最新英语旧词新意教学内容
高中重点单词＂旧词新意＂汇报.doc
高中重点单词＂旧词新意＂总结【词析】音析：字母组合ng在词尾发音。
形析：hung(悬挂的过去分词)+-er(构成名词的后缀)【典句】Hunger breaks stone walls.饥饿使人造反。
【拓展】派生词：hungry adj. 饥饿的;hungrily adv. 饥饿地;渴望地近义词：appetite n. 食欲;desire n. 渴望hunger可作动词，可构成动词短语hunger for/after sb./sth.，表示“渴望得到某事物或某人”。
如：have a strong hunger for sth.渴望某物【词析】音析：字母组合com后接不发音的字母e时发音。
形析：in-(向内)+come(来)【典句】Tax is payable on all income over ￡2000.收入超过2000英镑者征收所得税。
【辨析】income，pay，wages，salary和feeincome某一段时间所得，可指挣来的也可指非挣来的。
主要指工作报酬或投资收益所得的钱，是最通用的词。
pay一般用以指雇主定期付给的工资。
wages指劳动者的工资，或工人的工资，通常指给予短期工作者的报酬。
常按小时、日或星期计算或按完成一定的工作量计算，通常为现款。
salary通常指一的收入。
一般指专业人员和办公室工作的人员领取的工资，通常按月支付，一般直接拨入领取者的银行账户。
fee是付给律师、医生等的报酬。
【词析】音析：字母组合er在非重读音节中读。
形析：pover(poor)+ty【典句】His work is criticized for its poverty of imagination.他的作品因缺乏想象力而受到批评。
【拓展】固定搭配：poverty line 贫困线(购买基本的生活必需品所需之收入的最低水平)poverty-stricken adj. 贫困不堪的，极度贫穷的poverty trap 贫困陷阱(受政府津贴者因工资增加而津贴减少，无法改善经济状况)【词析】音析：字母组合man在词尾发音，重音在第一个音节。
六年级新旧知识点大全英语
六年级新旧知识点大全英语这篇文章旨在总结和介绍六年级英语学科中的新旧知识点。
六年级是学生英语学习的重要阶段，对于他们的英语水平提升和语言能力的巩固至关重要。
下面将逐个介绍新旧知识点，并提供适当的例子和练习，以帮助学生更好地掌握这些知识。
一、语法知识点1. 一般现在时旧知识点：表示经常性的动作或现实情况。
【例句】- I usually play soccer with my friends on weekends.- She often goes to the park after school.新知识点：表示现在的状况或规律性的动作。
【例句】- He teaches English at a local school.- The sun rises in the east.2. 一般过去时旧知识点：表示过去发生的动作或状态。
【例句】- I watched a movie last night.- She lived in China when she was young.新知识点：表示过去的经常性动作。
【例句】- Every Saturday, they cleaned their rooms.- We always went to the beach during summer vacation.3. 现在进行时旧知识点：表示现在进行的动作。
【例句】- They are playing basketball in the park.- She is studying for tomorrow's test.新知识点：表示将来既定计划或安排。
【例句】- I am leaving for London tomorrow.- We are attending a wedding this weekend.4. 情态动词旧知识点：can, could, may, might, must, should等情态动词的用法。
英语旧词新意教程文件
英语旧词新意1. fire vt. 解雇Work hard or you will be fired. 努力工作，否则你将被解雇。
2. fine vt. 罚款If you pay no attention to the red light and run across the street, you'll be fined.如果你对红灯不予理睬，强行过马路，你将被罚款。
3. fall n. 秋天In fall all the leaves fall of themselves. 秋天所有树叶都会无风自落。
4. wind vt. 使弯曲前进 vi. 迂回，蜿蜒The Great Wall of China winds its way from west to east.长城自西向东蜿蜒前进。
5. lay 下蛋，产卵The hens lay there, laying eggs. 母鸡伏在那里下蛋。
6. spring n. 泉水，弹簧，弹力；vt. 跳跃The spring has run dry. 这眼泉干涸了。
This is a dead spring. 这弹簧失去了弹性。
He rose with a spring. 他一跃而起。
The ball sprang back and hit him. 球弹回打在他身上。
7. mine n. 矿山；vt. 开采（矿物）This mine will be opened. 这个矿井将被开采。
Coal is mined from underground. 煤采自地下。
8. egg n. 卵An ant starts as an egg. 蚂蚁的生命自卵开始。
9. can n. 罐头This is a can of oranges.这是一罐头桔子。
10. bear vt. 忍受I can't bear this pain. 我无法忍受这样的痛苦。
2024年新概念英语第一册教案
2024年新概念英语第一册教案一、教学内容本节课选自《2024年新概念英语第一册》的第三章，详细内容为“一般现在时和一般过去时的运用”。
