新人教版高中生物选修一《实验DNA的粗提取与鉴定》
人教版高中生物选修1专题五课题1 DNA的粗提取与鉴定教学设计
《DNA的粗提取与鉴定》教学设计一、教学内容分析《DNA的粗提取与鉴定》是人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题5《DNA和蛋白质技术》第1节,介绍了大分子提取的的基本思路、DNA粗提取与鉴定的原理以及实验方法。
本节在《生物课程标准》中没有明确要求,虽然在我省高考使用的新课标全国卷未作考查,但本节内容对于学生理解生物大分子分离原理、锻炼实验设计能力和动手操作能力十分有利,而且通过实验操作,可使学生对DNA有一定的感性认识。
该节内容在整个高中生物学习中承上启下,既承接了必修二中关于DNA的有关内容,也为接着学习第2节《蛋白质的提取和分离》奠定了基础。
二、学情分析通过必修2《遗传与进化》的学习,学生已经了解了DNA是主要的遗传物质,掌握了DNA分子的双螺旋结构以及DNA的复制和表达等功能。
通过本课题的学习,可增加学生对DNA的感性认识。
三、教学目标1.知识与技能:(1)通过资料分析,比较DNA与蛋白质的理化性质。
(2)理解并说出DNA的粗提取与鉴定的原理和方法。
2.过程与方法:(1)初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。
(2)在对实验原理、方法的分析和理解过程中体会大分子物质分离的方法。
3.情感态度与价值观:(1)在科学实验过程中形成严谨细致、实事求是的科学态度。
(2)养成自主学习,合作学习的习惯。
四、教学重点和难点1.教学重点:DNA的粗提取与鉴定的原理和方法2..教学难点:DNA的粗提取与鉴定的原理和方法五、教学策略分析引入课题时,用学生熟悉的DNA双螺旋模型勾起学生对DNA的有关知识的回忆,让学生快速投入到课堂之中。
教学中以学生为主体,老师为主导,对于实验材料的选取、细胞的破碎方法等内容,老师通过设计好问题串,引导学生分析。
对于DNA 粗提取的方案,给学生资料背景让学生先自己独立思考再小组讨论,去解决问题设计方案从而提升分析资料、解决问题的能力。
通过实际动手实验,进一步让学生熟悉DNA 粗提取和鉴定的方法,锻炼动手能力。
人教版高中生物选修一专题五课题1《DNA的粗提取与鉴定》课件(共18张PPT)
基因工程
基因组测序
亲子鉴定
刑侦破案
二、DNA的粗提取
3.DNA的析出
DNA不溶于酒精溶液,但某些蛋白质可溶
含DNA的 滤液
加入冷却的 酒精溶液
析出的 丝状物
析出DNA
三、DNA的鉴定
DNA + 二苯胺
加入2mol/L 氯化钠溶液
不加入丝状物
加入二苯胺 试剂
蓝色
加入2mol/L 氯化钠溶液
加入丝状物
加入二苯胺 试剂
动手实践
以鸡血为实验材料: 1.向10ml鸡血细胞液中加入20ml蒸馏 水,搅拌5min。 2.3~4层纱布过滤,取滤液。 3.加入2倍体积的2mol/lNaCl溶液,搅 拌1min。 4.贴壁缓慢加入蒸馏水,直至粘稠物 不再增加。 5.3~4层纱布过滤,得DNA粘稠物。 6.用2mol/lNaCl溶液20ml溶解DNA粘稠 物,搅拌3min 7.3~4层纱布过滤,取滤液。 8.贴壁缓慢加入40ml预冷的酒精,缓 慢、均匀搅拌得丝状物,取出丝状物。 9.鉴定:用2mol/lNaCl溶液5ml溶解丝 状物,再加二苯胺试剂4ml,水浴加热。
过滤
滤液
二、DNA的粗提取
2.去除滤液中的杂质
资料2:DNA对酶的耐受性 蛋白酶能水解蛋白质,但是对DNA没有影响。 方案二:
直接在滤液中加嫩肉粉,反应10~15min。
资料3:DNA对高温的耐受性 大多数蛋白质不能忍受60~80℃,而DNA在80℃以 上才会变性。 方案三:
将滤液放在60~75℃的恒温水浴箱中保温 10~15min,过滤。
高中生物人教2003课标版 选修1 生物技术实践
专题5 课题1
DNA的粗提取与鉴定
专题5 课题1 DNA的粗提取与鉴定
生物:5.1《DNA的粗提取与鉴定》课件(新人教版选修1)
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
TIP2:越夸张越搞笑,越有助于刺激我们的大脑,帮助我们记忆,所以不妨在 编 故事时,让自己脑洞大开,尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼 (Richard Phillips Feynman)
费曼学习法出自著名物理学家费曼,他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖,费曼不仅是一名杰出的 物理学家,并且是一位伟 大的教育家,他能用很 简单的语言解释很复杂的概念,让其 他人能够快 速理解,实际上,他在学习新东西的时候,也会 不断的研究思考,直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解, 这也是这个学习法命名的由来!
