剑桥商务英语课程标准
剑桥商务英语课程教学大纲
《剑桥商务英语》课程教学大纲一、课程名称：《剑桥商务英语》（BEC）二、适用学生：英语专业本科高年级学生三、计划学时：一个学期，每周2学时（授课总课时：32学时）四、培养目标：本课程旨在培养学生综合理解和运用商务英语语言的能力。
五、课程简介：本课程涵盖了BEC考试的方方面面，包括市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识。
六、教学目的：《剑桥商务英语》是一门以语言技能为主，商务技能为辅的融实践性、交际性为一体的语言课程。
它以大量而真实的语言素材为载体，突出讲授了在特定的商务环境中如何运用英语来说明事物、处理文书、解决问题。
通过该课程系统地讲授商务知识和语言知识，提高学生熟练运用语言进行交际的能力，加深对商务知识的理解，加强商务谈判、商务协作等交际能力的培养，能够利用所学英语语言及商务知识较规范化地说明各项商务事件，解决商务活动中的常见问题。
七、教材及主要参考书目：1. 教材：本课程采用经济科学出版社出版的、由Lan Wood等主编的《PASS Cambridge BECV antage》（2002年3月第一版）作为本课程的教材。
2. 主要参考书目：Anne Williams PASS Cambridge BEC V antage Teacher’s Guide（经济科学出版社）2002.03 潘红新编剑桥商务英语（中级）同步辅导（经济科学出版社）2004.04八、授课计划及内容：九、教学要求：要求学生充分预习与复习、认真完成课后作业，积极回答课堂问题。
通过本课程的学习，全面提高商务知识及相关语言技巧。
十、成绩评定方法：本课程的期末总评成绩采用百分制按如下比例评定：课堂参与和平时作业：30%；期末考试：70%。
本课程大纲撰写人：范思勇。
《剑桥国际商务英语》课程教学大纲
《剑桥国际商务英语》课程教学大纲课程总学时：108理论学时：62执笔人：孟令超适用于三年制高职高专商务英语、应用英语、国际贸易等专业一、课程的性质、任务和要求《剑桥国际商务英语》课程一门专业基础核心课。
本课程教学时数共108学时，其中理论教学62学时，实训教学46学时。
考试课。
课程适用于高职高专商务英语、应用英语、国际贸易等专业一年级上学期和下学期。
《剑桥国际商务英语》课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握国际商务英语的基本沟通技能，达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的。
因此，通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1．了解一般商务知识、常用商务英语文件格式及写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文单元等）。
2．掌握与一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用。
1．熟练掌握英语听、说、读、写等综合语言技能，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。
二、课程教学内容绪论课程介绍1．使学生了解和熟悉剑桥商务英语证书教程的总体教学内容2．向学生介绍该课程的学习方法第一单元工作描述与工作环境1．主要内容：谈论工作、职责和工作环境的功能性语言；正确运用一般现在时、频率等进行表达；相关的听说读写能力2．重点：谈论工作、职责和工作环境的功能性语言3．难点：相关的听说读写能力4．教学要求：要求学生能够用正确的语法形式和功能性语言熟练谈论工作和职责和工作环境。
5．习题要求：相关的口语与听力训练；课后书面练习内容第二单元公司历史与公司活动1．主要内容: 谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动的语言技巧和功能性语言点；正确运用一般过去时、现在进行时和表示时间的介词用法、表示附加与对比的语言技巧。
2．重点：谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动的语言技巧和功能性语言点。
3．难点：相关的阅读理解能力4．教学要求：要求学生能够熟练运用功能性语言点谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动；通过阅读了解公司运行和发展情况5．习题要求：随堂案例讨论；课后书面练习第三单元商务英语词汇的学习与应试技巧1．主要内容：商务英语词汇的学习与应试技巧2．重点：扩充商务英语词汇的策略3．难点：商务英语词汇的记忆储存技巧2．教学要求：使学生了解并掌握商务英语词汇学习的基本方法5．习题要求：示例训练；课后练习第四单元电话与公司内部沟通技巧1．主要内容：进行电话沟通的技巧与功能性语言、做电话记录的技巧、进行内部沟通不同的书面文本形式与语言特点2．重点：电话沟通的技巧与功能性语言3．难点：做电话记录的技巧、进行内部沟通的方式与语言特点；相关的听说读写技能4．教学要求：使学生掌握电话沟通的技巧，能够运用电话沟通的功能性语言进行交流、记录；运用正确的书面文体进行公司内部沟通。
新编剑桥商务英语课程标准
