大学生物理实验设计大赛
物理实验竞赛策划方案
物理实验竞赛策划方案一、赛事背景物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣和热情，通过培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高学生在物理实验方面的综合素质。
本次物理实验竞赛旨在为广大物理学爱好者提供一个展示才华的平台，促进全国各高校物理学科之间的交流与合作。
二、竞赛目标1. 激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的动手实践能力；2. 提高学生在物理实验方面的综合素质，培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 促进全国各高校物理学科的交流与合作，推动物理学科的发展与创新。
三、竞赛内容1. 实验项目：(1) 能量转换实验：通过设计并搭建能量转换模型，展示能量在不同形式之间的转换过程；(2) 摩擦力实验：研究不同物体之间的摩擦力，探索物体的滑动和静止条件；(3) 光学实验：利用光学仪器和材料进行光传播、透射、折射等实验，验证光的各种特性。
2. 竞赛形式：(1) 个人赛：每位参赛选手独立完成实验项目，根据实验结果和实验报告进行评分；(2) 团队赛：由3-5人组成小组，共同完成一项综合性实验项目，根据团队的整体表现进行评分。
四、竞赛流程1. 报名阶段：(1) 宣传推广：在各大高校、物理学术平台等渠道进行赛事宣传，吸引广大学生参与；(2) 报名注册：参赛选手填写相关报名信息，并缴纳报名费。
2. 准备阶段：(1) 实验指导：组织专业教师编写实验指导手册，为参赛选手提供实验操作指导；(2) 实验材料准备：确保竞赛现场提供所需的实验器材和材料。
3. 竞赛阶段：(1) 个人赛：每位参赛选手根据指定的实验项目，在规定时间内完成实验，并书写实验报告；(2) 团队赛：参赛小组共同完成综合性实验项目，要求团队成员分工合作，充分发挥各自优势。
4. 评审阶段：(1) 实验结果评定：根据参赛选手的实验成绩、实验报告内容和质量等因素进行评定；(2) 团队综合评分：评价团队的合作能力、创新能力和团队精神。
五、奖项设置1. 个人赛：(1) 一等奖：优秀成绩者，奖金1000元人民币、获奖证书；(2) 二等奖：良好成绩者，奖金500元人民币、获奖证书；(3) 三等奖：一般成绩者，奖金300元人民币、获奖证书。
大学生物理实验竞赛策划方案
创新实验项目
鼓励参赛队伍设计并完成具有独特性和创新性的实验项目
赛事安排
报名阶段
公布赛事信息和报名要求，吸引广大学生积极参与；设立报名通道并接受队伍报名，确认参赛队伍资格
初赛阶段
发放线上答题链接，参赛队伍完成相关生物物理学知识测试；根据初赛成绩评选出进入决赛的队伍
决赛阶段
组织现场实验操作，要求参赛队伍根据规定完成实验任务；评委评分，最终确定获奖队伍
奖项设置
一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项；最佳创新奖、最佳Hale Waihona Puke 队合作奖等特别奖项补充活动
专家讲座
邀请生物物理学领域专家进行学术讲座，拓展学生视野
实验技能培训
组织相关实验技能培训课程，提升学生实验操作水平
后续推广
将获奖队伍成果进行展示和分享，鼓励更多学生参与生物物理实验研究；不定期组织类似赛事，建立起持续的学术交流平台
大学生物理实验竞赛策划方案
赛事名称
参赛日期
赛事
目标
激发大学生对生物物理学科的兴趣和热情；提高学生的实验设计和操作能力；促进学生之间的学术交流与合作
赛事内容
竞赛形式
分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用线上答题方式，决赛进行现场实验操作；参赛队伍需完成指定的实验项目，并提交实验报告和成果展示
竞赛内容
基础实验项目
物理实验创新设计大赛两个竞赛课题的具体要求和说明
附件1：物理实验创新设计大赛两个竞赛课题的具体要求和说明
1. 基础课题：速度的测量
作品要求：突出作品设计的物理思想和原理；作品设计的科学性、方法和技术上的创新性；操作简易、实用性强（如汽车超速报警、汽车相对安全间距警示等）、测量准确度高。
主要评判依据：作品的设计理念所体现的物理思想和原理的运用；特色鲜明（设计巧妙、新颖、独特，方法和技术上具有创新性）；测量的准确度高。
2. 应用课题：电磁辐射的测量与防护
作品要求：突出作品设计的物理思想和原理；作品设计的科学性、方法与技术上的创新性；操作简易、性价比高、有实用价值、易于推广。
主要评判依据：作品的设计理念所体现的物理思想和原理的运用；特色鲜明（设计巧妙、新颖、独特，方法和技术上具有创新性，具有艺术观赏性）；科学性、实效性（检测效果、防护作用）、实用性（操作简易、性价比高、能解决实际问题、便于推广）。
说明：大专院校学生运用物理原理、物理效应、物理方法和技术，围绕竞赛主题进行的环境安全检测与防护应用的自主创新设计作品均可参赛，不得利用教师和研究生的科研成果参赛，不得盗用他人的研究成果和作品参赛，所有作品必须有自己的设计思想，能体现出具有创新性的方法与技术，凡参加过其它竞赛的作品不得参赛，一旦发现将取消参赛资格。
附件2：物理实验创新设计大赛申报书
荆楚理工学院物理实验创新设计大赛
申报书
项目名称：
院校名称：
申报者姓名：
指导教师：
申报者情况
说明：必须由申报者按要求填写，申报者情况栏内必须填写第一作者（承担申报项目主要工作），项目全部内容必须是项目组成员独立完成。
