2013年师德警示教育篇2

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2012-2013第一学期师德师风学习材料

师德师风学习材料一加强师德建设，提高教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。

新《义务教育法》的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。

法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。

新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。

新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。

修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。

在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。

在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。

从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。

《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。

教师师德师警示教育心得体会范文

教师师德师警示教育心得体会范文全文共5篇示例，供读者参考教师师德师警示教育心得体会范文篇1自从学校今年提出加强行风建设，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。

因此，我严格按照县教育局的指示精神及学校的要求行事，支持、配合上级部门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，树立了教师的新形象。

艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。

县教育局提出：全县教师要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业的表率，爱岗敬业的表率。

为此，我在教学中，自始至终都认真严格的要求，检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬;在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友，我还经常进行家访，与家长多角度交流，以便更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理，收到了很好的效果。

团结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证。

能不能搞好团结，是衡量和检查教师素质高低、师德强弱的重要标志，通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象，可以树立务实高效的教师形象。

实干就是水平，落实就是能力。

解决好当前教师道德品质作风纪律这一全社会关心的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。

在师德师风整顿过程中，我积极向老教师学习，学习他们做人的道理;学习他们教学的经验。

努力与各年级各学科教师加强练习，取他人之长，补己之短，切实提高自身修养终身学习是提高教师素质的必经之路。

很多教师包括过去的我都认为，一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂，我深刻地认识到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。

违反师德师风警示教育

违反师德师风警示教育嘿呀，朋友们！今天可得跟你们好好唠唠这违反师德师风的事儿呀，为啥呢？这可都是我亲眼见过的，那场面，现在想想都挺让人警醒的呢。

咱就说我以前待过的那个学校吧，有个老师啊，平时看着还挺和气的，大家相处起来也都客客气气的。

可谁能想到呀，他干的一件事儿那可真是触碰了师德师风的红线了呢。

那时候呀，学校不是有个啥比赛嘛，选拔学生去参加市里的活动，这本来是个挺好的事儿，能让学生们有机会展示自己，还能锻炼锻炼呢。

可这位老师呢，就动起了歪心思哦。

报名参加比赛的学生那可不少呀，一个个都满怀期待的，准备了老多拿手的本事了。

这个老师负责筛选参赛学生嘛，按说应该是公平公正地看大家的本事，谁表现好、能力强就选谁呗。

但我就瞧见呀，有那么几次，在下课之后，总有几个学生往这位老师的办公室跑，手里还拎着些小零食啥的，看着那模样就有点讨好的意思呢。

刚开始我也没太当回事儿呀，寻思着可能就是学生尊敬老师，送点吃的分享分享呗。

可后来啊，我无意间听到有学生在那小声嘀咕呢。

有个小姑娘挺委屈地说：“我准备得可认真了，感觉自己表现也挺好的呀，怎么就没选上呢，那谁谁，明明没我厉害，咋就被选上了呀。

” 旁边另一个同学就悄悄说：“我听说呀，那谁谁的家长和咱们老师认识呢，还送了挺贵重的东西呢，估计就是因为这个呗。

”哎呀，我一听这话，心里就“咯噔” 一下呀，这可不对劲儿了呀。

这选学生去比赛，那得凭真本事呀，咋能搞这些个歪门邪道呢。

我就偷偷多留意了一下，好家伙，还真让我发现了些蛛丝马迹呢。

有一回呀，我去办公室找别的老师说事儿，路过这位老师的办公室门口，门没关严实，我就瞧见那个被选上的学生家长坐在那儿，和这位老师有说有笑的，桌上还放着个看着挺高档的礼盒呢。

