初中化学实验教案
初中化学磷燃烧实验教案
初中化学磷燃烧实验教案
实验目的：
1. 观察磷的燃烧现象；
2. 理解磷的燃烧是一种化学反应。
实验材料：
磷小块、火柴、镊子、试管、酒精灯、安全眼镜、实验台防护布。
实验步骤：
1. 戴上安全眼镜，将磷小块用镊子夹取放在试管中。
2. 用火柴点燃磷，观察磷的燃烧过程并记录下来。
3. 实验结束后，将试管放置在实验台防护布上，待试管冷却后废弃于指定废弃物容器中。实验注意事项：
1. 进行实验时务必戴上安全眼镜，避免磷燃烧时产生的颗粒物伤及眼睛。
2. 遵守实验室安全规定，注意实验操作的细节。
3. 磷是一种易燃易爆的物质，要小心操作，避免产生危险情况。
4. 实验结束后，确保试管完全冷却后再处理。
实验思考：
1. 磷为什么会在氧气中燃烧？
2. 磷燃烧的化学方程式是什么？
3. 磷燃烧时产生了什么物质？
通过这次实验，同学们可以更直观地了解磷的燃烧现象，同时也加深对化学反应原理的认识。希望同学们在实验中能够注意安全，认真操作，取得良好的实验效果。
初中全套化学实验教案
初中全套化学实验教案
教案标题：初中全套化学实验教案
教案目标：
1. 培养学生对化学实验的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的实验技能和科学思维能力。
3. 帮助学生理解和掌握化学实验中的基本概念和原理。
教案内容及步骤：
实验一：酸碱中和反应
目标：通过酸碱溶液的中和反应，观察酸碱指示剂的变化。步骤：
1. 准备酸性溶液和碱性溶液。
2. 将酸碱溶液分别滴入两个试管中。
3. 加入几滴酸碱指示剂，观察颜色的变化。
4. 逐滴加入酸碱溶液，直到颜色变化停止，记录所需的滴数。实验二：金属与酸的反应
目标：观察金属与酸反应时产生的气体。
步骤：
1. 准备锌片、铜片和酸性溶液。
2. 将锌片和铜片分别放入两个试管中。
3. 分别加入酸性溶液，观察气泡的产生。
4. 用气泡管收集气体，并进行测试。
实验三：气体的制备和性质
目标：了解气体的制备方法和性质。
步骤：
1. 准备氢气、氧气和二氧化碳气体的制备装置。
2. 分别进行氢气、氧气和二氧化碳气体的制备实验。
3. 观察气体的性质，如气味、颜色和燃烧性。
实验四：溶液的浓度测定
目标：学习溶液浓度的测定方法。
步骤：
1. 准备不同浓度的盐溶液。
2. 用滴定法测定盐溶液的浓度。
3. 计算出盐溶液的浓度。
实验五：化学反应速率的测定
目标：学习化学反应速率的测定方法。
步骤：
1. 准备酸性溶液和金属片。
2. 将金属片放入酸性溶液中，观察反应速率。
3. 通过测定气体体积或溶液变色的时间来测定反应速率。实验六：酸碱中和反应的热效应
目标：了解酸碱中和反应的热效应。
步骤：
1. 准备酸性溶液和碱性溶液。
2. 将酸性溶液和碱性溶液分别倒入两个量热器中。
初中化学实验分类教案
初中化学实验分类教案
一、实验目的：通过本节课的实验，使学生了解化学实验的基本分类，掌握不同实验类型的特点和应用。
二、实验内容：
1. 观察实验：通过观察物质性质变化来了解反应过程。
2. 定量实验：通过实验数据来得出结果。
3. 生产实验：通过实验合成新物质。
4. 鉴定实验：通过实验方法确定物质的成分和性质。
三、实验步骤：
1. 观察实验：将铁丝放入盛有稀盐酸的试管中，观察铁丝的变化。
2. 定量实验：将氢气通入装有硫酸的试管中，测定氢气体积的变化。
3. 生产实验：将氢氧化钠溶液和盐酸混合，观察生成的气体。
4. 鉴定实验：将未知物质加入氯化银试剂中，观察生成的沉淀。
四、实验材料：
1. 铁丝、稀盐酸
2. 氢气、硫酸
3. 氢氧化钠溶液、盐酸
4. 氯化银试剂、未知物质
五、实验注意事项：
1. 实验时要注意安全，避免溅洒及高温操作。
2. 注意实验室卫生和环境保护。
3. 操作时要仔细操作，避免实验过程中出现意外。
六、实验总结及拓展：
通过本节课的实验，学生对化学实验的分类及特点有了更深入的了解。可以进一步讨论不同实验类型在生活中的应用，培养学生对实验的独立思考和创新能力。
初中化学实验设计教案
初中化学实验设计教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握化学实验的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 提高学生动手操作能力，培养学生的实验兴趣。
二、教学内容：
1. 化学实验基本操作：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。
2. 常见化学实验现象的观察和解释。
3. 简单化学方程式的实验设计。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：化学实验基本操作方法，实验现象的观察和解释。
