作文要有画面感
作文巧用镜头写出画面感
作文巧用镜头写出画面感
镜头一，清晨的鸟鸣。
“咕咕咕——”天还没亮，公鸡就开始打鸣了。
隔壁老王家的狗也叫了起来，好像是在回应。
村里的清晨，总是这么热闹。
我拉开窗帘，看到外面的田野上，露珠还挂在草尖上，一闪一闪的，真美。
镜头二，马路边的闲聊。
“嘿，小王，你今天怎么迟到了？”小王一边啃着包子，一边回应，“哎呀，别提了，路上堵车，差点没赶上。
”旁边的大妈笑着说，“年轻人，还是得多锻炼，像我，每天早起跑步，身体倍儿棒！”大家笑成一团，这就是街头巷尾的日常。
镜头三，校园里的青春。
“叮铃铃——”下课铃声一响，学生们就像脱缰的野马，冲出教室。
操场上，篮球飞来飞去，男生们汗流浃背，女生们则在树荫下聊天、吃零食。
青春，就是这么活力四射。
镜头四，夜市的小吃摊。
夜市上，人声鼎沸。
烤串、臭豆腐、糖葫芦……各种小吃应有尽有。
老板热情地吆喝着，“来，来，来，新鲜出炉的烤红薯，热乎乎的，来一个？”路过的行人忍不住停下脚步，掏出钱包，“给我来一个！”这就是夜晚的烟火气，让人忍不住沉醉其中。
摘抄关于成长的满分作文片段要有画面感
摘抄关于成长的满分作文片段要有画面感《成长的瞬间》
有一次，学校举行运动会，我报名参加了 800 米长跑。
那天，阳光特
别灿烂，照得人都有点睁不开眼。
操场上人山人海，热闹极了。
我站在起跑线上，心里别提多紧张了，感觉心都快跳到嗓子眼儿了。
“砰”的一声枪响，所有人都像离弦的箭一样冲了出去。
我也赶紧跟着大家跑起来，一开始还觉得挺轻松的。
可是跑着跑着，我就感觉腿越来越沉，像灌了铅一样。
汗水顺着脸颊不停地流下来，喉咙干得要冒烟，每呼吸一下都觉得特别困难。
我看着旁边的同学一个个超过我，心里特别着急。
就在我觉得自己快要坚持不下去的时候，我听到了同学们的加油声，那声音特别响亮，“加油！加油！”他们在为我鼓劲呢。
我一咬牙，告诉自己不能放弃。
我努力调整呼吸，用力摆臂，一步步向前跑去。
当我终于冲过终点线的时候，我感觉自己像虚脱了一样，一下子就瘫坐在地上。
但那一刻，我知道我战胜了自己，我感受到了成长。
原来成长就是在面对困难时，不退缩，咬牙坚持，然后发现自己可以做到以前觉得不可能做到的事情。
就像这次 800 米长跑，它会永远留在我的记忆里，成为我成长路上一个有画面感的片段。
以后，无论遇到什么挑战，我都会想起那一刻，想起那个努力坚持的自己。
有画面感的小事作文
有画面感的小事作文
阳光下的午后。
哎呦，这午后阳光真是给力啊，洒在小镇街道上，石板路都闪
闪发光了。
街角那棵老树下，有个老头正闭眼打盹呢，蒲扇一摇一
晃的，跟教堂的钟声还挺搭，整个下午都显得特别宁静。
风筝与童年。
看看那群孩子，在草地上撒欢儿地放风筝。
天空蓝得跟水洗过
似的，风筝飞得老高了，五颜六色的，真好看。
孩子们的欢笑声、
呼喊声，跟小时候一模一样，让人想起了咱小时候也这么玩过。
雨后的街道。
刚下完雨，这街道干净得跟啥似的。
雨滴还挂在树梢上，亮晶
晶的。
大家都撑着伞，五颜六色的伞面看着真热闹。
雨滴打在伞上，“滴答滴答”的，就像是大自然的音乐，听着心里都舒坦了。
咖啡店的角落。
这家咖啡店真不错，坐窗边那哥们儿真会享受。
一本书，一杯咖啡，就这么一下午。
阳光照进来，他身上都有光影了。
他偶尔看看书，偶尔望望窗外，估计是在想啥好事儿吧。
公园的长椅。
公园里那对老夫妇真恩爱啊，坐在长椅上望着湖面。
湖水闪着光，跟镜子似的。
一阵风吹来，他们头发都飘起来了。
看他们的表情，肯定是在回忆过去的美好时光吧。
怎么增强作文画面感
怎么增强作文画面感一、细致描写1. 运用多种描写手法，如外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、环境描写等，让读者能够在脑海中清晰地勾勒出人物、事物的形象和场景。
比如描写一个人的外貌，可以详细描述他的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等特征，以及穿着打扮；描写动作时，要准确地描述动作的过程和细节，让读者能感受到动作的力量和节奏。
环境描写可以营造出特定的氛围，增强作文的画面感。
例如描写一个美丽的花园，可以描绘出花朵的颜色、形状、香气，以及周围的树木、草地、小鸟等。
2. 运用形容词、副词等丰富词汇，准确地描绘事物的特点和状态。
避免使用过于笼统、平淡的词语，要尽量选择生动、形象的词汇来增强描写的效果。
