幼儿园：大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
2024年大班语言七彩虾教案反思
2024年大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩虾》章节，详细内容包括：认识和理解“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七种颜色单词，学会用这七个颜色词描述生活中常见的物品。
通过故事《七彩虾》的讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能熟练掌握“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七个颜色单词，并能正确运用到实际情景中。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对大自然中美好事物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的掌握和运用，以及故事内容的理解和表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾玩具、七种颜色的小球、PPT课件、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示七彩虾玩具，引导幼儿观察并描述其颜色。
2. 例题讲解：讲解颜色单词“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”，通过PPT课件展示相关图片，让幼儿进行认读。
3. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿将卡片与实际物品进行匹配。
4. 故事学习：讲述《七彩虾》故事，引导幼儿关注故事中出现的颜色单词，并让幼儿尝试复述故事内容。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让每组用颜色卡片和画纸创作一幅七彩虾画作。
6. 成果展示：每组展示自己的画作，其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 颜色单词：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 故事《七彩虾》。
3. 七彩虾画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色单词描述自己最喜欢的物品。
答案示例：我最喜欢的物品是红色的书包。
2. 作业题目：讲述《七彩虾》故事给家长听，家长签字确认。
答案：无。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色单词，并培养了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园大班社会优质教案《七彩虾》
幼儿园大班社会优质教案《七彩虾》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《七彩的生活》中的第七章节《多彩的海洋》，详细内容包括海洋生物的认识，特别是对七彩虾的生活习性和特点进行深入学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解七彩虾的生活习性和特点，提高对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
3. 培养幼儿关爱自然，保护海洋生物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：七彩虾的生活习性和特点的理解。
教学重点：培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾的图片、视频，彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七彩虾的图片和视频，引导幼儿观察并说出七彩虾的特点，激发幼儿对七彩虾的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解七彩虾的生活习性和特点，如生活在海洋中，身体呈七彩颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出七彩虾，培养幼儿的色彩搭配能力和审美观念。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何保护七彩虾及其生活环境，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《七彩虾》2. 内容：生活习性身体特点保护海洋生物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的七彩虾，并介绍它的特点。
答案示例：我画的七彩虾身体呈七种颜色，它生活在美丽的海洋中，我们要保护它的生活环境。
2. 扩展作业：查阅资料，了解其他海洋生物的生活习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了七彩虾的生活习性和特点，提高了幼儿对海洋生物的认知。
在课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