2. 教学难点：实验过程中的问题解决，简单化学方程式的实验设计。
四、教学方法：
1. 采用讲解、示范、实验、讨论相结合的方法。
2. 以学生为主体，引导学生积极参与实验操作和思考。
3. 利用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程：
1. 引入新课：通过展示化学实验的视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解化学实验基本操作，并进行示范。
3. 学生实验操作：学生分组进行实验，操作过程中教师巡回指导。
4. 实验现象观察与解释：学生观察实验现象，讨论并解释现象产生的原因。
5. 总结与拓展：总结实验过程中的注意事项，布置课后练习。
6. 课后作业：设计一个简单的化学实验，观察实验现象，并写实验报告。
六、教学评价：
1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对实验现象的观察、思考和解释能力。
3. 学生完成实验报告的质量。
七、教学资源：
1. 实验室设备：显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 化学试剂：酸、碱、盐等。
3. 实验指导书、实验报告模板。
八、教学进度安排：
1. 第一课时：讲解化学实验基本操作，进行示范。
化学实验初中设计方案教案
化学实验初中设计方案教案
一、实验目的：
通过本实验，让学生了解氧气是氧化反应的氧化剂，可以促进物质的燃烧；掌握氧气氧化性质，学习使用设计方案进行实验。
二、实验器材与试剂：
氧气气瓶、点火棒、镊子、试管、石蜡、火柴、黑砝码、小量砝码、打火机。
三、实验步骤：
1. 将试管内壁均匀涂抹一层石蜡，并晾干备用。
2. 将试管底扎一枚黑砝码，然后放入小量砝码以调整试管的倾斜度。
3. 将试管倾斜放置，将火柴点燃后放入试管内点燃石蜡。
4. 当石蜡燃烧时，用镊子夹取点火棒，并将点火棒点燃后迅速将其插入试管内。
5. 观察点火棒燃烧情况，并观察试管内氧气的消耗情况。
四、实验预期结果：
石蜡燃烧时会释放二氧化碳和水蒸气，而当点火棒插入试管内时，点火棒会继续燃烧并发出明亮的火焰，证明氧气的存在。通过观察点火棒的燃烧情况和试管内氧气的消耗情况，可以验证气体对燃烧的促进作用。
五、实验安全注意事项：
1. 实验中涉及明火操作，注意火源的安全使用；
2. 操作时需佩戴实验室专用眼镜和手套，防范发生意外伤害；
3. 操作完毕后将实验器材和试剂妥善清洗干净。
六、实验拓展：
学生可以尝试变换石蜡的量或是点火棒的数量，观察不同条件下氧气的消耗情况以及燃烧的效果。
七、实验效果评价：
通过本实验让学生深入了解氧气的氧化性质，并培养了学生的实验设计和观察能力，加深了学生对化学反应原理的理解。
九年级化学实验教案(5篇)
九年级化学实验教案（5篇）
九年级化学实验教案（精选5篇）
教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。下面是小编为大家整理的九年级化学实验教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级化学实验教案【篇1】
教学目标
⒈知识与技能：
⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用;同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。
⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
⒊情感态度与价值观：
了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。
教学重难点
⒈煤、石油、天然气三大化石燃料
⒉化学变化中能量的变化
教学工具
多媒体设备
教学过程
引入课题
播放生活中的图片，设问：
1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？
2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？
3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？
(配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程)
边看边联系已有生活经验，思考：
柴、煤、煤气。
汽油、柴油。
煤
阅读教材，观看录像，回答问题。
化石燃料：煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。使学生联系生活，关心生活从已有的经验入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。让学生了解生活，了解社会，知道燃料的`种类、化石燃料的形成过程和用途。
