11乐高教育wedo编程植物与授粉教案

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乐高教育wedo编程拉力教案

乐高教育wedo编程拉力教案第一章：wedo编程基础教学目标：1. 了解wedo编程的基本概念和操作。

2. 学习使用wedo编程软件进行简单的编程。

3. 熟悉wedo编程的基本语法和指令。

教学内容：1. wedo编程简介：介绍wedo编程的基本概念和操作界面。

2. 基本语法和指令：学习wedo编程的基本语法和常用指令。

3. 编程实践：通过编写简单的程序，熟悉wedo编程的操作。

教学活动：1. 讲解wedo编程的基本概念和操作界面。

2. 示例演示wedo编程的基本语法和指令。

3. 学生分组进行编程实践，编写简单的程序。

教学评价：1. 学生能够了解wedo编程的基本概念和操作。

2. 学生能够使用wedo编程软件进行简单的编程。

3. 学生能够熟悉wedo编程的基本语法和指令。

第二章：拉力传感器介绍教学目标：1. 了解拉力传感器的基本原理和功能。

2. 学习使用拉力传感器进行数据采集。

3. 熟悉拉力传感器在wedo编程中的应用。

教学内容：1. 拉力传感器简介：介绍拉力传感器的基本原理和功能。

2. 拉力传感器使用：学习使用拉力传感器进行数据采集。

3. 拉力传感器在wedo编程中的应用：了解拉力传感器在wedo编程中的常用指令和功能。

教学活动：1. 讲解拉力传感器的基本原理和功能。

2. 示例演示如何使用拉力传感器进行数据采集。

3. 学生分组进行wedo编程实践，使用拉力传感器进行数据采集。

教学评价：1. 学生能够了解拉力传感器的基本原理和功能。

2. 学生能够使用拉力传感器进行数据采集。

3. 学生能够了解拉力传感器在wedo编程中的应用。

第三章：搭建简单的拉力传感器装置教学目标：1. 学习使用乐高积木搭建简单的拉力传感器装置。

2. 学习使用wedo编程软件进行简单的拉力传感器编程。

3. 熟悉拉力传感器的连接和数据采集。

教学内容：1. 拉力传感器装置搭建：学习使用乐高积木搭建简单的拉力传感器装置。

2. 拉力传感器编程：学习使用wedo编程软件进行简单的拉力传感器编程。

22乐高教育wedo编程运动教案

22乐高教育wedo编程运动教案介绍本教案旨在引导学生运用乐高教育wedo编程系统进行编程和创造，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

教案适用于小学一年级至三年级的学生，并通过有趣的运动任务激发学生对编程的兴趣。

教案目标- 了解乐高教育wedo编程系统的基本知识和原理- 研究如何使用乐高编程软件进行编程操作- 掌握基本编程概念，如序列、循环、条件等- 培养团队合作和沟通的能力- 引导学生通过编程实现简单的运动任务教案内容第一课：乐高编程软件介绍- 学生了解乐高编程软件的界面和基本功能- 学生研究如何创建和保存自己的项目第二课：序列编程- 学生研究如何使用乐高编程软件进行序列编程- 学生通过编程控制乐高机器人完成简单的运动任务，如走路、旋转等第三课：循环编程- 学生研究如何使用循环结构实现重复动作- 学生通过编程控制乐高机器人完成循环运动任务，如直线行走、转圈等第四课：条件编程- 学生研究如何使用条件语句实现不同情况下的动作- 学生通过编程控制乐高机器人完成条件运动任务，如遇到障碍物时停下第五课：团队合作项目- 学生分组进行团队合作项目- 每个团队设计并实现一个有趣的运动任务，并通过编程控制乐高机器人完成教案评估- 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度- 学生通过完成编程任务展示自己的研究成果- 学生之间互相评估和给予反馈结语通过本教案的引导，学生们将能够通过乐高教育wedo编程系统进行编程和创造，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