同时，可引导幼儿关注其他海洋生物，拓展幼儿的知识面，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：七彩虾的生活习性和特点的理解。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】
大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色词汇：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。
2.学会表达“这是什么颜色”的句子。
3.培养学生的语言表达能力和颜色识别能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.七个普通虾壳2.七个带颜色虾壳3.小黑板和彩色粉笔4.大量颜色纸块5.一份教案三、教学过程第一步：颜色猜谜游戏老师将普通虾壳放在桌上，让孩子们自由猜测颜色。
当然，颜色是帽子盖住的。
仔细观察形状和大小等特征，孩子们可以互相交流。
老师可以给予引导：这个颜色红色、那个颜色绿色等等。
第二步：学习颜色词汇在颜色猜谜游戏的基础上，老师可以引导学生学习颜色词汇。
拿出带颜色的虾壳和颜色纸块，一一对应，按照颜色刷写出相应的颜色词汇，列在小黑板上。
然后进行语音练习，让孩子们重复几遍。
第三步：七彩虾组队活动老师将带颜色的虾壳混在一起，然后将孩子们分为不同的小组。
每个小组随机抽取一只虾。
要求小组内的孩子们互相商量，确定虾的颜色，并随机给予一份调色板（如下图）中的一种颜色。
然后，根据调色板上的颜色，粘贴相同颜色的纸片到虾壳上，每个组只可粘贴一种颜色纸片。
（每个颜色的纸片数量应该相同，这样才能保证合作意识和团队精神的培养）。
调色板第四步：语言表达能力当所有小组完成后，老师逐一点名，让小组的代表用句式“这是什么颜色”的形式来表达他们的虾是什么颜色，并将虾展示给其他小组。
此时，老师需要鼓励学生用句式“这是什么颜色”来进行语言表述，学生所用句子正确而清晰最好。
第五步：教学反思在本次活动结束后，我的做法获得了学生的欢迎和好评，许多学生对七彩虾组队活动表现出浓厚的兴趣和热情。
但是，在这一活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，在学生的实践操作过程中，有些小组的孩子会打断同伴的发言，或者互相争抢颜色等等。
因此，在今后的教学中，我需要加强对合作和团队精神的引导和培养。
我相信，我的努力和学生们的实际操作可以使七彩虾组队活动更为成功。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》（2篇）
幼儿园语言领域教案《七彩虾》教学目标：1.理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2.学会帮助别人、关心别人。
教学准备：1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt教学过程：一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜?谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。
彩虹是什么样子的?师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，(颜色呀、形状呀等很多方面。
)师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语，小耳朵听好哦!谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。
生前穿青衣，死后披红袄。
(噢，是虾子)今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁?二、听故事1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?3.第三次听故事(1)引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?③彩虹不见了，虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?三、讨论1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗?为什么?师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
大班语言教案七彩虾
大班语言教案七彩虾一、教学目标1.能够认识和说出与七彩虾相关的词汇；2.能够理解和运用简单的描述语言，表达关于七彩虾的颜色、形状等特征；3.能够与他人合作，进行小组讨论和分享。
二、教学准备1.七彩虾的图片或卡片；2.绘本《七彩虾的奇妙冒险》（或其他与七彩虾相关的故事书）；3.彩色纸、颜料或彩色笔，供学生进行创作；4.玩具塑料虾、海洋生物的模型等教具。
三、教学步骤第一步：导入新知识1.引入七彩虾的概念，与学生一起观察七彩虾的图片或卡片，激发学生的兴趣。
2.教师对七彩虾的外观特征进行简单描述，引导学生观察七彩虾身上的不同颜色，并提问学生能说出几种颜色。
第二步：阅读启蒙绘本1.给学生讲述绘本《七彩虾的奇妙冒险》的故事情节，引导学生积极参与，鼓励他们回答问题和表达自己的意见。
2.在阅读过程中，教师可以停下来与学生分享绘本中的插图，并引导他们用简单的语言描述插图中的七彩虾和其他角色的模样。
第三步：七彩虾创作1.提供彩色纸、颜料或彩色笔等材料，引导学生用自己喜欢的颜色和形状来画一个属于他们自己的七彩虾。
