第一周小老鼠(精品文档)
小老鼠找家的中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小老鼠找家的故事情节，知道小老鼠找到了家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心及关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小老鼠找家的故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象创造力，画出小老鼠找到家的情景。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠找家的故事课件、小老鼠图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小老鼠找家的故事，引导幼儿关注故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师通过课件和图片，讲解小老鼠找家的过程，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小老鼠的情感变化。
3. 观察与表达：教师展示小老鼠找到家的图片，让幼儿观察并描述小老鼠的表情和心情，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象创造力，画出小老鼠找到家后的情景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的同情心和关爱他人的情感。
五、作业：1. 回家后，与家长分享小老鼠找家的故事，让家长了解孩子在课堂上的学习情况。
2. 家长协助孩子完成一幅关于小老鼠找到家的画，培养孩子的家庭亲子关系。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和情感理解能力。
3. 视觉引导：教师通过展示图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的视觉观察力和表达能力。
4. 创意绘画：教师鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
5. 情感交流：教师引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的情感认知和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
中班语言《小老鼠的大计划》教案公开课
中班语言《小老鼠的大计划》教案公开课一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及解决问题的能力。
3. 引导幼儿学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
二、教学内容1. 故事《小老鼠的大计划》的阅读与理解。
2. 学习故事中的主要角色：小老鼠、猫、狗等。
3. 学习相关的词汇：计划、冒险、解决问题等。
4. 学习相关的句子：我要有一个大计划、我要去冒险等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和掌握故事内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让学生在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 故事课件：《小老鼠的大计划》。
2. 相关图片：小老鼠、猫、狗等角色图片。
3. 教学卡片：含有相关词汇和句子的卡片。
4. 游戏材料：相关游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起学生的兴趣，引入故事主题。
2. 故事阅读：引导学生阅读故事，理解故事内容，认识故事角色。
3. 故事讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生思考和讨论，培养他们的想象力。
4. 词汇学习：通过卡片展示相关词汇，让学生学习并能够运用。
5. 句子学习：通过卡片展示相关句子，让学生学习并能够运用。
6. 实践活动：设置相关情境，让学生运用所学知识进行实践。
7. 课堂小结：总结课堂所学内容，引导学生进行反思。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生在故事讨论中的参与程度，了解他们对于故事内容的理解和把握。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对于词汇和句子的掌握情况。
3. 收集学生的课后作业，评估他们的复习和巩固情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法，是否能够有效地引导学生学习和实践。
2. 反思教学内容的选择，是否符合学生的学习需求和认知水平。
第一周 小老鼠