那家长一边说着感谢的话，一边还暗示着以后有啥事儿还得多关照啥的。

这老师呢，也没拒绝，就笑着点头应着，那场面，看着就挺别扭的呀。

后来呀，这事儿不知道咋的，就在学校里传开了，大家都在那议论纷纷的呢。

师德警示案例（精选8篇）

师德警示案例（精选8篇）大文斗范文网会员为你整理了“师德警示案例”8篇范文，希望对你有参考作用。

篇一：师德教育案例师德教育案例一个人学业的失败不是一个小问题，但是我们没有理由失去信心。

帮助学生取得学业成功需要多方面的努力。

良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。

养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。

培养学生任何一种良好习行为惯，都需要做长期的、细致的工作。

作为教师责无旁殆。

案例：李真，女，四年级学生。

主要表现：上课听讲不专心，小动作特别多，随便说话现象较严重经常与同桌或前后桌打闹、嬉笑。

评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，缺乏对自尊自律的认识。

通过家长也了解到，该生在家写作业时也是小动作不断，话特别多。

由于自己纪律差，经常影响周围的同学学习，经常和周围同学发生发生摩擦，甚至在课堂上与同学吵闹，影响大家学习。

为此教师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响。

当学生打断课堂秩序时教师简洁而及时的纠正才是有效的。

针对该生的表现，我进行了以下做法：首先与其进行了耐心细致的谈话和思想教育，指出存在的.问题及造成的后果，鼓励其树立信心，该掉坏的学习习惯，做个受人尊敬的好学生。

其次，发现闪光点即使是一点点好优点也及时表扬。

使其在全体同学面前树立威信，找到尊严。

再者，与家长及时联系，用老师、家长相互签字当天的表现，或简短的便条概括学校的表现和学习情况。

另外，我还利用学习小组通过学习行为互助的方式，督促其行为习惯的养成。

经过一段时间的共同努力，该生进步明显，基本养成了较好的学习及行为习惯。

篇二：师德警示案例2007年3月19日上午，一名19岁的女教师刘丽娜第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。

第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。

刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。

师德师风警示教育心得体会

师德师风警示教育心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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师德警示教育

师德警示教育
无论是一把小椅子，还是一座大楼物件，由一位工匠来安装，最终的效果取决于工匠
的技能和职业道德。

在这种情况下，教师德行及其教育也是必要的，以确保知识、技能和
职业道德都能得到传授和实践，从而实现职业义务和社会使命。

一位好的老师，本质上具有一种关怀，旨在确保学生成长为充满理想、目标和抱负的
公民，他们彼此相互尊重，并积极参与社会活动，最终可以贡献自己的力量。

正是由于老
师的教育，他们的德行也可以得到改善。

教师职业道德的教育应从学前开始，以确保每个老师都在执教时拥有充分的德性。

教
师应示范和教授学生良好的道德标准，以实现学校中道德行为的共同目标。

并且，老师还
要建立学校中道德纪律的机制，以现代的道德与传统的道德相结合，从而使学生们养成正
确的道德价值观以及社会行为的基本素养。

此外，老师还应教导学生树立正确的价值观，让他们理解社会上的公德和道德，从而
积极行动、参与社会以及发挥其责任。

并且，他们还要促进学生与他人的友谊，帮助学生
建立正确的人生态度和社会责任感，让他们可以更好地了解自身能力和社会价值。

此外，我们还应当提倡老师具备一定的专业技能方面的素养，为学生提供有效的教育，促进学生不断建构合理知识、技能和职业道德，从而实现可持续发展。

总之，教师德行教育是一项重要的任务，其中包括培养老师职业道德以及培养学生的
道德观念，使他们具备一个健康的心态，一个不断追求自身完善的动力，因而帮助他们在
未来做出更好的选择。