附件3：荆楚理工学院第二届大学生物理实验创新竞赛报名表。
广东物理试验设计大赛题目
附件一：
广东省第九届物理实验设计大赛竞赛题目
应用题：无线电灯的设计与制作
要求：实现电磁能的无线传输，能够驱动红色发光二极管发光。
发射源功率不得大于10W，传输距离不小于0.5米。
( 注：要求非激光传输)
评判原则：
1、物理原理明确、手段新颖、有特色；
2、能量传输效率高；
3、传输距离远；
4、结构合理、简单，性价比高。
基础题：时钟的设计与制作
要求：运用大学物理知识，设计与制作一个时钟。
评判原则：
1、原理明确，结构合理；
2、运行可靠、稳定，计时准确；
2、设计上具有新颖性、制作上具有技巧性；
3、功能齐全，实用性强，性价比高。
（注：对于设计制作中用到的非自制主要部件，要求提供规格、型号及获取途径）。
2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛获奖项目
2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛获奖工程2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛工程一等奖(15项)编号参赛学校作品名称基于量子点的新型节能LED 绿色建筑的物理综合设计 LED热阻测试平台的设计光纤位移传感器太阳能电能恒温枯燥箱立轴直叶片微型风力发电机参赛学生指导教师 2022001 武汉大学 2022002 华中科技大学 2022003 华中科技大学 2022004 华中科技大学 2022005 华中师范大学 2022006 武汉理工大学陈振乾，姜鲁文，丁耘，喻学锋杨行知许霄琰，雷彬，马逍遥，李莉君,熊永王彦青，郑鑫红肖鑫龙，李海，罗钦，刘熊永红,李莉雪峰，刘毅冰君严雪飞，蔡晗代超，何小青，王昭慧熊永红，叶贤基陈正华，唐一文王健，成云舟，李秀清，戴亚文，蒋柱李金敏，张雷生中国地质大学(武一种节能环保的智能抽油烟肖冬，刘洋铭，李莉玲，2022007 王希成，杨勇汉) 机杨婷，刘昌海 2022008 华中农业大学 2022009 湖北大学 2022010 长江大学 2022011 江汉大学 2022012 武汉纺织大学基于迈干仪的微小位移自动李宽，丁雨薇，张润化检测方法螺旋电桥测微器卢军，陈建军马成，李斯馥，刘莹，金丁益民，王玮著名杨长铭新型太阳能热水器单管排空王熊，倪淑文曹秀荣装置利用综合性光学方法测量微乐宏昊，陈锐，陈康，张谭小平,吕洪小长度健，任振鑫方基于压阻效应的微小长度测周仁锋，李玄，林文华许明耀量仪湖北汽车工业学节能大功率LED汽车前大灯的张强，李丽，孙丽娟,汤罗时军，刘国2022013 院研制松营 2022014 湖北师范学院 2022015 襄樊学院基于单片机改造迈氏干预仪刘月林，彭真真，程匹克，刘兴云，彭琦自动测量波长和薄膜厚度陈程，赵硕浛自动调光日光灯电子镇流器陈恒，张兵，阮忠海吕治安，李文联二等奖(26项)编号参赛学校作品名称参赛学生指导教师 LED智能路灯照明控制系统的李莉君，熊永虞绍良，左世凡，柯欢设计红 2022016 华中科技大学编号参赛学校作品名称参赛学生指导教师 2022017 华中科技大学 2022018 华中师范大学 2022019 武汉理工大学 2022020 2022021 2022022 太阳能自适应背光液晶显示胡健强，杨雨晨，刘杨，张炯，于本芳技术与节能研究张小强单摆锤式双驴头抽油机郑飞鹏，许坤龙，陈燕军，高建明屈雨婷移动式太阳能光伏智能充电沈杨超，范泽华，左国俊，汪礼胜，陈凤站丛麟骁，龚朝阳翔中国地质大学(武室内空气换气调温智能控制邢磊，刘蕾，吕洪魁，董汉) 系统设计及验证见，文斌杨勇，罗中杰中国地质大学(武周航，邓杰，高冉，张文左谨平，金三光电法测量物体的微小位移汉) 泰，罗楚文梅中国地质大学(武高精度大量程红外滑坡位移衣小龙，孙飞，谢宜龙程永进，陈阳汉) 实时监测系统柔性可调的太阳能LED植物组程飞，黄思，杨威，高晗，谭佐军，高贻培灯赵才均数字化微小长度测量系统孟诺林，白杨，沙乐乐谢静，王芳 2022023 华中农业大学 2022024 华中农业大学 2022025 湖北大学 2022026 武汉科技大学2022027 三峡大学 2022028 长江大学 2022029 江汉大学 2022030 江汉大学基于太阳能和指纹识别技术郑学政，潘胜，付尧，曾刘文超的智能门禁系统庆丰发光二极管发光特性研究及王坤，杜培培，钟兴国，陈克亮，周怡其在节能灯中的应用刘春风，黄晨节能电梯圆盘测微仪光电组合仪测微小长度太阳能光伏花园照明系统王燕，马雪雪，刘俊辛旭平杨汶娟，曹京明，杨向超，朱德生李言围胡象兵，彭轩，蔡巧珍，刘文隆，尚卓沈莉，雷枚马国阳，冯瑾，刘金辉，周非，胡小波李磊，汪文斌 2022031 湖北工业大学基于51单片机和迈克尔逊干预仪的自动微小长度测量系乔颖硕，熊雄，谢宜航闵锐统自发电无线鼠标单模光纤直径测量超声波信息传输系统徐恒，王贺，冯银，杨玖李端勇，胡亚林，齐阳明联胡曼，周文，姜漫于文兵，张昱 2022032 武汉工程大学 2022033 武汉工程大学 2022034 武汉纺织大学 2022035 武汉纺织大学 2022036 武汉工业学院 2022037 湖北师范学院涂思聪，胡亚方，张亚琴，田裕康，陈飞裴良珍明室内环境物理参数无线监测刘婷，汪健，冯树桐，李田裕康，陈飞系统翠明法布里—珀罗干预测微仪杨龙生，余伦，余佳浩陈修芳，张多根据环境自动调光的LED节能万松，袁亚军，叶昔银，刘兴云，鲁池型照明灯设计与实践陈玉龙梅编号参赛学校作品名称新型太阳能追踪系统参赛学生陈压全，胡辰坤，黄韬指导教师陈培杰，李文联 