传播学导论
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行为：人的传播行为与其他社会行为的关系。过程：从信源到信 宿的一系列环节和因素的相互作用和相互影响关系。系统：各种 传播过程的相互作用及其所引起的总体发展变化。
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11
一、传播的界定
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12
传达
传播
是
传染
是
交通
否
通信
否
Communication
是
是
是
是
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13
(二)学界代表性观点：
1976年美国学者丹斯列举了126种之多，主要代表 性观点： 1.传播是信息的传递：要同他人交换思想感情以达 到分享的目的，就必须要把思想感情表达出来，而 这个表达行为就是传播。 拉斯韦尔（1948）：5w模式，即谁通过什么渠道向 谁传递了什么内容，取得了什么效果； 强调信息客观性的一面，忽视信息的编码与解码的 复杂性，忽视传播的社会意义。
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2.影响说
传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常 是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的 过程。” ——霍夫 兰 强调传播是有意图地施加影响。这是指甲方传 递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受 并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。 传播是控制 传播是权力
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6
新媒体嵌入我们的生活？
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7
理性爱国、勿伤同胞
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8
短暂关注，旋即遗忘
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9
表哥or表叔
接近中午的时候，现场涌入了 一百多人，有各级领导和记者， 各干各的活，现场突然喧闹嘈 杂起来。陕西省安监局局长杨 达才站在罐车车头一侧，几名 官员围绕在身边。后来，他对 现场一名记者描述，当时，他 正在听交警汇报，突然听到对 方用陕北话说了句“一满球烧 光了”，一下被惹笑了。 不管如何，在特大车祸的现场， 安监局局长杨达才笑了。 报道、搜索、关注、消退„„
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15
3.传播是游戏
[英]史蒂文森：《大众传播的游戏理论》， 大众传播最好的一点是允许人们沉浸于主动 的游戏之中，即它让人快乐。 文化中游戏的因素越来越明显； 娱乐经济：超级女声、选秀疲劳、中国好声音 网络暴力：人肉搜索等 《搜索》；
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4、共享说
“传播就是变独有为共有的过程。” 强调传播是信息的共享。这是指通过传播共同享有一则 信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的 共同性。 施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义， 它即是对一组告知性符号采取同一意向。”即我们努力 向共享的信息或态度。评价：无可否认，这种共享不但 是主观愿望，也是客观结果，但在传播中还是存在相反 的情况，如拒斥、语言文化不通、独处、误解等。 互动过程中有和谐、均衡的一面，已有冲突、反抗的面 向；
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10
方大国事件
事件回放： 8月29日：南方航空一名空姐微博爆料称， 在执行合肥飞往广州的南航CZ3874航班任 务时，因行李放置问题遭到广州越秀区委 常委、武装部政委方大国的殴打和辱骂， 且飞机落地后，方还叫来军车威胁。 8月31日：越秀区委宣传部发布“初步调 查”结果，称方大国一家三口就行李放置 与空姐发生冲突，“其家属与空姐发生拉 扯，方大国未殴打空姐”。调查结果还称， 事发当晚没有发生“军车威胁当事人”的 情况，目前双方已达成和解。 9月1日：新华社记者采访到与方大国同机 的非洲籍旅客多班。他称，方大国夫妇 “酒气很大”，且方大国像吵架一样对空 姐大声说话，后还捏住空姐的手臂。方大 国夫人在冲突发生后，故意弄伤自己的手， 以造成双方打架的假象。至此，事件经过 出现了“越秀区版”和“新华社版”两个 版本，而分歧点集中在方大国到底有无参 与“辱骂及殴打”空姐上。 „„
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4
第一章
传播的界定 人类传播的历程 传播的功能 传播学的形成与学派
导论
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5
传播司空见惯，人不能不传播
回想昨天，你进行了哪些类型的传播？ 代际差异：与父母比较； 阶层差异：与上层人士、中产阶级、贫困者等比较； 群体差异：与同龄的打工者比较； 时间变迁：与自己上大学之前或小时候比较； 区域差异：与北上广的大学生比较； 我们离不开哪些传播媒介，若要依次放弃，你放弃的 顺序是？ 广播、报纸、杂志、电视、网络、手机、书本……
组形式；c.媒介可自由选择：文档、图片、ppt、 动画、视频等都可；d.第15周学习委员统计好 “选择主题”及呈现形式；e.鼓励原创；
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Biblioteka Baidu
3
参考书目
郭庆光：《传播学教程（第二版）》，中国人民大学出版社， 2011； 施拉姆等：《传播学概论（第二版）》，中国人民大学出版社， 2010； 展江：《大众传播通论》，中国人民大学出版社，2011； 刘海龙：《大众传播理论：范式与流派》，中国人民大学出版 社， 2008； 冯波：《传媒社会学》，北京师范大学出版社，2009； 陈力丹：《新闻理论十讲》，复旦大学出版社，2011； 迈克尔·舒德森：《新闻社会学》，华夏出版社，2010； 马杰伟等：《媒体现代：传播学与社会学的对话》，复旦大学 出版社，2011； 《中国传播学评论》，复旦大学出版社；
传播社会学
1
课程安排
一、导论：传播界定、人类传播历程、传播功能、
传播学研究（学科历史与理论学派）
二、传播过程：基本过程与主要模式 三、传播类型：不同传播语境的社会学理论解
释，侧重大众传播受众及内容
四、传播效果及社会影响
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2
考查安排
围绕某一社会现象/社会事件/社会问题，借 助一定媒介进行阐释与分析，根据传播主体、 传播内容、传播过程、传播效果进行评价。 具体要求：a.选题不限；b.个人或自由组合小
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5.我国较流行的界定
