2013年英语高考复习与解题策略
2013年高考英语解题建议
四川省绵竹中学2013年高考英语试题应试建议单项填空理解语境—划关键词—对比选项(从语法、句法、固定搭配出发)—解出答案。
语境先行，语法跟上完型填空1、快速通读全文。
2、抓住结构、语义及逻辑三条线索。
3、要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用。
4、选项填完后，通读短文，仔细检查连词、副词的使用。
5、解答试题的时候，可利用直接法、排除法和比较法等选择正确答案。
阅读理解弄清文章体裁，快速理解文章。
记叙文一开始交待人物、时间、地点、事件，然后详细叙述原因。
议论文，作者先提论点，再加以分析，或举例论证，得出结论。
说明文，作者先提出说明对象，然后从时间、空间、用途、方法、步骤等不同侧面加以说明。
1、先看题干，带着问题读文章。
2、速读全文，了解大意知主题。
3、详读细节，理顺思路与文章脉络。
4、逻辑推理，做好深层理解题。
补全对话1、通读对话全文，摸清对话发生的地点、时间，人物的身份，对话的内容。
2、理清上下句的逻辑关系。
3、符合说英语国家人的习惯。
4、应将一些常见情景下经常运用的句型，词组背熟。
比如:看病, 问路, 邀请等常规用语。
5、注意空白处的标点。
是问号，就应填问句；是句号，就应填陈述句。
阅读表达认真审题，判断问题的类型，弄清楚题目的要求；回答要有针对性；同时还要注意问题后的字数要求，回答要简洁，语言要准确、达意，书写要工整，卷面要整洁。
短文改错1．“规范性”原则：要严格按照示范规定的符号改错。
2．“四不改”原则：①单词拼写；②大小写；③词序错误(应从错词或少词方面考虑)；④标点符号。
3．“五改动”原则：①忠实于原文原则；②一对一原则(一错一词)；③错误以改动最少为原则；④虚词以添加或者删除为原则；⑤实词以改变形式为原则。
解题步骤须牢记1、通读全文，掌握大意2、整句理解，上下兼顾3、对照答案，复读全文无把握的题目，要根据对文章信息的整合，试着从上下文、语感、语法和词义等多角度来进行分析、推断，迅速进行优化决断。
2013届英语高考备考计划
英语学科高考复习课的探索与实践2013年高考的复习备考工作计划一、总体思路：1.词汇复习复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。
对于各册课本中出现的重点短语,每天要求学生听写或默写单词。
2.语法复习对每一类语法项目的复习我们要求分三个板块进行：复习要点（附例句），主要考点（列举高考题），精选练习（突出语境，强调运用能力）。
3.语篇练习每天进行阅读训练与讲评，把历年的高考真题分类（人物传记、风土人情、生活常识、广告信息、新闻报道、科普、文化教育、政治历史等）集中分段练习，让学生熟悉各种题材文章的特点与解题方法技巧。
限时训练落到实处，以帮助学生提高整体解题能力和速度。
4.书面表达要求学生背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构，进行有针对性的写作训练，通过面批，自批，抽批想结合的方式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
养成良好的书写习惯，要求每篇作文书写工整规范。
5.听力训练高三每周进行3次听力训练，在午读时间进行，统一由广播站专人负责播放。
二、阶段要求：对于高考高考考纲的重点又是学生的难点部分，我们采取放慢脚步、加强知识前后的联系，一模前从知识网络下手，帮助学生把零散的知识归纳、联想来构建知识网络。
夯实基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生，进行优生补差。
二模前，侧重于学生专项解题能力（重点阅读理解，完型填空）和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能，试卷讲评重在效率，对相同题型作比较和归纳，开展小专题训练，使学生能对比相同考点的不同命题思路，在课堂上和学生一起重新研究，增加试卷讲评的灵活性，拓宽学生的视野，提高学生的课堂注意力和复习效果。
三模后，侧重于查漏补缺，通过高考模拟题调整心态，掌握一定的应试策略，力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场。
三、高三课堂教学始终坚持的三个原则1.始终关注对学生情感态度的培养的原则。
培养学生追求卓越、实事求是的精神，引导学生正视高考，勇于接受高考挑战，树立信心。
2013年高考英语备考复习策略word资料5页
2013年高考英语备考复习策略随着新课程的广泛实施和深化，教师和学生对新课程的理解有了进一步的认识，落实到高考上就是将新课程的理念与高考的甄选功能相结合。
考生要想在高考中取得好成绩，必须认真研读考试大纲和考试说明，认真分析近几年的新课标卷的高考试题，进行有效的复习和备考。
一、2012年高考英语学科新课标卷试题简要分析2012年高考，我省（黑龙江省）仍然采用新课标卷，其特点是：试题整体难度与往年基本持平，较好地贯彻考试大纲所规定的考试内容，具有较高的效度和区分度。
试题以语言交际能力为主要考察内容，强调语用功能。
试题的选材贴近生活，富有较强的时代气息。
试题的考察侧重语境化、情景化和生活化，体现了语言文字材料的真实性。
具体来讲，听力部分难度有所增加，尤其是语速方面加快，导致部分学生不适应。
另外听力语境增强，要求学生区分对话的情境，了解交际英语的特点。
同时，听力部分最后的独白部分，在2012年的试题中改成了对话，并最终采用渐渐终止的形式，也为考生增加了难度，体现了试题“稳中求变”的特点。
单项选择部分保持了往年的试题特点，主要考查学生对基本语法、词汇及语言知识的应用能力，体验语句中的情境成为解题的关键。
完形填空改变了以往夹叙夹议的记叙文的形式，介绍有关body language的说明文章。
虽然关于此话题在教材中有所涉猎，但由于说明文在文体上要抽象些，因此该部分具有很强的区分度，学生得分差距较大。
阅读理解的几篇文章保持了知识性强、信息量大、题材和体裁广泛的特点，包括应用文（A篇）、科技文（B篇）、说明文（C、D篇）。
说明文数量的增加，使得2012年高考中阅读部分的难度有所降低。
七选五的文章阅读，考查考生的语篇理解和运用能力，试卷在此部分设置的障碍较小，所以考生得分的难度不大。
短文改错部分一直是学生失分较多的题目，2012年的试题和往年变化不大，但是由于错误点较隐蔽，因此学生判断较难，失分严重。