2022038 襄樊学院 2022039 襄樊学院 2022040 黄冈师范学院 2022041 低功耗数字化微小长度测量梅会儒，李丽，杨龙，潘胡安正，杨正仪宇超，熊文敬波智能节能电风扇的设计与制徐国楚，马沁，王亮，肖邵建设，冯杰作凯，赵娟黄勰，柯祥坤，赵俊斌艾庆生，卜建平郧阳师范高等专微小长度仪科学校三等奖(55项)编号参赛学校作品名称实用型太阳能发电系统参赛学生指导教师2022042 华中科技大学 2022043 华中科技大学 2022044 华中科技大学2022045 华中师范大学 2022046 华中师范大学 2022047 武汉理工大学2022048 武汉理工大学桂新城，何浪，于曹阳，伊仕张文波王贞炎张炯，张洪基于可变电感的微小长度测量李蔚琳，陶也仪数字式条纹计数器太阳能多功能无线门铃人体红外感控节水水阀太阳能被动式庭院报警器微小长度测量郭城，张小强余颖，陈正田明阳，袁瀚，何长洋华童帮，程萍，庞明，蒋黄新堂，祝国俊志宏陈嬴森，万庆徽，吴紫陈凤翔，汪薇，苏杰，刘凯礼胜刘健，周连杰徐惠哲中国地质大学(武2022049 水质浊度等级测量仪汉) 中国地质大学(武2022050 便携式空气浊度测量仪汉) 周航，邓杰，高冉，张左谨平，金文泰，罗楚文三梅黎文开，妥军军，苏逸杨勇，罗中伦，邢磊杰中国地质大学(武家用50/100HZ低频电磁辐射吕洪魁，文斌，董见，罗中杰，杨2022051 汉) 强度仪邢磊，刘蕾，勇 2022052 华中农业大学 2022053 中南民族大学2022054 湖北大学 2022055 武汉科技大学 2022056 武汉科技大学三角测微钳“呜呜祖啦〞降噪仪反射式光杠杆测量仪高精度杠杆测微仪后德家，桂于时泰，孟献猷，胡辉容曹振洲，程古晓宇，王文欢，伍原衍富许扬，宋家明，余大凤，甘永超，丁孙淼益民王师，李伟，金永灿，袁洁，董锡黄毫军，张宇杰自制数字显微摄影实现微小长郭浩英，黄超，刘民全，童明强，季编号参赛学校度测量作品名称田杨参赛学生指导教师玲玲聂宜珍沈金洲2022057 三峡大学 2022058 三峡大学 2022059 长江大学 2022060 长江大学2022061 江汉大学 2022062 江汉大学 2022063 湖北工业大学 2022064 武汉工业学院 2022065 武汉工业学院 2022066 武汉工业学院 2022067 武汉工业学院手摇取暖器自动控速滑滑梯-缆车模型智能节水燃气热水器万分尺向日葵式太阳能吸收器胡鹏杰，王星莉伏龙，张如前谈泰武，邱名子，王焱刘素静雄王金刚代榕方颜，王辉，喻海波，徐新，吴铁王凡，陶阳山袁华勇，黄求来，胡玲，李建民，秦小型独立太阳能光伏电源系统王健波，刘雪云工便携式多功能柔性太阳能电池白龙飞，陈步云，潘新，谭保华充电器戴仲文，郭敬荣纠智先，赵显微镜放大照像识别微小长度刘文举，王强，刘洋波斌机械放大方式测量微小长度杨坤，吴虹琴，陈力节能开关液压放大法测量微小位移李家望，严俊杨甫，周小军，钱建新陈西曲张树林，张圆李鸣，谢柏林太阳能驱动酒后驾驶控制系统徐进明，方云生，赖阳2022068 湖北汽车工业学院刘庆军的研制骁 2022069 湖北汽车工业学院新型程控节能电灯 2022070 湖北汽车工业学院太阳能汽车空调的研制 2022071 湖北师范学院 2022072 襄樊学院2022073 襄樊学院 2022074 襄樊学院 2022075 孝感学院 2022076 孝感学院2022077 孝感学院 2022078 咸宁学院明正惠，邵磊磊，向远刘国营，胡浩永金尤文淼，段天雄，夏兵，罗时军、刘曹亚鹏庆军刘兴云，田开坤基于超级电容的消防灯与平安陈伟，汪漫指示灯的设计与实现基于硅压式传感器的金属线膨闫猛，陈压全，杜伟陈培杰胀系数测定仪斜面放大微小长度测量仪智能环保节能灯智能移动型加湿器太阳能LED杀虫灯无电池节能环保遥控器家用太阳能发电系统的设计许定哲，杨龙，张巍何亮，潘宇超杨正波，胡安正胡安正陈博，马洪华，丁岩岩蔡朝王新民，王汪绪茂，余小萍，严亮茂均罗大双，柯程，丁元舟吕昊李科，张向海，梁德全，阮诗森刘鑫，王念编号参赛学校作品名称基于照相方法的长度测量便携式太阳能半导体制冷箱参赛学生卢本全，梅春燕指导教师雷学堂 2022079 黄冈师范学院 2022080 黄冈师范学院 2022081 黄冈师范学院 2022082 黄冈师范学院陈玉龙，王贵，谢玉林，任铁未罗婵纯，汪东升利用太阳能和机械能实现的便唐赢凯，何友圆，周亚邓洪亮携式多功能手机充电器琼，张艳林，张磊霍尔传感器测量微小长度刘亚力，舒存铭，裴凡，杨昌权，王杨琼步飞朱佳，张思慰，马静肖鹏程，戴伟 2022083 湖北第二师范学院变电容测微小形变基于超声波感应的太阳能节能王骐，冯国2022084 湖北第二师范学院王少阳，李平，杨超灯强 2022085 湖北第二师范学院洛埃镜干预法测微小厚度 2022086 荆楚理工学院 2022087 沙市职业大学高精读数显微镜日光照明自动控制系统张慧，袁曙芳李志浩，郑秋莎柴灿，徐前兵，熊亚军，熊泽本，蒋吴跃付再富朱世军，董志刚，程用曾金厚，张周，程禹，陈军学宇强华中科技大学文华鼠标机械混合放大法测微小长黄浩，陈开强，谢旋，王欣欣，李2022088 学院度陈雪娇，张成传国华中科技大学文华2022089 反射式激光尺学院胡开拓，王雷，邓明璋，李传国，吴丁继伟长发武汉理工大学华夏方华为，杨2022090 太阳能火警预报系统的设计胡可，冯理，王小庄学院薇武汉理工大学华夏陈鼎，杨博，单海超，王金凤，薛2022091 遥控器即发即用供电装置设计学院王思远霞李露，汪凯，金科，李2022092 江汉大学文理学院利用光栅衍射法测量细丝直径周凯，陈元学红湖北工业大学工程利用劈尖干预实现微小长度测王胜龙，陈然，饶必成，2022093 闵锐技术学院量张伟，徐朝坤武汉工程大学邮电2022094 太阳能光伏发电跟踪系统与信息工程学院崔士杰，方陈主全，王华佗，张璐路线武汉工程大学邮电螺旋数显微距测量仪(报废仪崔士杰，王2022095 黄麒，鄢娟娟，牛文森与信息工程学院器二次利用) 仕仙武汉工程大学邮电太阳能“不间断〞能源综合应方路线，尤2022096 叶超，高胜超，孙丽珊与信息工程学院用洋。
