最新【安全教育知识培训】传染病相关知识培训记录
传染病防控知识培训记录
传染病防控知识培训记录我要介绍一下本次培训的背景。
随着全球化和人口流动的加剧，传染病的发生和传播越来越具有跨国界、跨区域的特征。
为了有效应对这一挑战，提高企业员工的传染病防控意识，保障员工的身体健康，公司决定组织一次传染病防控知识培训。
在本次培训中，我们有幸邀请到了疾病预防控制中心的专家，为我们深入浅出地讲解了传染病的定义、分类、传播途径、预防措施等方面的知识。
通过专家的讲解，我深刻地认识到传染病并不仅仅是指新冠病毒、流感等大家熟悉的疾病，还包括了很多其他的疾病，如乙肝、丙肝、艾滋病等。
同时，我也了解到传染病根据传播途径的不同，可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等不同类型。
在讲解传染病的传播途径方面，专家特别强调了空气传播、飞沫传播、接触传播等不同传播方式，并指出在防控传染病时，需要根据不同的传播途径采取相应的预防措施。
例如，针对空气传播的传染病，如新冠病毒，我们需要做好室内通风、佩戴口罩等措施；针对飞沫传播的传染病，如流感，我们需要加强手卫生、保持社交距离等。
在预防措施方面，专家详细讲解了一系列的预防策略，包括疫苗接种、个人防护、环境卫生、饮食安全等。
其中，疫苗接种是预防传染病最有效、最经济的手段。
例如，乙肝疫苗、流感疫苗等都可以有效预防相应的传染病。
个人防护也是预防传染病的重要措施，如佩戴口罩、勤洗手、避免拥挤的公共场所等。
1. 积极宣传传染病防控知识，提高同事们的防控意识。
2. 加强个人卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩等。
3. 关注同事的健康状况，发现疑似传染病病例及时报告并协助采取相应措施。
4. 定期对工作环境进行清洁、消毒，确保环境卫生。
5. 积极参加公司组织的传染病防控知识培训，不断提升自身防控能力。
本次传染病防控知识培训使我受益匪浅，不仅提高了我的传染病防控理论知识，还增强了我实际操作的能力。
在今后的的工作中，我将以此次培训为契机，积极投身到传染病防控工作中去，为保障企业员工的健康贡献自己的一份力量。
传染病知识培训记录
传染病知识培训记录那天去参加传染病知识培训，感觉就像进入了一个神秘又有点惊悚的魔法世界。
培训老师一上来就说，传染病啊，就像一群隐藏在黑暗中的小怪兽，随时准备冲出来搞破坏。
你看那些病毒，小得像芝麻粒儿似的，可威力巨大得如同隐藏在草丛里的小炸弹。
一个小小的流感病毒，就像个调皮捣蛋的小鬼，在人群里窜来窜去。
只要有人打个喷嚏，它就像被发射出去的小火箭一样，迅速寻找下一个“宿主”。
老师还讲到传染病的传播途径，那简直就是病毒们的“作案手法”。
飞沫传播就像一群小苍蝇嗡嗡嗡地飞着，把病菌到处散播。
接触传播呢，就好比病毒在物体表面设下了一个个小陷阱，只要你不小心碰到，就可能被它抓住。
说到预防传染病，就像是给自己穿上一层坚固的铠甲。
勤洗手就像给双手洗个泡泡浴，把那些企图黏上来的病菌统统冲走。
洗手的时候要像对待最心爱的宝贝一样仔细，每个指头缝都不能放过，不然那些小病菌就像狡猾的小老鼠，躲在角落里偷笑。
戴口罩可太重要了，口罩就像一道坚固的城墙，把那些飞沫小怪兽挡在外面。
口罩一戴，感觉自己像个超级英雄，能抵御外敌入侵。
而那些免疫力低的人群，就像是没有坚固防御工事的小村庄，传染病这个大坏蛋就特别容易欺负他们。
所以我们要像守护宝藏一样守护自己的免疫力，吃健康的食物，睡足觉。
疫苗的出现就像是给我们的身体军队请来了一批厉害的外援。
它们就像一群训练有素的小卫士，提前在身体里安营扎寨，一旦有病毒入侵，就立马冲上去作战。
在讲到传染病的潜伏期时，老师说这就像病毒在身体里搞潜伏，像间谍一样悄悄隐藏着，等到时机成熟就突然发动攻击。
隔离措施也特别有趣，被隔离的人就像被关进了一个特殊的保护罩里，虽然暂时失去了自由，但却是为了保护更多的人。
就像孙悟空给唐僧画的那个圈，虽然圈里有点无聊，但是安全得很。
参加完这个传染病知识培训，我感觉自己像是从传染病这个神秘的战场上回来的小战士，带着满满的知识武器。
以后再也不会小瞧那些看不见的传染病小怪兽啦，我要把学到的知识像传播小种子一样告诉身边的朋友们。
传染病培训会议记录(一)2024
传染病培训会议记录（一）引言概述:传染病是威胁人类健康的重要公共卫生问题。
为了提高对传染病的认识和预防控制能力，我们举行了一次传染病培训会议。
本文档旨在记录会议内容，分享传染病预防控制的重要知识。
正文:1. 重要传染病的概述- 介绍各类常见传染病，如流感、肺结核、艾滋病等。
- 分析传染病疫情，强调传染病的危害性和流行特征。
1.1 流感的病因和传播方式- 介绍流感病毒的来源和变异机制。
- 阐述流感病毒传播的途径和高风险群体。
1.2 肺结核的病因和传播途径- 解释肺结核的病原体和传播途径。
- 分析肺结核传染性和易感人群。
1.3 艾滋病的传播路径和高危行为- 说明艾滋病的主要传播途径。
- 强调不安全性行为对艾滋病传播的影响。
2. 传染病预防的基本措施- 强调个人卫生的重要性，如勤洗手、正确使用口罩等。
- 提倡定期接种疫苗，加强免疫力，预防传染病的发生。
2.1 感染预防的个人卫生措施- 教育参会人员正确洗手的方法和频率。
- 解释如何正确佩戴和处理口罩以及避免感染的其他个人卫生方法。
2.2 疫苗的重要性和接种策略- 强调疫苗对预防传染病的重要性。
- 介绍传染病疫苗的种类和接种策略。
3.传染病的监测和报告机制- 说明传染病监测的重要性和目的。
- 分析传染病报告的步骤和责任。
3.1 传染病数据监测和分析- 介绍传染病数据监测的方法和工具。
- 解释如何利用监测数据进行传染病趋势预测和分析。
3.2 传染病报告的流程和要求- 说明传染病报告的重要性和流程。
- 强调报告时效性和准确性的要求。
4. 传染病应急响应和控制措施- 表明传染病爆发时的应急响应步骤和控制措施。
- 分析传染病爆发后的应急协同工作和资源调配。
4.1 传染病爆发的应急响应- 说明传染病爆发时的紧急响应步骤。
- 强调应急协调机制和多部门合作的重要性。
4.2 传染病控制的关键干预措施- 提出传染病控制的重点措施，如隔离、消毒和个人防护装备的使用。
- 解读传染病控制策略和作用机制。
2024年度传染病培训记录
其他辅助检测
如血常规、尿常规、生化指标 等，用于评估患者一般状况和
病情严重程度
2024/3/23
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治疗原则及药物选择
一般治疗