2.学生完成后，组织小组间的展示和分享，鼓励他们描述自己创作的七彩虾的特点和形态。
第四步：小组讨论1.将学生分成小组，每个小组选择一个颜色为主题（如红色、蓝色等），并用一段话描述该颜色对他们来说的感觉和意义。
2.学生在小组中进行讨论和头脑风暴，教师在讨论过程中给予积极的引导和指导。
3.每个小组派出一位代表，向全班呈现他们小组的讨论结果和描述。
第五步：总结与评价1.教师引导学生回顾当天的学习内容，询问他们对七彩虾有哪些新的认识和了解。
2.对学生在课堂上的表现给予肯定和评价，鼓励他们在日常生活中运用所学知识和技能。
四、课后延伸1.邀请学生和家长一起参观水族馆或进行户外探索活动，进一步了解七彩虾的生活环境和特征。
2.导师学生通过手工制作和绘画，创作七彩虾的立体模型，以强化他们对七彩虾形象的记忆和理解。
以上是本次教案的内容，通过对七彩虾的学习和创作，旨在培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和合作意识。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《七彩虾》，主要围绕第七章节“多彩的海洋生物”展开。
详细内容包括：通过故事《七彩虾》让幼儿了解海洋中丰富多彩的生物，学习与海洋生物相关的词汇，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《七彩虾》的主要情节，学习与海洋生物相关的词汇，了解海洋生物的多样性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象、创造等能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住与海洋生物相关的词汇。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、七彩虾道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示七彩虾道具，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师讲述故事《七彩虾》，让幼儿跟随故事了解海洋生物的多样性。
2. 例题讲解（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并说出海洋生物的名称。
（2）教师教授与海洋生物相关的词汇，如：珊瑚、海星、海龟等。
3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿用新学的词汇进行描述。
（2）幼儿分组，每组用画笔、彩纸等学具创作一幅海洋生物画。
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 故事七彩虾2. 海洋生物词汇：珊瑚、海星、海龟、海马、鲸鱼、鲨鱼3. 课堂练习：创作海洋生物画七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海洋生物，并用新学的词汇进行描述。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，非常漂亮。
2. 扩展作业：回家后，与家人分享故事《七彩虾》，并讲述课堂所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对海洋生物的兴趣浓厚，但在词汇掌握方面还有待加强。
大班语言活动：《七彩虾》
大班语言活动：《七彩虾》活动介绍这是一项适合大班幼儿的语言活动，主题是《七彩虾》。
在这个活动中，孩子们将会通过听故事，参与活动，进行创意绘画等方式来学习语言和发展想象力。
目标•提高幼儿的听说读写能力，增强他们的语言表达能力。
•激发幼儿的创意想象力，培养他们的美感意识和色彩感受能力。
•帮助幼儿如何与他人有效沟通，并合作完成任务。
准备工作•《七彩虾》这本绘本。
•白色纸张、色彩笔、彩色纸、剪刀等绘画材料。
•活动道具，如彩色贝壳、五颜六色的球等。
活动步骤活动时间大约为45分钟，共分以下四个步骤。
步骤一：带着孩子们进入故事情境在活动开始前，让孩子们坐在地毯上，展示一些与《七彩虾》有关的活动道具，让孩子们能够快速地进入故事情境，并开始预测故事的发展。
然后，老师朗读故事，可以利用不同语调和音量，带领孩子们进入绘本中，体验故事中的情境。
读完故事之后，教师可以与孩子们一起回想、梳理故事内容，让孩子们更好地理解故事内涵。
步骤二：创意绘画在理解故事后，老师可以让孩子们自由创作，绘制与《七彩虾》相关的画作。
老师可以放一些轻松的音乐，让孩子们放松身心，用自己的方式来表达他们的创意和想象力。
步骤三：七彩想象游戏在绘画完成后，老师可以引导孩子们进行七彩想象游戏。
孩子们可以站起来，走到教室的另一头，然后回想故事中的情节，想象一下自己是小虾子，或者是什么其他有颜色的动物，游泳时要穿过不同颜色的障碍物，最后获得宝藏。
活动中如果遇到了难以通过的颜色障碍物，可以引导孩子们间接提高表达需求和合作解决问题的技巧，同时也增加了孩子们的合作意识。
步骤四：活动总结结束全程活动，时间大约10-15分钟。
一个不错的方式是召集孩子们坐在一起，分享他们的绘画作品，并一起讨论以上的活动内容。
结束语这项活动为幼儿的语言发展和想象力开发提供了一个很好的机会。
同时，此活动还将增加他们的沟通技能，帮助他们更好地与他人相处、交流和合作。
如果在包含这些方面的活动过程中，能够激发出孩子们的活动参与度和积极性，那么孩子们的体验将会更加丰富，对于他们的成长和发展将会起到积极的促进作用。