知识拓展
1、煤是纯净物还是混合物？
2、煤分解的产物有哪些？
3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？
播放录像：煤的用途
学生带着问题观看录像
初中化学实验探究专项教案
初中化学实验探究专项教案
实验目的：通过实验探究酸碱中性溶液的特性，了解不同溶液的性质及其对指示剂的影响。实验材料：
1. 盐酸溶液
2. 硫酸溶液
3. 氢氧化钠溶液
4. 蓝色石蕊试纸
5. 氢氧化钠固体
6. 红色及紫色指示剂溶液
实验步骤：
1. 取三个试管，分别加入少量盐酸溶液、硫酸溶液和氢氧化钠溶液。
2. 将蓝色石蕊试纸分别浸泡于每个试管中，观察颜色的变化。
3. 分别将少量红色及紫色指示剂溶液加入每个试管中，观察颜色的变化。
实验原理：
1. 盐酸溶液呈酸性，石蕊试纸浸泡后颜色变红；
2. 硫酸溶液呈酸性，石蕊试纸浸泡后颜色变红；
3. 氢氧化钠溶液呈碱性，石蕊试纸浸泡后颜色变蓝；
4. 红色及紫色指示剂溶液在酸性溶液中颜色不变，在碱性溶液中颜色发生变化。
实验结论：
1. 盐酸和硫酸溶液为酸性溶液，氢氧化钠溶液为碱性溶液；
2. 指示剂对不同性质的溶液有不同的颜色反应。
拓展实验：
1. 将盐酸、硫酸和氢氧化钠溶液混合，观察颜色的变化；
2. 将盐酸溶液与氢氧化钠固体混合，观察气体的释放。
初中化学创新有趣实验教案
初中化学创新有趣实验教案
实验目的：通过观察燃烧过程，了解糖的化学特性，培养学生实验操作能力和实验观察能力。
实验材料：
1. 糖
2. 火柴或打火机
3. 火焰灭火器
4. 火焰实验架
实验步骤：
1. 在火焰实验架上悬挂一颗糖块。
2. 用火柴或打火机点燃糖块，观察燃烧过程。
3. 在观察完燃烧过程后，用火焰灭火器将火灭掉。
实验记录：
1. 点燃糖块后，观察燃烧过程的颜色、气味、声音等。
2. 记录燃烧时间。
3. 观察燃烧结束后糖的变化。
实验结果及分析：
1. 燃烧糖块时，会产生明亮的火焰，发出熟悉的糖糖香味。
2. 燃烧过程中会产生热量和二氧化碳。
3. 燃烧结束后糖变成黑色炭状物质，产生气味。
实验拓展：
1. 可以比较不同种类糖的燃烧特性，如葡萄糖、果糖等。
2. 可以尝试在糖块上涂抹一层石灰粉，观察燃烧后的变化。
安全注意事项：
1. 实验中要注意火的安全，避免烧伤。
2. 实验室通风良好，保持安全距离。
3. 燃烧结束后及时用火焰灭火器灭火。
教师指导：
在实验过程中，老师要引导学生仔细观察燃烧过程，帮助学生总结实验规律，并提问引导学生思考疑问。
期望效果：
通过这个实验，学生可以深入了解糖的化学特性，培养实验操作能力和实验观察能力，激发学生对化学的兴趣。
初中化学实验教案集锦
初中化学实验教案集锦
实验一：物质的性质与变化
教学目标：通过本实验，学生能够观察并描述物质的性质与变化，并能够运用学到的知识解释实验现象。
实验材料：
1. 烧杯
2. 锌粉
3. 稀盐酸
4. 镁条
5. 碳酸氢铵
6. 磁石
7. 灯泡
8. 电线
9. 铁屑
10. 强酸
实验步骤：
1. 将一小块锌粉放入烧杯中，加入适量的稀盐酸，观察并记录下变化。
2. 将一小块镁条放入烧杯中，加入适量的稀盐酸，观察并记录下变化。
3. 将一小块碳酸氢铵放入烧杯中，加热并观察并记录下变化。
4. 将磁石靠近铁屑，观察并记录下变化。
5. 构造一个简单的电路，使用灯泡进行实验，观察并记录下变化。
6. 将强酸滴入一小块锌，观察并记录下变化。
实验结果：
1. 锌粉与稀盐酸反应产生气泡，并放出气体和热量。
2. 镁条与稀盐酸反应产生气泡，并放出气体和热量。
3. 碳酸氢铵受热分解产生气泡，并放出气体和热量。
4. 磁石吸附铁屑。
5. 灯泡在电路中发光。
6. 锌与强酸反应产生气泡，并放出气体和热量。
教学重点：
1. 物质的性质与变化的观察与描述。
2. 实验现象与化学反应的关系。
教学提示：
1. 学生在进行实验过程中要注意安全，遵循实验室规定。
2. 鼓励学生积极思考，提出自己的观察和解释。
拓展实验：
1. 研究氧气的性质与变化。
2. 探究酸碱中性质与变化的实验。
3. 观察金属腐蚀现象和原因。
4. 研究不同物质的燃烧特性。
实验二：离子反应实验
教学目标：通过本实验，学生能够观察并描述离子反应的现象，了解离子反应的基本原理，并能运用所学知识解释实验现象。
实验材料：
初中化学实验基本操作教案5篇
初中化学实验基本操作教案5篇
学校化学试验基本操作教案5篇
化学是以试验为基础的自然学科。在讨论元素化合物的有关化学性质,进行物质的分别与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析，但是化学试验操作考察的是同学对化学学问点的把握,然而却总有许多同学在简洁的学问点上“摔跟头”。下面是我为大家整理的学校化学试验基本操作教案5篇，盼望大家能有所收获!
