沪教版二年级上册数学教案-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
二年级数学上册乘及除教案沪教版
乘与除教课内容：课本P78～79教课目的：1.进一步理解乘、除法的实质含义。
2.培育学生多渠道采集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。
3.浸透转变的思想，培育学生运用所学知识灵巧解决实质问题的能力。
教课准备：春游情形图、多媒体课件、小圆片教课过程：一、引入1.出示自己设计的“春游”情形图，请学生谈谈从情形图中采集到的信息。
2.揭露课题：春游中的数学识题。
二、乘与除1.出示题1（图、文字）（1）请学生沟通信息并列式解答（重申“8个3”或“3的8倍”）。
（2）学生摆学具考证。
2.在“春游”情形图中选两棵树，此外依据情形图配文字（如：梧桐树高12米，柳树高3米，梧桐树的高度是柳树的几倍？）。
1）请学生沟通信息并列式解答（重申求倍数）。
（2）学生自己画草图考证。
1/33.练习依据“春游”情形图，编乘、除法情形题并列式解答。
三、应用1.出示题3（图）1）请学生沟通信息。
2）列式解答问题（1）：2壶茶能够倒满几杯？（稳固乘法题）3）出示问题（2）。
①议论：能直接比较吗？为何？怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转变成“杯”）②列式解答、选择。
2.出示题4（图、文字）1）请学生沟通信息。
2）议论：能直接进行比较吗？为何？怎么办？（转变）（策略1：将男生领的面包的数目转变成个数“乘”策略2：将女生领的面包的数目转变成盒数“除”）3）列式解答、比较。
3.小结：两个数目在没法直接比较的状况下，我们能够依据已知条件将它们转变成一致的计量单位，再进行比较。
4.出示题5（图、文字）1）请学生沟通信息。
（2）列式解答。
2/3（注：一般学生都会列加法算式，假如在一开始列算式时，就有学生列乘法算式，则能够请该生先谈谈他的思虑过程，而后组织全体学生议论算式能否正确）议论：你能想方法用乘法计算吗？（策略：用“移多补少”的方法将“8条”中的一条移到“6条”中，转变成重复情节“3个7条”，成立乘法模型）3）小结：假如我们能想方法把本来不是均分的结果转变成“均分”，那就能够用乘法进行计算。
二年级上数学教学设计看图编乘、除法问题沪教版
二年级上数学教学设计看图编乘、除法问题沪教版看图编乘、除法问题教学目标：1、能够根据图中的情景，编简单的乘、除法计算的数学问题。
2、知道除法是乘法的逆运算。
3、在交流的过程中学会从生活中提炼数学知识，培养学生的数学交流能力。
4、体验数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点：能够根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
教学难点：通过编题，加深对乘法与除法含义的理解。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、我们的四位好朋友今天去世纪公园秋游了，大家看，他们正玩得开心呢！小巧想考考你们，出示：每棵树上有8个苹果，两棵树上有多少个苹果？（1）谁会列式？你是怎么想的？板书：2×8 = 16（个）（2）你能把这道题目改编成除法问题吗？跟你的同桌说一说。
（3）交流。
板书：16÷2 = 8（个）16÷8 = 2（棵）2、小亚也想考考你：28块饼，7块饼装一盘，可以装几盘？（1）请你把算式写在练习本上，并说一说你是怎么想的？板书：28÷7 = 4 （盘）（2）你能根据这幅图再编一题不同的除法问题和乘法问题吗？（3）交流反馈并列式解答。
板书：28÷4 = 7 （块）4×7 = 28（块）师：其实在这幅情景图中蕴含着许多乘除法问题。
今天我们就来学习和巩固这方面的知识。
3、出示课题：看图编乘、除法问题。
二、小组合作、自主编题熊猫乐乐要考考大家，看谁在这幅情景图中发现的数学问题最多。
下面我们前后四人为一组开展比赛。
听清要求：每人先选定一幅主题图，先独立口头编一题乘法应用题和一题除法应用题。
然后在小组里交流，请组员解答。
1、独立思考、小组讨论、教师巡视。
注意指导学生编题的类型：主要是（1）几个几是几（2）平均分（3）包含除法拓展的类型：（1）几的几倍是几。
打基础,过关乘法——教案二：沪教版二年级数学上册乘法4
【教学目】1.了解乘法的定义和基本概念。
2.认识乘法中的三要素。
3.掌握乘法口诀并能够熟练应用。
4.能够利用乘法口诀快速计算乘法题目。
【教学重点】1.掌握乘法口诀。
2.利用乘法口诀快速计算乘法题目。
【教学难点】1.熟练掌握乘法口诀并能够运用。
2.能够将口诀应用到实际计算中。
【教学准备】多媒体课件、乘法口诀表、小白板、白板笔、彩色笔、乘法练习卡片。
【教学过程】Step1. 导入新课1、课前新课预告：今天我们要学习第四个乘法，大家都已经学会了乘法的加法形式，但是在现实生活中，我们也会碰到大量的乘法计算问题，我们需要学习乘法，来帮助我们更快地算出答案。
