整理中小学师德师风定期教育

中小学教师师德师风规章制度(7篇)

中小学教师师德师风规章制度（7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。

一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。

要求有讲义，教师有听课笔记。

利用业余时间自学，记好自学笔记。

二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。

三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。

教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。

五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。

六、按时完成学习培训作业。

七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。

八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。

中小学教师师德师风规章制度精选篇21、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。

2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。

3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。

4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。

5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。

6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。

(如早操、集会等)。

7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。

教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。

2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。

3、认真听报告和讨论。

听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。

中小学师德师风建设制度

中小学师德师风建设制度
是指通过制度化、规范化的方式，建立和完善中小学教师的师德师风建设体系，以提高教师的职业道德水平和教学风格。

下面是中小学师德师风建设制度的一些要点：
1. 建立师德师风评价机制：制定评价标准和指标体系，对教师的师德师风进行定期、定量评估。

2. 加强师德师风教育培训：组织教师参加师德师风教育培训，提高其道德修养、职业道德和教育教学能力。

3. 推行师德师风考核制度：建立教师考核制度，将师德师风纳入考核内容，通过考核结果对教师进行激励或处罚。

4. 建立师德师风奖惩机制：设立教师师德师风奖项，对优秀教师进行表彰，同时对违反师德师风规范的教师给予相应的处罚。

5. 加强师德师风监督管理：建立监督机制，加强对教师的日常教育教学行为的监督，及时发现和纠正问题。

6. 建立师德师风宣传教育机制：通过各种渠道和方式，加强对师德师风建设的宣传教育，提高广大教师和学生的道德意识和教育理念。

7. 加强师德师风研究和评估：建立师德师风研究机构，推动学术研究，定期评估师德师风建设的效果，不断改进和完善制度。

通过以上措施，能够促进中小学教师良好的师德师风建设，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的学生成长。

中小学师德师风建设制度(4篇)

中小学师德师风建设制度是为了加强教师的师德师风建设，提升其职业素养和教学水平，保障教育教学质量的有效举措。

下面是关于中小学师德师风建设制度的一些建议。

1. 师德规范：明确教师的师德行为准则，包括教师的基本职责、遵守教育法律法规、尊重学生权益、关心学生成长、热爱教育事业等内容。

2. 师德考核：建立师德考核制度，对教师的师德表现进行定期评估和考核，评价教师在教育教学过程中是否有师德违规行为，并对考核结果进行奖惩。

3. 师德培训：开展师德培训活动，加强教师的师德教育和职业道德培养，提高教师的师德素质和教育教学能力。

可以组织师德专题讲座、学习交流活动等。

4. 师德宣传：加强对教师师德师风建设的宣传，引导大众对教师的尊重和理解，营造尊师重教的社会氛围。

可以利用校报、校园电视台、网络等媒体进行师德宣传。

5. 师风建设：加强对教师教学风格和教学方法的指导和研究，引导教师关注学生的个性发展和全面培养，培养教师的创新精神和实践能力。

6. 建立激励机制：设立师德师风建设的奖励机制，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，激励教师发挥自己的创造性和积极性。

7. 教师互评互访：建立教师互评互访机制，教师之间相互评价和学习，促进教师的榜样力量和专业共同体建设。

8. 加强监管力度：加强对教师师德师风建设的监管力度，对存在师德问题的教师进行必要的处罚和整改，确保教育教学秩序的正常运行。

中小学师德师风建设制度的实施需要学校、教育主管部门和社会的共同努力和支持，打造良好的教育环境，提升教师的师德水平，为学生成长发展提供良好的教育条件和教育资源。

中小学师德师风建设制度（2）为了进一步加强全市中小学校师德师风建设，牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象，现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，集中学习时间每学期不少于____次。

