后进生德育工作总结(带法制)
2024年小学德育工作总结参考（5篇）
2024年小学德育工作总结参考为有效促进学生良好行为习惯的养成，我们需以严谨、科学的态度，针对一年级学生这一关键阶段，采取针对性措施。
这一阶段不仅关乎学生个人成长的基石，更影响其在自我约束与道德塑造上的长远发展，同时也对未来社会所需劳动者的基本素质具有深远影响。
因此，强化一年级学生良好行为习惯的培育，是一项基础且持续性的重要工程。
在班级德育工作的推进上，我们遵循学校德育指导方针，结合班级实际情况，制定并实施了一系列有效措施。
具体策略如下：一、明确目标，激发动力学期之初，我们为一年级学生设定了长远目标：即在各类活动中力争上游，成为学校的模范班集体。
这一目标极大地激发了学生的集体荣誉感和奋斗精神。
在校广播操比赛及运动会等活动中，学生们展现了高度的团队协作与拼搏精神，尽管部分比赛未能获奖，但过程中的集体凝聚力与向心力得到了显著提升。
随后，我们进一步细化目标，通过短期激励性目标的管理，进一步强化了班级的整体表现，增强了成员间的信心与协作能力。
针对学习方面，我们提出了“向父母负责，向祖国汇报”的学业目标，并组织了各类学习竞赛与自主晨会活动，明确个人与小组的具体任务。
此举有效调动了学生的学习积极性，形成了互帮互助、共同进步的良好学风。
二、活动引领，增强凝聚力针对班级初期凝聚力不足的问题，我们积极策划并开展了丰富多彩的班级活动，如“我能行”才艺展示、“国庆节”献花活动等。
这些活动不仅锻炼了学生的多方面能力，也显著增强了班级的凝聚力与向心力。
在各类校内外集体活动中，学生们均表现出色，进一步巩固了班级的整体形象与地位。
三、制度保障，强化约束为确保班级管理的规范性与有效性，我们结合学校规章制度，制定了辅助性的班级细则。
如“六项生活常规评比”、“学习帮教，一帮一”等制度。
在执行过程中，我们注重学生的相互检查与监督，树立正面典型，形成遵规守纪的良好风气。
我们鼓励学生参与班干部工作，培养其自我管理与服务能力。
通过定期的班委会与班委评议机制，不断优化班级管理策略，提升班级整体管理水平。
2024年高二下期德育工作总结模版（二篇）
2024年高二下期德育工作总结模版本学期，我遵循我校德育工作的指导原则，紧密结合班级实际情况，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等多个方面入手，积极推进德育工作，并取得了显著成效。
一、开展多样化活动，增强班级凝聚力在接手班级之初，我注意到班级凝聚力不足，个别学生行为较为孤立。
为解决这一问题，我广泛搜集资料，组织学生就如何增强班级凝聚力进行深入讨论，并阐述“事在人为，重在参与”的重要性，同时通过讲述励志故事激发学生的责任感和学习热情。
我鼓励学生从生活中的点滴小事做起，培养良好的行为习惯。
通过持续的鼓励和肯定，同学们的思想觉悟得到了显著提升，纪律性增强，能够自觉维护班集体形象。
我还根据学生的兴趣爱好，指导班干部组织了一系列班级活动，如“我能行”才艺展示和“国庆节”板报比赛等，这些活动有效锻炼了学生的各项能力，成为增强班级凝聚力和自我塑造的重要途径。
二、严格抓实班级常规管理学期伊始，我便引导学生共同学习学校的规章制度，使其与学校的要求形成共识，并根据班级特点制定了具体的班规细则。
在执行过程中，我鼓励同学们相互监督、检查，树立遵守纪律的榜样，营造遵守纪律为荣、违反纪律为耻的班级氛围。
在班级常规管理中，我注重以下几点：重视班级荣辱观的教育；关注班干部的培养和支持，通过谈心和召开班干会，指导他们团结同学、以身作则；深入学生群体，了解他们的思想、学习和生活状况，进行有针对性的教育；加强与家长的沟通，通过家长会和家访等方式，保持与家长的密切联系，共同促进学生的全面发展。
三、实施自我管理，培养管理能力为调动全班学生的积极性，形成自我管理机制，我确保每位学生都承担一定的管理任务，以此服务同学、锻炼自我、提升自我。
对于学校分配的任务，我实行个人承包、小组长督察制度，每周进行总结评比，对表现优异的个人和小组给予奖励。
在班级纪律管理上，实行小组长负责制，班长督察制，要求学生自觉遵守纪律，每日进行总结评比。
对于损害班级荣誉的行为，除我本人进行批评外，同学们也会互相监督，共同维护班级荣誉。
2023年学期德育工作总结(3篇)
2023年学期德育工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
下学期后进生工作总结
下学期后进生工作总结
学期后进生工作总结。
在这个学期的进生工作中，我经历了许多挑战和收获，也学到了许多宝贵的经
验和教训。
在这篇文章中，我将总结我在进生工作中的所见所得，以及未来的工作计划和目标。
首先，我要感谢我的团队成员们，他们的支持和合作让我在这个学期的进生工
作中取得了一定的成绩。
我们共同努力，相互配合，克服了许多困难，取得了一些令人满意的成果。
我深知团队合作的重要性，也意识到了团队协作所带来的力量。
在未来的工作中，我将继续注重团队合作，加强团队建设，提高团队的整体执行力和创造力。
其次，我要反思自己在这个学期的进生工作中的不足之处。
我发现自己在时间
管理方面存在一些问题，有时候会因为拖延而导致工作进度的延误。
在未来的工作中，我将加强自己的时间管理能力，合理安排工作时间，提高工作效率。