比如用“红彤彤”来形容太阳，用“绿油油”来形容草地，用“清脆”来形容鸟鸣声，用“慢悠悠”来形容老人走路的样子。
二、合理想象1. 根据已有的信息和自己的生活经验，展开合理的想象，丰富作文的内容和细节。
可以想象人物的内心世界、情感变化，以及场景的延伸和变化。
例如在描写一个人紧张的心情时，可以想象他手心出汗、心跳加速、脸色发白等细节，让读者更能感受到他的紧张情绪。
对于一些抽象的概念或事物，可以通过想象将其具体化，使其更容易被理解和接受。
2. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将抽象的事物形象化，给读者带来更强烈的画面感。
比如把困难比作一座高山，把努力比作攀登的脚步，通过这样的比喻，让读者更容易理解克服困难的过程。
用拟人手法赋予事物人的情感和行为，使作文更加生动有趣。
三、细节刻画1. 关注细节，从小处入手，通过描写一些细微的动作、表情、物品等，展现出人物的性格、情感和故事的发展。
比如描写一个人吃饭时的细节，他是如何夹菜、咀嚼、吞咽的，从中可以看出他的饮食习惯和性格特点。
一个小小的物件，如一本书、一支笔，也可以通过描写它的外观、用途等，为作文增添色彩。
2. 运用场景切换，将不同的场景有机地串联起来，形成一个连贯的故事画面。
在切换场景时，要注意过渡自然，让读者能够顺畅地跟上故事的发展。
一个有画面感的作文400字
篇一:《作文要有画面感》作文要有画面感一、辨析生成题。
列举几个有画面感的名家名篇。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢刀，向一只瓜尽力地刺去。
那瓜却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
（鲁迅《故乡》）2．时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来。
（鲁迅《故乡》）3. 这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（鲁迅《故乡》）4. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）5．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。
需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
如何使作文有“画面感”
请同学们从下列片段训练中任选其一，写不少于150 字的课堂片断练习。
1、班级生活剪影：可写快乐而精彩的课堂生活、 课间故事。班级某个同学或老师身上发生的“生 活化”、“个性化”小故事。
B、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起 脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
方法一： 巧用修辞，增强画面感
妙处：用这种方法可以使描 写更加生动形象，甚至可以 将物写“活”。
师生互动，合作探究
认真思考：下面的A句与B句哪句更有画面感？ 为什么？
第二组：
A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。
方法四： 拟声造境，写活画面感
妙处：用这种方法可以使人 如闻其声，如见其形，给人 以身临其境的感觉。
师生互动，合作探究
第五组：
A、小A和小B原本是一对要好的朋友，可是， 他们却因为一次争吵而决裂了。
B、“你这人，真虚伪！当面不说，背后打小 报告，算什么英雄？简直就是小人！”
“你别含血喷人！谁打你小报告了，老师 怎么知道这件事，我怎么知道？”……在争吵 中，小A和小B 决裂了。
方法五： 语言对话，营造画面感。
妙处：用这种方法，便于展 开故事情节，设置悬念，画 面感自然呈现。
课堂训练，知识内化（一）
雨中
下午下班的时候，天竟然毫无预兆地下 起雨来，毫无准备的我只好起身冒雨回家。
当我走到门口时，看到很多家长已经 接了孩子往回走了。在我的前面就有一位 接女儿放学的父亲。父亲打着伞，女儿偎 依着父亲，父女俩快步走着。
师生互动，合作探究
体育课(有画面感)作文200左右
体育课(有画面感)作文200左右
哎呀，这天气，太适合上体育课了！操场上都是大家的笑声和喊叫声，感觉整个人都活跃起来了。