2024年中小学师德师风建设制度

2024年中小学师德师风建设制度一、前言教师是国家的宝贵资源，是中小学教育的基石。

中小学师德师风建设对于提高教师教育教学能力和塑造良好的教育环境至关重要。

2024年，我们要进一步强化中小学师德师风建设，形成一整套科学完备的制度，确保教师承担起育人的重任，培养出更多优秀的人才。

二、切实落实中小学师德师风建设的重要性教师是学生成长的引导者和榜样，中小学师德师风建设关乎教师的教育思想、教学能力和职业素养。

只有教师们具备高尚的师德和师风，才能为学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。

因此，制定一套完备的中小学师德师风建设制度，对于提高教师队伍素质、提升教学质量具有重要意义。

三、完善中小学师德师风建设制度的主要措施为了切实提高中小学师德师风建设水平，我们将采取以下主要措施：（一）加强师德师风培训1. 组织开展全员师德师风培训，包括理论知识的学习、案例分析、素质教育等方面内容，以提升教师的职业道德素养和教学水平。

2. 注重实践和反思，引导教师对自己的教育实践进行深入思考和总结，不断提高教师的教育教学水平。

（二）建立有效的考核机制1. 制定中小学师德师风考核指标体系，建立科学合理的评价评估体系。

2. 将中小学师德师风考核纳入教师绩效考核和职称评审中，以激励教师提高自身素质。

（三）加强师德师风宣传教育1. 利用多种媒体渠道宣传优秀教师的师德师风事迹，典型案例和道德模范，以树立教师的良好形象。

2. 加强对师德师风的教育宣传，提高全社会对教师职业的尊重和认同，使教师成为社会的风向标。

（四）加强师德师风监督管理1. 建立健全中小学师德师风监督管理机制，加强对教师的工作情况、教师教育教学质量和师德师风情况的监督检查。

2. 对违反师德师风的教师采取相应的惩戒措施，坚决维护教师队伍的正常秩序和公平公正的教育环境。

四、中小学师德师风建设制度的效果评估为了全面了解中小学师德师风建设效果，我们将定期进行效果评估，以不断完善制度。

2024中小学教师师德师风学习计划标准范文(4篇)

2024中小学教师师德师风学习计划标准范文为了全面____《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____年）》，切实迎合市教育局决定在____年开展“师德师风建设”活动，我校特加强教师师德师风学习，并制订实验小学师德师风学习计划如下：一、指导思想：以____和____为指导，以____为统领，以“三爱四有”为主题，以提高教师政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境。

以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变学风、优化行风，努力办人民满意的教育。

二、具体学习要求：根据《漯河市教育系统作风转变活动工作方案》的阶段和步骤。

我校结合实际情况制订一下计划：1、明确要求，加强领导。

学校成立以校长为主的“教师师德培训工作领导小组”，制定培训计划，落实人员、时间和内容，认真组织安排好本次培训活动。

2、坚持理论与实际相结合。

把学习同本校教育教学改革和发展的实际相结合。

联系当前热点和难点问题加强学习，研究和落实解决实际问题的办法，积极推进教育创新，促进教育发展。

努力把师德培训学习的成果转化为推进我校教育改革和发展的强大力量。

3、精心组织，力求实效。

坚持自学与集中学习相结合的方法进行，以集中学习为主。

集中学习采取专题辅导、观看录像、讨论交流等形式。

4、强化监督检查。

为确保培训效果，要求每位教师必须认真参加每次学习活动，学校做好教师参加学习的情况统计，如有特殊原因不能参加培训的教师，必须向校长请假。

5、加强考核，认真总结。

根据学校里要求，建立培训的考核制度，切实加强师德培训的考核。

每位教师要认真做好学习记录，每位教师要根据培训专题，联系教育教学实际认真撰写质量较高的学习心得。

三、学习内容教育政策法规。

学习新修订的《义务教育法》，重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规精神，深入学习《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以及《中小学教师职业道德规范》等。

中小学生师德师风行为规范(一)