包括休息、饮食调整、 物理降温等，用于缓解 患者症状和改善一般状
况
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抗感染治疗
针对病原体选择敏感的 抗生素、抗病毒药物等 ，用于清除病原体和控
制感染
免疫治疗
加强公众教育和宣传，提高全民健康素养和 自我防护能力
D
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谢谢聆听
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传染病培训记录
2024/3/23
1
目录
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• 传染病概述 • 常见传染病介绍 • 诊断方法与治疗原则 • 预防措施与策略部署 • 现场应急处置能力培训 • 总结回顾与展望未来发展趋势
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01 传染病概述
2024/3/23
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定义与分类
2024/3/23
定义
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
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现场隔离和消毒操作规范
隔离区域设置
消毒措施
在医疗机构内设置专门的隔离区域，用于 收治疑似或确诊患者。
对隔离区域及患者接触过的物品、场所等 进行全面消毒，确保环境安全。
个人防护
医疗废物处理
医务人员进入隔离区域前，应做好个人防 护，如佩戴口罩、手套、护目镜等。
对医疗废物进行分类收集、暂存和处置， 避免交叉感染。
流行病学史，如接触史、疫 区居住史等
实验室检测结果，如病原体 检测、抗体检测等
2024/3/23
传染病知识培训记录
传染病知识培训记录传染病这玩意儿啊，就像隐藏在黑暗中的小怪兽，随时准备出来搞破坏。
所以呢，咱们去参加了这个传染病知识培训，就像是去学习如何成为超级英雄，打败这些小怪兽。
那培训老师一上来就说，传染病的传播途径就像快递小哥的送货路线。
飞沫传播就像是骑着小摩托，“嗖”的一下就把病菌送到下一个人那儿了，特别是在人多的地方，那简直就是飞沫的“高速公路”。
接触传播呢，就好比是病菌在人和人之间“拉手手”，只要你碰到了被病菌污染的东西，然后再摸摸自己，病菌就成功“搬家”了。
这让我感觉病菌像一群调皮捣蛋的小精灵，到处乱窜。
说到传染病的预防，那简直就是给自己打造一个超级防护盾。
戴口罩，这口罩就像是病菌的“监狱”，把那些想要混进我们呼吸道的病菌统统关起来。
洗手呢，就像是给手来一场超级大扫除，把病菌像垃圾一样冲走。
老师还特别夸张地说，如果不认真洗手，手上的病菌多到能开一场“病菌狂欢派对”了。
传染病的症状也是千奇百怪。
有的像在你身体里放了一把小火，让你发热；有的像一群小蚂蚁在你身上爬，浑身痒痒的。
老师形容那些出疹子的症状，就像是身体在发出“求救信号”，用一颗颗小疹子来告诉我们，有外敌入侵啦。
再说说传染病中的那些“大魔王”，像流感病毒，那可是每年都要来刷一波“存在感”的家伙。
它的变异速度快得就像孙悟空的七十二变，让我们的免疫系统有时候都反应不过来。
疫苗呢，就像是我们请来的外援，是一群穿着特殊装备的小战士。
它们提前进入我们的身体，熟悉一下环境，等真正的病菌来的时候，就可以把它们打得落花流水。
培训过程中还有一些有趣的互动环节。
大家分享自己遇到的传染病经历，那简直是一场“病菌奇遇记”分享会。
有人说自己得了感冒后，感觉自己像个病恹恹的小绵羊，连走路都摇摇晃晃的。
通过这次培训，我感觉自己像是拿到了一本传染病世界的“通关秘籍”。
不再害怕那些病菌小怪兽，因为我知道怎么防御它们，怎么在它们来袭的时候把它们击退。
这可不仅仅是知识的收获，更是让自己和身边的人健康生活的保障呢。
2024年度传染病防治知识培训记录
实验室检查
根据疑似传染病类型，进行相 应的实验室检查，如血液检查 、病原学检查等。
诊断性治疗
在确诊前，可根据经验给予诊 断性治疗，观察疗效以辅助诊 断。
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误诊原因及避免方法
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症状不典型
某些传染病早期症状不典型，容易被忽视或误诊为其他疾病 。
并发症干扰
传染病可能伴随其他并发症，导致临床表现复杂化，增加诊 断难度。
社会公众对传染病防 治知识掌握不足，急 需加强培训。
2024/3/23
传染病跨境传播速度 加快，防控难度加大 。
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培训目标与意义
提高参训人员对传染病防治知 识的认识和重视程度。
2024/3/23
掌握传染病的基本概念、传播 途径、预防措施等核心内容。
提升应对突发传染病事件的能 力，保障公共卫生安全。
严格按照医嘱使用，注意 药物的过敏反应和耐药性 问题。
驱虫药物
根据寄生虫种类和感染程 度，选用合适的驱虫药物 ，注意药物的副作用和使 用方法。
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患者心理干预策略
建立良好的医患关系
心理治疗
加强与患者的沟通和交流，建立信任 关系，提高患者治疗依从性。
对于严重心理障碍的患者，可请心理 医生协助进行心理治疗，促进患者身 心康复。
播的风险。
保持社交距离
避免前往人群密集场所，尽量 减少不必要的聚集活动，保持
1米以上的社交距离。
健康生活方式
保持充足的睡眠、均衡的饮食 、适当的锻炼等健康生活方式
，提高身体免疫力。
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社区和学校等集体单位防控策略
加强宣传教育
通过宣传栏、广播、微信公众 号等多种方式，向居民和学生 普及传染病防治知识，提高防
幼儿园传染病培训记录5篇
幼儿园传染病培训记录一一、常见传染病及其症状1. 流感：发热、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛等。
2. 水痘：发热、咳嗽、咽痛、身体乏力、恶心、呕吐、腹泻等。
3. 手足口病：口腔溃疡、手足疱疹、皮疹、发热等。