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择巩固记忆的时间! TIP2:人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
人教版高中生物选修一5.1《DNA的粗提取与鉴定》ppt课件
1、鸡血细胞做实验材料,一是因为鸡血细胞核的 DNA含量丰富,材料易得;二是鸡血细胞极易吸水 胀破。 2、DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同, 3、嫩肉粉的主要成分是木瓜蛋白酶,其作用是分解 蛋白质,使提取出的DNA纯度较高 4、预冷的乙醇溶液具有以下优点:一是抑制核酸水 解酶活性,防止DNA降解,二是降低分子运动,易 于形成沉淀析出,三是低温有利于增加DNA分子柔 韧性,减少断裂; 5、洗涤剂等去污剂可以溶解细胞的细胞壁,破坏细 胞膜,同时也能使蛋白质变性; 6、在60—75度条件下加温处理,蛋白质变性,而 DNA结构不会受到破坏,提取纯度较高的DNA 7、甲基绿能使DNA染成绿色
DNA的鉴定
总结:
实验原理
DNA
的
粗
提
DNA粗提取
取
与
鉴
定
鉴定DNA
DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同 DNA与其他细胞成分在酒精中溶解度不同 DNA和蛋白质对酶、高温和洗涤剂耐受性不同 DNA与二苯胺呈现蓝色反应
选择适宜材料
破碎细胞
DNA的纯化
DNA的溶解和析出
与二苯胺混合,沸水浴,呈现蓝色反应
D. 有利于搅拌
3. 若选择的实验材料为植物细胞,破碎细胞时要加入一定量的洗
涤剂和食盐,加入食盐的目的是
A. 利于DNA的溶解
B. 分离DNA和蛋白质
C. 溶解细胞膜
D. 溶解蛋白质
4. 在DNA粗提取实验中,向在溶解DNA的NaCl溶液中,不断加
入蒸馏水的目的是
A.有利于溶解DNA的方案:
方案一:30mL含DNA的滤液+2mol/L NaCl→同方向搅拌,DNA溶解→加入蒸 馏水→DNA析出→过滤得到过滤物→放 到2mol/LNaCl溶液中溶解→DNA-NaCl 溶解液 方案二:30mL滤液+嫩肉粉(木瓜蛋白 酶)→静置10~15分钟→DNA滤液 方案三:30mL滤液→60~75℃恒温保温 10~15分钟→过滤获得DNA滤液
人教版选修一高中生物5.1《DNA的粗提取与鉴定》教案
DNA的粗提取与鉴定【课堂活动】[基础回顾]一、实验原理1.DNA的溶解性DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同,利用这一特点,选择适当的盐浓度(如2mol/L)就能使DNA充分溶解,而使杂质沉淀,或者相反(DNA在浓度为0.14mol/L的NaCl溶液中,溶解度最小),以达到分离目的。
此外,DNA不溶于酒精溶液,但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精。
利用这一原理,可以将DNA与蛋白质进一步的分离。
2.DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性蛋白酶能水解蛋白质,但是对DNA没有影响。
大多数蛋白质不能忍受60—80o C的高温,而DNA在80o C以上才会变性。
洗涤剂能够瓦解细胞膜,但对DNA没有影响。
3.DNA的鉴定在沸水浴条件下,DNA遇二苯胺会被染成蓝色,因此二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。
二、实验材料的选取凡是含有DNA的生物材料都可以考虑,但是使用DNA含量相对较高的生物组织,成功的可能性更大,如鸡血(原因:DNA含量丰富,材料易得,鸡血细胞吸水易胀破)。