中小学生师德师风行为规范
中小学生在成长过程中，师德师风的规范对他们的未来发展和价值观的塑造至关重要。

教育工作者在引导学生塑造正确的师德师风方面发挥着关键作用。

了解和遵守中小学生师德师风行为规范对于培养学生的道德观念和规范行为至关重要。

一、尊重师长
学生应该尊重老师的权威，言行举止要尊重老师的意见和建议。

在与老师打交道时，要恭敬有礼，不得冷嘲热讽，不得无理取闹，对老师的批评和建议要虚心接受。

二、团结互助
学生要团结互助，互相尊重，友好相处。

不得欺凌嘲讽同学，要乐于助人，相互尊重。

学生之间要互相帮助，共同进步，形成良好的班集体氛围。

三、自律自爱
学生要严格遵守纪律，自觉提高自我管理和自控意识。

不得违反校纪校规，要认真学习，遵守考试纪律，不得作弊。

同时，要增强自我保护意识，珍爱生命，远离暴力和非法行为。

四、遵纪守法
学生要遵纪守法，尊重法律，不得参与违法行为。

要遵守国家法律法规，不得乱扔垃圾、破坏公共设施等行为，培养良好的社会公民意识。

五、文明礼仪
学生要讲文明、有礼貌，言行举止得体。

不得在校园内乱扔垃圾，不得大声喧哗，尊重他人隐私和个人空间，培养良好的生活习惯和行为规范。

结语
中小学生师德师风行为规范是学生发展的基础，学校和家庭应共同肩负起培养学生优秀品德的责任。

通过遵循师德师风行为规范，有助于维护学校秩序，增进师生关系，促进学生成长成才。

学生在实践中不断提升自身师德师风水平，努力成为合格的社会公民。

2024中小学教师师德师风建设计划（4篇）

2024中小学教师师德师风建设计划教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。

师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。

要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。

因此，本学期我制定如下师德计划：一、尊重学生人格我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。

尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。

二、充实自我，学而不厌有人说：“教师象一枝蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。

”它赞叹的是教师的自我牺牲精神和无私的奉献精神。

这种精神是值得提倡的，但我认为仅仅有这种精神还是不够的。

教师不但要“照亮别人”，还要不断地、自觉地提高业务水平和师德修养。

提高业务水平，需要不断地学习。

教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。

教师精通自己的本行业务还表现为懂得探讨教学方法，积极学习新的教学方法，热心地投身到教改活动中去，通晓人的认识规律，学会把知识传授给学生的本领，学会化繁为简、深入浅出，使学生容易接受的技巧。

教师如果不注意提高自己的业务水平，不讲究教学方法，学生便会感到失望，教师的威信也会一落千丈。

三、教师要以身作则，为人师表作为学生表率的教师，首先要建立忠诚____教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。

品德端正，严于律己，是教师必须做到的。

品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。

要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。

奉公守法，遵守纪律。

事事维护整体利益，先公而后私是奉公。

中心小学师德师风建设制度

中心小学师德师风建设制度
中心小学师德师风建设制度是指为确保教师在教育教学活动中积极践行师德，保持良好的师风而制定的规章制度。

以下是一个可能的中心小学师德师风建设制度的内容：
1. 师德评价：每年对教师进行师德评价，评价内容包括课堂教学质量、学生评价、家长评价等，评价结果作为教师绩效考核的一部分。

