2020春官亭九年制学校研课标说教材活动方案
2020年学校教研活动方案
2020年学校教研活动方案
一、前言
为了提高我校教师的教学水平和教育教学质量，加强教师间的
交流与合作，提高学校整体教育教学水平，特制定本教研活动方案。
二、活动目标
1. 提升教师教育教学水平，使教师能够更好地适应教育改革的
要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
3. 提高学校整体教育教学质量，培养学生的综合素质。
三、活动时间
2020年全年
四、活动内容
1. 开展定期的教研活动，包括教育教学研讨、教育教学经验分享、教育教学培训等。
2. 组织教师参加各类教育教学竞赛和研讨会，提高教师的教育教学能力。
3. 开展教育教学改革试点项目，推广优秀的教育教学经验和方法。
4. 加强教师间的交流与合作，促进教师专业发展。
五、活动组织
1. 学校教务处负责整体组织和协调教研活动。
2. 各教研组负责具体的教研活动安排和实施。
3. 教师需积极参与教研活动，并按要求完成相关的教研任务。
六、活动评估
1. 对教研活动的参与情况进行评估，确保每位教师都能积极参与。
2. 对教研活动的效果进行评估，通过教育教学质量的提升来衡量教研活动的成效。
3. 对优秀的教研成果进行奖励和推广。
七、附则
本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
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九上第三单元说课标说教材文稿
人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级语文(上)第三单元“说课标、说教材”解读文稿大荔县冯村初中李桂娥尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课标说教材的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书初中语文九年级上册第三单元少年生活。
接下来我将从说课标、说教材、说建议三大方面谈谈我的理解，敬请指教。
一、说课标1、课程目标课程总目标形式上：旧课标直入主题，分点介绍，新课标前面加入了：1、目标设计的三维角度；2、目标设计的着眼点；（语文素养的整体提高）结论：加强了指导性、引导性；明确了正确目的。
内容上：情感态度，价值观目标1、培养集体主义精神；2、培养健康的审美情趣；3、发展个性；4、培养创新精神和合作精神；5、形成正确的世界观。
突出：培养学生的社会责任感，正确的情感态度价值观、实践能力和创新能力。
知识与能力目标1、阅读中注重发展感受和理解能力；2、能阅读日常的书报杂志；3、背诵优秀诗文240篇（段）突出：关注学生能力的培养知识的积累过程与方法目标积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。
突出：学会适应社会信息化发展需要结论：目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
体现语文课程工具性和人文性统一的特点。
九上语文课标目标知识和能力目标1.累计认识常用汉字540个，掌握常用的文言实词、虚词。
2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3. 提高默读的质量和速度。
4.掌握议论文的一般结构，运用常见的表达方式写作。
过程和方法目标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度和价值目标1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。
2.形成积极的人生态度和正确的价值观。
3.提高文化品位和审美情趣。
2、内容标准识字与写字书写姿势正确。
能熟练地使用字典词典独立识字，累计常用汉字3500个左右。
能熟练地书写正楷字，学习规范通行的行楷字，提高书写速度。
阅读有一定的阅读速度，理清思路，把握主要内容。
品味重要词句在语言环境中的意义和作用。
对课文的内容和表达，有自己的看法，并能用合作的方式共同探讨、分析、解决阅读疑难。
2020.4官亭镇鲍家集体备课计划
2020春季学期官亭镇鲍家小学集体备课计划一、指导思想：为了进一步提升我校教学质量，开展好“六个十工程”“少教多学”等教学模式，充分发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法，切实解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，切实落实《民和县课堂教学转型八项要求》，现制定我校“集体备课”活动实施方案体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、工作重点认真开展学科组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
三、备课组长语文组：朱秀峰数学组：冶梅花英语组：张娜四、备课时间、地点集体备课要求：每周一次集体备课时间：语文组、数学组周五下午，英语组星期四第二节下课后地点：语文组三楼办公室、数学组一楼办公室、英语组二楼办公室集体备课形式：集体备课与常规课、公开课相结合，以个人初备（粗备）——集体研备（形成学案、教案）——教师再备（针对班级、个人情况）——上课五、基本流程1、由组长确定或组内讨论集体备课课题。
2、个人初备：主备教师在集体备课前完成备课（学法、教法、教学思路及困惑等内容）。
（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。
并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流教案（2）辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，在课本上做好批注，并初步考虑相应的教学设计。
为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。
“研课标,说教材”比赛活动方案#优选.
