
实验4-3:
Palindrome.java——
说明:采用递归方法编程,检查一个任意给定的字符串是否是回文。
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JAVA 实验报告(一)

JAVA 实验报告(一)

西华大学计算机系上机实践报告课程名称:Java 面向对象程序设计 年级:2008 上机实践成绩: 指导教师:陆园姓名:赵侨月上机实践名称:Java 语言基础 学号:312008********* 上机实践日期:2011.9.30上机实践编号: 组号:上机实践时间:16:00-17:40一、目的1、了解Java 编程基础2.、学会基本Java 程序的实现二、内容与设计思想1、我国历法中的天干、地支和生肖的排列是有规律的。

天干的顺序是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”,地支的顺序是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”,生肖的顺序是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

天干、地支、生肖的计算方法非常简单:将年份减去3后除以10得到余数是几,对应于天干中的第几个;将年份减去3后除以12得到余数是几,则对应于地支中的第几个;生肖的计算方法和地支完全一致。

例如,对2006年而言,将数字2006减去3后是2003,除以10后的余数是3,对应于天干中的第三位“丙”;将2003除以12的余数是11,所以对应地支中的倒数第二位“戌”。

由此可知,2006年是“丙戌”年,生肖是“狗”。

根据以上思路,用Java 写一个程序。

程序提供一个声明形式为“public void getInfo(int year)”的方法,此方法接收一个int 类型的代表年份的数字,然后计算并打印出相关信息。

2、对于某移动通信公司的某通话服务,按如下标准收取长途通话费:基本通话费是每分钟4角钱,不足1分钟的部分则按照1分钟计算;长途通话费是每6秒7分钱,不足6秒的部分按照6秒计算。

整个长途通话费用由上述两项加起来。

编写一个Java 程序实现上面的计算。

要求:编写一个声明为“public void calcFee(int iSeconds)”的方法,该方法接收通话的秒数,然后计算出费用并显示出来。

在main 方法中调用该方法,分别将通话长度为5秒、60秒、61秒、119秒四种情况下的费用打印出来。

java实验报告

java实验报告
定义一个字符型变量,并定义其初值为100,然后输出该变量的值;
定义一个字符型变量,并定义其初值为65536,然后输出该变量的值,如果有错误,试说明原因;
定义一个单精度类型的变量,并定义其初值为10.0,然后输出该变量的值;
定义一个双精度类型的变量,并定义其初值为10.0,然后输出该变量的值。
分别写出以上修改后的代码片段,以及运行结果。
int a=34;
int b=42;
int c=14;
int d=78;
int max=((a>b?a:b)>c?(a>b?a:b):c)>d?((a>b?a:b)>c?(a>b?a:b):c):d;
}
}
程序运行结果为:the max is78
5.程序运行结果为:461012
00461012
+461012
truth="+truth);
}
}
Variable v=new Variable();
程序输出的结果为:v=Variable@c17164
2.编译出错: ArithmaticOp.java:22: 非法字符: \65373

^
ArithmaticOp.java:22: 进行语法解析时已到达文件结尾

System.out.printf("%+8d%n", n);
System.out.printf("%,8d%n", n);
System.out.printf("%+,8d%n%n", n);
double pi = Math.PI;
System.out.printf("%f%n", pi);

java实验报告(1)

java实验报告(1)

实验一熟悉eclipse集成开发环境并编写简单的应用的程序班级:信计08-1 学号:200811011022 姓名:孙海陆实验地点:实验楼北楼四机房实验时间:2011.9.29一、实验目的:熟悉JAVA编程环境,和基本编程框架。

练习在eclipse环境下新建项目、包和类,练习在程序中导入类。

二、实验内容1.新建项目FirstProject,在该项目中新建包java.examples.first,在该包新建类FirstExample,在该类中添加如下代码。