2. 师德考核：根据师德评价结果，对教师进行师德考核，对于评价结果不合格的教师进行师德教育和纪律处分。

3. 师德教育：定期开展师德教育活动，通过教育培训、讲座、座谈会等形式，加强教师师德意识和教育教学道德修养的培养。

4. 师德表彰：对于表现优秀的教师，及时进行师德表彰，鼓励他们起到带头作用，激励其他教师践行师德。

5. 师德监督：建立师德监督机制，加强对教师师德的监督和管理，对于违反教育教学道德的行为，严肃处理。

6. 师风建设：倡导教师树立良好的师风，要求教师遵守教育教学规范，不利用职务之便谋取私利，严禁教师与学生发生不正当关系等。

7. 师德守则：制定明确的师德守则，包括教师应遵守的基本道德准则、教育教学行为规范、与学生家长的交流沟通方式等，要求教师严格遵守。

以上是一个可能的中心小学师德师风建设制度的内容，具体的制度可以根据学校实际情况进行调整和完善。

中小学师德师风建设制度

中小学师德师风建设制度
是指为了加强中小学教师的师德师风建设，保障教育教学质量和教师队伍的健康发展而建立的规范性、制度化的管理和评价体系。

中小学师德师风建设制度包括以下几个方面：
1. 师德标准：明确教师应遵守的职业道德和行为准则，促进教师积极履行职责，规范教师的言行举止。

2. 师德评价：建立一套科学、公正、客观的师德评价体系，对教师的师德表现进行定量和定性的评估，评价结果作为晋升、奖惩等方面的参考依据。

3. 师德培训：通过集中培训和在职培训等方式，加强教师的师德教育，提高教师职业素养和专业水平，提升教师教育教学能力。

4. 师德考核：定期对教师进行师德考核，检查教师师德表现，发现问题及时进行纠正和改进。

5. 师德宣传：加强对师德师风建设的宣传教育工作，深入推进师德师风建设，增强全社会对教师师德的重视和认可。

这些制度的建立和实施，对于提高中小学教师的师德素养，保护教育教学秩序，提升学校教育教学的质量都起到了重要的作用。

师德师风建设制度的有效实施，有助于提升教师队伍的整体素质和学校的整体竞争力。

同时，也需要全社会的关心支持和监督，共同营造尊师重教的社会风尚。

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中小学师德师风专项教育和治理工作方案

中小学师德师风专项教育和治理工作方案一、目的和意义中小学师德师风专项教育和治理工作旨在加强教师的职业道德修养，提高教师队伍的整体素质，推动教育教学的发展，为学生创造良好的学习环境。