同时，我也会继续学习和提升自己的专业知识和技能，以更好地适应未来的工作需求。
最后，我要谈谈未来的工作计划和目标。
在接下来的工作中，我将继续努力，
不断提高自己的工作能力和综合素质，争取更多的进步和成就。
我也会积极参与各种培训和学习机会，不断提升自己的综合素质和专业能力。
同时，我也希望能够在未来的工作中，为团队带来更多的创新和发展，为学校的进生工作做出更大的贡献。
总之，这个学期的进生工作让我收获颇丰，也让我意识到了自己的不足之处。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的工作能力和综合素质，为团队的发展和进步做出更大的贡献。
希望未来的工作能够更加顺利，也期待能够在未来的工作中取得更多的成绩和进步。
2024年初中德育工作总结范文（6篇）
2024年初中德育工作总结范文本校德育工作在上级部门的正确领导和深切关怀下，严格遵循《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导精神，坚持德育创新为动力，以行为养成教育为核心，强化班主任队伍建设，以班级管理为突破口，依托丰富多彩的活动，建立健全德育评价机制，顺利完成了本学期的各项德育工作。
现将我校德育工作的实施情况总结如下：一、深化教育改革，全面拓宽德育教育渠道1. 加强德育队伍建设，构建全员育人格局本校注重班主任队伍的专业化建设，通过定期的校本培训和评估激励制度，提升班主任的德育理论和班级管理水平，强化其为人师表、管理育人、教书育人和服务育人的自觉性和能力。
同时，年级组长和全体班主任明确职责，加强对学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，营造积极向上的班级氛围。
2. 完善德育评价机制，促进德育工作的规范化本校在班主任岗位责任考核评估激励制度上，进一步巩固和完善，力求以公正、客观、科学的方式量化考核班主任工作，以此激励广大班主任争先创优，打造高素质的班主任队伍。
3. 加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念本校德育处积极配合学校办公室，加强校园德育环境建设，提升教职工的德育理念。
通过组织学习《新中小学教师职业道德规范》，确立和弘扬教师精神，倡导高尚风范，树立新形象。
同时，充分发挥教职工的德育职能，扩大德育工作队伍，随时随地进行德育教育。
4. 协调配合各部门工作，增强德育教育活力本校德育处积极与各处室、团委、年级组协调配合，增强德育教育的活力。
通过发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力，成立“青年志愿者”服务团体，培养学生的服务意识和奉献精神。
5. 加强处室工作人员管理，提高德育工作效能本校加强对德育处处室工作人员的管理，加强师德师风学习和德育教育管理理论学习，严格执行考勤制度，落实人员职责，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。
经过本学期的努力，本校德育工作取得了显著成果，学生违法犯罪率和重大安全事故发案率均为零，学生操行评定合格率、优秀班集体比例和学额巩固率均达到较高水平，真正实践了“平安校园”精神，学生的行为有了较大改善，班级、宿舍文化建设取得了一定成果，校风、学风有了较大的提升。
道德与法制教学工作总结(通用21篇)
道德与法制教学工作总结（通用21篇）道德与法制教学工作总结篇1这个学期本人担负了七、八、九年级三个班的道德与法治课科任教师，基本能够严格要求自己，有计划、有组织地进行教学工作，现我将本学期的一些工作收获和不足总结如下：一、认真钻研教材，熟练教材和教参，走进教室“有备而上”第一次接触这本新教材，从内容来看，与之前的人教版教材有很大的不同，尤其是九年级的。
新教材的编排是以社会主义核心价值观为引领，以20某某版的课程标准和青少年法制教育大纲为灵魂，从初中生活的逻辑、学生自身发展的需要、成长阶段肩负的任务韦角度，注重培养学生正确的价值观。
从表达来看，一些语言和材料阅读更加立足于学生的生活，在教学上如何能够让我们的教学更加接近地气，这也是对我的一个挑战。
在备课的过程中，我也遇到了一些困难，比如在把握章节、框题、知识点等方面会断层，在设想过渡语方面有一定的困难。
虽然教材进行了一些知识的重新排列组合和知识的表达上的调整，但是教学任务并没有减轻。
而作为一个非专业的道德与法治教师，因为缺少一份专业的底气，所以在上课时总会莫名觉得心虚。
然而当我站上这个三尺讲台，心中的责任感会潜移默化间推动我必须要去充实自己二、注意培养学生的学习习惯，关注不同层次的学生刚刚步入初中的初一生，在很多习惯和思考问题的方式还是保留着小学的痕迹。
上课的过程中更主要学生的学习方法的指导，而初二、初三学生已经具备一定的学科素养，因此课上更加注重引导学生运用所学的知识进行讨论与思考。
每一个年级我都对学生有这样的做：告诉他们学会做笔记和上道法需要准备的事情、交作业的.做法。
上课预备铃响后应该拿出课本对新课进行集体朗读，这个作为预习的准备；课前应该准备好两支不同颜色的表，做一些区分的标记；课中要把题目抄写到框题的旁边，在课本上划笔记时应该标明题目序号和答案序号，清晰有条理；下课后要和同桌对照笔记，以防有错漏之处；每隔两个星期我会随机抽查笔记；上交作业时各自交到每一列的第一桌，记得把作业本打开后再叠放，这样可以减少老师翻阅的时间；在课堂上特别注意加强师生交流，课堂上我讲得尽量少些，学生活动尽量多些；努力实现思想品德课的趣味化。