2、新概念的讲解：今天要学习的是第四个乘法：沪教版二年级数学上册乘法4。
在我们的日常生活中，很多时候我们需要用乘法来计算一些问题，比如买水果、算账等，掌握了乘法，我们就能更快地计算出答案。
什么是乘法呢？3、乘法的定义：乘法是指一个数与另一个数相乘的运算，其中，被乘数、乘数、积是乘法运算中的三个要素。
4、展示乘法表：我们来看一下乘法表。
（播放乘法表，同时在白板上展示）我们可以发现，乘法表由0到9的数字构成，其中，每行的第一列和每列的第一行代表了乘数和被乘数，被乘数在上方，乘数在左侧，其它数字则是乘积，也就是被乘数和乘数相乘的结果。
5、三个要素的讲解：乘法有三个要素，分别是被乘数、乘数和积。
其中，被乘数和乘数相乘的结果就是积。
6、乘法口诀：我们来学习乘法口诀，乘法口诀可以帮助我们更快地计算乘法，我们先来听一下它是怎么说的：（播放乘法口诀的歌曲，同时在白板上展示乘法口诀表）大家有没有听懂呢？现在，我们一起来看看这张乘法口诀表，每一行都是从1到9的数字，为什么要记乘法口诀呢？因为在计算乘法时，很多情况下我们需要在脑海中快速记住这些口诀，比如2乘倍数时，要记住2的口诀，再根据这个口诀进行计算。
Step2. 乘法口诀的应用1.乘二练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）2.乘三练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）3.乘四练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）4.乘五练习：（教师展示一组乘法卡片，要求学生使用乘法口诀将其计算出来）5.反思乘法口诀：通过以上的练习，你们肯定已经初步掌握了乘法口诀吧，现在，我想听听你们对乘法口诀的反思，希望你们每个人都来说一下自己的收获，以及还有哪些需要掌握的内容。
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）-二年级上册数学沪教版教学内容本节课主要学习7的乘法口诀，并运用口诀进行简单的乘除法计算。
通过学习，学生应能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘除法计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
教学难点1. 7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 运用乘法口诀进行乘除法计算。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、计算器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示7的乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师引导学生学习7的乘法口诀，通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握口诀的运用。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 7的乘、除法2. 内容：7的乘法口诀、乘除法计算方法、练习题作业设计1. 填空题：运用7的乘法口诀填空，巩固口诀的记忆。
2. 计算题：运用乘法口诀进行乘除法计算，提高计算能力。
3. 应用题：解决实际问题，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了7的乘法口诀及其运用。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，对于乘除法计算方法的讲解，可以尝试采用更多的生活实例，帮助学生更好地理解和运用。
在今后的教学中，我将注重培养学生的口诀记忆能力，提高学生的计算速度和准确性。
同时，注重引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
教学难点本节课的教学难点主要集中在7的乘法口诀的记忆与应用，以及运用乘法口诀进行乘除法计算。
看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乘法与除法的概念，掌握乘法与除法的基本运算方法，并能熟练运用。
2.能够观察图片，从中提取数学信息，编写乘法与除法问题。
3.能够运用乘法与除法解决简单的实际问题，如分配问题、分组问题等。
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在小组合作中学会互相帮助、共同进步。
4.培养学生面对问题时不急躁、耐心思考的态度，提高学生解决问题的能力。
5.培养学生将数学知识与实际生活相结合的意识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
二、学情分析