通过此方案的实施，可以培养和造就一支高素质、高能力、高道德的教师队伍，建设一所优质的学校。

二、工作目标1.提高教师的道德修养水平。

2.培养学校的良好师德师风氛围。

3.加强师风的监督和管理。

三、工作内容1.加强教师思想政治工作。

通过开展各类思想政治教育活动，引导教师正确的人生观、价值观和世界观，提高教师的政治素养和道德修养。

2.推进教师教育培训。

组织教师参加各种培训课程，包括教育教学理论、教育法律法规、心理健康等方面的培训，提升教师的专业素养和教育教学水平。

3.强化教师管理。

搭建健全教师管理制度，建立教师评估和考核机制，对教师的教学水平、师德表现和工作成绩进行定期评估和考核。

4.完善教师奖惩机制。

制定完善的教师奖励和惩罚制度，通过奖励优秀教师，激励教师的积极性和创造性，同时对违反职业道德的行为给予严正处理。

5.加强家校沟通和合作。

组织开展家长会和家长学校互动活动，促进家校之间的良好合作关系，共同关注学生的学习和成长。

四、工作步骤1.制定工作计划和时间表。

根据学校的实际情况，制定年度师德师风专项教育和治理的具体工作计划，并制定时间表，明确各项工作的责任人和具体要求。

2.组织师德师风培训。

开展师德师风专题培训，邀请专家学者授课，组织教师进行研讨和交流，提高教师的职业道德意识和行为规范。

3.营造良好的师德师风氛围。

通过组织校园师德师风宣传活动，展示优秀教师的典型事迹，激励广大教师向他们学习，营造良好的师德师风氛围。

4.建立师德师风监督机制。

设立师德师风监督委员会，负责对教师的师德行为进行监督和管理，并建立举报渠道，对违反师德师风的行为进行处理。

5.定期评估和总结工作成效。

定期对师德师风专项教育和治理工作进行评估和总结，及时发现问题和不足，完善工作方案，提高工作质量。

2023中小学师德师风工作计划3篇

2023中小学师德师风工作计划3篇2023中小学师德师风工作计划
目标
本计划旨在提升中小学教师的师德师风水平，培育优秀教师队伍，为学生提供良好的教育环境。

计划一：加强教师职业道德建设
- 开展师德师风教育培训活动，加强对教师职业道德的宣传和教育。

- 设立师德师风先进个人表彰制度，激励教师树立正确的职业理念和行为规范。

- 建立师德师风投诉举报机制，及时处理和解决教师职业行为不端的问题。

计划二：提升教师教育教学水平
- 加强教师教育教学培训，提高教师的专业知识和教学能力。

- 推行优秀教师分享教学经验的活动，促进教师之间的交流与合作。

- 指导教师科学合理地制定教学计划，培养学生的自主研究能
力和创新精神。

计划三：加强学校师德师风管理
- 加强对师德师风管理的组织领导，确保师德师风相关工作的
顺利推行。

- 完善学校师德师风评价制度，定期对教师师德师风进行评估
和指导。

- 创建良好的师德师风文化氛围，激发教师的积极性和责任感。

总结
本计划旨在全面提升中小学教师的师德师风水平，通过加强师
德师风教育培训、提升教师教育教学水平以及加强学校师德师风管理，为教育事业的发展贡献力量。

中小学师德师风建设制度(完整版)

中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。

2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。

3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。

4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。

三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。

明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。

（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。

2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。

3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。

（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。

2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。

3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。

中小学教师2024年师德师风学习计划范本（6篇）

中小学教师2024年师德师风学习计划范本做为一名人民教师，师德师风建设相当重要。

为了适应新形势，争做一名合格的人民教师，特制定该师德师风个人计划如下：一、认真做好本职工作。

忠诚____教育事业，时刻牢记把“全心全意为学生服务”做为自己的宗旨，为学校着想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，多做贡献。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作任务。

二、爱岗敬业，做合格教育者积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在工作中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。

只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

严格要求自己，热爱教师职业，在新课标下要面向全体学生，关注学生的发展，只有全身心投入到我们衷爱的事业中，才能教育好每一个学生。

三、关心学生，尊重家长在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。

同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断地创新才能被更多的孩子所喜爱。

只有不断地创新才能推动教育的大发展。

关爱每个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，不居高临下谈话，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育，达到教育的目的。

四、严于侓已，依法执教明确《教师法》中的各项要求，认真学习《教师法》，依法执教，同时认真学习《教师五条禁令》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行《商洛市教师十不准》。

作为一个教师，爱心最重要。

“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。

中小学教师2024年师德师风学习计划范本（二）教师对促进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。

只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。

中心小学师德师风规章制度

中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。

第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。

第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。

第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。

第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。

第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。

第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。

第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。

第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。

第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。

第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。

第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。

第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。

第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。

第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。

第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。

第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。

第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。

第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。

中小学2024年师德师风学习计划

中小学2024年师德师风学习计划中小学教师是社会的中坚力量，作为师德师风的执教者，需要不断提升自身素养和教育教学水平，以更好地履行教育使命。

为了更好地适应教育改革和发展需求，我制定了2024年师德师风学习计划，包括以下几个方面：一、研究教育新理念1.学习国家教育政策法规和方针政策，深入理解教育改革发展目标，把握新时代教育任务。

2.研究教育学理论，了解新课程改革的指导思想和教育教学法，掌握创新教育教学模式。

二、深化专业知识1.参加教学技能培训班，学习新的教学方法和手段，提高自己的教学能力和效果。

2.关注教育教学研究成果，阅读相关教育专业书籍和期刊，不断拓宽自己的知识面。

3.加强对学科教学内容的研究，熟悉教材要求和教学标准，合理设计教学方案。

三、加强师德修养1.强化教师职业道德意识，遵守职业道德规范，做到言行一致，起到良好的榜样作用。

2.积极参加师德师风学习培训活动，学习相关法律法规，加强法律意识和法治观念的培养。

3.提高对学生的爱心和关心，关注学生的全面发展，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、加强个人素质培养1.锻炼身体，保持良好的身体素质，提高工作的抗压能力和耐力。