实验步骤:打开eclipse->新建Java项目命名为First Project->在此项目中新建包名为java.examples.first->在该包中建类FirstExample编程代码如下:package java.examples.first;import java.util.Scanner;public class FirstExample{public static void main(String[] args){int x,y,z;System.out.print ln(“请输入两个整数:”);Scanner in = new Scanner(System.in);x=in.nextInt();y=in.nextInt();z=x+y;System.out.println(x+”+”+y+”=”+z);}}2.编程实现输入年份和月份输出该年该月的天数。

/ ShowDays.javapackage java.examples.first;import java.util.Scanner;public class ShowDays {public static void main(String[] args) {System.out.println("请输入年份:");Scanner inY ear = new Scanner(System.in);int year = inY ear.nextInt(); // 输入年System.out.println("请输入月份:");Scanner inMonth = new Scanner(System.in);int month = inMonth.nextInt(); // 输入月份int numDays = 0;switch (month) { // 以月份作为分支条件case 1:case 3:case 5:case 7:case 8:case 10:case 12:numDays = 31; // 1、3、5、7、8、10、12月天数为31break; // 跳出switch语句case 4:case 6:case 9:case 11:numDays = 30; // 4、6、9、11月天数为30break;case 2: // 对于2月,根据是否为闰年判断当月天数if (((year % 4 == 0) && !(year % 100 == 0)) || (year % 400 == 0)) { numDays = 29;} else {numDays = 28;}break;}System.out.println(year + "年" + month + "月份" + " 有" + numDays + " 天");}}3.编程实现输出前30个素数。

实验题java

实验题java

实验1 简单Java程序调试✧基本题1)编写一个程序输出如下图案****** ************* *** ********* ** ****** ** ****** ** ****** ** ************ ** ** ****** ** ** ****** ** ** ********* **************2)编制applet程序,绘制一个长120、宽80的红色矩形,并在矩形内部绘制一个兰色内切椭圆。

✧提高题1)编写一个应用程序绘制一个如下的操作菜单。

*****************************| 1. 增加1个学生 || 2. 显示所有学生 || 3. 退出程序 || 请输入选择(1-3): |*****************************2)创建一个applet程序,绘制两个同心圆,园心显示“同心”两个汉字。

实验2 分支、循环程序设计✧基本题1)从键盘输入4个学生的成绩,找出最高分和最低分。

【提示】引入两个变量分别存放最高分和最低分,根据比较改变这两个变量值。

2)写一个程序输入一个整数n,输出相应三角形。

例如:N=4,则三角形如下:##########3)编写一个程序,用于输出Fibonacci数列的前20项。

4)输入一个百分制分数,输出其对应的五分制成绩,包括:优、良、中、及格、不及格。

5) 计算算式: 1-1/2+1/3-1/4+1/5-…-1/1006)输出九九乘法表,格式如下:1*1=1 1*1=2 1*3=3 ……2*1=1 2*2=2 2*3=3 …………9*1=1 9*2=18 9*3=27 ……✧提高题1)设有一元二次方程如下:aX2+bx+c=0试根据从键盘输入的a,b,c求解方程的根。

【提示】要考虑各种情形:一是a为0的情形,方程根为-c/b。

还有就是根据判别式Δ=b2 - 4ac进行判断,如果Δ.>0有两个实根;Δ=0,有一个实根;Δ<0,无实数解。

JAVA第一次实验——凯撒密码的实现

JAVA第一次实验——凯撒密码的实现

JAVA第⼀次实验——凯撒密码的实现JAVA实验⼀编写程序实现凯撒密码201352330 潘俊洋⼀.实验说明凯撒密码作为⼀种最为古⽼的对称加密体制,在古罗马的时候都已经很流⾏,他的基本思想是:通过把字母移动⼀定的位数来实现加密和解密。