《新编剑桥商务英语（中级）》课程标准一．概述《剑桥商务英语》涵盖了BEC考试的方方面面，包括市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识。
通过学习本门课程，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的复合型人才。
本课程坚持以高职教育培养目标为依据，遵循结合理论联系实际，以把“学”和“用”结合起来的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
注重培养学生的动手实践能力和分析问题、解决问题的能力。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
二、课程目标1.课程培养目标1.1方法能力目标在以实际操作过程为主的教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
1.2.社会能力目标能够处理进出口业务中的一般商务往来函电：电报、传真、写信、电子邮件。
能够签订合同。
填写有关的单证。
1.3.专业能力目标进一步加强学生对英语语言的应用能力，让学生熟练地从听、说、读、写各个方面在商务和一般生活环境下使用英语。
熟悉商务环境，培养迅速适应商务工作的能力。
掌握国际商务工作的基础知识和基本环节，了解国际商务中的基本方针政策，培养独立处理国际商贸业务的能力。
2、与其它课程的联系2.1．与前续课程的联系前续课程主要有《国际贸易理论》，《商务精读》。
通过这些课程的学习使学生掌握国际贸易的基本知识、熟悉商务过程常用的词汇，短语，语言结构，为《剑桥商务英语》的学习打下基础。
2.2．与后继课程的关系后续课程主要是《商务英语口语》、《商务英语翻译》、《商务英语写作》等。
通过实习巩固在校所学的理论知识,做到理论联系实际。
熟悉企业的经营机制,营运能力,经营状况,组织机构及管理机制等情况，并且通过实际操作,熟悉所学专业在企业运营中的地位和作用。
剑桥商务英语课程标准
《剑桥商务英语》课程标准（一）课程性质与任务《剑桥商务英语》是商务英语专业B类课程中的专业基础能力课。
该课程是一门英语语言与商务知识和商务交流相联合、理论与实质相联合的综合应用性课程。
同时也是依据剑桥商务英语证书(BEC)考试的需要而设置的骨干课程，BEC等级证书可作为各种经济部门特别是涉外经济部门和外资公司职员英语能力及水平的威望证明，是求职、就业、荣膺的重要凭据。
经过本课程的教授，使学生在具备必定语言基础知识和能力的基础上，掌握国际商务英语的基本交流技术，达到全面提高学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行社交的能力的目的；使学生认识一般商务知识、常用商务英语文件格式与写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文等）；使他们掌握与一般生活、商务活动及平常业务有关的功能性语言及语言技巧的运用；使他们娴熟掌握英语听闻读写等综合语言技术，能够适应涉外公司的岗位要求，培育学生的国际商务交流能力，信息获取、整合及应用能力。
别的要修业生达到剑桥商务英语证书初级的技术标准，经过BEC证书考试。
（二）课程教课目的知识目标经过课程学习，学生应在原有英语基础知识上加强商务知识的学习和商务英语语言能力的训练，从而既具备商务基础知识又能不停提高商务英语语言综合技术，熟习各样商务活动流程，掌握国际商务英语专有词汇及外事活动交流常用表达，能够达成基本商务场景下的对话和信函交流，为未来升学和就业确立优秀的基础。
能力目标具备商务背景下的优秀的英语表达交流能力，拥有展开商务招待、商务谈判等商务办公能力，能够达成信息的采集、剖析和整理工作，并具备在商务业务中的应变能力和解决问题的能力。
详细为：（1）认识商务观点及公司构造的有关内容和基本术语；2）能展开商务联系、介绍和洽商；3）能熟习人力资源管理的有关内容和基本术语；4）能认识市场营销和产品推介的有关内容和基本术语；5）能认识商务报告的英文格式、体裁，看懂简单的英语商业报告；6）能熟习英文版电子商务的有关内容和用语。
《剑桥商务英语I》课程教学大纲.doc
《剑桥商务英语I》课程教学大纲课程编号：（先不填）课程名称：剑桥商务英语I英文名称：Busi ness English cer ti ficate of Cambridge Prelim in ary 课程类型：公共基础课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：（先不填）适用对象：非英语专业木科生一、课程性质、目的和任务商务英语是进行国际交往和开展国际商务交流合作的重要工具，商务英语教学对于学生形成综合的职业能力和创业能力，以及今麻的发展，具有重要的作川。
木课程旨在向学生传授必要的商务英语知识，有针对性地对学生进行在商务工作环境下挺、说、读、学的基木技能训练，着重培养学生使用英语进行人际交往和对外开展商务活动的能力，激发学习兴趣，提高学生在商务丁作屮用英语分析问题、解决问题的能力。
学生在学完木课稈后，能够使用英语处理LI常商务，简历和保持国际商务联系，而且为其顺利通过剑桥衙务英语初级考试，获得标准统一的权威证书打下良好和坚实的基础。