2.培养和发展兴趣爱好，丰富自己的生活内容，保持良好的心态和积极的精神面貌。

3.参加相关专业竞赛和学术交流活动，提高自己在教育界的影响力和知名度。

五、加强团队合作和交流1.积极参加学科组和教研活动，与同事们分享教学经验和教育教学资源。

2.加强与家长的沟通和合作，有效解决教育教学中的问题，共同促进学生的成长和发展。

六、定期自我检查和总结1.定期反思和总结自己的教育教学工作，发现问题，做出改进。

2.通过教育教学评价和学生反馈，提高教育教学质量和效果。

以上为我个人制定的2024年师德师风学习计划，我将严格按照计划的内容进行学习和实践，不断提升自己的师德师风，为学生的健康成长和社会的发展做出自己的贡献。

中小学师德师风建设制度范文（三篇）

中小学师德师风建设制度范文为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师的职业道德和职业素养，树立良好的师生关系，促进教育事业的蓬勃发展，特制定本制度。

一、全面加强师德师风建设1.重视师德师风教育学校应高度重视师德师风教育，将其纳入每年的教师培训计划中。

组织开展师德师风讲座、座谈会、讨论会等形式多样的培训，以提高教师的道德修养和职业操守。

2.加强师德师风考核学校应建立完善的师德师风考核机制，结合教师的教育教学质量、师生关系、社会评价等方面进行综合评估。

评估结果将作为教师岗位晋升、奖惩等方面的重要依据。

3.建立师德师风档案学校应建立教师师德师风档案，记录教师的师德表现、先进事迹等内容。

定期对师德师风档案进行总结和评估，激励先进教师，引导其他教师向他们学习。

二、规范教师教育教学行为1.严禁教师违规补课教师严禁私自组织或参与违规补课活动。

学校要加强监督管理，确保教育教学活动按照合法、规范的程序进行。

2.不得利用教育教学活动谋取私利教师严禁利用教育教学活动谋取个人或他人私利。

不得接受或索取学生、家长及其他人员的礼品、礼金、请客等。

3.尊重学生个性差异教师要尊重学生的个性差异，不得进行歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。

教学过程中要注重培养学生的创新思维和独立人格。

4.教学过程中激发学生学习兴趣教师要创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过多种教学方法和手段，提高教学效果，使学生能够全面发展。

三、加强师生交流与沟通1.积极与家长沟通教师要积极主动地与学生家长沟通，及时传递学生的学习和行为情况。

定期开展家长会，与家长进行面对面交流，共同关心学生的学习和成长。

2.注重师生互动教师要注重与学生的互动，积极参与学生的课余活动。

了解学生的困惑和需求，及时给予指导和帮助。

3.建立师生信任关系教师要以身作则，做学生的榜样，树立正面的教育形象。

与学生建立信任关系，帮助他们解决问题，促进他们的成长发展。

四、加强教师职业发展支持1.提供教师职业发展机会学校要定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提供教师职业发展的机会，提高其教育教学水平和专业素养。

小学师德师风教育制度

小学师德师风教育制度一、制度目的本制度的目的是为了加强小学教师的师德师风教育，提高教师的教育素质和教学水平，营造良好的教育环境，推动学校教育质量持续提升。

二、教育管理标准2.1 师德教育要求1.尊重学生个体差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚、不侮辱、不虐待学生。

2.弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，在言行上树立良好的榜样，培养学生正确的道德观念。