老师应该持守最高的职业道德标准，以今古融合的心态来持守道德
的坚持，确保学生能够在建立正确的价值观之后，参与社会，成就自己。

师德警示教育材料

师德警示教育材料近年来，师德问题频频曝光，引起了社会各界的广泛关注。

作为教育工作者，师德是我们应该始终牢记的底线。

本着对师德警示教育的重视，下面就师德问题展开讨论和警示教育。

作为一名教师，我们应该时刻保持敬业精神。

教师是培养学生的重要角色，我们应该把教育事业放在首位，投入到教学工作中，尽职尽责地履行自己的职责。

然而，现实中我们也时常发现一些教师缺乏敬业精神，敷衍了事，不重视学生的学习进步。

这种行为严重损害了学生的权益，也败坏了教师的形象。

因此，我们应该时刻警醒自己，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

师德教育还要求我们保持良好的师生关系。

教师与学生之间的关系是一种特殊的人际关系，需要我们尊重学生、关心学生、理解学生。

然而，一些教师对待学生的态度不端正，对学生进行侮辱、歧视或者体罚，这种行为不仅伤害了学生的自尊心，也严重破坏了教师与学生之间的信任关系。

因此，我们要坚决抵制这种不当行为，时刻保持与学生之间的良好关系，用心倾听学生的心声，关心他们的成长。

师德教育还要求我们要有正确的道德观念和行为准则。

教师是学生的榜样和引路人，我们应该时刻保持良好的道德品质，以身作则，做学生的良师益友。

然而，现实中我们也时常听到一些教师利用职权谋取私利，收受礼品贿赂等不当行为。

这种行为不仅违背了教师的职业道德，也败坏了整个教育系统的形象。

因此，我们要时刻警醒自己，不受诱惑，坚守教育的初心，做一个廉洁的教育工作者。

师德警示教育还要求我们要积极参与专业发展和自我提升。

作为教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断提高自己的教育教学水平。

然而，一些教师对自身发展缺乏积极性，不愿意参加培训、研讨会等活动，导致自身水平停滞不前。

这种行为不仅对学生的成长不负责任，也不符合一个合格教师的要求。

因此，我们要时刻关注教育前沿，不断学习，提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。

师德警示教育是对教师职业道德的一种警醒和教育，对于维护教师形象、促进教育事业发展具有重要意义。

师德师风的警示教育

师德师风的警示教育嘿，各位老师们呀！今天咱们可得好好唠唠师德师风这事儿，可别觉得它就是个挂在嘴边的口号，不当回事儿呀，我给你们讲讲我亲眼见到的一件事儿，你们就知道这有多重要了。

我之前在一所学校里任教呀，咱办公室有个李老师，平时看着挺和气的一个人，和同事们相处也还行，学生们对他的评价呢，刚开始也还过得去。

有一回呀，学校组织了一场挺重要的考试，李老师正好负责监考他们班呢。

考试那天，教室里安安静静的，学生们都低着头在那认真答题，李老师就在讲台上坐着，时不时起来走走，瞅瞅学生们有没有啥违规的情况。

可谁能想到呀，这李老师居然偷偷干起了不太地道的事儿。

原来呀，他班里有个成绩还不错的学生，叫小王，这小王平时学习挺认真的，可就是一到考试就容易紧张，发挥不太好。

李老师呢，心里就想着，可不能让这孩子这次考试又考砸了呀，得帮帮他。

但这帮忙的方式可就大错特错了，他趁着教室里没人注意的时候，悄悄走到小王身边，假装不经意地用手指了指试卷上的一道难题，那意思就是在给小王暗示答案呢。

小王当时一下子就愣住了，估计心里也挺纠结的，不知道该咋办才好，可又不敢不听老师的呀，就犹犹豫豫地按照李老师暗示的思路把那道题给写上了。

这一幕呀，恰好被坐在教室后面的一个学生给瞧见了，那学生当时心里就挺不舒服的，觉得这对其他认真考试的同学太不公平了呀，可又怕说出来得罪老师，就没吭声，只是考完试后，心里一直憋着这事儿呢。

后来呀，不知道怎么的，这事儿就传开了，在学生中间那是传得沸沸扬扬的呀，大家都在私底下议论纷纷，说李老师这样做太不应该了，这考试还有啥公平性可言呀。

有的学生本来挺敬重李老师的，打这以后，看他的眼神都变了，觉得他根本就不配当老师呢。

学校领导知道这事儿后，那也是特别重视，立马就找李老师去谈话了呀。

李老师一开始还想狡辩呢，说自己就是想鼓励鼓励学生，没别的意思，可这哪说得通呀，这明摆着就是违反了考试的规则，破坏了师德师风呀。

最后呀，学校对李老师做出了严肃的处理，又是全校通报批评，又是扣了他的绩效奖金，还让他当着全校师生的面做检讨呢。

2013师德考试试题及答案(四警示教育篇)8套

（一）1、如何走出体罚的误区A、树立正确的教育观念，转变落后的教育思想B、树立正确育人观，促“角色转变”C、注重教师心理疏导,提高心理健康水平D、做通家长的工作，让他认可自己的体罚行为。

本题答案： A B C D 正确答案：A2、所谓“为师不廉，贻害无穷”。

那么为师不廉的害处有哪些呢？（）A．有可能危害学子。

B．污化社会风尚，危害社会。

C．还会危害不廉者本身。

D．以上都是。

本题答案： A B C D 正确答案：D3、某老师主持召开有关会议，安排毕业班学生照相事宜，他认为“在照相前召开了会议，各班也征求了家长和学生意见”，于是向毕业生收取照相费。