第一周小老鼠请家长们全身心的投入到我们上课当中的所有环节，我们一起为孩子营造一个良好的音乐氛围！一问好二律动三新课程教学1 故事导入今天我们都来到爱尔贝乐园了对不对，我们都成为新朋友了，今天有个小动物也来到我们的课堂里来了，它也来爱尔贝乐园了要和我们一起做朋友呢，看看是谁呢？（配班放小老鼠的声音），猜一猜这是那个小动物的叫声啊？（小鸡吗？小鸟？？你们知道的小动物可真多），它是谁呢？哦，原来是小老鼠。
小老鼠吱吱的叫。
小老鼠你好，和大家打个打呼吧，小朋友们好。
小朋友们和它打招呼好吗？要和范老师打招呼一样，要有礼貌。
呀小老鼠啊，我们都在上课呢，你来干什么啊？（老鼠放在老师的耳朵边听）啊，是这样的。
宝贝们，小老鼠和范老师说了一件很有趣的事，你们想不想听一听？小老鼠说啊，有一天啊，它的肚子饿得咕咕叫（师摸自己的肚子），哎呀好饿呀，肚子饿了你们要干什么啊？（吃东西）吃东西对不对啊，找吃啊，小老鼠东找找西找找，那有好吃的呀（师拿老鼠做找东西吃的样子），找呀找呀，突然。
好香啊，（小朋友你们知道，什么好吃的会发出这么香的味道呢？--蛋糕，草莓。
你们知道那么多好吃的，都会发出很香的味道对不对，那我们看小老鼠闻到的会是什么呢？）小老鼠顺着香味，拿出灯台。
呀，这是什么啊？啊，原来是一个灯台，灯台里装着香油，可香可香了。
小老鼠闻到的香味是从那发出来的啊？啊，是灯台里的香油发出来的，小老鼠可喜欢吃香油了，小老鼠嗔嗔的很快的爬上了灯台，啊，（师摸摸肚子）好饱啊，太棒了，小老鼠吃得饱饱的。
你们吃饱了想干什么啊？小老鼠吃饱也想睡觉了，可是小老鼠低头一看，好高啊，下不来了怎么办啊？这个时候突然（配班学猫叫1-2声），是谁来了？猫来了，小老鼠可害怕猫了，猫要来抓老鼠的，那怎么办呢？小老鼠来不急多想，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来了。
（师拿老鼠从灯台上滚下来，然后藏在身后）啊，好险啊，差点就被猫抓住了。
啊，小老鼠刚刚就和范老鼠讲了这么一件有趣的事，是不是很好玩？那刚刚小老鼠闻到的香味是从那里发出来的还记得吗？哦，是从灯台上的香油发出来的。
《小老鼠找家》小班教案
《小老鼠找家》小班优质教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小老鼠的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 小老鼠的外形特征：小耳朵、小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小尾巴。
2. 故事情节：《小老鼠找家》3. 绘画活动：画出自己喜欢的小老鼠。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小老鼠的外形特征，通过故事培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 教学难点：绘画出自己喜欢的小老鼠。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠找家》2. 小老鼠图片3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《小老鼠找家》五、教学过程：1. 导入：1.1 播放音乐《小老鼠找家》，引导幼儿进入学习状态。
1.2 向幼儿展示小老鼠图片，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 故事教学：2.1 讲述《小老鼠找家》的故事，引导幼儿倾听。
2.2 提问：故事中有哪些角色？小老鼠为什么找不到家？2.3 引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 绘画活动：3.1 向幼儿展示绘画材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料。
3.2 示范画出小老鼠，引导幼儿观察并模仿。
3.3 鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小老鼠。
4. 总结与评价：4.1 引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
4.2 评价幼儿的作品，鼓励幼儿发挥潜能。
4.3 总结本次教学内容，布置课后作业。
课后作业：1. 家长协助幼儿在家中观察小动物，了解它们的外形特征。
2. 家长鼓励幼儿讲述观察到的小动物，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿绘画自己喜欢的小动物，培养幼儿的绘画兴趣。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的小老鼠，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作小老鼠的手工制品，如小老鼠头饰、小老鼠挂件等，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。