4. 麻疹：发热、咳嗽、流鼻涕、畏光、口腔麻疹黏膜斑（Koplic spots）、皮肤斑丘疹等。
二、传染病的传播途径1. 空气传播：如流感、麻疹等病毒通过飞沫、咳嗽、打喷嚏等方式传播。
2. 接触传播：如手足口病、水痘等病毒通过接触患者或污染的物体表面传播。
3. 生物媒介传播：如乙型脑炎、疟疾等病毒通过昆虫、动物等传播。
三、预防传染病的方法1. 保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。
2. 保持环境清洁，定期消毒场所和物品表面。
3. 避免接触患者或可疑感染者，如发现有症状者应及时隔离。
4. 合理饮食，增强免疫力，减少感染风险。
5. 按照疫苗接种规定，及时给孩子接种疫苗。
四、发现传染病的症状及处理1. 发现疑似传染病症状，应立即报告给幼儿园保健老师或相关领导。
2. 对患者进行隔离治疗，并对密切接触者进行医学观察。
3. 对患者所在场所进行消毒处理，对接触物品进行消毒。
4. 对患者进行健康监测，观察病情变化，并及时上报疫情。
五、传染病疫情报告的流程1. 保健老师或相关领导收到疫情报告后，应立即报告给上级卫生部门。
2. 上级卫生部门对疫情进行核实和调查，并采取必要的防控措施。
3. 根据上级卫生部门的指示，对幼儿园采取必要的防控措施，如停课、消毒等。
4. 对密切接触者进行医学观察和必要的预防措施。
5. 对疫情进行监测和上报，及时掌握疫情动态。
六、儿童个人卫生习惯的教育1. 教育儿童勤洗手，特别是在上厕所和接触公共场所后。
2. 教育儿童不要用手触摸口鼻眼等部位，避免病毒传播。
3. 教育儿童不要分享个人物品，如杯子、毛巾等。
4. 教育儿童保持良好的饮食习惯，不暴饮暴食，不挑食。
5. 教育儿童多参加户外活动，增强体质和免疫力。
学校传染病相关知识培训记录
02 学校环境中传染 病风险分析
2024/1/30
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学生群体特点与易感性
01
02
03
年龄结构
学生群体年龄相近，处于 生长发育阶段，免疫系统 相对脆弱，对传染病的抵 抗力较弱。
2024/1/30
密集性
学生在校园内学习、生活 、活动，人员密集度高， 容易造成传染病的快速传 播。
行为习惯
学生群体中存在一些不良 卫生习惯，如不注意手卫 生、随地吐痰等，增加了 传染病传播的风险。
2024/1/30
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家长沟通协作机制构建
2024/1/30
建立家长沟通平台
通过家长会、家校通等途径，加强与家长的沟通和联系。
及时发布疫情信息
向家长发布学校传染病疫情信息，提醒家长注意防范。
加强家长防控知识宣传
向家长宣传传染病防控知识，提高家长防控意识和能力。
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06 总结回顾与展望 未来工作方向
2024/1/30
完善学校应对突发公共卫生事件的应 急预案和措施。
加大对学校传染病防控工作的投入， 提高防控能力和水平。
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
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学校传染病相关知识培训记 录
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 传染病基本概念与分类 • 学校环境中传染病风险分析 • 预防与控制策略部署 • 监测与报告机制建立 • 法律法规政策解读 • 总结回顾与展望未来工作方向
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01 传染病基本概念 与分类
2024/1/30
3
定义及特点
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校园内传播途径及危险因素
空气传播
传染病培训记录(一)2024
传染病培训记录（一）引言概述:传染病培训记录（一）是关于传染病防控培训会议的详细记录。
本次培训旨在提高参与者对传染病的认知及防控措施的理解，以提高公众在传染病爆发时的应对能力。
本文档将按照概述、五个大点和总结的格式呈现本次培训的内容。
正文：1. 传染病基本概念与分类- 传染病定义及其特点- 传染病的分类与常见疾病- 传染病的传播方式2. 传染病的预防与控制措施- 个人预防措施：正确洗手、保持良好卫生习惯、使用个人防护物品等- 社区预防措施：疫苗接种、健康宣教、卫生环境改善等- 医院传染病防控措施：感染控制管理、隔离措施、消毒与环境清洁等3. 重要传染病的防控策略- 流感的防控措施：疫苗接种、咳嗽礼仪、戴口罩、避免密集场所等- 肺结核的防控措施：早期诊断与治疗、口罩使用、通风与消毒等- 肠道传染病的防控措施：饮食卫生、水源卫生、婴幼儿护理等4. 各类传染病的疾病防控策略- 病毒性肝炎的预防措施：疫苗接种、个人卫生、不共用注射器等- 艾滋病的预防措施：安全性行为、正确使用避孕措施、母婴传播阻断等- 蛋白尿的预防措施：尿检筛查、控制高血压和糖尿病、饮食调节等5. 传染病应急响应与管理- 传染病爆发应急预案：疫情报告与通报、隔离与治疗、疫苗生产与供应等- 进一步提高公众认知：媒体宣传、公众教育、组织社区参与等- 法律法规与政策支持：传染病防控法规、应急管理制度、经费投入等总结：通过本次传染病防控培训，参与者对传染病的基本概念、预防措施和管理方法有了更深入的了解。
在应对传染病爆发时，个人和社区的防控措施至关重要，同时需要政府和相关机构的支持和协调。
通过共同努力，我们可以有效应对传染病的威胁，保障公众健康和社会稳定。
幼儿传染病安全教育记录(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和人口密度的增加，传染病在我国各地时有发生。
幼儿园是儿童集中活动的场所，儿童免疫力较低，更容易受到传染病的侵害。
为了保障幼儿的健康，预防和控制传染病的传播，本园特制定幼儿传染病安全教育记录，以提高幼儿、家长和教师的传染病安全意识。
二、目的1. 提高幼儿、家长和教师的传染病安全意识，降低传染病的发生率。
2. 增强幼儿的自我保护能力，减少传染病对幼儿身心健康的影响。
3. 促进家园合作，共同预防和控制传染病的传播。
