10以内趣味加减法复习课程
【大班数学教案】幼儿园大班数学：复习10以内的加法减法
【大班数学教案】幼儿园大班数学：复习10以内的加法减法【大班数学教案】幼儿园大班数学：复习10以内的加法、减法活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2.能积极参与数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3.操作手册活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10可以分成几和几？”幼儿回答：“x老师，告诉你，10可以分成1和9、2和8、3和7……二、游戏活动。
创建一个游戏场景：游戏系列。
游戏王国的国王知道孩子们喜欢玩游戏，所以国王派使者去送很多游戏。
让我们今天一起玩得开心点。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2.“扣碗”游戏由五个人组成。
每组准备10个汽水瓶盖和一个塑料碗。
一个小孩用左手在桌面上摊开瓶盖，用右手握住碗扣上一些瓶盖。
让我们数一数桌子上剩下的瓶盖，并计算一下碗里有多少瓶盖固定在一起。
你可以通过调整瓶盖的总数，在10以内复习减法。
3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。
4.在“小马运粮”游戏中，孩子们被分成两个小组玩“小马运粮”游戏。
老师下了命令后，两个小组跑到“小河”边捡起一袋粮食。
“谷物上有10道加减题，幼儿在等号后填写答案，然后跑向“粮仓”。
只有回答正确的人才能将食物袋放入粮仓，然后依次将食物运送给每个小组的第二个孩子。
哪支球队同时拥有最多的食物就是胜利。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
幼儿园《复习10以内加减法》教案
幼儿园《复习10以内加减法》教案一、教学目标1. 认识十以内的数，并能通过数学游戏等方式加深认识；2. 能通过视听学习，掌握十以内的加减法，并能应用于日常生活；3. 能够理解加减法的运算规律，并能进行口算练习；4. 能够通过综合练习，巩固知识，提高运算能力。
二、教学准备笔、纸、课件、计算器、十以内数码卡片、算盘、拇珠。
三、教学过程1. 数字的认识教师将十以内数码卡片分发给每个孩子，让他们自己认识数码卡片上的数字，并将数字挂起来。
在学习过程中，教师可以通过相关游戏的形式加深孩子们对数字的认知。
2. 加法运算（1）口算：教师通过口算的形式帮助孩子们理解加法的运算规律。
例如：2+3=5、4+1=5等。
（2）计算器实验：教师通过计算器的实验，让孩子们能够更直观地看到加法的运算过程，从而理解加法的计算方法。
（3）口算游戏：教师可以通过一些口算游戏来帮助孩子们深入理解加法。
例如：用课堂上的物品进行加法运算；进行简单计算后，孩子们站起来大喊出答案等。
3. 减法运算（1）口算：教师通过口算的形式帮助孩子们理解减法的运算规律。
例如：3-1=2、4-2=2等。
（2）计算器实验：教师通过计算器的实验，让孩子们能够更直观地看到减法的运算过程，从而理解减法的计算方法。
（3）口算游戏：教师可以通过一些口算游戏来帮助孩子们深入理解减法。
例如：用课堂上的物品进行减法运算；进行简单计算后，孩子们站起来大喊出答案等。
4. 综合练习教师准备一些综合练习题，让孩子们自己动手计算，巩固和提高他们的运算能力。
五、教学反思通过本节课的学习，让孩子们更加深入地了解了十以内的加减法，并通过口算游戏等形式，帮助孩子们加强了计算的能力。
在日后的教学中，应该注重培养孩子们的综合素质，让孩子们通过游戏等方式巩固和提高运算能力。
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案教案标题：轻松学习10以内的加减法一、教学目标：1.学生能够理解加法的含义，在10以内进行简单的加法运算；2.学生能够理解减法的含义，在10以内进行简单的减法运算；3.学生能够通过游戏和练习巩固和运用所学的加减法知识；4.学生能够培养自信心，喜欢数学并主动参与学习活动。
二、教学准备：1.教师准备：黑板、彩色粉笔、十位数卡片、个位数卡片、20个小球、加减法练习题2.学生准备：小球、纸和铅笔三、教学过程：1.导入新知识（10分钟）教师用十位数和个位数卡片出示一数学算式，如23+6=。
让学生观察数学算式，进行签到，然后问学生这是什么算式，学生回答是加法算式。
接着，教师解释加法的含义是将两个或多个数合在一起，得到一个新的数。
2.学习加法运算（30分钟）2.1教学示范教师出示一个加法算式，例如8+2=。
请学生观察这个算式，然后将两个数统计在一起。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生分成两组，一组拿到8个小球，一组拿到2个小球，然后将两组小球合在一起，数数看一共有几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是10。
