普法教育提纲
学校七五普法工作方案2教学提纲
拖市一中七五普法工作方案2016年—2020是国家实施“十三五”规划的五年，也是国家实施“七五”普法的五年。
我校普法依法治理工作按照《天门市教育系统“七五”普法规划实施方案》的通知精神，结合我校实际，制定本工作方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届四中、五中全会精神，紧紧围绕天门市教育系统“十三五”规划确定的目标任务，坚持德育教育与法制教育并重，法制教育与法制实践相结合，深入开展法制宣传教育，强化全员法律素质，大力推进依法治校、依法治教，推进全市教育的改革和发展；进一步把教育工作纳入法治化、规范化轨道，提高法治化管理水平，构建和谐的育人环境，推进素质教育，促进全镇教育事业的快速发展。
为不断提高教学质量、建设和谐校园营造良好的法治环境。
二、总体目标按照依法治校，建设和谐校园的要求，着力培养师生的创新意识、实践能力和社会责任感，不断适应社会对公民法律意识的增强和法律素质的提高的需要，结合学校的工作实际，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，深入、广泛、持久地在全校师生员工中进行法制宣传教育，在“六五”普法的基础上进一步提升全校师生的法律意识和法律素质，进一步推进依法治校。
三、学校“七五”普法领导小组组长：宋国亮副组长：黎珍元李中明王恕兰成员：李文辉方德发刘斌袁丹亚各班班主任办公室设在保卫处，办公室主任：李文辉四、主要任务1、深入学习宣传宪法，加强社会主义法治理念教育。
按照教育局“七五”普法规划的要求，以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，在全校师生员工中深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点是“七五”普法规划的指导思想、工作任务和目标，《宪法》、《刑法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《信访条列》等法律法规，使全校师生学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事成为自觉养成。
普法教育提纲
普法教育提纲第一：法律的概念法律是指：法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
广义的法律：是指法的整体，包括法律、有法律效力的解释及行政机关为执行法律而制定的规范性文件（如规章）。
狭义的法律：专指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定的规范性文件。
中国的十类主要部门法为：宪法、行政法、民商法、刑法、经济法、诉讼法、劳动法、自然资源与环境法、军事法、科教文卫法。
刑法：（1）正当防卫与紧急避险概念：20条为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
条件：①起因条件：侵害现实存在正当防卫的起因必须是具有客观存在的不法侵害。
“不法”指法令所不允许的，其侵害行为构成犯罪为条件。
对于精神病人所为的侵害行为，一般认为可实施正当防卫。
但是并非针对所有的犯罪行为都可以进行正当防卫，例如贪污罪、渎职罪等等不具有紧迫性和攻击性的犯罪，一般不适用正当防卫制度。
不法侵害应是由人实施的，对于动物的加害动作予以反击，原则上系紧急避险而非正当防卫。
不法侵害必须现实存在。
如果防卫人误以为存在不法侵害，那么就构成假想防卫。
假想防卫不属于正当防卫，如果其主观上存在过失，且刑法上对此行为规定了过失罪的，那么就构成犯罪，否则就是意外事件。
②时间条件：侵害正在进行不法侵害正在进行的时候，才能对合法权益造成威胁性和紧迫性，因此才可以使防卫行为具有合法性。
不法侵害的开始时间，一般认为以不法侵害人开始着手实施侵害行为时开始，但是在不法侵害的现实威胁十分明显紧迫，且待其实施后将造成不可弥补的危害时，可以认为侵害行为已经开始。
例如恐怖分子在放置炸弹后，即使尚未引爆炸弹，但也构成不法侵害；为了杀人而侵入他人住宅的，即使尚未着手杀害行为，但也被视为不法侵害行为已经开始。
法制教育创新案例提纲(3篇)
第1篇1. 法制教育的重要性2. 传统法制教育的局限性3. 创新法制教育的必要性二、案例背景1. 案例发生的地区、学校及学生群体2. 案例发生的时间背景3. 案例的起因及目的三、创新法制教育案例概述1. 案例的基本情况2. 案例的创新点3. 案例的实施效果四、创新法制教育案例的具体实施过程1. 创新法制教育理念的提出2. 创新法制教育课程的设置3. 创新法制教育方法的运用4. 创新法制教育评价体系的构建五、创新法制教育案例的实施效果分析1. 学生法治素养的提升2. 教师法制教育能力的提高3. 学校法制教育氛围的营造4. 社会法制意识的增强六、案例中的创新点及亮点1. 创新法制教育理念2. 创新法制教育课程体系3. 创新法制教育方法4. 创新法制教育评价体系七、案例的启示与推广价值1. 案例对法制教育创新的启示2. 案例在推广中的价值3. 案例在其他地区、学校的适用性八、案例存在的问题及改进建议1. 案例存在的问题2. 针对问题的改进建议九、结论1. 案例的创新成果2. 案例对法制教育发展的贡献3. 对未来法制教育发展的展望具体提纲如下：一、引言1. 法制教育的重要性- 法制教育是培养公民法治意识、维护社会稳定的基础 - 法制教育对青少年成长、国家发展具有重要意义2. 传统法制教育的局限性- 传统法制教育内容单一，形式枯燥- 传统法制教育缺乏互动性和趣味性，难以激发学生兴趣3. 创新法制教育的必要性- 应对新时代法治建设需求，提高法制教育质量- 满足学生个性化需求，提升法制教育效果二、案例背景1. 案例发生的地区、学校及学生群体- 地区：某省- 学校：某中学- 学生群体：初中生2. 案例发生的时间背景- 2020年3. 案例的起因及目的- 起因：为提高学生法治素养，推动学校法制教育发展 - 目的：探索创新法制教育模式，提升学生法治意识三、创新法制教育案例概述1. 案例的基本情况- 创新法制教育课程、方法、评价体系- 开展丰富多彩的法制教育活动2. 