中班第一学期主题活动资料包：我在马路边

阶段主题：我在马路边

一、主题由来

随着城市的发展，上海的马路越来越多，而且世博家园的马路特别宽敞，美丽。孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，小车、数字、小花园、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察中、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。

在这个主题活动中，孩子们将要来到马路边近距离地观察。我们会利用各种社区资源、家长资源、学校资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地穿插在本主题中，通过游戏、实践、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。

二、主题目标

1.观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。

2.了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义。

3.观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对连城家园的情感和

美好憧憬。

4.理解和遵守交通规则。

三、内容选择与组织形式

四、环境创设和资源利用

五、教学活动实例

活动一：马路上的汽车（以艺术领域为主）

活动目标：

1.了解汽车的基本组成部分，并学习汽车的画法。

2.了解被遮挡物体的画法，并尝试这种画法。

活动准备：

1.经验准备：了解汽车的基本组成部分，有画汽车的经验。

2.物质准备：课件《马路上的汽车》；汽车模型一个

活动过程：

一、图片导入，观察了解汽车的组成部分和特征

1.图片欣赏，配合准备好的汽车模型，引导幼儿观察汽车的组合部分。

2.想一想：如果你来画汽车，你会画出汽车的哪些部分呢？

3.呈现PPT，马路上来来往往那么多汽车，有的看得到，有的看不到，有的只能看见一部分，那我们该怎么画呢？引导幼儿认真观察PPT。

二、教师示范，引导幼儿重点学习被遮挡部分的画法

1.教师示范画，引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置，使幼儿了解画面上各种物体之间的关系。如果一辆卡车被一辆汽车遮挡住了一部分，应该怎么画呢？

2.被遮挡的卡车是应该先画前面的汽车，再画卡车漏出的一部分，这样就会有被遮挡的感觉。其他被遮挡的物体也是用这样的画法。

三、幼儿尝试操作，独立画出汽车

1.提醒幼儿注意画面的布局等。

2.在汽车的车身上画上自己喜欢的图案，把汽车装扮得漂漂亮亮的。

3.重点引导幼儿注意被遮挡部分的画法。

交流分享，评价作品。

教师与幼儿一起评价幼儿的作品，引导幼儿从画面的布局、色彩，幼儿的创造力等方面相互评价。

四、活动延伸：

1.幼儿可以在美工区作画的时候，引导幼儿画一些多元素的、有遮挡的画面，可以在区角投放一些图画范例。

2.请家长鼓励幼儿平时多注意认真观察马路上看到的物体之间的关系。

活动二：大吊车（以艺术领域为主）

活动目标：

1.学唱歌曲《大吊车》，并能辨别乐曲中的高低音。

2.乐意配上动作，大胆表演给伙伴们看。

活动准备：

1.物质准备：大吊车图片歌曲录音

2.经验准备：对大吊车有初步的认知。

活动流程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.“小朋友们，你们知道这是什么车子吗？”（出示大吊车图片）

2.“知道这辆车子是用来干什么的吗？”

幼儿自由观察讨论后教师小结。

二、学唱歌曲，重点感知歌曲中的高低音。

1.“那今天我们就学唱一首关于这辆车的歌曲《大吊车》，这辆是什么车啊？第一遍音乐

2.“再看看这张大吊车的图片，你们觉得大吊车像什么动物呀？”

3.“大吊车上那根长长的杠子像什么？”

4.“现在我们再来听一遍，然后回答我歌里唱的是不是和你们说的一样。”（教师边唱歌曲边做相应的动作。）

5. “原来大吊车真的像一只大象，他的鼻子长又长，长鼻子吊起了什么啊？”

6.第三遍歌曲，我们跟着音乐来做动作，可以吗？（幼儿根据音乐的理解自由做动作，教师要有意识的引导幼儿在高音时举手，低音时放手）

三、音乐游戏，创编动作大胆表演。

1.“老师边放歌曲边用手势表示音高和音低，跟着老师一起来吧。”

2.“原来啊，这首歌曲中一会音很高，一会音很低，现在我们用大吊车的鼻子来表示这个音高和音低，音高的时候大吊车就要吊起一样东西来，音低的时候大吊车就要往下放下东西。看谁做的最像大吊车哦。”

四、活动延伸：

1.可以把该歌曲磁带投放到表演区，儿童跟随音乐进行表演游戏。

2.鼓励幼儿回家后主动给大人表演。

活动三：停车场（以科学领域为主）

活动目标：

1.根据车辆的特征尝试用不同的方法进行分类。

2.学习和伙伴讨论商量，体验合作的快乐。

活动准备：

1.物质准备：停车场的教具板、各种车辆图片

2.经验准备：幼儿对汽车、停车场有一定的认知

活动流程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.“最近啊，我们到马路上去参观了各种各样的车子，都观察到了什么呢？”

2.“你们说了那么多车辆，看看这些车辆你们认识吗？”出示各种常见车辆以及重要车辆，并介绍他们的功能用处。）

3.从这些车中，你能发现有什么相同和不同的地方？（引导幼儿观察车子的大小、颜色、形状、用途等特征）

二、交流讨论，找出更多不同的停车方法。

1.“那你们仔细观察一下，这么多的车辆如果要停在一个停车场里，该怎么办停呢？随便停在哪里都可以吗？”

2.“谁有什么停车的好办法吗，可以让我们一下子就找出想找的车呢？”（引导孩子把注意力放到观察车子的区别上）

3.“真棒，原来有很多种车子的分类方法，可以从车子的牌子分类，可以从车子的颜色分类，也可以从车的种类分。

三、小组操作，交流分享