2.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
3.学习减法运算（30分钟）3.1教学示范教师出示一个减法算式，例如9-3=。
请学生观察这个算式，然后将被减数上的数分成两部分：第一部分是要减掉的数，第二部分是剩下的数。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生拿到9个小球，然后从9个小球中拿掉3个小球，数数看剩下几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是63.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
4.游戏巩固（20分钟）教师将学生分成小组，每组同时进行游戏。
复习10以内数的加减大班优质教案(精选
复习10以内数加减大班优质教案(精选一、教学内容1. 10以内数概念；2. 10以内数加减运算规则；3. 10以内数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内数概念及加减运算规则；2. 提高学生解决实际问题能力，培养其数学思维；3. 激发学生学习数学兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数加减混合运算；2. 教学重点：熟练掌握10以内数加减运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体课件；2. 学具：学生用书、练习册、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：小明有5元钱，他想买一个3元铅笔和2元橡皮，他还剩多少钱？2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数加减运算规则，通过数字卡片和挂图进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）3+4= 75= 2+6= 98=4+5= 63= 1+8= 107=4. 小组讨论（5分钟）1. 你是如何解决这些加减问题？2. 你觉得解决这些问题需要注意什？六、板书设计1. 板书左侧：10以内数加减运算规则；2. 板书右侧：随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 5+4= 63= 7+2= 109=(2) 小红有3个苹果，妈妈又给她2个，小红现在有几个苹果？(3) 小刚有8个糖果，他给小明3个，小刚还剩几个糖果？答案：(1) 9 3 9 1(2) 5个(3) 5个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数加减运算掌握程度如何？哪些方面需要加强？2. 拓展延伸：布置一道开放性问题，让学生课后思考并解决：小华有10个饼干，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？如果小华只想分给其中3个小朋友，每个小朋友又能分到几个饼干？要求学生用10以内数加减运算解决问题，并在下一节课分享答案。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 确保情景与孩子们生活经验相符，便于他们理解；2. 提出问题要具有针对性和引导性，让孩子们明确需要解决核心问题；3. 鼓励孩子们积极参与，充分调动他们学习兴趣。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法、减法；2.能够正确地进行10以内的加法、减法运算；3.培养孩子们的数学思维和计算能力。
二、教学内容1.加法和减法术语；2.10以内加法、减法运算；3.相关练习。
三、教学重点和难点•教学重点：口算加减法运算•教学难点：10以内加减法的领会和操作四、教学准备1.教学反馈表；2.10以内的加减法练习题。
五、教学过程1. 复习教师通过口算的形式，带领孩子们回顾之前所学的10以内加减法运算，复习加减法术语。
2. 引入教师通过举例子的形式，引入“复习10以内的加法、减法”的教学目标。
3. 课堂活动1.游戏1：“雪糕比大小”教师拿出不同种类及不同数量的雪糕，带领孩子们参与游戏。
先从两个雪糕岛上选择一对雪糕，让孩子们比较雪糕的大小，说出谁大谁小。
游戏结束后，教师引导孩子们总结游戏过程中的加减法运算。
2.游戏2：“红绿灯游戏”将孩子分成两组，让他们模仿路口红绿灯变化的规律，进行游戏。
在游戏中，教师可以引导孩子们自主选择加法或减法运算方式，进行口算运算。