该案例之所以发生，原因是什么？A、该老师对教育收费的具体规定认识不清，对违规收费的危害认识不深刻。

B、该老师知法犯法，无视法律。

C、经常如此，该教师认为没啥大不了的，就该收取。

D、该老师认为学生自愿缴费，不是违规。

本题答案： A B C D 正确答案：A4、某地区在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（）A教师还没有掌握有效的与学生沟通与表达的技巧B教师尚不具有崇高的道德境界C教师缺乏信心本题答案： A B C D 正确答案：A5、调查表明，体罚中以压服、训斥、讥讽等手段损害学生人格的做法，给学生心理造成的创伤是难以弥补的。

其心理伤害比起生理上的危害有过之而无不及。

本题答案：对错正确答案：对6、体罚对学生生理上的危害易于发现，而对其心理上的危害一时不易被人觉察。

本题答案：对错正确答案：对7、作为教师，应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树立思想言行合乎道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上追求利益，不要不劳而获，不索取损害集体和他人利益的财物。

本题答案：对错正确答案：对8、古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是A、教书B、育人C、安身D、教书和育人本题答案： A B C D 正确答案：D9、那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的。

师德师风警示教育培训心得体会

通过学习，提高了加强师德建设重大意义的认识，首先，加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的需要。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

当今世界，科技进步日新月异，经济日益全球化，综合国力竞争日趋日日化，千竞争、万竞争，归根到底是人才的竞争。

因此，百年大计，教育为本。

教育是一个民族最根本的事业。

实践证明：教育兴，则民族兴。

在关爱学生上，没有做到关爱每一个学生。

体现在重视学习成绩优秀学生的'教育和培养，轻视或忽视对后进学生的关爱;三是忽视，家长在教育中的重要作用，体现在少与家长联系和沟通;四是自己对自己要求不高，体现在没有严谨笃学，自觉学习新知识不够。

以‘学为人师，行为世范’为准则，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。

”为此，我要从下面几个方面加以努力。

全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极、主动与家长联系，共商教育大计，因材施教，建立教学相长的师生关系。

针对自己存在的突出问题，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表。

师德师风警示教育培训心得体会（篇2）经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的.塑造者，又是人类社发展与提高的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。

因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效果，并且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