3.讲诚信、讲诚实、讲责任，多与学生交流互动，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。

4.坚决抵制任何形式的考试作弊行为，不为学生提供任何违规行为的帮助，保证考试公平公正。

5.定期参加教师业务培训和师德师风教育活动，不断提升教学能力和道德修养。

2.2 师风教育要求1.树立良好的教育教学形象，注重才德兼备，注重个人形象的修养。

2.严格遵守教学纪律，准时上课，不早退、不迟到、不无故请假，角色转换明确，准确履行职责。

3.认真备课，在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。

4.讲究教学方法，因材施教，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

5.遵守校规校纪，服从学校领导的安排和部署，积极配合各项工作，维护学校的正常秩序。

三、教师考核标准3.1 师德考核1.学生评价：学生通过匿名评价表对教师进行评价，评价指标包括教学态度、人际关系、教育方法等。

2.同行评价：通过组织定期的教育教学交流会议，听取教师教学经验分享，教育理念的交流，评价教师的教学水平和师德师风。

3.上级评价：学校领导通过定期听取教师教育工作的汇报、观察教学课堂等方式，评价教师的师德表现和教育实践。

3.2 师风考核1.教学观摩：学校定期组织教师观摩交流活动，教师需要参与观摩，并向观摩教师学习借鉴教学经验，提升教学水平。

2.课堂教学评估：根据教师上课情况、教学效果以及学生的学习反馈，进行课堂教学评估，评估结果作为评价教师师风的重要依据。

3.教育成果评估：评估教师进行教学工作的实绩，包括学生考试成绩、教育成果等方面，验证教师的教学能力和教育效果。

2024年小学教师师德师风学习计划

2024年小学教师师德师风学习计划为了提高自身的师德师风水平，更好地履行教师的职责，我制定了以下的学习计划。

一、加强师德师风理论学习1. 深入学习新时代教师岗位责任要求，了解教师的角色定位和职责要求。

2. 研读相关的师德师风书籍和著作，加强对教育伦理和职业道德的理解。

3. 关注教育时事和教师案例，学习先进的教育思想和教育实践。

二、加强教育实践能力提升1. 参加学校组织的教研活动和培训课程，学习先进的教育理念和教学方法。

2. 积极参加教研讨论，与同事分享教学经验和教育心得。

3. 观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学手段。

三、加强自身素质提升1. 保持良好的思想品德，做自己的道德楷模，给学生正确的道德榜样。

2. 提高自身的教育教学水平，不断更新教育知识和教学技巧。

3. 积极参加学术研究和教学改革，提高自己的学术素养和创新能力。

4. 培养自己的修养和情感经验，提高自身的情商和人际交往能力。

四、加强与学生和家长的沟通1. 积极与学生进行沟通和交流，了解学生的需求和问题，给予适当的关怀和指导。

2. 加强与家长的协作，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。

3. 虚心听取家长的意见和建议，改进自身的教育方法和教学效果。

五、提升自己的职业荣誉和社会声誉1. 积极参加评优评先活动，争取荣获个人或集体的荣誉称号。

2. 发挥自己的专业优势，参与学校及社区的教育宣传和志愿者活动。

3. 积极参与学科竞赛和教学比赛，提升自己的教育教学水平。

六、借鉴他人的优秀经验和做法1. 定期阅读优秀教师的教学经验和教育故事，学习他们的优秀品质和教学方法。

2. 参加教师交流活动和研讨会，与其他教师分享自己的教学经验和教育心得。

3. 向学校的优秀教师请教，学习他们的教学思路和管理经验。

通过以上的学习计划，我将不断提高自身的师德师风水平，真正成为一名合格的小学教师，为学生的成长和发展贡献力量。

同时，我也将不断反思和修正自己的不足，争取在实践中不断进步。

2023中小学教师师德师风学习计划

2023中小学教师师德师风学习计划为了不断提高中小学教师的师德师风素质，增强教师的教育教学水平和职业道德，我们制定了以下的2023年中小学教师师德师风学习计划。