若用动物组织如猪肝,则需研磨。
三、过程1.破碎细胞,获取含DNA的滤液动物细胞的破碎比较容易,以鸡血细胞为例,在鸡血细胞液中加入一定量的蒸馏水,同时用玻璃棒搅拌,过滤后收集滤液即可。
如果实验材料是植物细胞,需要先用洗涤剂溶解细胞膜。
例如,提取洋葱的DNA时,在切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐,进行充分的搅拌和研磨,过滤后收集研磨液。
注意:①为什么加入蒸馏水能使鸡血细胞破裂?蒸馏水对于鸡血细胞来说是一种低渗液体,水分可以大量进入血细胞内,使血细胞胀裂,再加上搅拌的机械作用,就加速了鸡血细胞的破裂(细胞膜和核膜的破裂),从而释放出DNA。
②加入洗涤剂和食盐的作用分别是什么?洗涤剂是一些离子去污剂,能溶解细胞膜,有利于DNA的释放;食盐的主要成分是NaCl,有利于DNA 的溶解。
③如果研磨不充分,会对实验结果产生怎样的影响?研磨不充分会使细胞核内的DNA释放不完全,提取的DNA量变少,影响实验结果,导致看不到丝状沉淀物、用二苯胺鉴定不显示蓝色等。
人教版生物选修1:5.1DNA的粗提取与鉴定——DNA的粗提取教案
人教版生物选修1:5.1DNA的粗提取与鉴定——DNA的粗提取教案教学设计-DNA的粗提取与鉴定教材分析DNA的粗提取与鉴定是高中生物选修一《生物技术实践》一书中专题五第1节内容。
DNA的粗提取与鉴定实验是开展分子生物学研究的基本技术,可以帮助学生初步了解分子生物学的基本实验方法,巩固课本中有关DNA的理论知识。
而DNA属于分子水平,学生对他的认识不是很直观,因此让学生亲自从细胞中提取和鉴定DNA,不但可以使学生学会有关方法技能,还可以激发学生学习生物的兴趣,加深对相关知识的认知。
教学对象高中二年级(7)班学情分析1.授课对象是普通高中学生,学生认知能力得到一定的发展,但不能很好地利用文字、图标以及数学方式等多种表达方式准确地描述生物学方面的内容。
2.日常生活中经常接触到“DNA鉴定”等名词,通过影视剧等多媒体了解DNA的用途较多,这利于教学工作的开展。
3.学生对DNA并没有实物感知,教学中一直是抽象概念或模型,这对吸引学生兴趣参与课堂有帮助。
4.授课班级为普通理科班,学生综合运用知识的能力一般,但经过磨合,小组合作能力突出。
教学目标1.知识目标1)了解提取生物大分子的基本思路和方法。
2)概述DNA的粗提取和鉴定的原理。
3)学习DNA的粗提取方法。
2.能力目标通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取,了解DNA的物理化学性质。
3.情感、态度、价值观目标通过对DNA的粗提取的实验过程的设计及操作,锻炼科学的思维方法,培养实事求是的科学态度。
教学重点1.DNA的物理化学性质。
2.DNA粗提取和鉴定的原理和方法。
教学难点粗提取的DNA的除杂。
教学资源1.板书2.教学PPT等多媒体设备3.教材4.视频:甘肃白银事件5.导学案授课安排第一课时教学过程教学内容教学活动1.【导入】:借新闻事件“甘肃省白银市连环杀人案”,引出影视剧当中犯罪嫌疑人的确定:DNA比对技术。
抛出问题:DNA是什么样的?DNA的提取技术是整个基因工程技术基础。
人教版高中生物选修一全册ppt课件dna的粗提取与鉴定
2.实验现象不明显的原因分析 (1)材料中核物质没有充分释放出来,如研磨不充分或蒸馏水的量 不够。 (2)加入酒精后摇动或搅拌时过猛,DNA 被破坏。 (3)二苯胺配制时间过长,变成浅蓝色,影响鉴定效果。 (4)析出含 DNA 的黏稠物时,蒸馏水一次快速加入,影响实验结果。 (5)实验中有多次搅拌,但是其目的及操作方法是不同的,操作时不 注意区分,影响实验结果。