例如,如果字母的位数是3,明⽂字母B就变成了密⽂的E,依次类推,X将变成A,Y变成B,Z变成C,由此可见,位数就是凯撒密码加密和解密的密钥。

所以在程序中密钥key=3。

⼆.实验分析1.由于字母表中共26个字符,因此移位前先将移动的位数(key)和26取模。

由于Java中字符和整型可⾃动转换,因此将字符加上⼀个正整数即代表在字母表中右移多少位。

如果移动的位数是负值,则代表在字母表中左移多少位。

尽管在移动之前已经将移动的位数和26取了模,但通过这种⽅式实现右移或左移仍可能发⽣超界。

如字母x右移3位应是字母a,但将字母x增加3后超出26个字母的范围。

因此移位后使⽤两个if语句判断⼀下,如果向左超界(c<'a')则增加26;向右超界(c>'z')则减去26。

程序中⽤户输⼊需要⽤到Scanner例: Scanner input = new Scanner(System.in)import java.util.ScannerScannerScanner input = new Scanner();Scanner对象是可以读取控制台的输⼊这是⼀般的对象创建⽅法. 加了⼀个对象System.in参数,表⽰传递的是键盘的输⼊三.流程图(本⼈并不擅长做流程图 qvq)四.实验代码import java.util.Scanner;public class Test{void mj(){Scanner in = new Scanner(System.in);System.out.print("请选择操作(1.加密 2.解密):");int n=in.nextInt();if(n == 1){System.out.print("请输⼊待加密的字符串:");String str = in.next();String jm="";int key = 3;//凯撒密码加密,向后移位3位for(int i = 0;i < str.length();i++){char c = str.charAt(i);if(c >= 'a'&&c <= 'z'){if(c>='x'&&c<='z'){c-=26;c+=key;}else{c+=key;}}else if(c >= 'A'&&c <= 'Z'){if(c>='X'&&c<='Z'){c-=26;c+=key;}else{c+=key;}}jm += c;}System.out.print("加密后的字符串是:"+jm);System.out.print("\n输⼊任意建继续,0结束程序:"); n=in.nextInt();if(n==0){System.out.print(" 谢谢使⽤本程序,欢迎再次使⽤!"); }else{this.mj();}}else if(n == 2){System.out.print("请输⼊待解密的字符串:"); String str = in.next();String jm="";int key = -3;//凯撒密码解密,向前移位3位for(int i = 0;i < str.length();i++){char c = str.charAt(i);if(c >= 'a'&&c <= 'z'){if(c>='a'&&c<='c'){c+=26;c+=key;}else{c+=key;}}else if(c >= 'A'&&c <= 'Z'){if(c>='A'&&c<='C'){c+=26;c+=key;}else{c+=key;}}jm += c;}System.out.println("解密后的字符串:"+jm);System.out.print("\n输⼊任意建继续,0结束程序:");n=in.nextInt();if(n==0){System.out.print(" 谢谢使⽤本程序,欢迎再次使⽤!");}else{this.mj();}}else{System.out.print("请输⼊1或2,其他字符⽆效!\n输⼊任意建继续,0结束程序:"); n=in.nextInt();if(n==0){System.out.print(" 谢谢使⽤本程序,欢迎再次使⽤!");}else{this.mj();}}}public static void main(String[] args){Test mj=new Test();System.out.println("******欢迎使⽤凯撒密码******");mj.mj();}}五.运⾏测试六.实验感受在JAVA上实现了凯撒密码程序的设计和运⾏,结合密码学和JAVA的知识,同时提⾼和巩固了密码学和JAVA的学习内容。

Java语言程序设计基础教程(第1次上机)

Java语言程序设计基础教程(第1次上机)

《Java语言程序设计基础教程》上机实验指导手册实验一 Java环境演练【目的】①安装并配置Java运行开发环境;②掌握开发Java应用程序的3个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序;③学习同时编译多个Java源文件。

【内容】1.一个简单的应用程序✧实验要求:编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,很高兴学习Java”和“We are students”。