案例的创新点- 创新法制教育理念- 创新法制教育课程体系- 创新法制教育方法- 创新法制教育评价体系3. 案例的实施效果- 学生法治素养显著提高- 学校法制教育氛围浓厚- 社会法制意识得到增强四、创新法制教育案例的具体实施过程1. 创新法制教育理念的提出- 以学生为主体，关注学生个性化需求- 注重法治教育与生活实践相结合2. 创新法制教育课程的设置- 开设法治教育选修课程，丰富课程内容- 开展法制教育主题活动，提高学生参与度3. 创新法制教育方法的运用- 采用案例教学、情景模拟、角色扮演等多元化教学方法- 引入法治实践活动，让学生在实践中学习法律知识4. 创新法制教育评价体系的构建- 建立学生法治素养评价体系，关注学生全面发展- 完善教师法制教育能力评价体系，提高教师教育教学水平五、创新法制教育案例的实施效果分析1. 学生法治素养的提升- 学生法治意识明显增强，法律知识掌握更加全面- 学生在日常生活中能自觉遵守法律法规，维护自身权益2. 教师法制教育能力的提高- 教师法制教育水平得到提升，教育教学能力得到锻炼- 教师在法制教育活动中发挥积极作用，促进学校法制教育发展3. 学校法制教育氛围的营造- 学校法制教育氛围日益浓厚，学生积极参与法制教育活动 - 学校与家庭、社会共同关注法制教育，形成合力4. 社会法制意识的增强- 案例推广至其他地区、学校，产生良好的社会效应- 提高全社会法治意识，推动法治建设六、案例中的创新点及亮点1. 创新法制教育理念- 以学生为主体，关注学生个性化需求- 注重法治教育与生活实践相结合2. 创新法制教育课程体系- 开设法治教育选修课程，丰富课程内容- 开展法制教育主题活动，提高学生参与度3. 创新法制教育方法- 采用案例教学、情景模拟、角色扮演等多元化教学方法 - 引入法治实践活动，让学生在实践中学习法律知识4. 创新法制教育评价体系- 建立学生法治素养评价体系，关注学生全面发展- 完善教师法制教育能力评价体系，提高教师教育教学水平七、案例的启示与推广价值1. 案例对法制教育创新的启示- 创新法制教育理念，关注学生个性化需求- 创新法制教育课程体系，丰富课程内容- 创新法制教育方法，提高学生参与度- 创新法制教育评价体系，关注学生全面发展2. 案例在推广中的价值- 为其他地区、学校提供创新法制教育的参考和借鉴 - 推动法制教育创新发展，提高法治素养3. 案例在其他地区、学校的适用性- 案例具有普遍适用性，可在不同地区、学校推广八、案例存在的问题及改进建议1. 案例存在的问题- 创新法制教育资源的不足- 教师法制教育能力有待提高- 法制教育评价体系不够完善2. 针对问题的改进建议- 加大法制教育资源投入，丰富课程内容- 加强教师法制教育能力培训，提高教师教育教学水平 - 完善法制教育评价体系，关注学生全面发展九、结论1. 案例的创新成果- 探索出一条具有推广价值的创新法制教育模式- 提高学生法治素养，推动学校法制教育发展2. 案例对法制教育发展的贡献- 为法制教育创新发展提供有益借鉴- 推动法治建设，提高全社会法治意识3. 对未来法制教育发展的展望- 进一步深化法制教育改革，提高法制教育质量- 推动法制教育创新发展，培养具有高度法治素养的公民第2篇一、引言1. 法制教育的重要性2. 传统法制教育的局限性3. 创新法制教育的必要性二、案例背景1. 地域背景：某市某区2. 学校背景：某中学3. 社会背景：近年来青少年犯罪案件增多三、创新法制教育案例介绍1. 案例一：模拟法庭活动a. 活动背景b. 活动目的c. 活动过程d. 活动效果2. 案例二：法制教育讲座与互动a. 讲座主题b. 讲座嘉宾c. 讲座形式d. 讲座效果3. 案例三：校园法制教育课程改革a. 改革背景b. 改革内容c. 改革过程d. 改革效果4. 案例四：法制教育实践活动a. 活动主题b. 活动内容c. 活动形式d. 活动效果四、创新法制教育案例效果分析1. 提高学生法律意识2. 增强学生法治观念3. 培养学生法律素养4. 降低青少年犯罪率五、创新法制教育案例启示1. 注重实践性2. 强化互动性3. 融入校园文化4. 加强师资队伍建设六、总结1. 创新法制教育的重要性2. 案例的成功经验3. 对今后法制教育工作的启示七、参考文献一、引言1. 法制教育的重要性：法制教育是提高公民法律素质、维护社会稳定、推动国家法治建设的重要手段。
教育法律法规讲座教学提纲
教育法律法规讲座党和国家的教育方针、政策法规讲座第一章教育法规导论教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
教育法规的作用：1.教育法规具有指引作用；2.教育法规具有评价作用；3.教育法规具有教育作用；4.教育法规具有保障作用。
教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会）制定的关于教育的规范性法律文件。
教育法律是教育法的最主要的渊源。
教育行政法规的名称一般有3种：即条例、规定和办法。
我国于1986年4月颁布《中华人民共和国义务教育法》，并于当年7月1日起施行。
我国于1996年5月15日颁布《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起实施。
《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月29日通过，自1999年1月1日施行。
从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。
教育法律规范的类别：（一）按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
1.义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。
在教学法规中，义务性规范的数量较多。
2.授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。
（二）按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。
（三）按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范。
教育法律关系由教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和教育法律关系的内容三个要素组成。
