沪教版二年级上册数学教案-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
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4×2=8（个）
板书设计看图编乘除法问题
有4个小朋友 每人2个气球 一共有8个气球
独立解题，思考算式的含义
算式含义百度文库理解
二、探究新知
对应目标：1.2.
（一）编乘除法问题的探究与表达
出示情景图：
1.寻找信息
每人2个气球
4个小朋友
一共有8个气球
2.口编乘除法应用题
（1）独立口编，集体交流
（2）板书呈现，适当修改
（3）列式解答，及时检验
（4）小结：根据两个条件可以提出一个问题！
像这样的3个信息，可以编出一道乘法题和两道除法题
合作交流的能力
三、练习巩固
对应目标：1.
看主题图，编应用题
根据主题图，选择合适的信息，编一道乘法应用题两道除法应用题
【设计意图】
从主题图中聚焦有效信息，补充缺失的条件与问题，进一步巩固条件与问题之间的数量关系。
看图，解决实际问题
五个小朋友去公园买门票，怎么买比较便宜？
5元一张单人票 20元的团体票
在解决思路过程中实现编题，让学生体悟生活中的数学处处可见
课题：看图编乘除法问题
教学目标：
1.能根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
2.培养提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力。
3.通过小组合作，初步发展数学交流能力。
教学重点：根据图中的信息，准确、通顺、规范地表述乘除法问题，并列式解答。
教学难点：看图编乘除法应用题，并列式解答。
制定依据：
3. 列式解答
【设计意图】
从主题图中选择合适的信息分别作为条件和问题，初步培养学生提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力，并通过小组活动初步发展数学交流能力。
寻找信息
同桌合作口编乘除法应用题
筛选信息
同桌合作按要求口编乘除法应用题
观察发现寻找有效信息
完整、通顺地表述题意
能看图编出乘除法应用题
能看图正确口编乘除法应用题
独立思考
交流反馈
看图解决实际问题
根据结局的问题，找到背后隐藏的乘除法问题
准确收集信息，能根据条件提出合适的问题，并列式解答。
一共有8个气球，
每人2个气球，能分给几个小朋友？
8÷2=4（个）
一共有8个气球，
平均分给4个小朋友，每人分到几个气球？
8÷4=2（个）
4个小朋友，
每人2个气球，
一共有几个气球？
【教材分析】
《看图编乘除法问题》安排在学习完表内乘除法之后，提供了一个空间让学生去探究主题图，寻求乘除法的情节，编乘法题与除法题，既能提高学生问题解决的能力，又能加深学生对乘除法含义的理解。同时也是对两个单元乘除法学习的总结归纳。
【学情分析】
在前期的学习中，学生已具备解决简单乘除法问题的能力，本节课要求学生在主题图中探究、寻找有效信息，口编乘法或者除法应用题，知道应用题通常由两个条件和一个问题组成。教学过程中，老师要指导学生准确、清晰、完整的表述题意，然后通过求积求商得到结果，并培养学生回到实际情节中去检验的意识。在学生交流的过程中，进一步培养学生合作学习的能力。
教学过程
教学环节及
对应目标
教师活动
学生活动
设计意图
及
评价关注点
课前热身
从27、7、63、3、9中选出3个数，说出两道乘法算式和两道除法算式。
（同桌合作，一听一说）
个别反馈
同桌合作的习惯
一、复习引入
每个冰淇淋2元，买4个需要几元？
1.列式解答
2.说说算式含义
【设计意图】
从文字描述中提取有效信息，图式沟通，巩固概念的理解。
编题时语句不仅要通顺，还要做到规范。
4.揭示课题－－看图编乘除法问题
（2）小组活动巩固表达
出示情景图：主题图中的“饼干图”
1. 活动要求：
（1）观察图意，从信封中选出对应的三个信息
（2）摆一摆，说一说，口编乘除法应用题
（3）口头列式解答
2.同桌活动
3.交流反馈
（三）小结提炼
1. 寻找信息要仔细
2. 3个信息变成2个条件和1个问题
板书设计看图编乘除法问题
有4个小朋友 每人2个气球 一共有8个气球
独立解题，思考算式的含义
算式含义百度文库理解
二、探究新知
对应目标：1.2.