蜀山学区2012-2013学年“研课标、说教材”主题校本培训活动实施方案各中小学：根据无教职成[2012]25号文件，本年度校本培训主要围绕“有效学习内容”，开展“研课标、说教材”主题活动要求，为进一步转变教育理念，提升教育教学能力，提高教师的业务素质和创新能力，促进教师专业化发展。
特制定“研课标、说教材”主题校本培训活动实施方案。
一、“研课标、说教材”活动目的促使广大教师转变教育观念，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高学区的教育教学质量奠定基础。
教师通过该主题活动进一步熟悉课程标准，把握教材，构建学科教学知识，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升学区教师队伍的整体素质。
二、“研课标、说教材”活动内容参训者根据任教学科，选择一册教材，说教材编写意图、说教学策略、说教材的内容结构、说中考要求、说教学建议。
三、成立蜀山学区2012—2013学年“研课标、说教材”比赛领导组；组长：戚世波副组长：吴介生黄远程成员：何东升牛加招伍灿周民强焦瑞生孙恩平张太权张开霞周旭峰各校成立2012—2013学年“研课标、说教材”比赛领导组四、“研课标、说教材”活动步骤与要求（1）活动组织：较大型学校以备课组为单位，村完小、教学点以学校为单位在本校比赛遴选的基础上，三所初中、蜀山中心小学、百胜小学、黄姑小学推荐两名，村完小、教学点推荐一名参加学区比赛评选。
各校在五月底完成本校比赛和推荐并将参赛教师名单、“研课标、说教材”参赛演讲材料报中心学校。
（2）参加对象：全体参训（小学、初中教师）人员；（3）活动时间：“研课标、说教材”主题校本培训各校活动时间2013年5月份；比赛时间6月上旬，具体时间另文通知；（4）活动开展：大型学校在教研组内、村完小、教学点以校对课标和教材进行认真研读、讨论；然后，每人根据《研训手册》第19页的提纲撰写好讲稿（参训教师都要完成任务），“研课标、说教材”内容字数不限，比赛时间不超过15分钟。
2020年春九年级语文下学期教学工作计划
2020 年春九年级语文放学期授课工作计划学情解析：自己担当九年级（1）（3）班的语文授课工作，大部分学生学习态度正直，养成了优秀的学习习惯，形成了听闻读写的综合能力，很多同学在期末考试中获取了可喜的成绩。
但也有相当一部分学生，语文学科成绩不够理想，有待提高，希望经过最后一学期授课，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的认识，加强学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实责问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能获取满意的成绩。
本学期授课目的：完成九（下）六个单元的授课，并对初中三年的语文学习进行比较系统的复习，力争使绝大部分学生在初中毕业语文学业考试中，获取合格成绩。
在语文积累方面，能熟练使用《新华字典》，能认清、读准、写对、理解常用汉字。
积累并会运用常用词语，借助所学知识仿写或变换简单的句子。
能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能正确背诵默写课标介绍的 50 篇优秀诗文的句、段、篇。
认识课本中介绍的重要名著的基本内容和相关知识。
在阅读方面，能理清文章脉络，整体掌握文意，概括文章中心。
认识表达、描述、说明、讨论、抒情等表达方式在文中的作用。
知道文中详写、略写的作用并作出解析。
领悟文中常有修辞方法的表完收效。
对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的见解和疑问。
能初步掌握记述、说明、讨论类文体和文学作品的阅读特色，品味文中富饶表现力的语言。
掌握常有的文言实词和虚词，正确翻译简略的文言文中的一些重要句子，初步领悟古诗文的内涵，从中获取有益的启示。
在写作方面，能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，感情真挚，思想健康，内容详尽，中心明确，结构合理，表达力争有创意，语言畅达得体，正确使用常用的标点符号，书写规范，字迹工整。
能借助语感和语法修辞知识更正文章，做到文从字顺授课措施1.. 精心备课，特别是要备好学生。
突出授课中的要点、难点，课堂上倡议自主、研究、合作的学习方式，防备繁琐的解析、机械地练习，注意语文的整体性。
官亭乡大孟小学教研活动方案