中班《小老鼠显本领》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解小老鼠显本领的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，鼓励幼儿在集体面前表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述小老鼠显本领的情节。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用自己的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：小老鼠手偶、故事课件、小老鼠图片等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，了解一些动物的特点。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿说出小老鼠显本领的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行情景体验，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小老鼠显本领》。
2. 家长协助幼儿用画笔画出故事中的小老鼠，并写上小老鼠的名字。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试做一些小老鼠的手工制作，如小老鼠面具等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和情景体验。
2. 故事理解：通过提问幼儿对故事情节的理解程度，检查幼儿是否能够听懂并讲述故事内容。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验和家庭作业中表达自己观点的能力，观察幼儿是否能用自己的语言描述故事情节。
七、教学拓展：1. 相关活动：组织幼儿进行有关动物特点的探究活动，如观看其他动物的视频、图片，了解它们的生存环境和习性。
2. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业和日常生活中的引导，帮助幼儿巩固故事内容和动物知识。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，幼儿的参与度和理解程度如何。
一至六年级晨诵篇目及内容
金子美玲
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
梳子
妈妈用梳子
梳着我的头发。
我也用梳子
梳着妈妈的头发。
二年级晨诵篇目推荐一览表
周次
现代诗文
古典诗词
第一周
《校园美》《课堂篇》
《这样的孩子一定很少》
《秋风引》
第二周
《早安，小松鼠》《热爱书吧》
《观书有感》
第三周
《秋天》《秋天的信》
《七夕》
第四周
《月亮掉进水里》
《我给月亮做衣裳》
《古朗月行》
第五周
《抱》《家》
《竹里馆》
第六周
《井里的小井蛙》《高和矮》
《蜂》
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑，
走起路来叽叽叫，
小猫以为是老鼠，
跟在后面喵喵喵。
菊花开
板凳板凳歪歪，
菊花菊花开开。
开几朵，开三朵，
爹一朵，妈一朵，
自己头上戴一朵。
穿靴子的老鼠
小老鼠，爱打扮，
穿双靴子光闪闪。
走来走去真神气，
好像一位大演员。
小老鼠，挺着胸，
一走走到猫跟前。
穿着靴子跑不快，
吱的一声完了蛋。
小老鼠打电话
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
现
代
诗
文
抱
高帆
天空妈妈抱着小星，大地妈妈抱着小草，
最新精品作文：小老鼠偷吃蛋糕_200字作文-教育作文文档
小老鼠偷吃蛋糕_200 字
一天，小老鼠肚子饿得咕咕叫，它悄悄地走出洞口，看见桌 上有一个大蛋糕，蛋糕上铺着一层洁白的奶油，奶油上镶着巧克 力花边， 中间还有一个小草莓。 小老鼠馋得直流口水。 它东张张， 西望望，一只猫的影子也没有。 小老鼠放心了，它一下子窜上了桌子，张大了嘴巴，啊呜一口， 吃下了一大口蛋糕。 它舔舔嘴巴，想再吃一口的时候，抬头一看，一只小猫正一动不 动的盯着它看。小老鼠吓得直冒泠汗，连滚带爬地逃走了。
二年级下学期音美居家学习课程安排
美术板块一二级学生居家美术学习教学目标：1.学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
周一：以“鼠年画鼠”为主题，运用综合材料制作一幅鼠年装饰剪贴画。
以上是参考图片（造型、颜色任意，大胆运用各种材料，发挥出你的想象力吧周三：我为父母画张像。
请自己的爸爸妈妈当模特，让我来为他（她）画张像。
周五：认识并防范病毒，用绘画描绘一幅对病毒的理解认识，或者画一幅在家是如何防范病毒的情景画。
周一：废物利用。
尝试用家里的废弃物制作一件手工作品。
周三：和父母一起画一副画。
内容自定。
周五：水果超市。
开一家水果超市，用超轻黏土做各式各样的水果，父母扮演顾客，尝试推销自己超市的水果。
第一周：三四年级美术课程居家学习要求周一，二周三两节课：今年是鼠年，小老鼠机灵可爱，是画家特别是水墨大师最喜爱的如画小动物，学习尝试运用水墨方式学画小老鼠，墨色并用，重点突出小老鼠的机灵可爱，可以和学习过的水果联系起来，使画面富有生活情趣。