3.有奖问答教师设计数学问题，将孩子们分成小组，在限定的时间内，谁先答对，谁就得到奖励。
4. 总结教师引导孩子们回顾当天学习的数学知识，并进行总结。
六、教学反思在教学过程中，老师带领孩子们参加了许多生动有趣的互动活动，使孩子们既兴奋，又开心，吸引孩子们的眼球，引导孩子们通过游戏来巩固和运用所学的知识，从而更好的掌握10以内的加减法运算。
教学过程中，教师需要及时关注孩子们的学习情况，掌握孩子们的学习节奏。
在活动结束后，教师应该引导孩子们自主总结学习过程中的感悟和想法，同时关注孩子们在参与活动中所发现和解决的问题。
复习10的加减法大班数学活动教案
复习10的加减法大班数学活动教案活动名称：10的加减法复习活动目标：1.复习学生对10的加法和减法的理解和应用；2.培养学生的运算思维和逻辑推理能力；3.提高学生的口头表达和合作能力。
活动准备：1.白板、黑板或投影仪；2.活动所需的小组讨论表；3.十位数卡片（从10到90）；4.活动录音或播放设备（可选）。
活动步骤：引入活动：1.通过回答问题或展示卡片等方式，让学生回顾和复习10的加减法知识。
例如：10+3等于多少？10-5等于多少？2.引导学生思考和讨论10的加减法在日常生活中的应用。
如购物、找零等。
小组讨论：1.将学生分成小组，每个小组由4到5名学生组成。
2.分发小组讨论表给学生，让他们在表格上记录小组成员、表现出色的成员以及他们自己在活动中的表现。
3.每个小组选择一个学生来担任组长，负责小组内的组织和讨论。
4.组长负责记录讨论中的重要观点和问题。
活动主体：1.提供一系列的问题，并让学生通过小组讨论的方式解决。
例如：10+7=？10-4=？如果不使用计算器，如何快速计算10+9？10-8等于多少？请从1到9中选择一个数字，使得10减去这个数字的差最小。
2.鼓励学生以小组讨论的方式解决问题，可以通过转述他人的观点、辩论不同的解决方法等方式来进行讨论。
3.引导学生关注解决问题的过程和方法，鼓励他们主动思考并尝试不同的解决方案。
活动总结：1.让学生回顾和总结本次活动中学到的内容和解决问题的方法。
2.鼓励学生分享他们在小组讨论中的经验和收获。
3.鼓励学生提出问题和解决方案的思考，以促进他们对10的加减法的理解和应用的进一步深入。
评价和反馈：1.检查小组讨论表，并对学生的表现给予评价和反馈。
2.鼓励学生将学到的知识和方法运用到日常生活中，并鼓励他们在以后的学习中继续思考和探索。
拓展活动：1.建议学生自选一个10的加减法问题，并设计一个小组讨论表让其他小组解答。
2.可以使用学生提前准备好的活动录音或播放设备，让他们以小组形式进行角色扮演，模拟购物或找零等实际场景。
复习10以内的加减法教案
复习10以内的加减法教案教案标题：复习10以内的加减法1. 教学目标：- 理解10以内的加法和减法概念。
- 运用不同的策略解决10以内的加法和减法问题。
- 提高学生的计算速度和准确性。
2. 教学准备：- 教学材料：小白板、白板笔、数字卡片、计算器。
- 学生材料：练习纸、铅笔。
3. 教学步骤：步骤一：引入知识（5分钟）- 使用小白板或数字卡片展示一些10以内的加法和减法算式，让学生观察并回答正确答案。
- 引导学生思考如何用不同的策略解决这些问题。
步骤二：复习加法（10分钟）- 提供一些10以内的加法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。
- 强调加法的交换律，即a + b = b + a。
- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。
步骤三：复习减法（10分钟）- 提供一些10以内的减法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。
- 强调减法的差的概念，即a - b = c，其中c是满足 b + c = a 的数。
- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。
步骤四：综合练习（15分钟）- 提供一些综合的10以内的加减法算式，让学生用不同的策略解决问题。
- 鼓励学生与同伴合作，分享解决问题的方法和策略。
- 提供一些挑战题，激发学生思考和解决问题的兴趣。
步骤五：总结与评价（5分钟）- 让学生总结今天学到的关于10以内加减法的知识和技巧。
- 鼓励学生互相评价和表扬在课堂上表现出色的同伴。
4. 课堂延伸活动：- 让学生设计自己的加减法问题，并与同伴互相出题解答。
- 制作加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 课堂评估：- 观察学生在课堂上的参与度和解决问题的准确性。
- 收集学生完成的练习纸，检查他们的答案和解题过程。
6. 教学反思：- 回顾教学过程，评估学生的学习效果。
- 根据学生的表现调整教学策略和方法，以满足不同学生的需求。
复习10以内数的加减大班教案(精选