“传球！传球！”篮球场上，大家跑得满头大汗，但脸上都挂着满足的微笑。
这球进得真漂亮！
跑道上，有人已经开始冲刺了。
那速度，简直像风一样！大家都在为他加油，这感觉真的太燃了！
角落那边，羽毛球拍和球好像在跳舞。
看他们的动作，多么协调，多么流畅啊！
“集合了，集合了！”体育老师一喊，大家都迅速归队。
虽然累，但这种感觉，真的太棒了！这就是我们的体育课，简单，但充满了快乐！。
作文画面感训练的例子
作文画面感训练的例子以下是 9 条主题为“作文画面感训练”的例子：1. 你想想，当你描写一场雨的时候，不要只说雨很大，你得说“豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，就像无数个小炸弹在地上开花”。
就像我们现实中被雨淋的感觉一样，是不是一下子画面就有了？2. 要是你写一个人高兴，不能光说他开心啊，得说“他笑得眼睛都眯成了一条缝，嘴巴咧得像熟透的石榴咧开了嘴”。
这比起简单说高兴，可生动多了吧？3. 试着描述一下太阳升起，不要直说太阳升起来了，而是“那一轮红日像一个迟缓的老人，慢慢地从山的那头爬了上来，把世界都照亮了”。
这样是不是感觉太阳升起的场景就在眼前了呀？4. 描写夜晚的安静，别只说很安静，要说“夜晚安静得连针掉在地上的声音都能听见，仿佛整个世界都沉睡了一样”。
是不是很有感觉呢？5. 要是写秋天的树叶飘落，就可以是“枯黄的树叶如同疲倦的蝴蝶，慢悠悠地从树上飘落下来，给大地铺上了一层金色的地毯”。
哇，仿佛看到树叶飘下来了呢！6. 描述一个人跑步快，就说“他像一阵风一样嗖地一下就跑没影了，快得让人反应不过来”。
这样写是不是比说他跑得很快更有画面感呢？7. 写大海的波涛汹涌，不妨这么说“那海浪像发狂的野兽，张牙舞爪地向岸边扑来”。
是不是脑海中立马出现了凶猛的海浪呢？8. 写一个房间凌乱，那就说“这房间就像被一场龙卷风袭击过一样，乱七八糟的什么都有”。
一下子就明了房间的状态了吧？9. 描述雪花飘落，比如“洁白的雪花像轻盈的羽毛，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，给世界带来了一片银装素裹”。
是不是特别美呀？我的观点结论就是：只要我们多用心去感受和观察，运用丰富的想象和生动的语言，就能把作文写得充满画面感，让读者仿佛身临其境！。
作文写出生活画面感
作文写出生活画面感
清晨的市集。
哎，大清早的市集可真热闹！摊主们早就摆好了摊，菜呀果呀看着就新鲜。
老奶奶们挎着篮子，这边瞅瞅那边看看，脸上都挂着笑，看来今天是准备大采购了。
那鱼摊老板，忙着捞鱼杀鱼，水花四溅，看得我都有点饿了。
午后的老街。
说到老街，那就得提提那悠闲劲儿。
午后阳光正好，老街上的猫都懒洋洋地躺在石板路上。
孩子们追来追去，好像永远有使不完的劲儿。
茶馆里，几位老大爷围一桌，边喝茶边吹牛，时不时传来“将军”的声音，估计棋局又精彩了。
作文通用有画面感开头
作文通用有画面感开头
段落一：
哎呀，这夜色可真美！满天星星就像撒了一地的钻石，山在月
光下看起来就像睡着了的大怪兽。
微风一吹，还带来了稻田的香味，凉凉的夜露味道也混在里面，真是让人舒服得不得了。
段落二：
一大早起来，看到朝霞都红了半边天，阳光从云里透出来，照
在海上闪闪发光。
海鸥在空中飞来飞去，叫声清脆得很，和海浪打
礁石的声音一起，简直就像是大自然的音乐会。
走在沙滩上，那沙
子软得就像踩在棉花糖上，真舒服！
段落三：
晚上的城市可热闹了，霓虹灯闪得让人眼花缭乱，行人的脸上
都映着各种颜色的光，看起来好有意思。
街角的咖啡馆灯光暖暖的，隔着窗户都能看到人行道上暖洋洋的。
咖啡和烤面包的香味飘过来，真的好想进去坐坐啊！
段落四：
秋天到了，林子里到处都是落叶，踩上去沙沙作响，好有趣。
阳光从树叶缝里照下来，地上都是一块一块的光斑。
风一吹，树叶就像跳舞一样飘下来，真美！远处还有个小木屋，烟囱里冒着烟，看着就让人觉得心里暖暖的，特别想回家。
作文写出生活画面感
作文写出生活画面感
听，早晨闹钟响了，像个小闹钟在床头叽叽喳喳。
我揉揉眼睛，看到阳光从窗户溜进来，地板上都是金黄色的光点，像撒了一地金子。
啊，咖啡真香！我走到厨房，咖啡机正在咕嘟咕嘟地冒泡，咖
啡的香味扑鼻而来，简直能让人清醒一整天。
下午在公园，孩子们疯狂地跑来跑去，笑声此起彼伏，像是一
首欢快的歌。
看到一对老夫妻手牵手坐在长椅上，我突然觉得，这
就是爱情最美的样子吧。
晚上加班，台灯下只有我和一堆文件。