官亭乡大孟小学教研活动方案为贯彻课改精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，在中心校的倡导下，我校特制定以下教研活动方案。
一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式1、个人备课和集体备课相结合；2、结合三课活动，开展好示范课、优质课、教研课等教学观摩活动；3、组织教师认真深入学习新课改理念；4、积极开展好各学科的教学模式研究，推广“小组互助合作学习模式”；5、定期开展教研组活动，上好“同课异构”，做好课例研究，组织教师认真总结经验，写好案例教学反思，撰写教学论文等；四、具体措施1、组织学习新课程理论，强化教师认识，深入领会新课程理念的精神实质，树立与新课程相适应的教学观、课程观、质量观；2、学科教研组要制定好本教研组本学期的具体教研计划上交教导处，有计划的开展本学期的学科教研活动；3、建立学科备课组，逐步实行在教师个人备课的基础上的集体备课，提倡实用性强的备课教案，反对照抄教案集，对有新意的教案进行奖励和研究，可行性强的教案予以推广；4、以学科教研组为单位开展好学科教研活动，特别是学科组的教学模式研究活动。
提倡教师采用导学案模式教学；语文教学继续做好“经典诵读”，数学课堂进一步完善“先学后教，当堂训练”教学模式的研究，英语课堂进一步完善由我校刘晓然老师提出的“英语课堂五步教学法”，使之更成熟。
5、学科教研组活动要求青年教师必须全员参加，人人参与教研，每次教研活动要有主题，参与教师要围绕主题进行讨论，发表个人见解；对于有指导性的见解，组织教研组成员进行实践，总结经验；教导处要及时参加学科教研组活动，发挥引领作用；6、教导处定期组织青年教师观看优质课视频，组织教师针对视频进行评课，在教学案例中学习和反思，取其精华去其糟粕，以期更好地完善我们自己的课堂；7、教研组应经常性开展优秀教师的课程展示活动，特别是经常性开展好教研课，组织教研组教师参加，听课评课，在教学实践中完善教学方法；8、学校尽力解决参与教研教师提出的有关教学方面的物质要求，鼓励教师创造性的开展教学教研活动；五、奖励措施1、在本学期的教研活动中，创造性提出新的教学方式并实践取得成果的教师，学校进行一定的物质奖励，并总结经验上报上级教学研究部门，并优先考虑其评优评先资格；2、在本学期，认真实践本校要求推广的教学模式，取得优秀教学成果的教师，学校进行一定的物质奖励，并优先考虑其评优评先资格；3、由教师个人撰写的各种教学经验短文，如果在教研网上发表，或者受到上级教育教学主管部门的肯定和奖励的，学校实行一定的物质奖励，并优先考虑其评优评先资格；4、参加市级以上教育教研活动，取得优秀成绩者，学校实行一定的物质奖励，并优先考虑其评优评先资格；六、处罚措施1、对于不认真参加教研活动，不听从学校和教研组安排的教师，取消其年终福利，取消评优评先资格；2、教研组开展的常态教研活动，缺席一次，扣发绩效工资20元；3、教研组要求上交的教学研究材料，缺交一次，扣发绩效工资10元；4、不按学校要求上课，造成教学事故者，取消评优评先资格，并视情节轻重予以对应的处罚；。
初中初中开展说课标说教材活动实施方案1
初中开展说课标、说教材活动实施方案一、指导思想为了更好贯彻课标，全面提升教师专业素质，进一步增强教学的针对性、有效性，教研中心经研究决定，利用两到三年时间，通过开展说课标、说教材活动，让每位教师对所任学科教材进行一次深入细致地研究。
通过研究，使每位教师对课标既有一个宏观的把握，又有微观的适切、到位，使自己的教学始终以课标为指针，建构基于课标之下的有效教学，真正做到教学有的放矢，从而建构教师教得轻松、学生学得愉快的高效课堂。
二、活动实施1、按照单元说课“三说”结构（说课标、说教材、说建议）和课时说课“七说”结构（说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源开发）结合学科实际进行开发。
2、各学校按照各学科要求组织老师研究，根据需要集体开发一个或几个模板共用。
开发结束，学校内部要及时组织相关比赛活动，11月20日前每所学校择优推荐的资源和名单打包发给相关教研员。
3、11月份教研室将组织全市各学科说课标、说教材比赛，并颁发证书。
三、活动评价各学校要高度重视说课标、说教材活动，及时引领和督促教师进行相关内容开发，教研中心将依据各学校参与的程度与质量，对学校做出评价，并将相关成绩纳入年终考核评估。
荣成市教育教学研究培训中心2013年9月4日附件：本学期各学科说课标、说教材具体要求总的要求1、时间不超过30分钟2、有课件、有文本（实录）3、结构清晰4、内容针对性强、实用性强。
载体形式上，不追求过于花哨。
形式为内容服务，课件可以简约，但内涵必须突出。
