幼儿园大班游子吟教案
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）
幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗《游子吟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园古诗《游子吟》教案篇1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;幼儿用书、图片、一体机课件、贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。
师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。
先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊，他是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。
有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。
孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。
孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。
便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。
所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。
这样你可以多穿一段时间。
”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。
他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。
而我就像是一颗小草。
怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。
孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。
他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。
而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。
现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》。
1、展开2、打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
3、学读古诗。
（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。
——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。
（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。
大班游子吟教案
大班游子吟教案
教学目标：
1.了解《大班·游子吟》的背景和作者；
2.能正确理解、吟读和背诵《大班·游子吟》；
3.培养学生的朗读能力和情感表达能力。
教学重点：
1.正确理解《大班·游子吟》的字词和意思；
2.正确吟读《大班·游子吟》。
教学准备：
课件、教材《大班·游子吟》、黑板、笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一幅描绘冬天的图片，让学生观察并回答问题：这幅图片上的景物有哪些特点？为什么？
然后引导学生思考：冬天是四季中的哪一个季节？冬天的气温一般怎么样？人们有什么活动呢？
Step 2：介绍《大班·游子吟》的背景和作者（10分钟）
教师通过展示PPT或讲解的方式，向学生介绍《大班·游子吟》的背景和作者。
同时，教师向学生解释一些生字词的意思。
Step 3：学习《大班·游子吟》（20分钟）
教师要求学生听读课文，并逐句分析理解。
然后，教师提问学生：诗中的“寒灯独耐夜”是什么意思？诗中描述了什么情景？
学生回答后，教师给予肯定或适当纠正，并进一步解释和补充。
Step 4：朗读和背诵《大班·游子吟》（15分钟）
教师让学生一起朗读《大班·游子吟》，然后教师逐段让学生
背诵，每段背诵一遍，直到所有段落都背诵完毕。
Step 5：小结（5分钟）
教师对学生的学习情况进行总结，提醒学生在课后多读、多背，以提高朗读和背诵能力。
Step 6：作业（5分钟）
学生在家中复习并默写《大班·游子吟》。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。
2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。
在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。
2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。
大班古诗游子吟的教案
大班古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解诗人孟郊及其创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单分析诗句的意境和情感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。
难点：帮助幼儿理解诗句中的意境和情感。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《游子吟》的内容，了解诗人孟郊的生平和创作背景。
2. 幼儿准备：具备一定的诗词欣赏基础，能够理解简单的诗句意境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和简介，介绍诗人孟郊及其创作背景。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习《游子吟》的诗句，解析诗句的意境和情感。
3. 诗句理解：教师通过故事、图片等方式，帮助幼儿理解诗句的意义。
4. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读《游子吟》，逐步引导幼儿背诵。
5. 诗词欣赏：教师组织幼儿讨论诗句的美感，培养幼儿的诗词欣赏能力。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿思考家乡和亲情的重要性。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习《游子吟》，巩固学习成果。
2. 家长引导幼儿分享学习《游子吟》的感受，培养幼儿的亲情观念。
3. 教师观察幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表现，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习态度和效果，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法和策略。
2. 家长反思：反思在家协助幼儿学习的过程中是否存在问题，及时调整家庭教育策略。
八、教学延伸：1. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己喜欢的古诗。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起创作诗词，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 孟郊《游子吟》原文及注释。
大班古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的感情，使幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿把握古诗中的情感，使之能够体会到诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 物质准备：古诗文字卡片、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于家乡和亲人的话题，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学古诗：a. 教师出示古诗文字卡片，引导幼儿观察并认识古诗的字词。
b. 教师用图片和语言描述古诗的内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 教师播放音频资料，让幼儿聆听古诗的朗诵，感受古诗的韵律。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确发音、节奏和情感，让幼儿进行古诗的朗诵练习。