在写作部分，仍然保持往年书信体裁的应用文的形式，让学生以电子邮件的形式写申请信，属于半开放性的文章，提供的信息有限，留给学生充足的思维空间和表达空间。
2013年山东高考英语试题的走向分析及备考策略 2
2013年山东高考英语试题的走向分析及备考策略一、听力1、1、临场技巧的指导：临场技巧一：充分利用试音，充分熟悉录音者的发音习惯临场技巧二：打好时间差，充分利用每一分钟临场技巧三：听第一节前读题要充分，切忌紧张临场技巧四：学会根据题目逆向猜测听力材料的大概内容临场技巧五：绝不提前划出答案临场技巧六：果断出击，不留后患2、举例说明练习听力的有效办法：二、二、单项选择1、语言知识复习的六个到位（1）本章的常见考点及出题方式；（2）本章题目的基本思路；（3）与本章有关的近五年的高考题；（4）与本章有关的近15年的高考经典题；（5）近五年山东卷在本章的考题；（6）猜测明年大致的命题点。
2、举例说明--- 名词性从句：3、作者对2011年山东卷高考英语试题的考点猜测三、三、完形填空1、1、完形填空的题型解释：举例说明2、2、完形填空的临场技巧--- 举例说明临场技巧一：注意自己的做题步骤临场技巧二：锁定明处的呼应临场技巧三：洞察暗处的牵制临场技巧四：分割包围，各个击破临场技巧五：先熟后生，杜绝盲目四、四、阅读理解1、1、阅读理解教学的方针2、2、阅读理解的临场技巧训练技巧一：掌握正确的阅读步骤训练技巧二：注意提高猜测词义的能力训练技巧三：注意提高自己“阅读速度训练技巧四：尝试挑战难度稍高的阅读文章训练技巧五：注意总结干扰项的命题规律五、五、阅读表达训练态度要端正少从原文搬答案堤防翻译有生词表达一定要正确六、写作：1、写作命题的特征2、高考英语写作的核心任务3、优秀高考作文必备的六个要素4、高考英语作文的重中之重5、高考英语作文的最大难点6、可以积累的经典句型：如：一、开头句型1. 1.As far as … is concerned,2. 2. It goes without saying that…3. 3. It can be said with certainty that…4. 4. As the proverb goes….5. 5. It’s likely that ….6. 6. I’m very glad to receive your letter.7.7. I hate to say it that I can’t make it to ….8.8. What a inspiring picture it is!二、衔接句型1. 1.As is often the case, …2. 2. But the problem is not so simple. …3. 3. But it is a pity that ….4. 4. In spite of the fact that…., they….5. 5. However, ….6. 6. In addition, ….7.7. Similarly, ….8.8. As has been mentioned above,…9.9. On the contrary,….10.10. On the other hand, ….等等。
(精校无误版) 2013年英语高考考前策略与方法指导
2013年高考英语复习备考方法与策略稳扎稳打——步步为营——做一会一—举一反三英语学习群：2337115020133年山东高考英语科考试说明第一部分再读201一、语言知识要求考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录），要求词汇量为3300左右。
二、语言运用1．听力要求考生能听懂熟悉话题的简短对话和独白。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度2．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推测生词词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文段的基本逻辑结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生能根据题示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传达信息、表达意思（2）有效运用所学语言知识4、口语（对2013年英语及相关专业考生的要求）要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略2013版《考试说明》依然重视在“新材料、新情境”中考查学生综合运用语言的能力；命题保持相对稳定；体现新课程理念；保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
对语言知识的考查依然是2003年版《课程标准》（实验版）八级要求所规定的语音、词汇、语法、功能意念和话题，词汇为3300左右。
在听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白；阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；写作方面要求考生根据提示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。
2013年考试形式和结构与2012版《考试说明》基本相同，但阅读表达中的“必要时可根据文章的题材和体裁设置其他题目”是开放性的要求，题目设置更加灵活，在平时的训练中应注意各种题型的训练，如对划线词汇的英语释义、划线代词的指代、从文章中找出词汇或短语完成再述后的句子等。
2013高考复习英语备考建议
2013高考复习英语备考建议
多项选择题。
由于试卷加大了词汇辨异的考查力度，考生要学会真正看懂句子，所选词汇首先在语意上要符合上下文要求。
对同义词、近义词，不要一味地用其“汉语注释”来解题。
这次调考，英语试题多项选择题中的所考词汇，有高中课本和阅读材料中的常见、常用词汇，也不乏一些为大部分考生略感生僻的词汇，如：第23小题中的aspect，此词仅在高三课本中才出现过几次;而第27小题中的budget，在整套高中英语教材中，仅在高二第15单元和高三第四单元各出现一次，而且在教材中都为名词，意为“预算”，在此处却为动词，意为“仔细安排、计划和控制”。
完成句子题。
这种题型的题干由三个部分组成：英语句子部分、汉语提示部分和英语单词提示部分。
第一步：读全句，基本确定结构。