(4)实验中有两次使用蒸馏水。第一次加水是在获取 DNA 滤液时, 是为了使血细胞吸水膨胀破裂,加水后必须充分搅拌,应不少于 5 min,使 血细胞充分破裂;第二次加蒸馏水是在去除滤液中杂质时,加水是为了 稀释氯化钠溶液,使 DNA 逐渐析出。
(5)实验中有三次加氯化钠溶液。第一次是在破碎植物细胞获取 DNA 滤液时,加入氯化钠溶液是为了提高 DNA 的溶解度。第二次和第 三次都是在去除滤液中的杂质的步骤中。第二次加入氯化钠溶液,是为 了调节氯化钠溶液物质的量浓度为 2 mol/L,过滤除去不溶的杂质。第三 次加入氯化钠溶液是为了将析出的 DNA 丝状物溶解。
DNA 不被蛋白酶水 解
DNA 不溶于酒精溶 液
DNA 可被二苯胺试 剂染成蓝色
加入嫩肉粉
加入冷却酒 精(体积分数 为 95%) 加入二苯胺 试剂并沸水 浴
嫩肉粉中含木瓜蛋白酶,水解蛋白质 DNA 析出,除去溶于酒精的蛋白质 鉴定 DNA
2.DNA 和蛋白质在不同的物质的量浓度的 NaCl 溶液中的溶解度
预习交流
——如何观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布? (1)你能总结一下 DNA、RNA 在细胞中的分布规律吗? 提示:对真核生物而言,DNA 主要存在于细胞核(染色质)中,线粒体、 叶绿体中也有少量的 DNA。RNA 主要存在于细胞质(细胞质基质、核 糖体、叶绿体、线粒体)中,细胞核中也有少量的 RNA。 (2)你能列举不能用来提取 DNA 的细胞吗?请给出必要的解释。 提示:哺乳动物成熟的红细胞、植物的筛管细胞等,因为它们失去了 细胞核,而 DNA 分子主要存在于细胞核中。 (3)观察 DNA、RNA 在细胞中分布实验的原理是什么? 提示:用吡罗红甲基绿的混合染色剂对细胞染色,然后用显微镜观 察。绿色区域代表 DNA 的分布区域,红色区域代表 RNA 的分布区域。
人教版高中生物选修一5-1《DNA的粗提取与鉴定》ppt同步课件
能够分解蛋白质。
(3)方案三:将滤液放在 60~75℃ 的恒温水浴箱中保温10~15 min,注意严格控制温度范围,使 蛋白质 沉淀析出而 DNA 分
子还未变性,可以将DNA与蛋白质分离。
4.DNA的进一步提纯 利用DNA不溶于冷却的 酒精溶液 这一原理,可从溶液中析出 较纯净的DNA,此时DNA的状态为 5.DNA的鉴定 将呈丝状物的DNA溶解于5 mL质量浓度为 2mol/L的NaCl 溶 液中,再加入4 mL的
不能忍受 60~80℃ 的高温,而DNA在 80℃ 以上才会变性。洗 涤剂能瓦解 细胞膜 ,但对DNA没有影响。
4.DNA的鉴定 在 沸水浴 成 要 蓝色 现配现用 。 的 条 件 下 , DNA 遇 二 苯 胺 会 染 。 注 意 二 苯 胺 试 剂
[思维激活1] 为提取到DNA,曾先后使用不同浓度的NaCl溶液,
课题1 DNA的粗提取与鉴定
课程标准
本课题在课标中没有明确要求,但本部分内容与PCR技术和蛋白 质的提取有一定联系。 课标解读 1.了解DNA分子的理化性质。
2.理解DNA粗提取与鉴定的原理。
3.掌握DNA粗提取技术。
提取DNA的方法
1.提取生物大分子的基本思路 物理或化学性质 的 选用一定的物理 或化学 方法分离具有不同 生物大分子。 2.提取DNA的思路:利用DNA与 RNA 、 蛋白质 和 脂质 等在 物理 分。 和 化学 性质方面的差异,提取DNA,去除其他成
不溶
DNA NaCl溶液质量浓度从2 mol/L逐 蛋白质 渐稀释的过程中溶解度逐渐增大
某些蛋白质可溶
2.利用DNA对酶、高温及洗涤剂的耐受性提取DNA(见下表) DNA 蛋白酶 高温 洗涤剂 没影响 蛋白质 水 解
人教版高中生物选修1生物技术实践5.1DNA的粗提取与鉴定教案