二、教学基本要求1.听力方面能够听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的口常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话, 采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并作出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
2.阅读方面能看懂图表，正确商务英语专业词汇,能够读懂英美报刊杂志中等难度的商务英语文章,T 解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息，阅读速度在每分钟120-180个单词。
3.写作方面能够运用所学语言知识，根据所给背景语言材料，图表及表格等右•观资料，写出符合国际惯例、格式规范的商务信函，备忘录，电了邮件，商务报告等，要求内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言扼要得体。
4.口语方面能够运用正确的英语讨论备种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，能够作简单的会议发言和商务报告。
要求内容切题，有较大专业词汇量，语音语调正确，语流连贯顺畅，表达基木的体。
剑桥商务英语课程教学设计
2.终结性考试
“剑桥国际商务英语”课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考试按教学大纲的要求进行，由学校统一命题。考试内容应紧密结合所学教材，重点考核学生的商务英语语用能力。
13a
2
1
1
具备较高的人文素养和必要的科学素养
13b
3
2
1
具备较高的人文素养和必要的科学素养
14
2
1
1
具备较高的人文素养和必要的科学素养
14b
3
2
1
Reading
具备较高的人文素养和必要的科学素养
15 :
1
1
培养学生基本的文化素养
16a
3
2
1
Reading具备较高的人文素养和必 Nhomakorabea的科学素养
16b
3
2
10b
3
2
1
诚信意识、团队意识和竞争意识
合计
132
79
53
占总时数的比例（%）
100%
60%
40%
四、教学情景设计
教学技术要求
1.多媒体技术
2.网络技术
3.
教学条件要求
1.语音室
2. 多媒体教室
3. 场景模拟活动室
课程负责人签字： 范善颖 教研室主任签字： 系主任签字：
三、课程教学内容设计表
章节（模块/任务）主要内容与任务
总
时
数
其中
剑桥商务英语初级课程标准
《剑桥商务英语》课程标准课程名称：（剑桥商务英语）课程类别：专业主干课教学学时：30课程学分：2先行课程：英语语法适用专业：商务英语参考教材：1. 《新编剑桥商务英语》（初级），Helen Stephenson编著，经济科学出版社，2008年2. 《新编剑桥商务英语》（初级）---同步辅导陈小慰经济科学出版社，2008年一、课程性质《剑桥商务英语》课程是高等职业院校商务英语专业的一门专业课程，本课程是为商务英语专业学生备考剑桥商务英语证书（Business English Certificate. 简称BEC）而开设的专业课，同时剑桥商务英语课程在普及商务知识，帮助准备就业的学生储备必要的商务知识、技能，获得国际认可的商务英语证书，提高对国际商务活动本身的熟悉程度，培养跨文化交际能力及处理商务活动的技能。
本课程以培养具有较强的英语交际能力和商务实践能力的商务人才为目标。
通过本课程的学习，学生掌握进行商务活动的能力和技巧，能够完成商务听、说、读、写相关的任务。
二、课程目标（一）知识目标1. 能掌握商务英语中的专业词汇、句式及习惯表达方式，掌握基本的商务英语知识。
2. 掌握商务活动中所涉及的听、说、读、写能力，运用知识和技巧进一步进行相关的商务活动。
三、教学内容要点：Module 1 教学学时数：3一、教学目的及要求：1. 学会谈论相关商务话题2. 掌握相应商务技巧3. 掌握商务专业词汇二、教学重点与难点（一）教学重点：1. 学会谈论培训课程、工作职责及工作与生活的平衡2. 学习掌握描述个人和职业详细情况的技能（二）教学难点：如何在听力、阅读过程中寻找具体信息三、实践教学内容1.实践目的及要求：通过学习本单元，应掌握基本的商务话题的基本会话能力2.实践条件要求教学中需要多媒体教学仪器设备3.实践教学设备、场地要求商务名片辅助教学资料、多媒体教室、语音室四、考核知识、技能点1. 商务英语中的会话、听力能力2. 熟悉相关商务话题Module 2 教学学时数：3一、教学目的及要求：1. 学会谈论相关商务话题2. 掌握相应商务技巧3. 掌握商务专业词汇二、教学重点与难点（一）教学重点：1. 学会谈论工程进展这一话题2. 学习并掌握如何进行日程安排的相关技能（二）教学难点：1．掌握如何在听力和阅读过程中寻找信息2. 掌握回执的写法三、实践教学内容1.实践目的及要求：通过本章节的学习，能够进行谈论商务话题，并学会写回执。
《剑桥商务英语(2)》课程教学大纲
《剑桥商务英语（2）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，应达到以下几方面的目标：1.进一步提高和培养学生的听、说、读、写的能力，提高语言理解和运用能力。