内容包括动词的现在式和过去式的变化规则，以及在实际场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握动词的现在式和过去式的变化规则，并能正确运用。
2. 能运用一般现在时和一般过去时描述日常生活场景。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的过去式变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 教学重点：一般现在时和一般过去时的运用，以及在实际场景中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，描述日常生活中的一般现在时和一般过去时的场景，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解动词的现在式和过去式的变化规则，以表格形式呈现，并配合实例进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）播放一段录音，让学生根据所听内容，用一般现在时和一般过去时填空。
4. 小组讨论（15分钟）5. 学生展示（5分钟）每组选一个代表进行展示，其他同学认真听，并给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给动词，将其变为过去式。
（2）用一般现在时和一般过去时完成句子。
2. 答案：（1）动词过去式变化表（略）。
（2）答案示例（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对一般现在时和一般过去时的掌握情况较好，但对不规则动词的变化仍存在一定困难，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的一般现在时和一般过去时的场景，并用英语进行描述，提高学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动词的过去式变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 教学重点：一般现在时和一般过去时的运用，以及在实际场景中的正确运用。
3. 实践情景引入：确保情景贴近学生生活，易于引起学生共鸣。
高中英语旧词新义总结
capital
首都,首都的
1、资本；资金；
资方;
The Smith Company has a capital of＄30.000.史密斯公司有3万美元的资本。
2、大写字母
大写的（字母）
capital letters大写字母
Write your name in capitals.
beat sb at the table tennis match
规律性地拍击
to beat a drum击鼓The heart beats.心脏跳动。My pulse beats normally.我脉搏正常。
搅拌
to beat eggs打鸡蛋
1、鼓(翼)
The bird beat its wings.鸟扑打翅膀。
to put up a road block设置路障
book
书
预定
You'll have to book up early.你要早一点订座。
build
建造,建筑
体格；体型
We’reof the same build.我们体型相同
a man of strong build体格健壮的人
business
商业,买卖,交易,生意,
against
反对,逆着,倚靠着,
1、与…成对照
againsta dark background与黑色背景成对照;The picture looks better against the light wall.这幅画挂在浅色的墙上显得更美。
2、防备；防御
against the cold防冷
We are all taking medicine against the flu.我们都在服药预防流感。
高考英语的旧词新意
高考英语考生须知-旧词新意近年来，为了考查考生猜测词义的能力，高考英语阅读理解题中出现了大量生词，其中有不少词属于熟词换新义的情况，很多考生因不懂这些熟词的新含义，而出现思维被堵的现象，严重影响了对全文的正确理解，造成了不应有的失分。
例1：Ottawa has given out special passes to some 300 US citizens in that area so they can enter the country when Canadian customs stations are closed, but the US stopped a similar program last May. （2005全国卷I）析：custom原本为名词，表风俗习惯。
由句中special passes、enter the country和are closed 之间的语境逻辑可以推断该词仍为名词，表“海关”。
例2：The other teams, disappointed, were on the bus heading home. （2004山东卷）析：head本为名词，表头。
由the bus和home的语境逻辑可以推断，该句head为动词，表方向，结合全句可译为“开往、驶向”。
例3：I had first known she was wrong, that her anxiety had clouded her judgment. （2004全国卷Ⅱ）析：cloud本为名词，表云。
分析语境逻辑可知，忧虑会影响一个人的判断，因此该句clouded应译为使难以……。
例4：Finally, although some social science majors may still find it more difficult than their technically trained classmates to land the first job, recent graduates report that they don't regret their choice of study. （2004山东卷）析：land作动词，表登陆、着陆。
高中英语旧词新义
We must figure out how to solve the problem.