评价说课标、说教材，重在精研课标，完成基于课标下的知识整合与立体建构。
重在教学有好的建议与方法。
5、11月20日前提交开发的资源语文说明：单元说课；三说（说课标、说教材、说建议）。
说课标，新旧课标无需对比说，只按新课标说；课程理念、课程总目标简单说；课程内容重点说，突出本单元的目标。
说教材，新旧教材和不同版本教材无需对比，新教材编写特点、编写体例、编写结构简单说；教材内容重点说，内容立体整合、横向整合、纵向整合说清楚。
说课标说教材活动实施方案范文
说课标说教材活动实施方案范文一、指导思想：以“知识树”为依托、以专家引领、榜样示范、骨干领先形式，解读教材，促使教师深入研究“新课标”，梳理教材编者意图，安排和逻辑关系，从而更好地把握教材、驾驭教材、整合教材、提升教材，从而创造性地使用教材。
二、活动目标：1.通过开展“研课标〃说教材”活动，使教师全面熟悉、掌握课程标准和本学段、本学科教材，梳理教材的知识结构，画出每册教材的知识树，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
2.注重教学策略研究、围绕课程标准、结合教学内容、选择科学的施教手段方法，切实提高课程效益。
三、参考人员：全体学科任课教师四、活动安排（一）宣传发动（2022-1-6）举办“生态大课堂”暨“三级建模”活动阶段总结会。
制定下发“研课标〃说教材”活动实施方案。
（二）学习培训（2022.1.7——2022.2.25）1.个人自学（2022.1.7——2022.2.25）。
“画知识树，解读教材”，教师对照学科课程标准，熟读教材，“画知识树”，写出教材分析。
教材分析要先“整体说”，介绍本学科课程标准，设计思路，教材设计理念（或逻辑结构）偏写体例等；再“部分说”：以教材某个单元为例，说单元地位、课标依据、单元分析、处理策略等。
具体步骤如下：（1）课程标准对本学段或本册教材的基本要求是什么（质的要求和量的要求），应如何落实这些内容；（2）本套（册）教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；（3）本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识构建起来的（要画出“知识树”并加以说明）；（4）本套（册）教材哪些知识可以前后整合起来；（5）本套（册）教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么（前边是知识体系，三个体系可用一棵知识树表示，也可画三棵树：“知识树”“能力树”“价值树”，提倡老师们创新）；（6）如果让我从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。
2.集中培训（2.25——3.1）以赛代培。
九年一贯制学校2020-2021学年度上学期教研工作计划
九年一贯制学校2020-2021学年度上学期教研工作计划为了全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进素质教育，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量，狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学分建设，认真总结这些年来教育教学工作得失。
结合学校工作思路，特制订本计划。
一、狠抓教学常规工作，做好常规工作的检查与落实。
1、提前写好切实可行的教案。
教导处每周星期一组织检查一次教案，并做好记录。
教师可以使用电子教案或使用备课本备课。
2、规范作业要求，减轻学生课业负担。
教导处、教研组长每月检查一次作业并且及时反馈，作业要求：语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必须全部批改并写出激励性评语和日期；道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业，单元测试也算作业，作业必须全部批改并写出激励性评语和日期。
3、强化课外辅导，培养优秀学生。
教导处不定期的召开全校学生尖子会议，听取学生对教师的评价和对学习的需要，及时反馈问题。
4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作教导处会按照教学时间及时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评，期中包含一次期中测试和一次期末测试。
及时做好成绩统计，及时反馈信息。