结构(包括搭配和句子关系)基调的确定是答题成功的关键;第二步：观察汉语提示和英语单词提示，基本确定形式(包括时态、语态);第三步：总览全句，确定语义逻辑的通常性和在相对语境下的最佳形式。
注意新题型。
从考试院所给的五个样例来看，主要是动词类的试题。
这说明动词仍然是高考考查的重点，但我们却不能掉以轻心，句子和其他词类也不是不考，比如第5小题，就考查了词汇、句子结构和语序。
所以，我们要了解考查完成句子的试题，平时应该做到词不离句，句不离独立的语境。
由于新题型是首次亮相，难度一般不会太大，考生不必过于紧张。
建议考生每天做一两个句子翻译题，既是对“完成句子”题的复习，也是书面表达的一种很好备考方法。
总之，考生要通过考前复习，积累足够量的英语语言基础知识和系统的英语语法知识，并通过高考题型的专项训练，获得灵活解题的能力。
2013高考英语命题趋势及备考策略
2013高考英语命题趋势及备考策略来源：互联网2013高考英语命题趋势及复习策略全解析！高考专家认为，在复习教材的同时，加强对完形、阅读、改错专项训练，提升做题速度和准确率，掌握做题技巧，增强英语阅读的语感。
完形填空和阅读理解在高考题中所占的分值比重很大，切不可只抓小题而不愿花时间去阅读。
一、2013年高考命题趋势1、从2012年新课标地区的高考英语试卷看，坚持了“稳中求发展，变中求新意，注重基础，立足语篇，强化基础，强调运用，突出能力”的命题原则，试题覆盖面广，选材内容新颖，信息量大，以求综合考查学生的语言知识运用能力。
除北京卷和江苏卷的难度比往年有所上升外，其他各省市试卷的整体难度较往年有所下降。
再结合对近几年的高考的研究，可以说2013年的高考命题将大体保持这个总方针，这也为我们的今年的高考复习指明了方向。
二、总复习策略立足考纲，重视基础，夯实语法和词汇（1）夯实语法，做到“系统化、条理化、清晰化”今年的高考题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，而是注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，各部分语法知识不是孤立存在，应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保熟练掌握基础语法知识。
更重要的是在实际做题中，要注意充分理解题干的语境，学会正确分析所考的语法点并抓住关键词，对句子进行全面的分析判断，灵活运用，寻找答案。
（2）突破单词大关，识记考纲词汇对考纲要求的3500个单词要做到，一要掌握其基本含义，二要掌握其引申义以及语法功能。
要注意一词多性、一词多义和熟词生意的情况。
比如strength常见词义为“力气”，但在福建卷第25题的具体语境下表示“长处优势”；polish常见词义为“擦光”，在湖北卷第22题中表示“修改润色”。
再如复习动词及动词短语时，可以对其进行分类记忆，这样既能记住单词，也能帮助我们攻克语法难关。
精做近五年高考真题，把握命题趋势真题是任何考试的法宝，体现了整个考试的命题思路，是最具标准化的试题，因此，应给予充分的重视！对真题，要有效利用，认真做好每一套题。
2013高考英语试卷核心考点及答题思维
【考点点津】
情态动词在高考英语中出现率很高，因其考点较多。如：
can可以表示能力，表示客观的可能性，表示请示和允许，表示惊异、怀疑、不相信的态度。主要用于肯定句、否定句和疑问句中。用于肯定句中表推测时，指理论上的可能性，并不涉及是否真的发生。
may/might表示“允许”，含“可以”的意思；用于表示可能性的推测，含有“或许”、“大概”或“可能”之意(不用于一般疑问句)；还可表示期望或祝愿(但不用might)。
【题例精讲】
考查时态。该句难点就在于句子前半句是条件从句，时态为一般现在时，后半句祈使句(也称之为无主句)是主句，但是大部分考生会误选B项。其实句中you ordered是定语从句，修饰the drink，意思是“你刚才点的饮料”。英语表述可通过过去时就可以表述行为是以前发生的，而汉语恰恰没这个功能。这就是汉语与英语之间的理解误差所在。这题最佳答案是A。
【题例精讲】
此题考查时态。前半句“when I got on the bus”为明确的过去时间状语，因此后面的主句应用一般过去时搭配，因为when引导的主从句多表示两个行为动作是在一瞬间交互完成的，而其他三个选项均不合题意。故该题最佳答案为B。
考点2：非谓语测试题
【考情分析】
非谓语测试题是各省市高考英语试题卷的核心考题，是每年各省市高考英语试题卷的必考题，且不少于2题，这类题难度为中等和中等偏难，旨在考查考生对不同的非谓语形式的用途能准确把握和运用。非谓语形式在英语语言结构中功能强大，且可从多角度层面去进行命制，考生对非谓语的用法感到比较棘手难以应付。因此，每年考生在非谓语测试点丢份比较多。
核心考点 5 情态动词
【考情分析】
情态动词是高考英语试题卷比较重要的核心考点之一，且基本上每年都会考，从难度来讲对考生而言比较难，其主要原因是许多考生把握不了情态动词的一些特殊功能以及彼此间的一些表述差别，总是用东方人的思维进行思考。尽管情态动词的考查在语言知识考查里只占一题，但是其重要性还是显而易见的。
2013年高考英语试题分析及高考备考建议 赵书梅
2) 如何上词汇复习课
3. 将话题词汇复习与写作结合
4．如何在使用新模块中复现词汇， 帮助学生记忆词汇：
Module 9 Unit 1 Breaking records 课文中的黑体字：
approximately（M3/U5）, conventional(M6/U1), laughter, in reality, adjustment(M5/U3), tough(M6/U3), extreme(M1/U4), gymnastically(M2/U2), unfit, spiritual, marathon, urge(M7/U3), accomplish(M5/U2), motivation(M5/U3), devotion, soul,
C Pacing and Pausing Conversation is a turn-taking game. When our habits are similar, there's no problem. But if our habits are different, you may start to talk before I'm finished or fail to take your turn when I'm finished. That's what was happening with Betty and Sara.