同时，这也是一个团队合作的机会，通过互相帮助和合作，学生们可以共同实现有趣的运动任务。

希望本教案能够激发学生对编程的兴趣，并为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

乐高wedo教案

乐高wedo教案教案标题：乐高WeDo教案一、教学目标：1. 学生能够理解乐高WeDo教育套件的基本功能和使用方式。

2. 学生能够运用乐高WeDo教育套件进行简单的机械结构搭建，并与计算机编程相结合，实现基本的机器人控制。

3. 学生能够通过乐高WeDo教育套件进行问题解决和创新思维的培养。

二、教学重点：1. 了解乐高WeDo教育套件的基本功能和使用方式。

2. 学习乐高WeDo教育套件的搭建和编程基础知识。

3. 运用乐高WeDo教育套件进行简单机械结构搭建和编程控制。

三、教学内容和步骤：1. 介绍乐高WeDo教育套件的基本组成和功能：a. 硬件组件：主控模块、电机、传感器等。

b. 软件环境：乐高WeDo软件。

c. 功能：搭建机械结构、编程控制机械结构、传感器应用等。

2. 演示乐高WeDo教育套件的使用方式：a. 搭建示范：展示搭建一个简单的机械结构，如小车模型。

b. 编程演示：介绍乐高WeDo软件的界面和基本编程命令，演示对小车模型的编程控制。

3. 学生实践：a. 学生分组，每组提供一套乐高WeDo教育套件。

b. 学生根据教师提供的搭建指导，进行机械结构搭建，并确保结构的稳定性。

c. 学生学习基本的编程知识，并使用乐高WeDo软件对机械结构进行编程控制。

d. 学生尝试使用传感器进行创新应用，如添加触碰传感器实现避障功能等。

4. 学生展示和讨论：a. 学生展示他们搭建的机械结构和编程控制效果。

b. 学生分享他们对乐高WeDo教育套件的理解和创新思考。

c. 教师组织学生之间的讨论，引导学生思考如何进一步改进和应用他们的机械结构和编程控制。

四、教学评估：1. 学生实际操作中的表现评估：观察学生在搭建机械结构和编程控制中的操作熟练度和创新思维能力。

2. 学生展示和讨论评估：评估学生展示的机械结构和编程控制效果，并针对学生的创新思考给予评价。

3. 学生作品评估：评估学生使用乐高WeDo教育套件创作的机械结构和编程作品的质量和创意程度。

乐高wedo合作教案

乐高wedo合作教案教案标题：乐高WeDo合作教案教案目标：1. 通过乐高WeDo教具的使用，培养学生的合作能力和团队精神。

2. 引导学生学习基本的编程概念和技能。

3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。

教学资源：1. 乐高WeDo教具套件（包括编程软件和传感器）2. 计算机或平板电脑3. PPT或白板4. 学生手册和教师指导手册教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍乐高WeDo教具，并解释它的作用和用途。

2. 引导学生思考合作的重要性，并提出合作的优势和挑战。

探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一套乐高WeDo教具。

2. 向学生介绍编程软件的基本功能和操作方法。

3. 鼓励学生一起探索编程软件，并尝试创建一个简单的机械模型。

合作实践（30分钟）：1. 给每个小组分配一个具体的任务，例如建造一个能够自动移动的小车。

2. 引导学生讨论并制定一个合作计划，包括任务分工和时间安排。

3. 学生根据合作计划开始合作，共同建造和编程他们的模型。

4. 鼓励学生相互协助、分享想法和解决问题。

展示和分享（15分钟）：1. 每个小组展示他们的成果，并向其他小组解释他们的设计思路和编程过程。

2. 鼓励其他小组提出问题和建议，以促进学生之间的互动和学习。

总结和评价（10分钟）：1. 与学生一起回顾整个合作过程，讨论他们在合作中遇到的挑战和解决方法。

2. 引导学生思考他们从这次合作中学到了什么，并总结合作的重要性。

3. 收集学生的反馈和评价，以便改进未来的合作活动。

拓展活动：1. 鼓励学生自主选择其他乐高WeDo项目并进行独立或小组研究。

2. 组织乐高WeDo项目展示和比赛，以激发学生的创造力和竞争精神。

教案评估：1. 观察学生在合作过程中的表现，包括分工合理性、沟通交流和解决问题的能力。

2. 评估学生对编程概念和技能的掌握程度，可以通过学生的创作和展示来评估。

3. 收集学生的反馈和评价，以了解他们对这个合作教案的看法和建议。

22乐高教育wedo编程科技教案

22乐高教育wedo编程科技教案
简介
本教案旨在介绍乐高教育wedo编程科技的基本概念和使用方法。

通过这个教案，学生将能够学习和掌握基本的编程和科技概念，并能够运用乐高教育wedo编程套件进行有趣的创作和实践。

教案内容
第一课：乐高编程入门
介绍乐高编程的基本概念和原理
学习乐高编程软件的基本操作
完成简单的编程任务，如控制___和发出声音
第二课：感应器的应用
介绍乐高编程套件中的感应器使用方法
学习如何利用感应器探测环境并作出相应的动作
完成相关的编程任务，如让乐高机器人根据声音进行反应
第三课：创意编程项目
学生根据自己的兴趣和想法设计和创作一个有趣的编程项目
学习如何结合乐高机器人和编程技术，创造自己的作品
学生将有机会展示和分享自己的作品，并与同学进行交流和合
作
教学目标
了解和掌握___的基本概念和原理
能够熟练使用乐高编程软件进行编程任务
能够运用乐高编程套件中的感应器进行创作和实践
能够设计和创作基于___的作品，并与他人分享和交流
教学评估
学生参与度：通过观察学生的参与程度评估其对课程内容的理
解和兴趣程度
作品展示：学生展示自己的编程作品，并进行同学间的交流和
合作
总结
通过___教案，学生将能够在有趣和创造性的环境中学习和掌
握编程和科技概念。

