2018高考时评作文素材大学种菜课是怎样一种理论联
学生学种蔬菜心得体会种蔬菜心得跟感想(二篇)
学生学种蔬菜心得体会种蔬菜心得跟感想(二篇)关于学生学种蔬菜心得体会一我是来自(班级)的(名字) 。
很快乐能够站在这里参与学生会的竞选。
在进入大学之前就想着能够得到更多的熬炼，来到大学之后感觉大学的确不仅是一个学习的场合，他还是一个让自己力量得到展现和深入熬炼的地方。
所以，在开头的时候我选择了学生会，盼望我的力量能够在这里得到更好的提高!首先，对于学生会这个组织，我想先谈谈我的熟悉。
学生会就是站在学生的立场上，组织和治理我们的平常的学生工作，是一个表达学生自主的组织。
他标准我们的日常生活，也给同学争取许多的利益。
在这里，大家都是为了让同学更好的在这个校园的生活、学习。
这个就是我对学生会的大致熟悉。
可能不是很全面，但是我盼望可以有时机深入的了解学生会。
再来说说我个人的资料好了。
在高中的时候，我担当了班级的班干部，在高中三年中，积极的参加了班级的活动，对学生和教师的协调工作做得不错。
在班干部的位置上，给了我很大的熬炼，也使我的交际力量还有组织力量得到了很大的提高，同时能够为同学效劳，我也觉得很快乐。
高中的三年，我学到了许多，也得到了许多。
最终，我特别的盼望我能够有时机进入学生会的组织部。
由于我觉得这个是最适合我的位置。
我也会尽我全部的力量去做学生会的工作，为同学们效劳，同时到达熬炼自己的目的。
这也是我为什么如此盼望可以进入学生会的缘由。
假设我能够参加学生会组织部，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素养，要进一步提高自己的工作热忱，以积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中虚心地向别人学习;做到有错就改，有好的意见就承受，同时坚持自己的原则。
假设我能够参加学生会组织部，我将真正做到为同学们效劳，坚持以学校、大多数同学的利益为重，仔细完成学生会中的各项工作，保证工作的到位。
让同学们真正感觉到学生会为学生效劳的宗旨所在。
我知道，再好的语言也只是说出来的，关键的是我们怎么去用实际行动去做。
大学生雨夜种菜作文评讲
审题立意
关键词：
临近期末 种油菜（劳动） 夜幕下，风雨中 必修课
毕业通行证
是矫枉过正的闹剧
不久前，四川大学锦城学院出现了一道奇观，人 们津津乐道——夜幕下，风雨中，一群学生在校园中 打着手电栽种油菜，有人用手扶式拖拉机耕种，有人 拎起水桶向农田浇水，俨然一个个挺专业的农夫。这 到底是怎么一回事？该校宣传部李老师作了解释：农 场劳动是1万多名锦城学院学生的必修课，相当于 “毕业通行证”，由于近日降雨频繁，学生们为了补 课，才从黄昏劳作至深夜。
是矫枉过正的闹剧
事件一经发酵，即得到一部分围观者的追捧。人 们常叹喟90后四肢不勤五谷不分，懒懒散散还不珍惜 盘中餐，而这门实践课似乎就切中了要害。（支持的 原因）该校校长更是满怀豪情地提出：“学生必须亲 手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。” 的确，劳动应该，实践应该，（部分肯定）但若进一 步想，就觉得不对劲了：种田成了必修课，学生为挣 学分甘愿冒雨抢种，这种事情发生在本科院校中， 是不是有点过了头？（提出问题）
“任务驱动型”作文
拟题与布局
题目的写法 两种写法：第一种指明文章论述范围，比如 《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；
第二种题目即论点，这种写法很特别也很醒 目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅 卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是 力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
“任务驱动型”材料作文的谋篇布局 • 开头—— 简单回顾材料，作出你的选择。
是矫枉过的闹剧
若要问温室花朵们鱼和泥鳅的区别，果实是在树 上还是埋在土里，他们发蒙的样子还真不少见。可这 种从小到大劳作经验的缺失，真是一门种田必修课所 能解决的吗？将种田引入校园的初衷是好的，但模糊 了尺度，再好的想法都会演化成一场闹剧。 其实，摘掉必修这顶帽子，锦城学院将种田引入 校园的做法还是值得肯定的。然而，若想解决病根， 还要追溯根本，认真督促大学劳动周里学生的表现， 也别让老师捧着课本，占领学生的 劳动课。
社会实践活动_种菜作文(3篇)
第1篇在阳光明媚的周末，我有幸参加了学校组织的社会实践活动——种菜。
这次活动不仅让我体验到了劳动的乐趣，更让我深刻地理解了“一分耕耘，一分收获”的道理。
那天，我们来到了一个位于郊外的农场。
一下车，映入眼帘的是一片绿意盎然的田野，远处是连绵起伏的山峦，空气中弥漫着泥土的芬芳。
看着眼前的一切，我心中充满了期待。
活动开始了，我们先参观了农场的蔬菜种植区。
农场主向我们介绍了各种蔬菜的生长特点、种植方法以及日常管理。
在了解了这些知识后，我们便开始了种菜的实际操作。
