10以内的趣味加减法
幼儿园学10以内加减法的方法
幼儿园学10以内加减法的方法在幼儿园教育中，学习10以内的加减法是一个重要的学习内容。
这一阶段的学习不仅能够培养幼儿的数学思维能力，还能够提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
下面简要介绍几种幼儿园学10以内加减法的方法。
一、物品对比法物品对比法是幼儿园学习10以内加减法的基础方法之一。
通过实际物品的对比，幼儿可以直观地理解加减法的概念和过程。
教师可以准备一些具有明显差异的物品，如水果、玩具等。
然后提问如：“桌子上有5个苹果，加上2个苹果，一共有多少个苹果？”，“桌子上有8个车，减去3个车，还剩下几个车？”幼儿可以把物品一个一个放入或取出，数出最终的数量，从而得到正确的答案。
二、图片涂色法图片涂色法可以帮助幼儿更好地掌握加减法的运算过程。
教师可以准备一些简单的图片，如花朵、动物等，上面标上数字和运算符号。
例如，一朵花上面写着“5 + 3 = ?”，幼儿可以根据题目要求，选择5支或3支颜色不同的笔，给花瓣涂色，然后数一数涂了多少个花瓣，得到正确的答案。
同样，对于减法，幼儿可以选择需要涂的部分，然后数一数剩下的数量，求得正确的答案。
三、手指计数法手指计数法是幼儿园学习10以内加减法的简便方法之一。
幼儿可以通过数手指上的点或伸出其他手指来进行计数。
例如，“我有3个糖果，再加上2个糖果，一共有几个糖果？”幼儿可以用手指表示3个糖果，然后继续伸出两个手指，数一数，得到正确的答案。
同样，对于减法，幼儿可以先数一数手指上的点，然后对应减去相应数量的手指，求得正确的答案。
四、数字骰子法数字骰子法可以增加幼儿的游戏性和趣味性。
教师可以准备一个数字骰子，上面标有0-9的数字。
幼儿可以轮流掷骰子，然后根据题目要求进行计算。
例如，掷到4，题目是“4 + 3 = ?”，幼儿可以用数字骰子上的4个点来表示，然后再加上3个点，数一数，得到正确的答案。
同样，对于减法，幼儿可以用数字骰子上的点来表示被减数，再减去相应数量的点，求得正确的答案。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《10以内的加减法》，具体内容包括：（1）10以内加法的运算方法和应用；（2）10以内减法的运算方法和应用；（3）运用10以内加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法和应用。
难点：理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课利用PPT展示小动物们过生日派对的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“小动物们过生日，我们来帮忙算一算，有多少小动物参加了派对？”设计意图：通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索加减法运算方法（1）教师引导学生观察图片，提出问题，引导学生用加减法进行计算。
（2）学生尝试计算，并分享计算方法。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察并分析题目要求。
（2）教师示范讲解，展示解题过程。
（3）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. 10以内加减法的运算方法；2. 例题及解题过程；3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 课后练习题：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：运用加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了10以内加减法的运算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
十以内的连加减教案7篇
十以内的连加减教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
大班数学10以内数字的加减法教案
大班数学10以内数字的加减法教案1、大班数学10以内数字的加减法教案设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：(4)激发孩子的学习兴趣。
(5)通过各种感官训练，培养孩子计算的兴趣、思维的准确性和敏捷性。