这将帮助他们培养创新思维和解决问题的能力，并为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

乐高教育wedo编程科学漫游器教案

乐高教育wedo编程科学漫游器教案一、教学目标1. 让学生了解乐高wedo编程科学漫游器的组成部分及功能。

2. 培养学生使用乐高wedo编程控制器进行编程的能力。

3. 引导学生探索wedo编程在实际生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。

二、教学内容1. 乐高wedo编程科学漫游器的介绍乐高wedo编程科学漫游器的组成部分乐高wedo编程科学漫游器的功能及应用2. 乐高wedo编程控制器的基本操作认识wedo编程控制器学习wedo编程控制器的基本操作3. 简单的wedo编程示例编写一个让乐高wedo编程漫游器移动的程序编写一个让乐高wedo编程漫游器执行特定动作的程序4. wedo编程在实际生活中的应用探讨wedo编程在生活中的应用实例学生分组讨论，设计一个wedo编程应用项目5. 总结与拓展总结本节课所学内容学生展示自己的wedo编程应用项目拓展wedo编程的相关知识三、教学方法1. 采用讲授法，介绍乐高wedo编程科学漫游器的组成部分、功能及应用。

2. 采用实践操作法，让学生动手操作乐高wedo编程控制器，掌握基本操作。

3. 采用案例分析法，分析wedo编程在实际生活中的应用实例。

4. 采用项目驱动法，引导学生分组讨论，设计wedo编程应用项目。

四、教学准备1. 准备乐高wedo编程科学漫游器设备及相关配件。

2. 准备wedo编程控制器操作手册。

3. 准备wedo编程应用案例及相关资料。

4. 准备学生分组讨论的项目模板。

五、教学评价1. 学生能熟练介绍乐高wedo编程科学漫游器的组成部分及功能。

2. 学生能熟练操作乐高wedo编程控制器，编写简单的程序。

3. 学生能理解wedo编程在实际生活中的应用，并能设计一个wedo编程应用项目。

4. 学生能对wedo编程相关知识进行拓展。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示乐高wedo编程科学漫游器的实际应用视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解与演示：教师讲解乐高wedo编程科学漫游器的组成部分及功能，并进行现场演示。

乐高教育wedo编程科学漫游器教案

乐高教育WeDo编程科学漫游器教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以乐高教育WeDo编程科学漫游器为教学载体，通过编程实践，让学生了解和掌握基础的编程知识和技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

1.2 课程目标（1）了解乐高教育WeDo编程科学漫游器的硬件和软件构成；（2）掌握WeDo编程软件的基本操作和编程指令；（3）通过编写程序，控制漫游器完成各种任务，培养学生的编程思维和团队协作能力。

第二章：WeDo编程科学漫游器硬件构成2.1 漫游器硬件介绍（1）主机：控制整个系统运行的核心部分；（2）传感器：感知周围环境，如红外传感器、触摸传感器等；（3）电机：驱动漫游器运动；（4）轮子：承载漫游器运动。

2.2 组装漫游器学生分组，根据说明书组装漫游器，教师巡回指导。

第三章：WeDo编程软件概述3.1 软件界面介绍（1）菜单栏：包含文件、编辑、视图等基本操作；（2）工具栏：提供各种编程工具和指令；（3）编程区：编写程序的地方；（4）预览区：预览程序运行效果。