我们必须想出解决这个问题的方法。(figure out算出；了解)
He figured the whole scheme at once.他马上就懂得了整个方案。
推测, 判断, 估计
I figure he'll be back soon.
employ
雇用
1、使[采、利]用
employ force使用武力
Why didn't you employ the new method"
你们为什么不采用那个新方法呢"
She employs her time wisely.她善于利用时间。〔employ... as把...用作〕
enter
进入; 参加；登录,
block
〔大〕块；〔大〕片；街区
1、阻塞; 堵住,阻挡〔vt〕
The police have blocked the road.警察已经封锁了道路。block out light阻挡光线
trees that block the view
2、障碍物；阻塞(n)
a block in the pipes管道阻塞
a man of many gifts多才多艺的人
grade
等级；级别；年级
1、成绩；分数
He always got high grades in school.
他在学校里总是得高分。
2、分等，分级
These apples have been graded according to size and quality.这些苹果已经按照大小和质量分了等级。
浅析网络中英语的旧词新意 (1)
浅析网络中英语的旧词新意摘要网络语言是一种变异的语言。
由于社会的发展变化,语言运用主体认知方式、思想观念的改变以及词义系统内部各成分之间的相互制约等原因,许多英语词语在网络这一特殊环境下产生了新的含义,网络中英语的旧词产生新义的方式有派生式和非派生式两种,其中,派生式又可分为比喻派生、引申派生、词性转换派生。
应加强对网络中英语旧词新意的整理研究,以促进网络中英语旧词新意健康、规范地发展。
旧词产生新的含义，这取决于是否有这些词的含义之间的连接。
有两种情况：推导和非派生。
“多义的根是意义的概括和含义的演变。
”“形成同形异义的途径是多种多样的大多数病例是纯属巧合：有构词英语固有词的时间巧合，英语固有词汇和新创建的首字母缩写词之间的巧合，固有词汇的巧合，在语音和拼写英语的借款。
”关键词：网络英语旧词新意A brief analysis of the Old English words in the InternetAbstractNetwork language is a variant language. Due to the development of the society changes, language use main body cognitive style, the change of the concept and meaning of the mutual restriction between among components of the system and other reasons, many English words in the special network environment create new meanings, the network English way of produce new meanings of old words have derived type and a derived type two kinds, among them, can be divided into the metaphor derived type is derived, extended derivation, part of speech conversion is derived. In order to promote the healthy and standard development of the new ideas of Old English words on the Internet, it is necessary to strengthen the research on the new ideas of Old English words on the Internet.Old words give new meanings, depending on whether there is a connection between the meanings of these words. There are two cases: derivation and non-derivation. "The root of polysemy is the generalization of meaning and the evolution of meaning." "The ways in which homonyms form are varied and most cases are purely coincidental: coincidental timing of the formation of English proper words, coincidences between English proper words and newly created acronyms, coincidences of proper words, borrowing in phonetic and spelling English."Key words: network English Old words new目录摘要 (2)一、前言 (6)（一）研究背景 (6)（二）研究目的 (6)（三）研究意义 (7)（四）研究方法 (7)（五）文献综述 (8)1. 