周五美术课：春节是我国的传统习俗，远安有很多春节特有的美食，大家可以根据在家里品尝到的美食，运用水墨画的方式呈现远安的美食特色，可以是一两种美食，也可以是一桌美食。
灵活运用墨色，表达大家对春节美食的独特感受。
记得色形的具体表达哦。
第二周：手工制作、绘画；周一，周三美术课程。
春节期间，大家一定收集了不少的糖果和坚果包装，大家知道这些果实的包装纸是可以利用起来的，如小女孩漂亮的花裙子，自然界的各种小动物等就可以运用糖果包装纸来制作，大家开动脑子，废物利用运用糖果包装纸制作你喜欢的手工作品吧。
周五：爸爸妈妈式春节家里最辛苦的人，我们享受的春节的一切的幸福都来源于他们的劳动，为了对他们表示感谢，我们静下来为他们画一张肖像吧。
尝试运用铅笔，或者彩笔，彩铅等为爸爸妈妈话一张肖像，以表达我们的感恩之心，记得要突出爸爸妈妈的基本特征哦。
《小老鼠去做客》活动教案
一、活动名称：《小老鼠去做客》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解礼貌待人的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会感恩和分享。
三、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠去做客》2. 角色头饰：小老鼠、小兔子、小熊等3. 相关图片：礼貌用语、礼物等4. 音乐：《客人来了》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己做客的经历，引导幼儿关注做客时的礼貌行为。
2. 故事分享：通过课件展示《小老鼠去做客》的故事，引导幼儿了解故事内容，关注小老鼠在做客过程中的礼貌行为。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌待人的重要性。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中小老鼠的优点，以及如何向客人表达礼貌和友好。
5. 教育活动：教授幼儿礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，并让幼儿进行实践。
6. 总结：让幼儿讲述自己在活动中所学到的礼貌行为，引导幼儿认识到礼貌待人的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的礼貌行为，并记录在家庭日记中。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼貌角”，展示幼儿的礼貌行为作品。
3. 区域活动：在角色区设置“礼貌小天使”岗位，让幼儿扮演礼貌小天使，引导其他幼儿遵守礼貌规则。
4. 音乐活动：组织幼儿学习歌曲《客人来了》，通过音乐的形式巩固礼貌待人的意识。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《小老鼠去做客》的故事情节，强化幼儿对礼貌行为的认识。
2. 礼貌用语练习：让幼儿模拟情景，练习使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“再见”等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过亲身体验，进一步理解礼貌待人的重要性。
七、教学方法1. 故事引导：通过讲述故事，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 情景模拟：设置实际情境，让幼儿在模拟中学会礼貌待人。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对礼貌行为的掌握程度。
小花猫和小老鼠幼儿园音乐教案
小花猫和小老鼠幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花猫和小老鼠的音乐形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、表演等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进同伴间的友谊，提高合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《小花猫和小老鼠》：让幼儿学唱这首歌曲，了解歌曲中的角色和情节。
2. 舞蹈动作：教授小花猫和小老鼠的舞蹈动作，让幼儿进行角色扮演。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《小花猫和小老鼠》，掌握相关的舞蹈动作。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高合作意识。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，展示小花猫和小老鼠的形象。
2. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片、动画等直观教具，介绍小花猫和小老鼠的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：让幼儿学唱歌曲《小花猫和小老鼠》，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 学习舞蹈动作：教授小花猫和小老鼠的舞蹈动作，让幼儿进行角色扮演。
4. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励幼儿在课后进行创作和表演。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、跳舞和游戏等方面的积极性。
2. 音乐表现力：评估幼儿在学唱歌曲和舞蹈动作方面的表现，如音准、节奏、表情等。
3. 创作与想象力：鼓励幼儿在课后进行音乐创作和表演，评估他们的想象力和创造力。
七、教学资源：1. 图片、动画等直观教具：用于展示小花猫和小老鼠的形象，帮助幼儿更好地理解。
2. 音乐设备：音响、钢琴等，用于播放歌曲和教学。
3. 舞蹈道具：如小花猫和小老鼠的头饰、尾巴等，增加幼儿的参与感。
中班音乐活动教案：小老鼠上灯台
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小老鼠上灯台》的歌词内容，了解歌曲所表达的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，能够跟上音乐的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠上灯台》的歌词卡片、小老鼠手偶。
2. 教学环境：音乐活动室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察小老鼠的外形特征，激发幼儿对小老鼠的喜爱。
2. 教学歌词：教师逐句教唱歌曲《小老鼠上灯台》，让幼儿跟读歌词，熟悉歌词内容。
3. 学习歌曲：教师播放歌曲，让幼儿倾听歌曲的旋律，感受歌曲的节奏，引导幼儿跟着音乐一起演唱歌曲。
4. 歌曲练习：教师分组，让幼儿进行歌曲接龙练习，提高幼儿的合唱能力。
5. 活动总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小老鼠上灯台》，引导幼儿讲述歌曲中的故事情节，培养幼儿的表述能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同演唱歌曲《小老鼠上灯台》，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将歌曲《小老鼠上灯台》的歌词制作成海报，布置在教室墙面，让幼儿在自由活动时间进行观看、朗诵。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的音准、节奏感，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 教师注重培养幼儿的表述能力，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的表达自信。
3. 教师在活动延伸环节，注重家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
4. 教师根据幼儿在活动中的表现，及时进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小老鼠上灯台的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 示范教学法：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
3. 游戏教学法：通过歌曲接龙、分组比赛等形式，增加课堂趣味性。
4. 家园共育法：邀请家长参与教学活动，促进亲子关系。
七、教学内容：1. 学习歌曲《小老鼠上灯台》的歌词和旋律。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过听故事，培养对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，增进对小动物生活的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节，参与课堂互动。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达小老鼠的旅行经历。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等，帮助幼儿直观地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与其中，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：小老鼠图片、旅行相关图片、图书、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠图片，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节，感受小老鼠的旅行经历。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿说出小老鼠旅行的目的地、所见所闻以及感受。
