古代诗歌七大题材
2020年古代诗歌阅读——7大题材
望父亲归来；忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的
父亲翻过前山回来了；何遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了。
(叙事)作者想象所送之人何遁山人回家时的情景。 定情感：_①__设__想___友__人__归__家__后__悠__闲__自__在__的__生__活__，__寄__托__了__对__友__人__真__诚__的__祝__福__；__②__也__ __暗__含__着__诗__人__对__超__脱__世__俗__的__自__由__生__活__的__向__往__。________________________________
古代诗歌阅读
从题材角度把握思想内容和观点态度
从题材角度把握思想内容和观点态度
鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。由于题材相同，诗中的情感 是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得 “读一首诗，知一类诗”的效果。古典诗歌从题材角度可分为羁旅思乡诗、送 别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、即事(景)抒怀诗、咏史怀古诗、咏物言 志诗七大类，以下就从这七大类诗歌入手，寻求鉴赏评价诗歌思想内容和观点 态度题的突破。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮 云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
明情感
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷； 或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
一、 羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关 诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此 抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
古代诗歌七大题材整合-课件-(共57张PPT)
题材3 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还——边塞征战诗
题材建模
题材特征
思想情感
常用技法
内 以边疆地区军民生活和自然风光为题材的 涵 诗。
标 志
①标题常含“塞”“征”“军”“塞 上”“塞下”“征人”“从军”“戍”等 与军旅有关的字词。 ②常见意象:自然景物类(黄沙、秋月、大 漠、孤城、边关、雨雪、风沙等),地理区 域类(塞外、雁门、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北等),战事器具类(金 鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等), 乐曲类(《梅花落》《折杨 柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城
(2)请简要赏析“快吹尽陵峰暮霭,等麻姑空翠飞来”两句的妙处。(6分)
解析:“赏析”可从内容、结构、手法、语言等角度考虑,这四个角度可结合起来 谈;“妙处”应重点谈效果和作用。 答案:①作者运用用典、想象等表现手法,酣畅淋漓地抒发了对暮霭散去、空翠飞来 的期待之情,有力地深化了诗歌的主旨。②两句气势磅礴,奇伟瑰丽;上承“江山吟 断”,下启“渺渺予怀”,使结构更为完整缜密。
古代诗歌七大题材整合突破
题材1 历览古今通得失,观景知人论兴衰——咏史怀古诗
题材建模
题材特征
思想情感
常用技法
内 涵
标 志
以历史事件、历史人物、①感慨壮志难酬或怀才不遇,面
历史陈迹等为题材,借 对古人功业的流逝,抒发时光不
咏叹史实、描写古迹来 再,年华易老,而自己功业无成
抒发诗人的兴衰之感, 的感慨。 以寄托哀思,借古讽今。 ②感慨国运衰微、盛衰无常,感
这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4分)
解析:评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,是建立在对诗歌形象、语言、表达 技巧的赏析之上的。为此,考生平时应注重积累,多阅读一些古诗词名作,多研读一些关 于古诗词赏析的文章,增强感悟能力,提高分析、评价水平。包括概括主旨,简析作品的 政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局 限性。概括起来,主要有三个方面:一是内容、主题的评价,二是思想感情的评价,三是 作者观点态度的评价。这个考点,在高考古诗词鉴赏题中,出现的频率很高。
古代诗歌七大题材分类
古代诗歌七大题材分类
古代诗歌七大题材分类包括：山水田园诗、边塞征战诗、咏物抒怀诗、咏史怀古诗、赠友送别诗、羁旅思乡诗以及即事抒怀诗。
1. 山水田园诗：这类诗歌多以自然风光和农村景物、田园生活为主要描写对象，表现出作者对自然的喜爱和向往，或者对田园生活的赞美和讴歌。
2. 边塞征战诗：这类诗歌主要描写边塞军旅生活或边塞苦寒的生活环境，以及边塞的壮丽风光，表达出作者对边塞将士的敬仰和赞颂。
3. 咏物抒怀诗：这类诗歌以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，表达出作者的情感和思想。
4. 咏史怀古诗：这类诗歌以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。
5. 赠友送别诗：这类诗歌通常表达出作者对朋友或亲人的离别之情，以及对友谊或亲情的珍视和怀念。
6. 羁旅思乡诗：这类诗歌主要描写作者在外漂泊、思念家乡的情感，表达出作者对家乡的眷恋和怀念。
7. 即事抒怀诗：这类诗歌通常以眼前的事物或事件为题材，表达出作者的情感和思想。
这些分类只是对古代诗歌的一种概括和总结，实际上古代诗歌的题材非常广泛，形式也多种多样。
古代诗歌鉴赏诗歌题材分类整理版
古代诗歌鉴赏诗歌题材分类整理版大家好，今天我们来聊聊古代诗歌的鉴赏。
说到古代诗歌，大家都知道它是中国文化的瑰宝之一。
古代诗歌有哪些题材呢？下面就让我们一起来分类整理一下吧！1. 山水田园山水田园是古代诗歌中最常见的题材之一。