我写得手都酸了，但一
想到明天能交差，就觉得一切都值得。
偶尔听到窗外的汽笛声，提
醒我，这个城市永远不会停下来。
作文巧用镜头写出画面感
作文巧用镜头写出画面感
哇，这阳光真是给力啊，穿过梧桐树的缝隙，把地面照得亮堂
堂的，像铺了层金子。
风一吹，那些光斑就像活泼的小精灵，跳个
不停。
哎，你看那条小巷，尽头那家店真是有味道。
木头门一开一关，好像在跟路过的客人打招呼。
店里的灯光暖洋洋的，每一件商品都
显得那么诱人，我都想进去逛逛了。
河边那几棵柳树真是飘逸，影子倒映在水里，随波荡漾。
几只
鸭子悠哉游哉地划水，水面泛起一圈圈涟漪，看着就让人心情舒畅。
突然，远处传来渔夫的悠扬歌声，跟这景色简直是绝配。
哈哈，你看那只橘猫，悠闲地晒着太阳，尾巴一甩一甩的，好
像在说，“这日子真舒坦啊。
”旁边那茶馆，几位老人家坐在一起
聊天，笑声不断，听着就让人觉得温馨。
公园里的花坛真是热闹，各种花儿争奇斗艳，像在开化妆舞会
一样。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中忙得不亦乐乎，看着就让人觉得生活充
满了活力。
这些场景啊，就像一部生动的电影，每个角落都有故事。
你看，这就是生活的味道啊，简单又美好！。
具有电影画面感的写作作文片段
具有电影画面感的写作作文片段段落一：
哎呦，这月光洒得跟水似的，青石板都湿漉漉的。
那边那座庙，晚上看着怪神秘的，不知道有啥故事。
有个妹子穿着白裙子，在石
板路上走来走去，看着有点忧伤啊，不知道在想啥呢。
段落二：
这雨下得真大，啪啪啪地打窗户上，听着都心烦。
那哥们倒好，坐在书桌前头都不抬，不知道在写什么。
雷声那么响，他都不带怕的，也不知道心里在琢磨啥大事儿。
段落三：
夕阳下的麦田真美啊，金灿灿的，一群孩子在那儿疯玩。
有个
小男生摘了束花，跑去给那小女孩，女孩笑得跟朵花似的，接过花
来两人就傻笑，看得我都觉得心里暖暖的。
段落四：
大雪天里，那小屋孤零零的，看着都冷。
不过屋里头可暖和了，炉火烧得旺旺的。
老头子坐在壁炉边，翻着本旧相册，也不知道那
些照片里藏着啥故事。
看他那眼神，肯定有不少回忆吧。
简短的现代诗加画面感作文
简短的现代诗加画面感作文
夜雨微凉。
哎呀，这雨啊，下得可真细。
夜色黑得跟墨似的，石板路上全
是涟漪，看着都凉快。
街灯下，雨珠闪着光，整个世界都变黄了，
真好看！
雨后初晴。
雨停了就是好啊！树叶上的水滴滑下来，看着就清爽。
阳光一
出来，整个世界都亮了，还有泥土的香味，真香！那天边还有彩虹呢，美得像画一样！
秋意渐浓。
秋天来了啊，树林里全是金黄色，落叶随风飘，就像跳舞一样。
远远看到炊烟，就知道家里人在做饭了，那味道，真的让人想家。
雪落无声。
下雪了啊，晚上静静地下着，整个世界都白了。
虽然冷，但心里暖和和的。
呼吸着冰凉的空气，却觉得心里暖暖的，好像有一团火在烧。
作文通用有画面感开头
作文通用有画面感开头
段落一：
哇哦，这风真是爽，秋天来啦！阳光透过云缝，就像是在地上撒了把金子。
踩在那沙沙作响的落叶上，感觉自己都快成诗人了。
远处的稻田，金黄一片，看得我心里那个美啊！
段落二：
夜幕一拉，城市的灯光就亮堂堂的。
街上人来人往，都是忙忙碌碌的身影。
咖啡店的灯可真暖和，就像家里一样。
透过窗户，能看到里面的人们，有的聊天，有的喝咖啡，生活就是这么惬意。
段落三：
一大早，雾蒙蒙的，小路都湿漉漉的。
树木绿油油的，鸟儿也叫得特别欢。
空气中都是泥土和草的味道，真是舒服极了。
沿着小路走，远处的山若隐若现，好像在看一幅水墨画。
段落四：
台灯下，书页翻动的声音沙沙的，好听得很。
笔尖在纸上划过，留下了一行行字，就像是在跟世界对话。
窗外的月光和台灯的光混
在一起，让我觉得特别专注，整个世界都安静了。
段落五：
海浪拍打着礁石，声音轰隆隆的。
海风带着点咸味和鱼腥味，
吹在脸上特别舒服。
站在海边，能感觉到海浪的力量，还有大海的
无边无际。
远处，一艘渔船回来了，一天的辛苦都值了！。
富有画面感的小作文200
富有画面感的小作文200我穿过烟雨蒙蒙的小巷。
雨滴答、滴答地下着，在门前盛满水的瓦罐里激起阵阵涟漪。
我一边向走前，一边随意地碰触斑驳的石块——它们仿佛在向我诉说着美妙的旧城时光。
抑扬顿挫的昆曲，隐隐约约地在我耳边萦绕。
不远处绿意盎然，石缝中的小草映衬着点点花儿。
雨越下越大，我的头发变得更加湿润。
走过布满青苔的石阶，我径直走向一家苏式小吃店。
小吃店门前悬挂的风铃迎风碰撞着，发出清脆的响声，让人心旷神怡。