幼儿园大班语言活动说课稿《七彩虾》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《七彩虾》含反思一、教学目标1.能倾听故事并进行相关的语言表达；2.能够理解故事情节并进行相关思考；3.能够积极参与教学活动并表达自己的观点；4.能够学会使用颜色词汇进行简单的对话交流。
二、教学材料1.故事书《七彩虾》；2.PowerPoint幻灯片；3.课堂用具：颜色卡片、跳绳、小球、义工。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师通过PPT或者其他形式介绍七彩虾的基本信息，激发幼儿的学习热情，并让幼儿提前进入故事情节中。
2. 讲故事环节（15分钟）幼儿围坐在教师身旁，教师通过生动有趣的语言讲述《七彩虾》的故事情节，引导幼儿主动思考和回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 分组活动环节（20分钟）教师将幼儿分成若干个小组，每个小组拥有不同颜色的卡片，让幼儿在规定时间内合理利用卡片与小球、跳绳等器材，把故事情节中的内容用有关的语言表达出来。
4. 情景再现环节（20分钟）教师请义工按照故事情节中的角色进行扮演，幼儿们则需要根据故事情节进行对话、问答等教学活动，学会使用颜色词汇进行简单的对话交流。
5. 总结环节（5分钟）教师简要总结本节课的教学内容，让幼儿们进一步加深对故事情节和语言表达等技能的理解。
四、教学反思此次集团活动，在教师的设计下，让幼儿通过听故事、用理解、表情和肢体动作等方式感性体验语言活动的情境，这种吸引幼儿主动参与、知识积累的方式可以达到良好的教学效果。
但是在教学过程中，也出现了不少问题。
例如分组活动环节，有的幼儿会有明显的比较心理，导致部分幼儿因为被认为卡片颜色深而无法参与全程教学活动，这对于某些幼儿而言可能是一种打击。
因此，在今后的教学中，我需要更加深入地理解孩子的心理，做到面面俱到，使每一个幼儿都能够参与到教学活动中来，培养孩子的学习兴趣，并创造一个活泼、轻松、充满自由、交流和发展的学习环境。
大班语言说课稿：七彩虾
大班语言说课稿：七彩虾一、教学目标1.学生能够认识七彩虾，了解它的生活习性、形态特征等基本信息。
2.学生通过简单的观察和描述，培养语言表达能力和观察能力。
3.学生能够体验自然资源的价值，增强环保意识。
二、教学过程1. 导入1.1 环节设计教师通过提问的方式，调查学生对七彩虾的了解情况，为后续教学活动做好铺垫。
1.2 操作步骤1.教师先让学生打开书本上的图片，通过观察图片来回答下面几个问题：–这是什么动物？–它的形状是怎样的？–它的颜色有什么特点？2.让学生分享他们对七彩虾的认知。
2. 学习重点2.1 环节设计介绍七彩虾的生活习性和形态特征，写出关键词，让学生听/读、感悟、理解。
2.2 操作步骤1.让学生观察七彩虾的形态，帮助他们认识它的外貌特征。
2.介绍七彩虾的生活习性，让学生了解它的生活方式，比如它是水生动物，爱栖息在淡水区域。
3.提醒学生注意，野生的七彩虾数量非常有限，所以我们要好好保护它们。
3. 学习过程3.1 环节设计让学生通过简单的观察、描述、回忆等方式来表达所学知识和感受，培养学生对生物的关注和观察能力，同时提升学生语言表达和交际能力。
3.2 操作步骤1.让学生自由发挥，使用所学知识，描述随手能拿到的任意物品。
2.以小组活动的方式，让学生描述小组中选定的一个生物，比如花、树、蝴蝶、鸟等。
3.让学生在小组中讨论，谈谈保护动物和自然环境的重要性。
4. 总结4.1 环节设计教师通过提问、回答方式，让学生巩固所学内容，加深对七彩虾的认知。
4.2 操作步骤1.让学生回答以下问题：–七彩虾是什么动物？–七彩虾的生活习性是什么？–为什么我们要保护它们？三、教学反思通过这节课的教学活动，学生对七彩虾的基本情况有了更深刻的认识，同时也培养了他们的观察能力和语言表达能力。
与此同时，我们还传达了环保意识给孩子们，让他们明白应该如何保护生物和自然环境，弘扬人与自然的和谐共处精神，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽。
幼儿园大班语言活动七彩虾教案带教学反思
幼儿园大班语言活动七彩虾教案带教学反思一、教学目标：1.了解七彩虾的特点，并能正确识别和叫出七彩虾的名称；2.能用简单的语言描述七彩虾的颜色和形状；3.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学准备：1.七彩虾的图片或幻灯片；2.七彩虾的模型；3.海洋生物相关的绘本。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过展示七彩虾的图片或模型，让幼儿观察并回答问题：“这是什么动物？它有什么特点？”引导幼儿对七彩虾产生兴趣。
2.新知呈现（10分钟）：教师用简单明了的语言介绍七彩虾的外貌特征和颜色，如“七彩虾有很多颜色，它的身体是红色、黄色、蓝色、绿色等等。
而且它的腿长短不一样，每条腿上都有许多细长的毛发。
”教师可以借助绘本或幻灯片展示七彩虾的形象，让幼儿更直观地了解七彩虾。
3.语言活动（15分钟）：(1)教师用七彩虾的颜色来命名幼儿，如“蓝小龙、红鸟、绿叶子”等，幼儿用自己的名字回答，加深对七彩虾颜色的记忆。
(2)教师与幼儿一起编写与七彩虾有关的歌谣或游戏，如“七彩虾七彩腿，红色的腿叫虾大哥”等。
通过歌谣或游戏，加深幼儿对七彩虾外貌特征的理解和记忆。
4.感知活动（15分钟）：(1)教师将颜色相同的海洋生物图片或模型放在一起，让幼儿选择和分类，如将红色、黄色的海洋动物放在一起，蓝色、绿色的海洋动物放在一起。