德育工作总结优秀6篇
德育工作总结优秀6篇德育工作总结优秀 (1) 在全校师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。
为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作。
1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各班利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。
2、通过国防教育课程，我们组织学生观看多部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。
使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
为了使这一教育得到深入发展，本学期我们开展了“学做人，做好人”德育主题活动，有6个班获得德育活动优秀班集体。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各班每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。
同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。
通过学初、期中、期末三次检查，无论从组织教学内容，还是墙报的设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。
5、抓好各班的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。
四月份，抓住县的关于提高中小学生安全意识的活动中，我校积极开展了全校的交通安全及防溺水、防雷、防电等活动。
如出墙报、安全标语、交通安全图片展、观看交通安全知识视频等，让在校每一名学生都在此倡仪。
6、加强教研教学研究。
本学期，我校以生本教育为课题，通过探讨、实践。
语文科组在第七周举行了中高年级收集故事征文及作文竞赛。
其中获奖人数共有10人次;在县举行的作文竞赛中，高年级组曾美芳同学获二等奖。
7、本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。
2023年德育工作总结(三篇)
2023年德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
针对本学期的工作特征做如下工作总结：首先，改进德育工作方法，提高德育工作实效;自己根据学校德育工作为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出班级德育工作新思路，改进班级德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
自己组织同学学习《中小学学生道德规范》，使学生具有高尚的道德和良好的行为习惯。
同时自己在工作中爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象;构建平等、民主的师生关系。
其次，构建家庭、学校同步教育体系，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。
及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家庭教育工作等等。
为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
再次，加强后进生管理;做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，自己根据本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
最后，强化行为规范训练，改变学生精神面貌，本学期的行为规范教育继续加强。
加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
德育处工作总结(精选15篇)
德育处工作总结（精选15篇）德育处工作总结1一、坚持最初的工作定位不变更必需要有规范的形式，觉得要想将一项工作做的精彩。
然后将形式行之有效的开展下去，使其能够为工作的效率服务，只有这样才会取得应有的成果。
因此支配每项工作之前，为了实现最好的活动效果，首先会全盘考虑各个级部之间的差异及实力范围，协调好各个级部的力气，然后再在开展的形式和要求上作反复细致地考虑，最终才将要求下发给各个级部和各位老师。
目的就是想让每个级部能够充分发挥出自己的优势，尽量做到让老师们能够特别清晰地了解活动开展地流程和要求。
为了使每项工作与活动做到有始有终，详细地实施过程中，会努力做好老师们后方服务工作，并根据此项工作一起先时制定的要求，完成督导检查的工作。
服务的另一层含义是为领导服好务，不管是自己份内的工作还是临时支配的紧急性任务，都要求自己认仔细真地完成。