师德师风安全警示案例

师德师风安全警示案例一、体罚学生的错误示范。

在一所小学里，有位张老师，那可是出了名的暴脾气。

有一天，班里的调皮大王小明又在课堂上捣乱，张老师一气之下，拿起讲台上的尺子就朝着小明的手心打了几下。

这可不得了，小明的手立马就红了，疼得他哇哇大哭。

你说这事儿闹的，家长知道后，那是火冒三丈，直接就冲到学校找校长理论。

校长也很头疼啊，这种体罚学生的行为，严重违反了师德师风的要求。

结果呢，张老师不仅要向小明和家长赔礼道歉，还受到了学校的警告处分。

这就告诉我们，老师再生气，也不能动手打学生，得用正确的教育方法去引导啊。

二、收受家长贿赂的尴尬处境。

初中的李老师，教数学的，教学水平还不错。

可是他有个坏毛病，就是爱收家长的东西。

有个家长想让自己孩子在排座位的时候能坐到前面一点，就给李老师送了一张购物卡。

李老师呢，经不住诱惑就收下了。

好巧不巧，这事儿被其他家长知道了，在家长群里就炸开了锅。

大家纷纷指责李老师这种不公平对待学生的行为。

学校调查后，发现确有此事，李老师就被停课反省，还被要求退回购物卡，并且在全校教师大会上做检讨。

这多丢人啊，就因为一点小便宜，把自己的名声都搞臭了，师德师风可不能丢啊。

三、言语侮辱学生的不良后果。

高中的王老师，是个对成绩要求特别高的老师。

有一次考试后，成绩不太好的小红被王老师叫到办公室。

王老师看到小红的成绩就气不打一处来，对着小红就说：“你怎么这么笨啊，你看看你这个成绩，简直就是拖班级后腿的。

像你这样以后能有什么出息？”小红本来就因为成绩不好很自卑，被老师这么一说，更是伤心欲绝，回到家就把自己关在房间里哭。

家长发现孩子的异常后，了解了情况，就向教育局反映了这个事情。

王老师这才意识到自己的错误，虽然他后来向小红道歉了，但是这件事对小红的心理已经造成了伤害，王老师自己也受到了批评教育。

老师可不能用这种侮辱性的语言对待学生，要多鼓励多帮助才对呀。

四、不注意教学安全的惨痛教训。

在一个幼儿园里，有位赵老师。

教师违反职业道德行为警示教育

教师违反职业道德行为警示教育老师啊，老师，咱们这份职业真的是“言传身教”，对吧？不管你怎么教书、怎么传道，你的一言一行都可能在学生心中留下深深的烙印，甚至影响他们一辈子。

但有些老师呢，可能不小心走了偏路，犯了点小错误，结果不小心就成了大家讨论的焦点。

这些违反职业道德的行为啊，真是让人感到可惜，也让人有点心疼。

毕竟，老师的形象要是坏了，影响的可不仅仅是自己的职业生涯，最受伤的还是那些孩子。

你知道吗？有些老师居然会在课堂上玩手机，这可真让人瞠目结舌！想象一下，一堂语文课，大家都在埋头苦读，讲解诗词歌赋，结果老师突然抬起头，眼神不在黑板上，而是在自己的手机屏幕上。

你说这怎么行？就像你去餐馆吃饭，端上来一盘子香喷喷的菜，你还在琢磨外卖平台上哪家店更便宜。

课堂就是讲求专注的地方，老师不认真，学生怎么可能认真？大家学的都不是心思放在课堂上，而是放在怎么把老师“打发”掉，怎么能偷点懒。

这可不是开玩笑的事，教学质量都直接受影响了。

想必大家一定都听说过“老师对学生有偏见”的事儿吧？有的老师，可能是出于某种原因，偏爱某个学生，给他特别多的关照，而另一些学生呢，就被忽略得连影子都看不见。

这样的情况简直让人心凉，孩子们也能感觉到这种不公平。

如果一个老师总是把自己的宠爱给某个学生，其他学生就会产生心理不平衡，觉得自己努力了那么久，也没得到应有的关注，时间长了，这些孩子的学习积极性就会大打折扣，成绩也就不上去了。

你说，这不就是自己给自己挖坑吗？教育可不能有“门当户对”的观念，谁能学得好，谁就应该被公平对待。

再说了，咱们有时候也能听到有些老师搞一些“走后门”的事儿。

比如，某些老师收了学生家长的好处，就给孩子开个小灶，成绩、排名都能“悄悄”上升。

哎呀，这可真是伤风败俗了！教育可是要公平公正的，不然怎么对得起那些默默付出的学生呢？如果教育变成了交易，那还谈什么传道授业解惑，岂不是成了“交易所”了？这就像是在河里游泳，明明水很清澈，可你偏偏要在水里撒点泥，结果让所有人都看不清楚，甚至可能踩到暗礁。

中学教师警示教育案例(2篇)