5、精心抓好九年级毕业班的教学工作。
学校各部门都要为初三所想，全力支持和帮助初三的各项工作，每月召开九年级研讨会，分析和研究初三的现状，确定明年中考目标（班主任要定人、定标、一对一的辅导）制定培优方案。
6、强化课堂管理力度。
主抓课堂效力，每位老师必须要向课堂40分钟要质量，教导处和学校领导班子不定期进行推门听课，及时向授课教师反馈。
7、各班在研究性学习课中每学期开展不少于2个课时的毒品知识学习。
二、继续加强教学研究（一）成立教研组初中部：语文组：詹仙（组长）赵爱敏杨朝云数学组：邱碧霄（组长）杨光海李龙云杨在仪段正永陈树堂英语组：杨成刚（组长）杨继梅杨志平蒋玲原蒋宗涵政史地组：杨加巧（组长）赵余华杨君平苏桂菲理化生组：李兴花（组长）杨应伦杨兴明杨正钦何光超小学部文科组：杨美丽(组长)杨国芷赵凤莲赵丽娟杨兴富杨学春理科组：张雨猛(组长)段应斗杨祖弟杨建香殷从艳音体美信组：董庆国（组长）杨涛杨解兴杨丽坤包国能（二）本学期教研安排三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课，由教研组长组织。
2020年春学校九年组教研工作计划
一、指导思想：坚持以学校工作计划为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满意的学校为宗旨，认真落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求，全面推进我校课堂模式改革进程，坚持面向全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组教师的教学水平和业务能力，尽快适应课堂教学模式，打好中考攻坚战，在培养学生自主学习、合作学习与探究能力等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个教师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗.二、年部情况分析：全年组共17名教师，都是中青年的骨干教师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组教师提出更高的要求，教师结构老中青三结合，而且每位教师积极进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础.三、主要任务及目标：1、认真实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的具体操作.2、每位教师至少上一节教研组内示范课，并认真进行教学反思并形成书面材料.3、每位教师要参与集体听、评课4—5节以上，及时写好评课材料.每位教师每周听课2节以上，认真做好课堂教学实录和教学反思.4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位教师的业务能力、教学水平都提升.5、抓好地理、生物学科的中考课程安排，复习、模拟训练工作.6、狠抓班风、学风建设.四、工作措施：1、组建年部教研工作小组组长：孔庆国副组长：路平组员：邵成红于桂峡王梓全李丽教研小组全员参与年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作.2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会.3、在教研领导小组的安排下，分科听课，并及时召开专题教研会.4、第十六周开展优质备课和优质课教师的评比活动.5、教研时间安排：第5周以后周五：上午听课，下午开研讨会6、教研地点：前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室7、教研形式：（1）同学科听课并评课（2）跨学科听课并评课8、做好教研记录由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录.9、辅助措施：（1）开展优质备课和优质课堂教学评选活动.（2）全组教师要积极参与教研活动，并列入学校考核.。
2020年春期九三班英语学科教学计划
2020年春期九三班英语学科教学计划涅阳三初中杨梅今年的情况比较特殊，由于疫情原因，我们已经在家上了一个多月的网课。
在县教育局的统一安排下，英语学科的九年级上下册已经复习完毕，现在主要开始针对中考的不同题型进行专门的方法指导和实战操练。
每天要求学生六点半之前签到并读书，七点在钉群里对学生进行点名提问，要求学生八点前在家校本提交早读背默的视频，语音或图片。