店内的墙壁微微泛黄，桌上的收音机播放着吴侬软语的评弹。
一对中年夫妻经营着这家店。
他们常常一前一后地招呼客人。
“老板，咸肉菜饭来一碗。
”“好，马上来。
”老板用夹带着浓浓苏州口音的普通话答道。
不一会儿，一碗热气腾腾的咸肉菜饭就摆在了我眼前。
咸肉的红，青菜的绿，米饭的白，这三种颜色显得那么相得益彰。
米饭的香气充溢了我的鼻腔。
我拿起筷子小尝一口，米饭的柔软和青菜的甘甜激起了食欲。
我风卷残云般地将一大碗咸肉菜饭快速“消灭”干净。
最后几口清淡的汤下肚，真是惬意啊！吃完后，我在店里小憩，向窗外望去：行人来来往往，人头攒动。
倏然，我的脑海里飘出了奶奶的背影——它使我追寻着幼时的记忆。
小时候，奶奶总是做咸肉菜饭给我吃。
奶奶拣出青菜中最嫩的叶子，再取下自家腌制的咸肉，把它剁成丁，然后将它们倒入大锅中和熟米饭一起爆炒。
最后撒上一些香葱，一碗咸肉菜饭就做好了。
香气扑鼻的咸肉菜饭摆在我眼前。
我狼吞虎咽地吃了起来，奶奶则在一旁静静地望着我。
当我满脸沾满饭粒时，奶奶一边憨笑着一边不厌其烦地帮我擦去它们。
奶奶的笑声伴随我度过了整个童年。
想到这儿，我的眼角泛红了——我多么希望奶奶再给我做一次咸肉菜饭；多么希望再次看见她灿烂的笑容！儿时的天真无邪，无理取闹，在她的细心呵护下，都化为美好的回忆。
不知不觉间，我眼角的泪水也溢了出来，滴落在桌面上。
窗外的雨声已经小了许多，不久便完全听不见了。
虽然再难吃到奶奶亲手做的咸肉菜饭，但奶奶为我擦去脸蛋上的饭粒的画面还不时在我脑海中出现。
具有很强画面感的小作文 150字左右
具有很强画面感的小作文150字左右
春天到了，阳光明媚，草长莺飞，万物复苏，我和小伙伴们决定去动物园玩。
我们带好水杯和零食怀着兴奋的心情出发了。
我们先去的是首先猴子区。
猴子们活泼好动，有的在树上跳来跳去，有的在地上找食物。
我们看到一只猴子用石头砸开坚果，这让我们大开眼界。
接着我们来到了大象区，那些庞大的动物悠闲地走来走去，看起来非常温和。
我们恰好看到工作人员给它们喂许多水果和蔬菜，大象的嘴真是好大。
然后我们参观了老虎和狮子区。
虽然它们看起来很强大，但在动物园里它们看起来很温和。
我们还看到了长颈鹿、斑马、袋鼠等各种动物。
每一种动物都有自己独特的生活方式和习性，这增长了我们的见识。
最让我吃惊的时候，我们去看孔雀的时候，孔雀不仅有绿孔雀还有白孔雀，他们的尾巴很长，很漂亮，像一个华丽的拥有魔法的扫帚。
我之前以为会开开屏的女孔雀，工作人员说会开屏的男孔雀，因为要在求偶，真是太意外了。
我们一直在逗孔雀开屏，那个孔雀高傲的对我们不理不睬，好像我们不够格和他比美似的。
突然我灵机一动，从包里拿出我的漂亮丝巾，我把丝巾张开，感觉那个孔雀好像受到挑衅一样，一下子开屏了，真是太漂亮了。
亲眼看到孔雀开屏，还会有好运发生哦。
这次来动物园是一次非常有意义的经历。
我们不仅看到了各种各样的动物，也学到了很多关于它们的知识。
也让我们明白了人与动物和谐相处的重要性，我们会更加尊重和爱护动物。
作文画面感的技巧
作文画面感的技巧要说写作文能让人有身临其境的感觉，那可真是一门大学问。
就像我们看电影，为啥有的电影能让咱们一下子就被吸引进去，感觉自己就在那个场景里呢？其实写作文也是一个道理。
我想起之前有一次去乡下奶奶家的经历，那可真是让我深刻体会到了什么叫画面感。
奶奶家在一个小村子里，四周都是大片大片的农田。
那天，我起了个大早，就想出去逛逛。
一出门，那清新的空气就像给我的肺来了个大清洗，凉飕飕的，还带着点儿泥土和青草的香味儿。
我沿着小路慢慢走着，路边的小草上挂满了晶莹的露珠，在初升的阳光照耀下，一闪一闪的，就像一颗颗细碎的钻石。
我忍不住蹲下来，用手指轻轻碰了碰那些露珠，它们就顺着草叶滚落下来，消失在湿润的泥土里。
再往前走，是一片稻田。
那时候稻子还没完全成熟，绿色中带着点儿微黄。
微风轻轻拂过，稻穗像是一群听话的孩子，整齐地晃动着小脑袋。
我站在田埂上，闭上眼睛，听着那“沙沙”的声音，感觉自己就像置身于一个绿色的海洋之中，一波一波的稻浪正温柔地拥抱着我。
稻田旁边有一条小溪，溪水清澈见底。
我走到溪边，看到水底的石头和沙子都清晰可见，还有几条小鱼在欢快地游来游去。
它们的鳞片在阳光的照射下闪闪发光，就像穿着银色的铠甲。
我伸手去捉，那些小鱼机灵得很，一下子就溜走了，只留下一圈圈的涟漪在水面上慢慢扩散开来。
溪边有几棵大柳树，柳枝垂在水面上，就像姑娘的长发在梳洗。