三、内容1. 传染病基本知识（1）什么是传染病？传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间、动物与动物之间传播的疾病。
（2）传染病的传播途径有哪些？传染病的传播途径主要有以下几种：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播、水源传播等。
（3）传染病的预防措施有哪些？预防传染病的主要措施包括：加强卫生保健、接种疫苗、隔离治疗、健康教育等。
2. 幼儿园传染病防控措施（1）加强卫生保健1）严格执行晨检制度，对幼儿进行每日健康检查，发现疑似传染病症状的幼儿要及时隔离并通知家长。
2）定期对幼儿园的教室、卫生间、活动室等场所进行消毒，保持室内空气流通。
3）加强幼儿的饮食卫生管理，确保食品新鲜、卫生。
（2）接种疫苗1）按照国家免疫规划，为幼儿接种相应的疫苗，提高免疫力。
2）及时了解疫苗的最新信息，确保幼儿接种疫苗的及时性和有效性。
（3）隔离治疗1）对疑似传染病患者进行隔离治疗，防止病毒扩散。
2）严格执行隔离措施，确保隔离期间的幼儿身心健康。
（4）健康教育1）开展传染病防治知识讲座，提高幼儿、家长和教师的传染病安全意识。
2）通过宣传栏、家长会等形式，普及传染病防治知识。
3. 家长和教师的传染病安全责任（1）家长1）关注幼儿的健康状况，发现异常情况及时与幼儿园联系。
2）按照幼儿园的要求，按时为幼儿接种疫苗。
3）教育幼儿养成良好的卫生习惯，预防传染病的发生。
（2）教师1）严格执行传染病防控措施，确保幼儿的健康安全。
安全教育知识培训传染病相关知识培训记录
三、学校如何做好肺结核病的防治工作
1．好发于夏秋季节；
2．以儿童为主要发病对象，常在婴幼儿集聚的场所发生，呈流行趋势。
3．临床主要表现为初起发热，白细胞总数轻度升高，继而口腔、手、足等部位粘膜、皮肤出现斑丘疹及疱疹样损害。
4．病程较短，多在一周内痊愈。
预防原则
（一）加强监测，提高监测敏感性是控制本病流行的关键。及时采集合格标本，明确病原学诊断；
（七）家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会；
免疫规划知识
一、基本定义
免疫规划：是指为防治疾病，使用有效疫苗对易感人群进行预防接种所制定的规划、计划和策略。扩大免疫规划就是将免疫规划所涉及的疫苗种类和疾病病种范围进一步扩大，并扩大覆盖人群。实施免疫规划，开展疫苗接种是控制与消除传染病最有效的措施，通过有计划的扩大免疫规划，可以提高人群的免疫水平，降低相关传染病的发病率。
5、要积极开展爱国卫生运动，努力改善学生的学习和生活环境，加强校园环境的清扫与消毒工作，对教室和集体宿舍要经常通风换气，保持空气新鲜，减少结
核病的感染和传播机会。
6、要切实做好学生的结核病知识的宣传教育，增强自我保护意识和能力。
7、要加强学生的体育锻炼，增强身体素质，养成良好的卫生、生活习惯。
结核病防治知识
一、结核病的基本常识
结核病是一种可以防治的慢性传染病。它是因机体免疫力下降，感染结核杆菌后所致，全身各个器官均可受累，但以肺部最为常见。本病在《中华人民共和国传染病防治法》中列为乙类传染病进行专病管理。人群普遍易感，15-54岁青壮年发病居多占80%左右，全年均可发病。病源体为结核分枝杆菌，在被感染结核菌后，约1/10的人终身有可能发病。
(2024年)传染病培训记录X
启动应急预案
加强社会动员
根据传染病的性质和危害程度，及时 启动相应的应急预案。
广泛动员社会力量，参与传染病的防 控工作，形成群防群控的局面。
组织救治力量
调动医疗、疾控等专业力量，全力救 治患者，降低病死率。
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CHAPTER 03
传染病诊断方法与标准
2024/3/26
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诊断方法
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预防接种异常反应处理
2024/3/26
建立异常反应监测机制
建立预防接种异常反应监测机制，及时发现和处理异常反应事件 。
及时处理异常反应
对出现的异常反应进行及时处理，包括对症治疗、抢救等，确保接 种者安全。
加强沟通与协作
加强与相关部门和机构的沟通与协作，共同应对预防接种异常反应 事件，提高应对能力和水平。
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CHAPTER 06
传染病信息管理与报告制度
2024/3/26
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信息收集与整理方法
通过医疗机构、疾病预防控制机构、 实验室等渠道收集传染病相关信息。
建立传染病信息数据库，实现信息的 实时更新和共享。
2024/3/26
对收集到的信息进行分类、整理、分 析和评估，确保信息的准确性和完整 性。
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信息报告制度及流程
医疗机构、疾病预防控制机构 等发现传染病疫情时，应按照 规定的时限和程序进行报告。
2024/3/26
报告内容应包括患者基本信息 、疫情发生时间、地点、人数 、主要症状、诊断结果等。
报告流程：发现疫情-初步核实 -填写报告卡-上报至相关部门审核与反馈。
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信息保密原则和要求
严格遵守国家法律法规和伦理规 范，确保传染病信息的保密性。
传染病紧急预案培训记录
传染病紧急预案培训记录培训记录如下：一、培训背景近年来，全球传染病疫情频发，如SARS、MERS、COVID19等。
为应对这些突发公共卫生事件，提高我国传染病防控能力，本次培训特邀请我国疾病预防控制中心专家，对传染病紧急预案进行深入讲解。
二、培训内容1. 传染病基础知识培训专家介绍了传染病的定义、分类、传播途径和基本特征。
我了解到，传染病是由病原体（如病毒、细菌、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
根据传播途径，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病等。
2. 传染病防控原则培训专家强调了传染病防控的三个基本原则：早期发现、早期报告、早期隔离。
早期发现是防控传染病的前提，早期报告有助于及时启动应急预案，早期隔离则是切断传播途径的关键。