复习10以内数的加减大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《10以内数的认识与加减运算》的第二节，详细内容包括10以内数的概念巩固、数的拆分与组合，以及加减运算的基本原理和简单应用。
二、教学目标1. 让学生能熟练掌握10以内数的概念，理解数的拆分与组合。
2. 让学生掌握10以内数的加减运算原理，并能正确进行计算。
3. 培养学生的观察力、思考力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减运算。
教学重点：数的拆分与组合，以及加减运算的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减运算卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，然后让学生自由组合这些数字，进行数的拆分与组合。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示10以内数的加减运算例题，引导学生理解加减运算的原理，并讲解计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，独立进行10以内数的加减运算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何快速进行10以内数的加减运算，分享自己的经验和方法。
5. 知识巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生在黑板上进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：10以内数的加减运算2. 板书内容：数的拆分与组合加减运算原理例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内数的加减运算，共10道题。
（2）思考题：如何用加减运算解决实际问题？2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）思考题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生将10以内数的加减运算应用到实际生活中，如购物找零、分享食物等。
同时，为学生提供更多相关练习题，提高其运算速度和准确性。
10以内加减法的复习(教案)
10以内加减法的复习（教案）导入环节：（5分钟）1. 通过唱歌、跳舞引起学生兴趣，温习数字1-10的读法。
2. 通过童谣、歌谣等形式帮助学生复习10以内的加减法，例如：“1加1等于2”，“1减1等于0”等等。
3. 提问：“在日常生活中，我们什么时候用到加减法？”让学生回答并举例说明。
第一部分：加法（20分钟）1. 运用“三大法则”练习数字的组合：“1+2=3”、“2+1=3”、“1+3=4”等。
2. 运用实物、图片等形式，让学生感知加法的含义、规律以及应用场景。
3. 给学生分发小纸条，在纸条上写上加法算式，让学生互相检查答案，并在黑板上进行公布。
第二部分：减法（20分钟）1. 利用“分组游戏”，引导学生理解减法的基本概念，例如：“你拥有3颗糖果，你给了小明1颗，你剩下了几颗？”2. 输出数字对比，了解减数、被减数、差的概念，例如：“5-2=3，其中5是减数，2是被减数，3是差”。
3. 利用“减法自检表”，让学生自己填写答案，提高他们的减法技能。
第三部分：加减混合（20分钟）1. 给学生出加减法综合练习，例如：“1+3-2=？”。
2. 教师出示不同的加减法图形，并在黑板上给出算式，让学生默算答案，并做出相应的图形表示。
3. 借助“数字连连看”，让学生通过加减算式的答案连通不同的数字配对。
总结环节：（5分钟）1. 询问学生对于加减法复习的收获和不足。
2. 强调同学们需要在日常生活中多加练习，多观察，以便更好地掌握加减法知识。
3. 提高学生的学习动机，让他们知道数学学习的重要性，并激励他们在接下来的日子里继续努力学习，争取取得更好的成绩。
延伸活动：1. 利用“纸牌游戏”练习加减法。
将一副纸牌根据其点数进行分组，例如所有2、3、4、5、6为一组，7、8、9、10、J、Q、K为另一组，并按照抽到的纸牌点数进行加减运算。
2. 利用“数字大冒险”让学生体验到数字计算的乐趣。
教师将不同的数字打印在不同的卡片上，让学生跟随卡片上给出的数字进行计算，直到到达终点。
10以内的加减法说课稿8篇
10以内的加减法说课稿8篇10以内的加减法说课稿8篇说课稿需要注重教学内容的深度和广度，尽可能将课程内容展现得更加具体和生动。
需要注重教学策略的灵活性和实用性，能够对教学过程进行科学调整和完善。
现在随着小编一起往下看看10以内的加减法说课稿，希望你喜欢。