在农场主的带领下，我们分成了几个小组，每组负责一块地。
我们拿起锄头、铁锹，开始翻土、施肥、播种。
虽然过程中遇到了不少困难，但大家齐心协力，互相帮助，很快就掌握了种菜的技巧。
在播种的过程中，我发现种菜并不是一件容易的事情。
首先，要选择合适的土地，保证土壤的肥沃；其次，要挑选适合种植的蔬菜品种；再次，要适时播种，注意浇水、施肥、除草等日常管理。
每一个环节都至关重要，稍有不慎，就会影响蔬菜的生长。
在种菜的过程中，我深刻体会到了农民的辛苦。
他们每天起早贪黑，辛勤劳作，只为了让我们能吃上新鲜的蔬菜。
想到这里，我不禁为他们的付出感到敬佩。
经过几天的辛勤劳动，我们的蔬菜终于发芽了。
看着那些嫩绿的叶子，我心中充满了喜悦。
在接下来的日子里，我们继续照顾这些蔬菜，浇水、施肥、除草，期待着它们的成长。
终于，在一个月后，我们的蔬菜成熟了。
我们收获了新鲜的黄瓜、西红柿、茄子、青椒等蔬菜。
在品尝自己亲手种植的蔬菜时，我感受到了劳动的成果，也体会到了丰收的喜悦。
这次社会实践活动让我收获颇丰。
首先，我学会了种菜的基本技能，了解了蔬菜的生长过程；其次，我体会到了劳动的艰辛，更加珍惜粮食；最后，我明白了团结协作的重要性，学会了与人沟通交流。
在这次活动中，我还结识了许多新朋友。
我们一起种菜、一起分享收获，增进了彼此的感情。
这些珍贵的友谊将成为我人生中宝贵的财富。
回顾这次社会实践活动，我深感受益匪浅。
2018高考预测作文例文
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您的努力学习和创新是为了更美好的未来！2018高考预测作文篇一某高校开设种田必修课，学生夜里打手电种油菜，新闻一出，立刻引发热议，有支持者，也有反对者，更有抨击者，但无论何种反应都体现了大众对高校教育、对人才培养的一种关注、一种思索。
亲历劳动，方知奋斗。
学校的良苦用心是值得大力称赞的。
农场劳动，不单是一门必修课程，是毕业的通行证，更是一种观念、一种品质的培养。
党的教育方针明确指出：教育必须与生产劳动相结合......未来世界的竞争是“人才素质”的竞争，而劳动素质又是人才素质中极其重要的一个方面。
但令人叹息的是，有许多的网民，却反对高校的这种做法，质疑这种做法的真正意图，或许是因为他们觉得大学生的首要任务是学习专业知识，应该把时间更多地放在精进自己的专业水平上，不能也没有必要去做“普通农民”所做的“农活”，然而，这个理由不过只是个幌子，是个借口，何况精进专业知识，也不是“不问世事，一心只读圣贤书”就能达成的，再说，闭门苦读就一定能够学好专业知识吗?更深层的原因，恐怕是大众内心对“农”的鄙视，是自古以来就有的对“读书人”的崇敬与膜拜：认为田间劳作是没有文化修养或修养较低的农民干的，文化人，既然已经跳出农门，就不要也不必再碰农活了。
他们主观上认为“读书人”与“农民”是截然不同的两种身份，而这种认识，又恰恰是长期以来由阶级的差距衍生出的优越感而催生的。
爱劳动，才会生活;学会劳动，才能学会生活。
高校开展农场劳动必修课，不仅可行，更有深远意义。
学生在学校，不仅要学会一些理论性的东西，还需进行各种各样的实践劳动，只有二者相结合，才能更好地提升学生的综合素质。
农场劳动，除了能提高学生们的动手能力、实践能力，让学生更接地气，还能让学生在获得劳动的切身体验中，认识到粒粒皆辛苦，尊重劳动人民和劳动成果，更能让学生在艰苦环境的磨炼中，培养一种吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。
2018高考最新社会热点时评类作文素材【三篇】
2018高考最新社会热点时评类作文素材【三篇】导读：本文2018高考最新社会热点时评类作文素材【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一：“吐槽医院饭菜难吃被拘”经不起法律推敲】日前，河北邯郸涉县媒体报道，城关派出所接到一起报警，称：有人以“涉县新医院餐厅质差、价贵、量少，还是人民的医院吗?”为题，在百度涉县贴吧、微信群等传播，对医院工作造成恶劣影响。
接警后，该所立即组织民警展开调查，于8月16日查明，信息发布者叫张某，6月初在医院就诊期间，因觉得饭菜一般，于是就在网上发布了这篇帖子。
通过多方*，警方查实张某涉嫌虚构事实，扰乱公共秩序，目前已被依法处以行政拘留处罚。
新闻发布后，引发网友关注。
8月19日晚，邯郸市公安局官方微博发布消息表示，对于此事，邯郸市公安局高度关注，市局法制部门已责令涉县公安局严格以事实为依据，以法律为准绳，对本案的“事实、证据和法律适用”进行重新审核。
如果存在执法问题，必须立即予以纠正。
吐槽食堂难吃，后果如此严重，令人意外，也引人深思。
从报道看，警方已查实“张某涉嫌虚构事实”。
不过，网友吐槽6月份饭菜质量有问题，警方两个月后接到报警予以查实，这“事实”是如何*的?是医院饭堂提供证据还是网友直接口供承认?警方又如何认定涉事医院饭堂饭菜质量?如何判断饭菜的价格合适与否?网友发帖后又如何对医院工作造成恶劣影响?如果这些疑问无法确切回答，警方的*就可能有瑕疵，经不起推敲。
退一步说，警方*程序合法，事实清楚，但适用法律准确吗?警方是以“扰乱公共秩序”为由，对张某予以拘留。