听力练习通过指导，培养学生能够寻找语境线索、分辨主次信息的能力。
通过完成各类活动使学生通过用语言进行交流解决问题，从而通过真实的交流交际提高口语表达能力。
2.通过阅读和写作练习，使学生掌握文体知识，把握语言的得体性，对诸如正式邀请信，商务函，商务分析，商务报告，备忘录，电子邮件等各种商务应用文体和结构特点进行了解。
3.能用基本正确的英语进行商务活动，如社交活动、展示产品和业务谈判，筹备商务会议或作发言，并且学会做会议记录。
4.能够读懂难度较高的英语报刊和杂志，并为理解英文商务报道和评论文章作基本准备。
5.能够草拟或翻译难度较高的商务材料，包括商务报告和简历等。
6.面试英语和求职简历的写作。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价（1）教学目标1和2的达成度通过课堂会话以及课后口语练习综合考评；（2）教学目标3和4的达成度通过课堂教学、课堂练习、课后作业和期末考试试卷综合考评；（3）教学目标5的达成度通过课堂会话以及课外阅读综合考评；（4）教学目标6的达成度通过平时口语测试、口语运用以及期末考试综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为出勤及课堂表现、课后作业、口语测验和期末考试。
具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂表现（5%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。
（2）课后作业（15%）作业主要包括书面作业和口语练习，要求按时保质保量完成。
每次作业满分为100分，评分以答题思路的规范性、整洁性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。
《剑桥商务英语》课程标准
《剑桥商务英语》课程标准执笔人：杨素婷参与人：王吟罗中企业人员：长江轮船海外旅游总公司重庆船员公司唐明贵总经理四川成都经济技术开发有限公司陈晓明经理四川清宜经济技术开发有限公司王亚运项目经理重庆直通物流公司杨佳骏经理1.课程基本信息课程代码： SWKC007 适用专业：商务英语学时数：216 学分：4先修课程：《综合英语》《英语泛读》《英语听力》《英语语音》等后续课程：《外贸英语函电》《商务英语翻译》《商务英语阅读》《商务英语视听说》等课程性质：本课程是商务英语专业的核心专业基础课，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务请将下商务英语的运用，为学生学习其他涉外商务专业课程打好英语基础，并为后续的专业课学习做必要的铺垫。
该课程共开设三个学期，教学学时为216学时，12个学分。
先修课程：《综合英语》《英语泛读》《英语听力》《英语语音》后续课程：《外贸英语函电》《商务英语翻译》《商务英语阅读》《商务英语视听说》2.课程教学目标本课程是商务英语专业的专业基础课，针对剑桥商务英语证书考试开设，根据商务英语专业和商务工作实际需要，从听、说、读、写四个方面全面提高学生在商务和一般生活环境下使用英语的能力。
该课程与其他专业课程相辅相成，互为基础，对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。
其教学目的是让英语与商务知识相结合，为学生毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。
具体如下：1.1知识目标K1：掌握英语语音、语调、词汇、语法、翻译和写作等基本语言知识；K2：了解英语国家历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、价值观念等方面知识；K3：了解社会相关通用知识，英语教师、外贸业务员、跟单员、行政人员、文秘等工作岗位要求相关的通用知识。
1.2能力目标A1: 熟悉商务概念及公司结构的有关内容和基本术语；A2: 熟悉商务联系、介绍和洽谈的有关内容和基本术语；A3: 掌握人力资源管理的有关内容和基本术语；A4: 掌握市场营销和产品推介的有关内容和基本术语；A5: 了解商务报告的英文格式、体裁，能看懂简单的英文商业报告；A6: 掌握英文版电子商务的有关内容和术语。
新编剑桥商务英语课程标准
《新编剑桥商务英语（中级）》课程标准一．概述《剑桥商务英语》涵盖了BEC考试的方方面面，包括市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识。
通过学习本门课程，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的复合型人才。
本课程坚持以高职教育培养目标为依据，遵循结合理论联系实际，以把“学”和“用”结合起来的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
注重培养学生的动手实践能力和分析问题、解决问题的能力。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
二、课程目标1.课程培养目标1.1方法能力目标在以实际操作过程为主的教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