二年级上学期学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加法与减法的基本运算方法，能够解决简单的实际问题。在此基础上，学生对乘法与除法的概念已有初步的了解，但尚未形成完整的知识体系。因此，在进行“看图编乘、除法问题”的教学设计时，应充分考虑以下学情：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握乘法与除法的概念，并能运用其解决实际问题。
2.难点：培养学生观察图片、提取数学信息的能力，以及编写乘法与除法问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用学生熟悉的图片或情境，如游乐园、超市等，引出乘法与除法问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
3.组织学生进行小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结乘法与除法的概念和运算方法。
2.教师点评学生的课堂表现，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
3.强调乘法与除法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学沪教版中的7的乘、除法。
我们将通过教材第六章第三节的内容，让学生掌握7的乘法口诀，以及如何用7的乘法口诀进行除法计算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握7的乘、除法的应用。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何引导学生理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，如7个苹果分给2个小朋友，每人有几个？让学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：我会逐一讲解7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14，让学生跟读并背诵。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如7×5=？让学生运用7的乘法口诀计算答案。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如7×3=？7×6=？5. 讲解除法计算：我会讲解如何用7的乘法口诀进行除法计算，如7÷3=？让学生理解并掌握。
6. 板书设计：我会将7的乘法口诀和除法计算的步骤写在黑板上，以便学生随时查阅。
六、作业设计1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题：7×7=？7×8=？7×9=？七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，如让学生自己创作一些7的乘法口诀的例题，以提高他们的创新能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地感受到7的乘、除法在生活中的应用。
看图编乘、除法问题(课件)二年级上册数学沪教版
（7-2)×8 = 40（小时）
答：这周妈妈工作了40小时。
第四关
同学们排队，10人一行，可以排2行。现在5人一行，可以排几行
？
排队总人数
2个10 2×10=20（人）
5人一行， 排成的行数
20里有几 个5
20÷5=4（行）
20
2×10÷5 = 4（行）
答：可以排4行。
第五关
阅览室里有8排座位，每排有9个座位。其中有两排座位上都
跳长绳一组有3人，2组一共有几人？ 2个3是（ ）
乘法问题 除法问题
跳长绳一组有3人，2组一共有几人？ 2×3=6（人）或 3×2=6（人）
答：2组一共有6人。
有6人在跳长绳，3人一组，分成了几组？ 6里面有（ ）个3
乘法问题 除法问题
跳长绳一组有3人，2组一共有几人？ 2×3=6（人）
答：2组一共有6人。
有6人在跳长绳，3人一组，分成了几组？ 6÷3=2（组）
答：分成了2组。
有6人在跳长绳，平均分成2组，每组有几人？ 6里面有2个（ ）
乘法问题 除法问题
跳长绳一组有3人，2组一共有几人？ 求总数
2×3=6（人） 答：2组一共有6人。
有6人在跳长绳，3人一组，分成了几组？ 求有几组
6÷3=2（组） 答：分成了2组。
的本数是小巧的7倍。小丁丁有几本练习本？
8的7倍
8×7 = 56（本）
答：小丁丁有56本练习本。
小胖有4本练习本，小巧有8本练习本，小丁丁
的本数是小胖的7倍。小丁丁有几本练习本？
4的7倍
4×7 = 28（本）
答：小丁丁有8本练习本。
第二关
图书馆有9本故事书，科普书的本数是故事书的4倍。 故事书比科普书少多少本？
沪教版二年级上册《乘与除》数学教案