通过分类，让幼儿进一步了解和区分颜色。
(2)教师出示一幅海洋生物的图片或模型，让幼儿描述它的颜色和形状。
教师可以给出一些提示词，如“它的身体是什么颜色？它是长的还是短的？有几条腿？”等，引导幼儿用简单的语言描述海洋生物的外貌特征。
5.小结与延伸（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教师可以提问一些延伸问题，如“你还记得七彩虾具体的颜色和形状吗？”“还有其他的海洋生物是什么颜色的？”鼓励幼儿继续观察和发现身边的事物。
四、教学反思：。
幼儿园大班社会精品教案《七彩虾》
幼儿园大班社会精品教案《七彩虾》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《多彩的动物世界》中的第二节《七彩虾》。
教学内容主要包括：认识虾的基本结构、生活习性和色彩特点；了解虾在海洋生态系统中的作用；培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解虾的基本结构和生活习性，知道虾在海洋生态系统中的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，提高幼儿的色彩搭配技巧。
3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：虾的基本结构和色彩特点。
重点：了解虾的生活习性和在海洋生态系统中的作用，培养幼儿的色彩搭配和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、PPT、视频、实物虾模型、画纸、水彩笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示七彩虾图片，引发幼儿对虾的兴趣，提问幼儿对虾的了解。
2. 讲解：通过PPT、视频和实物模型，讲解虾的基本结构、生活习性和在海洋生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小虾，模拟虾的生活场景，让幼儿更好地理解虾的特点。
4. 例题讲解：讲解如何用色彩搭配画出漂亮的七彩虾。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔和画纸，动手画出自己喜欢的七彩虾。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《七彩虾》2. 内容：虾的基本结构、生活习性、色彩特点、海洋生态系统中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的七彩虾。
答案：根据幼儿的绘画水平，鼓励幼儿发挥想象，运用所学色彩搭配技巧，画出独特的七彩虾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿近距离观察虾等海洋生物，增强保护海洋生态的意识。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关爱海洋生物。
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》前言本篇文档主要介绍大班语言学习中的一段故事——《七彩虾》，涉及到故事的内容、教育意义等方面的内容，旨在帮助大班幼儿更好地了解和掌握语言知识，提高语言能力。
故事梗概《七彩虾》是一则名叫《小海螺找妈妈》的国外童话，讲述了小海螺在大海里寻找自己失散的妈妈的经历。
在路上，小海螺看到了一个又一个美丽的生物，其中最绚烂夺目的就是那只灿烂的七彩虾。
虾看到小海螺后很高兴，并且主动为小海螺指路，帮助它寻找妈妈。
在这个过程中，小海螺深深地感受到了七彩虾的友好和乐于助人，也明白了总有人在默默地帮助自己，让自己前行。
最后，小海螺找到了妈妈，同时也得知了七彩虾的一个小秘密——它是海底中最快乐的生物，因为它会帮助所有需要它帮助的人。
故事分析语言特色《七彩虾》一文讲述的是小海螺在大海里寻找妈妈的故事，语言简洁生动，通过善于对景生情的手法，让读者很快就能进入到故事的情境中。
同时，该文中也有很多词语和表达方式符合大班幼儿的语言接受水平，比如“小螺恭敬地点了点头”，“海底的一片花海”，“小螺头上的小手帕”，等等，这些语言特点有利于增强幼儿的语感和语言表达能力。
教育意义故事中蕴含着很深的教育意义，其中最主要的是关于友情和帮助的幽默和深度的表达。
七彩虾为小海螺指路的行为，是对友情和帮助的最生动表现，让人深深感动，同时也为大班幼儿树立了秉持善意、友情和互助的良好学习态度。
故事中还有许多动物和生物，它们互相关爱和支持的情景，对于大班幼儿掌握一些基本的道德品质十分有益。
总结《七彩虾》这一故事展现了友情和帮助的美好，也向大班幼儿传递了积极向上、乐观向善的前进动力和心态。
它以自己生动而深刻的特征，具有一定的建设性和教育性，是适合给大班幼儿学习的语言故事，值得推荐给广大教育者和家长。
大班语言七彩虾优质教案反思
大班语言七彩虾优质教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩虾》章节。
