2009高考英语全国卷I试卷分析

2009年全国卷（I）高考英语试题分析一、试卷基本结构如下：

二、题型细分

（一）听力题分析

A.题型特征

听力题型共两节

第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

第二节(共l5小题；每小题1.5分，满分22.5分)

听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。

B.选材特点：

1. 话题内容贴近学生生活：购物，同学聚会，周围的环境，旅游与交通，日常活动，

计划与愿望，个人情况，学校生活和语言学习。

2. 语言表述的口语化特征明显，如“Oh, uh, right…umm, Let’s see, oh, it’s

8A. Oh, yes, sorry about that. ”等，交际真实，语言地道连贯。

3. 长对话难度逐渐加大，由易到难，在62－235之间，最后两篇相当于小阅读，信

息含量较大，给设题以及干扰项的设置提供了很大的发挥空间。

4. 最后两篇长对话的选材比较好，话题新颖，条理清晰，逻辑顺畅；

第9段对话：运用采访的形式对两所不同地域学校进行对比，让学生了解了国外学生的学习生活，开拓了学生的视野。

第10段对话：通过一位作家的讲解，传授给了学生一些关于写作的方法，对学

生来说非常实用。

C.试题考点

1. 09年全国卷（I）听力题难度适中，主要体现在20道题中直接信息提取题占8道，而考查考生对信息加工能力的题有12道，主要包括根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图、观点或态度的能力和对所听信息进行同义转换等能力的考查，侧重对考生听、记忆和理解三重能力的考查；

2. 考点设置规律性比较强：主要集中在对话的冲突处或者是谈话焦点处，这也是我

们在设计听力考点时要借鉴学习的一个重要方面。

D.题干和选项：

1. 题干长度：（1－20题）7、4、5、9、7、5、6、8、8、8、7、6、4、6、14、7、

6、7、9、7

平均长度7词，适中

2. 题干的语言表述比较简洁明了，个别题目的提问方式有阅读理解题提问方式的

特点，如：What do we know about the girl? 这样的提问方式一方面体现了设题的严谨，另一方面对考生的能力要求有所提高，在听的基础上还要进行总结归纳。

具体为：以what引导的题干有12个，which引导的0个，when引导的0个，how 引导的1个，where引导的2个，why引导的4个，其他引导词1个。

3. 选项长度：（1－20题）最长选项7词，最短1词，选项平均4词。

4. 选项的语言表述比较简练。

5. 干扰项：干扰项的干扰强度中等，对考生的听力能力、信息获取及分析能力要求

比较高。

6. 干扰项设置的几个技巧：在关键信息的周围进行干扰项信息的选择（第8题的C

项）；对信息歪曲理解（第4题的AB项，11题的B项）；利用考生的惯用思维（第11题的A项，第19题的A项）。

（二）英语知识运用题分析

1、单选的考查覆盖面较广，基本涵盖了整个高中阶段所学的重要的语法点。

2、单选的整体布局基本上是由难、中、易按比例搭配而成。其中易占40%，中占33%，

难占27%。

3、考点分布：考查了冠词、动词、连词、代词、介词、情态动词、动词时态、动词

搭配、动词及动词词组辨析、定语从句、宾语从句和交际。

4、考查侧重于语法题，15道题目中，纯粹的语法考查9个，语法和语境的结合题3

道，词义题2道，纯语境题1道。

尤其是时态的考查，在不考虑语境的情况下，放进去的结构都是合适的，但通过语境来排查。

5、考查的形式中，以句子为主，对话只有1道，比重很小。

6、题干的长度适中，语境要充分，不应含有生词。最长的20个词，最短的7个词

（不包括设题处）。

7、选项长度：（21－35题）最长选项5词，最短1词。

8、单选题的选项设置小结：

1)单选题均彻底考查一个知识点，我们要设置的干扰项应与考查点都有关联。

具体来说包括：利用学生对词语的误解或错误的联想，利用近似词语之间的

混淆，利用语法概念之间的混淆。

2)考点设置要全面，尽量覆盖到所有重要知识点。

3)选项长度要适中。四个选项应保持长度相等，或两两一致，信息对称。比如

选项的词性、句子结构等均要保持一致。另外选项的设置还要在语法或逻辑

上符合题干要求。

完型填空的总评和总结：

1. 选材方面：记叙文题材，主要讲述了19世纪英国作家史蒂文森的成名作《金银

岛》的创作灵感是如何在偶然中产生的。

2. 题量篇幅及生词方面：20题；篇幅适中（286字）；生词只有1个，约占全文0.35%。

3. 设空间距方面：平均间距：12词；最大间距：24词；最小间距：4词

4. 能力考查方面：着重考查考生在掌握文章主旨大意的基础上理解各种逻辑关系，

并从全文角度去分析、归纳和猜测的能力。根据考生对该短文的理解程度和对试题的完成情况，反映出考生综合运用英语的能力。

5. 考点覆盖方面：以实词考察为主。其中，名词或动名词有10个，占总题数的50%；

动词有4个，占总题数的20%；形容词有3个，占总题数的15%；副词或作状语的短语有3个，占总题数的15%。

6. 对编辑工作的启示：

1)选材的时候要注意文章的语境要充分，逻辑要合理，脉络要清晰。话题尽量贴

近学生生活。

2)篇幅要适中，应尽量控制在300字以内。

3)难易度把握要适当，尽量由易到难。

4)选项设置方面，考点设置以实词为主。短文开头和结尾部分应该保持完整。干

扰项设置要与答案有一定关联。四个选项应保持长度相等，或两两一致，信息对称。比如选项的词性、结构要尽量保持一致。另外选项的设置还要在语法或逻辑上符合题干要求。