沪教版二年级上册《乘与除》数学教案一、教学目标1.了解乘法和除法的概念；2.熟悉乘法和除法的运算方法；3.能够应用乘法和除法解决实际问题；4.培养学生的数学思维和数学语言表达能力；5.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1.乘法和除法的概念；2.熟练运用乘法和除法的运算方法；3.能够应用乘法和除法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回忆上一节课学到的加法和减法，进一步引出乘法和除法。
学生在回答问题的同时，也可以复习上节课所学的知识。
2. 新知输入1.引入乘法（1）教师给出两个实际生活中常见的乘法例子，让学生观察并回答；（2）引导学生从例子中总结出乘法的概念；（3）结合具体例子，让学生体会乘法的运算方法。
2.引入除法（1）教师给出两个实际生活中常见的除法例子，让学生观察并回答；（2）引导学生从例子中总结出除法的概念；（3）结合具体例子，让学生体会除法的运算方法。
3. 课堂练习1.让学生进行个别练习，巩固乘法和除法的运算方法；2.针对不同难度等级的练习题，进行分层巩固复习，让学生逐渐掌握乘法和除法的运用。
4. 教学拓展1.让学生思考乘法和除法的联系和区别；2.进一步探究实际问题中如何运用乘法和除法；3.让学生举出更多的实际例子，练习运用乘法和除法解决问题。
四、教学反思在教学过程中，结合实际生活中常见的例子，让学生逐步体会乘法和除法的概念和运算方法，有利于加深学生对知识点的理解。
同时分层巩固复习，让得分较低的学生有机会逐步提高，得到及时有效的帮助。
通过教学拓展，让学生通过实际例子思考和运用乘法和除法，提高了学生的数学思维和数学语言表达能力，也激发了学生的学习兴趣。
二年级上册数学课件-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题) ▏沪教版 (16张PPT)
闯关游戏：
第一关 根据算式选出合适的条件 A用手势1表示 B用手势2表示 C用手势3表示
闯关游戏：
第二关 仔细观察图片！ 寻找相应信息！ 补充缺少的条件和问题！
一颗大树上有4根树枝，每根树 枝上有_____只鸟，____________?
算式：5×4=20（只）_个西瓜，平均 放在_____个筐里，________________?
算式：27÷3=9（个） 答：每个筐里有9个西瓜。
公园里有______个小朋友在跳绳， ________________，________________?
算式： 答：
在编题时，特别要注意些什么？
感谢聆听
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。 2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。 3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。 4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。 5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
第四单元乘法、除法(2)(教案)沪教版二年级上册数学
第四单元乘法、除法（2）（教案）沪教版二年级上册数学教案：第四单元乘法、除法（2）沪教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元中的乘法、除法（2）部分。
具体包括：1. 学习乘法的基本概念，理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成。
2. 学习除法的概念，理解除法的意义，掌握除法算式的构成。
3. 学习乘法和除法算式的计算方法，能够熟练进行计算。
二、教学目标1. 使学生掌握乘法、除法的基本概念和意义。
2. 使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法、除法的意义，掌握乘法、除法算式的计算方法。
2. 教学重点：使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数学卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”来引入乘法概念。
2. 讲解乘法：教师讲解乘法的意义，如“乘法是一种表示多个相同加数的和的运算。
”并展示乘法算式的构成，如“3×4表示3个4相加”。
3. 讲解除法：教师讲解除法的概念，如“除法是一种已知两个数的积和其中一个加数，求另一个加数的运算。
”并展示除法算式的构成，如“12÷4表示12除以4”。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解乘法、除法的计算方法，如“5×6怎么计算？我们可以将5加6次，即5+5+5+5+5+5=30。
”5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如“计算2×3、4×5、6×7”。
6. 小组讨论：学生分组讨论除法的计算方法，如“12÷3怎么计算？我们可以将12分成3份，每份有4个。