学校化学试验基本操作教案1
学习目标：
1、把握托盘天平、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台等常用仪器的用途和使用
留意事项
2、初步学会物质的称量、过滤等基本操作
学习重点、难点：
1、把握托盘天平、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台等常
用仪器的用途和使用留意事项
2、初步学会物质的称量、过滤等基本操作
导学过程：
一、课前预习：
1、托盘天平只能粗略称量固体物质的质量，能称准到
___________克。
〈1〉称量方法：
① 称量前先把___________放在标尺的零刻度处，检查天平是否___________。
若指针偏右，可将平衡螺母向__________调。
①称量时称量物放在左盘，砝码放在右盘，用镊子夹取砝码，先加___________，
再加___________，最终移动________，直至天平平衡为止，读取砝码和游码的
质量。物质的质量等
=______________________+______________________。
①称量完毕，应将砝码放回_____________，把游码移回
_________________处。
〈2〉留意事项：为防止天平受到污染和损坏，应特殊留意：
初中化学实验课教案15篇
初中化学实验课教案15篇
初中化学实验课教案精选篇1
教学目标：
1.知识目标：⑴了解几种碳的性质和用途。
⑵了解金刚石、石墨、C60的微观结构。
⑶掌握单质碳的化学性质
2.能力目标：学生辨别解决问题的能力；认识到同一元素可以组成不同的物质，初步认识物质组成的多样性。
3.情感目标：通过物质的结构影响其性质，性质又决定用途，增强学生对事物是相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。
教学重点：
单质碳的化学性质
教学难点：
单质碳的化学性质
教学方法：
演示实验法、讨论法
教学过程：
（一）、导入新课：前面我们学习的不同元素可以组成物质，不同元素可以组成不同物质，那么同几种元素是可以组成不同物质吗？同学们请讨论一下并将其结果汇报好吗？
（二）讲授新课：
一、碳的单质]⑴金刚石：⑵石墨：⑶C60
观看科利华软件（1）上述三种单质有哪些物理性质？（2）它们的性质和用途之间有什么关系？
二、碳的化学性质：
用墨（用碳黑制成）书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色，木桩埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦？）
1、常温下化学性质稳定
（1）冬天生煤炉能引起煤气中毒，为什么？（2）氧气的有哪些化学性质？
2、碳跟氧气的反应可燃性
（1）反应现象：
（2）反应方程式：碳完全燃烧：碳不完全燃烧：
木炭与氧化铜的反应。
（1）观察实验现象，（2）共同分析反应原理，（3）板演方程式。
3、碳跟—某些氧化物的反应——还原性（1）反应现象：（2）反应方程式：
这个反应的特点：在这个反应中，氧化铜（含氧化合物）失去氧而变成单质铜；木炭得到氧化铜中的氧而使氧化铜还原为铜，导出：a.还原反应，b.氧化反应c.木炭具有还原性
初中化学实验教案7篇
初中化学实验教案7篇
初中化学实验教案1
教学目标
知识与技能：
(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;
(2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等;
(3)认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：
(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观：
(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点
教学重点
(1)金属材料的物理性质。
(2)物质性质与用途的关系。
教学难点：能正确区别物质的变化。
教学工具
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等
教学过程
学习情景
展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的.。金属材料包括纯金属以及它们的合金。
设问：看到这些实物或图片，你想到了什么?
学生发表感想]如：
1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3.想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