我国《治安管理处罚法》第二十五条规定，散布谣言，故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
从媒体报道看，张某的吐槽最多是夸大其词，或描述事实不准确，根本算不上“散布谣言”，没有扰乱公共秩序，更没有致使该医院工作不能正常进行。
对照上述条款，警方适用法律明显失当。
高中材料作文：浙江农林大学农学院有一门必修课叫《农业生产综合实训》,下地种菜是这门课的重要部分
高中材料作文 2019.111,阅读下面的材料，根据要求写作。
据报道，浙江农林大学农学院有一门必修课叫《农业生产综合实训》，下地种菜是这门课的重要部分，期末成绩主要看收成以及同学们的参与度，学生们从大一开始就要下地干活，怕虫子、怕晒黑，种不出蔬菜就拿不到学分。
学校对本门课程要求严格，还请来资深农民当助教，根本糊弄不过去。
目前，该院每个班级在菜地里种植菠菜、小青菜、大白菜、萝卜、香菜等近十个品种的蔬菜，学生们也通过种菜、卖菜，用汗水筹集班级开展各类活动需要的班费。
上述材料引发了你哪些感想？请就此写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1, 【答案】大学“种菜课”是怎样一种理论联系实际据报道，浙江农林大学农学院有一门必修课叫《农业生产综合实训》，下地种菜是这门课的重要部分，期末成绩主要看收成以及同学们的参与度，学生们从大一开始就要下地干活，怕虫子、怕晒黑，种不出萝卜番薯就拿不到学分。
学校对本门课程要求严格，还请来资深农民当助教，根本糊弄不过去。
为避免误了农时，学生的寝室里都挂了24节气图。
“下地种菜”作为必修课并不多见，这一既有专业内涵又有生活意趣的课程设置，在很大程度上可以看成是对现代大学教育的某种修正。
相当长时间以来，高校教学过程中理论与实践的脱离，已然引发了种种问题，比如学生们的就业不适，人才结构的不合理等等。
置于这种大背景下，“下地种菜”类接地气的必修课注定会获得围观，公众对此的朴素期待是，希望大学能有多一点类似的练手机会和技能训练。
当然，有必要说明的是，就算绝大数农业大学没有开设所谓的“种菜课”，但是各个学校有着各自的实操课程。
现实中，此类学校普遍都自建或合建有专门的农场、果蔬基地等等，以此为平台，学生们得以在特定场景下将理论运用到实践。
只不过，与“种菜课”根本不同的是，这一情境下的“实践”其实更多还是观察和实验而已，学生们在其间所扮演的角色仍然是研究者而非是农人。
播种与收获高三话题作文800字7篇
播种与收获高三话题作文800字7篇每个人都渴望得到收获，却很少有怀着播种的心态，做出播下的行为。
但是，只有播下种子才会有丰收的时候。
所谓‘一分耕耘，一分收获’啊!下面是小编为大家整理的播种与收获高三作文800字，希望对你们有帮助。
播种与收获高三作文800字1又是一个寒来暑往，又是一个雨水轮回，我面对着清晨的朝阳，在收获的季节里收获每一次经验，积累成长的乐趣，期待着下一次春天的播种。
季节交换，日月轮回，时间伴随着我一起走过了十几个岁月沧桑，在历史的潮流中，每一次成长，都种下了一粒种子，在时间的浇灌下，发芽、茁壮，等到开花的时候便是收获的预言。
我在童年种下一粒奇特的种子，拥抱一切奇思妙想，我欣慰地拥着被子入睡，在梦中偷偷完成一次惊天动地的改造。
迎着阳光出发，与伙伴同行，一起玩耍。
那一刻，我不再是孩童，而是一名战士，向着对手发起冲锋，夺取一次又一次的胜利。
我拥抱着梦想，想成就一番伟业，让世界因我而转动。
种子慢慢成熟，开出幻想的花朵，绚烂无比，让人回味无穷。
也许，生活原本就很简单：不为琐事所累，拥抱梦想，开怀追求。
步入校园，我在学业的土壤中勤恳挖掘，理清一切繁杂的思绪，种下人生的第二粒种子，再次期待种子的成熟，等待收获知识的甘霖。
踏足校园的那一天，一切又是一个新起点，又是一份最美好的期望。
和蔼的目光，友善的笑容，一切的一切，散发着诱人的芬芳。
鲜活的文字，淡淡的书香，让人沉醉。
漫长的学习道路并不似我幻想的那般，犹如沐浴在春暖花开的阳光下般惬意，却如走在弯弯曲曲的小路上，举手投足间都要小心翼翼，生怕失足于苦恼的漩涡中。
虽然极为不易，但种子仍突破了结实的土层，沐浴着理想的光芒，一点点发芽，一点点长高，最终在清风明月中悄然开放着殷红的花朵，散发着生机与活力。
也许，初始的疲倦不算什么，但背负过多却会成为沉重的包袱，所以千万别徘徊于取舍之间，弥留一份苦涩，该出手时应丝毫不犹豫。
也许，成长的道路会一如以往般铺就着风雨雷电，但我相信，风雨再大，浇不灭我渴望收获的炽热的心情，因为我有迎接挑战的勇气。
学校多彩的活动种菜的过程,作文
学校多彩的活动种菜的过程,作文全文共5篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我很高兴地和大家分享一下我们班最近参加学校一个非常有意思的活动——"种菜小博士"。
开始之前,我先和大家介绍一下这个活动。
校长阿姨说,种菜不仅能让我们亲近大自然,学到很多生物知识,而且种出来的新鲜蔬菜也可以让食堂阿姨们为我们做出更加健康美味的午餐。
所以学校特意为我们每个年级组织了这个环节,让我们亲自动手种植一些常见的蔬菜。
我们班被分配到了种植西红柿。