教育法律关系的种类：1.教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；2.隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；3.调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。
教育法律关系的主体是教育法律关系的实际参与者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。
中学生法制教育提纲
中学生法制教育提纲一、法律相关规定法律：由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。
犯罪：我国刑法第13条规定，犯罪是违反法律规定，危害了国家、集体、社会、个人的利益，依照《刑法》应当追究刑事责任的行为。
违法：是指违反法律、法规禁止做及不允许做的或者是应当去做的而不去做的行为。
根据我们的办案实践，学生违法行为主要表现在违反治安管理的行为，触犯的法律是《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》。
二、未成年违法的主要表现校园学生常见的违法行为，主要表现在“不良行为”和“严重不良行为”两方面。
（一）不良行为：（1）旷课、夜不归宿；（违纪行为）（2）携带管制刀具；（违法行为）（3）打架斗殴、辱骂他人；（违法行为）（4）强行向他人索要财物；（违法行为）（5）偷窃、故意毁坏财物；（违法行为）（6）参与赌博或者变相赌博；（违法行为）（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（违纪行为）（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（违纪行为）9）其他严重违背社会公德的不良行为。
（二）严重不良行为：是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽的读物或者音像制品等；（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他严重危害社会的行为。
（三）校园常见犯罪类型：（1）盗窃罪；（2）抢劫罪；（3）故意伤害罪；（4）寻衅滋事罪；（5）敲诈勒索罪。
三、产生违法行为的原因（一）、厌恶学习厌恶学习的学生走上违法犯罪的轨迹是：厌恶学习——扰乱课堂——师生、生生间关系紧张——逃学、旷课——结交不良伙伴——不良的消费观念、哥们义气、还有腐朽的生活方式（吃喝玩乐，寻求刺激）等等——导致违法犯罪行为的产生。
中学生法制教育提纲
中学生法制教育提纲一、法律相关规定法律：由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。
犯罪：我国刑法第13条规定，犯罪是违反法律规定，危害了国家、集体、社会、个人的利益，依照《刑法》应当追究刑事责任的行为。
违法：是指违反法律、法规禁止做及不允许做的或者是应当去做的而不去做的行为。
根据我们的办案实践，学生违法行为主要表现在违反治安管理的行为，触犯的法律是《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》。
二、未成年违法的主要表现校园学生常见的违法行为，主要表现在“不良行为”和“严重不良行为”两方面。
（一）不良行为：（1）旷课、夜不归宿；（违纪行为）（2）携带管制刀具；（违法行为）（3）打架斗殴、辱骂他人；（违法行为）（4）强行向他人索要财物；（违法行为）（5）偷窃、故意毁坏财物；（违法行为）（6）参与赌博或者变相赌博；（违法行为）（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（违纪行为）（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（违纪行为）9）其他严重违背社会公德的不良行为。
（二）严重不良行为：是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽的读物或者音像制品等；（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他严重危害社会的行为。
（三）校园常见犯罪类型：（1）盗窃罪；（2）抢劫罪；（3）故意伤害罪；（4）寻衅滋事罪；（5）敲诈勒索罪。
三、产生违法行为的原因（一）、厌恶学习厌恶学习的学生走上违法犯罪的轨迹是：厌恶学习——扰乱课堂——师生、生生间关系紧张——逃学、旷课——结交不良伙伴——不良的消费观念、哥们义气、还有腐朽的生活方式（吃喝玩乐，寻求刺激）等等——导致违法犯罪行为的产生。
关于法制教育的讲课提纲
8、关于法制教育的讲课提纲亲爱的同学们：还有各位辛勤的园丁及学校领导，你们好!根据上级有关指示精神，今天，我们在这里进行法制宣传教育。
如果说是法制课，不如说是一堂思想交流课，是一次与大家一起的集体谈心儿，品德教育课。
(因为三年前我出现了车祸，现在记忆力，反应问题的速度严重受到了损害，所以今天只能照到讲话稿子念，非常对不起，但愿--能够得到你们的谅解)所谓品德就是道德，社会公德，他的实质就是做人的“良心”。
(我们不是常听到这样一句话吗--·你个没良心的东西)你们高一点年级的学生可能有思想品德课。
你们可不能小看了这门课，这门课----如果--你学好了，并能够“做”好了，那你将来才可以为社会作大事，作一个响当当的人，作一个社会的栋梁之才。
你--才能够实现你现在所希望实现的目标，你才可以为你的父母争光，你也才会幸福，才能实现你现在的梦想。
因为我们每个人都有梦想，准备将来长大了怎么样怎么样…是不是？我没猜错吧!你们知道为什么我会猜呢?我告诉你们----因为我小的时候也是有梦想的。
我们那时候哪儿有电哪？晚上写字只能是点个小煤油灯儿，有好几年一天只能吃上两顿饭，早上只能吃上（稀）饭。
穿衣服只能穿哥哥、姐姐的旧衣服，而且不是大了就是小了，还是补丁摞补丁儿。
什么猪肉哇、鸡（蛋）、水果儿，对我来说就是看得到吃不到，而且也不是能经常看到的。
