初中九年级(初三)化学 如何正确书写化学方程式教案1_初三化学教案

如何正确书写化学方程式

图

通过上面的学习我们确实可以体会到用化学方程式表示化学反应可以给我们提供最多的信息，而且便于在国际上交流，书写又方便，那么，如何书写化学方程式呢? 四、化学方程式的书写

【提问】(1)P+O2 P2O5

这个式子是化学方程式吗?为什么？

(2)能否将P2O5改写成PO2,为什么?

【小结】化学方程式反映化学反应的客观事实，因此1、书写化学方程式要遵守两个原则：①是必须以客观事实为基础；②是遵守质量守恒定律。

【追问】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?

【指导阅读】课本第96页—第98页有关内容，组织学生讨论要使上面第一个式子符合质量守恒定律应该怎么办？

很好，这个过程我们称为配平。书写方程式最关键的就是配平。书中第98页以磷的燃烧为例介绍了书写方程式的具体步骤，请同学们阅讨论回答：

不遵守质量守恒定律

不行，违背了实际

阅读，讨论得出结论：在式子两

边的化学式前面配上适当的化学

计量数使得式子两边各个原子的

总数相等。

阅读

模仿书写铁在氧气中燃烧的反应

方程式

归纳书写步骤

借助提

问，激发

学生生疑

、讨论、

研究，使

学生学会

应用所学

知识和技

能解决问

题达到认

识的深化

与发展。

通过阅读

培养学生

的归纳能

力

点燃

③注明化学反应发生的条件并标明“↑”、“↓”。

以氯酸钾制氧气、氢氧化钠与硫酸铜反应为例说明“△”、“↑”、“↓”等符号表示的意义。

④检查

写出下列反应的方程式

1.氧化汞受热分解

2.镁在氧气中燃烧

3.用过氧化氢制氧气

4.硫在氧气中燃烧

【投影】配平下列方程式

(1)Al+02→A1203

点燃

(2)Fe+O2→Fe304

点燃

(3)CO+02───→C02

【提问】用最小公倍数法选谁作为配平的起点能更快的配平方程式呢？

【介绍】最小公倍数配平方法的步骤：

1. 找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。

2.求它的最小公倍数。

3.推出各化学式前面的系数。

【投影】配平下列方程式

KMn04──→K2Mn04+Mn02+02

△

Cu2(OH)2C03──→学习如何使用“△”、“↑”、

“↓”等符号

书写方程式

配平

讨论后归纳：选数字较大的、

相差多的…

练习配平

分析归纳

归纳

强化书写方程

式的步骤和方

法

在具体练习中

巩固知识并学

习使用“△”

“↑”

符号

训练学生在学

习中要善于总

结知识，

法

在问题的探究

中介绍其他的

配平方法