”7. 作业布置：教师布置作业，如“请计算8×9、10×11、12÷4”。
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，编写相应的乘法和除法算式，并能正确计算出结果。
2.过程与方法目标：学生能够借助图片的信息，灵活运用乘法和除法的方法解决问题。
3.情感、态度与价值观目标：学生能够体验到数学在生活中的实际应用，培养对数学的兴趣和探究的态度。
二、教学重点与难点•重点：学生能够观察图片，将问题转化为乘法和除法算式，并计算出结果。
•难点：学生能够灵活运用乘法和除法的方法解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备：沪教版二年级上册教材、课件、小白板、彩色粉笔。
2.学生准备：学生课本、作业本、笔。
四、教学过程1. 导入新知教师将教材上与本课相关的图片呈现给学生，鼓励学生观察并主动提问，引导学生思考如何利用图中的信息进行计算。
教师引导学生回忆乘法和除法的定义和运算规则。
2. 学习新内容教师通过示范和实例引导学生学习如何通过观察图片编写乘法算式。
教师提醒学生注意图片中的关键信息，并引导学生进行乘法计算。
教师用清晰简洁的语言为学生解释算式的意义和计算的过程。
示例：有5个篮球，每个篮球上都有3个标记，那么一共有多少个标记？（教师呈现相关图片）解答过程：•这道题可以用乘法来表示：5个篮球 × 每个篮球上的标记数3 = ?•我们将5和3相乘得到：5 × 3 = 15。
•所以，一共有15个标记。
教师引导学生思考如何通过观察图片编写除法算式，并进行计算。
示例：有15个篮球和5个小组，把篮球均分给每个小组，每个小组分到多少个篮球？（教师呈现相关图片）解答过程：•这道题可以用除法来表示：15个篮球 ÷ 5个小组 = ?•我们将15除以5得到：15 ÷ 5 = 3。
•所以，每个小组分到3个篮球。
3. 拓展练习教师将更多的图片题目推送给学生，要求学生独立观察并编写相应的乘法或除法算式，并进行计算。
教师可以在小白板上展示学生的答案，并逐一点评。
看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学优秀教学案例
一、案例背景
沪教版二年级上数学教材中，乘、除法问题的学习是学生数学思维发展的重要环节。在此阶段，学生已初步掌握了加、减法的运算方法，但面对乘、除法运算，他们往往感到困惑。为了帮助学生顺利过渡到乘、除法的学习，我设计了一堂“看图编乘、除法问题”的数学课。
2.强调乘法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
3.总结小组讨论的结果，提炼出乘法运算的常见问题和解决策略。
（）作业小结
1.布置相关的作业，要求学生运用乘法解决实际问题。
2.鼓励学生进行自我检查，巩固所学知识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。
3.通过解决实际问题，让学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们运用数学知识服务社会的意识。
在教学过程中，我注重因材施教，关注每一个学生的个体差异，让他们在数学学习中找到自信。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在互相学习中共同成长。通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
在教学过程中，我注重将乘、除法问题与实际情境相结合，让学生在解决问题中掌握数学知识。同时，我还关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习数学。通过本节课的教学，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生敢于质疑、善于提问的良好学习习惯。
3.教师以问题为导向，引导学生发现乘、除法运算的规律，培养学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，分享学习成果。
2019沪教版数学二上《看图编乘法题》word教案
2019沪教版数学二上《看图编乘法题》word教案南汇区周浦镇小学张林琴教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）p15.教学目标：1、通过“一图两式”渗透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。
2、引导学生经历观察、思考、分析、编题、描述等一系列活动过程，构建一步计算乘法应用题的基本结构。
3、结合生活实际“编题”培养学生勤于思考、善于思考学习习惯和语言表达能力。
教学重、难点：构建“一份量”和“几份量”。
教学具准备：投影教学设计说明：《看图编乘法题》这堂课，教材安排两个例题。
例1：“一图两式”情景图，渗透乘法交换思想，展示从不同角度观察，构建“一份量”。