物理实验竞赛实施方案
物理实验竞赛实施方案一、竞赛目的。
物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和实验技能，提高学生的科学素养和创新能力。
通过竞赛，可以促进学生对物理实验的深入理解，培养学生的实验设计能力和实验操作技能，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、竞赛内容。
1. 实验题目，根据学生所学的物理知识，设计一系列与课程相关的实验题目，如光学实验、力学实验、热学实验等。
2. 实验要求，要求学生在规定的时间内完成实验，并按照实验要求记录实验数据、分析实验结果，撰写实验报告。
三、竞赛形式。
1. 分组竞赛，根据实验题目的不同，将学生分成若干个小组进行竞赛，每个小组由3-5名学生组成。
2. 实验环节，每个小组在规定的时间内完成实验，并撰写实验报告。
3. 评分标准，根据实验报告的内容、实验数据的准确性、实验结果的分析和解释等方面进行评分，评分标准严格公正。
四、竞赛流程。
1. 报名阶段，学校组织学生报名参加物理实验竞赛，确定参赛学生名单和分组情况。
2. 竞赛准备，学校老师根据竞赛题目准备实验器材和实验材料，为学生提供必要的实验指导和辅导。
3. 竞赛实施，按照分组情况，学生进行实验操作，完成实验报告的撰写和提交。
4. 评分和颁奖，学校老师和专家组对学生的实验报告进行评分，评选出优秀小组和个人，并进行颁奖。
五、竞赛保障。
1. 实验器材和材料，学校提供必要的实验器材和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。
2. 实验指导和辅导，学校老师对学生进行实验指导和辅导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
3. 安全保障，学校对实验过程中的安全问题进行严格管理和监控，确保学生的人身安全。
六、竞赛总结。
物理实验竞赛是学生综合运用所学的物理知识和实验技能的一次综合性考核，通过竞赛，可以发现学生的优势和不足，为学生提供一个展示自己的平台，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。
希望通过本次竞赛，能够激发学生对物理学科的热爱，培养学生的实验能力和创新精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
物理实验竞赛内容及评审规则
附件2：物理实验竞赛内容及评审规则本次竞赛定位为与物理实验教学相互促进，水平难度适当，具有基础和发挥空间的命题。
既突出物理基础又充分体现学生的实践能力、动手能力和创新思维。
一、竞赛分预赛和决赛两个阶段1.预赛，实验方法研究。
根据物理实验目的，参赛者运用实验仪器、设备、装置等物质手段，在特定的实验条件下，设计物理实验方法，获得物理科学事实并总结归纳物理规律。
竞赛方式为提交设计申报书。
参赛者应按照给定竞赛题目要求，撰写具有科学意义的创新观点、构思或设计方案的大学物理实验设计申报书，设计申请书包括设计方法原理、所需仪器、测试步骤、创新点等。
大学物理实验预赛设计申报书可以在物理实验中心网站下载（实验中心网址：/）或在本次大赛QQ群共享中下载(QQ群名称：中工物理实验中心，号码：274129994)，也可到2号实验楼233办公室领取。
大学物理实验预赛设计申报书提交截止日期为12月16日。
2.决赛。
实验操作及数据处理(120分钟)。
在实验方法研究的基础上，按照参赛者所设计方法完成设计方案配套的测试、仪器准备、调试、并提交测试数据及结论。
二、评审规则1.预赛。
设计申报书评审要求：①物理原理和物理思想明确(30%)；②设计巧妙、新颖、独特，方法和技术上具有一定的创新性(4 0%)；③实验步骤清晰、内容完整、言简意赅(30%)；由竞赛组委会组织评审专家进行评审，初赛胜出者进入决赛，最终进入决赛的学生名单和决赛时间，将在12月17日在物理实验中心网站、QQ群以及二号实验楼2楼实验中心宣传栏公布。
2.决赛。
即实验操作。
暂定时间为12月18日18点，地点为2号实验楼227实验操作类评审要求①动手实践能力。
根据物理原理，正确调整和使用常用仪器。
(2 0%)②设计能力。
能够根据创新要求，确定实验方法和条件，合理选择仪器拟订具体实验程序。
(30%)③数据处理能力。
利用基本的方法处理实验数据的能力。
(20%)④思维判断力。
能够运用物理学理论，对实验现象进行初步的分析。
湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知
湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.06.09•【字号】鄂教高[2010]13号•【施行日期】2010.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知（鄂教高[2010]13号）各普通高等学校：为进一步加强高等学校实践教学工作，促进大学生物理实验综合能力和创新意识的不断提高，省教育厅决定举办首届湖北省大学生物理实验创新设计竞赛。
现就有关事项通知如下：一、竞赛目的充分发挥我省高校物理实验教学示范中心的示范与资源共享作用，展示我省高校物理实验教学改革的成果，不断提高物理实验教学质量，激发大学生对实验物理的兴趣，培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、综合运用物理知识解决实际问题的能力和进行实验研究的能力，提高学生的创新意识。
鼓励广大学生积极参加课外科技活动，为优秀拔尖人才脱颖而出创造条件。
二、竞赛主题竞赛主题为“应用物理促节能环保，科学设计创美好生活”；灵活运用物理学的基本原理、规律和效应围绕竞赛主题进行创新设计。
三、组织机构本次竞赛活动由省教育厅主办，华中科技大学承办。
省教育厅成立湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛组委会（名单见附件），负责竞赛的组织实施工作，同时组建竞赛评审委员会，负责审定竞赛的命题范围、题型，制定评分办法、竞赛规则并组织评审工作。
组委会下设办公室，负责竞赛组织的日常工作。
四、参赛对象湖北省各普通高等学校以校为单位，组织在校全日制本科生或高职高专生参赛。
五、赛制安排竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。
初赛由各高校根据竞赛内容和要求自行组织，各校选送参加决赛的作品不超过5项。
各参赛高校在2010年9月15日向竞赛组委会办公室递交参加决赛的作品和团队名单，竞赛组委会将聘请专家对选送的作品进行审核并确定参加决赛的作品名单，于9月下旬通知各参赛高校。
大学生物理实验竞赛实践与探讨
值的实验制作 ； 第三题为学生在校期间完成的物理思想清
晰， 物理知识点明确的实验制作 ； 第 四题为学生在校期 间 完成 的物理思想清晰 、与实验相关的科研论文和教学论 文 。广东省大学生物理实验设计大赛已经举办 了十三届 ， 竞赛组委会提前公布指定竞赛题 目，设基础 和应用两个 题。 全 国还有很多省市 ， 例如湖北省 、 江苏省、 浙江省 、 辽宁 省等都在举办各省市的大学生物理实验竞赛。 很多开设物 理实验课程 的高校都在举办 自己学校 的物理实验竞赛或
学 效果 ，通过 物 理 实 验课 程 的开设 让 学 生 的 动 手实 践 能
（ 一） 第一届大学生物理实验竞赛 在２ ０ １ ０ 年１ ２ 月首届 全国大学生物理实验竞赛成功举 办之际，校领导提议我校也应该 自己组织一个实验竞赛 ， 激发学生对实验的兴趣和热情 ， 提高实验室利用率 ， 提高 学生创新和协作能力。由于学校领导十分重视 ， 教务处 召 集学校相关职能部门和相关学院领导进行协商 ， 并在２ ０ １ １ 年４ 月底下发了关于举办我校首届大学生物理实验竞赛的 通知 。 首届竞赛分为初赛 、 实验操作和答辩三个环节进行 ， 报名与参赛均以组为单位 ， 每组两人。初赛以笔试形式考 查报名选手 的基本知识和基本实验技能 。 实验操作考察学
搭 建 实验 平 台进 行测 量 ； 第 二题 为 指 定 内容 的 、 有 应用 价
大学生物理实验竞赛。 根据初赛成绩选拔６ ０ 组选手进入实 验阶段 。 经过两天的紧张比赛 ， 评委根据选手的设计思想 、
实验操作和实验后的报告总结综合评分 ， 选拔 出３ ０ 组选手 成为本次竞赛 的获奖选手。 ３ ０ 组获奖选手中前１ ４ 组参加 了 答辩 ， 最终６ 组选手获得一等奖 ， ８ 组选手获得二等奖 ， 其他 １ ６ 组选手获得三等奖。 学生在竞赛过程中表现出来的刻苦努力 、坚忍不拔 、 聪明睿智 、 大胆创新给我们留下 了深刻印象 。因为 比赛期
XX工业大学关于XX年第X届大学生物理实验竞赛的通知
XX工业大学关于XX年第X届大学生物理实验竞赛的通知大学生物理实验设计大赛旨在通过竞赛培养大学生对物理学和物理实验的兴趣，提高学生的创新意识、知识综合运用能力和动手能力。
为鼓励广大学生踊跃参加，培养实践创新能力及合作意识，XX工业大学将举办第X届大学生物理实验竞赛，同时为我校参加“第X届X大学生物理实验设计大赛”选拔参赛队伍。
现将竞赛其相关事项通知如下：一、报名事宜1、报名时间：即日起至XX年X月X日；2、报名条件：在籍本科生；3、报名方式：参赛选手可自由组队，每队队员人数为1至5人。
每队扫描X程序进行报名，并加入物理实验竞赛X群（X）了解相关比赛信息。
二、竞赛题目及要求1、竞赛题目竞赛共设X个题目（见附件一），每队参赛选手限选其中一个题目，预先进行准备并完成题目要求的全部内容。
2、竞赛准备(即日起-X月X日)报名后各参赛队需在指导老师的指导下积极完成实验项目，提交参赛题目的文字资料（含设计方案，可行性论证等）及作品演示视频文件各一份，电子版请发邮箱X。
注：（1）文字资料2M以内；视频文件播放长度3分钟内，统一为mp4格式，大小不超过20M。
（2）参赛队员姓名、单位、指导教师、联系方式等信息请统一放在文档封面，不能出现在文档正文或页眉页脚处。
同样，视频文件也不能出现以上内容。
参赛期间大学物理教学实验中心所有实验室将会对参赛选手开放，可以提供实验中心的实验仪器供选手使用，大学物理教学实验中心的教师可以对学生的参赛进行指导。