课前，我总是提前群，提醒学生们按时上课，并和他们一起听课，督促他们做笔记积极参与课堂。
课后，我们几位英语老师统一布置家庭作业，既有基础知识的背诵又有综合能力的训练提高，有布置有批改，晚上九点给学生统一直播讲解。
对于不能按时完成任务的同学，我及时在群里通报提醒讲清楚不完成任务按旷课处理，对屡催不交的同学打电话询问原因。
在严格要求下，大部分同学都能跟上老师步伐，及时完成学习任务。
在教学内容的安排上，则充分发挥集体备课的力量，运用微信和钉钉平台随时进行教研，提前讨论研究好一周的教学计划，利用群直播联播的方式统一给学生上课。
在课下也加强与学生交流，给学生留言，把老师在改作业和听课时对他们的评价、要求和鼓励告诉他们，了解他们的需求，倾听他们的诉说，改进自己的教学方法，争取让他们喜欢上这种不同寻常的课堂，积极参与。
同时网课中也存在一些不和谐的因素，那就是有极少部分同学不参与听课、不回答问题、不上交作业。
针对这部分同学我已经与他们取得联系，问清原因并帮助他们解决学习生活中遇到的难题。
今年的中考，题型变动较大，去掉了单项选择，增加了盲填空。
而且完型填空题由原来的10空增加至15空，作文写作题由原来的15分增加至20分。
根据这样的试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我的复习计划如下：(一)、第一轮复习阶段(3月2日--5月初)内容：七、八、九年级共六册英语教材的初步复习工作，词汇，短语和句子第一次全面复背。
工作安排：七年级四周，八年级四周，九年级一周。
教师说、讲、评、考教材的实施方案
三工地镇中心小学关于开展教师说、讲、评、考教材的实施方案为全面贯彻《尚义县教育局关于开展中小学教师说、讲、评、考教材的实施意见》的通知精神和落实好《尚义县教科所关于“说、讲、评、考”教材具体实施办法》的要求，从而全面提升我校教师驾驭教材的能力，促进教师专业发展，提高教师课堂教学效益，推进我校基础教育课改向纵深发展，全面提升办学水平，全面提高教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想以全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以《课程标准》为指导，坚持“着眼外界、立足教材、聚焦改革、注重理念”的原则，以整体规划部署，以教科研为先导，优化教材结构，丰富教材资源与教师队伍的专业化建设相结合，切实提高我校教师实施课程的能力。
二、总体目标从促进教师的发展目标出发，挖掘教材因素，拓展教材内容，创造性地使用教材，实现对教材的理解，加工与补充，构建体现现代教育思想的“自主、探究、合作性”学习的教学模式。
三、主要内容说教材说清本节课在本册教材中所处的地位、作用及与前后知识间的联系。
《课程标准》对本节课所在年级的教学具体要求。
讲教材介绍你的教学设计。
重点讲解教学目的(目的和要求)，教学重点、难点的确定依据是什么及你在教学设计中是怎样突出重点、突破难点，突出讲解你在本节课教学中学生中要教给学生怎样的学习方法或如何体现出使学生会学，培养哪些自学能力，教学设计要有改革和创新意识，简单地讲明具体体现在什么地方。
评教材简评本学科本册教材，重点评价自己的教学设计的成功所在，不足之处及应对的办法和设想。
考教材执行县教科所的规定，即县教科所统一命题、统一印制试卷、统一组织教师分学科进行考试，考试范围，各学科课程标准占40%，教学理论与新观念的实践与应用占60%。
四、步骤方法坚持两个原则“全面启动、联系实际、分步实施、保证质量”原则和“全员参与、骨干引领、人人争先、共同成长”原则。
(一)、准备与启动阶段(9月5日――9月25日)1、成员领导小组、指导小组：领导小组：组长：边志军副组长：王旭峰组员：张卫、高永恒、肖忠指导小组：组长：王旭峰副组长：高永恒组员：孙亮、张君、王卫东、郭红梅2、贯彻落实好县局有关精神，召开动员大会，提高教师对本次活动的认识，提高参与的积极性。
说课标说教材教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》的精神，提高教师对课程标准的理解，加强教材分析与运用能力，我校于2023年X月X日组织开展了说课标说教材教研活动。
本次活动旨在通过教师的说课标、说教材，促进教师对课程标准的深入理解，提高教师对教材的分析和运用能力，为今后的教学工作奠定坚实基础。
二、活动目的1. 深入理解《义务教育课程方案（2022年版）》的精神，提高教师对课程标准的认识。