过年时看到有少数人家的小朋友家里杀猪有肉吃，只能是流口水。
哪有什么电视看哪？连收音机也是没有听的。
那时因为也没有电视看，也不知道人家外国人是怎么样在生活，只想吃好点，穿好点。
不过我似乎比别人想的还多一点，那就是想当一个科学家，发明家。
因为我家住在离铁路不远的地方，小时就看到了火车，我觉得火车真是太厉害了，它怎么那么大的劲儿呢？它的尾巴那么长怎么也能拉得动？我觉得要是能当个发明家该多好啊，是多么伟大呀!可是，我根本就不知道怎么样才能实现自己的梦想。
不知道要实现自己的梦想，只能在先学好了知识，然后才可以想这想那。
法制教育讲课提纲
法制教育讲课提纲同学们、大家好：很高兴今天能来三中与大家一起上这堂课。
我在县法院是从事少年刑事审判工作的。
今天我想借审判实践中的一些案例，给同学们讲讲怎样做一个遵纪守法的好少年。
讲课之前我想通过一个案例与同学们一起探讨一下违法犯罪行为有哪些危害性？青少年遵纪守法有何重要意义。
这是一个在校学生与社会青年共同故意伤害他人的犯罪案件，全案共有7个被告人，其中两个被告人是未成年人，且均是本县在校学生。
一个是三中初三学生袁X，另一个黄XX，是去年二中应届毕业生。
去年寒假，这两个学生与朋友一起到卡拉OK唱歌，因另一包厢的少年将被告人黄XX等人包厢内一起唱歌的一女子叫走，双方发生不快，另一包厢的少年动手打了黄XX朋友一巴掌，被告人黄XX即打电话给其表哥林XX带人找对方报仇，当晚，林XX带了四、五个社会青年，携带菜刀、铁棍等作案工具与被告人黄XX等人将另一包厢的其中一青年砍打成轻伤。
结果，被告人黄XX及其表哥一伙均被判了刑。
其中被告人黄ＸＸ被判处有期徒刑九个月，被告人袁Ｘ在被判处有期徒刑六个月，缓刑一年。
虽然，该案对被告人黄ＸＸ和袁Ｘ的处罚不算很重，但被告人袁Ｘ因涉案时就被公安机关取保候审直到被审判已数月未上学，功课无法赶上只好辍学，更可惜的是被告人黄ＸＸ，他犯罪后已考入北京邮电大学（本科），由于被告人接受审判无法按规定时间报道，即便他能在规定时间报道，他被判刑了大学还是不会接受他的。
同学们，以上被告人的犯罪行为都有哪些危害性，哪个同学来归纳一下？１、从被告人行为对社会环境的影响看，他们的行为是不是危害了社会的安定稳定。
２、从被告人自身而言，两被告人不仅无法成就自己的学业，也影响了他今后的事业发展。
３、从被告人父母的感受看，被告人的行为给父母带来了痛苦和经济损失。
由于被告人是未成年人没有经济收入，为了使被告人能够得到被害人的谅解和受到从轻处罚，其父母往往会去赔偿因被告人犯罪行为造成被害人的经济损失。
通过案例分析可见，青少年守法对国家、对人民、对自身都具有非常重要的意义。
法制教育提纲
法制教育提纲第一篇：法制教育提纲学法歌从小要学法，法律用处大，做人要守法，办事懂规则，用法护自己，法前人平等，敢于反违法，正气大发扬，社会各行业，处处需要它。
约束你我他，生活秩序化。
理直胆气大，靠法走天下。
歪风全不怕，利民利国家。
目录一年级第一讲：文明礼貌，从我做起第二讲：国旗是伟大祖国的象征第三讲：每个公民都要尊重国徽第四讲交通法规，生命之友第四讲：交通法规，生命之友二年级第一讲：从小养成良好的行为习惯第二讲：爱我国徽，维护尊严第三讲：尊敬国旗，礼仪升降第四讲：和道路交通标志做朋友三年级第一讲：父母是未成年人的法律监护人第二讲：听从指挥，畅通道路第三讲：保护文物，传承文化第四讲：爱护国旗是义不容辞的责任四年级第一讲：学校保护，尊重人格第二讲：自觉遵守交通法规第三讲：合法保护文物第四讲：我自豪，我是中国人第五讲：预防疾病，控制传染五年级第一讲：保护野生动物，维护生态平衡第二讲：净化环境，美化家园第三讲：噪音是人类健康的大敌第四讲；全社会都来关心爱护未成年人第五讲：运用安全条例，处理伤害事故六年级第一讲：从小爱护野生动物第二讲：保护环境，人人有责第三讲：防治噪音，加强监督第四讲：知法用法，以法维权第五讲：建文明网络，做时代公民一年级学法系列第一讲：文明礼貌，从我做起教学目标：1、知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
2、知道自己是小学生，要爱同学，乐意和小朋友在一起，不打架，不骂人；爱老师，能听老师的教导，见到老师能行礼，主动问好；尊敬长辈，能听从家长的教导。
3、能遵守学校纪律，按时上学不迟到，上课专心听讲，积极举手发言；热爱劳动，自己能做的事自己做。
要注意公共卫生，做到不乱扔纸屑、果壳。
教学内容：《小学生日常行为规范》20条。
第二讲：国旗是伟大祖国的象征教学目标：1、通过学习，使学生知道我国的国旗是五星红旗，它是中华人民共和国的象征，是每个中国人都应当尊重和爱护的。
2、了解国旗的组成和诞生，懂得红色、黄色所代表的意义，以及大五星和四颗小五星的象征意义。
法制教育提纲
学法歌从小要学法，社会各行业，法律用处大，处处需要它。
做人要守法，约束你我他，办事懂规则，生活秩序化。
用法护自己，理直胆气大，法前人平等，靠法走天下。
敢于反违法，歪风全不怕，正气大发扬，利民利国家。
目录一年级第一讲：文明礼貌，从我做起第二讲：国旗是伟大祖国的象征第三讲：每个公民都要尊重国徽第四讲交通法规，生命之友第四讲：交通法规，生命之友二年级第一讲：从小养成良好的行为习惯第二讲：爱我国徽，维护尊严第三讲：尊敬国旗，礼仪升降第四讲：和道路交通标志做朋友三年级第一讲：父母是未成年人的法律监护人第二讲：听从指挥，畅通道路第三讲：保护文物，传承文化第四讲：爱护国旗是义不容辞的责任四年级第一讲：学校保护，尊重人格第二讲：自觉遵守交通法规第三讲：合法保护文物第四讲：我自豪，我是中国人第五讲：预防疾病，控制传染五年级第一讲：保护野生动物，维护生态平衡第二讲：净化环境，美化家园第三讲：噪音是人类健康的大敌第四讲；全社会都来关心爱护未成年人第五讲：运用安全条例，处理伤害事故六年级第一讲：从小爱护野生动物第二讲：保护环境，人人有责第三讲：防治噪音，加强监督第四讲：知法用法，以法维权第五讲：建文明网络，做时代公民一年级学法系列第一讲：文明礼貌，从我做起教学目标：1、知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
2、知道自己是小学生，要爱同学，乐意和小朋友在一起，不打架，不骂人；爱老师，能听老师的教导，见到老师能行礼，主动问好；尊敬长辈，能听从家长的教导。
3、能遵守学校纪律，按时上学不迟到，上课专心听讲，积极举手发言；热爱劳动，自己能做的事自己做。