(1)PPT(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?"(请个别幼儿回答)(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示幻灯片2)(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"2.教师指导幼儿进行闯关游戏(1)第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示幻灯片3)③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。
①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。
"(出示幻灯片4)②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
《几只兔子》10以内的加法和减法
《几只兔子》10以内的加法和减法CATALOGUE目录•引言•10以内的加法•10以内的减法•加减法混合运算•练习与测试•总结与回顾CHAPTER引言主题介绍学习目标01020304教学方法和步骤CHAPTER10以内的加法定义基本概念加法的定义和基本概念10以内加法的计算方法和技巧计算方法对于10以内的加法，通常可以直接通过心算得出结果，也可以借助手指、数数棒等辅助工具进行计算。
例如，计算4+2时，可以直接得出答案为6，或者伸出4个手指，再加上2个手指，一共6个手指。
计算技巧在进行10以内的加法运算时，可以采用一些简单的技巧来提高速度和准确率。
例如，可以记住一些常见的加法组合，如5+5=10，4+6=10等。
此外，也可以通过分解复杂的加法运算为简单的部分来解决，如8+4可以先计算8+2得到10，然后再加2得到12。
购物计算时间计算游戏得分10以内加法的应用实例CHAPTER10以内的减法定义基本概念减法的定义和基本概念直接减法当个位数不够减时，需要向十位借位，例如10-7，由于0不能直接减7，所以向十位借1，变为10-7=3。
借位减法倒数法10以内减法的计算方法和技巧时间计算在计算时间差时也会用到10以内的减法，例如计算两个时间点之间的时间差。
如9点钟到2点钟，时间差为12-9+2=5小时。
日常生活中的计算比如计算购物时的找零，或者计算剩余物品数量等。
例如，有10个苹果，吃掉了3个，那么还剩下10-3=7个苹果。
解决数学问题很多初级数学问题都需要用到10以内的减法，如填空题、选择题等。
例如，数学题“8比某数多5”，通过10以内的减法可以解答出，这个数是8-5=3。
10以内减法的应用实例CHAPTER加减法混合运算加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数的运算。
在加减法混合运算中，我们使用这些基本规则来进行计算。
加减法混合运算的顺序和规则运算规则运算顺序分步计算借助图形牢记加减法关系030201加减法混合运算的计算方法和技巧加减法混合运算的应用实例CHAPTER练习与测试练习题目设计加法练习加减法综合练习测试方式测试可以采用书面测试或口头测试的方式。
推动数学思维的10个有趣的10以内加减法练习题
推动数学思维的10个有趣的10以内加减法练习题数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，对于培养孩子的思维能力和解决问题的能力有着重要的作用。
而在学习数学的过程中，加减法是最基础也是最重要的一部分。
为了帮助孩子更好地掌握10以内的加减法，以下是10个有趣的练习题，旨在推动孩子的数学思维。
1. 水果摆放：在一张纸上画一个果篮，上面有5个苹果和3个橙子，问一共有多少个水果？2. 动物园：在动物园里有7只猴子，其中3只在玩耍，另外几只在吃香蕉，问还有几只猴子在吃香蕉？3. 花束：小明买了4朵红玫瑰和2朵白玫瑰，他把它们放在一个花瓶里，问一共有多少朵花？4. 零食：小明有5个苹果和2个橙子，他把它们放在一个篮子里，又买了3个梨放进篮子，问篮子里一共有多少个水果？5. 小狗：小明家有6只小狗，其中2只是小黑狗，问还有几只小狗不是小黑狗？6. 玩具：小明有8个玩具车，他把其中的4个玩具车送给了小红，问小明还有几个玩具车？7. 蛋糕：小明买了6个蛋糕，他吃了3个，问他还剩下几个蛋糕？8. 饮料：小明家里有9瓶可乐，他和小红一起喝了5瓶，问还剩下几瓶可乐？9. 邮票：小明有10张邮票，他把其中的7张邮票给了小红，问小明还剩下几张邮票？10. 水杯：小明家里有8个水杯，他把其中的5个水杯放在了书桌上，问还有几个水杯在柜子里？通过这些有趣的练习题，孩子们可以在玩耍中学习。
这些题目涉及到了日常生活中的场景，让孩子们更容易理解和接受。
同时，这些题目也能够培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在解题过程中，孩子们需要将问题进行拆分和计算，从而培养他们的数学思维。
除了以上的练习题，家长和老师还可以设计更多有趣的加减法题目，例如通过游戏、故事等方式，让孩子们在娱乐中学习。