例2：超市货物架上的“物品图”，让学生利用这些素材来编乘法应用题。
学生在学习此内容之前，对乘法含义已基本理解，尤其对看图列式、计算有一定的基础。
根据教材意图与学生的经验把本课的教学重点定为：构建“一份量”和“几份量”，从而理解“一份量、几份量与总数之间的关系”，熟练的编出乘法应用题。
教学过程：一、自主尝试初步感知1、观察图意尝试解答媒体出示：2、交流解法描述含义（1）根据交流出示算式3×4=12 4×3=12（2）思考：为什么两道题的答案一样？（渗透交换思想）（3）说一说：在列算式时的想法，并板书。
3×4=12 4×3=12有3列草莓，每列4个，有4排草莓，每排3个，一共有12 个草莓。
一共有12 个草莓。
（3）引导学生把“一共有12 个草莓”改为问题，并告诉学生前两句话是条件，后一句是问题。
3、师生归纳揭示课题〖此题：首先让学生通过观察、解题、描述，帮助学生回忆看图的方法和乘法的交换思想；其次，从分析乘法含义着手，引进一步计算乘法应用题的结构〗二、自主探究建构新知1、两人合作看图编题（p15题1）（1）左边的小朋友，看左边熊猫的算式编应用题，右边的小朋友看右边的算式编应用题，然后两人交流。
（2）集体交流：说说编应用题时你们是怎么想的？（师：板书学生编的应用题）a、横着看，有4行蛋糕，每行2个，一共有多少个蛋糕？B、竖着看，有2列蛋糕，一列4个，一共有多少个蛋糕？（3）思考：我们看的是同一副图，为什么能编出两道一步计算应用题？这两道题，为什么都用乘法计算呢？〖把“一图两式”改为“一图编两道应用题”，一方面进一步建立一步计算乘法应用题的基本结构，另一方面让学生再次体验从不同角度看图的方法和编一步计算应用题的方法。
二年级数学上册 四 乘法、除法(二)4.7 看图编乘、除法问题学案 沪教版
看图编乘、除法问题【学习目标】1．能够根据图中的情景会编乘除法的问题，并列式计算。
2．会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。
3．知道除法是乘法的逆运算。
4．培养创新意识和提出问题、解决问题的能力。
【学习重难点】1．看图编乘除法应用题。
2．乘与除的关系可，互为逆运算。
【学习过程】1．把6朵花平均分给3。
2．圈一圈，填一填。
（1）一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。
算式是（）。
（2）一共有（）份，每份是有（）个。
算式是（）。
3．算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。
4．计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（），商是（）。
5．把15个平均分成3份，每份是（）个。
6．一本要2元，10元钱可以买（）本。
7．在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。
5（）20÷5 30÷6（） 6 40（）6×512÷3 （） 5 6（）36÷6 20 （）4×58．在+、－、×或÷。
＞9（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）二、判断题。
1．有24块，每6块装一袋，可以装4袋。
（）2．“8÷2=4”读作：8除2等于4。
（）3．△△△△△△△△△，列式：6÷3=2。
（）4．把15平均分成5份，每份是4。
（）5．一份盒饭要5元，10元可以买2份。
（）6．把18个分成9份，每份有2个。
（）7．姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。
（）三、我会算。
1．除数是5，被除数是25，商是多少？2．20里面有几个4？3．把30平均分成6份，每份是多少？4．6的5倍是多少？四、看图写算式。
1．（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）2． 30米？米？米？米？米？米（））=（）五、用数学。
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案
【认知目标】
1、能够根据图中情境所提供的数学信息编简单的乘法、除法的数学问题，并能解决问题，培养学生的数学交流能力。
2、通过在具体情境中的体验，理解乘除的互逆关系。
3、培养学生发现数学问题和提出数学问题的能力。
【能力目标】
1、培养学生仔细观察分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息。
2、培养学生语言表达能力和团队协作交流能力。
【情感目标】通过节日里逛公园的情景游戏，感受数学乐趣。
教学重点：通过教学培养学生信息的收集整理，以及提出乘除法数学问题的能力。
教学难点：理解乘除互逆的关系。
教学过程：
一、情景引入：
师：节日里，小朋友们兴高采烈地到公园去玩，公园里景色真美啊！你们看到了什么？他们玩得真开心，你们想和他们一起玩吗？
生：想。
师：让我们去看一看公园里有哪些好玩的。