国外文献综述 (8)2. 国内文献综述 (8)二、浅析网络中英语的旧词新意 (8)（一）新词的产生途径 (8)1. 非派生式——创造新词 (9)2. 非派生式——借用外来语方言词 (9)3. 派生式——旧词添加新意 (9)（二）旧词新义的形式 (10)1. 词义的扩张与缩小 (10)2. 词义的升格与降格 (10)（三）网络中英语的旧词新意 (11)（四）网络中旧词新意产生的原因 (11)1. 社会的发展变化 (11)2.语言运用主题的认知方式发生改变 (12)3. 词义系统内部各成分之间的相互制约 (12)三、旧词新意在学习中的联系 (12)（一）提升英语阅读水平 (12)（二）了解国度文化融合 (13)四、旧词新意与生活的联系 (13)（一）利于沟通，搭建桥梁 (13)（三）提高自身素质与修养 (14)五、总结 (14)致谢 (15)参考文献 (14)一、前言社会是不断向前发展。
英语中的旧词新义
64.slip 滑倒；n。疏忽，小错
65.liability 责任，义务；债务[复 数]
66.claim 索赔；声称，主张
67tap 开发，利用
68.betray 背叛，出卖；暴露
69.highlight 强调，突出
70.acquisition 获得，学会
71.panel 专门小组
72.appeal to 呼吁；吸引；上诉
93.muted温和的，趋缓的；缄默 的，无言的
94.swing 摇摆；秋千(同义词 fluctuation波动)
95.emerging 新兴的
96.implication 含义，暗示(动词imply)
97.rule 裁决，裁定
98.prescribe 开(药)； 规定(prescription处方)
19.mental 心理的，精神的，智力的
20.account 描述；叙述
21.coverage 新闻报道，覆盖
unch 发起，开展，发射
23.grant 授予，同意，准予
24.line 思路
25.engage 雇用，使参与
26.dictate 命令，口授，听写
27.render 使得；给予；翻译
58.blunt 直率的；钝的trial审判； 试验
59.dramatize 使引人注目，使戏 剧化，生动地表达
60.plague 令人烦恼的事；瘟疫， 灾害
61.discern 区别，识别；理解
62.span 横跨，跨越；持续，包 括；n。一段时间；跨度
63.population (某地或某类)物品 的总数，种群；人口
51.conduct 指挥，管理；行为
52.favorable 有利的，顺利的， 赞许的
“旧词新义”与词语教学-最新文档
“旧词新义”与词语教学-最新文档“旧词新义”与词语教学“旧词新义”是指词语在原有词形和词义的基础上产生新的意义，且这一意义已经比较普遍地在语言中使用。
如：当前普遍流行的“下课”“阳光”“抢滩”“垃圾”等词，都由最初的单义发展出一系列的新义，这是当代汉语词义发展演变的规律之一。
从基础教育的教学对象来说，由于媒体的多元、信息的畅通，他们很容易接受这类新词义，而对汉语固有的同形词义则缺乏语感和敏感。
大量新词义的产生，使词语教学在旧词语义和新增词义之间常常出现尴尬。
对于铺天盖地的新词新语和词语新义，作为最活跃、最敏感的词语教学，受到了挑战。
词语教学要引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子，重视语言的积累。
如何实现这一目标，是一个值得探讨的问题。
一、旧词新义的特征1.旧词新义常见的特征旧词新义常见的特征有：新增义项的适用范围及意义是旧词意义的延展和泛化；旧义、新义之间存在一定的系统关联；旧词新义是模糊的和不稳定的。
“旧词新义”产生的基础是社会生活的变化或人们的某种心理需要。
新义虽然新，却都源自基本词义，是社会变化在语言中的必然反映。
如：“门槛”原指“门框下部挨着地面的横木（也有石头的）”；新义比喻“标准或条件”。
新义与旧义都有“有一定的高度，可以抬高，也可以降低”的特点。
“垃圾”原指“脏土或扔掉的破烂东西”；新义比喻“失去价值的或有不良作用的事物”。
新义与旧义都有“无价值”的相似性质。
在当代语言生活中，很多旧词都产生了新义，而且新产生的意义一时成为使用频率很高的义项，如“下课”“眼球”“黑马”等词。
随着词语使用的频繁，旧词的新增义项有的很有生命力，将成为该词的固定义项；有的新义则常常处于动态变化之中，即时性很强，将随着时间的推移、时代的变化被人们所扬弃。
但无论如何，这种现象对语言习得阶段的小学生来说，影响非常大，对小学语文的词语教学也提出新的思考。
2．旧词新义常见的词类旧词新义常见的词类有名词、动词、形容词。
浅析网络中英语的旧词新意 (1)
浅析网络中英语的旧词新意摘要网络语言是一种变异的语言。
由于社会的发展变化,语言运用主体认知方式、思想观念的改变以及词义系统内部各成分之间的相互制约等原因,许多英语词语在网络这一特殊环境下产生了新的含义,网络中英语的旧词产生新义的方式有派生式和非派生式两种,其中,派生式又可分为比喻派生、引申派生、词性转换派生。
应加强对网络中英语旧词新意的整理研究,以促进网络中英语旧词新意健康、规范地发展。
旧词产生新的含义，这取决于是否有这些词的含义之间的连接。
有两种情况：推导和非派生。
“多义的根是意义的概括和含义的演变。
”“形成同形异义的途径是多种多样的大多数病例是纯属巧合：有构词英语固有词的时间巧合，英语固有词汇和新创建的首字母缩写词之间的巧合，固有词汇的巧合，在语音和拼写英语的借款。