✧程序运行效果示例:程序运行效果如下图所示:✧程序模板:Hello.javapublic class Hello{public static void main (String args[ ]){【代码1】//命令行窗口输出"你好,很高兴学习Java"A a=new A();a.fA();}}class A{void fA(){【代码2】//命令行窗口输出"We are students"}}✧实验后的练习:1.编译器怎样提示丢失大括号的错误?2.编译器怎样提示语句丢失分号的错误?3.编译器怎样提示将System写成system这一错误?4.编译器怎样提示将String写成string这一错误?3.联合编译✧实验要求:编写4个源文件:Hello.java、A.java、B.java和C.java,每个源文件只有一个类,Hello.java是一个应用程序(含有main方法),使用了A、B和C类。

将4个源文件保存到同一目录中,例如:C:\100,然后编译Hello.java。

✧程序运行效果示例:程序运行效果如下图所示:✧程序模板:模板1:Hello.javapublic class MainClass{public static void main (String args[ ]){【代码1】 //命令行窗口输出"你好,只需编译我"A a=new A();a.fA();B b=new B();b.fB();}}模板2 :A.javapublic class A{void fA(){【代码2】 //命令行窗口输出"I am A"}}模板3 :B.javapublic class B{void fB(){【代码3】 //命令行窗口输出"I am B"}}模板4 :C.javapublic class C{void fC(){【代码4】 //命令行窗口输出"I am C"}}5.将Hello.java编译通过后,不断修改A.java源文件中的代码,比如,在命令行窗口输出“我是A类”或“我被修改了”。

java实验1:数字金字塔

java实验1:数字金字塔

一、实验内容输入一个正整数n(n<16),输出一个如图的数字金字塔(下图是当n=7的输出)。

不考虑输入错误的情形。

要求:使用Scanner作为输入,System.out.print作为输出。

二、源代码package pyramid;import java.util.Scanner;public class Pyramid {public static void main(String[] args) {System.out.println("输入n");int n=new Scanner(System.in).nextInt();for(int i=1;i<=n;i++){for(int j=1;j<=2*(n-i);j++)System.out.print(" ");//输出两个空格,保证左半部分符合条件。

for(int k=i;k>=1;k--){//输出左半部分数字System.out.print(k);if(k>=10)System.out.print(" ");//输出两个空格。

//当大于10的时候,由于是二位数,故应该减少一个空格elseSystem.out.print(" ");//输出三个空格。

}for(int k=2;k<=i;k++){//输出右半部分数字System.out.print(k);if(k>=10)System.out.print(" ");elseSystem.out.print(" ");}System.out.println();}}}三、运行结果(1)输入个位数:(2)输入二位数:四、反思总结这次实验让我更深入地了解了java与c语言之间的联系和区别,在写程序的过程中,也加深了我对Java语法的了解。

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重庆大学
学生实验报告
实验课程名称J2EE及JA V A程序设计
开课实验室DS1501
学院软件学院年级专业班
学生姓名学号
开课时间2013 至2014 学年第 2 学期
总成绩
教师签名
软件学院制
《J2EE及JA V A程序设计》实验报告
开课实验室:DS1501 2014 年5 月27 日学院软件学院年级、专业、班姓名成绩
课程名称J2EE及JA V A程序设

实验项目
名称
实验1: JAVA环境配置
实验2:JAVA程序设计基础
指导教师杨正益
教师
评语教师签名:
2014年月日
一、实验目的
实验一:基本掌握JDK的安装方法,能正确配置环境变量,能够编译运行一个简单的
Java程序,能够编译运行一个简单的Java小应用程序。

实验二:熟悉Java的基本语法规范目的:掌握Java程序的基本语法,掌握Java程序的简单输入输出语句,掌握数据类型及常量、变量等的用法,掌握各类运算符及其运算优先级,掌握并灵活使用结构化程序设计。