要注意公共卫生，做到不乱扔纸屑、果壳。
教学内容：《小学生日常行为规范》20条。
第二讲：国旗是伟大祖国的象征教学目标：1、通过学习，使学生知道我国的国旗是五星红旗，它是中华人民共和国的象征，是每个中国人都应当尊重和爱护的。
2、了解国旗的组成和诞生，懂得红色、黄色所代表的意义，以及大五星和四颗小五星的象征意义。
青少年法治宣传提纲
青少年法治宣传提纲一、什么是犯罪犯罪是违反法律规定，危害了国家、集体、社会、个人的利益，依照法律规定应受到法律惩罚的行为。
14周岁—16周岁有8种犯罪应追究：杀人、抢劫、强奸、投毒、放火、爆炸、故意伤害重伤或死亡、贩卖毒品。
年龄小同样必须遵纪守法二、常见的犯罪行为（刑法规定有10大类）1、危害国家安全罪2、危害公共安全罪如：爆炸、放火、投毒、私藏枪支罪3、破坏社会主义市场经济秩序罪4、侵害公民人身权利罚如：杀人、故意伤害、强奸、非法拘禁、非法入侵他人住宅、绑架、拐卖妇女、儿童等等。
5、侵犯财产罪：抢劫、抢夺、盗窃、诈骗、敲诈勒索、故意毁坏公私财物6、妨害社会秩序罪如：聚众斗殴、赌博（六合彩）、伪造证件、印章、侮辱国旗、国徽、作伪证、制作、贩卖淫秽物品。
7、危害国防利益罪如：破坏军事设施，如军事电缆、移动军事标志。
8、贪污贿赂罪9、渎职罪10、军人违反职责罪三、什么是违法行为违法是指违反了国家的法律、法规，对社会有一定危害，应受到治安处罚的行为。
与犯罪的区别：轻微，没有违反刑法，不必受到刑罚。
四、常见的违法行为1、扰乱公共秩序的行为：如：扰乱学校教学秩序、结伙斗殴、寻衅滋事2、妨害公共安全的行为如：非法携带、投靠、贩卖枪支、弹药、管制刀具、在公路上设置障碍、损毁，移动标志、私拉电网3、侵犯他人人身权利如：殴打他人、非法限制他人人身自由、虐待家庭成员，侮辱他人或诽谤他人、隐匿、五、青少年学生怎样做个遵纪守法的好少年1、要有远大的共产主义理想，要有正确的人生观和价值观不能贪图享受，追求金钱；2、要认真学习各种科学文化素质和法律知识；3、养成自觉遵纪守法的习惯；4、自觉抵制各种不良的诱惑；5、青少年要学会保护自己。
镇中心初中政教处宣中学生如何应对突发事件1．防止意外伤害提供帮助请拨打“120”——生命转折线在遇到突发疾病，意外事故伤害时，拨“120”电话，请记住以下几点：准确说出病人所在的详细地址，尽量提前接车，平时不可随意拨打。
普法教育宣讲提纲
普法教育宣讲提纲法律是由国家制定并颁布实施且具有强制性的规范性文件，它涵盖我们社会生活的方方面面，由法庭、监狱、警察等机构保证其实施，具有至高无上的权威，任何单位和个人都不得违背法律，否则，将受到法律的制裁，甚至以付出自由和生命为代价。
建国以来，我国先后颁布了上万部法律法规，绝大多数法律法规和我们的农民、农村、农业息息相关，经常接触到的有《宪法》《治安管理处罚法》《土地管理法》《农村土地承包法》《森林法》《人口与计划生育法》《劳动合同法》《民法通则》《婚姻法》《法律援助条例》《信访条例》《村民自治条例》等方方面面的法律法规，农民兄弟一定要学法懂法，做到依法办事，充分利用法律武器保护自己的合法权益。
（一）学习与“三农”密切相关的一些法律法规。
1．权利义务方面的法律法规。
根据我国《宪法》等相关法律规定，我国公民的权利包括：平等权，选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由，宗教信仰自由，人身自由，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和秘密，对国家机关和工作人员监督，劳动和休息权，获得物质帮助和受教育等方面的权利。
要实现自己的权利，我们必须遵守国家的法律法规和社会公德，不得损害国家、集体、他人的利益。
在现实生活中我们要特别注意以下几个方面：一是权利义务是相互的，享有权利以履行法定义务为前提；二是要掌握政治自由和危害国家安全和领土完整之间的界限；三是要掌握获得物质帮助的条件是在年老、疾病、残疾丧失劳动能力的情况下，而不是任何人在任何时候都享有该项权利；四是宗教信仰自由与参与邪教组织的关系，法轮功、门徒会等邪教组织就是打着宗教信仰自由的幌子干着罪恶的勾当，对此，我们要保持高度的警惕，要做到不听、不信、不传，主动检举揭发邪教的违法活动，要破除迷信思想，正确对待生老病死；要正确对待人生坎坷，增强追求美好生活的勇气和信心；要树立科技致富、勤劳致富思想，通过自己的双手创造幸福生活。
我国公民应尽的义务包括：维护国家统一和民族团结；遵纪守法；维护国家的安全、荣誉和利益；保卫国家，抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等方面的义务，因此，我们必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
法制教育宣讲提纲
法制教育宣讲提纲近一段时间以来，我段职工违法乱纪现象呈现上升趋势，不断冲击着我们段的安全生产底线，严重威胁着我们全体干部职工用心血和汗水换来的，来之不易的安全生产形势。
特别是在我段干部职工加班加点，流汗出力，大打设备基础质量翻身仗的关键时期，我们个别职工无视道德法律的尊严，无视段领导的关心、爱护，无视家庭的幸福，逞一时之勇，图一时之乐，干出了一系列违背道义良知的违法行为，严重损害了我段的良好声誉，给我段的经济发展和干部职工的经济利益带来了损失，为我段“两个文明”建设又蒙上了一层阴影。
常言道：“没有规矩不成方圆。
”法律就是调整人们行为的“规矩”。
随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。
在一定意义上说，市场经济就是法制经济，安全生产就是遵纪守法。
学法懂法是基础。
要守法必须懂法，要懂法必须学法。
因为学习了法律知识，才能懂得什么是违法，什么是犯罪，才能懂得守法的道理，时刻用法律来衡量、约束自己的行。
否则，就会变成一个“法盲”，进入监狱之后还不明白自己犯了什么罪和为什么犯罪，这是非常危险的。
要明白违法与犯罪的关系，违法是犯罪的前提和基础；犯罪是违法的结果，二者之间并没有什么不可逾越的鸿沟。
力行“十戒”，预防犯罪纵观我段近十年来职工违法案例，我们不难发现，促使职工犯罪的主要根源无外忽十个字，即“贪”、“奢”、“骄”、“假”、“黄”、“毒”、“赌”、“惰”、“散”、“妒”。