3. 传染病紧急预案的制定与实施培训专家详细讲解了传染病紧急预案的制定流程，包括风险评估、目标设定、措施制定、资源调配等环节。
在预案实施方面，培训专家强调了协调联动、分级负责、严格落实的重要性。
4. 传染病疫情监测与信息报告培训专家介绍了我国传染病疫情监测体系，包括国家级、省级、市级和县级监测网络。
在信息报告方面，培训专家要求参训人员熟练掌握传染病报告制度，确保疫情信息畅通、准确、及时。
5. 传染病防控技术与方法培训专家讲解了传染病防控的关键技术，如疫苗接种、病原体检测、消毒灭菌、个人防护等。
同时，培训专家还分享了防控实践中积累的宝贵经验。
三、培训收获通过本次培训，我对传染病的认识得到了深化，掌握了传染病防控的基本原则和关键技术。
同时，我对传染病紧急预案的制定与实施有了更为清晰的认识，为今后的工作打下了坚实基础。
本次传染病紧急预案培训内容丰富、实用性强，使我受益匪浅。
我相信，在全体参训人员的共同努力下，我国传染病防控能力将得到进一步提升。
在今后的工作中，我将严格按照传染病防控规定，为维护人民群众的生命安全和身体健康贡献自己的力量。
培训日期：[[今天日期]]培训记录如下：一、培训背景近年来，全球传染病疫情频发，如SARS、MERS、COVID19等。
幼儿园传染病培训记录五篇
幼儿园传染病培训记录（一）一、培训目标通过本次培训，使幼儿园全体教职工和家长深入了解传染病基础知识，掌握预防控制措施，学会识别常见幼儿传染病，明确应急处理流程，加强幼儿园日常防控措施，培养良好的个人卫生习惯，明确教师和家长的责任，以提高幼儿园整体传染病防控能力。
二、培训内容1. 传染病基础知识1.1传染病的定义、分类和特点1.2传染病传播途径和易感人群1.3传染病对幼儿的影响2. 预防控制措施2.1环境卫生管理2.2通风换气、消毒杀菌的重要性及方法2.3晨检、午检和晚检的流程与要点3. 常见幼儿传染病识别3.1手足口病、流感、水痘等常见传染病的临床表现3.2传染病与常见疾病的鉴别诊断4. 应急处理流程4.1发现疑似病例后的报告程序4.2隔离、转诊和追踪观察的操作步骤4.3家长沟通与信息发布5. 幼儿园日常防控措施5.1幼儿日常活动安排与调整5.2健康监测与上报机制5.3健康教育活动与宣传6. 个人卫生习惯培养6.1勤洗手、戴口罩的正确方法6.2不随地吐痰、不揉眼睛等个人卫生要求6.3培养幼儿良好的生活习惯7. 教师及家长责任7.1教师在传染病防控中的职责7.2家长在传染病防控中的配合与支持7.3家园共育，共同维护幼儿健康三、培训方式与参与人员培训方式：讲座、案例分析、实践操作参与人员：全体教职工、家长代表四、培训效果评估1.通过问卷调查了解教职工和家长对培训内容的掌握情况2.观摩幼儿园日常防控措施的执行情况3.定期总结与反思，不断优化培训内容和效果五、培训总结与反思本次培训活动取得了良好的效果，全体教职工和家长对传染病防控知识有了更深入的了解，掌握了基本的预防控制措施和应急处理流程。
但在实际操作中仍存在一定不足，如部分教职工在日常防控措施执行中不够严格，家长在配合方面也需进一步加强。
为进一步提升培训效果，我们需要在以下几个方面进行改进：1. 加强培训内容的针对性和实用性，使教职工和家长能够更好地掌握和应用相关知识。
安全教育知识培训传染病相关知识培训记录-2024鲜版
避免用手触摸眼睛、鼻 子和嘴巴；
保持室内空气流通，避 免长时间密闭空间。
14
饮食卫生和营养均衡
01
02
03
04
保持餐具清洁，使用前清洗消 毒；
生熟食品分开存放，避免交叉 污染；
食物煮熟煮透，避免食用生冷 食品；
均衡饮食，多吃蔬菜水果，适 量摄入蛋白质。
2024/3/28
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04 集体活动中防控 策略及实践操作
卫生等。
8
手足口病
症状
发热、手足口部位出现 疱疹、口腔溃疡等。
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传播途径
主要通过接触传播，如 接触患者疱疹液、呼吸 道分泌物及被污染的物
品等。
高发季节
预防措施
全年均可发生，但春夏 季节为高发期。
9
注意个人卫生、避免接 触患者及其物品、加强
室内通风等。
诺如病毒感染性腹泻
症状
恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。
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3
定义及特点
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01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
02
传染病的特点包括：有病原体， 有传染性和流行性，感染后常有 免疫性，有些传染病还有季节性 或地方性。
4
常见类型举例
01
02
03
病毒性传染病
如流行性感冒、艾滋病、 病毒性肝炎等。
安全教育知识培训传染病相 关知识培训记录
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 传染病基本概念与分类 • 校园内常见传染病及其预防措施 • 个人卫生习惯养成与健康教育 • 集体活动中防控策略及实践操作 • 家庭环境中如何预防传染病传播 • 总结回顾与展望未来工作方向
2024年幼儿园传染病培训记录
幼儿园传染病培训记录一、引言幼儿园是儿童集体生活的重要场所，传染病防控工作至关重要。
为了提高幼儿园教职工对传染病的认识和防控能力，我园于2021年开展了传染病防控培训活动。
本次培训旨在让教职工掌握传染病的传播途径、防控措施及应急处置方法，确保幼儿园卫生安全，为孩子们营造一个健康、安全的成长环境。
二、培训内容1.传染病基本知识培训讲师详细介绍了传染病的定义、分类、传播途径和病原体。
传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病四大类。
病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。
教职工需了解传染病的基本知识，以便在发现疫情时能迅速采取相应措施。
2.常见传染病及其预防措施培训讲师针对幼儿园常见的传染病，如手足口病、水痘、流感、腮腺炎等，讲解了其临床表现、传播途径和预防措施。
如手足口病主要通过粪-口途径传播，预防措施包括保持个人卫生、加强幼儿园环境卫生和饮食卫生等。
教职工需掌握常见传染病的预防方法，降低传染病在幼儿园的发生风险。