详细内容包括：通过故事《七彩虾》的导入，让幼儿感知和理解故事的情节，学会描述故事中的角色和事件；通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力；教授幼儿有关颜色的词汇，如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《七彩虾》的主要情节，描述故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 拓展幼儿的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用丰富的词汇描述故事中的角色和事件。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、七彩虾道具、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示七彩虾道具，引发幼儿兴趣，导入故事《七彩虾》。
2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 实践活动：a. 让幼儿用画笔和画纸为故事中的角色上色，巩固颜色词汇。
b. 分组讨论，让幼儿描述自己为角色上色的过程，培养语言表达能力。
4. 例题讲解：通过讲解描述颜色和事物的例题，让幼儿学会运用丰富的词汇。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，自己编写一段描述七彩虾的话。
六、板书设计1. 故事《七彩虾》2. 颜色词汇：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色3. 描述例句：七彩虾穿上了红色的衣服，看起来真漂亮！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔为七彩虾设计一件衣服，并用丰富的词汇描述衣服的颜色和图案。
2. 答案示例：我的七彩虾衣服是橙色的，上面有黄色的小花，绿色的小草，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人讲述故事《七彩虾》的情节，并用自己的话描述七彩虾的特点。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》
幼儿园语言领域教案《七彩虾》一、教案基本信息1.1 教案名称《七彩虾》1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学时长30分钟1.4 教学目标认知目标：幼儿能够认识并描述虾的基本特征。
技能目标：幼儿能够通过故事和诗歌学习新词汇，提高语言表达能力。
情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养爱护海洋生物的情感。
1.5 教学重点虾的特征描述新词汇的学习与运用1.6 教学难点诗歌的朗读与理解二、教学内容2.1 故事《七彩虾的奇妙之旅》通过一个关于七彩虾的冒险故事，引导幼儿了解虾的生活习性和海洋环境。
2.2 诗歌《七彩虾之歌》教授一首关于七彩虾的诗歌，帮助幼儿记忆虾的特征，并提高语言韵律感。
2.3 词汇卡片制作虾的身体部位和相关形容词的词汇卡片，用于教学和游戏。
三、教学方法3.1 故事讲述法通过讲述故事，激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习情境。
3.2 诗歌朗诵法通过朗诵诗歌，培养幼儿的语感和记忆力。
3.3 游戏互动法通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）教师展示虾的图片，提问幼儿对虾的了解。
简单介绍虾的基本特征。
4.2 故事讲述（10分钟）教师讲述《七彩虾的奇妙之旅》故事，幼儿聆听。
故事结束后，教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
4.3 诗歌学习（10分钟）教师朗诵《七彩虾之歌》，幼儿跟读。
分析诗歌内容，解释新词汇。
4.4 词汇游戏（5分钟）使用词汇卡片进行游戏，如“快速记忆”、“词汇接龙”等。
4.5 总结与延伸（5分钟）教师总结本课所学内容。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识。
五、评价方式过程评价：观察幼儿在故事聆听、诗歌朗诵和游戏中的参与度和反应。
结果评价：通过幼儿对故事内容的复述和诗歌的朗诵情况来评价学习效果。
六、教学资源虾的图片故事书《七彩虾的奇妙之旅》诗歌卡片《七彩虾之歌》词汇卡片七、教学反思教师需反思教学过程中幼儿的反应，以及教学方法是否有效。
根据幼儿的反馈调整教学策略。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《七彩虾》章节，详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握词汇“七彩”、“闪烁”等，培养幼儿对颜色的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解虾的特点，学会用“七彩”、“闪烁”等词汇描述事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演，让幼儿敢于表达自己的观点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用不同的颜色为故事中的角色设计形象。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述事物，提高语言表达能力。
重点：理解故事内容，掌握故事中的角色对话，培养幼儿对颜色的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾玩具、故事图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示七彩虾玩具，引发幼儿对颜色的兴趣，进而引入故事主题。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中角色的对话和动作，帮助幼儿理解故事情节。