二、试题特点 1.考点不难，语境不易：从题干理解上 区分考生：词汇、语境、对考点的判 断；突出了语言运用能力的考查
When I first met Byran I didn’t like him, but I___ my mind. A. have changed B. change C. had changed D. would change
2013高考英语答题诀窍及解答法：合理调配厚积薄发
2013高考英语答题诀窍及解答法：合理调配厚积薄发2013高考即将到来，为了让考生在考前做好充分的准备，高考频道为大家特别提供了大量的高考复习资料，各位考生可以密切关注。
祝愿大家在考试中取得优异的成绩。
英语：厚积薄发，合理调配巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。
英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，听力、阅读、写作是冲刺复习阶段的主线。
所以考生要坚持多读多用。
一模以后无论考生复习的理想与否，都应坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。
1、听力部分，英语听力是高考英语的第一部分,好的开始是成功的一半,听力考试是最受心理素质影响的一道题,所以考前除坚持每天泛听外，应至少一周进行一次听力实战训练，模拟时一定要进入状态,不能过于放松。
在练习中培养全神贯注、沉着冷静的心理素。
2、单项选择题要以简单句、并列句、复合句以及动词为核心。
要总结自己常常出错的地方,做到整体上分类过关。
应特别关注动词时态、语态、非谓语动词用法、动词短语、形容词比较级和最高级、副词、常用句型等等这些高考重点考查项目。
3、做完形填空题要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。
人教学习网的老师提醒大家在做完形填空题时，最好先用1到2分钟将全文通读一遍，这样才能从整体上把握作者的思想和观点，不会犯以部分代替整体的错误，而且通过读文章，考生可能会发现有的答案就在下文里面。
做完完形之后，考生还应再复读一遍，发现简单的错误。
4、关于作文。
跟语文作文一样，英语作文首先关注的应该是书写问题，注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。
考生要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。
找一些范文来研究也是不错的方法。
2013年高三英语复习策略
从中我们可以看出，动词仍然是重 中之重，这完全符合英语语法学习的要 求。基本词汇的考察主要放在完形和阅 读材料上，试题中除了标明的词汇外基 本没有超纲词汇。阅读理解的选项设置 也是以细节题为主，用最基本的阅读技 能scanning（寻读）在文章中都可以找 到相应的答案。我个人认为，在今后的 学习与教学中，教师必须加强对学生基 本功训练，并试着让学生每篇文章自己 出一个阅读理解题，以逐渐培养学生的 阅读能力。
词汇学习贯彻始终
单元小结单元考 (3+2) 课本复习册册清 短语动词列清单
(break/bring/call/come/cut/die/fall/get /give/go/have/keep/look/mke/put/set/ take/turn) 模糊词汇单独记
语法部分(讲练结合，以练为主)
二、符合学生认知水平，是课 堂教学内容的延伸
完形说的是身体语言的重要性，这个内容在 英语课本必修四册上，老师们在讲授这个模块时 一般都会补充一些跨文化知识，所以学生对这篇 文章的理解应该不会感到太难。因此，完形给我 们的教学起到了一个良好的导向作用，我们今后 应该加深对课文的挖掘延伸以及对不同文化的理 解，邀请学生作为学习的主体，参与到材料的收 集和展示中来，多关注不同文化背景下人们不同 的思维方式以及他们的风俗习惯，真正体现语言 学习的本质。
三、体现语言学习本质，融知
识性和生活化为一体
英语是一门语言课程，不是一个学 科课程，因此英语是用来获取信息和传 递信息的。阅读理解部分的四篇材料就 充分体现了这一特点。A篇为应用文， 指出几个可带孩子去玩的博物馆的特点。 B篇D篇为说明文，分别介绍了一种可 以带我们找到非洲森林中蜂蜜的鸟和过 度学习的好处。C篇为记叙文，作者讲 述了一次当群众演员的难忘经历。
2013年高考英语复习资料
2012年高考英语完形圣经秘诀教案不易策略，扫描选项，在万变中找到不变的规律！简易策略，瞻前顾后，化繁为简，化难为易！变易策略，左顾右盼，以变制变，熟能生巧！首尾段首尾句,边做边看选项中与中心同现词或复现词!扫描选项同义词 / 同类词排除高频答案词相反项有解同现思路瞻前顾后复现逻辑结构左顾右盼P原则关联结构技巧归纳: 感情色彩时态暗示法动词综合法(主语/宾语是人是物? 及不及物?过程还是结果?......), ...... (略) 共20多项法则,交叉都指向同一个答案才最准确!满分策略: 五四运动法串线交叉法主线贯穿法, ......(略)节选教案试看!瞻前顾后同现复现逻辑结构同现中心同现是指段落的首段的中心词或段落中反复出现的名词或名词词组,在被选空格内的句子中也重复出现或与其意思倾斜向;词汇同现是指属于同一词汇搭配范畴或者某一领域的词汇在文章中共同出现，达到语义衔接的目的。