二、探究过程：
收集信息，编数学问题。
师：小朋友们玩得真高兴，他们有的跳绳，有的划船，你们能根据图中的一个情景图，收集有关的数学信息，编出乘法或除法数学问题吗？。
沪教版二年级上册数学课件-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
（）
12÷4=3的被除数在图片中表示什么意思？ （ ）
①表示
的数量
②表示每盘的 数量
③表示所有 的总数
每袋装5颗樱桃， 书包里一共有多少颗樱桃呢？
一共买了20块蛋糕，
，小胖买了几盒蛋糕？
请你补充一个合适的条件填在横线上，使这道题 目可以用20÷4=5（盒）来解决。
还是这些信息， 你能编乘法问题或者其他的除法问题吗？
根据算式编问题
8×3=24
24÷3=8 24÷8=3
小组讨论：
1、每组组长选1-2幅图，按照序号轮
流编乘、除1、法每组问选1题-2幅，图，其轮流他编比，哪一组说的最完整。
2、比一比，哪一3、组书本说P5的6-57最完整。
选一选
5×7=35的5在图片中表示什么意思？
①表示每只 背上黑点的数量 ②表示 的数量 ③表示所有 背上黑点的总数
二年级上册数学- 乘法 除法二(看图编乘、除法问题) PPT沪教版 (7张)
8×3=24
24÷3=8 24÷8=3
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
式。
问题，其他组员回答算式。
2、比一比，哪一组说的最完整。
2、比一比，哪一3、组书本说P5的6-57最完整。
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
选一选
5×7=35的5在图片中表示什么意思？
③表示所有 的总数
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
每袋装5颗樱桃， 书包里一共有多少颗樱桃呢？
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张) 二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
小组讨论：
1、每组组长选1-2幅图，按照序号轮
流编乘、除1、法每组问选1题-2幅，图，其轮流他编组乘、员除法回答算
①表示每只 背上黑点的数量 ②表示 的数量 ③表示所有 背上黑点的总数
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版 (7张)
（）
二年级上册数学- 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） PPT沪教版什么意思？ （ ）
沪教版二上 4.1 7的乘、除法 教案
7的乘、除法主备人：教学内容：课本第46—47页。
教学目标：1、熟练掌握7的乘除法运算。
2、培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力和解决问题能力。
3、引导学生在学习过程中合理猜想，让学生感受到乘法口诀的奥妙。
教学重点：掌握编撰口诀的方法并熟记口诀。
教学难点：用乘法口诀求积，求商。
教学关键：口诀教学准备：多媒体演示教学过程：一、创设情景，引入新课。
师：袋鼠喜欢跳着走路，他跳一下能7格，它从0开始跳，跳一次，几个是几？（1个7是7）跳两次呢？（2个7是14）跳三次呢？（3个7是21）学生边汇报，多媒体边出示算式和口诀【设计说明：由袋鼠跳着走路，引出一条关于7的数射线，根据袋鼠跳的次数，填写几个7及相应的积。
创设情境，让学生在具体操作过程中兴趣盎然地学习7的乘法，充分调动学生学习数学的积极性。
】二、共同探讨，获取新知。
师：这是我们熟悉的数射线，小兔欢欢说，在数射线上练习跳远，看，第一跳跳了几格？（7格）到这里是几个7？（1个7）就是几乘7？（1×7）谁能编句口诀？（一七得七）第二跳呢？（7格，2个7，2×7，二七十四）师：对呀，7格一跳，跳一次标一个数，再想一想，是几个7，是几乘7呢？最后编一句口诀。
师：袋鼠从0点开始跳，也就是从0个7开始跳，1个7，2个7，3个7，每跳一次多一个7，跳了10次。
那么，根据这些算式，你能编出相应的口诀吗？熟记口诀1 出示完整的口诀2 读一读口诀3 学生自己记一记口诀4 小组学习把口诀补完整一七二七三七四七五七六七七七七八七九5 汇报小组熟记口诀情况6 把黑板上缺的口诀补完整，并说说理由。
一七三七六七七七七八七九还有两句口诀漏了，你能补上吗？说一说你是怎样想的。
3、师：我们已经学过10、5、2、4、8的乘法，也掌握了一些学习方法，今天我们要运用这些方法来学习7的乘除法。
出示课本第46页的右下角一组算式。
师：我们已经知道一句口诀一般可以解决2个乘法算式，那么这些口诀呢？同桌两人讨论交流（交换两个因数的位置，积不变。
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板书设计看图编乘除法问题
有4个小朋友 每人2个气球 一共有8个气球
合作交流的能力
三、练习巩固
对应目标：1.
