北师大语文八下《剃头匠》ppt课件

2、假如你遇到了当年的剃头匠，你
会说些什么？
拓展延伸
在这个日渐冷漠的世界里，还 能有你们这样一群热心人，实在 难得。我替剃头匠感谢你们。可 是我们的身边还有许许多多的 “剃头匠”，我们应该如何对待 他们？
请大家以下面的形式，把你的心愿表达出
来。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 假如我是一颗星，就要给别人送去光明。 假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。
作者简介：
陈震，1948年生，当代作家， 曾用笔名周粟、莫名、吴米等， 福建福州人。当代作家，四次获 作家协会创作奖，连续三届获福 建省人民政府颁发的“百花文艺 奖”。本文选自《散文百家》
读准字音
烹调 疮疖 舆论 殷勤 揩净 怅然
钟鸣鼎食
词不达意
引车卖浆 遮掩闭耳 花团锦簇
如释重负 并无二致 小心翼翼
两名女学生在“保罗国际”店里剪发后， 被要价1.2万元
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看 到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限 公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去 剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元， 但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两 人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100 多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱，他 们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同 学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该 店的卡，才得以脱身。
剃 头 匠
陈 震
• 学习目标: 1,知识目标：识记并理解文中的生字新词;能说出 什么是“文眼”。 2,情感目标:读课文,体会作者对以前剃头匠浓浓人 情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种惆怅之 情。 3,能力目标：学习运用对比手法突出主题的写法。 • 学习重难点: • 运用“抓文眼”的方法,引导学生在对比中理解作 者的写作意图。 • 学习方法:自主,合作,探究。
交流体会 品味语言
语言生动，幽默风趣，具有 讽刺性是本文的一个特点。请 同学们从课文中找出具体的语 句试作品味。
诱思探究
学以致用
1、如果你去理发遇到态度冷漠的 理发师，你会怎么做？结合下面 的两则新闻说一说。
打工妹理发后被发廊索要5600元天价
本想剪个68元的头，没想到一结账 成了5000多元。这让每月只挣一千 多块钱的打工妹难以接受。店老板 说她的消费不算高，在他们店里还 有剪头发花一两万元的。 洗剪吹690元；资生堂酸性1860元； 资生堂柔顺980元；资生堂酸性 1860元；洗护200元；资生堂洗护 80元。(经本报核实，实际共计 5670元)
理发技艺 收费 其他方面
的感受
亲切、舒服、 作者（顾客）尊贵
深入探究
பைடு நூலகம்
理解主旨
作者把过去的剃头匠与现在 的理发师作了多方面的对比， 除了追忆当年的剃头匠，还有 什么目的？你怎样理解作者的 “怅然”之情？
作者不仅是怀念过去的剃头匠，还 有充满人情味的人际关系、风气时 尚，以及对人生更深的感慨。文中 剃头匠就是历史的代表，理发师是 当代的代表，二者身上体现了两个 时期的社会风尚。作者的怅然是对 当代人情的一种失落、失望，他希 望人与人之间相互关心。
合作探究 理解对比
自读课文，根据课文内容，完成
下表，认识文中对比手法的运用。
剃头匠
理发师
目中无人 、爱理不 理、冷漠 吝啬水， 应付差事 不行（一般） 高 额外随意加收 装潢华丽 只图外表美 恼火、惊恐
对待顾客
温和、殷勤、麻利、 周到 、不吝惜物品 不吝惜时间，极认真 精湛 低 不额外收费 设备简陋、免费为 他人按摩、开药 内心美
整体感知 把握文意
用自己喜欢的方式初读课文， 并以剃头匠、理发师为轴复述 课文内容。
故事情节
我不喜欢剃头的原因—小时候自己剃头被打— 小时候幼稚的疑问—剃头匠耐心细致的给孩子剃 头—人们与剃头匠熟悉信任—长大后，我喜欢剃 头铺—剃头师傅麻利周到细心为顾客服务—在平 民中最为谦卑—怀念自己所认识的剃头师傅—回 忆过去，引出下文—想念叶天士，热心助人，爱 好下棋—叶天士热心正直的人品—剃头铺换了， 我去过两次—我第一次进发店，理发师态度冷 漠—理发师敷衍了事—自嘲的口吻讽刺理发师爱 钱—新发廊装潢富丽堂皇—怀念老剃头铺子以及 追忆当年的剃头匠。