我折下一根柳枝，编成一个花环戴在头上，感觉自己瞬间变成了大自然的小精灵。
继续往前走，我看到了一个小山坡。
山坡上开满了各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五颜六色，就像一块巨大的花地毯。
我兴奋地跑上山坡，在花丛中穿梭，那些花瓣轻轻地拂过我的脸颊，痒痒的，舒服极了。
站在山坡上，放眼望去，整个村子都尽收眼底。
错落有致的房屋，袅袅升起的炊烟，还有在田间劳作的人们，构成了一幅美丽的田园画卷。
这时候，我突然明白了，要想让作文有画面感，就得像我这次在乡下的经历一样，把看到的、听到的、闻到的、摸到的、感受到的，都仔仔细细地写出来。
有画面感的小事作文
有画面感的小事作文
雨后的彩虹。
哎，这雨后的彩虹真是美啊！阳光透过云层洒下，那彩虹就像
挂在天上的彩色丝带，让人看了心情都变好了。
孩子们都围在一起，兴奋地指着彩虹，好像能摸到似的。
清晨的露珠。
早上去公园散步，看到草地上那些露珠，真是太漂亮了！一颗
颗晶莹剔透的，阳光一照，闪闪发亮。
蝴蝶飞过来，翅膀上沾满了
露珠，它一振翅，那些露珠就洒下来，好像下了一场小雨。
旁边那
老大爷坐在长椅上，闭着眼睛享受呢。
夜晚的星空。
晚上躺在草地上看星星，真是浪漫极了！星星多得数不清，一
闪一闪的，好像都在跟你眨眼睛。
突然一颗流星划过，哇，真是太
美了！孩子们都在数星星，猜想着哪个星座最特别。
风一吹过来，
还带着花香，真舒服。
那边有个小伙子在弹吉他，歌声飘过来，和
星光一起，简直太美妙了。
街角的咖啡馆。
街角那家咖啡馆真不错！每次下雨我就喜欢去那里坐坐。
暖黄的灯光让人感觉特别舒服，雨滴敲在窗户上，声音清脆悦耳。
点杯咖啡，坐在窗边，看着外面的雨景，听着雨声，别提多惬意了。
有时候还能遇到几个熟人，一起聊聊天，感觉就像在家里一样。
写作文什么是画面感
写作文什么是画面感考场作文点拨：画面感不可以模糊读过好书的孩子都体会到，一段具体传神的文字描写，可以让自己浮想联翩，于是，相应的场景在头脑中像放电影那样，有声有色。
这就是作文画面感追求的效果。
利用小册子，比较难沟通交流关于作文画面感的见解。
恳请忘记，我们就是小学生。
不必计较一篇文章从头至尾都像是大导演的作品，我们只要能够把大小册子里确认的重点段落，利用大小册子罗列的关键词，抒发出来活跃于眼前的动感，就是顺利的。
使用例子，更利于理解。
穿着上高跟鞋，我懊恼地在房间里走来走去，可是鞋子不好小啊，实际上只是拖来拖去。
听到着高跟鞋相撞在木地板上收到的“哒哒”声，我顿时真的自己神气了许多。
如果这房间里存有一面大大的镜子就不好了，那我一定必须在镜子面前好好看一看自己穿着上高跟鞋的美样。
我沉醉在在激动和期盼的心情里，虽然鞋子十分相左脚，但我仍旧踩着它们满屋子走。
——Lizier《偷走穿着高跟鞋》学生朱雨倩写的童年趣事《偷穿高跟鞋》，全文共694个字，我节选的以上文字，是直接描写她穿上高跟鞋的部分。
按照篇幅比例，这段重点除了提高空间。
我恳请朱雨倩在黑板上直观图画了她偷走穿着的那双高跟鞋，颜色不一样，鞋跟高度不一样，显然不是一双鞋，就是她仓促间从妈妈的高跟鞋堆上里，随手组合成的一双。
班上的同学，已经开始各抒己见，以第一人称的方式，假想自己也穿着上这样一双高跟鞋的高清晰画面。
大家七嘴八舌，连男生都利用自己小时候艳羡妈妈的“木偶”，偷走穿着高跟鞋的经历，为朱雨倩出谋划策。
我把孩子们现场的发言，随意整理了一下。
“我的脚大，妈妈的鞋子小，我踩着高跟鞋，身体就向前倾。
”“我的脚趾都能顶着鞋头了，整个人重心不稳。
”“拖着高跟鞋走路，可以在地板上收到刺耳的声音，但是停住走路，真的脚辛苦得都必须拉伤，因为脚必须用力搓着可以下坠的高跟鞋。
”“我是没本事穿着高跟鞋跑，那么高的鞋跟，很碍事。
”……这么多的感受，一定会有启发朱雨倩的，她只要稍作整理，就可以顺利地移花接木。
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作文要有画面感一、辨析生成题。
列举几个有画面感的名家名篇。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢刀，向一只瓜尽力地刺去。
那瓜却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
（鲁迅《故乡》）2．时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来。