看主题图，编应用题
根据主题图，选择合适的信息，编一道乘法应用题两道除法应用题
【设计意图】
从主题图中聚焦有效信息，补充缺失的条件与问题，进一步巩固条件与问题之间的数量关系。
看图，解决实际问题
五个小朋友去公园买门票，怎么买比较便宜？
5元一张单人票 20元的团体票
在解决思路过程中实现编题，让学生体悟生活中的数学处处可见
课题：看图编乘除法问题
教学目标：
1.能根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
2.培养提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力。
3.通过小组合作，初步发展数学交流能力。
教学重点：根据图中的信息，准确、通顺、规范地表述乘除法问题，并列式解答。
教学难点：看图编乘除法应用题，并列式解答。
制定依据：
独立思考
交流反馈
看图解决实际问题
根据结局的问题，找到背后隐藏的乘除法问题
准确收集信息，能根据条件提出合适的问题，并列式解答。
一共有8个气球，
每人2个气球，能分给几个小朋友？
8÷2=4（个）
一共有8个气球，
平均分给4个小朋友，每人分到几个气球？
8÷4=2（个）
4个小朋友，
每人2个气球，
一共有几个气球？
教学过程
教学环节及
对应目标
教师活动
学生活动
设计意图
及
评价关注点
课前热身
从27、7、63、3、9中选出3个数，说出两道乘法算式和两道除法算式。
（同桌合作，一听一说）
个别反馈
同桌合作的习惯
一、复习引入
每个冰淇淋2元，买4个需要几元？
1.列式解答
2.说说算式含义
【设计意图】
从文字描述中提取有效信息，图式沟通，巩固概念的理解。
3. 列式解答
【设计意图】
从主题图中选择合适的信息分别作为条件和问题，初步培养学生提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力，并通过小组活动初步发展数学交流能力。
寻找信息
同桌合作口编乘除法应用题
筛选信息
同桌合作按要求口编乘除法应用题
观察发现寻找有效信息
完整、通顺地表述题意
能看图编出乘除法应用题
能看图正确口编乘除法应用题
【教材分析】
《看图编乘除法问题》安排在学习完表内乘除法之后，提供了一个空间让学生去探究主题图，寻求乘除法的情节，编乘法题与除法题，既能提高学生问题解决的能力，又能加深学生对乘除法含义的理解。同时也是对两个单元乘除法学习的总结归纳。
【学情分析】
在前期的学习中，学生已具备解决简单乘除法问题的能力，本节课要求学生在主题图中探究、寻找有效信息，口编乘法或者除法应用题，知道应用题通常由两个条件和一个问题组成。教学过程中，老师要指导学生准确、清晰、完整的表述题意，然后通过求积求商得到结果，并培养学生回到实际情节中去检验的意识。在学生交流的过程中，进一步培养学生合作学习的能力。
编题时语句不仅要通顺，还要做到规范。
4.揭示课题－－看图编乘除法问题
（2）小组活动巩固表达
出示情景图：主题图中的“饼干图”
1. 活动要求：
（1）观察图意，从信封中选出对应的三个信息
（2）摆一摆，说一说，口编乘除法应用题
（3）口头列式解答
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同桌活动
3.交流反馈
（三）小结提炼
1. 寻找信息要仔细
2. 3个信息变成2个条件和1个问题
独立解题，思考算式的含义
算式含义的理解
二、探究新知
对应目标：1.2.
（一）编乘除法问题的探究与表达
出示情景图：
1.寻找信息
每人2个气球
4个小朋友
一共有8个气球
2.口编乘除法应用题
（1）独立口编，集体交流
（2）板书呈现，适当修改
（3）列式解答，及时检验
（4）小结：根据两个条件可以提出一个问题！
像这样的3个信息，可以编出一道乘法题和两道除法题