3.2 基本编程操作（1）新建、打开、保存项目；（2）拖拽编程块，构建程序；（3）修改程序：添加、删除、调整编程块顺序。

第四章：WeDo编程指令学习4.1 运动指令（1）前进、后退、左转、右转；（2）速度控制：设置前进和后退的速度。

4.2 传感器指令（1）红外传感器：检测前方是否有障碍物；（2）触摸传感器：检测是否被触摸。

4.3 电机控制指令（1）控制电机转动角度；（2）控制电机持续时间和间隔。

第五章：编程实践5.1 任务一：漫游器巡线利用红外传感器，让漫游器沿着设定的线路行驶。

5.2 任务二：漫游器避障利用红外传感器，让漫游器在遇到障碍物时自动避让。

5.3 任务三：搭建一个简单的机械臂利用电机和传感器，搭建一个可以抓取物品的机械臂。

5.4 任务四：创意编程学生自由发挥，利用所学知识，完成一个富有创意的编程作品。

5.5 任务五：团队协作分组进行编程竞赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

《WeDo》教学参考

活动内容序号活动名称类别1 Dancing Birds跳舞的鸟疯狂机械2 Smart Spinner 聪明的陀螺3 Drumming Monkey 打鼓的猴子4 Hungry Alligator饥饿的鳄鱼野生动物5 Roaring Lion 怒吼的狮子6 Flying Bird 会飞的鸟7 Goal Kicker足球射手足球游戏8 Goal Keeper 足球守门员9 Soccer Fans 足球迷10 Airplane Rescue飞机营救冒险故事11 Giant Escape 逃跑的巨人12 Sailboat Storm 暴风雨中的船跳舞的鸟阅读与思考：情景导入：有一个舞台，上面有两只鸟在跳舞，这两只鸟可以同方向或者反方向的跳起舞来。

Mia和Max在舞台下操纵它们按照自己想要的方式来跳舞。

你能搭建出一组跳舞的鸟，使它们通过不同的方式来跳舞吗？设计与制作：设计一个可以用不同方式转起来的鸟：z用电机去带动一个齿轮；z齿轮与齿轮进行传动；z齿轮与滑轮进行传动；z鸟的头部及身体要能够旋转起来。

右边方框内为参考的搭建方案。

（具体的搭建步骤请参见WEDO软件里的内容）试验：给你的跳舞的鸟编一个程序，让它转动起来。

并记录下你的程序：（下面方框内为参考程序）鸟儿除了跳舞之外，它还可以唱歌。

给你的鸟儿编程，在它在跳舞的同时也唱歌，并记录下你的程序：（下面方框内为参考程序）延续：通过改变模型上的皮筋与滑轮来改变你的跳舞的鸟的转动方式。

试着采用下面的表格中的建议，并在表格中记录下每种情况。

带传动的传动方式第一只鸟怎么转第二只鸟怎么转备注两只鸟转动方向相同，速度相同两只鸟转动方向相同，速度不相同两只鸟转动方向相反，速度相同你还可以试着用其他的方法来改变这个模型和它的程序。

你能使这只鸟跳出其他的舞来吗？资料与信息：鸟的知识：/view/55158.htm西觅亚在线课堂：聪明的陀螺阅读与思考：情景导入：Mia和Max看到别人在广场上玩陀螺，他们也想做一个来玩。

乐高教育wedo编程拉力教案

乐高教育wedo编程拉力教案一、教学目标1. 让学生了解并认识wedo编程的基本概念和操作方法。

2. 培养学生使用wedo编程解决实际问题的能力。

3. 引导学生掌握wedo编程中的传感器和动力原理。

4. 培养学生团队合作精神和创新意识。

二、教学内容1. wedo编程简介：介绍wedo编程的基本概念、软件和硬件设备。

2. 传感器使用：学习如何使用wedo传感器，如触摸传感器、角度传感器等。

3. 动力原理：学习wedo动力传感器的工作原理及其在实际中的应用。

4. 编程基础：学习wedo编程语言的基本语法和指令。

5. 团队协作：分组进行团队项目，培养学生团队合作精神和沟通技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解wedo编程的基本概念、传感器使用和编程技巧。

2. 演示法：展示wedo编程的实际操作，让学生更直观地理解知识。

3. 实践法：让学生动手操作wedo设备，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组进行团队项目，培养学生团队合作精神和创新意识。

四、教学准备1. 硬件设备：准备wedo编程套件，包括动力传感器、触摸传感器等。

2. 软件设备：安装wedo编程软件，准备相关教学素材。

3. 教学场地：安排宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2. 实际操作能力：检查学生动手操作wedo设备的能力，如传感器使用、编程等。

3. 团队协作：评价学生在团队项目中的表现，如沟通能力、协作精神等。

4. 创新意识：鼓励学生在实践活动中的创新思维，评价其创新意识。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示乐高wedo编程在实际生活中的应用，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解wedo编程基本概念：介绍wedo编程的基本概念，让学生了解wedo 编程的魅力。