”关键词：网络英语旧词新意A brief analysis of the Old English words in the InternetAbstractNetwork language is a variant language. Due to the development of the society changes, language use main body cognitive style, the change of the concept and meaning of the mutual restriction between among components of the system and other reasons, many English words in the special network environment create new meanings, the network English way of produce new meanings of old words have derived type and a derived type two kinds, among them, can be divided into the metaphor derived type is derived, extended derivation, part of speech conversion is derived. In order to promote the healthy and standard development of the new ideas of Old English words on the Internet, it is necessary to strengthen the research on the new ideas of Old English words on the Internet.Old words give new meanings, depending on whether there is a connection between the meanings of these words. There are two cases: derivation and non-derivation. "The root of polysemy is the generalization of meaning and the evolution of meaning." "The ways in which homonyms form are varied and most cases are purely coincidental: coincidental timing of the formation of English proper words, coincidences between English proper words and newly created acronyms, coincidences of proper words, borrowing in phonetic and spelling English."Key words: network English Old words new目录摘要 (2)一、前言 (6)（一）研究背景 (6)（二）研究目的 (6)（三）研究意义 (7)（四）研究方法 (7)（五）文献综述 (8)1. 国外文献综述 (8)2. 国内文献综述 (8)二、浅析网络中英语的旧词新意 (8)（一）新词的产生途径 (8)1. 非派生式——创造新词 (9)2. 非派生式——借用外来语方言词 (9)3. 派生式——旧词添加新意 (9)（二）旧词新义的形式 (10)1. 词义的扩张与缩小 (10)2. 词义的升格与降格 (10)（三）网络中英语的旧词新意 (11)（四）网络中旧词新意产生的原因 (11)1. 社会的发展变化 (11)2.语言运用主题的认知方式发生改变 (12)3. 词义系统内部各成分之间的相互制约 (12)三、旧词新意在学习中的联系 (12)（一）提升英语阅读水平 (12)（二）了解国度文化融合 (13)四、旧词新意与生活的联系 (13)（一）利于沟通，搭建桥梁 (13)（三）提高自身素质与修养 (14)五、总结 (14)致谢 (15)参考文献 (14)一、前言社会是不断向前发展。
旧词新意
letlet在教材中的意思为“允许,让”,作动词用。
这是我们最熟悉的意思,当然let还有其它的意思。
Let Line AB be equal to Line CD. (let在此句中作动词,let sth. be equal意思为“假设某物等于”。
)Mr. White let his old apartment to a friend last Tuesday. (let在此句中作动词,意思为“出租”。
)lightThis is a room with good light. (light用作名词,意思为“光,光线”,是教材中的第一种用法。
) It is so light that I can carry it easily. (light用作形容词,意思为“轻的”,是教材中的第二种用法。
)light除了以上的常见用法外,还有下列几种用法。
May I borrow your light? (light用作名词,意思为“火柴,打火机”。
)Since you’re not well, you’d better do some light housework. (li ght用作形容词,意思为“轻松的,使人不疲劳的”。