（鲁迅《故乡》）3. 这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（鲁迅《故乡》）4. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）5．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。
需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
6．东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）7. 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。
”（鲁迅《藤野先生》）二、顺向训练题。
所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一样，也是文章学中所说的文中有画。
语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。
我们写作记叙文，若能够用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，甚至创设一种类似于电影画面的立体情境，使读者身临其境，那么我们的作文就可以在众多考生中脱颖而出。
下面几组句子，分别是那一句更有“画面感”，为什么？1. A、大海从很远的地方向堤岸冲来。
B、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
B更有画面感，因为这段文字巧用修辞，能增强画面感。
2. A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。
B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。
B更有画面感，因为这段文字形象描写，突出画面感3.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
B、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
B更有画面感，因为这段文字妙用“两词”，创设画面感4.A一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。
他开始害怕起来……B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。
谁在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不会吧！难道……想到这里，他的心提到了嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。
B更有画面感，因为这段文字拟声造境，写活画面感5.A、小A与小B原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了。
B、“你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！”“你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件事，我怎么知道？”……在争吵中，小A与小B的关系决裂了。
B更有画面感，因为这段文字语言对话，营造画面感三、逆向训练题。
通过对下列含有画面感的材料进行揣摩，总结出怎样使文章具有画面感？第一组材料：a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢……”b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。
c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
d小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
方法总结1：锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。