这十个字体现在现实生活中、体现在行为上，都是我们干部职工容易沾染的不良习惯、不好的性格，或不健康的东西，这些不良习惯、习性或不健康的东西如果让它在你身上滋长、蔓延，或不能有效地远离它，那么就会从“量变”到“质变”，最终就可能走上违法犯罪的道路，成为人民所唾骂的阶下囚。
人们常说“科学与谬误只有一步之遥”，违法犯罪与否，也只是一念之差，两者之间并没有不可逾越的鸿沟。
但是作为一名企业的员工应该明白，这个犯罪之“念”的产生并不是偶然的，而是有它多方面、多层次的原因，之间有着必然的联系。
最新法制讲座提纲
法制讲座提纲
法制讲座提纲
一、四个全面：
一是全面建成小康社会；
二是全面深化改革；
三是全面推进依法治国；
四是全面从严治党。
二、十八届四中全会重点内容：
1、首次以“依法治国”作为四中全会的主题；
2、依法治国一个目标；五个体系；六大任务。
【总目标】建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
【总布局即五个体系】形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，完善的党内法规体系。
【明确推进依法治国六大任务】1、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系；2、加强宪法实施；深入推进依法行政，加快建设法治政府；3、保证公正司法，提高司法公信力；4、增强全民法治观念，推进法治社会建设；
5、加强法治工作队伍建设；
6、加强和改进党对全面推进依法
治国的领导。
三、关于公民普法的问题：
1、为什么要实施全民普法；
2、第一个“五年普法”规划实施时间：
四、日常生活中常用的法律：
1、婚姻法：主要牵扯夫妻共同财产问题；
2、民间借贷：担保问题；
3、房屋产权：登记问题；
4、交通安全问题：
5、如何防范自身安全问题：出行逛商场；如何抵制各种骗局的问题等。
法制讲座“普法进讲堂”提纲
学法知法懂法做遵纪守法的“小”公民“普法讲堂进校园”辅导提纲一、法制进步与法治形势尽管小，自出生就是公民。
有权利，也就有义务遵纪守法。
法不可无。
法“定分止争、生杀予夺”，世界上、历史上最厉害的处罚不是“杀头枪毙”而是“不受法律保护”。
没有法律的后果不可想象。
（是你的?交通没有规则?）我国法治进步发展有目共睹，尤其是国家层面的逐步重视和强力推进。
97年中共十五大提出“依法治国”，99年九届人大宪法修正案“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”，2002十六大提出”全面落实依法治国基本方略”，2014年十八届四中全会“全面推进依法治国”，提出法制建设新16字方针。
二、新“十六字”法制建设方针83年十一届三中全会“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，十八届四中全会“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”。
1：科学立法。
法律体系的庞杂。
法律渊源：宪法法律（刑法、民法、物权法、合同法、、侵权责任法）法规规章、决定命令。
开门立法，专家立法、第三方立法，改变部门立法。
2：严格执法。
公平合理。
适度，自由裁量。
要正确理解从轻、减轻、从重、从轻、减轻、加重的关系。
法律位阶：上位法优于下位法、后法优于前法、特别法优于普通法、特别条款优于普通条款。
实体法无溯及力，程序法有。
3：公正司法。
立案登记制、干预登记制2012新刑诉法：除危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、特别重大贿赂犯罪案件,律师随时介入；被告人的配偶、父母、子女可以不出庭作证。
4：全民守法。
遵守法律和依法处理纠纷。
法律责任：刑事处罚、行政处罚（治安处罚）、纪律处分（内部处分）；解决途径：诉讼(刑事自诉、行政、民商事)；仲裁纠纷(国际仲裁海事仲裁商事仲裁劳动仲裁农村承包仲裁)；调解:：人民调解，司法确认程序强制力，与判决同等。
（5）正确认识几个关系、澄清几个认识。
法律不是万能的，大部分事务是靠道德规范、社会舆论、自觉调整。
行政与司法：效率与公平关系。
青少年法制教育讲座提纲
青少年法制教育讲座提纲引言国家、社会对青少年寄予厚望，但伴随政治的一体化、经济的全球化，很多消极的东西也在一体化，对青少年思想道德产生了很大影响。
胡锦涛同志曾就此作过重要批示：“要从国家和民族的高度，重视未成年犯罪问题，要明确责任，大力协同，综合防治，通过教育和法制相结合，使未成年犯罪问题得到明显好转”。
引出青少年问题的严重性。
一、不良行为、违法和犯罪不良行为、违法、犯罪是三个不同的概念，要注意区别：（一）不良行为（二）违法和犯罪未成年人犯罪，从我们掌握的情况来看，主要有以下几个类型：盗窃罪、抢劫罪、故意伤害罪、寻衅滋事罪、敲勒索罪。
二、青少年违法、犯罪和不良行为的成因分析（一）主观因素1、意志薄弱；2、是非观念模糊；3、价值观念扭曲；4、自我意识越来越强；5、喜欢思考却又经验不足。
；6、情感强烈又不稳定；7、逐渐成熟的性意识；8、利己心理（二）、客观原因1、家庭的不良影响。
2、学校教育失误。
3、社会诱因的侵蚀。
4、法制教育滞后：“14岁以前”现象三、青少年犯罪的预防保护性预防、堵塞性预防、控制性预防、改造性预防（一）外部预防1、完善立法预防青少年违法犯罪的根本途径2、加强文明社区、文明村镇建设，结青少年一个良好的成长环境。
3、家庭是预防青少年犯罪的基石，青少年父母应当主动地进行各种知识的学习，不断的增强监护人应俱备的育人素质。
4、社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。
5、充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观。
6、政法部门应严厉打击危害青少年成长的各种犯罪，同时做好已犯罪青少年的改造工作。
7、团组织充分发挥青年阵地先进性作用，不断引导青少年健康成长。
8、规范网吧，清理整顿社会网吧对青少年产生的危害。
9、加大对出租房屋及宾馆、旅馆的的管理力度。