这类诗歌描绘了美丽的自然风光，如江河湖海、山川草木等。
比如杜甫的《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这里的“长江滚滚来”就是对江河壮阔景色的生动描绘。
2. 爱情离别爱情离别是古代诗歌中另一个常见的题材。
这类诗歌表达了诗人对爱情的感慨和对离别的不舍。
比如王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这里的“黄河入海流”就是对离别之情的象征性表达。
3. 励志奋发励志奋发是古代诗歌中的一种正能量题材。
这类诗歌鼓励人们要有远大的理想和坚定的信念，勇往直前。
比如李白的《将进酒》中写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”这里的“黄河之水天上来”就是对励志精神的赞美。
4. 怀古思今怀古思今是古代诗歌中的一种历史题材。
这类诗歌通过对古人事迹的回顾，引发人们对历史的思考。
比如辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中写道：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！”这里的“赢得生前身后名”就是对古人奋斗精神的赞美和对历史的反思。
5. 咏物抒怀咏物抒怀是古代诗歌中的一种生活题材。
这类诗歌通过对自然物品的描绘，表达了诗人的情感和思想。
比如苏轼的《水调歌头·明月几时有》中写道：“举头望明月，低头思故乡。
”这里的“举头望明月”就是对月亮美丽景象的赞美，而“低头思故乡”则是表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
古代诗歌的题材丰富多样，既有美丽的自然风光，又有感人的爱情故事；既有激励人心的励志诗篇，又有回顾历史的怀古之作；既有对生活中琐碎事物的描绘，又有对人生哲理的深刻思考。
古代诗歌常考的七大题材
古代诗歌常考的七大题材（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
田园乐(其六)王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这首诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，请结合全诗谈谈你的看法。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时①思解愠②，愿斫五弦琴③。
【注】①明时：政治清明的时代。
②愠：疾苦、怨愤。
③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
与诸子登岘首①孟浩然人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。
【注】①岘首：即岘山，又称岘首山，在湖北襄阳南。
②羊公碑：据《晋书·羊祜传》，羊祜在襄阳很有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。
这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了怎样的思想感情？。
古体诗的题材
古体诗的题材非常广泛，包括以下几个方面：
1. 送别怀人诗：这类诗歌通常表达离别之痛、思念之苦以及对远方亲人的怀念之情。
2. 羁旅思乡诗：这类诗歌通常表达漂泊异乡的游子对家乡的思念之情，以及对亲人的牵挂。
3. 边塞征战诗：这类诗歌通常描写边疆将士的艰苦生活和战斗场面，表达对战争的厌恶和对和平的渴望。
4. 山水田园诗：这类诗歌通常描写自然风光和田园生活，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。
5. 咏史怀古诗：这类诗歌通常通过对历史事件和人物的回顾，表达对历史的感慨和对现实的不满。
6. 咏物言志诗：这类诗歌通常通过对自然界或人造物的描绘，表达对某种品质或理想的赞美和追求。
7. 爱情闺怨诗：这类诗歌通常描写男女之间的爱情和相思之情，表达对爱情的渴望和对离别的痛苦。
总之，古体诗的题材非常丰富多样，涵盖了人生中的各个阶段和各个方面，从不同角度表达了人们的思想、情感和理想。
古诗词七大题材
下草，不解忆王孙？
之路，更觉愁苦。③被排挤(或
【注】 ①李之仪(约1035－1117)， “政治不得志”“被贬谪”)的
北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得 郁闷：词人因触犯权贵编管太平
罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州 州，前途无望，旧恨新愁，异常
(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居 苦闷。④无人理解的落寞：词人
偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。 已是年来伤 感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应②台下草，不解忆王孙？
【注】 ①李之仪(约1035－1117)，北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍， 编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②却应：即“岂应”，相当于 现代汉语“难道是……吗”。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时，既要把握 诗的大致题材，更要把工夫花在对诗词内容的准确把握和理 解上。
一、羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
教材：《登高》(杜甫)《次北固山下》(王湾)《秋思》(马致远)《夜雨寄北》(李商隐)《黄鹤楼》(崔颢)
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
诗人因长期客居在外，滞留他乡， 或漂泊异地等，对所见所闻有所感，
抒怀，以悲景衬悲情。 (3)借论古之得失，托古讽今，忧国
忧民。
三、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
酹江月 秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵
胡世将 神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。 三秦往事，只数汉家三杰③。 试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。 拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。 【注】 ①兴元：地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。②一范一韩人物： 指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。③汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。④阃 外：指统兵在外。阃，kǔn。⑤拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。欹， qī，倾斜。 (1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是( ) A．“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。 B．“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。 C．“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。 D．作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。 E．作品中“三秦往事，只数汉家三杰”两句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。
古诗的题材类型
古诗的题材类型
古诗是中国传统文学的重要组成部分，由于历史时期的不断变迁和文化交融，古诗的题材类型也随之不断丰富和发展。
以下是一些主要的古诗题材类型：
1. 田园诗：描写田园自然景物、农民及其生活、爱情、友情、悲欢离合等内容，体现了诗人对自然和人民生活的关注和热爱。
代表作品有《桃花扇》、《将进酒》等。
2. 战争诗：描写战争的残酷与烽火连天，抒发忧患与赞美战斗精神，体现了诗人的爱国情怀和不屈不挠的精神。
代表作品有《出塞》、《前出塞》等。
3. 爱情诗：描写爱情的美好与悲哀，表达诗人的思念和爱意，情真意切，让读者产生共鸣。
代表作品有《长恨歌》、《离思五首》等。
4. 思乡诗：描写离乡别土的情感，表达对故土深深的思念和对祖国的热爱之情，代表作品有《九月九日忆山东兄弟》、《浪淘沙》等。
5. 历史诗：描写历史上的重大事件或伟大人物，传达历史感和情怀，代表作品有《木兰诗》、《拟古决绝词》等。
6. 宗教诗：表达对神灵的信仰和虔诚，体现人类对超自然力量的崇拜和敬畏之情，代表作品有《道德经》、《庐山谣》等。
7. 山水诗：描绘山水自然风光的美好，表达诗人对自然的赞美
和敬畏之情，代表作品有《江南逢李龟年》、《赋得古原草送别》等。
8. 其他主题诗：比如描写历史题材的《八阵图》、描述植物、
动物等自然题材的《菩萨蛮》、道德题材的《七哀诗》等。
以上是古诗的一些主要题材类型，每一类都有着自己的特点和
代表作，一直深深地影响着中国文学的发展和演变。
高考中常见古代诗歌题材分类
高考中常见古代诗歌题材分类在平日的学习、工作和生活里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是小编整理的高考中常见古代诗歌题材分类，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考中常见古代诗歌题材分类1、思乡怀人2、写景咏物3、忧国伤时4、咏史怀古5、赠友送别6、羁旅行役7、山水田园8、边塞征战9、生活杂感10、爱情11、建功立业12、悼亡游仙1．思乡怀人诗思乡指客居在外的人思念家乡亲人，怀人指怀念异地的亲朋好友，思妇闺情诗也在此外。
常用艺术手法有借物抒情、借暾抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、修辞等。
常见的意象有杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子等。
例1．《闻雁》（韦应物）故园渺何处，归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
《寒塘》（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
两首诗都写到雁，雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
例2．《邯郸冬至夜思家》（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
作者通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”。
其中“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊，充分反映出作者思家时的一种孤寂之情。
2．写景咏物诗这类诗作，多以自然界的景物为写作对象，在景物中寄寓诗人的情感，表达诗人的志向。
常见的艺术手法有借景抒情、情景交融、象征（托物言志）、动静结合、视觉与听觉描写、细节描写、比喻、拟人、夸张、双关等。
例3．《春行即兴》（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
全国通用 高考语文复习 2古代诗文阅读9熟悉古代诗歌7大题材
怀才不遇的苦闷。
①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。②写景的表现手法有：
白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、
常用技法 影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之 景与想象之景)；动静结合(以动衬静,化动为静与化静为动)。③常用的 抒情方法：借景抒情,融情入景；乐景写哀情(反衬)。
一、羁旅思乡诗——南北千山与万山,轩车谁不思乡关 二、送别怀人诗——从此无心爱良夜,任他明月下西楼 三、边塞征战诗——金戈铁马征战事,大漠秋风慷慨情 四、咏史怀古诗——历览古今明得失,观景识人论兴替 五、咏物言志诗——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情 六、山水田园诗——日长篱落无人过,唯有蜻蜓侠蝶飞 七、即事(景)抒怀诗——一枝一叶一世界,亦喜亦悲亦啸吟