3.传染病应急处置流程培训讲师强调了传染病应急处置的重要性，并详细讲解了应急处置流程。
一旦发现传染病疑似病例，应立即隔离患者，通知家长，并报告相关部门。
同时，要对患者所在班级进行彻底消毒，加强幼儿园环境卫生管理。
教职工需熟悉应急处置流程，确保在疫情发生时能迅速、有效地应对。
4.传染病防控策略培训讲师提出了幼儿园传染病防控策略，包括加强传染病知识宣传、提高教职工防控意识、严格执行晨午检制度、加强幼儿园环境卫生管理、做好个人卫生等。
教职工需将这些防控策略付诸实践，切实降低传染病在幼儿园的发生风险。
5.互动环节培训过程中，教职工积极参与互动环节，就传染病防控相关问题向讲师请教。
讲师耐心解答，帮助教职工进一步掌握传染病防控知识。
三、培训效果本次传染病培训活动达到了预期效果，教职工对传染病的认识和防控能力得到了提高。
培训结束后，幼儿园组织了传染病防控知识测试，教职工均取得了良好成绩。
传染病培训会议记录(二)2024
传染病培训会议记录（二）引言概述：本文是关于传染病培训会议记录的第二部分。
在本次会议中，我们聚集了来自各个领域的专家，讨论并分享了传染病防控的相关知识和经验。
本文将按照五个大点进行阐述，包括传染病预防措施、传染病的流行与监测、传染病防控策略、传染病管理与救治以及传染病科普宣传。
通过这次会议的记录，我们希望能够推动传染病防控工作的进一步发展。
正文：1. 传染病预防措施：- 加强个人卫生习惯的强调，如勤洗手、咳嗽与打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻等。
- 推广疫苗接种制度，并提出针对新兴病毒的疫苗研发与应用。
- 鼓励与强化传染病的快速识别和隔离，包括早期病例发现、核酸检测、接触者追踪等。
2. 传染病的流行与监测：- 建立完善的传染病监测体系，以便实时掌握疫情并采取相应措施。
- 加强与国际组织和各地卫生部门的合作，通过信息共享与疫情追踪来遏制疫情扩散。
- 加强对常见传染病以及新兴传染病的研究，提高对传染病的防控水平。
3. 传染病防控策略：- 制定并完善传染病防控法律法规，强化防疫绩效考核机制。
- 建立职业卫生与环境卫生的监测与评价体系，保障工作场所和生活环境的卫生安全。
- 拓宽传染病防控渠道，提高公众参与度，并进行有效的健康教育与宣传。
4. 传染病管理与救治：- 加强对传染病防控的组织和管理，提高应急响应的能力。
- 完善医疗资源配置，提高传染病的救治水平，并加强对医护人员的培训。
- 推行传染病患者健康档案管理，强化对传染源的管控。
5. 传染病科普宣传：- 加强对传染病知识的普及，提高公众对传染病的认知与防控意识。
- 利用各种渠道进行科普宣传，如媒体、社交网络等，提升大众对传染病的关注度。
- 加强与公众之间的沟通与互动，解答疑问，传播正确的防控信息。
总结：通过本次传染病培训会议的记录，我们提出了传染病防控的五个重要方面，包括传染病预防措施、传染病的流行与监测、传染病防控策略、传染病管理与救治以及传染病科普宣传。
我们希望通过这些措施的实施，推动传染病防控工作的进一步发展，提高公众的健康意识，并有效地阻断传染病的传播链，保障人民的身体健康。
2024年传染病培训记录
传染病培训记录一、前言传染病是威胁人类健康的重要因素，为提高我国公共卫生应急能力，加强传染病防控工作，提高各级医疗机构和疾控中心传染病防控水平，我国定期举办传染病培训。
本记录详细记录了本次传染病培训的整个过程，包括培训内容、培训方式、培训效果等，以供相关人员参考。
二、培训内容1.传染病基本知识：介绍传染病的定义、分类、传播途径、病原体特征等，使学员对传染病有全面、系统的认识。
2.传染病防控策略：分析我国传染病防控现状，讲解传染病防控策略，包括疫苗接种、早期发现、早期隔离、早期治疗等。
3.艾滋病防治：详细介绍艾滋病的基本知识、传播途径、预防措施、治疗手段等，提高学员对艾滋病的认识和防控能力。
4.结核病防治：讲解结核病的病原学、流行病学、临床表现、诊断方法、治疗原则等，提高学员对结核病的识别和救治能力。
5.疟疾防治：介绍疟疾的病原学、传播途径、临床表现、诊断方法、治疗原则等，使学员掌握疟疾的防控知识。
6.传染病突发公共卫生事件应对：讲解传染病突发公共卫生事件的定义、分类、应对措施等，提高学员在传染病突发公共卫生事件中的应急处理能力。
三、培训方式本次传染病培训采用线上与线下相结合的方式进行，具体包括：1.线上培训：利用网络平台，开展传染病基本知识、防控策略等理论课程的培训，学员可通过电脑、方式等设备进行学习。
2.线下培训：组织学员进行实地操作演练，如传染病样本采集、实验室检测、个人防护等，提高学员的实践操作能力。
3.案例分析：通过分析传染病典型病例，使学员了解传染病的诊断、治疗和防控过程，提高学员的临床思维和实际操作能力。
4.互动交流：组织学员进行分组讨论、经验分享等，促进学员之间的交流与合作，提高培训效果。
四、培训效果1.学员对传染病的基本知识和防控策略有了更加全面、系统的了解，提高了传染病防控意识。
2.学员掌握了艾滋病、结核病、疟疾等常见传染病的识别、诊断和治疗能力，提高了临床救治水平。
3.学员熟悉了传染病突发公共卫生事件的应对流程，提高了应急处理能力。
传染病相关知识教师培训记录
06 总结与展望
培训成果回顾
传染病基本知识的普及
通过培训，教师们对传染病的定义、分类、传播途径、预 防措施等有了更深入的了解。
应急处理能力的提升
培训中重点讲解了如何应对突发传染病事件，包括疫情报 告、患者隔离、消毒措施等，提高了教师们的应急处理能 力。
关注学生健康
密切观察学生的身体状况 ，发现异常情况及时报告 并处理。
如何引导学生养成良好卫生习惯
言传身教
作为教师，自身应树立良 好的卫生榜样，通过言传 身教引导学生养成良好习 惯。
制定卫生规定
与学生共同制定班级卫生 规定，明确要求和奖惩措 施，增强学生的自律性。
开展实践活动
组织卫生实践活动，如洗 手比赛、口罩佩戴演示等 ，让学生在实践中掌握正 确方法。
减少病原体传播。
普及传染病知识
03
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等多种形式，向学生普及传
染病预防知识，提高学生自我防护意识。
学生个人卫生和防护
培养学生良好的卫生习惯
教育学生养成勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等良好卫生习惯 。
保持室内空气流通
定期开窗通风，保持室内空气新鲜，减少病毒在室内传播的可能。
通过观察患者的症状、体征以及实验 室检查结果来识别传染病。