⼈教版⾼中⽣物选修1⽣物技术实践5.1DNA的粗提取与鉴定教案⼈教版⾼中⽣物选修1⽣物技术实践5.1DNA的粗提取与鉴定教案1教学⽬标1、知识⽬标理解DNA的理化特性及根据其理化特性⽽提取和鉴定的原理。
2、能⼒⽬标(1)初步掌握DNA的粗提取和鉴定的⽅法。
(2)在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学⽣的科学思维。
3、情感、态度、价值观在科学实验过程中提⾼学⽣严谨细致、实事求是的科学态度。
2学情分析通过必修2《遗传与进化》的学习,学⽣已经了解了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据,知道⽣物体的形状之所以能够遗传给后代,是由于⽣物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。
通过本课题的学习,使学⽣对DNA有⼀定的感性认识。
本实验既是对组成细胞化合物的验证,也是加强学⽣对细胞中化合物的提取原理、⽅法、技巧的理解掌握,同时还是历年来各种考核的热点。
3重点难点DNA的粗提取与鉴定⽅法及其相关原理4教学过程4.1 第⼀学时4.1.1教学活动活动1【导⼊】新课导⼊同学们经常会通过不同媒介了解到在刑事案件现场采集⽑发和⾎迹来锁定犯罪嫌疑⼈,或者是对被拐⼉童进⾏亲⼦鉴定寻找他们的亲⽣⽗母的新闻,那么其中的技术⼿段就是DNA提取技术,可以说科学技术的发展与我们的⽣活密切相关。
那么这节课,我们⼀起学习“DNA的粗提取与鉴定”技术。
活动2【讲授】DNA的粗提取与鉴定实验材料的选择及实验原理⼀、⾸先,我们应该选取合适的实验材料。
问题:教材中列举了很多种材料,你认为我们应该选择什么样的实验材料?原则:凡是含有DNA的⽣物材料都可以考虑,但是,选⽤DNA含量相对较⾼的⽣物组织,成功的可能性更⼤。
教材中动物选择鸡⾎细胞液和菜花作为实验材料,那么我们今天的实验课选择的实验材料是鱼⽩(鱼的精巢)和⾹蕉。
(解析选择此两种实验材料的原因?)⼆、实验原理:1、DNA和蛋⽩质在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同。
2、DNA不溶于酒精;3、DNA遇⼆苯胺变蓝;活动3【活动】DNA粗提取与鉴定实验步骤实验步骤:(⼀)鱼⽩DNA粗提取与鉴定实验步骤:⼀、破碎细胞释放DNA1.那么想⼀下,DNA位于细胞核中,我们怎么才能让其从细胞中出来呢?破碎鱼⽩细胞:我们在鱼⽩细胞液中加⼊⼀定量的蒸馏⽔,使其吸⽔胀破,达到破碎细胞的⽬的。
高中生物《第五章 第一节 DNA的粗提取与鉴定》课件 新人教版选修1
2. DNA的鉴定
⑴ 向两支试管中分别加入 2mol/L NaCl 溶液5ml
⑵ 其中一支试管中加入DNA丝状物
⑶ 各加入二苯胺试剂4ml ⑷ 混匀后,置于沸水浴中加热5min ⑸ 待冷却后,比较两只试管中溶液的颜色变化 观察现象:溶解丝状物的溶液变为蓝色
方法步骤 1.制备鸡血细胞液 柠檬酸钠溶液
§5.1 DNA的粗提取与鉴定
一、基础知识
(一)提取DNA的方法
1.提取生物大分子的基本思路
选用一定的物理或化学方法,分离具有 不同物理或化学性质的生物大分子
2.提取DNA的基本思路
提取DNA,去除其他成分 利用DNA与RNA、蛋白质和脂质等 在物理和化学性质方面的差异
3.DNA等大分子的理化性质 ⑴ DNA的溶解性 DNA和蛋白质等成分 在不同浓度的NaCl溶液 中溶解度不同
食 盐——NaCl,利于DNA的溶解于研磨液中 水分大量进入血细胞,使血细胞胀裂; ② 充分的搅拌和研磨,过滤后收集研磨液 加上搅拌作用,加速鸡血细胞细胞膜、核膜破裂,
从而释放出DNA
想一想:研磨的目的是什么,如果研磨不充分, 会对实验结果产生怎样的影响?