3. 演示wedo编程操作：教师演示wedo编程的基本操作，如传感器连接、编程界面等。

4. 学生动手实践：学生分组进行wedo编程实践，教师巡回指导。

中班科学教案植物传粉

中班科学教案植物传粉【中班科学教案】植物传粉一、教学目标：1. 让幼儿了解植物传粉的概念和过程。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿进行观察实验。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备：1. 图片或实物：花朵、蜜蜂、蝴蝶等。

2. 教具：胶带、彩纸、宣纸、颜料、毛笔等。

3. 实验材料：花粉、玻璃制片、显微镜。

三、教学过程：1. 导入新知识教师可以使用图片或实物向幼儿展示不同的花朵和昆虫，引导幼儿观察并提问：“你们见过这些花朵吗？它们为什么漂亮？它们是怎样来的？”待幼儿回答后，教师再引导幼儿观察昆虫，并询问：“这些昆虫在花朵中做什么？”通过引导问题，让幼儿思考植物传粉的存在和意义。

2. 学习植物传粉教师可以为幼儿讲解植物传粉的概念和过程，简单易懂地解释给幼儿听，同时可以结合图片、实物或动画等辅助说明。

教师示范植物传粉过程，比如蜜蜂在花间飞来飞去，从一朵花的雄蕊上吃花蜜，然后到另一朵花上，花粉就粘在了蜜蜂身上，然后再传到另一朵花上，同时让幼儿观察并学习。

通过生动的示范和教学，幼儿可以更好地理解植物传粉过程。

3. 组织观察实验教师可以组织幼儿进行观察实验，让幼儿更好地了解植物传粉。

准备两朵或更多不同的花朵，并找到几只蜜蜂或蝴蝶。

将蜜蜂或蝴蝶放在一朵花上观察，然后再放在另一朵花上观察，让幼儿观察花朵的颜色、形状是否有变化，是否有花粉残留等。

同时，教师可以提问幼儿：“通过观察，你们觉得蜜蜂或蝴蝶有什么作用？”“花朵颜色是否有变化，是为什么呢？”引导幼儿思考和回答问题，激发他们对植物传粉的兴趣。

4. 制作绘画作品为了加深幼儿对植物传粉的理解，教师可以组织幼儿制作绘画作品。

教师可以给每个幼儿分发一张宣纸和彩纸，让幼儿用胶带将花朵的图案粘贴在宣纸上，并使用颜料和毛笔勾勒出花朵的形象。

接着，可以引导幼儿用颜料或彩纸制作几只蜜蜂或蝴蝶，再将它们粘贴在花朵旁边，表示传粉过程。

教师可以适时引导幼儿回顾和讨论植物传粉的过程，并给予肯定和鼓励。

中班科学教案授粉

中班科学教案授粉科学教育对于幼儿园阶段的儿童来说是非常重要的。

通过科学教育，幼儿能够培养对周围世界的好奇心，发展观察和探索的能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在中班阶段，科学教育可以帮助幼儿建立基础的科学知识和概念，为他们将来的学习打下坚实的基础。

本篇文章将介绍一节针对中班幼儿的科学教案，主题是“授粉”。

通过这节课，幼儿将学习植物的生命周期和种子传播的方式。

以下是详细的教学安排。

教学目标：1. 了解植物的生长过程和不同植物的生命周期。

2. 学习种子传播的不同方式，如风吹、动物散播和人工播种。

3. 提高幼儿的观察和描述能力。

教学准备：1. 图片或卡片展示不同植物的生命周期，如种子、幼苗、成长、花朵、果实和种子再生等。

2. 展示植物的种子或种子的图片。

3. 不同植物的实物或图片，用于展示种子传播的不同方式。

4. 教师需要准备一些幼苗和一块空地用于让幼儿实践。

教学步骤：1. 导入：（5分钟）教师展示不同植物的图片或卡片，引导幼儿观察并回答问题：“你们见过这些植物吗？植物是如何生长的？”通过导入，激发幼儿对植物生长过程的兴趣，并为接下来的学习做好铺垫。