4. 情境体验：教师创设相关情境，让幼儿扮演故事角色，进行情境表演。
5. 总结扩展：教师引导幼儿谈谈自己最喜欢的旅行经历，培养幼儿的想象力。
6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起绘制小老鼠的旅行故事画。
六、教学内容与安排1. 第一课时：介绍小老鼠和它的旅行目的地2. 第二课时：讲述小老鼠在旅行中的所见所闻3. 第三课时：讨论小老鼠的旅行感受4. 第四课时：情境体验与角色扮演5. 第五课时：总结扩展与作业布置七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的倾听、发言及互动情况。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论、情境表演中的语言运用。
3. 想象力与创造力：评价幼儿在总结扩展环节的发言及作业完成情况。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2. 在情境表演环节，尊重每个幼儿的表达，给予鼓励和指导。
老鼠吱吱_精品文档
老鼠吱吱吱吱是一只老鼠，一天，人们发动了一场声势浩大的灭鼠运动。
幸存者吱吱很害怕，便藏在了垃圾桶里，就在这时，它看到了一道红光，它渐渐抬起头，原来是一架外星人开来的飞碟〔UFO〕，于是，它悄悄地爬了上去，就随着外星人，来到了一个奇怪的星球――特特星球。
到了特特星球，外星人发现了老鼠吱吱，大家从没见过老鼠，就一起拥出来，围着它看。
见它长得很奇怪，外星人不是找它拍电影，就是找它拍广告，它一下就变得很风光，因此，家家户户都知道了吱吱。
特特星球的总统听说来了个怪物，还挺有名，就想见见它。
特特总统和吱吱聊天，喝酒，很谈得来。
夜里，吱吱把总统灌醉了。
"江山易改，本性难移";，吱吱趁着警卫不注意，悄悄地走到总统宝座旁，把总统宝座上的一颗价值连城的珍珠拿走，又顺手牵羊，偷走了金库里的古董花瓶。
第二天，总统醒后见宝珠和吱吱都不见了，想：一定是吱吱偷了我的宝珠。
于是总统便派人捉拿吱吱，找了好几天，终于在网吧找到了吱吱。
俗话说"要想人不知，除非己没为";，吱吱受到了法律的严惩。
老鼠吱吱作文900字吱吱本来是一只小老鼠，他因为很会偷东西而得到了鼠王的重用。
这天，他在偷东西时听到了两个人在说话，内容好似是某日人类要进展一次规模宏大的灭鼠行动。
吱吱吓坏了，连忙回去报告。
老鼠吱吱和奶酪作文200字一天，老鼠吱吱去磨坊拿奶酪，回到家里，老鼠们都一起尝了吱吱拿回来的奶酪，大家都说吱吱拿回来的奶酪很好吃！吱吱说：“不客气，做点好事不算啥！〞老鼠妈妈说：“要做好没。
吱吱的舞台作文1200字这是一所美丽的小区，在小区的东北角上有一个大大的垃圾桶，它包容了几百号人每天消费出的垃圾，一股异味环绕四周，枯黄的草上瓦片零零散散，在垃圾桶后面的高墙下，有一个拳头大般的洞。
教师随机赠送只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
两只老鼠精品文档
两只老鼠两只老鼠作文1一天晚上，老鼠杰瑞出来找东西吃，它找来找去，最终发觉了一块奶酪。
它急忙扑了上去。
“停下！”一声尖叫从一个角落里传了出来。
杰瑞定晴一看，是一只素不相识的老鼠。
“我让你停下，你听见了没有？”杰瑞不理睬它，开头啃起奶酪来。
没想到，那只老鼠向它扑了过来。
两只老鼠在地上打得难分难解。
杰瑞的一颗门牙蹦飞了。
那是老鼠的尾巴也断了一截，脸上还扯掉了三根胡须。
突然，一只大狗观察了它们，走了过来，张开大口已想一口把它们吞掉。
杰瑞大喊起来：“尼威尔，是我，你忘了我了吧？我是杰瑞啊。
”大狗一下子愣住了，认真一看，认出了杰瑞。
一爪把另一只老鼠拍到了千里之外，把奶酪给了杰瑞。
杰瑞津津有味地舔着。
尼威尔刚走开，汤姆猫就来了。
汤姆猫盯着正在吃奶酪的杰瑞，一下子，扑了上去，一口咬住杰瑞。
杰瑞疼得朝尼威尔的背影大叫：“尼威尔快救我……”汤姆猫脖子一伸，把杰瑞吞进肚子里。
尼威尔听见杰瑞的求救声，冲了过来，但已晚了。
尼威尔气冲冲地扑向汤姆猫。
可汤姆猫却脚底抹油——溜之大吉。
两只老鼠作文2在很久以前，有一只老鼠。
有一天，他们突然想起一个点子:到别的地方住。
于是，一只叫嘟嘟的老鼠去了城市里一个人家住，另一只叫唿唿的老鼠去了乡下。
他们商定半年后见面。
半年的时间刺眼就过去了，唿唿来到了嘟嘟所在的城市的人家。
他刚进家进家就发觉了一大堆的食物：面包、麦片、玉米等等，就开头大吃特吃起来。
嘟嘟说:“别急，渐渐吃，这个房子的仆人一会儿才会回来，我们一会再吃别的，别撑得肚子在吃不下去。
这下唿唿才肯慢点吃。
突然，房子的仆人回来了，唿唿和嘟嘟都连忙跑回鼠洞里。
过了一会儿，唿唿说：“唉，嘟嘟，莫非这样的生活就是最好的吗?我宁可享受乡下冬天残留的花籽、谷粒，剩下的坚果，也不情愿过这种担惊受怕的日子。
”嘟嘟说：“那好吧，半年之后我们再在这里见面。
”又是半年过去了，唿唿和嘟嘟又聚在了一起。
两只老鼠这回可聪慧了，虽然房子的仆人还在睡觉，但他们就站在洞口边。
小老鼠上灯台教案设计