一、提高师德师风意识1.定期组织教师参加师德师风专题学习和研讨会，交流教育教学经验和教育教学中遇到的师德师风问题。

2.利用阅览室悬挂标语、制作宣传海报等形式，加强师德师风宣传教育，培养教师的师德师风意识。

3.鼓励教师加强自身修养，树立良好师范形象，成为学生榜样。

二、加强教师职业道德培养1.开展职业道德教育培训，加强教师道德规范的宣传和培养。

2.在每学期梳理教师责任和义务，明确教师在教育教学中应遵循的道德要求。

3.通过教育教学的具体案例，引导教师深入思考和讨论职业道德问题，增强教师职业道德敏感性。

三、加强教师教学水平提升1.定期开展教育教学经验交流活动，教师之间互相学习借鉴，提高教育教学质量。

2.针对教育教学中的热点难点问题，组织相关的教学研讨会，加强教师的专业培训。

3.指导和鼓励教师积极参加教育教学研究，并将成果应用到实际教学中。

四、建立规范的师德考核制度1.制定师德师风考核评价指标体系，明确教师师德师风的具体要求和评价标准。

2.定期组织师德师风考核评价活动，将考核结果作为教师职称晋升、评优评先的重要依据。

3.加强对师德师风考核评价结果的反馈，及时指导和帮助教师改进不足之处。

五、加强家校合作，共同培养学生1.积极与家长交流沟通，建立家庭教育与学校教育的良好合作机制。

2.鼓励教师参与家庭教育指导，帮助家长解决教育子女中遇到的问题和难题。

3.组织家长学习班，传授科学的教育方法和家庭教育理念。

六、做好师德师风建设的督查与评估工作1.定期对教师的师德师风情况进行督查与评估，及时发现和解决问题。

2.通过学生问卷、家长反馈和同事评价等多种方式，对教师的师德师风进行全面评估。

3.根据师德师风评估结果，及时进行表扬、激励和警示，形成正向激励机制。

七、建立合理的激励机制1.制定师德师风工作绩效考评办法，将教师的师德师风表现纳入绩效考核体系。

中小学教师2024年师德师风学习计划

中小学教师2024年师德师风学习计划教师是社会培养优秀人才的重要责任人，师德师风的培养不仅是教师职业素养的体现，也是教育事业发展的必然要求。

作为一名中小学教师，我深知师德师风学习的重要性，为了更好地履行职责，提高自身素养，我制定了以下2024年师德师风学习计划。

一、坚持理论学习1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党性修养，坚守崇高的共产主义远大理想。

2.认真学习教师职业道德规范和公民道德规范，以身作则，树立良好的师表形象。

3.关注教育法律法规和政策，不断加强法律意识和法治思维，提高教育教学的合法性和安全性。

二、注重课程建设1.参加教学理论培训和专业学术研讨活动，掌握最新的教育教学理论和方法，不断提高自己的教学水平。

2.深入研究教材和课程标准，合理设计教学内容和教学目标，注重培养学生的创新能力和实践动手能力。

3.加强对教材的深入解读，在教学过程中注重兴趣培养、情感引导、学科思维等方面的指导，提高学生的学习积极性和主动性。

三、加强教育实践1.经常参加教育实践活动，与学生保持良好的互动沟通，关注和帮助学生的发展，教育引导学生正确价值观。

2.积极参与校内外教育实践活动，扩宽视野，提高自身的专业素养，为学生提供更广阔的发展平台。

3.关注学生的个性差异，注重个体化教学，针对性地进行教育辅导，帮助每个学生充分发展潜能。

四、加强师德师风建设1.坚守教师的专业道德，恪守教育底线，始终保持对学生的爱心和耐心，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。

2.树立正确的人生观和价值观，以踏实、勤奋、谦虚的态度投身教育教学工作，将师德师风贯穿于日常教育教学、师生交往等方方面面。

3.积极参与学校师德师风评议活动，接受学生、家长以及同事的评价和批评，及时改正不足，不断提高自己的师德师风水平。

五、加强自身修养1.保持学习的热情，不断增强自身的综合素质，提高自身的知识水平和教育教学能力。

2.培养良好的生活习惯和身体素质，保证自己身心健康，以积极的精神状态投入到教育教学工作中。