一般来说，上下文中词汇的范畴越小，上下文的衔接关系越紧密。
首段首句一般都是中心句,名词是核对重点!◆___29____ of a high mountain: a struggle against nature is finer than a battle ___30____other human begins. And then , when you are at the mountain奖品 ) it is to be able to look ___33___ on everything within ___34____!32.A.surprising C.disappointingD.astonishing◆Dorothy Brown was very happy as she sat in the theatre listeningconcert. She had been waiting for this __2__ for years and years. “Nowit is here at last,”The song made her ___4___ to the days when she was Lauren’s ___5___.As a young ___6___, Dorothy wanted to be a concert singer. She studiedin France, Italy and in the United States. “You can become a finein the future,” her teachers told her. “But you must be ___9___to study hard and work for many years.B. faceC. dressD. life7. A. French C. piano D. dance8. A. actress B. student D. dancer抓住中心意思-----围绕什么话题 (在文章中出现频率最多的词)◆Every Thursday afternoon, my art history class meets not in ourusual lecture hall ( 演讲厅 ) but in our Museum. We spend our one-hour class discussing two or there of theare that we have already studied in class. The professor beginsD. lectures仅有技巧和词汇是不够的,高频答案词及短语,是突破的关键!但相当多的具体情况和难以处理的选项,做起来还是有些吃力,怎么办?吴军老师刚刚出炉的2012高考英语完形暗示点全归纳将使您傲视群雄!宾语从句是特殊疑问句WH-或whether/if时,要选下列动词:ask, doubt, wonder, want to know, know, guess答题选动词:〖2011·全国新课标卷〗The professor 37 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆), and invited thebeans the jar contained. After 39 shouts ofthe 40 answer, and went on saying, “You have just 41 an important lesson about science.38. A．count B. guess C. report D. watch考察动词，或根据后文B。
2013高考英语答题策略与技巧
2013高考英语答题策略与技巧不要轻易改变以往答题顺序问：高考英语答题时间如何分配?答：建议答听力题用20分钟、单项填空和完形填空25分钟、阅读理解35分钟、短文改错和书面表达40分钟。
以上时间分配仅供考生参考。
每个考生的答题习惯不同，建议大家根据个人习惯机动调整。
问：如何安排答题顺序?答：多数考生按照试卷中题目的设置顺序答题，也有一些考生先答短文改错和书面表达，再答其他题。
建议考生结合自己平时的答题习惯决定高考时的答题顺序，不要突然改变答题顺序。
多数考生答英语卷时不会有答不完的情况，所以只要考生能在规定时间内顺利将试题答完就不存在先答哪道题、后答哪道题才对的问题。
但对于每道大题应用的时间是有要求的，答整套试卷时的时间分配应该科学合理。
因此，无论考生是哪种答题习惯，都不要超出各道大题应用的最多时间。
提前10分钟涂完机读卡问：考试过程中最应注意什么?答：涂好机读卡是考英语时最应该注意的问题。
英语考试是所有考试科目中学生涂卡内容最多的，历年来考试结束时考生涂不完卡都是经常出现的问题。
一些学生在平时的考试中养成了打铃之后依然在涂卡的习惯，学校的老师一般不会把他们怎么样，晚交卷一两分钟也没事，这里包括很多平时成绩很好的学生。
这种情况如果在高考时出现，后果将非常严重。
无论如何，考生一定要在考试结束前10分钟左右涂完自己的机读卡。
如果考生平时答题速度很快，所剩时间充裕，可以将所有题全部答完后再涂卡。
涂不完卡的考生多数都是因为临近考试结束时题还没答完，导致思维慌乱，没有了涂卡意识。
因此，建议答题慢的考生一定要在答完每道大题后及时涂卡，这样才保险。
