《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教学设计——运用动作描写表现人物特点学习资料

运用动作描写表现人物特点

目标：学习并运用动作描写表现人物特点这一方法。

活动一：《人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，这学期我们结识了不少作家笔下的人物。有机智聪慧的杨氏之子，有能言善辩的晏子，有舍己为人的老班长，他们都有鲜明的个性，给我们留下深刻的印象。今天，我们要走进第七组课文，继续来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。让我们先到22课《人物描写一组》中去认识一个新朋友。

2、同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？（出示课件：电视剧片头题字，渗透“根据徐光耀的同名小说改编”。）

3、（出示嘎子图片）认识他吗？他的本名叫张嘎，嘎子是他的绰号。知不知道嘎子一般是指什么样的人？（嘎子是北方方言，一般用来称呼那些调皮捣蛋却不让人讨厌的人。）

4、这节课，就让我们一起走进作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的一个片段，去感受文字中的小嘎子形象。（板书课题。）

二、初读课文，整体感知

请同学们用自己喜欢的方式读课文（默读、大声朗读、同位互读）注意读准字音、读通句子，遇到不明白的地方做个记号。

读完想想：小嘎子给你留下了怎样的印象？

预设：小嘎子：机智、富有心计、争强好胜。

三、深入研读，感悟形象

这些特点你是从课文的哪些词句中感受到的呢？请同学们默读课文，分别画出最能体现小嘎子和胖墩儿特点的一处词句，在旁边写写批注。

1、学生默读。

2、交流反馈。

下面请同学们选取最能体现小嘎子性格特点的一处描写，具体谈谈这处描写是如何体现小嘎子的性格特点的。

预设一：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

（“我通过（动词蹦来蹦去）体会到（小嘎子的身手敏捷）”

1、“猴儿似的蹦来蹦去”是嘎子摔跤时的经典动作，你从“猴儿似的蹦来蹦去”体会到什么？

（小嘎子身手敏捷。）

2、同学们，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他心里到底在想些什么？

（嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用转动把胖墩儿给转晕再说。）

（他会想：胖墩儿膀大腰粗的，力气很大，我不能和他硬拼，我得想计策——）

你和小嘎子想到一块儿去了。

3、这时你又看到了一个怎样的嘎子？

（善于采用战术的——）

小嘎子抓住胖墩儿的弱点，围着他蹦来蹦去，想找准机会下手，这是个机灵的小家伙。谁能把这样一个机灵、充满智慧的嘎子读出来？

指名读。

全班齐读。

4、下面请同学们快速地背一背这段话，一会儿我们找同学来给大家背背。

指名填空。

起初，小嘎子，欺负对手，，，总想，，仿佛很占了上风。

全班齐读。我们再来有感情地读一读。

预设二：这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。

大家再看看这句话中的六个动词，做做动作，这些动词既有手上的、头上的，又有脚上的，从中你又读出什么？

（小嘎子用尽了一切办法，求胜心切。）

这些丰富的动词让我们读出了一个争强好胜的小嘎子，谁来读一

读，读出一个好胜的小嘎子来。

四、总结方法

同学们，作者是通过描写小嘎子的——（动作），将小嘎子这一特点鲜明、天真可爱的少年形象展现在我们的面前。

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，就是动作描写。

活动二：《刷子李》

五、自主学习

接下来我们就运用抓住人物动作描写的方法，自主学习《刷子李》。请同学们找出描写刷子李刷墙动作的相关语句，来谈谈你的感受。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

指名回答。

师：这段话描写了刷子李刷墙的情景。从对刷子李动作的描写，可以看出刷子李的动作娴熟，感觉是在进行一项创作。

带着这种感受，谁在来给大家读一读这段话？

指名读。

生齐读。

活动三：语文主题学习丛书6《酒婆》《陈泥鳅》。

六、主题拓展

请同学们打开语文主题学习丛书6，翻到第6页和第10页，分

别快速读一读《酒婆》《陈泥鳅》两篇文章，分别找出其中对酒婆买酒和陈泥鳅下水救人的动作描写，谈谈你的理解。

指名回答。

在《酒婆》《陈泥鳅》两篇文章，分别通过对酒婆买酒和陈泥鳅下水救人的动作描写，表现了他们的特点。

七、小试牛刀，学以致用

1、小嘎子输了，你觉得他会服气吗？现在就你的了解，他会怎么想，会对胖墩儿说什么？

2、请看《小兵张嘎》原文中的一段对话——

“哈！手枪归我啦！”

“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”

“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”

3、第二次摔跤比赛开始了。你猜小嘎子这回会用什么招？比赛结局又会怎样？请抓住人物的动作，接下去写写你心目中的第二次摔跤比赛。

生自由书写，教师巡视指导。

学生展示。

大家想不想欣赏原版的第二次摔跤？

课件出示原作中该部分描写——

胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得 ! 他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩

儿扫了个趔趄（可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。

八、布置作业，拓展阅读

第二次比赛，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，可这也正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足，同学们一定对小嘎子产生了浓厚的兴趣了吧。建议同学们课后去阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，小说中关于嘎子的噶人噶事儿还有很多，相信你一定会被吸引住的。