经研磨可破碎细胞壁,使细胞核内的DNA释放。若研磨
不充分,会使提取的DNA量变少,导致看不到丝状沉淀
物、用二苯胺鉴定不显示蓝色等。
讨论:滤液/研磨液中可能含有哪些成分?
答:可能含有核蛋白、多糖和RNA等杂质
为了纯化提取的DNA需要将滤液作进一步处理
(三)除去滤液中的杂质
1. DNA的溶解性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性
讨论:方案二与方案三的原理有什么不同?
⑵ DNA不溶于酒精溶液 利用这一特点,
高中生物 5.1dna的粗提取与鉴定教案 新人教版选修1
专题5 DNA与蛋白质技术课题5.1 DNA的粗提取与鉴定一、【课题目标】(一)知识与技能1、通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取,了解DNA的物理化学性质。
2、理解DNA粗提取与鉴定的原理(二)过程与方法掌握DNA如提取计数,能利用DNA的性质进行实验设计和操作(三)情感、态度与价值观通过对DNA的粗提取的实验过程的设计及操作,锻炼科学的思维方法,培养实事求是的科学态度。
二、【课题重点】DNA的粗提取和鉴定方法三、【课题难点】DNA的粗提取和鉴定方法四、【教学方法】启发式教学五、【教学工具】多媒体课件六、【教学过程】(一)引入新课无论是果胶酶还是加酶洗衣粉中的酶制剂,都是从细胞中提取出来的。
从今天开始,我们学习生物化学成分的提取与改造技术。
(二)进行新课1.基础知识1.1DNA粗提取的原理提取DNA的原理包括DNA的溶解性和耐受性两个方面。
问:提取DNA的溶解性原理包括哪些方面?DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同;DNA不溶于酒精。
1.1.1 分析图5-1。
DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度有何特点?要使DNA溶解,需要使用什么浓度?要使DNA析出,又需要使用什么浓度?在0.14mol/L时溶解度最小;较高浓度可使DNA溶解;0.14mol/L可使DNA析出。
1.1.2 在溶解细胞中的DNA时,人们通常选用2mol/LNaCl溶液;将DNA分子析出的方法是向溶有DNA的NaCl溶液中缓慢注入蒸馏水,以稀释NaCl溶液。
酒精是一种常用有机溶剂,但DNA却不能溶于酒精(特别是95%冷却酒精),但细胞中蛋白质可溶于酒精。
问:采用DNA不溶于酒精的原理,可以达到什么目的?将DNA和蛋白质进一步分离。
1.1.3提取DNA还可以利用DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性原理。
利用该原理时,应选用怎样的酶和怎样的温度值?蛋白酶,因为酶具有专一性,蛋白酶只水解蛋白质而不会对DNA产生影响。
温度值为60~80℃,因为该温度值蛋白质变性沉淀,而DNA不会变性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
新人教版高中生物选修一《实验DNA的粗提取与鉴定》实验原理:
一.DNA在氯化钠溶液中的溶解度,是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。
当氯化钠的物质的量浓度为0.14 mol/L时,DNA的溶解度最低。
利用这一原理,可以使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出。
二.DNA不溶于酒精溶液,但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液。
利用这一原理,可以进一步提取出含杂质较少的DNA。