3、竞赛时间参赛队装置展示及答辩具体时间、地点另行通知。
参赛队伍需携带参赛装置，在现场操作实验并进行答辩。
三、比赛结果一等奖、二等奖和三等奖。
四、其他本次竞赛成绩优秀的学生可参加XX年第二十二届广东大学生物理实验设计大赛。
附件:参赛题目（略）教务部大学物理教学教研室XX年X月X日。
华南理工大学第十二届大学生物理实验设计大赛
华南理工大学第十二届大学生物理实验设计大赛题目基础题：微电量的测量要求：（1）突出物理思想和实验原理；（2）注重实验技术或分析方法的创新（可针对密立根油滴实验进行测量技术的改进或数据分析方法的优化，尤其鼓励原创性的微电量测量的新技术和新方法）；（3）操作简易、重复性好；（4）性价比高，便于携带。
主要评判依据：（1）物理思想和实验原理；（2）创新点；（3）测量的准确性（基于密立根油滴实验改进的作品要求达到基本电荷量e量级；采用新技术和新方法的作品则要求达到100e量级）。
检测环境：自备微电量样品。
应用题：机械共振的应用说明：利用机械共振原理，实现在日常生活、工业、科研等方面的实际应用。
要求：（1）突出物理原理；（2）体现作品的创新思想；（3）进行不确定度分析；（4）操作简易、有实际应用意义、性价比高。
主要评判依据：（1）物理原理；（2）实验方案创新点；（3）作品制作完整、效果明显；（4）装置性价比。
省赛信息发布网站：/比赛细则1．参赛对象：华南理工大学在校本科生。
2．组队要求：自由组队原则，每队最多四人，统一报名。
3．比赛要求：每支参赛队伍选择一道题目进行设计，按规定时间提交大赛组委会。
校内赛参赛队伍只要根据题目写出自己的设计论文即可，无需制作实物；省赛要求制作实物。
4．比赛注意事项：①竞赛期间，参赛队员不得随意更换。
如有特殊情况需变动，必须报组委会审核批准。
②参赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料、计算机。
③为保证竞赛公正进行，如发现抄袭克隆现象立即取消其评审、答辩资格。
5．设计报告格式及要求：①设计报告规定一律使用A4复印纸，报告封面和封底为空白纸。
设计报告第1页为设计题目，正文每页上方的空白页边距不小于3cm，空白处不得书写任何内容，每页下端中间处注明页码。
图形应插在文中相应位置，或打印后剪下粘贴到文中相应位置，如打印的图纸超过A4纸张大小，需折叠后装订。
②设计报告要求在规定时间内上交，逾期视为弃权。
“第10届广东省大学生物理实验设计大赛”圆满结束第一期
第 １ ２ 期
物 理
实 验
Ｖｏ １ ． ２ ９ ＮＯ ． １ ２
Ｄｅ ｃ ．， ２ ００ ９
２ ０ ０ ９年 ｌ ２月
ＰＨ ＹＳＩ ＣＳ ＥＸＰＥＲ Ｉ Ｍ ＥＮ Ｔ Ａ ＴＩ Ｏ Ｎ
“ 第１ ０届 广 东省大 学 生物 理 实验 设计 大 赛 ＂ 圆满 结束
时也 指 出设 计 方案要 注意创 新性 与可行 性之 间 的平衡 ， 以及 应充 分利 用 实 验数 据 来 体现 作 品 的可 操作
性．
“ 广 东省大 学生 物理 实验设 计大赛 ” 举 办至今 又将 迎来 一个 新的 发展 时期．在 全 国高 校对 实 验教 学
越 来越 重视 的新形 势下 ， 为更好 地建设 和 利用物 理实 验设计 大赛 平 台 ， 促进 各 高校实 验教 学改革 和提 高 物 理教 学质量 ， 广东 省物 理学会 与各 高校将 进一 步规 范命题 和评 判工 作 ， 从 而保 障物 理实 验设计 大赛 的
别 派专 家到大 赛现场 观摩 和指 导．中 国高等学 校 实 验 物理 教 学研 究 会 理事 长 、 北 京 大学 段 家 低教 授 亲
临赛 场 ， 与参赛 师 生见 面交谈并 考察 了大 赛整个 组织 和 比赛过 程．本届 大赛 基础题 为稳恒 弱 磁 场测 量 ， 应 用题 为环境 次声 检测 ．参 赛作 品所提 交 的实验 方案 内容 丰 富 ， 应 用 题有 ７种原 理性 方 案 ， 基础 题 有 ８ 种代表 性测量 方案 ， 每种 方案 中又有 若干 实施 技 术 方法 ．应 用题 中用 于 次声 检测 的大 部 分传 感 器属 学 生 自制 ， 值得 鼓励 ．本 届大赛 共评 出一 等奖 ９项 、 二等奖 １ ６项 、 三 等奖 ２ ５ 项 和优 胜奖 １ ｏ项．在 颁 奖仪 式 的总结发 言 中 ， 广东 省物理 学会 秘书 长特别 强调 物理 实验设 计 大赛 与 电子 设计 大赛 的 区别 ： 物理 实验 设计 大赛作 品 的评判依 据不 仅考 虑实验 测量 结 果 的可 靠 性 和准 确 性 ， 更 考查 其 物理 思 想 和 创新 性 ．同
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
物理实验竞赛方案
物理实验竞赛方案为了提高学生对物理实验的兴趣和能力，培养动手实践和团队合作精神，我们学校拟定了一项物理实验竞赛方案。
本方案旨在为学生提供一个展示实验设计和操作技能的平台，同时也促进了学生之间的交流和学习。
一、竞赛概述本次物理实验竞赛旨在测试学生的物理实验设计能力、解决问题和实验技能。
参赛队伍由3位学生组成，学生应根据给定的实验要求和材料，自主设计并完成实验方案。
竞赛过程包括实验设计、实验操作和实验报告。
二、竞赛环节1. 实验设计参赛队伍需根据题目要求，自主设计实验方案。
在设计过程中，学生应考虑实验目的、实验步骤、所需仪器和材料的选择，以及数据的采集和处理方法等。
实验方案要求具有创新性和科学性，并能保证实验的可行性。
2. 实验操作参赛队伍需要将自己设计的实验方案实际操作起来。