等为题目形式。
①从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。②从 常用技法 修辞手法看,主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。③从抒情方法看,
主要是托物言志。
六、山水田园诗
教材对接 《过故人庄》(孟浩然)、《山居秋暝》(王维)、《归园田居》(陶渊明)
①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田
①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。②寄寓高尚的
内容情感
节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭 的哀愁。③托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,
或冷嘲热讽。
①从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特
题材标志
征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 ②从题目上来看,或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”
古代诗歌鉴赏之常见题材(全)
常见的诗歌题材：
古代诗歌的常见七大题材鉴赏
此诗一开头就写进入深山的情景。“道由白云尽”，是说通向别墅的路是从白云尽处开始的，可见这里地势相当 高峻。这样开头，便已藏过前面爬山一大段文字，省掉了许多拖沓。同时，它暗示诗人已是走在通向别墅的路上， 离别墅并不太远了。
“春与青溪长”，伴随山路有一道曲折的溪水，其时正当春暖花开，山路悠长，溪水也悠长，而一路的春色又与 溪水同其悠长。为什么春色也会“悠长”呢？因为沿着青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，真是无尽春色源源而来 。青溪行不尽，春色也就看不尽，似乎春色也是悠长的了。
创作背景
此词作于绍兴十二年（公元1142年）。绍兴八年因反对“和议”、请斩秦桧等三人而贬为福州签判的胡铃，在这 年再次遭遣，除名编管新州（今广东新兴），亲友都不敢去送他，张元干却写这首《贺新郎》词送他。
译文及注释
译文
我辈梦魂经常萦绕着未光复的祖国中原之路。在萧瑟的秋风中，一方面，金兵营垒相连，军号凄厉；另方面， 故都汴京的皇宫宝殿已成废墟，禾黍充斥，一片荒凉，真是令人惆怅呵！为什么黄河之源昆仑山的天柱和黄河的中 流砥柱都崩溃了，黄河流域各地泛滥成灾？如今，中原人民国破家亡，流离失所。人口密聚的万落千村都变成了狐 兔盘踞横行之地。杜甫句云：“天意高难问，人情老易悲J从来是天高难问其意。如今我与君都老了，也容易产生悲 情，我们的悲情能向谁倾诉呢？我只能默默地相送到南浦。送君远去！
古诗七大题材
南朝谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河，发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
1.常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南庙、五柳、明月、渔歌等。
2.常用手法：远近结合、高低结合、动静结合、点面结合、虚实结合、白描、反衬（乐景哀情）、景与情的关系（借景抒情、融情于景、情景交融）、色彩词、感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、修辞手法（拟人、比喻、夸张、对比等）3.内容感情：①寄情山水，赞美山河，热爱自然；②闲适自得，向往田园，寄托恬淡静雅的隐逸之乐；③歌颂劳动生活以及与农民的深情厚谊；④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
（二）边塞军旅诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举晋升容易得多，加之盛唐那种积极人世、昂扬奋进的时代气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1．形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”“戍”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。
2．常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、烽火等）、地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、楼台、龟兹、夜郎、安西、胡羌等）。
3. 常用手法：修辞手法（夸张、对比、互文、用典等）、描写手法（正面、侧面描写，铺垫、烘托，细节描写，虚实结合等）4. 内容情感：①建立功业、保家卫国的的壮志豪情；②奋勇杀敌、英勇无畏恶英雄气概；③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；④山河沦丧的痛苦；⑤久居边关的乡愁；⑥塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑦报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；⑧对统治者穷兵黩武和将军贪功启衅的不满；⑨对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。
高中语文 诗歌鉴赏七大题材
2020诗歌鉴赏七大题材根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、羁旅思乡诗、咏物言志诗、山水田园诗、爱情闺怨诗等七种类型。
下面我们就来一一看看吧！一、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情。
【内涵】古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
【标志】标题中有“送”或“别”等字眼。
【内容】送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。
【常见意象】1、时间意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟、月夜、清晨等表明时间的词语。