三.DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色,因此,二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。
目的要求:
初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法,观察提取出来的DNA物质。
材料用具:
鸡血细胞液①(5 ~10 mL)。
铁架台,铁环,镊子,三角架,酒精灯,石棉网,载玻片,玻璃棒,滤纸,滴管,量筒(100 mL,1个),烧杯(100 mL,1个,50 mL、1 000 mL各2个),试管(20 mL,2个),漏斗,试管夹,纱布。
体积分数为95%的酒精溶液(实验前置于冰箱内冷却24 h),蒸馏水,质量浓度为0.1 g/mL的柠檬酸钠溶液,物质的量浓度分别为2 mol/L和0.015 mol/L的氯化钠溶液,二苯胺试剂。
方法步骤
实验前需要制备鸡血细胞液(由教师完成),制备的方法是:
取质量浓度②为0.1 g/mL的柠檬酸钠溶液(抗凝剂)100 mL,置于500 mL烧杯中。
将宰杀活鸡流出的鸡血(约180 mL)注入烧杯中,同时用玻璃棒搅拌,使血液与柠檬酸钠溶液充分混合,以免凝血。
然后,将血液倒入离心管内,用1 000 r/min(转每分)的离心机离心2 min,此时血细胞沉淀于离心管底部。
实验时,用吸管除去离心管上部的澄清液,就可以得到鸡血细胞液。
(如果没有离心机,可以将烧杯中的血液置于冰箱
内,静置一天,使血细胞自行沉淀。
)
1.提取鸡血细胞的细胞核物质
将制备好的鸡血细胞液5 ~10 mL,注入到50 mL烧杯中。
向烧杯中
加入蒸馏水20 mL,同时用玻璃棒沿一个方向快速搅拌5 min,使血细胞加
速破裂。
然后,用放有纱布的漏斗将血细胞液过滤至1 000 mL的烧杯中,
取其滤液。
2.溶解细胞核内的DNA
将物质的量浓度为2 mol/L的氯化钠溶液40 mL加入到滤液中,并用玻
璃棒沿一个方向搅拌 1min,使其混合均匀,这时DNA在溶液中呈溶解状态。
3.析出含DNA的黏稠物
沿烧杯内壁缓缓加入蒸馏水,同时用玻璃棒沿一个方向不停地轻轻搅
拌,这时烧杯中有丝状物出现,注意观察丝状物呈什么颜色。
继续加入蒸馏
水,溶液中出现的黏稠物会越来越多。
当黏稠物不再增加时停止加入蒸馏水。
(这时溶液中氯化钠的物质的量浓度相当于0.14 mol/L。
)
4.滤取含DNA的黏稠物
用放有多层纱布的漏斗,过滤步骤3中的溶液至1 000 mL的烧杯中,含DNA的黏稠物被留在纱布上。
5.将DNA的黏稠物再溶解
取一个50 mL烧杯,向烧杯内注入物质的量浓度为2 mol/L的氯化钠溶液20 mL。
用钝头镊子将纱布上的黏稠物夹至氯化钠溶液中,用玻璃棒沿一个方向不停地搅拌3 min,使黏稠物尽可能多地溶解于溶液中。
6.过滤含有DNA的氯化钠溶液
取一个100 mL烧杯,用放有两层纱布的漏斗过滤步骤5中的溶液。
取其滤液,DNA溶于滤液中。
7.提取含杂质较少的DNA
在上述滤过的溶液中,加入冷却的、体积分数为95%的酒精溶液
50 mL(使用冷却的酒精,对DNA的凝集效果较佳),并用玻璃棒沿一个方向搅拌,溶液中会出现含杂质较少的丝状物。
用玻璃棒将丝状物卷起,并用滤纸吸取上面的水分。
这种丝状物的主要成分就是DNA。
注意观察丝状物是什么颜色的。
8. DNA的鉴定
取两支20 mL的试管,各加入物质的量浓度为0.015 mol/L的氯
化钠溶液5 mL,将丝状物放入其中一支试管中,用玻璃棒搅拌,使
丝状物溶解。
然后,向两支试管中各加入4 mL的二苯胺试剂。
混合
均匀后,将试管置于沸水中加热5 min,待试管冷却后,观察并且比
较两支试管中溶液颜色的变化。
结论:
将观察到的现象和得出的结论填写在《实验报告册》上。