在操作过程中，学生应准确使用仪器设备，并进行实验数据的测量和记录。
操作中需要注意实验的安全性和结果的准确性，保证实验数据的可靠性。
3. 实验报告参赛队伍需要根据实验过程和结果撰写实验报告。
报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和结果的分析等内容。
报告的撰写要求准确、简洁、条理清晰，同时也要体现出学生对实验的理解和思考。
三、竞赛评分1. 实验设计评分根据参赛队伍的实验设计方案，评委将对方案的创新性、科学性和可行性进行评分。
评分标准包括实验目的明确、步骤合理、材料选择恰当等。
2. 实验操作评分评委将对参赛队伍的实验操作技能进行评分。
评分标准包括仪器设备使用是否正确、操作方法是否规范、实验数据的准确性等。
3. 实验报告评分评委将对参赛队伍的实验报告进行评分。
评分标准包括报告结构是否清晰、内容是否准确、分析是否合理等。
四、竞赛日程安排1. 报名阶段学生按照学校通知要求组队并报名参赛，提交参赛队伍信息和个人简介。
2. 实验设计阶段参赛队伍在规定时间内完成实验设计方案，并提交给评委进行初步评审。
3. 实验操作阶段参赛队伍在指定实验室内按照设计方案进行实验操作，并由评委进行实时评判和记录。
大学生物理实验竞赛优秀指导老师发言稿
大学生物理实验竞赛优秀指导老师发言稿各位校领导、各位老师：下午好！在第XX个教师节到来之际，我祝各位老师节日快乐！我是物理实验学院的教师一XX,学校今天举行学科竞赛工作表彰大会，并让我作为代表发言，我深感荣幸。
物理实验学院在学生科技活动中取得的丰硕成果，离不开学校领导、学校各级部门以及物理实验学院领导的大力支持，也离不开各位指导教师和参赛学生的努力。
学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动学科和专业建设，促进教学内容和教学方法改革，培养学生的创新能力、协作精神。
这也是学校鼓励各学院积极开展学科竞赛的原因。
关于如何指导学生进行学科竞赛，我谈几点自己的经验体会：第一，要搞清楚各种学科竞赛的参赛时间。
国家级或者省级的各种比赛，基本上在每年的固定时间段进行。
有参赛意向的教师可以提前组织学生进行竞赛准备工作。
特别是，有些固定主题的竞赛项目，比如每年5、6月份进行的，湖北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和XX省“挑战杯”大学生创业计划竞赛，这类竞赛通知下发时间与参赛时间间隔很短，如果等竞赛通知下发后再准备，时间很紧张，仓促参赛也很难取得好成绩。
第二点，就是如何选题了，这点很重要。
经常听见有老师说，也想指导学生竞赛，但是找不到题目。
以我个人的经验，在自己熟悉的领域内找课题相对容易；另外，找些老师和学生，围绕着比赛主题，一起交流探讨，也容易碰撞出火花来。
在今年湖北省大学生物理实验创新设计大赛中，我指导的几组学生项目，就是通过和学生一起讨论而确定选题的。
第三点，就是学生组队的问题。
物理实验类的学科竞赛，基本上都需要设计、分析、制造、以及文档编辑和视频录制等技能，应该来说，是对参赛学生综合素质的一次培养和检验过程，因此组队时，要考虑团队的合理配合。
可以在自己任课的班级发动学生参赛，也可以求助辅导员推荐学生。
原则上先由学生自由组合，然后再由指导老师，按照需要，适当进行人员调整。
第四点，指导教师在参赛过程中的作用：先为主，后为辅。
物理实验竞赛实施方案
物理实验竞赛实施方案一、竞赛目的。
物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和实验设计能力，提高学生的科学素养和实践能力。
通过竞赛，可以促进学生的团队合作意识和创新能力的培养，为学生将来的科学研究和工程实践打下坚实的基础。
二、竞赛内容。
1. 实验内容，竞赛内容涵盖力学、热学、光学、电磁学等物理学科的实验内容，旨在考察学生对物理学理论知识的理解和实验技能的掌握。
2. 实验要求，参赛队伍需根据竞赛规定，选择合适的实验仪器和材料，设计并完成一项物理实验，并撰写实验报告。
三、竞赛流程。
1. 报名阶段，学校组织学生自愿报名参加竞赛，确定参赛队伍，并由指导老师负责队伍的指导和管理工作。
2. 筹备阶段，指导老师协助学生选择适合的实验课题，提供必要的实验设备和材料，并对实验过程进行指导和辅导。
3. 实验阶段，学生团队按照指导老师的要求，完成实验设计、实验操作和数据处理，并撰写实验报告。
4. 评审阶段，学校组织专家对参赛队伍的实验报告进行评审，评选出优胜队伍。
5. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对获奖队伍进行表彰，并对参赛队伍进行总结和交流。
四、竞赛要求。
1. 参赛队伍，每支参赛队伍由3-5名学生组成，需配备一名指导老师进行指导和管理。
2. 实验报告，实验报告应包括实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验数据处理和分析等内容，要求文字表达准确清晰，图表绘制规范美观。
3. 实验安全，参赛队伍在进行实验操作时，需严格遵守实验室安全规定，确保实验过程安全可靠。
4. 团队合作，参赛队伍成员之间要相互配合，共同完成实验设计和实验操作，树立团队意识，培养合作精神。
五、竞赛评价。
1. 实验报告评分，实验报告将由评委进行评分，主要考察实验设计的合理性、实验操作的规范性、数据处理的准确性和实验结论的科学性。