小老鼠上灯台教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，能够正确地朗读、理解和背诵。
2. 培养学生对汉字的认读能力，掌握生字词。
3. 引导学生理解儿歌的内容，体会小老鼠的聪明才智。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读、理解和背诵儿歌；掌握生字词。
2. 教学难点：理解儿歌寓意，培养学生的合作意识。
三、教学准备：1. 教师准备儿歌《小老鼠上灯台》的课件或黑板。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备与儿歌内容相关的故事或图片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论小动物，激发学生对儿歌的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌或范读，学生跟读，指导学生正确朗读。
3. 解析儿歌：教师讲解儿歌内容，引导学生理解儿歌寓意。
4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生认读，组内互相交流。
5. 实践活动：学生分组进行角色扮演，表演儿歌内容。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结儿歌寓意，培养学生的合作意识。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 背诵儿歌。
3. 家长协助孩子进行角色扮演，录制视频，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和朗读、表演能力。
2. 作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性和背诵儿歌的情况。
3. 家长反馈评价：通过与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习态度和表现。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够达到教学目标。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小老鼠主题的手工制作活动，提高学生的动手能力。
2. 开展小动物知识竞赛，增加学生对小动物的了解。
3. 邀请家长参与亲子阅读，共同阅读与小老鼠相关的故事书。
九、课程表：1. 课程名称：小老鼠上灯台教案设计2. 课时：15分钟3. 教学日期：2024年3月1日十、教学资源：1. 儿歌《小老鼠上灯台》音频文件2. 生字词卡片3. 与儿歌内容相关的故事书4. 手工制作材料5. 亲子阅读书籍十一、教学进度计划：1. 第一周：学习儿歌《小老鼠上灯台》，掌握生字词，理解儿歌寓意。
幼儿园儿歌教案老鼠
幼儿园儿歌教案老鼠活动目标：1. 感受儿歌诙谐有趣的情节，激发幼儿朗诵儿歌的兴趣。
2. 要求幼儿能用身体动作大胆表演儿歌内容，培养幼儿游戏的乐趣。
活动准备：1．小老鼠手偶玩具1个，PPT图片4张。
活动过程1．直接出示小老鼠。
师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜它是谁。
师：你们知道小老鼠平时都喜欢到什么地方吃东西呢？幼：对了。
师：那今天这只小老鼠又想吃什么呢？我们一起来看看。
2.观察图片，理解儿歌内容。
师：出示图片1：小老鼠去哪里啦？师：出示图片2：小老鼠想要干什么？师：小老鼠爬上高高的灯台上偷油吃会怎么样呢？师：出示图片3：这时候谁来了？幼：猫。
师：猫怎样叫呢？师：喵喵喵，猫来了。
师：小老鼠呀？看到猫出现了，心情会怎么样？幼：害怕。
师：出示图片4：小老鼠是怎么下来的？动作怎么样？幼：滚下来。
师：当小老鼠滚下来时，会发出怎样的响声呢？3.老师把小老鼠刚才的这些事，编成了一首有趣的儿歌，儿歌的名字叫《小老鼠》。
4.老师完整的朗诵一遍。
师：请小朋友注意听老师完整的把这首儿歌读一遍。
5.请小朋友跟老师完整的念一遍。
6.动作演绎儿歌，要求幼儿动作大胆、夸张、诙谐有趣。
师：小朋友读得真好，小老鼠上灯台偷油吃的时候太有趣了，我们边读儿歌边表演好吗？7.师幼一起表演儿歌《小老鼠》。
活动延伸：《猫捉老鼠》的游戏活动。
附儿歌：小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不来，叽里咕噜叽里咕噜滚下来。
小班语言设计《小老鼠上灯台》活动目标：1．理解儿歌内容，感知儿歌韵律。
2、能用动作表现滚的状态，体验表演的乐趣。
活动准备：课件、小老鼠上灯台的背景图、背景音乐、棉沙包做成的轮胎。
活动过程：一、魔术导入，激发兴趣1.出示手绢，变魔术引起幼儿学习兴趣。
2.调动幼儿生活经验说出老鼠喜欢吃的东西。
3.表演小老鼠吃的动作。
两手食指在嘴前做吃食的动作。
二、情境表演，理解儿歌内容1.教师情景表演，讲述故事。
2.以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