老师先给我们讲解了西红柿的一些基本知识,比如它属于茄科植物、原产于南美洲、富含维生素C等等。
然后我们就开始了亲自动手的环节。
首先是准备土地。
学校后面有一块空地,阿姨们已经把那里给翻过土了。
我们每个人都拿到一把小铲子,把手再戴上手套,跟着老师到田地里。
老师说这里的土壤还不太松软,需要我们用力把土铲松一下。
我们一边挥舞小铲子,一边叽叽喳喳地说个不停。
有的同学太用力,结果把土都铲飞到了别人的身上,大伙儿笑得前仰后合。
接下来我们开始在地里挖坑,一个坑大概30公分见方,离墙根往里大概10公分,每个人种两棵。
挖坑的时候我们分工合作,轮流换着干,玩得可开心了。
突然,硕硕发现地里有一条小青蛙,大家就一起去追它,场面非常混乱。
最后我们终于赶上那只青蛙宝宝,小心翼翼地让它离开田地。
老师提醒我们说,青蛙虽然有些人会觉得讨厌,但它们是益虫,对农作物有好处的。
挖好坑之后,我们就要去温室里拿西红柿苗了。
这些小小的苗儿可真漂亮,娇娇的,祖绿色的,让我们一个个都喜欢上它们了。
根据老师的指导,我们把苗一棵棵放进坑里,用脚踩实周围的土,再浇点水,就算种下去了。
接下来就是最辛苦的时候了,我们要给每棵苗搭棚架,用竹竿和胶带固定成一个"人"字形状,防止它们长大后压弯了。
我们一边系,一边吵吵闹闹。
实在系不好的话,叫来老师给示范。
搭好棚架之后,老师给我们讲解了平时如何管理。
2018高考时评作文素材6篇
2018高考时评作文素材6篇012018高考时评作文素材：别人家的“农药王者”【素材回放】一种在四川境内广泛存在，被称为“断肠草”的紫色开花植物，粉碎、浸泡、榨汁、再浸泡，反复数次后提炼出的提取物，可杀死三种常见害虫，经喷洒的蔬菜水洗后依然人畜无害，可放心食用。
凭借这一“生物农药”，三名巴中小学生获得了全国性大奖。
8月17日，巴中平昌的小学四年级学生胡丁丹、袁祯阳、王睿的作品《紫花鱼灯草粗提取物对三种常见蔬菜害虫的杀灭性探究》获得第32届全国青少年科技创新大赛一等奖。
指导老师介绍，紫花鱼灯草在四川境内大面积存在，杀虫效果好，如果被正确地开发和使用，对生态环境的保护有着重大意义。
【素材解读】当今世界，国家与国家的竞争十分激励。
其竞争的焦点就是科学技术，科学技术的竞争核心则是人才的竞争，而衡量人才的标准就是看其创新能力和才能。
因此，创建创新性国家，建设一个国富民强的国家，核心就是培养创新性人才。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。
而我们，作为这个时代的少年，作为国家重点培育的创新型人才，应该努力学习，积极实践，将自己雕琢成符合时代要求的人才，为祖国的伟大事业做贡献！生活需要追求，需要一份不懈的追求，更需要永不放弃的毅力。
而作为青少年的中学生更需要这种可贵的品质。
因为少年的奋斗，洒下的是汗水，收获的却是满满的成功。
【适用话题】科技创新少年强，则中国强善于发现、勇于探索拼搏努力趁少年快马加鞭，君为先，自古英雄出少年兴趣是我们通往成功的基石创造力源于对孩子好奇心的保护【素材锐评】“农药”少年奏响青春之歌手游“王者荣耀”风靡全国，尤其在中小学生中更是引起不小的反响，前些日子，杭州市余杭区一名三年级小学生因为爸妈不让玩王者荣耀，更是写出九条理由怒怼那些“不让玩王者的爸妈”。
可见其风靡程度，因其用户多、网友沉迷程度深又被戏称为“王者农药”。
在人们还沉浸在“王者农药”新鲜的画面感、舒适的体验感、刺激的效果感中时，三名巴中小学生以获得全国大奖的方式打开了“王者农药”，以科学实验研制出新型“农药”，这种生物农药为传统的农药残留问题找到解决方法，被广大网友称赞：小小年纪竟有如此成就，可喜可贺！并感慨道：同样的“农药”，不同的效果。
【推荐】种菜作文300字8篇
种菜作文300字无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的种菜作文300字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
种菜作文300字篇1今天中午，老师说要在综合实践课上，教我们怎样种菜。
我们一听，个个兴高采烈、手舞足蹈。
一到下午的综合实践课，我们就跟着老师一窝蜂地朝学校的种植园地跑去。
老师告诉我们，种菜可讲究了。
首先要除草，不然土里的营养就会被杂草吸收掉，那小苗就没有养分了。
除好草后，可以种了，要挑选长大一点儿的秧苗放进坑里，接着把坑用水填满，等水耗完了，再用一些土把坑盖好，这样一棵小苗就算栽好了。
听完老师的讲解，我们就开始清理杂草了。
有的杂草根本就不容易拔掉，费了九牛二虎之力，才把杂草清除干净。
我一看自己的手心，都已经红红的了。
挖好坑，放进苗，要浇水了，我连忙拿着水桶去打水。
可是水拎到半路时，我实在拎不动了，就放下水桶，心里想男子汉大丈夫岂能倒下。
休息了一下，我又精神百倍地拎起桶，终于把满满一桶水送到了菜地里。
小苗们喝饱了水，我们埋上土，拍拍实。
看着我们自己的劳动成果，心里有说不出的高兴，盼望着这些小苗快成长！种菜作文300字篇2这周我最大的收获就是发现农民伯伯是怎样种菜的。
一日，我下楼出去玩。
刚下楼梯，发现路边有人在种菜。
她左手提着肥料桶，右手提着清水，接着又把清水倒进肥料桶。