就把德育处的工作定位为“服务、督导、协调”经过第一年的探究与实践，初接此项工作时。
感觉这个定位还是比较恰当和精确的因此在这一年中，仍旧以这个定位来严格要求和约束自己。
总结自己一年的工作，我可以坚决的心安理得地说：自己真地是全身心的投入了工作。
俗话说：“人无完人”，我也不是一个完人，而是一个存在许多缺点和不足的俗人，或者更精确的说是一个感性多于理性的女人。
因此，有时面对比较困难、紧急性的工作时，面对老师们对某个问题的争吵时，大脑便时常会发生短路现象，发点牢骚，说点怨言，甚至面部表情出现了特别明显的改变便会时有发生。
但这真得是我无法限制的最真实的内心改变的表现，过了这一会儿也就又都忘了。
在这里还是真诚地希望各位领导能够体谅我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟们宽恕我的不成熟。
二、繁忙工作中体验成长的欢乐在这个岗位上的第一年是我探究、学习、打基础的阶段，而今年就步入了成长阶段。
其实许多老师也都感受到了我的.改变，一是好像比以前健谈了；二是支配布置工作时的看法更坚决了。
是的，的确是这样的。
学生德育教育工作总结(5篇)
学生德育教育工作总结(5篇)(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。
从最基本的规范，讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。
本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。
通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。
本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。
为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。
这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养1、完善规章制度，规范班主任工作要求。
在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
2、引领理论学习，提升班主任思想素质。
本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。
四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。
学校学生德育工作总结范文(4篇)
学校学生德育工作总结范文班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任一年，现就个人德育工作总结如下：一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
2024年班主任德育工作总结参考模板（五篇）
2024年班主任德育工作总结参考模板在履行班主任职责时，必须确保“理医生”的工作得到全面、细致且富有成效的实施，以实现因人施教的目标。
1. 耐心引导：对于后进生，班主任应避免急功近利，而应秉持尊重和爱护的态度，以耐心细致、循循善诱的方式开展工作。
在教育中，应以情感人，以理服人，既要维护学生的自尊，又要实现教育目标。
对于后进生的不足，班主任应指出并帮助其认识，更重要的是发掘和表扬他们的优点，激励其进步。
例如，在唐启彪同学因打架影响班级荣誉的情况下，班主任采取的是帮助其总结经验、提高认识，并引导其明确努力方向的方法，而非简单训斥。
通过这样的方式，班主任将良好的愿望与正确的德育方法相结合，特别注重心理辅导，以教育、疏导、启示的方式解决学生的思想问题。
2. 关注心理健康：鉴于部分学生心理素质较为脆弱，存在各种心理障碍，班主任应重视心理健康教育。
通过组织如“学雷锋、献爱心”等社会实践活动，让学生在实践中提升心理素质，培养现代意识、竞争意识和开拓精神，提高社交、创新和承受挫折的能力，确保学生在集体中保持健康、正常的心态，促进其个性心理的健康发展。
3. 精心策划主题班会：主题班会作为德育工作的重要载体，应兼具思想性、知识性、趣味性、艺术性和参与性。
通过策划系列化、内容丰富且符合学生实际的主题班会，班主任能够显著提升学生的思想道德、艺术审美能力和心理素质。
例如，《爱护我们可爱的家-地球》这一主题班会，旨在激发学生热爱地球的情感，培养绿色文明意识，鼓励学生积极参与环保行动。
4. 与时俱进，探索新方法：面对新时期德育工作出现的新问题、新情况，班主任应与时俱进，探索新的方法。
首先，班主任应以身作则，通过自身的模范行为影响学生，培养学生高尚的道德情操。
其次，班主任应以情感人，关心学生的实际需求，将思想政治工作与学生实际困难相结合。
此外，班主任还应逐步建立和完善德育评价机制和规章制度，量化管理，确保德育工作规范化、制度化。
高三班主任德育工作总结(7篇)
高三班主任德育工作总结这一学期来，我担任高三的助理班主任，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报：首先在班主任工作方面，感谢姚老师的指导，因为我从没有做过班主任，对待班主任工作有点诚惶诚恐，怕一个不小心，给姚老师的工作带来困扰。