（二）自我防范1、法律意识的培养2、增强辩别是非和自我保护的能力3、加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。
青少年法制教育大纲
青少年法制教育大纲【青少年法制教育大纲】一、宗旨（一）培养青少年正确崇尚法律、热爱法律、懂得和实践法律的意识,养成尊法守法的道德风尚。
（二）增强青少年自身法律意识, 加强对青少年的诚实守信、文明礼貌、安全防护、公共财务、道路安全、反网络欺凌等方面相关法律常识的教育。
二、内容1、国家法律的基本知识（一）介绍宪法的基本含义, 强调法律的绝对性、客观性、公正性及可追溯性, 让青少年了解宪法是立法机关制定的最高法律。
（二）讲解诸如刑法、民法、行政法、民事诉讼法、执行法、社会保障法等主要法律, 让更多人熟悉法律, 了解法律对自己生活和公共安全的作用。
2、社会道德和文明行为（一）强调健康文明、正能量的价值观, 重视个体及集体道德教育, 增强青少年的法制意识和社会责任感, 养成健康的道德风尚, 积极参与社会秩序的建设。
（二）引导青少年尊重他人, 尊重公物财物, 尊重社会公序, 增强文明行为的认知, 加强对自控力的训练, 进而提升社会的文明素质。
3、网络文明和网络安全（一）加强网络安全法律法规的普及, 让青少年能够正确认识网络空间内受保护和不受保护的内容；了解网络行为及其追责责任, 熟悉反网络欺凌、网络欺诈防范准则, 防范网络违法行为的发生。
（二）开展以“网络文明礼仪”为主题的教育, 探究如何待人、言行文明, 处理疏离感、共处社交、自我营造, 合理利用网上社交, 科学上网,养成健康文明的网络习惯。
4、防护知识（一）注重对安全意识的培养, 让青少年关注有害信息, 掌握健康信息；了解安全知识, 预防各类安全隐患；增强安全意识, 养成个人自我保护的行为习惯。
（二）培养有责任心的安全素质, 传播安全文明的文化, 以“安全生活,美好未来”为主题, 开展安全防护教育, 提升青少年的安全常识和能力,普及公民安全知识。
五、考试1、考试内容考试内容主要包括国家法律的基本知识、社会道德与文明行为、网络文明和网络安全、防护知识等方面, 面向全国各类学校统一考试, 综合评价学生教育和考核学生对法制教育的掌握情况。
法制教育课件教学提纲PPT文档47页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
法制教育课件用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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普法教育提纲
第一：法律的概念
法律是指：法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
广义的法律：是指法的整体，包括法律、有法律效力的解释及行政机关为执行法律而制定的规范性文件（如规章）。
狭义的法律：专指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定的规范性文件。
中国的十类主要部门法为：宪法、行政法、民商法、刑法、经济法、诉讼法、劳动法、自然资源与环境法、军事法、科教文卫法。
刑法：
（1）正当防卫与紧急避险
概念：20条为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
条件：
①起因条件：侵害现实存在
正当防卫的起因必须是具有客观存在的不法侵害。
“不法”指法令所
不允许的，其侵害行为构成犯罪为条件。
对于精神病人所为的侵害行为，
一般认为可实施正当防卫。
但是并非针对所有的犯罪行为都可以进行正当防卫，例如贪污罪、渎职罪等等不具有紧迫性和攻击性的犯罪，一般不适用正当防卫制度。
不法侵害应是由人实施的，对于动物的加害动作予以反击，原则上系紧急避险而非正当防卫。
不法侵害必须现实存在。
如果防卫人误以为存在不法侵害，那么就构成假想防卫。
假想防卫不属于正当防卫，如果其主观上存在过失，且刑法上对此行为规定了过失罪的，那么就构成犯罪，否则就是意外事件。
②时间条件：侵害正在进行
不法侵害正在进行的时候，才能对合法权益造成威胁性和紧迫性，因此才可以使防卫行为具有合法性。
不法侵害的开始时间，一般认为以不法侵害人开始着手实施侵害行为时开始，但是在不法侵害的现实威胁十分明显紧迫，且待其实施后将造成不可弥补的危害时，可以认为侵害行为已经开始。
例如恐怖分子在放置炸弹后，即使尚未引爆炸弹，但也构成不法侵害；为了杀人而侵入他人住宅的，即使尚未着手杀害行为，但也被视为不法侵害行为已经开始。
不法侵害的结束时间——当合法权益不再处于紧迫现实的侵害威胁的时候，视为不法侵害已经结束。
具体表现在：不法侵害人被制服，丧失了侵害能力，主动中止侵害，已经逃离现场，已经无法造成危害结果且不可能继续造成更严重的后果。
在财产性犯罪中，即使侵害行为已经构成既遂，但如果尚能及时挽回损失的，可以认为不法侵害尚未结束。
例如：抢劫犯夺走他人财物，虽然抢劫罪已经完成，但是防卫人仍然可以当场施以暴力夺回财物，这也被视为正当防卫。
在上述开始时间之前或者结束时间之后进行的防卫，属于防卫不适时。
具体分为：事前防卫（事
前加害）或者事后防卫（事后加害）。
前者被俗称为“先下手为强”。
防卫不适时不属于正当防卫，有可能还会构成犯罪行为。
正在进行或者诸多迹象表明将要实施危害的行为都可进行正当防卫。
③主观条件：具有防卫意识
正当防卫要求防卫人具有防卫认识和防卫意志。
前者是指防卫人认识到不法侵害正在进行；后者是指防卫人出于保护合法权益的动机。
防卫挑拨、相互斗殴、偶然防卫等都是不具有防卫意识的行为。
防卫挑拨——为了侵害对方，故意引起对方对自己先行侵害，然后以正当防卫为由，对对方施以侵害。
这被俗称为“激将法”。
因行为人主观上早已具有犯罪意识，自不可能实施正当防卫。
但仍为不法加害行为。
相互斗殴——双方都有侵害对方身体的意图。
这种情况下，双方都没有防卫意识，因此不属于正当防卫，而有可能构成聚众斗殴、故意伤害等罪名。
但是，在斗殴结束后，如果一方求饶或者逃走，另一方继续侵害，则有可能构成正当防卫。
偶然防卫——一方故意侵害他人的行为，偶然符合了防卫的其他条件。
例如，甲正欲开车撞死乙，恰好乙正准备对丙实施抢劫，而且甲对乙的犯罪行为并不知情。
这种情况下，甲不具有保护权益的主观意图，因此也不构成正当防卫.