)My brother bought a bottle of light beer in the shop. (light用作形容词,意思为“低度酒的”。
) Wait a moment. I’ll light a candle. (light用作动词,意思为“点燃”。
)meanmean在教材中的意思为“意思是”,作动词用。
这是我们大家都熟悉的意思,除此之外mean 还有其它的意思。
Mary has always been mean with money. (mean在此句中作形容词,意思为“吝啬的,小气的”。
)Today the mean temperature is 10℃in Shanghai. (mean在此句中作形容词,仅用于名词前,意思为“平均的”。
新潮美语中的旧词新义
“
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”
、
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糊涂 人
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老 师在 课 堂上 提 问 我
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侧漏鬃羁
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相当于a P
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这 样的 舞 会 能 给人 以
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叫化 子
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流浪汉
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s 特 别是 h o u
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,
大都 装 配报 警 系统
。
。
汽
适 合 多种 草 木生 长 香
英语词汇变化教案模板及范文
1. 让学生了解英语词汇变化的基本形式和规律。
2. 培养学生运用所学知识进行词汇变化的能力。
3. 提高学生的英语词汇量和词汇运用能力。
二、教学内容1. 英语词汇变化的基本形式：加前缀、后缀，改变词性，合成词等。
2. 英语词汇变化的规律：词义变化、词性变化、拼写变化等。
三、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些词汇变化后的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇变化的基本形式讲解：结合实例，讲解加前缀、后缀，改变词性，合成词等词汇变化形式。
3. 词汇变化的规律讲解：结合实例，讲解词义变化、词性变化、拼写变化等规律。
4. 练习环节：布置相关练习，让学生运用所学知识进行词汇变化。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：人教版高中英语教材2. 多媒体课件3. 练习题教案范文：一、教学目标1. 让学生了解英语词汇变化的基本形式和规律。
2. 培养学生运用所学知识进行词汇变化的能力。
3. 提高学生的英语词汇量和词汇运用能力。
1. 英语词汇变化的基本形式：加前缀、后缀，改变词性，合成词等。
2. 英语词汇变化的规律：词义变化、词性变化、拼写变化等。
三、教学步骤1. 导入新课（1）展示以下例子，激发学生学习兴趣：a. happy（形容词）→ unhappiness（名词）b. happy（形容词）→ happily（副词）c. work（动词）→ worker（名词）d. happy + work → happinesswork（合成词）（2）提问：这些例子中的词汇发生了怎样的变化？2. 词汇变化的基本形式讲解（1）加前缀、后缀a. 举例说明加前缀、后缀的词汇变化形式。
b. 讲解前缀、后缀的意义和用法。
（2）改变词性a. 举例说明改变词性的词汇变化形式。
b. 讲解词性的变化规律。
（3）合成词a. 举例说明合成词的词汇变化形式。
b. 讲解合成词的构成规律。
新词汇教案模板范文初中
年级：初中教材：《初中英语教材》课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握新词汇，理解其在语境中的含义。
2. 能力目标：提高学生的词汇运用能力，增强英语口语和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的自主学习能力。
教学重点：1. 新词汇的发音和拼写。
2. 新词汇在语境中的运用。
教学难点：1. 新词汇的记忆和运用。
2. 学生在口语和写作中正确运用新词汇。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式展示新词汇的相关内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生根据教师的提示，猜测新词汇的含义。
二、词汇学习1. 教师带领学生朗读新词汇，让学生跟读，注意发音和语调。
2. 教师解释新词汇的拼写规则，帮助学生记忆。
3. 教师通过例句讲解新词汇的用法，让学生理解其在语境中的含义。