在姚老师的指导下，我觉得自己收获了很多。
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：(1)加强班干部管理，让学生自治自理;(2)建立晨读制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度(3)有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动;如：以微笑面对考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性;(4)重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心;(5)每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位;--通过让学生做公益(或家务)劳动，增强做一个小公民的责任意识;(6)始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.俗话说得好：百善孝为先。
心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应该最先做到的.(7)给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础课文中的活动课及课后的阅读，要求学生自己讲，在讲课中找到自我，找到成功的快乐。
然后，老师对学生授课评估。
(8)对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长但是，人非圣贤。
作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。
也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：(1)有一个会思考的头脑;(2)有一双会观察的眼睛;(3)有一对会倾听的耳朵;(4)有一张会说话的嘴巴;(5)有一双会操作的双手;(6)有两个会走路的双脚的未来的接班人。
学校思想道德教育工作总结(6篇)
学校思想道德教育工作总结(6篇)学校思想道德教育工作总结第1篇“思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。
小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。
以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。
对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手：1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。
亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。
教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。
师与生是平等的关系。
长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。
新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。
如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。
小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。
通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。
2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。
教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。
教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。
教师2024年德育工作总结（5篇）
教师2024年德育工作总结为了进一步加强师德师风建设，切实解决我校师德师风建设中存在的一些问题，构建师德师风建设的长效机制，宣传和发扬优秀教师的先进事迹，做到好事有人夸，坏事有人抓的良好氛围，根据浙江省教育厅和市、区教育局关于做好中小学教师____年师德专题培训____精神，结合学校的实际情况，学校开展了切实有效的师德师风建设，现将有关情况汇报如下：一、建立了符合职校特色的师德师风规章制度全校教职工根据学校的规章制度切实履行本职工作，为人师表、教书育人、无私奉献，体现了良好的师德师风，具体表现为：1、德育首位，体现良好师德。
学校自____年建校以来，历任校长(四任)都非常重视教师的师德教育，也非常重视对学生的德育教育。