第1篇一、案例背景某中学教师张老师，担任初一年级班主任。

张老师性格严肃，对学生要求严格，但缺乏耐心。

某次班会上，张老师因为一名学生小王上课玩手机而对其进行严厉批评，并当众羞辱了小王。

此后，小王对张老师怀恨在心。

二、事件经过一天放学后，小王在校门口偶遇张老师，心生报复之意。

他悄悄跟踪张老师回家，并趁机偷走了张老师的钱包。

得手后，小王将钱包内的现金挥霍一空。

张老师发现钱包丢失后，立即报警。

警方根据监控录像，很快将小王抓获。

在审讯过程中，小王交代了偷钱包的原因，称是因为张老师曾经当众羞辱他，让他感到自卑和愤怒。

三、警示教育1. 教师应关注学生心理健康。

案例中，张老师因为忽视小王的心理需求，导致小王心生报复，最终引发悲剧。

教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

2. 教师要尊重学生。

尊重是师生关系和谐的基础。

张老师因为缺乏耐心，当众羞辱小王，伤害了学生的自尊心。

教师应尊重每一位学生，避免因个人情绪而伤害学生。

3. 教师要加强与学生沟通。

案例中，张老师与小王之间缺乏有效沟通，导致矛盾升级。

教师应加强与学生的沟通，了解学生的想法和需求，及时化解矛盾。

4. 教师要关注班级氛围。

良好的班级氛围有助于学生健康成长。

张老师因个人情绪影响班级氛围，导致学生心理问题。

教师应关注班级氛围，营造积极向上的学习环境。

四、预防措施1. 定期开展心理健康教育讲座，提高教师心理健康教育意识。

2. 建立健全心理健康教育制度，确保学生心理健康问题得到及时关注和解决。

3. 加强教师培训，提高教师心理素质和沟通能力。

4. 建立家校联系机制，共同关注学生心理健康。

通过以上案例，我们应深刻认识到教师心理健康教育的重要性。

教师作为学生成长道路上的引路人，肩负着培养学生身心健康的重要责任。

只有关注学生心理健康，尊重学生，加强与学生的沟通，才能为学生创造一个和谐、温馨的成长环境。

第2篇案例背景：某中学教师李某，因工作态度不端正，对学生的关爱和教育不到位，导致学生成绩下滑，家长和学校对其教育方法产生质疑。

师德师风教育警示案例(2篇)

第1篇一、案例背景在我国，教师是承担着传道授业解惑重任的崇高职业，教师的一言一行都对学生产生深远的影响。

然而，近年来，一些教师职业道德缺失的现象时有发生，严重损害了教育行业的形象，影响了学生的健康成长。

本案例将通过对一起师德缺失事件的剖析，警示广大教师严守师德底线，树立良好的师德师风。

二、案例描述2022年秋季学期，某市一所中学教师李某因师德缺失问题被查处。

李某，男，35岁，担任该校初中一年级班主任。

在担任班主任期间，李某对学生关爱不够，对学生进行体罚和变相体罚，甚至存在索要学生家长财物、泄露学生个人信息等违法行为。

具体事件如下：1. 体罚学生：李某在课堂上对学生进行批评时，因学生回答问题不正确，便用教鞭敲打学生的头部，导致学生头部受伤。

事后，李某未及时向学校报告此事，也未采取任何补救措施。

2. 变相体罚：李某为了提高学生的考试成绩，对学生进行长时间的罚站、罚跑等变相体罚，导致部分学生出现精神压力过大、情绪低落等问题。

3. 索要财物：李某以“帮助”学生补课为由，向学生家长索要财物，金额共计人民币2000元。

4. 泄露学生信息：李某在未经学生家长同意的情况下，将学生个人信息泄露给他人，导致学生家长接到诈骗电话。

三、案例处理事件发生后，学校立即成立调查组进行调查。

经查实，李某的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，严重损害了学生的身心健康，破坏了学校的教育教学秩序。