03 传染病在学校中 的防控措施
学校防控传染病的策略和措施
建立健全的传染病防控机制
01
学校应制定完善的传染病防控计划和应急预案，明确各部门职
责，确保防控工作有序进行。
加强校园环境整治
02
保持校园环境清洁，定期消毒教室、宿舍、食堂等公共场所，
应对突发公共卫生事件的策略和措施
幼儿园传染病培训记录5篇
幼儿园传染病培训记录5篇（1）幼儿园传染病培训记录日期：[填写日期]时间：[填写时间]地点：[填写地点]培训人员：[填写培训人员姓名]参与人员：[填写参与人员姓名]培训内容：1.传染病基础知识1.1 什么是传染病：传染病是由病原体引起的可以在人与人之间传播的疾病。
1.2 常见传染病：列举并详细介绍幼儿园常见的传染病，如流感、水痘、手足口病等，包括其传播途径、症状、预防措施等。
1.3 病原体的传播途径：详细介绍病原体通过空气传播、飞沫传播、接触传播、粪口传播等途径传播的具体情况。
2.传染病预防与控制措施2.1 手卫生：详细介绍正确的洗手方法，包括使用肥皂、流水洗手的步骤和时间。
2.2 食品安全：强调食品卫生的重要性，介绍幼儿园食品加工、存储、消毒等方面的相关规定和要求。
2.3 环境卫生：详细介绍幼儿园环境卫生的管理要求，包括教室、活动区域、卫生间等的清洁消毒频率和方法。
2.4 病儿管理：指导教师对病儿的管理，包括病儿隔离、及时通知家长等。
3.紧急处理和报告流程3.1 事故报告流程：介绍在发现传染病疫情或疑似病例时的紧急处理和报告流程，包括向上级主管部门报告、通知家长等。
3.2 紧急处理措施：介绍应急处理措施，如隔离病儿、清洁消毒等。
4.疫苗接种和健康档案管理4.1 疫苗接种计划：详细介绍幼儿园疫苗接种计划，包括接种时间、接种对象和接种种类等。
4.2 健康档案管理：强调幼儿健康档案的重要性，包括疫苗接种记录、传染病患病情况记录等的保存和管理要求。
5.幼儿园传染病防控工作组织与监督5.1 防控工作组织：介绍幼儿园传染病防控工作组织架构，包括负责人、成员及其职责分工等。
5.2 监督与评估：详细介绍传染病防控工作的监督与评估机制，包括定期检查、整改措施和效果评估等。
培训方式：1.讲解：培训人员通过口头讲解的方式，详细介绍每个培训内容的要点和注意事项。
2.示范：培训人员现场演示正确的手卫生、食品处理和环境清洁消毒等操作方法。
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5. 传染源管理不到位。由于肺结核病是一个慢性病，治疗时间长，一般要在 6-8 个月以上， 除少数较严重的患者需住院治疗外， 一般不会对生活、 学习产生较大 影响。所以，一些学生患者不愿休学。学校也不愿意轻易让其停课修学，加之如 果学校校医对学生患者没进行管理，因此很容易在学校成为传染源传染他人。 三、学校如何做好肺结核病的防治工作 （一）多形式开展结核病防治知识的健康教育 （二）及时发现、报告、管理肺结核疫情
易感人群
人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感， 感染后可获得免疫力。 由于不同病原 型别感染后抗体缺乏交叉保护力， 因此，人群可反复感染发病成人大多已通过隐 性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以≤ 3 岁年 龄组发病率最高。据国外文献报道，每隔 2～3 年在人群中可流行一次。
5、要积极开展爱国卫生运动，努力改善学生的学习和生活环境，加强校园环境 的清扫与消毒工作， 对教室和集体宿舍要经常通风换气， 保持空气新鲜， 减少结
核病的感染和传播机会。 6、要切实做好学生的结核病知识的宣传教育，增强自我保护意识和能力。 7、要加强学生的体育锻炼，增强身体素质，养成良好的卫生、生活习惯。
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通过接种上述 11 种疫苗，预防乙型肝炎、结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、 破伤风、麻疹、流行性腮腺炎、风疹、流行性乙型脑炎、流行性脑脊髓膜炎、甲 型肝炎等 12 种传染病。 三、免疫规划相关概念 1．预防接种 根据疾病预防控制规划， 利用疫苗， 按照国家规定的免疫程序， 由合格的接种技 术人员， 给适宜的接种对象进行接种。 提高人群免疫水平， 以达到预防和控制针 对传染病发生和流行的目的。 2．国家免疫规划 按照国家或者省、自治区、直辖市确定的疫苗品种、免疫程序或者接种方案，在 人群中有计划地进行预防接种，以预防和控制特定传染病的发生和流行。 3．应急接种 在传染病流行开始或有流行趋势时 , 为控制疫情蔓延 , 对易感染人群开展的预防 接种活动。 4．疫苗 为了预防、 控制传染病的发生、 流行， 用于人体预防接种的疫苗类预防性生物制 品。 结核病防治知识 一、结核病的基本常识 结核病是一种可以防治的慢性传染病。 它是因机体免疫力下降， 感染结核杆菌后 所致，全身各个器官均可受累，但以肺部最为常见。本病在《中华人民共和国传 染病防治法》中列为乙类传染病进行专病管理。人群普遍易感， 15-54 岁青壮年 发病居多占 80%左右，全年均可发病。病源体为结核分枝杆菌，在被感染结核菌 后，约 1/10 的人终身有可能发病。 （一）肺结核病的传染源 肺结核病的传染源主要是排菌的肺结核病人（尤其是痰涂片阳性未经治疗者） 。 当病人咳嗽、 喷嚏或大声说话时， 肺部病灶中的结核杆菌随呼吸道分泌物排出到 空气中，健康人吸入后发生结核感染。一般每个排菌的肺结核病人一年可传染 10-20 个人。所以，早期发现病人，控制传染源非常重要。 （二）肺结核病的传播途径 肺结核病的传播途径主要是通过呼吸道经飞沫传染和尘埃传染。 感染的次要途径 是经消化道进入体内 , 如饮用未经消毒的带有牛型结核分枝杆菌的牛乳，可能引 起肠道等感染。 二、学校的结核病疫情及特点 （一）学校疫情特点 1. 学生结核病早期症状不典型、体征不明显，甚至无自觉症状，易忽略；
流行方式
手足口病分布极广泛，无严格地区性。四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发
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病较为少见。 本病常呈暴发流行后散在发生， 该病流行期间， 幼儿园和托儿所易 发生集体感染。 家庭也有此类发病集聚现象。 医院门诊的交叉感染和口腔器械消 毒不严格， 也可造成传播。 天津市两次较大流行， 托幼单位儿童发病率明显高于 散居儿童。家庭散发，常一家一例；家庭暴发，一家多人或小孩子与成人全部感 染发病。此病传染性强，传播途径复杂，流行强度大，传播快，在短时间内即可 造成大流行。