2. 展示和讨论：（10分钟）教师用图片或实物展示不同植物的种子，并让幼儿观察和描述。

“这是植物的种子，植物是通过种子来繁殖的。

你们知道种子会怎样传播吗？”引导幼儿思考不同的传播方式，例如风吹、动物散播和人工播种。

3. 植物的种子传播方式：（15分钟）教师用图片或实物展示种子传播的不同方式，并简单介绍它们。

“这是风吹散播、动物散播和人工播种。

风、动物和人都能帮助植物传播种子，让植物更多地生长。

”每介绍一种方式，教师可以引导幼儿观察图片或实物，并帮助他们理解每个过程。

4. 观察实践：（15分钟）教师将一些幼苗带到课堂，并带领幼儿一起去户外的空地上进行观察实践。

“现在，我们来观察一下幼苗的生长过程。

你们看到了吗？这些幼苗是我们在课堂中播种的植物的种子长成的。

人工授粉的教学设计及反思

人工授粉的教学设计及反思教学目标：1.了解人工授粉的概念及作用。

2.掌握人工授粉的方法和步骤。

3.培养学生的观察力和动手能力。

教学步骤：一、导入：通过观察自然授粉的过程，引起学生的思考和兴趣。

二、讲解人工授粉的概念及作用，向学生介绍人工授粉的重要性以及在农业生产中的应用。

三、讲解人工授粉的方法和步骤：（1）收集花粉：向学生介绍如何采集花粉，可以使用刷子等工具将花的花粉刷到容器中。

（2）传粉：以玉米为例，向学生展示将花粉放到柄上，然后用柄轻轻触摸雌蕊的顶端。

（3）观察结果：让学生观察人工授粉后的花朵的发育情况，比较人工授粉和自然授粉的差异。

四、实践操作：让学生进行实践操作，体验一次人工授粉的过程，并观察结果。

五、总结：向学生总结人工授粉的方法和重要性，帮助学生理解和记忆。

六、课堂应用：让学生思考其他作物是否可以使用人工授粉的方法，并讨论其可能的应用场景。

反思：教学设计中，我尽量利用观察、实践、讨论等方式让学生参与到教学过程中，培养他们的观察力和动手能力。

而且通过实践操作，学生不仅能够亲自体验人工授粉的过程，还可以对比人工授粉和自然授粉的结果，从而深入理解人工授粉的作用和意义。

然而，在教学设计中还可以进一步改进的地方。

首先，在讲解人工授粉的概念和作用时，可以通过图示、实物模型等方式来让学生更加直观地理解。

其次，在实践操作环节，可以进行小组合作，让学生相互搭档进行人工授粉，以增加学生的合作能力和团队意识。

最后，在课堂应用环节，可以让学生提前准备一些其他作物的研究报告，以更好地进行展示和讨论。

在教学过程中，我还要注意给予学生充分的时间进行讨论和思考，鼓励他们积极参与，提出自己的观点和问题。

同时，我也要及时给予肯定和鼓励，增强学生的学习兴趣和学习动力。

总的来说，人工授粉的教学设计要通过观察、实践和讨论等方式，培养学生的观察力和动手能力，并通过实际操作和讨论让学生更好地理解和掌握人工授粉的方法和步骤。

在教学过程中，我要注重学生的参与和思考，及时给予指导和反馈，以提高教学效果。

乐高wedo播种机教案

乐高wedo播种机教案
一、教学目标：
1、设计并搭建播种机；
2、知道齿轮与齿轮间的传动；
3、知道滑轮与滑轮间的传动；
4、知道距离传感器的作用；
5、比较熟练地进行简单的编程，制作播种机。

二、教学材料：
9580WEDO 套装，展示平台
三、教学过程：
1、材料导入：
师：首先让我们来认识一下乐高wedo，传感器，乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑，简称wedo，我们可以将编好的程序输入wedo，让它来控制机器人的运行。

这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给wedo；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给wedo。

另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？这个有点像皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”
认识齿轮，知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个播种机。

教师示范，学生动手建构提醒学生：齿轮的啮合
齿轮就像牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。