利用剩余时间检查没把握题问：答题所剩时间如何利用?答：建议考生利用答完卷后剩余的时间检查没有把握的试题。
考生第一次答题时，对于没有把握的试题应该做一个标记(第一卷上是可以写字的，只是不能带出考场)，为的是检查时方便寻找。
如：在剩余时间里可以将完形填空题检查一遍，更仔细地通读全文，注意看自己把握不准的题在文章中是否有提示，在文章的开头和结尾是否有暗示;体会文章的内涵，认真分析把握不准的题的四个选项，将每个选项从头读到尾，不漏掉每一个单词。
2013高考英语复习通略
2013高考英语复习通略一、前言：2012年辽宁省高考说明中，英语考试要求学生掌握的词汇量仍为3000个左右，这与去年省考试说明要求相同，国家高考大纲3500个词汇量的要求有所下降。
但是观察2012年高考的考题，可以看出，为了命题的需要，辽宁试卷中的词汇量增加了，要求高了。
这些新增内容应引起学生的重视。
与其他省市的试题比较，与新课标版和大纲版相似，略偏难一点，全省平均分是87分。
辽宁省实验中学实验班是134分，普通班好一点的是128分。
二、关注焦点：规范办学后的调整不补课，但作为高考的指导者、参与者和辅导者，我们有些工作还是要做的，调整战法（应对策略）：1、提高课堂效率是最大的法宝2、精练教学内容，讲练要精，一轮复习是高度提炼和提升，不能太过细（其中差的学校可以有自己的个性化教学体制，要反复练）3、每节课要精讲一个知识点（一个要点和某一个用法）差学校可以把全国的高考题反复的练，完形可以练到学生全背下来，要填的空回填，另外挖别的空也会。
4、每节课要有一个一个突破（就是要过关，讲完一个就要过关一个）5、复习材料不能多，要少而精，要舍得砍掉没有必要的练习题，报纸，模拟题，可以把大考变成小测试（一日三餐改成两餐也能活，这是正常的）三、一轮复习：（是基本功的强化和提升的过程，重点放在词汇量的落实，词法----词的精细用法上，包括固定词语，上不封顶，解决词汇障碍，从而帮助学生具备功高考试卷中单选、完形、阅读篇章、写作等题型所需要的能力---功力）1、一轮复习前的工作：（1）、备课组开会，严格制定整体复习计划、策略、过程、方法等。
（2）、共同研讨前年的高考题，重点分析考题的整体布局难度、维度、信度和效度。
2、整体计划：只复习到第五册（连带第六、七、八册，选看第九、十或十一册），九、十册的好文章可以选取好的用做完形填空题材。
3、时间表：到12月底完成一轮复习十一放假前完成1、2册的复习（一个月）到十一月中旬完成3、4册（一个半月）12月底完成第五册（一个月）等到十一回来就测试1、2册的内容注意复习速度是由快变慢，因为3、4、5连带6册都是高考重点，写作高三每一次大考都考一种文体。
2013年高考英语试题分析和备考
2013年高考英语试题分析和备考主要内容高考英语试卷单项填空、完形填空、阅读和写作题型分析及备考策略考点一单项选择命题特点：1.重视基础，强调语境，注重运用。
知识点覆盖面广，动词非谓语动词所占的比例大，从句、冠词和交际用语每次都考，重视词义理解、词组搭配、习惯用法以及交际用语，突出综合性和语境化特征。
每题通常考一个知识点，无偏题、怪题，总体难度不大，强调在语境中运用英语。
2.试题选材符合社会实际，语境贴近学生日常生活，内容涵盖中学阶段所学重要语法项目，其中侧重考查从句（27、32题)、动词时态、语态(28、34题)、非谓语形式(26、35题)和恰当运用常见交际用语的能力（22、31题）。
教学建议：1.跳出题海，让学生重视总结归纳单选题错题。
2. 加强词汇复习，重在理解和应用。
教会学生利用构词法拓展词汇量。
建议学生针对不同的场景和不同的内容进行单词总结并记忆，形成单词模块，强化了单词在文章中的语境含义，即强调单词的"用"。
3. 加强阅读精读，指导学生从文章中找出已学过的词汇或语法项目，强调“词不离句，句不离语篇”。
4. 总结一些应试大题小技巧，明白出题人的惯用手法。
5.语法分项目学。
在情境中理解各语法的功能。
学生可以总结每个专项的用法，并对其考查特点做出归纳，以点带面，掌握每个语法常考点。
1)全面牢固地掌握英语基础知识。
高考英语单项填空题几乎覆盖了中学阶段所有的语言项目。
因此学生在进行复习时不要眼高手低，而应注重基础知识的掌握。
切忌一昧地搞偏难怪题，不切实际提高难度的做法是和高考的方向背道而驰的。
2)要重点突出，忌平均用力。
动词是英语的核心，也是高考测试的重点。
动词的时态、语态，非谓语动词，情态动词，连系动词，动词以及动词短语的辩义是复习的重点，特别要注意动词词义辨析，注意涉猎课外知识，增加动词在具体语言情景中的灵活运用。
3)着重训练在具体的语境中灵活运用语言知识的能力。
近几年的高考单项填空题越来越重视情景的设置，复习时切忌只注重语言知识的识记而忽视其运用。
2013高考备考
2013年英语备考定州市晏阳初中学英语教研组2012年高考刚刚结束，即将升入高三的老师及学生们已经感觉到了2013高考的气息，下面是我校2013高考英语备考计划一、认真研究2012高考考题备考纲我们一直都认为历届高考试题汇集了出题人的精华，是首选的备考资料。
所以高考试卷一到手，便认真的先做一遍然后再对每一类型试题做了认真分析讨论，在此基础之上定好复习方向。
另外考纲的要求也是备考之领航者，备考应以考纲为主线。
“认识考纲，了解考点”。