3. 角色扮演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：让幼儿用彩色笔为故事中的角色设计形象，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《七彩虾》2. 主要角色：小虾、小鱼、小螃蟹3. 重点词汇：七彩、闪烁、美丽、奇妙七、作业设计1. 作业题目：为故事中的角色设计七彩形象，并用语言描述。
示例答案：小虾：我用红色、蓝色、绿色为小虾设计了七彩的壳，让它看起来更加美丽。
2. 作业要求：用彩色笔在画纸上完成设计，并用语言描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和创造力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的颜色，学会用所学词汇描述事物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过故事理解并掌握丰富的词汇，如“七彩”、“闪烁”，以及通过角色对话提升语言表达能力。
幼儿园大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》活动过程：一、开始部分出示七彩小青鱼，小朋友们瞧瞧这是谁？（七彩鱼），对，这是一条身上缠满七彩丝线的小青鱼。
那为什么还要这么做呢？一起来听听下面的故事吧。
二、展开部分1.欣赏第一段内容：虾公公已经很老很老了，它游不动，只能躺在河底。
一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”虾公公躺在小青鱼的背上感觉很舒服。
虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
提问：小朋友们这是一只怎么样的虾公公（出示虾公公的图片），引出孤单。
小结：原来这是一只很孤单的虾公公。
那小青鱼是怎么带虾公公到湖面上去玩的？（出示图片背着）对了，虾公公躺在小青鱼背上，看着蓝蓝的天，绿绿的草感觉很舒服（表演）。
那你们在什么时候会感觉很舒服。
舒服的时候我们的心情会怎么样？那你们觉得虾公公现在的心情也是怎么样的？2.讲述故事第二部分突然，虾公公惊叫起来“那是什么？”“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”“嘻，您老花眼了。
”小青鱼乐了，“那是彩第1页/共4页虹，不过，长得还真有点像您！”“不，就是虾！”虾公公的犟脾气上来了，我还想和他聊聊天呢。
虾公公甩开小青鱼，独自往前游，慌得小青鱼忙托着他。
可是，虾公公再抬头的时候，“七彩虾”不见了。
“他也嫌我老啊！” 虾公公很伤心，闷闷不乐地回到了河底。
虾公公的身体更坏了，可嘴里却直叨念着“七彩虾”——那位可爱的朋友。
提问：小朋友们，虾公公看到了什么？（出示彩虹）虾公公为什么会把彩虹当成七彩虾呢？生活中还有哪些东西也像彩虹？那虾公公看到七彩虾时的心情是怎么样的？（很开心，它想和七彩虾聊聊天）七彩虾为什么会不见了？虾公公认为七彩虾为什么会不见呢？那它的心情是怎么样的？（闷闷不乐）那你们猜小青鱼接下来会怎么做呢？2.我们继续听故事小青鱼好着急，他找每一位朋友，要他们帮忙找出七彩的丝线。
然后，一圈一圈地缠到自己身上。
嘿嘿，小青鱼变成了“七彩鱼”。
小青鱼慢慢游到虾公公身边，弯起身子和虾公公热情的打招呼。
幼儿园大班社会教案《七彩虾》含反思
幼儿园大班社会教案《七彩虾》含反思一、教学目标1.学习认得七彩虾的品种和颜色；2. 连续培育幼儿对动物的关爱和保护意识；3. 学会协作和共享。
二、教学准备材料：循序渐进的七彩虾绘本、盐、盆子、水、钓竿、纸杯、水彩笔等工具：纸巾、干净的毛巾三、教学过程1. 自主体验为了让幼儿更好地理解和认得七彩虾，老师可以准备一些不同颜色七彩虾，让幼儿轮番察看、摸摸它们的壳，感受七彩虾的体不冷不热弹性。
同时，老师还可以为幼儿供应一些简单的调味料（如盐、胡椒粉等），让他们尝尝七彩虾的味道以加强记忆。
2. 朗读绘本老师可以从简单的七彩虾绘本开始，向幼儿讲解不同品种七彩虾的特征、生态环境等相关学问，让幼儿通过简单的绘原来认得这种新奇的生物。
3. 亲自捕捞为了让幼儿更深刻地体验野生七彩虾，可以带他们到野外河边或者湖边尝试捕捞。
老师需要提前准备钓竿、纸杯、水彩笔等工具。
在现场，老师可以带领幼儿用钓竿钓一些七彩虾，并利用纸杯和水彩笔为这些七彩虾做上标识，让幼儿记住每只七彩虾的颜色特征和捕捞位置，体验本身成功捕获物品的快感。
4. 共享收获在共享环节，老师可以与幼儿一起回到教室，让幼儿呈现本身捕捞到的七彩虾，介绍每只七彩虾的特征和收获的位置。
此外，老师还可以为每只七彩虾拍照，让幼儿随时回顾这次宝贵的体验。
5. 小组合作最后，老师可以组织幼儿分为小组，让他们通过协作，彼此共享本身的七彩虾收获。
这个过程有助于磨练幼儿的协作和共享精神，培育团队意识。
四、教学反思本次教学通过让孩子们了解和认得奇妙的七彩虾，设计出一系列具有开放性的活动，使幼儿通过自主体验、绘本赏识、现场捕捞等多角度感知，从而激发孩子们古怪心与好学心，加强他们的学习热诚。
同时，在教学过程中，老师应当关注幼儿的个体差异，为幼儿供应有针对性的引导和支持，帮忙幼儿取得更好的学习成效。
大班语言《七彩虾》说课稿
大班语言《七彩虾》说课稿《七彩虾》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用《七彩虾》是一篇富有童趣和教育意义的大班语言教材。