你能搭建出播种机吗？
四、设计与制作：
设计播种机：
1、用电机去带动一个齿轮；
2、齿轮与齿轮进行传动；
3、两个滑轮进行传动；
4、滑轮与播种机结合在一起。

五、试验：
给你的播种机编一个程序。

并记录下你的程序。

科体乐高活动部《植物与授粉》教案

科体乐高活动部《植物与授粉》教案教学目标：知识与技能：搭建一个传粉模型，并为其编写程序。

过程与方法：通过搭建，掌握乐高积木搭建方法。

情感态度与价值观:培养学生团队精神、增强保护器材的意识。

教学重点及难点：重点：搭建一个传粉模型，并为其编写程序。

难点：连接模型教学过程：一、探究阶段学生通过预览首页视频，了解大致的实验内容，并对其进行讨论。

介绍视频传粉是一个重要过程，花朵使用各种方法，将花粉传送到花柱上:1.花依赖外界因素（风、昆虫、动物）进行繁殖。

2.花朵的设计要能够吸引动物或昆虫，包括：颜色、大小、香味和花蜜。

3.蝴蝶和蛾都有长舌头，所以它们喜欢管状花，而且容易被鲜亮的蓝紫色的花吸引。

4.蜂鸟的喙很长，非常适合从管状花中采取花蜜，鸟类更容易被红花吸引。

5.蝙蝠也是传粉者，在夜里，它们通过长长的舌头采取花蜜。

在花朵的生命周期中，传粉是其中的一个环节。

当花授粉后，植物就会结果，同时产生种子。

通过动物、昆虫或其他的外力（风或雨）来播撒种子。

讨论问题1.花由哪儿局部组成？通常由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群等儿个局部组成。

雄蕊由花丝和花药组成，花药中含有花粉。

2.举几个动物或昆虫帮助植物繁殖的例子并作解释。

传粉的动物或昆虫为了采食花蜜，经常会沾到周围的花粉，然后在花间传递。

大局部的植物都需要依赖动物或昆虫来传粉。

3 .传粉的媒介有哪些？传粉的媒介大致分为虫媒、风媒、鸟媒、蝙蝠传粉和水媒。

4.花粉传递过程叫什么？传粉是花朵繁殖的一个步骤。

地球上90%的传粉都需要生物帮助，这一过程称为“生物传粉气其他问题的探究1.说出一种开花植物生命周期的三个阶段。

种子、幼苗和成熟的植物。

2.在植物王国里，花扮演着什么角色？花是植物的繁殖器官之一，是用来繁殖的。

3.是不是所有的花都需要靠传粉者传粉？有些通过风或水传粉。

4.不是所有的花都有雄蕊和雌蕊。

既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，只有雄蕊或雌蕊的花是单性花。

常见的单性花有：黄瓜、丝瓜、南瓜。

乐高教育wedo编程拉力教案上课讲义

乐高教育 wedo 编程
拉力授课设计
优选资料
教案
课程名
拉力年龄段7+教
称师授课目
1理解摩擦力 2理解力的平衡 3经过试验拉更多东西标
课前准
WEDO 套装和平板
备
授课过程
1 看 wedo 视频拉力的一系列显现。

2 问一下方才显现的都有什么东西
联
3 问什么能使物体移。

系
4搬动物体的方式有哪些
5制作一个机器人能拖动重物
1搭建出拉重物的机器人——最基础的做个框
2黑板上记录问怎么才能让机器人拉更多的东
西，往筐里加入更多的重物，直至机器人停止
搬动。

3用最简单的轮子测试能拉多少东西（用大轮
张着重点
子做重物）
4 比方拉动一个，问怎么拉的多，安装上大轮
胎，并连续测试。

建 5 引出摩擦力的好处和影响
构
将篮筐放在粗糙的木板上时，机器人可否需要
用更多的拉力来拖动篮筐？
6机器人轮子摩擦力大动力大
7平板车摩擦力小能被拉的动
8引到出机器人的轮子和平板的轮子
9记录每次改装能达到什么收效
10编程 321 前进的简单编程
11最后集体做个试验能拉一筐轮子。

记录下你的推测。

记录下你的发现。

记录下每个实验中的力是如何平衡和不平衡的。

优选资料
1讲解平衡力与非平衡力之间的差异。

反
2 最好做个两个机器人拔河的例子也许拉小朋
思
友做试验
延 1 记录试验的内容和对结果的影
响续 2.让两个机器人进行拔河比赛。

照
片
记
录。

wedo花朵教案

wedo花朵教案教案标题：WeDo花朵教案教学目标：1. 了解WeDo机器人的基本构造和编程原理；2. 学习如何使用WeDo机器人制作一个花朵模型；3. 培养学生的创造力和解决问题的能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. WeDo机器人套件；2. 计算机或平板电脑；3. 花朵模型的构建指南；4. 编程软件（如WeDo软件）；5. 学生分组。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍WeDo机器人，并解释它的基本构造和编程原理。