二、实验内容
实验一内容:
1 JDK的安装。

2 系统环境变量的设置方法以及path与classpath的设置。

3 一个简单Java程序Hello java的编写、编译与运行。

4 一个简单的Java小应用程序的编写、编译与运行。

实验二内容:
实验二内容:
1.(显示图案) 编写一个程序,显示下面的图案:
J A V V A
J A A V V A A
J J AAAAA V V AAAAA
J J A A V A A
2.(几何方面:三角形的面积) 编写程序,提示用户输入三角形的三个点(X1,Y1)、(X2,Y2)和(X3,Y3),然后显示它的面积。

计算三角形面积的公式是:
S = (side1+side2+side3)/2;
Area =
下面是一个运行示例:
Enter three points for a triangle:1.5 -3.4 4.6 5 9.5 -3.4
The area of the triangle is 33.6
3.(几何方面:两个圆) 编写程序,提示用户输入两个圆的中心坐标和各自的半径值,然后决定第二个圆是否在第一个圆内,还是和第一个圆重叠,如下图所示。

提示:如果两个圆心的距离,就认为circle2在circle1内;如果两个圆心的距离,就认为circle2和circle1重叠。

a) b)
图示a) 一个圆在另一个圆内;b)一个圆和另一个圆重叠
三、使用仪器、材料
JAVA SE JDK 1.7.55
四、实验过程原始记录(数据、图表、计算等):
实验一内容
实验二内容:
1.(显示图案) 编写一个程序,显示下面的图案:
J A V V A
J A A V V A A J J AAAAA V V AAAAA
J J A A V A A
2.(几何方面:三角形的面积) 编写程序,提示用户输入三角形的三个点(X1,Y1)、(X2,Y2)和(X3,Y3),然后显示它的面积。

计算三角形面积的公式是:
S = (side1+side2+side3)/2;
Area =
下面是一个运行示例:
Enter three points for a triangle:1.5 -3.4 4.6 5 9.5 -3.4
The area of the triangle is 33.6
代码:
public class TriangleArea{
static double dis(double x1,double y1,double x2,double y2){
return Math.sqrt((x2-x1)*(x2-x1)+(y2-y1)*(y2-y1));
}
public static void main(String[] args){
System.out.println("请输入坐标x1,y1,x2,y2,x3,y3");
Scanner in = new Scanner(System.in);
double x1=in.nextDouble();
double y1=in.nextDouble();
double x2=in.nextDouble();
double y2=in.nextDouble();
double x3=in.nextDouble();
double y3=in.nextDouble();
double d1=dis(x1,y1,x2,y2);
double d2=dis(x2,y2,x3,y3);
double d3=dis(x1,y1,x3,y3);
double s=(d1+d2+d3)/2;
double area=Math.sqrt(s*(s-d1)*(s-d2)*(s-d3));
System.out.println("面积是"+area);
}
}
结果:
3.(几何方面:两个圆) 编写程序,提示用户输入两个圆的中心坐标和各自的半径值,然后决定第二个圆是否在第一个圆内,还是和第一个圆重叠,如下图所示。

提示:如果两个圆心的距离,就认为circle2在circle1内;如果两个圆心的距离,就认为circle2和circle1重叠。

代码:
import java.util.*;
import ng.Math.*;
public class Circle{
public static void main(String[] args){
Scanner in = new Scanner(System.in);
System.out.println("请输入第一个圆的圆点,半径x1,y1,r1");
double x1=in.nextDouble();
double y1=in.nextDouble();
double r1=in.nextDouble();
System.out.println("请输入第二个圆的圆点,半径x2,y2,r2");
double x2=in.nextDouble();
double y2=in.nextDouble();
double r2=in.nextDouble();
double dis=Math.sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));
if(dis>r1+r2)
System.out.print("两圆相离"); else if (dis>=Math.abs(r1-r2))
System.out.print("两圆重叠"); else
System.out.print("两圆相包"); }
}
结果:
此处记录过程截图、代码和运行结果截图。

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