这篇故事通过生动的情节和形象的描写，讲述了小青虾在白胡子虾公公的影响下发生的一系列有趣的故事，其中蕴含着关于关爱、梦想、成长等多方面的教育元素。
它不仅能够激发幼儿的想象力和语言表达能力，还能引导幼儿在情感上产生共鸣，培养他们积极向上的生活态度。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的主要情节和人物关系。
例如，幼儿要知道故事里有小青虾、白胡子虾公公，以及他们之间发生的关于七彩虾的故事。
-能够用自己的语言清晰、完整地复述故事的部分内容。
这有助于锻炼幼儿的语言组织能力和记忆力。
（2）过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
例如，在角色扮演中，幼儿要模仿故事中角色的对话和动作，这就要求他们能够生动地表现出来。
引导幼儿学会观察图片，根据图片内容推测故事发展，培养幼儿的观察力和想象力。
在故事讲述过程中，可以适时展示图片，让幼儿根据图片来猜测接下来会发生什么。
（3）情感态度与价值观目标-感受故事中传递的关爱他人、积极追求梦想的情感。
让幼儿理解白胡子虾公公对小青虾的关爱，以及小青虾对白胡子虾公公梦想的尊重和努力实现的过程。
- 培养幼儿对美好事物的向往和积极乐观的生活态度。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解故事内容，掌握故事中的重点情节，如小青虾变成七彩虾的过程以及背后的原因。
这是幼儿理解整个故事的关键，只有掌握了这些情节，才能更好地体会故事的意义。
-引导幼儿学会用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解和感受。
例如，当被问到“你觉得小青虾为什么要变成七彩虾”时，幼儿能够有条理地回答。
（2）教学难点-体会故事中蕴含的情感，如白胡子虾公公对小青虾的关爱以及小青虾对虾公公梦想的尊重。
对于大班幼儿来说，理解这种深层次的情感有一定难度，需要教师通过多种方式引导。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言《七彩虾》
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。
二、活动目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。
三、活动准备：
1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动
3、排练手语：《感恩的心》
4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：
一、谈话导入：
今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？
二、理解故事：
1、播放动画前半段，提问：
（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）
（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.
（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）
设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？
2、播放动画后半段，提问：
（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。
）
（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？
（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？
小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
三、迁移经验：
小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）
师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。
那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）
集体分享
师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？
今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。
c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）
d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。
我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。
今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。
让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。
四、全体起立：表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。
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