2. 帮助教师掌握教材的编写意图，提高教材分析能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容（一）说课标1. 解读课程标准的基本理念：教师们首先对课程标准的基本理念进行了深入解读，包括课程性质、课程目标、课程内容、课程实施等方面。
2. 分析课程标准与教材的关系：教师们探讨了课程标准与教材之间的联系，明确了教材在课程标准指导下的编写意图和教学目标。
3. 结合学科特点，阐述课程标准在学科教学中的应用：教师们针对自己所教学科的特点，结合课程标准，阐述了课程标准在学科教学中的应用策略。
（二）说教材1. 教材的编写特点：教师们对教材的编写特点进行了分析，包括教材的结构、内容编排、插图设计等方面。
2. 教材的适用性分析：教师们从学生的认知特点、学习需求等方面，分析了教材的适用性。
3. 教材内容与课程标准的一致性：教师们对教材内容与课程标准的一致性进行了对比分析，确保教学内容的科学性和合理性。
4. 教材教学活动的创新设计：教师们针对教材中的教学活动，结合自身教学经验，提出了创新设计的思路和方法。
四、活动过程1. 准备阶段：教师们提前收集相关资料，深入研究课程标准，分析教材内容，为说课标说教材做好准备。
2. 展示阶段：教师们按照说课标说教材的顺序，依次进行展示，其他教师认真聆听，做好记录。
3. 讨论阶段：展示结束后，教师们针对说课标说教材的内容进行讨论，提出意见和建议。
“研课标、说教材”活动要求及评分标准
“研课标、说教材”活动要求
本次活动，是以演讲的形式，运用知识树对一门学科的一个单元或一个专题的课程标准和教材进行解读和整合，并结合自己的教学实际，说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议，现将有关事项说明如下：
1、今年的说课内容是一门学科的一个单元或一个专题，各科都是2018年春季使用的教材。
2、所选单元必须是教师本人在2018年春季所执教的年级与学科内容。
3、注意原创性。
以前说课标说教材大赛的课件教育局都有存档，无论是重复自己还是抄袭别人，都将取消参赛和获奖资格并全县通报。
4、活动比赛时间： 3月10日—3月15日
附件一：
初中说一个单元教材演讲评价标准
附件二
教师参评信息汇总表。
官亭中学教师备课指导
官亭中学教师备课指导（试行）为进一步加强教学管理，规范常规教学，提高全体教师业务水平，提高教育教学质量，特对备课提出如下要求。
一、教学计划（要有八项内容）：1、课标要求。
2、教材简析3、教学目标与要求4、学情分析5、教学重难点6、教学措施7、学困生辅导8、课时安排二、课时备课内容和要求1、先标明第几课时。
（如语文等学科一个课题需要多课时，则标注为第几至几课时）。
2、教学内容。
3、教学目标：要按三维目标设置教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观4、教学重点。
5、教学难点。
6、教学方法：如自主合作探究法。
7、教学准备如果没有，可以不写。
写了就一定要在教学过程中体现。
8、分节备课格式（以多课时为例）：第X课时1、教学内容：（本节的具体学习内容）2、教学过程：（以新授课为例）（1）导入新课不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样。
（2）探究知识（可依据知识梯度增加流程）要在了解学情的基础上，设计出完善的分层次知识体系。
通过学生学习（自主、合作和探究）和教师精讲可以掌握大部分知识。
教师备课时，要体现教法、学法，要有教师引导与学生活动设计。
（3）课堂训练、反馈（学以致用）a、练习题的设计要有针对性、梯度性。
b、备课时应注意设计出教师对学生学法的指导。
c、如果习题有多种解法的要罗列出来；d、对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。
（4）课堂小结（5）课堂作业a、课本上的练习题。
b、作业的布置应体现因材施教，分层设计；教师还应结合实际适当补充相应的练习题。
（6）简要板书设计（7）教学反思（一期不少于10次，反思应该是手写，不得打印。
）主要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己教完本节课的感想。
三、补充要求。
1、参加工作三年以内的教师教案必须手写，不得打印。
2、打印教案每节课必须要有五处以上的文字批注。
3、理化生教师备课时应根据教材内容，按要求备好实验课，分组实验必须是分节的实验教案，并且标明是第几次实验课，演示实验必须在教案里面有明显的体现。
教学方法更新换代：官亭学区中心学校带你玩转“课改”
教学方法更新换代：官亭学区中心学校带你玩转“课改”教学方法更新换代：官亭学区中心学校带你玩转“课改”随着社会的不断发展，教育也在不断地改革和更新。