1.2.社会能力目标能够处理进出口业务中的一般商务往来函电：电报、传真、写信、电子邮件。
能够签订合同。
填写有关的单证。
1.3.专业能力目标进一步加强学生对英语语言的应用能力，让学生熟练地从听、说、读、写各个方面在商务和一般生活环境下使用英语。
熟悉商务环境，培养迅速适应商务工作的能力。
掌握国际商务工作的基础知识和基本环节，了解国际商务中的基本方针政策，培养独立处理国际商贸业务的能力。
2、与其它课程的联系2.1．与前续课程的联系前续课程主要有《国际贸易理论》，《商务精读》。
通过这些课程的学习使学生掌握国际贸易的基本知识、熟悉商务过程常用的词汇，短语，语言结构，为《剑桥商务英语》的学习打下基础。
2.2．与后继课程的关系后续课程主要是《商务英语口语》、《商务英语翻译》、《商务英语写作》等。
通过实习巩固在校所学的理论知识,做到理论联系实际。
熟悉企业的经营机制,营运能力,经营状况,组织机构及管理机制等情况，并且通过实际操作,熟悉所学专业在企业运营中的地位和作用。
商务英语课程标准
商务英语课程标准《商务英语》课程标准一、前言1、课程定位本课程是商务英语专业的专业基础课，是专门用途英语，为商务英语专业二至三年级的主干课程。
通过对本课程的学习，学生在巩固和加强基础英语能力的同时，获得初步的商务知识和经验，掌握一定的商务技能，对业务管理及销售技巧有基本的了解，并具备在日常商务活动中使用英语进行一般交际的能力；它也是对其它所学课程如国际贸易实务、营销和管理学的综合演练。
2、课程设计商务英语教学强调语言的输出和交际能力的培养,其表现形式是以学生为中心。
在输入一定相关的新的语言和专业知识之外,注重以意义为中心的活动,创造师生互动的仿真情境,在交际、合作、协商的关系中,师生共处于语言交际的教学环境中,让学生在教与学的过程中运用语言完成或解决各种现实工作中的任务和问题,最终培养学生的语言能力、交际能力和工作能力。
1)角色扮演。
例如:在模拟的商务谈判中,老师先给定题目,把学生分成不同的组,比如“外方代表”、“中方代表”、“法律顾问”。
角色扮演事先要制定好详细的方案。
老师也需要考虑以下三个方面的因素:①学生的实际英语水平,避免设计太难的商务情景。
②设计的内容需要大家一起讨论。
③学生团队的合作能力的考察。
这种情景式的活动,它有主要利于培养学生听,说能力,而且同时也训练了他们的交际能力。
(2)案例教学。
这种方法是商务英语长久以来实用的方法。
比如,给定一个现实中的案例,让学生复述所发生的事件的经过,结果。
讨论最后的决策,并提出自己的解决意见。
这种教学方法的优点在于训练了学生的理解力,培养他们的创新思维能力。
(3)文案的写作。
国际贸易中有大量的工作会接触到文案的写作。
例如:商务业务文案、商务策划文案、商务广告文案、商务契约文案、企业CIS文案、商务电子文案、商务论文的写作理论和相关文种案例。
(4)项目开发。
这是一个展示综合能力的过程。
例如:老师可以把全班学生分成小组,每个小组就像一个公司那样。
小组成员分别扮演公司员工的不同角色,共同开发一项产品或服务,Book 1 流程如下:产品设计,市场调研,SWOT分析,产品广告,财务分析,到最后的PPT展示等。
《BEC初级》课程标准
《BEC初级》课程标准一、课程说明《BEC初级》课程标准课程编码〔〕承担单位〔外国语学院〕制定〔〕制定日期〔2022.9 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是商务英语专业的核心课程，是必修课程。
（2）课程任务：主要针对商务文秘、行政助理、商务接待、经理助理、商务翻译等岗位，培养学生掌握基本的国际商务专业知识和英语语言技能，具备阅读和理解商务英语应用文的基本技能以及获取商务信息的基本能力，掌握商务英语写作的基本方法和技巧，能够听懂与商务活动相关的材料，掌握国际商务英语的语言表达方式，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有商务英语精读，商务英语泛读、商务情景英语、商务英语口语、商务英语听力，后续课程有实用英语写作。
二、学习目标（1）总目标教师在教学过程中，应始终坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养为宗旨，以锻炼学生能力为核心，将学生从枯燥的理论学习中解放出来，采用引探法教学，通过学习情境，引导学生积极主动地参与教学活动，发现最美的自己，成为学习的主体将学习的主动性，探究性，参与性与创造性很好地融合在一起。
始终以德育人，全面培养学生的正确的人生观价值观、认知水平和技能操作水平。
通过本课程的学习，学生能掌握国际商务领域市场营销、公司业绩、产品销售等各方面的专业知识，并能从听、说、读、写方面利用掌握的商务语言和知识，独立处理商务事宜。
（2）分目标①德育目标坚持以美育人，以文化人，全面提高审美和人文素养；崇尚劳动，尊重劳动；增强体质健全人格，锤炼意志；树立远大、崇高的理想；拥有乐观、积极的学习态度。
能够从小事做起，培养务实、严谨、勤奋的特性。
②知识目标：通过初级学习，能够掌握1000-1500个商务词汇，能流利的与外商进行交流，能够撰写较为复杂的商务公文,报告及商务信函，并能就商务图表进行直观描述并分析其走势和原因。
1.《剑桥商务英语》课程标准