考纲考点明确地标示出高考要考什么、怎么考，是复习备考的指南针；二、搭建框架，有序复习基础知识英语知识点琐碎，如何在最后一年的备考时间内迅速掌握英语知识，得到全面提升？“第一轮复习是考点过关期，这个阶段的重点目标是让自己建立比较完整、全面的备考复习框架，促进自己运用知识和技能去解决实际问题”。
“夯实基础，稳步推进”。
尽管每年的高考试题都有新变，但万变不离其宗，所以准高三学子备考时应打稳、打牢基础；在备考时，基础知识是不能逾越的关口；“注重循环训练，强化提升”。
每一轮备考复习都能让学生有所提高，发现薄弱之处，准高三学子在即将到来的循环训练中要善于保持优势，敏锐地发现不足；三、扩大阅读面，加强知识储备英语复习注重平时功夫，但也有规律可寻。
在复习过程中除了夯实基础知识，因其所占比重，对阅读理解能力的提高是永远不能忽视的话题。
在平时的阅读训练过程中，要重视各种体裁、各种话题、各个方面的短文阅读。
准高三备考时应注重对篇章意义、文章分层次意义的理解；扩大知识面，做好丰富的常识背景储备；学习中要培养细心和扎实的习惯，注重细节。
高考英语难度一般不是很高，要在细节上取胜，不能停留在大概、笼统的状态；英语写作一定要落实到笔头。
平时不注重写作的规范性，考试时卷面就会错漏百出，出现意想不到的错误；扎实掌握基础知识。
高考需要过硬的基础知识储备，没有必要过多地钻研所谓的高、精、深类的题目；四、加强听力训练有序提高2012年的高考又恢复了中断七年的英语听力测试，实为一大改进，体现了语言的交际运用功能。
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【备考策略】
（1）将词汇、短语、句型学习与书面表达结合起来， 经常进行英语翻译练习； （2）教会学生七种简单句的基本结构及特点，弄清 词性和充当的句子成分，避免词性混淆等； （3）注重常用时态和被动语态的练习，掌握主谓一 致的原则，引导学生能用简单句进行表达，进而逐步 学习使用较复杂的句子结构以提升表达的档次； （4）布置学生背诵一些常见文体的优秀书面表达范 文，揣摩其表达技巧，多进行仿写训练，掌握一定的 表达模式；
2012年短文改错
【答题情况】平均分2.37，难度系数0.24
2011年平均分4.19，难度系数0.42）
1．以语篇为整体，以句子为单位，从词法、句法和 行 文逻辑等方面识错、纠错，多从语言运用的正确性 上甄别错误； 2．学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清 词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言 运用的准确性，不要随意改变词义（行文逻辑错误除 外），纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变 化等
新课改后，作业是由老师批改，还是学生之间互改？
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四、2013年英语高考复习备考建议
1、认真研读课程标准和考试大纲，依标扣纲进行复 习； 2、研究近五年的高考试题，掌握命题规律和导向， 适时调整教学策略； 3、以基础知识复习为主线，以能力培养为核心； 4、重视基础词汇，加强记忆和应用，巩固重点的基 础语法知识，注重在实际语境中的应用； 5、搞好专题复习指导，提升学生的语用能力；
《考试大纲》对书面表达能力的要求
要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： (1)清楚、连贯地传递信息，表达意思； (2)有效运用所学语言知识。
【发现的问题】
（1）审题不细致，没有弄清写作要求和意图，要点不 齐全； （2）谋篇布局的能力欠缺，短文缺乏条理，主次不分 （3）语言基本功不扎实，单词和常用的句式使用不当， 表达生硬或牵强，常用单词拼写错误较多； （4）语言运用能力教差，语法错误随处可见（常用的 时态、语态出现错误。分不清谓语与非谓语动词，动 词的形式与主语不一致，介词或介词短语与连词混淆 等；
策略：注意引导学生关注重点动词 在具体语境中用法，词义拓展, 以便 更好地区别近义词和同义词
七选五阅读任务型阅读的特点： 设空类型一般有：标题类、主题句类、承上启 下类、概括总结类以及细节信息类。如果空设置在 文首或文末，很可能是“总—分—总”或“总—分” 式的结构，我们所选的选项内容应具有概括性与总 结性，空白出现在第一段，可能是用来引出话题的 导语，文末可能是用来概括与总结的结论句。 设空在段首，可能是本段的主题句；空设在段 中，可能是细节描述，往往起承上启下作用，此时 要特别关注信息词；空设在段末，可能用来总结本 段或引出下段。
（5）平时将书面表达练习与短文改错结合起来，让 学生之间互改作文，养成良好的纠错习惯； （6）进行写作训练时，要注意训练学生的写作技巧， 包括如何组织篇章结构、如何依据要点组织表达内 容、如何兼顾使用简单句和复杂句式等。 （7）写作训练应以限时训练为主，练后要及时批改 和讲评。讲评不要只局限于语法和词语的纠错。还 要重视对文章的写作方法、写作技巧以及篇章结构 的指导和点拨。
6、专题复习与模拟训练相结合，侧重读写能力 的培养； 7、注意知识和能力之间的关系，把握好讲和练 之间的关系； 8、搞好模拟训练，注意总结与反思，查漏补缺，提 升学生的应试技能； 9、关注考生的情绪，调动学生积极性和主动性。 10. 研究学生学习情况，及时调整复习备考策略。
【单选题中考生存在的问题】