同时，可以鼓励孩子们自己设计题目，培养他们的创造力和表达能力。
通过这样的练习，孩子们可以更加深入地理解加减法的概念，提高他们的数学思维能力。
总之，推动数学思维的10个有趣的10以内加减法练习题可以帮助孩子们更好地掌握基础的数学知识。
10以内的加减法
10以内的加减法在小学数学学科中，十以内的加减法是学生们最初接触的数学概念之一。
它不仅是建立数学基础的重要环节，也是培养学生数学思维能力的基础。
本文将详细介绍十以内的加减法，包括定义、应用和解题技巧。
一、加法运算加法是数学中最基本的运算之一，它用于计算两个或多个数的总和。
在十以内的加法中，我们使用的数字包括0到9。
下面是一些简单的例子：1 +2 = 34 +5 = 97 + 3 = 108 + 2 = 10通过这些例子，我们可以看到在十以内的加法中，当两个数字相加的结果超过9时，我们可以使用“进位”的概念，将多余的部分加到更高的位数。
二、减法运算减法是加法的逆运算，用于计算一个数与另一个数的差值。
在十以内的减法中，我们同样使用0到9的数字。
下面是一些简单的例子：5 - 3 = 28 - 4 = 49 - 6 = 37 - 1 = 6通过这些例子，我们可以看到在十以内的减法中，当被减数小于减数时，我们可以使用“借位”的概念，从高位借一个单位到低位。
三、加减混合运算除了单独进行加法或减法运算外，十以内的加减混合运算也是小学数学教育中的重要内容。
在这种情况下，我们需要灵活应用加法和减法的规则来解决问题。
下面是一些例子：1. 7 + 2 - 4 = 52. 9 - 3 + 6 = 123. 5 + 1 + 3 - 2 = 7通过这些例子，我们可以看到在加减混合运算中，我们需要先进行加法运算，然后再进行减法运算。
四、解题技巧在解决十以内的加减法问题时，我们可以运用一些技巧来简化计算过程。
下面是一些常用的解题技巧：1. 利用零的性质：任何数与0相加的结果都等于它本身，任何数减0的结果也等于它本身。
2. 利用十的性质：在十以内的加减法中，我们可以将问题转化为以10为基准的计算，然后根据需要进行进位或借位。
3. 利用补数：在减法中，我们可以将问题转化为加法，例如“5 - 3”可以转化为“5 + 7”，然后再计算结果。
幼儿10以内加减法教案
幼儿10以内加减法教案引言：幼儿时期是孩子基础学习的关键时期，其中数学也是其中重要的一部分。
而10以内的加减法是最基本、最基础的运算，掌握好这一内容对于孩子日后的数学学习有着至关重要的作用。
本文将就如何制定幼儿10以内加减法的教案进行探讨和介绍。
1. 学习目标：首先，我们需要明确教学目标。
在教学幼儿10以内加减法时，我们的目标应主要包括以下几个方面：- 培养孩子对于数学的兴趣和积极参与学习的态度；- 掌握10以内的加法算式和对应的结果；- 掌握10以内的减法算式和对应的结果；- 培养孩子在实际问题中能够应用加减法进行简单的计算。
2. 教学准备：在制定教案之前，教师需要提前做好充分的准备工作。
教师应确保以下几点：- 精心设计教学材料和教具，比如数字卡片、计算板等；- 准备一些激发学生兴趣的教学游戏或活动；- 做好预习课程内容，精通所要教授的知识点。
3. 教学步骤：接下来我们就可以进行教学步骤的设计了。
以下是一个示例的教学步骤：第一步：导入- 创设情境：教师可以通过故事、游戏或观察实际物品等方式，引入加减法的概念，激发幼儿的学习兴趣。
- 引导思考：通过提问，让幼儿思考相关问题，例如：“如果我手上有3个苹果，再拿2个苹果，一共有多少个苹果？”第二步：示范和讲解- 通过数字卡片或计算板等教具，示范如何进行10以内的加法和减法计算，引导幼儿理解算式和结果之间的关系。
- 结合具体的示例，讲解加减法的基本规则和运算方法。
第三步：练习和巩固- 通过练习题，让幼儿进行实际操作，巩固已学的知识。
可以选择口头回答问题的形式，或者提供填写算式的练习题。
- 利用游戏或活动的方式，增加趣味性和互动性，让幼儿在游戏中巩固加减法的运算技能。
第四步：拓展和应用- 在巩固了10以内的加减法之后，可以引导幼儿应用所学的计算方法解决实际问题。
- 通过实际物品或图片，让幼儿动手进行实际操作，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
4. 教学评估：在教学的最后阶段，我们需要对幼儿的学习情况进行评估。
2024年《10以内的加减法》教案
2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。
（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。
（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。
（3）学生跟随教师一起完成例题计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（3）教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