根据调查结果，学校决定对李某进行如下处理：1. 解除李某的班主任职务，撤销其教师资格，停止其教育教学工作。

2. 对李某进行党纪处分，给予其留党察看一年。

3. 对李某进行经济处罚，追缴其索要的财物。

四、案例分析本案中，李某的师德缺失行为主要体现在以下几个方面：1. 缺乏关爱学生意识：李某对学生关爱不够，没有尽到班主任应有的责任，导致学生受到伤害。

2. 违反教育法律法规：李某的体罚和变相体罚行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。

师德师风警示教育会典型案例

师德师风警示教育会典型案例案例一：课外辅导的“小算盘”咱学校以前有个张老师啊，那教学水平其实还不错。

可这张老师啊，心里打着自己的小九九。

他看到班上有几个学生成绩不太理想，家长又特别着急。

于是呢，他就私下联系这些家长，说自己可以利用课余时间给孩子做专门的辅导，当然啦，这辅导可不是免费的，每小时收费还不低呢。

这事儿啊，刚开始家长们觉得只要孩子成绩能提高，也就没太在意。

但后来有个家长无意间跟其他家长聊起来，才发现原来大家都被张老师这么单独收费辅导了。

这事儿一传开，可就不得了啦，家长们觉得张老师这是利用职务之便谋取私利啊，对他的信任一下子就没了。

最后学校知道了，对张老师进行了严肃的批评教育，还给予了相应的处罚，张老师这可真是得不偿失啊，本来好好的名声，就因为这点贪心全毁了。

案例二：区别对待学生的“偏心眼”李老师在学校里可是出了名的“偏心眼”。

他特别喜欢那些成绩好的学生，每次课堂提问，都只点那些成绩好的回答问题。

课堂上要是有什么小活动，奖品也都优先给成绩好的学生。

而对于那些成绩不太好的学生呢，他就有点爱答不理的。

有一次，班上组织小组活动，有个成绩不太好的学生特别积极地举手想参加，可李老师看了他一眼，直接就说：“你啊，先把自己的成绩搞上去再说吧，这个活动你就别参加了。

”这学生当时就特别沮丧，心里可受伤了。

时间一长，那些成绩不好的学生就对李老师特别反感，也越来越不喜欢上他的课。

后来有家长向学校反映这个情况，学校找李老师谈话，告诉他每个学生都有自己的闪光点，不能只看成绩来区别对待，这可是严重违背师德师风的，李老师这才意识到自己的错误。

案例三：言语不当的“大嘴巴”还有一位王老师，这人性格比较直爽，可有时候这直爽就过了头，变成了言语不当。

有一回，班上有个学生在课堂上犯了个小错误，其实就是不小心把同桌的书碰到地上了。

这王老师呢，当着全班同学的面就开始数落这个学生，什么“你怎么这么笨手笨脚的，像个没头的苍蝇一样”之类的话。

幼儿园师德案例警示教育(2篇)

第1篇一、案例背景近年来，随着社会对幼儿教育的关注度不断提高，幼儿园教师的职业道德问题也日益受到广泛关注。

为了进一步加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，本案例将通过对一起幼儿园师德问题的剖析，为广大幼儿园教师提供警示教育。

二、案例描述1. 案例背景某幼儿园，教师甲，女，30岁，从事幼儿教育工作5年。

该教师在工作中表现出色，深受家长和同事的认可。

然而，在最近的一次家长会上，一位家长向园长反映，教师甲在课堂上对一名幼儿进行辱骂和体罚。

2. 案例经过家长会上，家长甲表示，孩子在家中的表现越来越差，经常哭泣，甚至不愿意上学。

在询问孩子后，家长甲发现，孩子在学校遭受了教师甲的辱骂和体罚。

家长甲向园长反映了这一情况，园长高度重视，立即展开调查。

经过调查，证实了家长甲的反映。

教师甲在课堂上，因为孩子回答问题不正确，就对孩子进行辱骂，甚至用手拍打孩子的头部。

在得知这一情况后，园长立即对教师甲进行了严肃批评，并要求其向家长和受伤害的孩子道歉。

3. 案例处理（1）园长对教师甲进行严肃批评，并要求其写出书面检查。

（2）园长对家长和受伤害的孩子表示诚挚的歉意，并承诺加强幼儿园师德师风建设。

（3）对教师甲进行师德师风教育培训，提高其职业道德素养。

（4）对幼儿园全体教师进行师德师风警示教育，防止类似事件再次发生。

三、案例分析1. 教师甲的行为违反了《中华人民共和国教师法》和《幼儿园工作规程》的相关规定，严重损害了幼儿的身心健康，破坏了幼儿园的师德师风。

2. 教师甲的行为反映出其职业道德素养低下，缺乏对幼儿的关爱和尊重。

作为一名幼儿教师，应具备关爱幼儿、尊重幼儿、耐心引导的职业素养。

3. 案例中，园长及时处理了家长反映的问题，体现了幼儿园对师德师风问题的重视。

然而，从整个事件来看，幼儿园在师德师风建设方面仍存在不足。

四、警示教育1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德素养。

幼儿园应定期开展师德师风教育培训，引导教师树立正确的职业道德观念。

师德警示教育活动案例(2篇)