他们虽采用不同的方法，但取得了同样的教育效果，培养的老师和学生均非常优秀，从学校调出的林彬、林国红、叶剑勇、牟宣林等均在黄岩的教育界有一定的影响力，近几年调到一职校的老师，他们普遍反映二职校的老师会吃苦耐劳、无怨言、做事踏实，同时二职校(农技校)毕业的学生在各行各业也作出了不错的成绩，有相当部分毕业生的资产规模超过千万元甚至上亿。
具体做法：①树立劳动观念，培养师生的吃苦耐劳的精神品质，从八、九十年代师生共同种柑橘、实用菌、饲养动物到现在的师生一起进行绩效检查、学生晚上的自主管理。
②通过一系列的校园文化活动，体现尊师爱生的高尚品德。
每年固定开展的校园文化活动有全校元旦文娱汇演、红____月艺术节、国庆大合唱、校园吉尼斯活动等，这些活动全校师生一起参与，通过活动增进了师生的友谊，陶冶了师生的情操，体现尊师爱生的高尚品德。
③通过课堂、课余的谈话沟通活动，体现人的价值观、世界观。
如学校实行的德育导师制、全员德育活动等。
④通过大规模课外活动，体现师生各项潜能的充分发挥。
⑤通过三驾马车，体现学生的自我管理、培养学生的管理能力。
2、教学主位，培养高尚师德。
职业学校的课堂教学要注重学生的个性发展，强调学生的动手能力培养，通过一系列的教学手段、教学方法及采用先进的教学理念，摒弃普高的题海战术，把学生从死读书中解放出来，让学生在课堂上动起来、讲起来、做起来、讨论起来，甚至把课堂交给学生，让学生组织讲解，这样就活跃了课堂气氛。
2024年学校学生德育个人工作总结模版（二篇）
2024年学校学生德育个人工作总结模版本年度，我校严格遵循教育局文件精神，将德育工作置于首要位置，以教学为核心，秉持“德、智、体、美、劳”全面发展的教育理念，切实加强学校德育工作，成效显著。
现就本年度学校德育工作的主要情况进行总结如下：一、完善组织架构，构建德育工作网络学校成立了由校长亲自挂帅的德育工作领导小组，成员涵盖学校各部门及工团队的主要负责人。
组建了一支以思品教师和班主任为核心的德育工作队伍，实现了全体教师共同参与、齐抓共管的良好局面。
通过明确职责、制定计划，为德育工作的顺利开展提供了坚实的组织保障。
二、强化阵地建设，丰富德育工作载体学校深知德育阵地建设的重要性，因此，我们坚持以班队活动、思品课为主渠道、主阵地，同时辅以少先队队室建设、队角布置、周一升旗仪式以及德育教育基地的完善等多渠道、多形式的德育工作舞台。
这些举措不仅丰富了德育工作的载体，还有效提升了德育工作的成效。
三、优化思品课教学，发挥课堂主渠道作用学校高度重视思品课的教学工作，配备了一批年富力强、专业素养高的教师担任思品课教学。
我们摒弃了思品课是“搭头课”的旧观念，坚决杜绝挤占思品课的现象。
通过要求思品教师深入钻研教材、精心备课、认真上课、布置适量作业并及时批改，以及积极组织教师参加各类思品教研活动，鼓励教师投身于思品课的教学研究之中，我们有效提升了思品课的课堂教学效率。
我们还注重在各科教学中渗透思想品德教育，以全面提高学生的道德素养。
四、开展多彩活动，寓教育于活动之中为了使德育载体更加生动、活泼，我们积极开展了一系列丰富多彩的活动。
我们加强了对学生的日常行为规范教育，将《规范》上墙，让学生熟知并践行。
各中队还开展了不同形式的主题队会，以及“雏鹰争章”活动和“文明班、五项竞赛”等活动，以培养学生的纪律观念、集体意识和良好行为习惯。
我们坚持开展周一升旗仪式制度，通过评选升旗手、护旗手、宣布“五项红旗”竞赛结果以及值周教师在国旗下讲话等方式，加强对学生的爱国主义和集体主义教育。
德育课后服务工作总结
德育课后服务工作总结德育课后服务是学校教育工作中不可或缺的一部分，它是对学生进行思想道德教育的重要途径之一。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的德育课后服务工作，通过这些工作，我们不仅帮助学生树立正确的人生观和价值观，还促进了学生的全面发展。
在此，我对这段时间的德育课后服务工作进行总结，希望能够得到大家的反馈和改进意见。
首先，我们在德育课后服务工作中注重了学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，他们的性格、兴趣爱好、价值观念都各不相同。
因此，我们在开展德育课后服务工作时，充分尊重学生的个性，注重引导而不是灌输，让学生在自由、平等、民主的氛围中成长。
通过这种方式，我们让学生感受到了尊重和关爱，促进了他们的个性发展。
其次，我们在德育课后服务工作中注重了学生的情感教育。
情感是人的基本素质之一，它对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。
在德育课后服务工作中，我们注重培养学生的情感表达能力，引导他们学会理解、尊重和关爱他人。
通过开展各种形式的情感教育活动，我们让学生感受到了温暖和关怀，促进了他们的情感健康成长。
最后，我们在德育课后服务工作中注重了学生的社会责任感培养。
作为社会主义建设者和接班人，学生应该具备良好的社会责任感，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
在德育课后服务工作中，我们注重培养学生的社会责任感，通过开展志愿活动、社会实践等形式，让学生了解社会的需要，懂得奉献和回报。
通过这种方式，我们让学生树立了正确的社会价值观，促进了他们的社会责任感培养。
总之，德育课后服务工作是学校教育工作中不可或缺的一部分，它对学生的思想道德教育起着重要的作用。