④对象条件：针对侵害人防卫
正当防卫只能针对侵害人本人防卫。
由于侵害是由侵害人本人造成的，因此只有针对其本身进行防卫，才能保护合法权益。
即使在共同犯罪的情况下，也只能对正在进行不法侵害的人进行防卫，而不能对其没有实行侵害行为的同伙进行防卫。
如针对第三人进行防卫，则有可能构成故意犯罪或者假想防卫亦或是紧急避难。
也可以是对侵害人所带协助其伤害的对象实施。
⑤限度条件：没有明显超过必要限度
防卫行为必须在必要合理的限度内进行，否则就构成防卫过当。
例如，甲欲对乙进行猥亵，乙的同伴丙见状将甲打倒在地，之后又用重物将甲打死。
这就明显超过了正当防卫的必要限度。
必须注意的是，并非超过必要限度的，都构成防卫过当，只有“明显”超过必要限度且造成重大损害的，才是防卫过当。
针对严重危及人身安全的暴力犯罪所进行的防卫，不会构成防卫过当。
例如，甲欲对乙实施强奸，乙即使在防卫中将甲打死，也仍然属于正当防卫的范围
特别防卫权
中国刑法第20条第3款规定：“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
”
根据这一规定，特别防卫权的行使，必须具备三个条件：第一，客观上存在着严重危及人身安全的暴力犯罪，这是行使特别防卫权的前提条件；第二，严重的暴力犯罪是正在进行中的，这是行使无限防卫权的时间条件；第三，防卫行为只能是针对不法侵害人本人实施的，这是行使无限防卫权的对象条件。
已满14不满16周岁的人，应当负刑事责任的范围；故意杀人、故意伤害致人重伤死亡、抢劫、强奸、放火、爆炸、投毒（投放危险物质）、贩毒。
（2）紧急避险条件
概念：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。
紧急避险超过必要限度造成不应有的伤害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。
条件：
(1)必须针对正在发生的紧急危险。
如果人的行为构成紧急危险，必须是违法行为。
(2)所采取的行为应当是避免危险所必需的。
(3)所保全的必须是法律所保护的权利。
(4)不可超过必要的限度，就是说，所损害的利益应当小于所保全的利益。
紧急避险不负法律责任。
在职务上、业务上负有特
定责任的人，不得在发生与其特定责任有关的危险时实行紧急避险。
案例：李某是一抢劫惯犯，某日，其打算抢劫某下班女职工，经过多次踩点后发现该女职工每天下班时间均是下午5点半，6点整她刚好骑自行车经过一片树林，是其抢劫的好地方，李某便埋伏在此地，伺机抢劫，当其拦住欲实施抢劫时，由于该女职工为北方人，相对强壮，被该女不小心打中头部，晕倒在地，于是该女骑车继续回家，途中遇到一户人家，由于刚才的事情现在想起来还心有余悸，便打算在这户人家借宿，晚上11点，李某回家，看到院子里面多了俩自行车，经过询问其母亲之后，他大吃一惊，于是便将他对该女实行过抢劫的事实告诉母亲，打算杀人灭口，其母亲说：“她和你妹妹睡在一张床上的，她睡里面，你妹妹睡外面”。
该女由于该女路遇抢劫，心里还没有平静，所以还没有睡着，刚好听到了母子二人的对话，情急之下和李某之妹调换了睡觉的位置，自己睡外面。
李某没有再查看的情况下，便用水果刀杀死了自己的妹妹。
问题：1、如何评价李某的上述行为？为什么？
2、如何评价该女职工的行为？够不够成犯罪，为什么？
某公司高级管理人员带10万现金到外地出差,途中住某大宾馆.晚上12点左右有一女的来敲门.自称说是来打扫卫生的,高级管理说:"不用,
房子很干净,不用打扫."但是女的说这是她们宾馆的规定,不得不从.这男的没有办法只得让她进入.不料,这女的一身打扮妖艳,说:先生,你需不需要特服,不贵,100元一次."高级管理说:不要,50远一次也不要,你走吧.女的无奈,走出去.又过了不到半小时.又有一男的声音说是送开水的,高级管理一听是男的便开门让他进入.没有想到:是刚才那个女的,旁边还有2个彪炳大汉.其中一大汉说:"你刚才为什么不接受这位小姐提供的特服?"高级管理说:我不需要,我给你们200你们走吧!"大汉怒到:"你以为我们是要饭的,今天你要也得要,不要也得要你自己看着办吧"说完2大汉走出去,女的留下.试问:本案中的2大汉和这女的应当如何定性?。