我觉得很奇怪，为什么有了肥料还加清水呢？然后，我去问妈妈，妈妈说：“如果只用肥料的话，肥料太浓了，菜就会被烧死的。
”我觉得不是。
为了证实这个说法，我就去商店买来了两个种子，把它们分别种在花盆里。
一个总是施肥料，一个又施肥料又浇水。
果然如此，总是施肥的菜死了，而又施肥又浇水的菜长大了。
这下我才明白：在肥料里加些水，肥料稀释一下就不浓了，那样子对菜有好处。
事后，我还知道如果菜叶变黄了，就是表示这块土地缺少营养了，那时可就要施肥了哦。
【优秀作文】种菜感悟人生
【优秀作文】种菜感悟人生种菜是一件非常有趣的事情，它不仅能够让我感受到大自然的魅力，还能够让我体会到生命的奇妙之处，这对我来说就像是一堂生动的人生哲学课。
走进菜园，我先用锄头翻松土壤，把之前的残根败叶清理干净。
随后，我把精心挑选的种子一颗颗地慢慢插入到泥土中，然后轻轻地拍实，仔细浇水。
我会注意每一株蔬菜的生长情况，定期给它们施肥，浇水，松土，除草。
日复一日，我渐渐看到了蔬菜们从一颗小小的种子慢慢长大，最终结出硕果累累的成果。
种菜的过程中，我学到了很多道理。
我明白了耕耘与等待的道理。
在大地上，我付出了许多辛勤的劳动，但蔬菜的生长却需要时间的积累。
有时候，我感觉自己的努力没有得到回报，但是当我看到蔬菜们已经发芽，长得越来越大的时候，我才明白耕耘和等待的意义。
生活中也是如此，我们不可能一蹴而就，需要耐心等待，不断努力，才能看到成果的到来。
我也懂得了珍惜与感恩的道理。
每次看到自己种下的蔬菜成长茁壮，给我带来无限的喜悦和满足感。
我明白了生命的可贵，也明白了奉献与回报的关系。
生活中，我们不应该只是一味索取，而是要懂得珍惜身边的一切，感恩生活中的每一份收获。
我领悟到了坚持不懈的道理。
种菜是一个需要耐心和毅力的过程。
有时候，蔬菜的生长会面临许多困难，比如害虫的侵袭、干旱、病菌的感染等等。
我从不气馁，我会不断地寻找解决问题的方法，坚持不懈地保护它们，直到取得成功。
这个道理同样适用于生活中的各个方面，当我们遇到困难的时候，不能轻易放弃，而是要坚持不懈，相信自己的能力和决心，最终一定会克服困难。
种菜让我明白了人生就像一颗种子，我们需要去播种、耕耘、等待，才能收获丰硕的果实。
人生中也会遭遇到种种困难和挫折，但我们不能气馁，要坚持努力，去面对和解决问题。
只有经历了风雨的洗礼，我们才能品味到成功的喜悦。
在菜园里耕耘，我不仅培养了耐心和毅力，也学会了感恩与坚持。
这些都是我人生中宝贵的财富，这些财富将伴我一生。
种菜不仅是为了获得收获，更是一种心灵的滋养，让我对生命充满了敬畏和感激。
种植蔬菜体会劳动成果作文精选10篇
篇1：种植蔬菜体会劳动成果作文那天，我在自家的院子里种了一片蔬菜。
看着这些刚刚埋进土里的种子，我心中满是期待。
那时候，我还不知道，这其中的劳动和喜悦，将是我人生中一段难忘的回忆。
记得那天，阳光明媚，我在院子里挖了个坑，小心翼翼地把种子埋进去，又浇了水。
然后，我就坐在旁边，看着那些种子，仿佛在等待着它们的发芽。
过了几天，我惊喜地发现，那些种子竟然发芽了！绿油油的小苗苗，像是在向我点头微笑。
那一刻，我心中充满了成就感。
我想，这就是劳动的成果吧，它不仅仅是收获，更是一种心灵的满足。
接下来的日子里，我每天都要去浇水、除草、施肥。
有时候，我累得腰都直不起来，但是每当看到那些蔬菜一天天长大，我就又充满了力量。
有一天，我正在地里浇水，突然听到了一阵笑声。
我抬头一看，原来是邻居王叔。
他看到我这么辛苦，便笑着说：“小刘啊，你这是何必呢？花钱去市场买不就得了？”我笑了笑，说：“王叔，这不是钱的问题。
我觉得，自己种的菜，吃起来心里踏实，而且，种菜也是一种乐趣啊。
”王叔听了我的话，陷入了沉思。
过了一会儿，他说：“你说得对，劳动确实是一种乐趣。
我以前也是种过地的，那时候的辛苦，现在回想起来，都是一种宝贵的财富。
”我们俩在菜地里聊了很久，直到太阳落山。
那时候，我才发现，自己已经忘了浇水了。
看着那些干渴的蔬菜，我急忙拿起水壶，给它们浇水。
晚上，我躺在床上，望着窗外的星空，心中满是感慨。
我想，这也许就是我想要的幸福吧。
不是大富大贵，而是一份简单、平淡的幸福。
这份幸福，来源于劳动，来源于收获。
如今，那些蔬菜已经长成了餐桌上的美味。
每当看到它们，我都会想起那段种植的经历。
那段时光，让我明白了劳动的珍贵，也让我体会到了生活的美好。
篇2：种植蔬菜体会劳动成果作文哎呀，说起种植蔬菜，我这人可真是挺有心得的。
这不，昨天我刚从自家的菜园子里摘了一大堆新鲜蔬菜，心里那个美啊，跟喝了蜜似的。
这可不是吹牛，真真是种出来的乐趣，种出来的幸福。
我记得那天是个大晴天，阳光明媚，我就跟个小孩子似的，一头扎进了自家的菜园子里。
种植蔬菜体会劳动成果作文精选10篇
篇1：种植蔬菜体会劳动成果作文那天，我和老李头儿一起去村头的地里种菜。
老李头儿，岁数不大，皮肤黝黑，说话直来直去，一副老农模样。
说起种菜，他可是个高手，我跟着他，肯定能学到不少。
我们俩把菜籽儿挖出来，一个个小心翼翼地埋进土里。
老李头儿一边挖坑，一边嘴里嘟囔着：“这可是咱们的宝贝，可得好好伺候。
”我一边帮着他，一边偷偷观察，心想，这蔬菜咋就这么娇气呢？种完菜，我们坐在地头休息，老李头儿从兜里掏出烟，递给我一支，自己也点上一根。