在今后的工作中，我们将继续注重学生的个性发展、情感教育和社会责任感培养，努力为学生的全面发展做出更大的贡献。
希望在大家的共同努力下，学校的德育课后服务工作能够取得更好的成绩。
小学2024年德育工作总结例文（六篇）
小学2024年德育工作总结例文在本学期的德育工作中，我们秉承学校期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为核心，深化对学生的思想道德、行为规范及礼仪常规教育。
我们坚持“突出重点，注重实效”的原则，紧紧围绕校园文化建设，积极开展多样化的主题教育活动，旨在培养学生的全面发展能力，包括做人、求知、生活、劳动、健体和审美等方面，努力塑造一代举止文明、礼仪规范、品德高尚、心理健康且具有创新精神的社会主义新人。
以下是本学期德育工作的主要内容和成果：一、强化德育队伍建设，提升德育工作意识1. 加强班主任工作管理，确保班主任制定详细的工作计划，规划班级管理，定期进行工作总结和部署。
2. 深化德育研究，组织以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。
3. 加强少先队小干部的选拔与培训，确保他们在学生劝导、广播站管理等工作中发挥积极作用。
4. 加强少先队阵地建设，重点提升校园广播站建设，利用升旗仪式和班级黑板报对学生进行教育，强化少先队礼仪形象。
5. 加强对后进生的管理，建立帮教档案，制定具体帮教措施，用爱心关怀，用耐心感化，及时纠正不良行为。
二、持续加强行为规范教育1. 坚持实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的养成教育，重点培养文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全意识。
2. 客观公正地进行常规检查评比，将清洁卫生和纪律保持作为检查重点，每周公布“三评”结果。
3. 强化班级制度建设，制定《班规》和班级评价方案，细化班级管理，确保制度落到实处。
4. 持续推进班级文化建设，定期更换班级板报，展现班级特色。
5. 常态化开展安全教育，加强课间活动监督，实施楼道值班和集体放学制度，加强交通安全和食品卫生安全教育。
6. 开展队前教育，教授队歌和少先队礼仪知识，组织一年级新生入队，加强少先队组织建设。
三、围绕主题开展活动，促进学生特色成长1. 开展文明礼仪伴我行活动，加强常规教育，特别是文明礼貌教育，利用广播站增设“文明小知识”栏目。
德育课后服务工作总结
德育课后服务工作总结德育课后服务是学校教育工作中不可或缺的一部分，它旨在通过各种方式和活动，培养学生的品德修养，引导他们形成正确的人生观、价值观和行为规范。
在过去的一段时间里，我们学校的德育课后服务工作取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。
在此，我对这段时间的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
首先，我们在德育课后服务工作中注重了学生的参与和主体性。
我们组织了各种形式的德育活动，如主题班会、读书分享、志愿者活动等，让学生们在参与中感受到德育的魅力，增强了他们的主体意识和责任感。
同时，我们也鼓励学生们提出自己的意见和建议，让他们参与到德育工作的决策和实施中来，使德育工作更贴近学生的需求和实际情况。
其次，我们在德育课后服务工作中注重了师生之间的沟通和互动。
我们建立了师生互动的平台，定期与学生进行心理沟通，了解他们的成长状况和心理需求，及时发现和解决问题。
同时，我们也积极开展师生互动的活动，如师生座谈会、师生互动课堂等，促进师生之间的交流和互动，增进师生之间的感情，使德育工作更具温暖和人情味。
再次，我们在德育课后服务工作中注重了德育资源的整合和利用。
我们充分利用学校和社会的各种资源，如社会实践基地、家庭教育资源等，为学生提供更加丰富和多样的德育活动。
同时，我们也积极引进和开发德育教育资源，如德育课程、德育读物等，为学生提供更加系统和科学的德育教育。
最后，我们在德育课后服务工作中也存在一些不足和问题，如师资力量不足、德育资源不够丰富等，需要进一步加强和改进。
我们将进一步加强师资队伍建设，提高师资队伍的专业素养和德育水平；进一步丰富德育资源，引进更多的德育教育资源，丰富德育活动内容，提高德育工作的针对性和实效性。
总之，德育课后服务工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生和社会各界的共同努力。
我们将继续坚持以学生为中心的理念，不断完善德育课后服务工作，为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。
2024年小学班级德育班主任工作总结参考（二篇）
2024年小学班级德育班主任工作总结参考在本学期中，我持续承担了一年二班的班主任职责，我依据学校规定和班级的实际情况，有序地推进班级管理工作，致力于提升学生的综合素质，以促进他们的全面发展。
主要工作内容如下：一、以规范为引导，树立正确的学习态度。
开学初期，我注意到班级中有一部分学生在纪律、生活规范和学习积极性方面存在不足。