初中化学课外实验活动教案
初中化学课外实验活动教案
活动名称：探究物质的酸碱性质
活动目标：通过本次活动，学生将能够了解酸碱的基本概念，掌握测定物质酸碱性质的方法，培养实验操作能力和观察分析能力。
活动对象：初中化学学生
活动时间：1课时
活动地点：化学实验室
活动器材：酸碱指示剂、试管、试管架、酸、碱、水、酸碱测试纸
活动流程：
1.引导学生回顾酸碱的基本概念和性质，并讲解酸碱指示剂的作用。
2.组织学生分组，每组配备一套实验器材。
3.让学生根据给定的试验方案，测定几种不同物质的酸碱性质，并记录实验结果。
4.引导学生观察实验现象，探究物质的酸碱性质。
5.组织学生进行实验讨论，总结本次实验的结果，解释实验现象。
6.让学生填写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验结果、实验分析等内容。
7.老师进行实验过程的点评，提出问题引导学生思考。
活动评价：通过本次活动，学生能够掌握酸碱的基本概念和性质，培养实验操作能力和观察分析能力。同时，通过实验讨论和总结，加深学生对酸碱性质的理解和应用能力。
初中化学实验讲座教案
初中化学实验讲座教案
实验名称：金属与非金属的反应实验
实验目的：通过观察金属与非金属的反应，了解金属与非金属之间的化学性质。
实验原理：金属与非金属在适当条件下会发生化学反应，产生新的化合物。金属通常会失去电子，形成阳离子，而非金属则会接受电子，形成阴离子。金属与非金属之间的反应可以通过观察产生的气体、颜色变化或溶解度等现象来判断。
实验材料：锌片、铜片、铁片、镁片、硫粉、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、试管、试管架、酒精灯、打火机、滤纸、橡胶手套。
实验步骤：
1. 将锌片、铜片、铁片、镁片各一块放入不同的试管中。
2. 将硫粉少量加入铁片所在的试管中。
3. 将氢氧化钠溶液倒入铜片所在的试管中。
4. 将盐酸溶液倒入锌片所在的试管中。
5. 依次对试管中的反应观察产生的气体、颜色变化等情况，记录实验现象和结论。
注意事项：
1. 实验过程中应注意安全，戴上橡胶手套，避免溶液溅入眼睛和皮肤。
2. 实验完成后，将废弃试管中的溶液处理妥善。
3. 酒精灯使用时要小心火源，避免发生火灾。
实验结果分析：
1. 钢铁与硫粉反应生成了黑色的硫化铁沉淀，产生了硫化氢气体。
2. 铜片与氢氧化钠反应生成了蓝色的铜氢氧化物沉淀。
3. 锌片与盐酸反应生成了氢气气泡，溶液变为无色无味。
结论：金属与非金属之间会发生化学反应，通过观察反应现象可以判断金属与非金属之间的化学性质。
初中探究实验化学教案模板
初中探究实验化学教案模板
教学内容：氧化还原反应实验
一、教学目标：
1.了解氧化还原反应的概念和特点。
2.掌握氧化还原反应的基本化学方程式。
3.能够通过实验观察、分析和验证氧化还原反应。
二、教学重点与难点：
重点：氧化还原反应的概念和特点，氧化还原反应的基本化学方程式。
难点：实际操作中氧化还原反应的观察和分析。
三、教学过程：
1.导入：通过展示一些日常生活中的氧化还原反应的例子，引出氧化还原反应的概念。
2.实验操作：
（1）实验1：铁片与酸的反应实验
材料：铁片、盛有盐酸的试剂瓶、试管、测试纸。
操作步骤：
① 取一块干净的铁片放入试管中。
② 向试管中加入适量的盐酸。
③ 用测试纸测试试管口处的气体。
观察结果并分析：铁片在盐酸中会发生氧化还原反应，放出氢气。
（2）实验2：铜与硫酸的反应实验
材料：铜丝、盛有硫酸的试剂瓶、燃烧皿。
操作步骤：
① 在燃烧皿中放入一根铜丝。
② 向燃烧皿中加入适量的硫酸。
③ 观察铜丝上的变化。
观察结果并分析：铜丝在硫酸中发生氧化还原反应，变色产生气体。
3.总结归纳：让学生总结实验中观察到的现象，并给出氧化还原反应的基本化学方程式。
四、实验评价：
通过本实验，学生能够掌握氧化还原反应的基本概念，了解氧化还原反应的基本特点，掌握氧化还原反应的实验操作方法，能够通过观察、实验验证氧化还原反应的过程，从而提高学生的化学实验能力和探究能力。
初中化学八大实验活动教案
初中化学八大实验活动教案
一、实验名称：金属活动性实验
目的：通过观察金属在酸中的活动性，探究金属的位置对于其与酸反应的活性影响。
实验材料：锌片、铁片、铜片、稀盐酸、瓶塞、试管、试管夹、移液管。
实验步骤：
1. 预先将锌、铁、铜三种金属片分别放入三个试管中。
2. 依次向每个试管中加入稀盐酸，观察金属与酸的反应情况。
3. 记录观察结果，比较三种金属的活动性。
实验结果与结论：
-锌片：能与稀盐酸反应生成氢气，活动性较高。
-铁片：能与稀盐酸反应产生氢气，活动性适中。
-铜片：不能与稀盐酸反应，活动性最低。
二、实验名称：酸碱中和实验
目的：通过观察酸碱中和反应，了解酸和碱的性质及其在化学反应中的作用。