他看着我，笑着说：“小刘啊，种地可是一门大学问，你要是能真正体会到劳动的成果，那你就掌握了这门学问。
”我一听这话，心里暗自好笑。
这老李头儿，说话总是这么绕，也不知道他葫芦里卖的什么药。
“那您能给我举个例子吗？”我忍不住问。
老李头儿一挥手：“比如说，你种的那颗黄瓜，它从种子发芽，到长出嫩苗，再到开花结果，这个过程，你全参与进去了。
等到黄瓜熟透，你一尝，那滋味儿，肯定美得很。
”我点点头，心想，老李头儿说得没错，种菜确实是个辛苦的活儿。
但是，看到那些绿油油的菜苗，我心里却充满了期待。
过了几天，菜苗真的长大了，还开了花。
老李头儿和我一起去地里浇水，他一边浇，一边说：“你看，这花儿多漂亮啊，就像个小姑娘。
”我顺着他的手指看去，果然，那些花儿开得鲜艳夺目，仿佛在向我们招手。
我心想，这老李头儿，还挺会享受生活。
时间过得真快，转眼间，那些黄瓜、西红柿都熟透了。
我和老李头儿一起去地里摘菜，看着一筐筐新鲜的蔬菜，我兴奋得跳了起来。
“老李头儿，您看，我们种的菜多好！”我得意地说。
老李头儿看着我，笑了笑，说：“这可是你的劳动成果，你心里得美滋滋的。
”我点点头，心里确实挺美的。
我想，这就是老李头儿说的劳动成果吧，那种成就感，让人回味无穷。
那天，我和老李头儿一起把菜摘回家，妈妈做了一桌丰盛的晚餐。
我们一边吃着，一边谈论着种菜的心得。
那一刻，我觉得自己仿佛成了一个大厨师，把劳动成果变成了美食，心里美滋滋的。
大学生劳动种菜实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国农业现代化的不断发展，大学生作为新时代的接班人，肩负着推动农业科技进步、促进农村经济发展的重任。
为了提高大学生的实践能力，培养我们的劳动观念和团队协作精神，我们学校组织了一次大学生劳动种菜实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践目的1. 增强大学生的劳动观念，培养吃苦耐劳的精神。
2. 提高大学生的实践能力，为将来的农业生产工作打下基础。
3. 培养团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 了解农业生产的全过程，提高对农业的认识。
三、实践时间与地点1. 时间：2021年9月1日至2021年9月30日2. 地点：我校校内农场四、实践内容1. 选址与规划在实践开始前，我们首先对农场进行了实地考察，选择了适宜种植蔬菜的区域。
根据地形、土壤、气候等因素，我们规划了种植区域，并进行了土地整理。
2. 种植蔬菜在了解蔬菜种植的基本知识后，我们开始了种植工作。
首先，我们进行了土壤改良，增加了有机肥料，提高了土壤肥力。
然后，我们按照种植计划，将蔬菜种子或幼苗种植在田地里。
3. 田间管理种植完成后，我们进行了田间管理，包括浇水、施肥、除草、病虫害防治等。
在实践过程中，我们学会了如何合理施肥、浇水，以及如何识别和防治病虫害。
4. 采摘与销售经过一段时间的生长，我们的蔬菜逐渐成熟。
我们进行了采摘，并将部分蔬菜销售给学校食堂，实现了实践成果的转化。
五、实践成果1. 成功种植了多种蔬菜，包括西红柿、黄瓜、茄子、豆角等。
2. 通过实践，我们掌握了蔬菜种植的基本技能，提高了自己的实践能力。
3. 增强了团队协作精神，班级凝聚力得到了提升。
4. 通过销售蔬菜，实现了实践成果的转化，为学校食堂提供了新鲜蔬菜。
六、实践体会1. 劳动最光荣。
通过本次实践，我们深刻体会到劳动的价值，认识到劳动是最光荣的事业。
2. 团队协作精神至关重要。
在实践过程中，我们学会了如何与他人合作，共同完成任务。
3. 实践出真知。
通过实践，我们掌握了蔬菜种植的基本技能，为将来的农业生产工作打下了基础。
食物生产与社会生活(2018年全国Ⅱ卷高考第41题)
（2018·全国Ⅱ卷高考·41）阅读材料，完成下列要求。
（25分）材料中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。
先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的重要食物。
《齐民要术》通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。
唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南……从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白。
1765年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。
19世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。
19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。
至1910年，美国已经拥有280多个大豆品种。
1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。