2、空间（地点）意象：长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、南浦、阳关、古道、灞桥等。
3.具体物象：景物意象：落日、明月、西风、浮云、流水、杨柳、蓬草、春草、烟波、渡口等。
动物意象：鸿雁、杜鹃、哀猿、寒蝉等。
人文意象：孤帆、舟船、孤城、残笛等。
【常见手法】1、比喻、拟人、烘托、想象、虚实结合2、以景结情（情→景）：在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。
这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情。
此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景，含蓄、委婉、蕴藉。
注：以景结情在大类上仍属借景抒情。
3、直接抒情（直抒胸臆）4、借景抒情（融情于景）：以乐景衬哀情【思想感情】1.依依不舍的留念。
《赠汪伦》（桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
）2.情深意长的勉励。
《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻。
）3.坦陈心志的告白。
《芙蓉楼送辛渐》（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
）4.别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
5.表达豪迈、洒脱之情。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！6.分手之后的孤寂、凄凉、沉重、落寞。
例：《雨霖铃》（多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节...此去经年，应是良辰好景虚.）【课内诗歌】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
诗歌7类题材分类
2020届高三·古诗歌7大题材一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关
诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
二、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
三、边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
四、山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
五、即事(景)抒怀诗——一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟
诗人因一事或因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨。
六、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。
七、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
中国古代诗歌按题材内容可分为
中国古代诗歌按题材内容可分为
1、山水田园诗
唐朝开元、天宝年间形成了一个重要诗派——山水田园诗派。
诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，生机的田野，创造出一种田园牧歌式的生活。
2、别塞战争诗
边塞诗派指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边疆战争生活为主要内容的诗歌流派。
代表作家有高适、岑参、王昌龄、王之焕、王翰等，这些诗多以描写边塞山川景物、风土人情。
3、咏史怀古诗
诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。
4、咏物言志诗
古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。
5、赠友送别诗
这类诗歌主要抒写离别之情，借对送别情景的描写，表达达依依不舍的离情别绪，或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿；有伤心、有惆怅、有期望等。
6、闺怨诗
闺怨诗以女性心态为描写对象，有浓重的感伤色调，细腻的心理描写。
从创作特色上说，闺怨诗从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，悠长含蓄，有无尽之味。
闺怨诗都以女性为描写对象，“怨”是这类诗的基调。
常见古代诗歌七种类型
一、送别怀人诗——多情自古伤分别，一种分别多样情题材特点内容感情常用技法先人经常因事不得不与家人、情人或亲友送别诗波及的范围极内挚友分别，送别之际，内广，有君臣政界赠别，(1) 寓情于景，以景衬涵人们经常设酒饯别，容有街市朋友相别，有亲情，状况交融。
折柳相送，吟诗赠别，人情人送别。
(2) 衬托：不直接写人表达恋恋不舍之情。
的离情别绪，而是通①依依惜其他不舍与过写眼中物有伤离之①标题中经常有伤感；②分别后的想念意来衬托人的伤离之“送”“别”“赠”与牵挂；③对友人的安深。
“酬”。
②常有意象：慰与激励；④借送别友(3) 以乐景衬哀情 ( 也“柳”“酒”“月”叫乐景写哀或反衬 ) 。
人表示自己的心态；⑤标“水”四粗心象。
情(4) 想象 ( 也叫虚假或抒发对人生的感想。
要志 ( “长亭”“短感注意，每首诗表达的情虚实联合 ) 。
送别诗常亭”“阳感经常不是单调的，而借助想象表达自己对关”“舟”“灞桥”是多种感情交杂在一朋友的沉浸和关切。
等意象也在送别怀人起的会合体，它丰富复诗中出现 )杂却不纷杂无章。
二、羁旅思乡诗——异乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人题材特点内容感情常用技法内诗人因长久旅居在外，内借抒怀主人公旅途中的(1) 借景抒怀 ( 或叫涵滞留异乡，或流浪异地容所见所闻、所感所叹，“寓情于景” ) ，情等，对所见所闻有所感，表达思亲怀乡之情。
主景交融。
借此抒发对家乡、亲人题有落魄失落，流浪哀(2) 以乐景衬哀情的无尽想念和人生感伤，想念亲人等。
( 乐景写哀 ) 。
叹、流浪愁苦。
(3) 侧面落笔。
诗人①天涯流浪羁旅愁。
叙在表现怀远、思归之①诗题中多含有“客写旅居异乡的困难，抒情时，不是直接抒发舍”“登高”“望发流浪无定的孤独。