郭庆光：传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运 行。其特点： 社会传播是一种信息共享活动，交流、交换、扩散； 社会传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的 体现，在一定情境中进行； 社会传播是一种双向的社会互动行为，传受双方必须有 共通的意义空间； 经过符号中介； 社会传播是一种行为、过程、系统；
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一、传播的界定
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传达
传播
是
传染
是
交通
否
通信
否
Communication
是
是
是
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(二)学界代表性观点：
1976年美国学者丹斯列举了126种之多，主要代表 性观点： 1.传播是信息的传递：要同他人交换思想感情以达 到分享的目的，就必须要把思想感情表达出来，而 这个表达行为就是传播。 拉斯韦尔（1948）：5w模式，即谁通过什么渠道向 谁传递了什么内容，取得了什么效果； 强调信息客观性的一面，忽视信息的编码与解码的 复杂性，忽视传播的社会意义。
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2.影响说
传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常 是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的 过程。” ——霍夫 兰 强调传播是有意图地施加影响。这是指甲方传 递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受 并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。 传播是控制 传播是权力
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接近中午的时候，现场涌入了 一百多人，有各级领导和记者， 各干各的活，现场突然喧闹嘈 杂起来。陕西省安监局局长杨 达才站在罐车车头一侧，几名 官员围绕在身边。后来，他对 现场一名记者描述，当时，他 正在听交警汇报，突然听到对 方用陕北话说了句“一满球烧 光了”，一下被惹笑了。 不管如何，在特大车祸的现场， 安监局局长杨达才笑了。 报道、搜索、关注、消退„„
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3.传播是游戏
[英]史蒂文森：《大众传播的游戏理论》， 大众传播最好的一点是允许人们沉浸于主动 的游戏之中，即它让人快乐。 文化中游戏的因素越来越明显； 娱乐经济：超级女声、选秀疲劳、中国好声音 网络暴力：人肉搜索等 《搜索》；
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4、共享说
“传播就是变独有为共有的过程。” 强调传播是信息的共享。这是指通过传播共同享有一则 信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的 共同性。 施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义， 它即是对一组告知性符号采取同一意向。”即我们努力 向共享的信息或态度。评价：无可否认，这种共享不但 是主观愿望，也是客观结果，但在传播中还是存在相反 的情况，如拒斥、语言文化不通、独处、误解等。 互动过程中有和谐、均衡的一面，已有冲突、反抗的面 向；
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方大国事件
事件回放： 8月29日：南方航空一名空姐微博爆料称， 在执行合肥飞往广州的南航CZ3874航班任 务时，因行李放置问题遭到广州越秀区委 常委、武装部政委方大国的殴打和辱骂， 且飞机落地后，方还叫来军车威胁。 8月31日：越秀区委宣传部发布“初步调 查”结果，称方大国一家三口就行李放置 与空姐发生冲突，“其家属与空姐发生拉 扯，方大国未殴打空姐”。调查结果还称， 事发当晚没有发生“军车威胁当事人”的 情况，目前双方已达成和解。 9月1日：新华社记者采访到与方大国同机 的非洲籍旅客多班。他称，方大国夫妇 “酒气很大”，且方大国像吵架一样对空 姐大声说话，后还捏住空姐的手臂。方大 国夫人在冲突发生后，故意弄伤自己的手， 以造成双方打架的假象。至此，事件经过 出现了“越秀区版”和“新华社版”两个 版本，而分歧点集中在方大国到底有无参 与“辱骂及殴打”空姐上。 „„
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第一章
传播的界定 人类传播的历程 传播的功能 传播学的形成与学派
导论
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传播司空见惯，人不能不传播
回想昨天，你进行了哪些类型的传播？ 代际差异：与父母比较； 阶层差异：与上层人士、中产阶级、贫困者等比较； 群体差异：与同龄的打工者比较； 时间变迁：与自己上大学之前或小时候比较； 区域差异：与北上广的大学生比较； 我们离不开哪些传播媒介，若要依次放弃，你放弃的 顺序是？ 广播、报纸、杂志、电视、网络、手机、书本……
组形式；c.媒介可自由选择：文档、图片、ppt、 动画、视频等都可；d.第15周学习委员统计好 “选择主题”及呈现形式；e.鼓励原创；
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参考书目
郭庆光：《传播学教程（第二版）》，中国人民大学出版社， 2011； 施拉姆等：《传播学概论（第二版）》，中国人民大学出版社， 2010； 展江：《大众传播通论》，中国人民大学出版社，2011； 刘海龙：《大众传播理论：范式与流派》，中国人民大学出版 社， 2008； 冯波：《传媒社会学》，北京师范大学出版社，2009； 陈力丹：《新闻理论十讲》，复旦大学出版社，2011； 迈克尔·舒德森：《新闻社会学》，华夏出版社，2010； 马杰伟等：《媒体现代：传播学与社会学的对话》，复旦大学 出版社，2011； 《中国传播学评论》，复旦大学出版社；
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课程安排
一、导论：传播界定、人类传播历程、传播功能、
传播学研究（学科历史与理论学派）
二、传播过程：基本过程与主要模式 三、传播类型：不同传播语境的社会学理论解
释，侧重大众传播受众及内容
四、传播效果及社会影响
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考查安排
围绕某一社会现象/社会事件/社会问题，借 助一定媒介进行阐释与分析，根据传播主体、 传播内容、传播过程、传播效果进行评价。 具体要求：a.选题不限；b.个人或自由组合小
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5.我国较流行的界定
郭庆光：传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运 行。其特点： 社会传播是一种信息共享活动，交流、交换、扩散； 社会传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的 体现，在一定情境中进行； 社会传播是一种双向的社会互动行为，传受双方必须有 共通的意义空间； 经过符号中介； 社会传播是一种行为、过程、系统；