【备考策略】
（1）系统地训练考纲规定的六种阅读技能，提高阅读 理解的整体水平。尤其是理解主旨和要义、作出简单 判断和推理以及理解作者的意图、观点和态度等； （2）培养学生的答题技巧。例如，如何获取文中的具 体事实、如何进行推理和判断、如何归纳主旨和要义、 如何把握作者的意图和态度、如何猜测生词等； （3）重视快速阅读训练，以限时训练为主，提高学生 的阅读速度和答题的正确率。 例如，每周进行两次限 时阅读训练，练后组织学生讨论、交流，让学生在练 习中掌握方法和技巧，逐步提高解题能力。
（1）单词或短语在具体语境中的词义把握不到位； （2）不能在具体的情景中灵活运用学过的单词和短语 （3）对英语单词在课文中学过的词义比较熟悉，不能 适当地拓展与延伸。反映出学生的阅读量不够，词汇量 较小； （4）做题时，思路不明确，不知道如何寻找思路和线 索，凭印象或想当然做题； （5）重点语法项目（如动词的时态、固定短语的辨析） 的训练不到位，较难的一些语法项目学生掌握不扎实。
【备考策略】
（3）从分析句子结构入手，找出句子的主干。关注词 性和了解不同词类的主要语法功能。注意介词与连词、 形容词与副词的辨析； （4）除了行文逻辑错误之外，所改错误大多数是在同 根词上进行修改； （5）训练学生规范答题，严格按照题目要求做题。例 如，改错符号要正确，书写单词要工整、清晰，坚持 做到一一对应，识错、纠错数量要合乎题目要求； （6）将语法学习与改错相结合，将书面表达与改错相 结合，在纠错中不断提高对语篇的校验能力。
3、结合新闻时事和学生的生活实际编写英语作文， 培养学生的批判性思维和正确的价值观 学生该不该上辅导班？该不该举办焰火晚会？
该不该叫停核电站？该不该重奖见义勇为？
该不该上网搜索作业答案？ 该不该抵制西方节日？
城市建设该不该拆除古城墙/修地铁该不该移植古树？
学校该不该要求学生穿校服？该不该扶起摔倒的老人？
2、利用开放性英语作文，培养学生的发散思维能力和 创新能力
教师节如何向老师表达敬意？学生应远离彩票 遵守交通规则的倡议书 倡议同学们骑自行车上学 你认为如何解决城市的交通拥堵问题? 你怎么看待作弊？我们该怎么花压岁钱？ 高中生应具备哪些素质？我们该怎样保护汉字？ 博物馆、图书馆免费开放带来哪些好处？ 你愿意独自去大学报到还是由家长陪同？ 健康的生活方式是什么？我们应如何保护视力？ 杜绝校园浪费的倡议书 如何构建文明校园？ 介绍你校举办的迎新年晚会 你喜欢看春晚吗？ 远离烟草的倡议 手机等媒体对学生的影响
考试后让学生写：对考试失利该持什么态度？“失 败是成功之母” 如何正确看待考高？如何缓解压力？ 持之以恒是成功的基础 指导学生正确应对挑战，帮助 学生提高抗挫折能力，培养良好的心理素质。 在高考前写作：我的大学生活展望，我的梦想，你 想学的专业是什么？我们应选择大学还是选择专业？ 在高考后的暑假你打算做什么? 这些作文让学生在望 梅止渴的同时，减少焦虑感，顺利度过高考前的最黑 暗的日子。 平时的写作练习：什么是真正的友谊? 如何交朋友？ 身体锻炼很重要，如何建立良好的师生关系？如何与 父母和老师交流？如何做有人缘？如何快乐地生活? 如何培养积极的心态？团队工作的重要性
6、专题复习与模拟训练相结合，侧重读写能力 的培养； 7、注意知识和能力之间的关系，把握好讲和练 之间的关系； 8、搞好模拟训练，注意总结与反思，查漏补缺，提 升学生的应试技能； 9、关注考生的情绪，调动学生积极性和主动性。 10. 研究学生学习情况，及时调整复习备考策略。
（五）短文改错
1、命题形式创新，体现了在稳定中求发展、在发展中 求创新的试题命制原则； 2、短文不分行，要求考生改正文中的10处语言错误； 3、重点检测考生对语篇的校验能力，测试考生发现、 判断和纠正短文中的错误的能力，旨在考查考生在语 篇中综合运用英语知识的准确性； 4、错误涉及词法、句法及行文逻辑等方面，包括谓语 动词的时态和语态、非谓语动词形式、形容词、副词、 冠词、连词、介词（介词短语）、主谓一致、名词 （可数与不可数，单数与复数、名词的所有格）代词 的各种形式、上下文的逻辑关系等。
（5）句子结构不完整，句意模糊不清。不能正确使 用句子间的连接词和过渡语。对简单句的七种基本句 型掌握不熟练，不能正确地使用并列句和复合句，只 是简单句的罗列； （6）汉语式的表达屡见不鲜，表达不得体； （7）过于注重书面语言，刻意追求较复杂的语法结 构和句式，脱离真实生活情境； （8）标点符号和字母的大小写使用不准确。有些考 生书写习惯不好，字迹潦草，卷面不洁，造成失分。
任务型阅读理解
2007年，宁夏、海南的高考英语卷中出现了一 种新题型——七选五任务型阅读理解。给出一篇文 章，里面空出五个句子，提供七个选项，要求考生 根据文章结构和内容选出正确的句子，填入相应的 空白处。 该题的选项常分为：概括文章主旨的标题句(文 章的标题、段落的标题）、过渡性句子(文章结构)、 注释性句子(上下文的逻辑关系)三类。一般来说， 干扰选项之间的区分度比较大，所以试题的总体难 度并不大。
四、2013年英语高考复习备考建议
1、认真研读课程标准和考试大纲，依标扣纲进行复 习； 2、研究近五年的高考试题，掌握命题规律和导向， 适时调整教学策略； 3、以基础知识复习为主线，以能力培养为核心； 4、重视基础词汇，加强记忆和应用，巩固重点的基 础语法知识，注重在实际语境中的应用； 5、搞好专题复习指导，提升学生的语用能力；