三、词汇练习1. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固新词汇。
2. 学生完成教材中的词汇练习题，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的新词汇，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
第二课时：一、复习1. 教师提问上节课所学的新词汇，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、词汇运用1. 教师设计情景对话，让学生运用新词汇进行口语交流。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固新词汇的运用。
三、写作训练1. 教师布置写作任务，要求学生运用新词汇写一篇短文。
2. 学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的新词汇，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的写作心得，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。
2. 词汇掌握程度：通过课堂提问、练习和写作等方式，了解学生对新词汇的掌握情况。
3. 词汇运用能力：观察学生在口语和写作中运用新词汇的能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
备战高考完形阅读一轮复习专题之 “旧词新意”
备战高考完形阅读一轮复习专题之“旧词新意”1.promise【v】保证【u;c】获得成功的迹象2.minor 【vi】辅修【u;c】辅修科目【adj】次要的major【adj】主要的【vi】主修3.dramatic【adj】戏剧的，急剧的4.document【u;c】公文，文件【vt】记录，记载=note=recordrm【v】通知，告知，影响=influence=affect=impact6.corporation【c】(大)公司；企业7.entertain【vt】使快乐，款待，使娱乐8.overall【adj】全部的【adv】总体上=as a whole=in the mass9.dead【adv】完全地nd【vt】发表，登录，成功得到11.brilliant【adj】优秀的=excellent=outstanding=splendid12.settlement【u】定居【c】协议13.point【n】点，得分14.call【n】要求，呼吁=appeal call on sb to do sth=appeal to sb to do sth15.light【adj】光亮的，容易做到的16.stage【v】上演【n】舞台17.address【n】地址【vt】发表演说，处理deliver/address/make/give a speech发表演说18.valid【adj】有效的=effective，理由充分的19.vivid【adj】生动的，形象的1/ 620.match【v】匹配，适应21.hit【v】击打，遇到，遭遇22.inviting【adj】诱人的，有魄力的23.change【c】变化，改变【u】零钱24.savings【n】积蓄25.instruction【c】说明书，指导，教导26.strange【adj】奇怪的，陌生的【c】陌生人27.thrill【vt】使兴奋【n】兴奋28.thrilled【adj】高兴的=happy=delighted=pleased=glad29.lower【vt】使......减少，减少，缩小=reduce=lessen=cut down30.back【vt】支持=support,返回31.essential【adj】基本的，必要的【n】本质，必需品32.considering【conj.】鉴于，考虑到，就......而言=given33.preserve【vt】保护，保存【c】保护区34.coauthor【n】合著者【vt】合著35.determine【v】决定，判决，判定36.prolong【vt】延长37.extented【adj】长期的，扩大的，广大的38.associate【adj】联合的，副的【vt】联想，联合39.issue【n】问题，发行物【vt】发行，发布，发给2/ 640.facility【n】设备，场所，天赋=gift=talent，才能=capacity=ability41.clue【n】线索，暗示【vt】提供线索42.book【vt】预定43.reserve【n】保护区，储备【vt】预定，保留44.permanent【adj】永久的，持久的45.alternate【adj】交替的，轮流的【vt】使交替，使轮流46.process【vt】处理，加工=deal with=do with【n】进程47.shortsighted【adj】近视的，目光短浅的48.atmosphere【n】气氛，大气，氛围49.lightweight【adj】轻量的，轻微的50.massive【adj】巨大的，结实的，非常严重的=serious=severe51.altogether【adv】全部，完全=completely=entirely52.current【adj】现在的，目前的=present53.currency【n】目前，时事，货币54.credible【adj】可信的，可靠的=believable55.melting【adj】感人的，令人怜爱的，柔情似水的 