想念之情，而是从对月”“忆”“寄”“行方着笔，想象对方思②望尽天涯怀人愁。
感”“思”等词语以及元念亲情之深，表达对亲念自己之深，借以烘宵、中秋、重阳、大年夜托诗人的苦恨离情。
标情人的想念。
古代诗歌七大题材整理
古代诗歌七大题材整理古代诗歌可谓是一个绚丽多彩的世界，简直就像是大自然的调色盘，七大题材更是让人眼花缭乱。
先说说“山水”，哎呀，这真是个老话题！诗人们总是爱在山川秀丽中寻幽探胜，时不时写上一两句，感觉山就像是个老朋友，水则是流动的诗意。
想象一下，站在高山之巅，俯瞰千山万水，那种豪情壮志，简直让人热血沸腾。
李白那句“我欲乘风归去”，真是想飞翔的心情，谁不想在美丽的山水间撒欢呢？再说“咏物”，这可是个有趣的题材。
诗人们把身边的事物看得透透彻彻，甚至连一片落叶、一朵花都能写得生动。
想想杜甫的“白日依山尽”，那种壮阔感，真是让人想立马去山顶看看日落。
而苏轼的“明月几时有”，哎，这明月就像个调皮的孩子，总是在夜空中挂着，仿佛在和我们玩捉迷藏。
身边的小物件，真能勾起无数情感，感觉生活中每个角落都有诗意呢！再聊聊“抒怀”，这可是一种感情的宣泄，诗人们常常用诗歌来表达自己的内心世界。
李白喝酒的时候，肆意高歌，简直就是个诗歌的“老司机”。
而王维呢，他的诗更像是小清新的感觉，融入自然，心境悠然。
抒怀诗就是要让我们感同身受，仿佛置身于那种情境之中。
心情好时，写下的都是阳光，心情不好时，哎，那就是小雨滴落了。
每个人都有自己的心事，诗歌成了最好的倾诉对象。
还有“咏史”，这可是个很有深度的题材。
古代诗人喜欢通过历史人物和事件来抒发感慨，真是让人觉得这不是单单写诗，而是在和历史对话。
想象一下，李白提到的“将进酒，杯莫停”，这是对豪情的渴望，也是对历史的思考。
写到英雄，写到悲剧，那些故事都在诗中活灵活现，仿佛时光倒流，能让人触摸到历史的脉搏。
历史人物的悲欢离合，让人感叹不已，仿佛我们也成为了那其中的一员。
接下来是“田园”，哎呀，这个题材简直是大自然的味道，带着乡村的淳朴与宁静。
陶渊明的“采菊东篱下”，那种悠然自得的心境，简直让人想要放下都市的喧嚣，去找个小院子过清闲日子。
田园诗带着大自然的气息，清新的空气、缤纷的花草，诗人们在这儿描绘出的生活，真是让人心向往之。
古代诗歌阅读——7大题材共25页文档
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
古代诗歌阅读——7大题材 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
古诗七大题材
南朝谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河，发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
1.常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南庙、五柳、明月、渔歌等。
2.常用手法：远近结合、高低结合、动静结合、点面结合、虚实结合、白描、反衬（乐景哀情）、景与情的关系（借景抒情、融情于景、情景交融）、色彩词、感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、修辞手法（拟人、比喻、夸张、对比等）3.内容感情：①寄情山水，赞美山河，热爱自然；②闲适自得，向往田园，寄托恬淡静雅的隐逸之乐；③歌颂劳动生活以及与农民的深情厚谊；④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
（二）边塞军旅诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举晋升容易得多，加之盛唐那种积极人世、昂扬奋进的时代气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1．形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”“戍”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。
2．常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、烽火等）、地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、楼台、龟兹、夜郎、安西、胡羌等）。
3. 常用手法：修辞手法（夸张、对比、互文、用典等）、描写手法（正面、侧面描写，铺垫、烘托，细节描写，虚实结合等）4. 内容情感：①建立功业、保家卫国的的壮志豪情；②奋勇杀敌、英勇无畏恶英雄气概；③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；④山河沦丧的痛苦；⑤久居边关的乡愁；⑥塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑦报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；⑧对统治者穷兵黩武和将军贪功启衅的不满；⑨对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。
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古代诗歌七大题材题材一怀古咏史诗例1阅读下面这首诗，完成后面问题。
苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
“非甲帐”意指汉武帝已死。
②丁年：壮年。
（1）对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）A.“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。
B.颔联上句借“雁”“月” “胡天”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。
C.颔联下句借“归羊” “塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。
D.颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。
E.尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。