1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。
大豆在南北美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。
——摘编自刘启振等《“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播》等（1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。
（12分）（2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。
（8分）（3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。
（5分）【考点】（1）古代中国的经济——大豆种植（2）新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展——美国的大豆种植（3）物种交流的积极意义【解析】（1）第一小问特点，由材料“中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载”得出我国人民最早培育、驯化；由材料“先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区”、“大豆的种植推广到江南及岭南”得出种植范围从中原推广到南方，由材料“各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物”得出开发出各种豆制品；由材料“《齐民要术》通过总结劳动人民长期的实践经验”得出农书对劳动人民实践经验的总结与推广，由材料“唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录”得出政府推动。
如何看待种植这项劳动作文
如何看待种植这项劳动作文说起种植，这可真是一项了不起的劳动！
种植，就像是在土地上画画，只不过我们用的不是画笔和颜料，而是种子和汗水。
你想想，从一颗小小的种子开始，经过悉心照料，慢慢长成绿油油的蔬菜，或者是绽放出美丽花朵的植物，那感觉，就像是创造了一个小小的生命奇迹！
对于农民伯伯们来说，种植可是他们生活的重头戏。
他们就像土地的魔法师，能让荒地变成粮仓，让田野充满生机。
每天日出而作，日落而息，和土地打交道，虽然辛苦，但那种看着庄稼茁壮成长的满足感，大概是我们这些坐在办公室里的人难以体会到的。
种植也不仅仅是为了填饱肚子或者美化环境。
它还是一种连接人与自然的方式。
当你亲手把种子埋进土里，感受着泥土的温度和湿度，你会突然发现自己和大自然变得亲近了起来。
而且，等待果实成熟的过程，就像等待一份惊喜的礼物，你永远不知道它会给你带来怎样的惊喜。
种植可也不是一件轻松的事儿。
要担心天气好不好，会不会有病虫害来捣乱，还要时刻注意浇水施肥的量。
有时候，忙活了半天，一场天灾就能让所有的努力付诸东流。
但即便如此，人们还是乐此不疲地在土地上耕耘着，这大概就是种植的魅力所在吧。
在我看来，种植是一项充满希望和挑战的劳动。
它让我们明白，只有付出努力和耐心，才能收获美好的果实。
无论是在小小的菜园里，还是广阔的农田中，种植都承载着人们对生活的热爱和对未来的期待。
所以，让我们给那些辛勤的种植者们点个赞，也珍惜每一颗来之不易的果实吧！。
菜园为媒,综合育人
菜园为媒，综合育人劳动教育是五育之基，以校内小菜园为抓手开展劳动教育，学生根据各自特长，通过分组全员参与，分工合作，各司其职，最后成果共享，心得共享。
学校动员家长参与其中，为营造良好的亲子关系提供契机，家校共育，最终达成综合育人的效果。
标签：劳动教育小菜园五育之基综合育人在人类文明的发展历程中，劳动起着至关重要的作用。
新中国成立之后，马克思主义劳动教育思想成为我国教育方针的指导思想。
近几年，从习近平总书记在2018年9月10日的全国教育大会上的讲话到中央深改委审议通过的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》……一系列政策、文件的出台，使人们对劳动教育的重视达到了前所未有的高度。
如何在不增加师生负担的前提下有效实施劳动教育，成了教育工作者必须思考的问题。
笔者根据所在学校实施劳动教育的途径之一——依托校内小菜园进行了实践与探究。
一、依托校内小菜园实施劳动教育的实践（一）缘起1.那片近在眼前却远在天边的小菜园：师生向往的乐园笔者所在的学校自建校以来在校园北侧就有一片小菜园，一年四季，寒来暑往，那片小菜园总是生机勃勃，绿意盎然。
不过打理那片小菜园的是学校后勤人员，一般情况下没有申请师生都不能随意进入。
班上孩子在写校园一景的时候曾称：羡慕校内的蝴蝶，因为它可以自由出入于那片美丽的菜园，带着闻过花香的心情，飛过每一间教室的窗沿;羡慕园内的蚯蚓，因为它可以见证菜园里种子生根发芽、开花结果的神奇过程……那片“别人”打理的小菜园成了孩子们向往的乐园。
2.对“城市小学生开展劳动教育的途径和方式研究”课题的立项：“东风”吹起随着劳动教育以全新的姿态被纳入我国教育方针，全国各地对于劳动教育的关注热度空前高涨，那片小菜园也变成了学校开展劳动教育的实践基地。