实验材料：盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、烧杯、滴定管。
实验步骤：
1. 在烧杯中倒入少量盐酸溶液，加入少许酚酞指示剂。
2. 用滴定管向盐酸溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察颜色变化。
3. 当颜色由红变成紫时，停止加入氢氧化钠溶液，记录滴加的体积。
实验结果与结论：
-当盐酸和氢氧化钠溶液按1:1的摩尔比中和时，溶液呈中性状态。
-中和反应产生的盐和水是中性物质，该反应为放热反应。
-酚酞变色的原因是由于其具有酚和酚酞两种形态，其中中性时为紫色。
以上为初中化学八大实验活动的两个示例教案，希朥可以帮助你更好地进行实验教学。祝你实验顺利！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验目的：验证化学反应遵循质量守恒定律
实验器材：
锥形瓶、天平、酒精灯、玻璃管、小气球、白磷
实验步骤：白磷燃烧前后质量的比较
1、在玻璃管的一端系牢一个小气球，将玻璃管插入胶塞中。
2、在底部铺有细沙的锥形瓶中放一小粒白磷， 塞上胶塞使玻璃管下端 能与白磷接触。
3、将该装置放于天平上用砝码平衡。
实验名称1： 对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材： 蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水
实验步骤：
1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水 中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用 烧杯Leabharlann Baidu测燃烧后的生成物。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称2： 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的： 探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同
实验器材： 水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小 木条
实验步骤：
1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
的气体。
实验名称5：分子运动现象的探究
实验目的： 认识分子的运动
实验器材：
试管、滴管、滤纸条、棉花、酚酞溶液、浓氨水
实验步骤：
1、在一张滤纸条上滴几滴酚酞溶液，把滤纸条放入试管中。
2、在试管口塞一团棉花，将试管平放于实验桌上。
3、往棉花上滴数滴浓氨水，观察现象。
实验现象： 试管中的滤纸条，由外到里逐渐出现一个一个红点
1、木炭在Q2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。
2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融 物。
分析及结论：
点燃
1、C Q2> CQ2，CQ使石灰水浑浊
点燃
2、Fe Q2rFe3Q4
3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中
不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明Q是一种化学性质较活泼
分析及结论： 浓氨水中的氨分子由于不断运动，进入到试管中，与滤纸条上的酚酞 发生反应生成了一种红色物质。
实验名称6：水的净化---过滤操作
实验目的：
1、了解净化水的常用方法。
2、掌握过滤的基本操作。
实验器材： 烧杯4个、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸，明矾粉末
实验步骤：
1、在A、B、C 3个烧杯中，装入半杯浑浊的河水。
实验名称8:质量守恒定律的探究
实验目的：验证化学反应遵循质量守恒定律 实验器材：
3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。
二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶
液，然后在酒精灯火焰上加热。
三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。
实验现象：
一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。