临床特征 :
急性起病，发热；口腔粘膜出现散在疱疹，米粒大小，疼痛明显；手掌或脚掌部 出现米粒大小疱疹， 臀部或膝盖偶可受累。 疱疹周围有炎性红晕， 疱内液体较少。 部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头疼等症状。该病为自限 性疾病，多数预后良好， 不留后遗症。 极少数患儿可引起脑膜炎、 脑炎、心肌炎、 弛缓性麻痹、肺水肿等严重并发症。
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（七）家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会；
免疫规划知识
一、基本定义
免疫规划： 是指为防治疾病， 使用有效疫苗对易感人群进行预防接种所制定 的规划、计划和策略。 扩大免疫规划就是将免疫规划所涉及的疫苗种类和疾病病 种范围进一步扩大， 并扩大覆盖人群。 实施免疫规划， 开展疫苗接种是控制与消 除传染病最有效的措施， 通过有计划的扩大免疫规划， 可以提高人群的免疫水平， 降低相关传染病的发病率。
（三）积极做好预防工作 1. 预防结核病传播最主要的措施是及时发现和治好传染性的肺结核病人。 对有连 续咳嗽、 咳痰超过三个星期的学生， 应立即动员他到结核病防治所检查， 并按医 生要求正规治疗； 2、教育、卫生行政部门应密切配合，及时报告、处理、控制 学校师生的肺结核疫情，做到早发现、早治疗、早隔离，严防结核病在人群中的 感染和暴发流行。 3、要做好结核病患病学生的治疗和管理工作， 控制传染源。 4 、 建立学生健康体检制度， 及时发现结核病等传染病患者。 认真做好新生入校体检 和每年的教职员工健康检查工作，并将结核病检查（ PPD试验、 X 光胸透）列入 大、中、小学及幼儿园学生以及教职员工健康检查的主要内容。
二、免疫规划的基本概况
我省儿童常规免疫疫苗将由 8 种扩大为 11 种。即在现行全省范围内已经使用的 乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹疫苗、 A 群流脑疫 苗、乙脑疫苗等 8 种疫苗的基础上， 以无细胞百白破疫苗替代百白破疫苗 （目的 是进一步减少可能发生的接种反应） ，并将麻腮风疫苗、 A+C 群流脑疫苗、甲肝 疫苗等 3 种疫苗纳入儿童免疫规划（目的是将免疫病种范围扩大到流行性腮腺 炎、风疹、 C群流脑、甲型肝炎） ，对适龄儿童进行免费接种。
潜伏期
该病的潜伏期为 2～7 天，传染源包括患者和隐性感染者。流行期间，患者为主 要传染源。 患者在发病急性期可自咽部排出病毒； 疱疹液中含大量病毒， 破溃时 病毒溢出；病后数周，患者仍可自从粪便中排出病毒。
传染源
手足口病的传染源是患者和隐性感染者。 流行期间， 患者是主要传染源。 患者在 发病 1～2 周自咽部排出病毒， 约 3～5 周从粪便中排出病毒， 疱疹液中含大量病 毒，破溃时病毒即溢出。 带毒者和轻型散发病例是流行间歇和流行期的主要传染 源。
传播方式
该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、疱疹液、 粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等 引起间接接触传播； 患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播； 如接触被 病毒污染的水源， 亦可经水感染； 门诊交叉感染和口腔器械消毒不合格亦是造成 传播的原因之一。
（二）做好疫情报告，及时发现病人，积极采取预防措施，防止疾病蔓延扩散；
（三）托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗；
（四）被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用 浸泡，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气；
3％漂白粉澄清液
（五）流行时 , 做好环境、食品卫生和个人卫生；
（六）饭前便后要洗手，预防病从口入；
1．好发于夏秋季节；
2．以儿童为主要发病对象，常在婴幼儿集聚的场所发生，呈流行趋势。
3．临床主要表现为初起发热，白细胞总数轻度升高，继而口腔、手、足等部位 粘膜、皮肤出现斑丘疹及疱疹样损害。
4．病程较短，多在一周内痊愈。
预防原则
（一）加强监测，提高监测敏感性是控制本病流行的关键。及时采集合格标本， 明确病原学诊断；
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【安全教育知识培训】 传染病相关知识培训记录
培训时间： 2016.09.16
培训地点：鹿湾小学
参加人员：全体师生
授课老师： 郭克信
培训内容：
1、 手足口病防控知识
ห้องสมุดไป่ตู้
2、 接种证查验相关知识：免疫规划疫苗针对传染病
3、 学校结核病防治知识
手足口病基本知识
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等 部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。引发 手足口病的肠道病毒有 20 多种 ( 型) ，柯萨奇病毒 A 组的 16、4、5、9、10 型，B 组的 2、5 型，以及肠道病毒 71 型均为手足口病较常见的病原体， 其中以柯萨奇 病毒 A16 型（ Cox A16）和肠道病毒 71 型（ EV 71）最为常见。
2. 一部份学生是通过体检才发现患有肺结核而就诊；
3. 好发年龄一般在 12 岁以上，以中学生居多，大学生中也不少；
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4. 学生患者治疗效果好，治愈率高； 5. 人群集中，易发生暴发流行。 （二）为什么青少年学生易受肺结核等传染病的危害？
1. 青少年学生都正处于青春发育阶段， 内分泌变化快， 心理不成熟， 情绪易波动， 再加上各种营养需求量大，容易造成营养缺乏，加之学习紧张，精神压力大，休 息时间少等诸多原因，导致了抵抗力下降。 2. 青少年学生由于距接种卡介苗的时间较长，特异性免疫水平降低；