⑵尾联运用了什么样的表达技巧？抒发了怎样的情感？［答案］（1）AE解析：A项，“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，更是悲喜交加的激动心情。
E 项，“真切描写”错误，此句通过想象追思历史。
⑵末联运用了借代、衬托、化用（或用典）的技巧。
借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。
衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。
化用，从《论语》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”化用出“逝川”二字，这也可说是用典。
这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。
名师教你解题特征内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。
标志标题中有“咏史” “怀古” “登某古迹有怀” “古迹” “古人名”等。
内容情感内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。
情感①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
常用手法①借景抒情（寓情于景）。
②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
教材链接《念奴娇？赤壁怀古》（苏轼）《永遇乐？京口北固亭怀古》（辛弃疾）《山坡羊？潼关怀古》（张养浩）变式训练1•阅读下面这首词，完成后面问题。
酹江月秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。
北望长安应不见，抛却关西半壁。
塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。
三秦往事，只数汉家三杰③。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。
阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。
拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。
阑干拍遍，独对中天明月。
【注】①兴元：地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。
作者曾任川陕宣抚使。
②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。
③汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。
④阃外：指统兵在外。
阃，ken。
⑤拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。
下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。
欹，q i,倾斜。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的两项是（）（）A.“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。
B.“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。
C.“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。
D.作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。
E.作品中“三秦往事，只数汉家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。
（2）“塞马晨嘶，胡笳夕弓I”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。
答案：（1）AD 解析：A项，“当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘”说法错误，词人对他们无比仰慕与怀念。
D项，作为边帅初到兴元的胡世将身在战争前线。
（2）（示例一）“塞马晨嘶，胡笳夕引”写出了边塞军情紧张，敌人兵临城下，大战一触即发的紧张场景, 暗示了作者此时面对紧张局势内心的焦急，与下文“赢得头如雪”的无奈形成了对比。
（示例二）“拜将台欹，怀贤阁杳”写出了古迹毁塌湮没，勾勒出一幅苍凉的景色。
暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返，表达了作者对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。
教材链接《卜算子？咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)例2阅读下面这首诗，完成后面问题。
红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老【注】不知梅格在，更看绿叶与青枝。
【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”(1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是 ( )( )A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C.颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，她不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格, 即她的与人为乐，她的朴实。
D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
E诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今同赞。
(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合作品简要分析。
［答案］(1)AE解析：A项，并非要与桃李一起装点春天。
E项，诗人引述典故目的不在此，是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。
(2)①拟人。