2019年8月省级课题“对城市小学生开展劳动教育的途径和方式研究”立项，笔者有幸成为课题组成员，积极向学校申请加入了依托校内小菜园实施劳动教育的实践探究活动中。
（二）具体实施正如北京市海淀区教科院院长吴颖惠在《劳动教育不只是到农村种庄稼》一文中所言，“劳动教育的形态是多样的”“种庄稼肯定是劳动，但是现在我们回到农村会发现，农民已经很少种地，大部分是机械作业，如果要种庄稼，只能到试验田里。
种菜社会实践心得体会
种菜社会实践心得体会种菜社会实践心得体会人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。
也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。
9月17号在老师的组织下，我们班同学到学校的劳动基地进行了一次翻新菜地的劳动。
风忽忽的刮，同学学们还是热情饱满的认真工作着，顶着炎热的天气，不怕热不怕辛苦，把一块长满茅草的土地清理的干干净净，而且还挖了一条条鸿沟，便于种菜。
这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解劳动的价值。
我们小组的同学毫不嫌脏，一个劲的干活，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气炎热而退缩，是这些成果完全让我们忘记了劳累。
义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。
这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。
老师有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。
义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。
学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。
这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。
在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。
对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。
种菜社会实践心得体会劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。
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2018高考时评作文素材：大学种菜课是怎样一种理论联
2018高考时评作文素材：大学"种菜课"是怎样一种理论联系实际？
然玉
浙江农林大学农学院有一门必修课叫《农业生产综合实训》，下地种菜是这门课的重要部分，期末成绩主要看收成以及同学们的参与度，太差的拿不到学分。
学校对本门课程要求严格，还请来了资深农民当助教，根本糊弄不过去。
学生们从大一开始就要下地干活，怕虫子、怕晒黑，种不出萝卜番薯就拿不到学分毕不了业。
为避免误了农时，学生的寝室里都挂了24节气图。
（11月2日钱江晚报）
即便对于一所农林大学的农学院来说，将“下地种菜”作为必修课也并不多见。
这一既有专业内涵又有生活意趣的课程设置，在很大程度上可以看成是对现代大学教育的某种修正。
相当长时间以来，高校教学过程理论与实践的脱离，已然引发了不少问题——比如说，学生的就业不适，人才结构的不合理等等。
置之于这种大背景下，“下地种菜”如此接地气的必修课，难免会引来围观与激赏。
当然，有必要说明的是，就算绝大多数农业大学没有开设所谓的“种菜课”，但是它们同样有着各自的实操课程。
现实中，此类学校普遍都自建或合建有专门的农场、果蔬基地等等，并以此为平台，令学生们得以在特定场景下“将理论运用到实践”。
只不过，与“种菜课”存在不同的是，这一情境下的“实践”其实更多是观察和实验，学生们在其间所扮演的角色，仍然是“研究者”而非是“农人”。
浙江农林大学的“种菜课”中，学生们自始至终都亲力亲为，几乎就与真实的“农业生产者”无异。
诚如校方所希望的，这一安排有效推动了学生们“学以致用”，对今后工作就业势必大有好处……然而也需要看清的是，有鉴于现代社会的专业分工，以及现代大学教育的内在属性，诸如“下地种菜”之类的实践课，其实际效果不宜过度夸大。
毕竟，农学专业的毕业生，还是要区别于一般意义上的农业生产者。
大学农学专业的学科目标，旨在培养与农业相关的高级科学技术人才。
他们的核心竞争力，并不在于知晓多少传统的农业生产经验和实用技能，而在于掌握了多少专业知识与技术能力。
理想状态下，农学专业的毕业生，应该超越传统的农业生产模式，并成为“新农业”的开拓者、引领者——向资深农民学习下地种菜，更适合理解成是为此所做的某种“特殊的准备”。
大学教育到底该如何处理与实务实践的相对关系？这从来都是一个问题。
让大学生下地种菜不是目的，如何让“种地”真的转化为学生们学科素养、专业能力的提升，才是真正需要的。