4. 总结与拓展：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，引导幼儿学会感恩和回报。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和情感态度，评价幼儿对古诗《游子吟》的掌握情况。
关注幼儿在课堂上的互动和讨论，了解幼儿对家乡和亲人的感情。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己对古诗《游子吟》的理解，用画笔描绘出诗中的景象，如母亲为游子缝补衣服、游子离家远行等。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演诗中的角色，如游子和母亲，进行情景再现，体会诗中的情感。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在家庭中引导幼儿朗诵古诗《游子吟》，培养幼儿的朗诵能力。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起讨论关于家乡和亲人的话题，增进亲子间的感情。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。
九、教学拓展：1. 同类古诗学习：推荐幼儿学习其他关于家乡、亲情的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。
2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。
二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。
2.一块黑板和粉笔。
3.幼儿园音响设备。
4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。
针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。
这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。
2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。
•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。
代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。
•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。
•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。
”“临行密密缝，意恐迟迟归。
”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。
3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。
为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。
•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。
通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。
4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱之情，让幼儿学会感恩和珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流利地朗诵古诗。
难点：让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的教学目标和方法。
2. 材料准备：古诗《游子吟》的文本，图片，音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或音频资料引入古诗《游子吟》，吸引幼儿的注意力。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的文本。
教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解古诗中所表达的亲情之情。
让幼儿感受到家庭的重要性和家人的关爱。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感教育：教师通过讲解和引导，让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 教师布置一些与家庭和亲情相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对家人的爱意。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗诵等。
2. 教师评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够流利地背诵古诗。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的分享和家庭作业的完成情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力。
2. 教师可以邀请家长来幼儿园，观看幼儿的朗诵表演，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况是否满意。
幼儿园大班语言教案《游子吟》
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。
发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。
2、培养想象能力和听说的能力。
教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。
教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。
无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。
谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授1、知诗人，解诗题。
(1)齐读诗题。
(2)根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。
此诗便是他居官溧阳时作。
(3)范读诗文。
(4)学生练读，粗知大意。
2、解字词，悟诗意。
(1)回忆学习方法。
(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。
a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。
b小组自学讨论、交流。
c质疑。
(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。
(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。
大班游子吟教学设计及反思
大班游子吟教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标- 知识目标：了解诗歌《游子吟》的主题与情感表达；- 能力目标：培养学生的朗读能力和感知力；- 情感目标：激发学生对故乡的思念和对家庭的关爱之情。
2. 教学内容- 诗歌《游子吟》的赏析及背诵。
3. 教学准备- 教师：熟悉《游子吟》的内涵和背景知识，准备课件和录音设备；- 学生：预习诗歌内容，准备课前作业。
4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）- 教师以自己的故事作为引子，向学生们描述自己对故乡的思念之情，唤起学生对故乡的回忆。
步骤二：导入诗歌（10分钟）- 教师播放音频或朗读《游子吟》，让学生们聆听，感受诗歌的节奏和抒情之美。
步骤三：诗歌解读（20分钟）- 教师带领学生共同分析诗歌的内容、意境和情感表达，引导学生思考“游子”的含义和诗人对家乡的眷恋之情。
步骤四：朗读诗歌（15分钟）- 教师进行模范朗读示范，鼓励学生逐句朗读，并就发音、语调等方面提供指导和改进建议。
步骤五：背诵《游子吟》（30分钟）- 教师和学生一起进行诗歌的逐句背诵，逐渐增加难度，最终目标是将整首诗背诵熟练。
步骤六：反思（10分钟）- 教师引导学生对本节课的学习进行反思，询问学生对于诗歌的理解和对故乡的思念感受。
二、教学反思本节课的教学设计主要围绕着诗歌《游子吟》展开，通过多种教学手段，旨在引发学生对故乡的思念情感，并培养学生的朗读能力。
在导入环节，教师通过自己的故事唤起了学生对故乡的回忆，为后续的学习打下了良好基础。
而在诗歌解读环节，教师则以开放性问题引导学生对诗歌进行深入思考，使学生能更好地把握诗歌的内涵。
一起进行的朗读和背诵环节，则是为了让学生更好地感悟诗歌的韵律和情感，培养学生的朗读能力。