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第一周小老鼠
请家长们全身心的投入到我们上课当中的所有环节，我们一起为孩子营造一个良好的音乐氛围！
一问好
二律动
三新课程教学
1 故事导入
今天我们都来到爱尔贝乐园了对不对，我们都成为新朋友了，今天有个小动物也来到我们的课堂里来了，它也来爱尔贝乐园了要和我们一起做朋友呢，看看是谁呢？（配班放小老鼠的声音），猜一猜这是那个小动物的叫声啊？（小鸡吗？小鸟？？你们知道的小动物可真多），它是谁呢？哦，原来是小老鼠。
小老鼠吱吱的叫。
小老鼠你好，和大家打个打呼吧，小朋友们好。
小朋友们和它打招呼好吗？要和范老师打招呼一样，要有礼貌。
呀小老鼠啊，我们都在上课呢，你来干什么啊？（老鼠放在老师的耳朵边听）啊，是这样的。
宝贝们，小老鼠和范老师说了一件很有趣的事，你们想不想听一听？
小老鼠说啊，有一天啊，它的肚子饿得咕咕叫（师摸自己的肚子），哎呀好饿呀，肚子饿了你们要干什么啊？（吃东西）吃东西对不对啊，找吃啊，小老鼠东找找西找找，那有好吃的呀（师拿老鼠做找东西吃的样子），找呀找呀，突然。
好香啊，（小朋友你们知道，什么好吃的会发出这么香的味道呢？--蛋糕，草莓。
你们知道那么多
好吃的，都会发出很香的味道对不对，那我们看小老鼠闻到的会是什么呢？）
小老鼠顺着香味，拿出灯台。
呀，这是什么啊？啊，原来是一个灯台，灯台里装着香油，可香可香了。
小老鼠闻到的香味是从那发出来的啊？啊，是灯台里的香油发出来的，小老鼠可喜欢吃香油了，小老鼠嗔嗔的很快的爬上了灯台，啊，（师摸摸肚子）好饱啊，太棒了，小老鼠吃得饱饱的。
你们吃饱了想干什么啊？小老鼠吃饱也想睡觉了，可是小老鼠低头一看，好高啊，下不来了怎么办啊？这个时候突然（配班学猫叫1-2声），是谁来了？猫来了，小老鼠可害怕猫了，猫要来抓老鼠的，那怎么办呢？小老鼠来不急多想，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来了。
（师拿老鼠从灯台上滚下来，然后藏在身后）啊，好险啊，差点就被猫抓住了。
啊，小老鼠刚刚就和范老鼠讲了这么一件有趣的事，是不是很好玩？那刚刚小老鼠闻到的香味是从那里发出来的还记得吗？哦，是从灯台上的香油发出来的。
它在灯台上下不来了听到了谁叫？哦，听到了猫叫，猫是怎么叫的啊？小老鼠听到猫叫它就怎么样了？它就来不急想，叽里咕噜滚下来了，怎么下来的？我们再说一次，叽里咕噜滚下来。
小老鼠讲的这件事情可真有趣。
2教歌词
小老鼠发生了一件这么有趣的事情，今天啊小老鼠要和我们做朋友玩游戏了，小老鼠把他刚刚发生的事情变成一首儿歌要说给我们听，我
们注意听听他讲的是不是刚发生的事情。
（师拿老鼠玩具在地上打节奏说歌词）
小老鼠的儿歌是不是讲的刚才有趣的事啊？那小老鼠要和我们一起
来说儿歌了，小朋友的小手准备好，小老鼠说一句小朋友们说一句（老师分段教歌词，老师要给到启示的动作）
刚才我们都已经和小老鼠学好它的儿歌了，小老鼠说我要听一听，你们是不是都会说了，小老鼠大声的说，宝宝们小声的说。
那小老鼠刚刚是怎么上灯台的，我们边上灯台边来说吧，（左右手交替向上爬的动作），刚刚我们拍手说，现在我们拍腿来说一次吧。
3 听赏教唱
宝宝们都跟小老鼠学会它的儿歌了是不是，它不仅会说儿歌还会唱儿歌呢？我们一起来听一听吧。
（只听什么也别做）
我们刚刚听了小老鼠唱的儿歌是不是和他刚才讲的故事一样的啊？（老师拿教具演示）
那接下来我们和小老鼠一起来唱歌吧。
小老鼠唱歌的时候我们拍拍手，小老鼠不唱歌的时候我们拍拍腿。
重复一到两遍（换身势动作）。
4 演奏乐器
小老鼠的歌真好听，今天啊还有一个朋友它也会唱小老鼠的歌，看看它是谁？这是什么啊？它是什么形状的啊？什么颜色的？它是塑
料做成的，两个圆形的我们用绳子把他们系在一起，像个大嘴巴一样
的，我们看看是它的嘴巴大还是小朋友们的嘴巴大啊？哦，这是一件乐器，它的名字叫响板。
这是响板，请大家和老师说，响板。
响板在那啊？宝宝指一指那个是响板，那大家一起告诉范老师，它是？？
响板也会唱小老鼠的歌，我们看看响板是怎么唱歌的，我们在使用响板的时候一只手放平，把响板放在手心里，大嘴巴要对着自己，然后另外一只手。
你们听到响板说话了吗？我们再听一次。
那我们一起来听一听响板是不是会唱小老鼠的歌呢？（师示范演奏）响板是不是会唱小老鼠的歌啊？
请宝宝们也伸出你们的一只手，想像一下，假装你的手上有一只响板，看你的响板大嘴巴有没有对着自己哟，没对着自己的，把它的大嘴巴转过来对着自己，准备好了，拍拍你的响板，我们一起来拍拍响板。
好那准备好了，我们一起用我们手里的响板来说小老鼠的儿歌，准备开始了。
来老师这拿响板，我们再一起来唱小老鼠的歌（我们看看响板是什么颜色，会不会响？）
每个宝宝现在都有响板了，那请你现在将响板放在你一只手的手心上，检查一下大嘴巴有没有对着自己。
反应游戏，让宝宝的乐器不放出声音，我们一起来让响板放出一声。
啊，真棒，大家的响板都会发出声音了，那接下来我们一起和响板来唱小老鼠的儿歌吧，注意罗，小老鼠唱歌的时候响板才唱歌哟，小老鼠不唱歌的时候我们挥挥手（和妈妈拍拍手）
响板要回家了，请从那拿的放回那去。
5 表演
吱吱，谁又来了，小老鼠又出来了。
小老鼠的嘴巴怎么样的？嘴巴尖尖的，小老鼠怎么上灯台的？怎么吃东西？猫怎么叫？小老鼠最后怎么从灯台上下来的？
老师示范动作（采用宝宝设计的动作）。