（一）编乘除法问题的探究与表达
出示情景图：
1.寻找信息
每人2个气球
4个小朋友
一共有8个气球
2.口编乘除法应用题
（1）独立口编，集体交流
（2）板书呈现，适当修改
（3）列式解答，及时检验
（4）小结：根据两个条件可以提出一个问题！
像这样的3个信息，可以编出一道乘法题和两道除法题
合作交流的能力
三、练习巩固
对应目标：1.
看主题图，编应用题
根据主题图，选择合适的信息，编一道乘法应用题两道除法应用题
【设计意图】
从主题图中聚焦有效信息，补充缺失的条件与问题，进一步巩固条件与问题之间的数量关系。
看图，解决实际问题
五个小朋友去公园买门票，怎么买比较便宜？
5元一张单人票 20元的团体票
在解决思路过程中实现编题，让学生体悟生活中的数学处处可见
课题：看图编乘除法问题
教学目标：
1.能根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
2.培养提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力。
3.通过小组合作，初步发展数学交流能力。
教学重点：根据图中的信息，准确、通顺、规范地表述乘除法问题，并列式解答。
教学难点：看图编乘除法应用题，并列式解答。
制定依据：
3. 列式解答
【设计意图】
从主题图中选择合适的信息分别作为条件和问题，初步培养学生提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力，并通过小组活动初步发展数学交流能力。
寻找信息
同桌合作口编乘除法应用题
筛选信息
同桌合作按要求口编乘除法应用题
观察发现寻找有效信息
完整、通顺地表述题意
能看图编出乘除法应用题
能看图正确口编乘除法应用题
独立思考
交流反馈
看图解决实际问题
根据结局的问题，找到背后隐藏的乘除法问题
准确收集信息，能根据条件提出合适的问题，并列式解答。
一共有8个气球，
每人2个气球，能分给几个小朋友？
8÷2=4（个）
一共有8个气球，
平均分给4个小朋友，每人分到几个气球？
8÷4=2（个）
4个小朋友，
每人2个气球，
一共有几个气球？
【教材分析】
《看图编乘除法问题》安排在学习完表内乘除法之后，提供了一个空间让学生去探究主题图，寻求乘除法的情节，编乘法题与除法题，既能提高学生问题解决的能力，又能加深学生对乘除法含义的理解。同时也是对两个单元乘除法学习的总结归纳。
【学情分析】
在前期的学习中，学生已具备解决简单乘除法问题的能力，本节课要求学生在主题图中探究、寻找有效信息，口编乘法或者除法应用题，知道应用题通常由两个条件和一个问题组成。教学过程中，老师要指导学生准确、清晰、完整的表述题意，然后通过求积求商得到结果，并培养学生回到实际情节中去检验的意识。在学生交流的过程中，进一步培养学生合作学习的能力。
教学过程
教学环节及
对应目标
教师活动
学生活动
设计意图
及
评价关注点
课前热身
从27、7、63、3、9中选出3个数，说出两道乘法算式和两道除法算式。
（同桌合作，一听一说）
个别反馈
同桌合作的习惯
一、复习引入
每个冰淇淋2元，买4个需要几元？
1.列式解答
2.说说算式含义
【设计意图】
从文字描述中提取有效信息，图式沟通，巩固概念的理解。
编题时语句不仅要通顺，还要做到规范。
4.揭示课题－－看图编乘除法问题
（2）小组活动巩固表达
出示情景图：主题图中的“饼干图”
1. 活动要求：
（1）观察图意，从信封中选出对应的三个信息
（2）摆一摆，说一说，口编乘除法应用题
（3）口头列式解答
2.同桌活动
3.交流反馈
（三）小结提炼
1. 寻找信息要仔细
2. 3个信息变成2个条件和1个问题