10以内的加减法说课稿（篇1）一、说教材1、教材分析：本课教学是在学生比较熟练地掌握了10的组成，并且通过前面1-9的学习，已经为本课学习作了知识上的铺垫。
同时10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础。
通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。
2、教学目标：基于对教材的分析和理解，对学生实际情况和认知规律的掌握，我希望本节课能够达到以下3个教学目标：（1）、能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力。
（2）、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。
（3）、培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，促进学生全面发展。
3、教学重难点：教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题二、说教法、学法：根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。
练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能！三、说教学流程围绕课标中能结合具体情境发现提出数学问题并解决问题这一目标，几经研讨和修改。
教学过程分为四大环节：第一环节：复习旧知，做好铺垫。
出示一组动物图片。
学生帮助找朋友并说出数的组成，使其一一对应。
对已有知识10的组成进行复习和巩固。
【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。
第二环节：创设情景，探索新知。
学生先是根据猴子和大象的分法列式，从上面的两加两减中体会到本节课的学习内容。
【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。
幼儿园大班数学《复习10以内数的加减法》教案
幼儿园大班数学《复习10以内数的加减法》教案一、教学目标1.学生能够熟练掌握10以内的加减法；2.学生能够灵活运用10以内的加减法，解决简单问题；3.培养学生的思维能力和逻辑思维能力；4.激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的认识和理解。
二、教学重点1.熟练掌握10以内的加减法；2.培养学生灵活运用10以内的加减法，解决简单问题的能力。
三、教学难点1.能够灵活运用10以内的加减法，解决简单问题；2.培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1.小黑板、彩色粉笔、教具卡片、计数器、数字卡片；2.针对不同学生的练习题。
五、教学步骤1.复习：上次课程中我们学习了10以内的加减法，请看一下下面的题目。
（1）3+4=（ 7 ）（2）8-2=（ 6 ）请问这些题目的答案是多少呢？2.引入：今天我们要学习关于10以内的加减法，相信大家都已经掌握好了，现在我们来看一些更有挑战的问题。
3.讲解：提醒孩子们关注符号和数字之间的关系，加减法的规律和位值的意义。
教师可以采用数学故事或图片来展示加减法的应用。
4.练习（1）小组活动请孩子们分组，每组自己组织20个小问题，考虑加或减哪些数字，使得答案为10以内的整数，让孩子们从自己的经验中学习。
（2）掌握问题教师提供一些问题，请孩子们一起讨论答案。
（1）2+3=（）（2）9-5=（）（3）7-4=（）（4）5+5=（）（5）3+7=（）（3）填空请孩子们填写下列加减法的答案。
（1）9+1=（）（2）6+4=（）（3）4+1=（）（4）9-6=（）（5）8-2=（）5.巩固及拓展（1）请孩子们完成下列问题并且互相检查作业。
（1）10-3=（）（2）5+5=（）（3）5+1=（）（4）7-3=（）（5）2+5=（）（2）请孩子解决下列问题并将答案写在一起。
（1）5+1+4=（）（2）4+4+1=（）（3）9-4+2=（）（4）6+3-2=（）（5）7+1-3=（）（3）请孩子们发挥想象力，在班级中寻找环境中的数，然后将这些数字写在一起，并和同学们分享他们的答案。
10以内加减法数学教案6篇
10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。
10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
10以内的加减教案通用7篇
10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!10以内的加减教案通用7篇编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验，教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份教学计划，下面是本店铺为您分享的10以内的加减教案通用7篇，感谢您的参阅。