《剑桥商务英语》课程标准课程名称：剑桥商务英语适用专业：三年制中等职业技术学校《商务英语》专业制订人：审核人：制订时间：2013年6月一、前言1.课程性质本课程是中等职业学校商务英语专业的一门专业方向课程，是从事英语相关岗位工作的必修课程。
其功能是培养学生商务英语综合能力，为以后从事商务英语相关工作打下基础。
2．设计思路本课程总体设计思路是，以商务英语专业的任务能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标和课程内容，构建以商务英语相关岗位综合职业能力为核心，以商务英语技能任务为引领的课程。
课程设计有工作与公司、交流、会议、服务、员工等五方面内容。
课程内容的选取，以中职生培养目标为前提，紧紧围绕完成商务处理的需要，充分融合商务英语从业人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以商务英语活动为载体，将商务英语活动的相关知识和英语基本技能训练相结合，以学生为主的原则，使学生能够理解并熟练掌握剑桥商务英语基本内容。
建议本课程课时为238课时，各教学部分的课时分配见下表。
二、课程目标通过本课程的学习，可以提高学生商务英语的综合能力，考取BEC初级证书或者全国公共英语等级考试（ＰＥＴＳ）二级。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高商务英语能力。
职业能力目标●能够根据所学的知识，学生能了解英文国家公司文化与员工文化；●能运用商务英语知识进行简单的商务沟通交流；●能运用商务英语知识进行商务服务活动；●能运用商务英语知识安排以及出席英文会议。
三、课程内容和要求四、实施建议1教材编写（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合商务英语从业资格和职业技能证书的考核要求，以剑桥商务英语初级考证为主线，合理安排教材内容。
（3）教材在内容上应注重商务英语综合能力的训练，同时还应把新知识、新方法融入教材，以便教材内容更加贴近操作实际。
（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出，内容展现应图文并茂，翻译技能训练活动的设计应实用、具体，并具有可操作性。
《剑桥商务英语初级》课程标准
《剑桥商务英语初级》课程标准课程代码：0505004 课程类别：专业必修课适用专业：商务英语总学时：64 学分： 4一、课程概述（一）课程性质本课程是商务英语专业的必修课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的运用，为学生学习其它涉外商务专业课程打好英语基础。
（二）设计思路1.以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路本课程应创设仿真商务环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。
2.以案例分析、实证分析为主体的设计思路本课程应安排具体的商务实例，进行情境教学，以案例、实证分析为主线展开教学，引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际商务实例运用和巩固所学的知识。
3.以业务流程为主线的设计思路本课程应根据具体的业务或商务活动开展的流程为主线进行教学，并把业务流程分解为各工作业务模块，使学生以业务流二、课程目标本课程是商务英语专业的专业方向必修课，针对剑桥商务英语证书考试开设，根据商务英语专业和商务工作实际需要，从听，说，读，写四个方面全面提高学生在商务和一般生活环境下使用英语的能力。
该课程与其它专业课程相辅相成，互为基础，对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。
其教学目的是让英语与商务知识相结合，为学生毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。
（一）知识目标通过本课程的学习，学生应在原有英语基础知识上强化商务知识的学习和商务英语语言应用能力的训练，进而既具备商务基础知识又能不断提高商务英语语言综合技能，为将来就业和升学奠定良好的基础。
（二）能力目标1．能理解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语。
2．能看懂商务联系、介绍和洽谈的有关内容和基本术语。
3．能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语。
4．能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语。
商务英语》课程标准
商务英语》课程标准掌握商务英语基本词汇、语法和句型，能够进行商务英语听、说、读、写的基本技能训练。
2.了解国际贸易、国际商务、国际金融等领域的基本知识和相关法律法规。
3.能够熟练运用商务英语进行日常商务活动，如商务会谈、商务信函、商务电话等。
4.能够熟练运用商务英语进行国际贸易、外商投资、跨国合作等商务活动。
5.具备商务英语从业人员应具备的职业素养，如沟通能力、组织协调能力、跨文化交际能力等。
2、能力培养1.通过实践案例和模拟商务活动等方式，培养学生的商务语言应用能力和跨文化交际能力。