10以内加减混合运算教案
10以内加减混合运算教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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十个有挑战性的10以内加减法练习题
十个有挑战性的10以内加减法练习题数学是一门需要不断练习和挑战的学科。
在学习加减法的过程中，我们可以通过一些有趣而有挑战性的练习题来提高自己的计算能力和思维能力。
下面是十个有挑战性的10以内加减法练习题，希望能给你带来一些乐趣和挑战。
1. 7 + 8 - 4 = ?这道题目结合了加法和减法，需要我们先进行加法运算，然后再进行减法运算。
通过这样的练习，可以帮助我们提高对于运算顺序的理解和掌握。
2. 9 - 5 + 3 = ?这道题目也是结合了加法和减法，但是运算顺序与第一题不同。
需要我们先进行减法运算，然后再进行加法运算。
通过这样的练习，可以帮助我们巩固对于运算顺序的理解和掌握。
3. 6 + 7 + 8 - 9 = ?这道题目涉及了连续的加法和减法运算，需要我们在计算过程中灵活运用加法和减法的规则。
通过这样的练习，可以帮助我们提高计算的速度和准确性。
4. 5 + 6 - 7 + 8 = ?这道题目涉及了连续的加法和减法运算，但是运算顺序与第三题不同。
需要我们先进行加法运算，然后再进行减法运算。
通过这样的练习，可以帮助我们巩固对于运算顺序的理解和掌握。
5. 10 - 9 + 8 - 7 = ?这道题目涉及了连续的加法和减法运算，但是运算顺序与第四题不同。
需要我们先进行减法运算，然后再进行加法运算。
通过这样的练习，可以帮助我们提高计算的速度和准确性。
6. 4 + 5 + 6 + 7 - 8 = ?这道题目涉及了连续的加法和减法运算，需要我们在计算过程中灵活运用加法和减法的规则。
通过这样的练习，可以帮助我们提高计算的速度和准确性。
7. 9 - 8 + 7 + 6 = ?这道题目涉及了连续的加法和减法运算，但是运算顺序与第六题不同。
需要我们先进行减法运算，然后再进行加法运算。
通过这样的练习，可以帮助我们巩固对于运算顺序的理解和掌握。
8. 3 + 4 - 5 + 6 + 7 = ?这道题目涉及了连续的加法和减法运算，但是运算顺序与第七题不同。
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一、填空
1.看算式，先画○，再填数。
2+4=□ 5+1=□ 4+3=□
○○○○○○
7－3=□ 7－5=□ 6－1=□○○○○○○○
2.在□里填上合适的数。
□+6=10 3+□ =7 □－ 2=4 10+□ =10 5- □ =2 4+□ =8 □+8=9 □+□=9 3.夺红旗。
1
9
4．从6、2、3、8中选三个数写出四道不同的算式。
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
二、仔细算一算。
1.
2.
三、
5＋4=
4＋2=
3＋6=
6＋2=
5＋1=
8－3=
8＋0=
9－9=
8－6=
4＋4=
7＋2=
2＋6=
四、开火车
五、选一选。
1.选﹥、﹤或=，填在
9
○8 4＋6○7 6＋2○8
5○7 6＋2○8 2＋7○10 8－2○8 10－3○8 4＋4○7 10－9○2 3＋7○8 8－2○8＋2
2.下面是“＋”还是“－”
7 2＝9 5 5＝0 8 1＝7 7 4＝3 2 3＝5 0 6＝6 3 7＝10 9 2＝7 4 4＝8
六、打靶比赛。
（ ）+（ ）
（ ）+（ ）
（ ）+（ ）
（ ）+（ ）
（ ）+（ ）
8
（ ）+（ ） （ ）+（ ） （ ）+（ ） （ ）+（ ）
（ ）+（ ） 10
9 8
4+4 3+6
4+5 6+2 0+8 2+7 5+3 9-0
七、看图写出算式。
1.。
2.
八、看图列式
1. 2.
个
☆☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆
＝ ＋ ＝
＋
○○○ ○○ ○○ ○○
＝ － ＝
－
＝ ＋ ＝
＋
＝ － ＝
－
3. 4. 枝
朵 9枝
5. 6.
九、先摆一摆，再填数．
1.
比 少（
）个。
比
多（ ）个。
2.
比 少（ ）个。
比 多（ ）个。
十、解决问题。
1.小兔原来有5只气球，小猪又拿来3只气球，现在一共有多少只气球
－ =
－
=
朵
=
=
2.屋子里原来有5只鸽子，飞走了3只，还剩几只鸽子
3.小猫已经钓了3条鱼，河里还有7
条鱼，河里一共有多少条鱼
4.
（1）他们做彩旗一共用了多少张彩纸
（2）红纸比绿纸多用了多少张
5.
+
=
－
=
+
=
我做彩旗用了8张红纸 我做彩旗用了2张绿纸
＝
＝
＝。