10以内加减法数学教案7篇
10以内加减法数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!10以内加减法数学教案7篇教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，教案应该提供额外的学习资源，以支持学生的学习，本店铺今天就为您带来了10以内加减法数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学活动《复习10的加减》
幼儿园大班数学活动《复习10的加减》
活动名称：复习10的加减
活动目的：通过活动的方式，让幼儿巩固10以内的加减运算。
活动准备：
1.教师准备蒙板、算盘、小贴纸。
2.准备不同颜色的积木或珠子。
3.准备数字卡片或贴纸。
4.准备纸张和笔。
5.准备活动说明卡片。
活动流程：
1.教师先在黑板或白板上，写出一些简单的加法和减法式子，
让幼儿们算出来。
例如：2+3= 、 5-2= 、 4+1= 、 3-1= 。
2.引导幼儿们讨论这些式子的答案是否正确，并带领幼儿们总
结出规律：两个单数相加，结果是偶数；一个偶数和一个奇数相加，结果是奇数；两个偶数相加，结果是偶数；两个奇数相加，结果是
偶数。
3.让幼儿们找到相应的数字卡片或贴纸，将答案写在上面，并
在珠子或积木上贴上相应的贴纸。
4.接下来，让幼儿们自由组合珠子或积木，进行加减运算，让
他们互相出题、出答案。
5.然后，教师会发放小贴纸，鼓励幼儿发言，按照正确的答案
回答问题，回答正确的幼儿会得到小贴纸的奖励。
6.最后，教师可以给幼儿们发放一些蒙板和算盘，让孩子们用
算盘把上面的式子计算出来，并把答案写在蒙板上展示出来。
活动分析：
通过这个活动，幼儿们可以巩固10以内的加减运算，同时培养
幼儿们对数字的感知和理解能力。
让幼儿们在自由的环境中，发挥
自己的想象力和创造力，加深对数字的记忆和认知，增强应对问题
的能力和自信心，同时也可以增加幼儿们之间的互动和团队合作精神。
大班数学活动《复习10的加减》教案
大班数学活动《复习10的加减》教案教学目标1.复习10以内的加减法；2.提高学生计算的速度和准确率；3.学生能够熟练在运算中灵活运用10的特殊性质。
教学准备1.教师准备好用于游戏的卡片；2.准备好练习册。
教学步骤1.自我介绍 (5分钟) 首先，教师进行简单介绍，向学生介绍本节课目标。
2.复习游戏 (30分钟)•游戏规则：将数字1-10分别写在不同的卡片上，放入桶中，每位学生轮流从桶内随意取出两张卡片，读出两个数字，根据卡片上的数字进行加法和减法运算，得出结果，并与答案相同的同学进行PK。
•游戏进行中，教师可以提供帮助或引导，帮助学生熟悉10以内的加减法，并鼓励学生进行口算，提高他们的计算速度和准确率。
此外，教师还可以针对难点进行讲解和强化。
3.讲解特殊性质 (15分钟)•针对加法和减法中的“10”这个数字进行讲解；•加法：当十位数字为1，个位数字为0时，10+0=10、10+1=11，11+1=12；•减法：当被减数的十位数字为1、个位数字为0时，减1结果为9，即10-1=9、10-2=8，11-1=10，11-2=9。
4.教师示范和学生加/减 (20分钟)•教师通过示范向学生展现如何利用“10”的特殊性质来进行加减法运算；•学生进行个人操作练习。
5.检查练习册 (10分钟) 学生完成教师分配的练习册，并进行检查。
6.总结 (5分钟) 总结本节课的学习内容，以及整个班级的学习情况。
同时，可以提醒学生课后需要进一步巩固所学知识。
教学效果通过游戏和练习，学生在活动中感受到学习的趣味性，从而更好地掌握加减运算中的常用技巧和特殊性质。
同时，他们的计算速度和准确率也得到了提升。
大班数学公开课《10以内的加减法》教案优秀5篇
大班数学公开课《10以内的加减法》教案优秀5篇大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇一活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢？（请幼儿看图找出图中事物的特点）2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗？他这样编的应用题是加法的还是减法的呢？（引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的含义）教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
评价幼儿的活动。
四、结束部分1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。