2. 实验成绩排名，根据实验报告的评分情况，确定各支参赛队伍的成绩排名，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 综合评价，竞赛结束后，学校将对竞赛过程进行总结和评价，为今后的竞赛活动提供经验和借鉴。
第八届全国大学生物理实验竞赛(创新)命题类题目
附件1:第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类题目一、可选题目题目1：透明液体浓度测量目的：1)设计制作一种表征并测量透明液体浓度的装置；2)测量透明液体浓度。
要求：1)设计实验方案(含原理）；2)制作一个实验装置；3）给出实验结果讨论测量精度和不确定度。
题目2：声音定位目的：1)探究基于声音探测的定位原理；2)制作一个利用声音探测定位的实际应用装置或实验研究装置。
要求：1)设计实验方案(含原理）；2)制作一个实验装置，实现声源物体的准确定位；3）给出实验结果，信号及噪声处理，讨论测量精度和不确定度。
题目3：冰的导热系数目的：1）搭建实验装置，测量冰的导热系数；2）研究温度、杂质对冰的导热系数的影响。
要求：1）设计实验方案（含原理）；2）制作一个实验装置；3）给出实验结果，分析温度、杂质对结果的影响；4）讨论测量精度和不确定度。
题目4：量子化能级测量实验仪目的：搭建量子化能级测量的实验装置，并对特定物质的量子化能级进行测量。
要求：1)设计实验方案（含原理）；2)制作一个量子化能级测量的实验装置；3）测量特定物质的量子化能级；4）给出实验结果并讨论测量精度和不确定度。
二、考核方式（规范）1、文档含研究报告、PPT和介绍视频等，主要包括以下内容：1）描述对题意的理解，目标定位；2)实验原理和设计方案（理论和实验模型）；3)装置的设计（含系统误差分析）；4）装置的实现；5)实验数据测量与分析；6)性能指标（包括测量范围、精确度、响应时间等)；7)创新点；8）结论与展望；9）参考文献。
2、实物装置1)规格：尺寸、重量；2)成本；3)使用条件及配套要求。
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）工作委员会2022年1月23日附件2：第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）自选类题目1.实验仪器制作、改进要求:参赛队伍可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器/实验，或者改进一套旧仪器，制作或改进应突出对物理实验教学效果或者仪器性能的提升作用，例如，可以使物理图像/规律更直观、拓宽可研究/应用的范围等。
大学生物理实验竞赛
大学生物理实验竞赛大学生物理实验竞赛是一项为大学生提供实践平台，让他们体验科学研究的活动。
广大大学生可以通过这次竞赛，得到更加深入的理解，加强物理实验方面的技能，从而更好地掌握物理知识，拓宽视野，开阔眼界。
一、大学生物理实验竞赛的范围1、物理解析实验：物理实验设计、实验过程安排、实验用件准备等；2、室内物理实验：拓展物理认知，深入理解物理规律的尝试；3、外部课程设计：结合实际情况制定课程，开展实际的实验。
二、竞赛参与者的要求1、具有良好的正确的学习理念，认真对待学习，有获取知识的激情；2、具备一定的物理知识，掌握基本的物理实验方法和技巧；3、能够使用自如常用仪器、仪器设备，善于把握试验中各元素之间的关系；4、对各种紧急情况，能够预先进行有的放矢的处理，而不影响实验研究的正常进行；5、有责任心、较好的团队精神，自动调节、领导能力，能够协调各方面推进实验活动。
三、大学生物理实验竞赛的奖励1、对参赛者组进行评选，科技奖给予物理成绩优秀的参赛者；2、鼓励优秀参赛者发表论文，融入科技实践；3、对优秀参赛者参加科技实践活动提供补助，独立研究提出新的物理探究见解；4、对参赛者提出的优秀建议改进物理实验和发现，予以行政奖励；5、对参赛者完成的实验和研究, 特别是突出成果, 根据表彰奖励的规定，给予表彰。
四、大学生物理实验竞赛的意义1、促进学生物理实验科技实践能力：有助于学生加深物理知识的理解，提升物理实验设计及分析能力，同时强化团队协作意识。
2、锻炼学生分析思维：让学生在实践中学习，体验科学思维，从而掌握更多的物理实验研究方法，夯实物理知识的基础。
3、拓展学生的视野：学生可以更好地认识物理的规律，去解决实际生活中出现的新问题，以及提出实现技术上的创新建议。
大学生物理实验竞赛不仅是一个很好的实践平台，也是让学生拓展视野，锻炼分析思维，促进实践能力和创新技术的一个有效途径。
只要学生认真对待，积极投入，不断总结，并且创新理念，完成竞赛研究，相信他们可以从中获得更多的收获。
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广东省物理实验设计大赛
一、题目：声波的聚焦
二、基本要求：设计和制作演示声波聚焦的实验装置，通过对声强分布、焦点能量和焦斑长度等参数的定量测量，描述该物理现象，并发掘物理内涵。
三、主要评判依据：
（1）物理原理与物理图像；
（2）聚焦效果与定量数据；
（3）创新点；
（4）装置的制作技巧。
四、背景资料：声波，也有与光波类似的性质，在不同介质中有不同的速度，在界面会发生反射、折射的现象，可以利用曲面、类透镜等对声波进行聚焦。
制作这样的声波聚焦装置，并进行定量测量，可加深对这一现象和物理机制的了解和理解。
五、截止时间：2016年9月10日
六、组员：邹杰斌，吴键澄，杨国锋，吴昊。