如“怕愁贪睡”四字，诗人用拟人的手法写出了梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。
②用典：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。
③托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。
名师教你解题特征内涵借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
标志①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。
着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物” “某物吟”等为题目形式。
内容情感内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。
情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
常用手法①从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。
③从抒情方法看，主要是托物言志。
变式训练2.阅读下面两首唐诗，完成后面问题。
独鹤【唐】韦庄夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。
应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。
鹤【唐】褚载欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。
海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。
【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。
(1)下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是( )( )A.两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。
B.两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。
C.两诗都采用了虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。
D.两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。
E.两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。
(2)两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？答案：(1)BE解析：B项，后诗没有以溪涧为背景烘托。
E项，前诗没有采用夸张的手法。
(2)①前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。
②后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。
题材二托物言志诗题材三羁旅思乡诗例3阅读下面这首诗，完成后面问题。
重九夜偶成黄仲则①悲秋容易到重阳，节物②相催黯自伤。
有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。
依依水郭人如雁③，恋恋寒衣月似霜。
差喜④衰亲⑤话真切，一灯滋味异他乡。
【注】①黄仲则：清代诗人。
一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。
②节物：随时节改换的事物，此指重阳节的菊花。
③人如雁：谓人似旅雁，终年南北翔游，栖无定所。
④差喜：幸好。
⑤衰亲：老母。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是( )( )A.首联以“重阳” “节物”紧扣诗题的“重九”，而“节物”又关联下一句中的“花”。
B.颔联写重阳节饮酒赏菊，且无风无雨，这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比。
C.颈联写极目所见：水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外，增添了诗人的忧伤。
D.尾联的内容情感与前三联一脉相承，语意与情感的渲染，使得诗歌的内涵更为丰富。
E.“恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”，写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。
(2)“差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡”表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
［答案］(1)CD ［解析］C项，是想象或回忆的内容，不是极目所见。
D项，尾联的内容情感与前三联明显不同，应为“语意与情感的突转”。
⑵这两句诗中有“喜”；诗人能在家里陪老母亲过重阳节，感受到了家庭的温暖。
这两句诗中也有“悲”；诗人长期漂泊于外，常有寂寞凄凉之感，虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，这“喜”是以“悲”为底色的，喜中有悲。
名师教你解题特征内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
标志①诗题中多含有“客舍”“登高” “望月” “忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
内容情感内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。
主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。
情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用手法①借景抒情(或“寓情于景”)，情景交融。
②乐景衬哀情(乐景写哀)。
③侧面落笔。
诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。