2.通过商务英语听力、口语、阅读、写作等综合训练，提高学生的商务英语综合应用能力。
3.通过商务实践项目的设计和实施，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、课程内容1.商务英语基础知识2.商务英语听力与口语训练3.商务英语阅读与写作训练4.商务实践项目设计与实施4、教学方法1.任务驱动型教学方法2.案例分析教学方法3.互动式教学方法4.实践操作教学方法5、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业、小组讨论等。
2.期中考试：主要考察学生对商务英语基础知识和技能的掌握情况。
3.期末考试：主要考察学生对商务实践项目的设计和实施情况。
4.实践操作成绩：主要考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
商务英语是商务英语专业的核心课程，旨在培养学生能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作的能力。
本课程标准采取任务引领型课程体系，强调培养学生的职业能力和实践动手能力。
课程目标包括掌握商务英语基本技能和知识，培养学生的商务语言应用能力和跨文化交际能力，以及实际操作能力和解决问题的能力。
教学方法包括任务驱动型、案例分析、互动式和实践操作。
考核方式包括平时成绩、期中考试、期末考试和实践操作成绩。
总学时为60，学分为3分。
1.听懂直线公司国内销售经理谈论呼叫中心的优势、产品及未来，并研究如何谈论工作实践中的保险及变化。
同时，了解影响行业的变化，进行捕捉具体信息的听力训练。
《剑桥商务英语(中级)》课程教学大纲
《剑桥商务英语（中级）》课程教学大纲
一、课程信息
通过本课程的学习，学生应具备以下儿方面的目标：
1.了解英语国家企业工作方式、公司利润、开拓业务、广告营销、工作场所、人才招聘、产品销售、职业发展、品牌推广、企业管理、商业道德和商业法律的知识。
2.在不同语境中，选择合适的文体，遵循商务习惯和国际惯例，使用恰当准确的语言进行商务交流。
3.掌握重要的应试技巧，通过剑桥商务英语证书考试。
4.掌握在真实工作环境中使用商务英语交流的能力。
5.树立正确的价值观，具有从事商务英语交流的愿望和兴趣，形成遵纪守法、诚信经营、锐意进取的理念。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
John Hughes.《新编剑桥商务英语（中级）学生用书》（第三版）.北京：经济科学出版社，2010.7
2.主要参考资料
1）John Hughes.《新编剑桥商务英语（中级）教师用书》（第三版）.北京：经济科学出版社，2010.7.
2）剑桥大学外语考试部.《新版剑桥商务英语BEC中级真题集》.北京：商务印书馆, 2015.9
3）Ian Wood.《直通剑桥商务英语》.北京：清华大学出版社，2018.05。
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《剑桥商务英语》课程标准
一、课程性质和任务
（一）课程性质
《剑桥商务英语》是商务英语专业B类课程中的专业基础能力课。
该课程是一门英语语言与商务知识和商务沟通相结合、理论与实际相结合的综合应用性课程。
同时也是根据剑桥商务英语证书(BEC)考试的需要而设置的主干课程，BEC等级证书可作为各类经济部门特别是涉外经济部门和外资企业职员英语能力及水平的权威证明，是求职、就业、晋升的重要凭证。
（二）课程主要任务
通过本课程的教授，使学生在具备一定语言基础知识和能力的基础上，掌握国际商务英语的基本沟通技能，达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的；使学生了解一般商务知识、常用商务英语文件格式与写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文等）；使他们掌握与一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用；使他们熟练掌握英语听说读写等综合语言技能，能够适应涉外企业的岗位要求，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。
此外要求学生达到剑桥商务英语证书初级的技能标准，通过BEC证书考试。
（三）课程设计思路
1. 以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路
本课程应创设仿真商务环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。
2. 以案例分析、实证分析为主体的设计思路
本课程应安排具体的商务实例，进行情境教学，以案例、实证分析为主线展开教学，引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际商务实例运用和巩固所学的知识。
3. 以业务流程为主线的设计思路
本课程应根据具体的业务或商务活动开展的流程为主线进行教学，并把业务流程分解为各工作业务模块，使学生以业务流程熟悉各工作模块。
二、课程教学目标
（一）知识目标