2. 引导学生思考，利用WeDo机器人可以制作哪些模型，并鼓励他们分享自己的想法。

探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个WeDo机器人套件和花朵模型的构建指南。

2. 指导学生按照指南的步骤，使用WeDo机器人构建一个花朵模型。

3. 鼓励学生在构建的过程中尝试不同的设计和构造方法，培养他们的创造力。

实践（20分钟）：1. 引导学生使用WeDo软件编程机器人，使花朵模型能够进行一些基本的动作，如转动花瓣或摇摆。

2. 鼓励学生尝试不同的编程指令，探索机器人的各种可能性。

3. 提醒学生在编程过程中注意逻辑性和顺序性，确保机器人能够按照预期执行指令。

展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们制作的花朵模型和编程效果。

2. 学生之间互相分享制作过程中的困难和解决方法，鼓励他们互相学习和交流。

总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。

2. 强调WeDo机器人的应用领域和重要性。

3. 鼓励学生继续探索和创造，发挥他们的想象力和创造力。

扩展活动：1. 学生可以尝试设计和制作其他不同形状和功能的模型，如动物、交通工具等。

2. 学生可以尝试编写更复杂的程序，使机器人能够完成更多的动作和任务。

3. 学生可以进行比赛，看谁的机器人设计和编程效果最佳。

评估方式：1. 观察学生在构建花朵模型和编程过程中的参与程度和表现。

2. 评估学生的团队合作和沟通能力。

乐高wedo蜗牛教案

乐高wedo蜗牛教案教案标题：乐高WeDo蜗牛教案教案目标：1. 通过使用乐高WeDo套件，学生能够理解蜗牛的特征和生活习性。

2. 学生能够通过构建和编程乐高WeDo蜗牛模型，探索蜗牛的运动方式和行为。

3. 学生能够通过合作和创造性思维，解决与乐高WeDo蜗牛模型相关的问题和挑战。

教学资源：1. 乐高WeDo套件：包括乐高积木、电机、传感器等。

2. 计算机或平板电脑：用于编程乐高WeDo套件。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍蜗牛的特征和生活习性，可以通过图片、视频或实物展示。

2. 引导学生思考蜗牛的运动方式和行为，鼓励他们提出问题和猜想。

探究活动：3. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐高WeDo套件和教学资源。

4. 引导学生使用乐高积木构建蜗牛的外形，确保模型具有蜗牛的特征。

5. 指导学生连接电机和传感器，并通过编程使蜗牛模型能够移动和产生相应的动作。

6. 鼓励学生观察和记录蜗牛模型的运动方式和行为，比较其与真实蜗牛的相似之处。

合作解决问题：7. 提出与蜗牛模型相关的问题和挑战，例如：“如何让蜗牛模型爬上一个斜坡？”或“如何让蜗牛模型在遇到障碍物时停下来？”8. 学生在小组中合作讨论，并尝试不同的构建和编程方法来解决问题。

9. 鼓励学生分享他们的解决方案，并让其他小组尝试实施和改进。

总结和展示：10. 学生展示他们的蜗牛模型和解决问题的方法。

11. 引导学生讨论他们在活动中的收获和学习体会，以及他们对蜗牛的新认识。

12. 结束活动，并鼓励学生思考如何将所学应用到其他实际问题中。

教学评估：- 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

- 检查学生的蜗牛模型是否具有蜗牛的特征。

- 评估学生的编程能力和解决问题的方法。

拓展活动：- 学生可以尝试构建其他动物模型，并通过编程使其模拟相应的运动和行为。

- 学生可以设计和制作一个蜗牛的栖息地，了解蜗牛的生活环境和需求。

注意事项：- 确保学生在使用乐高WeDo套件时遵守安全规则。

小蜜蜂wedo教案

小蜜蜂wedo教案
教案标题：小蜜蜂WeDo教案
教学目标：
1. 让学生了解小蜜蜂的生活习性和重要性。

2. 引导学生学习使用WeDo套件搭建小蜜蜂模型，并了解机器人编程基础知识。

3. 培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

教学准备：
1. WeDo套件
2. 小蜜蜂相关的图片和视频资料
3. 小组讨论和展示的准备工作
教学活动：
1. 导入：通过展示小蜜蜂的图片和视频，引发学生对小蜜蜂的兴趣，让他们了
解小蜜蜂的生活习性和重要性。

2. 学习搭建：学生分组使用WeDo套件搭建小蜜蜂模型，并在老师的指导下了
解机器人编程基础知识，让小蜜蜂模型可以进行简单的动作。

3. 小组讨论：学生展示他们搭建的小蜜蜂模型，并分享他们的编程想法和体会，进行小组讨论和交流。

4. 拓展应用：让学生思考，小蜜蜂模型可以在哪些领域进行应用，如何改进小
蜜蜂模型的功能，引导学生进行创新设计和编程。

教学评估：
1. 观察学生在搭建小蜜蜂模型和编程过程中的表现和参与程度。

2. 收集学生小组讨论和展示的内容，评估学生对小蜜蜂生活习性和机器人编程
基础知识的掌握程度。

3. 鼓励学生在拓展应用环节进行创新设计，评估学生的创造力和逻辑思维能力。

教学反思：
教师应该根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方式，确保教学效
果的达成。

同时，鼓励学生在实践中发挥创造力，培养他们的动手能力和逻辑
思维能力。