因此，我制定了符合本班特点的行为规范，并积极表扬遵守纪律、勤奋好学和关心集体的学生，以此树立正面的榜样，以促进学生良好行为习惯的形成。
我加强了课前课后的纪律管理，发现问题及时引导，耐心教育。
二、重视班级风气建设。
遵循现代教育理念，我挑选了一些品学兼优、有责任感并乐于为同学服务的学生作为班干部，通过培养和教育，使他们成为同学们的榜样，带动全班同学不断进步，形成积极的班级舆论和良好的班风。
三、致力于后进生的转化工作。
我深入理解每个学生的特点，发掘他们的优点，并给予适当的指导。
在课堂上，我更多地关注后进生，尊重他们，鼓励他们提问，并请成绩优秀的学生作为他们的学习伙伴，关心并帮助他们在学习上取得进步。
我加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持与配合。
四、强化学生学习习惯的培养。
本学期，我着重培养学生的良好学习习惯，包括：尊重他人，主动问好，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；站立、坐下时保持良好的姿态，回答问题时大胆、声音清晰，敢于表达自己的观点；做事有始有终，独立完成作业，主动承担力所能及的任务，乐于助人，培养吃苦耐劳的品质；保持良好的作息，按时上学，合理安排学习与娱乐的时间，以学习为主，娱乐为辅。
通过持续的引导和培养，学生的学习习惯已取得显著的改善。
2024年小学班级德育班主任工作总结参考（二）强化常规管理工作，具体涵盖以下几个方面：一、深化养成教育学校紧密围绕《中学班级量化考评细则》与《中学生日常行为规范》，着重从养成教育、学习习惯塑造、社会公德培养及文明礼貌提升等维度实施教育。
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后进生德育工作总结
鲁沟小学一（1）班王华
德育教育工作中的一个难题是转化后进生。
在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心
后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育。
凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。
因此，在转化后进生的德育教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，不变相体罚。
用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、热情鼓励，激发后进生的上进心
从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。
后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。
作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。
人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。
在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
三、逐步要求，培养后进生的责任心
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。
在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。
只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。
当然，对后进生的逐
步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求。
四、集体帮助，树立后进生的自信心
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。
班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。
为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。
安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课。
(2)丰富多采的课外活动。
如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。
通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
后进生的德育教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。
转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。
转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
我坚信：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；“一心”唤“四心”，顽石变成金。