整堂课下来，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
他们在朗读时能够充分表达自己的情感，尤其是在背诵《游子吟》时，更是能够通过语调、停顿等手法表达出诗中游子的思念之情。
课程的设计在一定程度上达到了预期的效果。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。
3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。
2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。
2.教学卡片：生字词、诗句等。
3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。
（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。
2.分句学习，理解诗句的意义。
3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。
4.幼儿自主朗读，尝试背诵。
（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。
2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。
3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。
1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。
重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。
师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。
师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教学目标1.能够正确理解诗歌的意境和情感，感受到离别的哀愁，唤起对故乡的思念。
2.能够自如地朗读诗歌，让诗歌的情感和表现得到体验和表达。
3.能够感受到自己即将升入小学的紧张和兴奋，增强应对变化的能力。
材料准备1.《游子吟》原唱录音和歌词。
2.垫子和小椅子。
3.诗歌卡片。
教学过程第一节课：朗读诗歌1.导入：聊聊孩子们即将升入小学的感受，引出“反复”的话题。
2.播放《游子吟》唱片，给孩子们感受诗歌的气氛和情感，并让他们大声跟着唱。
3.展示《游子吟》的诗卡片，读给孩子们听，并让他们跟着读。
4.分组练习：让孩子们自由分组，进行诗歌分段朗读的练习，引导他们理解诗歌的场景、情感和意境。
第二节课：表演诗歌1.导入：和孩子们回顾上节课的练习，引导他们感受诗歌的情感和意境。
2.小组练习：让孩子们在小组里进行《游子吟》的表演，表达自己对诗歌的理解和感受。
3.合唱表演：让各小组进行比赛，选出表演最好的小组，进行全班整体合唱表演《游子吟》。
第三节课：反思诗歌和反思自我1.导入：和孩子们回顾上节课的表演，引导他们回顾自己的表演，进行自我评价。
2.讨论：引导孩子们讨论诗歌中所表达的感情和情感，以及他们自己即将升入小学的感受。
3.个人练习：让孩子们自己模仿诗歌的朗读，自由发挥，让自己的声音和情感表达得更加自如。
4.结束：让孩子们自由表达对即将升入小学的感受，引导他们增强应对变化的能力。
反思本次教案中，我们以《游子吟》为例，带领孩子们感受到了离别和思念的情感，让他们更好地体验和表达诗歌的情感和意境。
同时，也引导他们思考即将升入小学的变化，增强了他们应对变化的能力。
教学过程中，我们通过分组练习、小组表演等方式让孩子们更好地参与到课程中，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
在反思环节中，可以让孩子们更加深入地理解和思考课程内容，发挥自己的创造力和想象力，达到更好的教学效果和学习效果。
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《游子吟》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言《游子吟》教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。
(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。
三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。
2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。
四、活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。
(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。
)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。
)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐，幼儿安静取书。
小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。
今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。
这位诗人就写了一首关于母亲的诗。
现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。
”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。
)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。
(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。
)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。
幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。
3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。
1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。
2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。
4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
幼儿园大班游子吟教案(精选
幼儿园大班游子吟教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《游子吟》。
教学内容主要包括：诗歌的朗读与欣赏，通过游子吟的故事情节，引导幼儿感受母爱的伟大和孝道的传统美德。
具体章节为第三章“亲情与美德”，详细内容为“游子吟”诗歌及相应的故事情节。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读游子吟，理解诗歌的意境，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿的孝道意识，使其懂得尊重和关爱长辈。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过游子吟的故事情节进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解游子吟的意境，体会母爱的伟大。
教学重点：培养幼儿的孝道意识，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游子吟课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的实践情景引入，让幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事，引导幼儿关注母爱。
2. 诗歌朗读：播放游子吟课件，教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 故事讲解：结合游子吟的故事情节，讲解游子吟的背景，让幼儿理解诗歌的意境。
4. 例题讲解：以游子吟为例，引导幼儿讨论如何表达对妈妈的爱。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅关于母爱的画作，并进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。
答案：示例贺卡内容：“亲爱的妈妈，您辛苦了！感谢您一直以来的关爱，我永远爱您！”2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并在作品上签名，以便教师了解幼儿完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注孝道行为，如帮助长辈做家务、关心长辈身体健康等，将所学内容融入日常生活。