第二组材料：a.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
《骆驼祥子》b.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。
到达这里时，已是傍晚。
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
芦荡如万重大山围住了小船。
杜小康一种永远逃不走的感觉。
他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
《孤独之旅》方法总结2：巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
第三组材料：又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
《骆驼祥子》方法总结3：突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。
第四组材料：a、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。
)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。
”直起身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不多!多乎哉?不多也。
”c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声……d.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。
一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。
他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。
他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。
方法总结4：运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。
四、易错易混点训练题。
描写是作文中很重要的一个技巧，很多人的作品不生动主要就是描写不够有画面感，没有让人身临其境的感觉，那么如何能让自己的场面描写具有画面感呢，我觉得首先最重要的是要有丰富的想象力，要在头脑中形成很生动的画面，然后用一定的语言技巧将其表达出来。
如果脑袋里面都是一团浆糊，那吐出来的可能就是几行生硬的文字。
下面以具体的例子来说明。
首先要搞清楚描写的对象是什么，如果是场面的话，可能就是时间、地点、人物、事情、气氛等要素，每一个要素都能让整个场面立体起来，产生画面感。
比如描写学校运动会的场面。
这里的时间应该不是重点的描述要素，地点就是在学校的操场上，有跑道、沙坑、草皮等等，这些也不是重点。
人物主要是运动员和观众两类，事情主要就是比赛项目和观众助威。
头脑中有了这些后，再具体到某些正在进行的项目，比如短跑，写简单一点就是，“预备，啪……”随着一声枪响，运动员们像离弦的箭一样，一下子就冲出去了，大家争先恐后，互不相让，100米跑道瞬间就快到终点了，只见XX飞快的摆动双腿，越跑越快，终于多出大家2个身位，率先撞线。
这个描写比较苍白无味，没有太多动感，对细节的把握还不够。
应该在头脑里面再仔细想想，当时的画面是什么样的。
起跑前是如何，穿的什么样的鞋子，出发时从蹲着到跑起来的这一瞬间应该怎么形容，跑的时候两条腿摆动得很快应该怎么形容，跑过的地方是不是会有一阵风等等细节，大脑里面要不断的完善这些细节，然后去寻找合适的词语要把这些细节画面表达出来。
比如：百米项目终于快要开始了，大家疯了似的挤在跑道两旁，紧张的等待法令枪响。
运动员都在各自的道位上做好了起跑的动作，只见XX两手放在起跑线后，左膝跪地，右脚蹬在起跑器上，头低着，整个身子呈弓形。
发令员一声预备，XX重心前移，左腿离地前弓，右腿微弯，积蓄力量。
随着一声枪响，XX迅速的从地上弹了起来，向子弹一样，破空飞出，跑道旁边的人只觉得一道风掠过，根本看不清他是如何换腿的，仿佛踩了风火轮一般，就在大家的眼睛扫过8条跑道，准备比较一下各个运动员的速度如何时，眨眼间XX就快冲到终点了，第2名的同学满脸通红，脚步如飞，依然追不上于XX的2个身位之差。