其中以教学方法的更新换代最为重要，因为这关系到孩子们的学习效果和兴趣，同时也对老师的教学水平和授课风格提出了更高的要求。
在官亭学区中心学校，我们将带领大家玩转“课改”，看看未来的教育会是怎样的。
首先，教学方法的更新换代应该从课程资源的丰富性和多样性开始。
在2023年，电子版教科书已普及，同时，学习平台也更为完善，老师可以通过这些资源，更加优化教学内容和方法。
在教学过程中，我们会根据学生的不同特点和兴趣，来设计教学方案和小组活动。
比如，在语文课上，我们可以设置情景模拟游戏、小说分析讨论等课堂活动，来鼓励学生的主动参与和思考。
其次，我校还将采取“自主探究式教学”的理念。
这种教学模式强调学生的自主性和掌控欲望，鼓励他们通过调研、实验、创新等方法来解决问题和探索学科。
在这种模式下，教师的作用不是直接传授知识，而是帮助学生解答问题、分析方法，和提供所需资源和支持。
在这样的教学氛围中，学生们的学习热情和动力更高，同时也能培养出更多的创新和探究精神。
另外，我们在教学方法上还将注重实践的体验性和趣味性。
在语数外课上，我们会引入一些实际案例和生动故事，来激发孩子们的学习兴趣，并让他们能够更好地理解和掌握知识点。
在开展课堂实践时，我们会充分利用学校实验室、图书馆、电影院等设施，让学生们能够通过实践和活动来加深对知识的理解和记忆。
此外，为了让学生们实现更好的学习效果，我们还将注重技能培养和素质教育。
在语数外课上，我们不仅会传授基础知识，还会注重培养学生的阅读、写作和逻辑思维能力。
在美术、音乐、体育等特色课程中，我们也会配合相关课程体系，提高学生各种技能的表现和实践能力。
最后，我校将基于教学结果和效果来持续优化教学方法。
在各种评估和调查中，我们将向学生和家长、学界同行请教、反馈意见等渠道收集教学反馈，并通过数据分析等方法，实时监测教育成果，为教学更新和调整做出正确的决策。
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官亭九年制学校英语组“研课标、说教材”实施方案
为认真贯彻落实学校周中心工作的安排，为促进我校教师的专业发展，提高教师的教学技能，提升教师的理论素养，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。
一、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。
二、参与人员
英语组全体教师。
三、活动时间及地点
2020年9月8日（星期二）录播室
四、活动要求：
通过开展“学课标，说课标”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材，能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容，能熟练说出具体
不同层次的知识和能力要求，体现三维目标。
要求教师做到“五个能”：能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系，对教材处理提出合理建议；能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。
1、注重平时的理论学习，以教研组为单位开展“学课标、说课标”活动。
2、以教研组为单位开展教师说课标活动，各教研组长负责组织工作，要制定好相应的活动计划，学校统一安排实施。
3、全体教师应认真对待，不断提升自我，做到教学、科研两不误，促进自我专业水平的提高。
科学安排学习时间和内容，并注意收集相关资料。
同时把教材教法的研讨分析活动的开展常态化。
五、活动程序：
第一阶段：整体学习《课程标准》
为了整体提高所有教师的专业水平，防止学而不精，在第一阶段，要求所有的教师学习课程标准，认真研读各科课程标准。
第二阶段：分工学习解读《课程标准》，结合典型课例进行“学课标、说课标”活动
第三阶段：教师说课标活动
各教研组在固定教研时间开展一次说课标展示活动，互相帮助，不断完善。
第六阶段：总结表彰
“学课标、说课标”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。
从某种意义上讲，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优
劣，通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
因此学校最后根据说课的成绩进行总结表彰和奖励。
使全体教师深入把握教材、运用好教材的能力得到进一步的提高。