同时，教师可开展相关主题活动，进一步巩固幼儿的孝道意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传递2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的理解与传递1. 准确把握诗歌的情感：教师需深入理解游子吟所表达的母爱和孝道情感，以便在教学中传递真实的情感体验。
幼儿园大班游子吟教案(精选
幼儿园大班游子吟教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《游子吟》。
教学内容包括：诗歌《游子吟》的朗读、理解和欣赏；通过游子吟的故事，引导幼儿理解母爱的伟大；学习用简单的动作表达对母亲的爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《游子吟》，理解诗歌的内涵，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，用动作表达对母亲的爱。
重点：朗读诗歌，感受母爱的伟大，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游子吟故事卡片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示游子吟的插图，引导幼儿观察并讲述故事。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读《游子吟》，讲解诗歌的内涵。
（2）通过游子吟的故事，引导幼儿讨论母爱的伟大，让幼儿分享自己和母亲之间的感人故事。
（3）学习用简单的动作表达对母亲的爱，如拥抱、亲吻等。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组根据游子吟的故事，自编一个表现母爱的动作。
（2）每组轮流展示，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：讲解如何用动作表达对母亲的爱，并以一个拥抱为例，进行示范。
5. 随堂练习：幼儿两人一组，互相拥抱，感受母爱的温暖。
六、板书设计1. 诗歌《游子吟》原文及插图。
2. 游子吟故事卡片，展示母爱的伟大。
3. 母亲节祝福语：祝妈妈永远年轻、美丽！七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。
2. 答案：幼儿根据自己的想法，设计贺卡，并在贺卡上写下祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对母爱的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）课后与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长参与幼儿的学习。
（2）在母亲节当天，组织一次亲子活动，让幼儿为妈妈表演节目，表达对妈妈的爱。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《游子吟》的图片、诗卡片、家庭场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：以图片和场景图引导幼儿进入家庭情景，激发幼儿的亲情之情。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的内容和意义。
3. 朗诵练习：让幼儿多次朗诵古诗，加强记忆，培养朗诵能力。
4. 情感体验：让幼儿谈谈自己对家人的爱和感激之情，引导幼儿体会古诗中所表达的亲情之情。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人朗诵古诗，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工作品表达对家人的爱。
3. 家长与幼儿一起讨论古诗中所表达的亲情之情，引导幼儿珍惜家人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗诵等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的学习和表达情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对古诗内容的理解和亲情之情的体会。
七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与，共同朗诵古诗，增进亲子关系。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演诗中的角色，体验亲情之情。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法。
教师应注重自身的情感表达，以情感人，激发幼儿对亲情的认识和体会。
九、教学内容：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
十、教学总结：通过学习《游子吟》，幼儿能够理解古诗的内容，体会到亲情之情。
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幼儿园大班游子吟教案
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗这是一首母爱的颂歌全诗共六句三十字采用白描的手法通过一个看似平常的临行前缝衣的场景凸显并歌颂了母爱的伟大与无私表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬此诗情感真挚自然千百年来广为传诵下面小编为大家带来了幼儿园大班游子吟教案希望可以帮到你【活动目标】
1、初步理解古诗的含义、意境喜欢有感情地朗诵
2、对古诗中的字有所认识能积极参与学习理解并掌握谁言寸草心报得三春晖的寓意
3、通过说说妈妈关心自己的事例体会父母的关爱联系古诗的情感教育懂得回馈父母的爱
【活动准备】
将古诗书写在黑板上活动过程：
一、游戏导入：找找我认识的字引起幼儿学习兴趣
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等
二、欣赏学习古诗
1、完整朗读古诗帮助幼儿理解古诗的意思
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵并讲解其中的含义(可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解)着重讲解谁言寸草心报得三春晖帮助幼儿理解意境
2、学习朗诵古诗
(1)幼儿跟随老师有感情地朗诵;
(2)变换形式练习朗诵;
3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是爱自己的自己想对妈妈说写什么
4、小诗人朗诵会让幼儿大胆到集体前朗诵古诗
三、集体有感情地朗诵进行情感教育
我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱为父母做些事情分担家务做个懂事的孩子不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思
【阅读延伸：整体赏析】
深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说最值得的莫过于母子分离的痛苦时刻了此诗描写的就是这种时候慈母缝衣的普通场景而表现的却是诗人深沉的内心情感
开头两句“慈母手中线游子身上衣”用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起写出母子相依为命的骨肉感情三、四句“临行密密缝意恐迟迟归”通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画深化这种骨肉之情母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来前面四句采用白描手法不作任何修饰但慈母的形象真切感人
最后两句“谁言寸草心报得三春晖”是作者直抒胸臆对母爱作尽情的讴歌这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草母爱如春天
阳光儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱
这是一首母爱的颂歌在宦途失意的境况下诗人饱尝世态炎凉穷愁终身故愈觉亲情之可贵“诗从肺腑出出辄愁肺腑”(苏轼《读孟郊诗》)这首诗虽无藻绘与雕饰然而清新流畅淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣直到清朝溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空满筐母线萦我襦”(史骐生《写怀》)“向来多少泪都染手缝衣”(彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》)足见此诗给后人的深刻印象。