第1篇一、案例背景近年来，随着教育事业的快速发展，教师队伍的整体素质得到了显著提高。

然而，也有一部分教师由于个人道德修养不足、职业操守缺失等原因，出现了违反师德的行为，严重损害了教师形象，影响了教育行业的健康发展。

为了进一步加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，我校决定开展一次师德警示教育活动。

二、活动目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强教师的职业道德意识。

2. 通过案例警示，使教师深刻反思自身行为，自觉抵制不良风气。

3. 促进教师队伍的廉洁自律，营造风清气正的教育环境。

三、活动内容1. 师德警示教育讲座邀请知名教育专家或道德模范进行专题讲座，从理论上阐述师德师风的重要性，并结合实际案例，深入剖析违反师德行为的危害性。

2. 观看师德警示教育视频组织教师观看违反师德师风的典型案例视频，让教师直观感受到不良行为的严重后果，引起思想上的震撼。

3. 师德师风知识竞赛通过组织知识竞赛，检验教师对师德师风知识的掌握程度，激发教师学习师德师风的积极性。

4. 师德师风承诺签名活动组织教师签署师德师风承诺书，表达对师德师风的坚定信念和自觉遵守的承诺。

5. 师德师风主题征文活动鼓励教师结合自身工作实际，撰写关于师德师风的征文，分享自己的心得体会。

四、活动实施1. 前期准备- 确定活动时间、地点和参与人员。

- 准备相关资料，如讲座PPT、视频资料、知识竞赛试题等。

- 宣传发动，确保每位教师都能参与到活动中来。

2. 活动实施- 按照活动计划，依次开展讲座、观看视频、知识竞赛、承诺签名和征文活动。

- 确保活动环节紧凑，内容丰富，形式多样。

3. 活动总结- 收集教师对活动的反馈意见，总结活动成效。

- 对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。

五、活动效果通过本次师德警示教育活动，取得了以下成效：1. 教师的职业道德意识得到显著提高，对师德师风的重要性有了更加深刻的认识。

2. 教师自觉抵制不良风气，形成了风清气正的教育环境。

师德师风警示教育典型案例经典范文三篇

师德师风警示教育典型案例经典范文三篇师德师风警示教育典型案例篇一最近，教育部公开曝光了8起违反教师职业行为十项行为准则典型案例，在教育系统掀起了巨大的反响，严重震撼了那些违规师德失范的教师。

作为人类灵魂工程师的教育工作者，肩负启迪学生智慧，荡涤学生灵魂的重任。

加强教师队伍建设核心在师德，师德核心在于教师素养。

无论哪个时代教育，加强师德师风建设都具有历史意义。

纵观当今教育，学校师德师风主要问题如下：1、受社会大环境影响，教育也逐步走向功利化，导致教师片面追求个人利益，致使敬业精神缺乏。

在教育教学中潜移默化地影响了学生人生观、价值观和道德观。

2、学校师德教育流于形式。

重业务轻政治学习，重教学轻教育。

师德教育未能有效纳入教师绩效考核当中，从而导致师德失范现象时有发生。

3、学校未成年人思想道德建设课程开设不足。

学校只偏重语、数、英等基础学科，忽视了对教师和学生思想道德修养的学习。

4、养成习惯教育示范意识缺乏。

学校只要求学生怎么做，哪些不能做。

而忽视了对老师教育，教师乱扔乱吐，吸烟嚼槟榔等行为严重失范，于是学生上行下效。

如何加强师德教育，规范教师行为，建议采取以下途径：1、加强平时政治业务学习，建章立制，细化师德师风规则，把规范教师言行举止纳入到日常教育教学中。

做到勤查勤督，期末纳入教师绩效考核。

2、开设道德与法治课程，结合未成人思想道德建设，加强师德师风建设宣传力度。

开展师德师风系列活动，演讲、、看警示片等，使教师真重视。

3、加强对教师心理辅导，实施人文关怀。

教师肩负教育人的使命，责任重大。

不但教书育人，还要迎接上面各种检查导致压力大，易引发身体和心理疾病。

学校要请心理健康专家加大这方面培训，当出现师德失范苗头时做到早发现早治疗，防患于未然。

师德师风警示教育典型案例篇二教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。

他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。

警示教育第二批师德师风案例通报的心得体会

警示教育第二批师德师风案例通报的心得体会师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

我们所以认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此教师道德素质比教师文化素质更为重要。

而教师的道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

如今的教师，肩负着神圣的历史使命。

教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。

因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

通过今天的学习，我有了深刻的体会，师德是教师素质的重要组成部分。

教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。

个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。

教师道德是一种职业道德。

教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则、，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。

师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关怀、体贴和帮助；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人；对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。

人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

教师应该做到：在思想上积极向上，表里如一；在工作上爱生敬业，严谨治学；在为人上胸怀坦荡，诚实守信。

要从对学生的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。