二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。
分析及结论：
2、了解Q的化学性质。
实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnQ木炭、 石灰水、细铁丝、酒精
实验步骤：
一、氧气的制取：1、查，先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密
性。2、装，往试管中装入KMnQ并在试管口放一团棉花。3、定，固定各 仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管 底部的距离）。4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。5、
实验名称3：化学实验的基本操作
实验目的： 熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作
实验器材： 镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、
锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液
实验步骤：
一、药品的取用
1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。
点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。6、收，待气泡连续、均匀的放出 时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。7、移，先将
导管移出水面。&灭，最后熄灭酒精灯。
二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入 石灰水，振荡。2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到Q瓶中。 实验现象：
一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体， 盐酸也锌粒反应放出氢气。
二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化
铜。
三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并 获得可靠结果的重要保证。
实验名称4:探究实验室制取氧气及氧气的性质 实验目的：1、掌握用KMnc制取Q的方法
4、取下锥形瓶，将玻璃管灼烧至红热，放回瓶中，塞紧胶塞，将白磷 引燃。
5、冷却后又放回天平上。
实验现象：
引燃白磷后，瓶内充满大量白烟，小气球膨胀，冷却放回天平后，天 平依然平衡。
分析及结论：
点燃
瓶内发生反应：P O2> P2O5,反应前后物质的总质量不变，即参加化 学反应的各物质质量之和等于反应后生成的各物质的质量之和。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。 实验现象：
1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮 于水面上。
2、火焰分为三层。 小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的 烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。3、白烟能被点燃。 分析及结论：
1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
实验现象：
1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；
2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一 会儿才熄灭；
3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：
人体呼出的气体中有CO含量较高，吸入的空气中Q含量较高，呼出气 中HO含量较高。
2、往AB两杯中加入2药匙明矶粉末，搅拌溶解后，静置。
3、准备过滤器。
4、过滤A得到滤液D。
5、比较B、C D,观察它们的清澈程度。
实验现象：
1、加入明矶静置后，A B变得比C更澄清。
2、 过滤后，D又变得更澄清，它们的清澈程度依次是D B、G分析及结论：
过滤法，明矶的吸附沉降法，都是净化水的常用方法。过滤法的净化 程度更高，但是，这两种方法一般都只能除去水中的不溶物，要除去可溶 性杂质，得到更净化的水还要采用其它方法。