通过课程学习，学生应在原有英语基础知识上强化商务知识的学习和商务英语语言能力的训练，进而既具备商务基础知识又能不断提高商务英语语言综合技能，熟悉各种商务活动流程，掌握国际商务英语专有词汇及外事活动沟通常用表达，能够完成基本商务场景下的对话和信函交流，为将来升学和就业奠定良好的基础。
（二）能力目标
具备商务背景下的良好的英语表达沟通能力，具有开展商务接待、商务谈判等商务办公能力，能够完成信息的收集、分析和整理工作，并具备在商务业务中的应变能力和解决问题的能力。
具体为：
（1）了解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语；
（2）能开展商务联系、介绍和洽谈；
（3）能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语；
（4）能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语；
（5）能了解商务报告的英文格式、体裁，看懂简单的英语商业报告；
（6）能熟悉英文版电子商务的有关内容和用语。
（三）素质目标
具有坚韧、认真和乐观的职业态度，能够吃苦耐劳、爱岗敬业，具有责任心和进取心，有团队合作精神和服务意识。
具体为：
（1）高学生实际操作能力，能无障碍的看懂及撰写英文商务信函、报告、合同、会议记录等商务类文件；
（2）提高学生基本的商务技能：听、说、读、写、译，能在一般的商务沟通中进行应对和交流；
（3）学生对商务词汇和术语的掌握，了解熟悉商务活动的过程，并参与其中；
（4）备商人员应具有的基本素质，同时对企业的成功之道有一定的了解。
三、课程内容要求
（一）课程整体设计：
（二）项目设计：
四、实施建议
1. 教学建议
（1）教学方法
①主要采用“讲授法”、“情景教学法”、“任务教学法”、“角色扮演法”和“分组讨论法”等教法，让学生在较为真实的国际商务环境中，通过不同的商务情景、部门角色、工作任务和商务项目，来完成学习的任务。
②采用“教、学、做”一体化情境教学模式。
在商务英语洽谈的课程教学中，把培养学生商务口语谈判能力的过程设计为边讲边练的过程，充分利用多媒体教学设备，边讲边学，边学边练。
（2）学习方法
学生通过教师的指导，运用“自主学习法”、“小组合作法”等学习方法,对课程内容进行吸收和消化。
上课前学生要预习课文内容，复习学过的口语表达方式；课堂上，将所学知识和表达方式运用到模拟谈判中；课后要及时复习，并和搭档一起进行口语对话，完成老师布置的课外作业。
（3）教学手段
将传统的教学手段与现代多媒体教学手段相结合，合理使用商务英语洽谈室，活跃课堂氛围，增强教学效果。
2. 评价建议
3. 课程资源
（1）教材的编写与使用建议
本课程以《新编剑桥商务英语》为教学蓝本，根据实际商务行业工作岗位能力需要，并参照剑桥商务英语（BEC）资格证书及全国商务英语认证考核内容,对原有教材内容进行整合，并重新进行教材编写，以形成适合学生未来职场需要的《剑桥商务英语》校本教材及实训指导手册。
教材内容的选择侧重职场工作情景，以商务办公方法和技能养成为重点，通过设计不同的学习任务，在帮助学生了解商务工作流程的同时，提升学生的商务英语运用能力。
教材内容形式多样，涵盖听、说、读、写、译等语言训练，融合文字材料和视频材料丰富教学内容，并力求在传递学生商务知识的同时，培养和发掘学生的工作能力，形成良好的职业素质。
教材的使用建议
①应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
②以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织教学，使学生在各种活动中掌握相关技能。
③应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际工作技术技巧纳入其中。
④教材中的活动设计要具有可操作性。
（2）其它教学资源
本课程根据新的教学内容和教学方法选用《剑桥商务英语》工学结合特色校本教材及相应的实训教材与指导手册、教学课件等；利用所开发的虚拟教学资源，将课堂教学延伸至课外，通过建立专门的课程网站，提供学习资料、教学录像、试题测试等，供学生自主学习。
4. 课程教学团队构成
（1）本课程成立了由教育专家、行业企业精英和专业老师组成的课程建设委员会，并不断进行调整和充实。
课程建设委员会定期召开课程建设研讨会，定期进行人才需求调查，并通过调研论证改革教学模式、开发项目化课程。
（2）教师团队中共有专兼职教师8人。
其中高级职称2名，讲师4名，有7名取得导游证、国际商务师、经济师、外贸物流师等职业资格证书，知识结构合理。
5. 实训条件
（1）教室配备了高配置的并与局域网相接的计算机和先进的投影设备，可直接在计算机上教学。
能播放课件、展示动画、情景虚拟等，每节课能完成足够的信息量，学生以全新的感受，获得最佳的学习效果。
（2）多媒体语音室和音视频技术实训室。
可以安装各种教学软件，模拟真实的商务场景，全面训练学生的听说读写等语音技能，强化对商务知识的理解掌握。
五、说明
本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
所以在教学中要特别注重理论与教学实践相结合。
1．本课程标准为实施性标准，在具体教学中，可根据形势变化作适当的取舍增减。
2．本课程建议教学课时为132课时，其中理论教学课时与实训课时之比约为96：36。