melt【v】融化56.instinctive【adj】本能的，直觉的，天生的57.go-between【c】中间人【pl】be-betweens58.passer-by【c】过路人【pl】passers-by59.observe【vt】观察，庆祝，遵守=obey3/ 660.accident【adj】偶然的，意外的=occasionallyby accident=now and then=occasionally偶尔61.tight【adj】紧的，亲密的，紧密的62.for the time being = for the moment暂时63.exhibit【c】陈列品，展览品【vt】展览，展出64.infamous【adj】臭名昭著的65.waters【n】水域66.remaining = left【adj】剩下的67.inappropriate【adj】不恰当 appropriate【adj】恰当的68.belief【n】信仰，信念=faith69.brief【adj】简短的70.relief【n】宽慰71.classical【adj】古典的，经典的72.finance【n】资金，财政（表示国家、个人财力时，常以复数出现）73.expense【n】费用，价格74.expenses【n】开销，花费75.relative【c】亲属【adj】相当的，相对的76.bear【vt】忍受=tolerate=endure=stand（后面通常是doing sth）77.passion【n】热情=warmth78.poverty【n】贫苦，贫困4/ 679.needy【adj】贫困的=poor80.offer【c】用人单位给的就业机会81.order【n】订单82.captain【c】船长，首领，首长83.excuse【c】借口84.visible【adj】可看见的，明显的=obvious=clear=distinct=evident85.lock【vt】发现=discover=find=spot，解开86.nobody【c】小人物87.somebody【c】大人物88.spot【c】景点，点，污点=stain89.fade【v】变弱90.faded【adj】著名的=famous91.fake【adj】假冒的，冒充的92.fate【n】命运93.interest【n】利益，收益94.green-eye【adj】红眼的95.average【adj】平庸的，平凡的，平均的96.incredible【adj】难以置信的=unbelievable97.remarkable【adj】非凡的=extraordinary98.meet【vt】满足=satisfy5/ 699.doer【c】实践者100.quitter【c】半途而废的人101.professional【adj】专业的，职业的【c】专家=expert=specialist102.credit【n】贷款，赞扬，许可【vt】把……归功于103.idea【n】概念=concept104.balance【n】平衡，余额105.news【u】新闻，消息106.spot【vt】发现，注意到107.spotless【adj】非常干净的108.rare【adj】罕见的 star【c】星星，明星【vt】担任主角109.paper【c】文献，文件【u】纸 111.work【c】作品【u】工作6/ 6。
Lesson 2 New and old 教学设计
Lesson 2 New and old 教学设计一、教学目标1．认知目标：使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new , old；使学生能够用I like…表达情感。
2．能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3．情感目标：让学生真正体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
二、教学重点、难点1．新单词：new old2．句型：I like your _______. Is it new? / Are they new?三、教学方法：讲授法，演示法，练习法，任务教学法、对比法、实物演示法。
四、课前准备：新旧衣服、文具及其它用品, 新旧衣服卡片；五、课时安排：一课时六、教学过程（一）以情激趣，复习旧知。
1、师生问候：T：Good morning , boys and girls.S：Good morning , Miss Li!T: How are you today?S: I’m fine, thanks. And you?T: Fine, thanks! There are many teachers in our class. They will learn with us. Are you happy?S：Yes.2、欣赏歌曲“He’s wearing _____ on _____. ”（设计意图：师生共同欣赏，并随之歌唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
）3、出示卡片. Review the clothing and colours with a question-and-answer drill such as：T: What’s this? / What are they?S: It’s a ______. / They are _________.T: What colour is it? / What colour are they?”S: It’s ______. / They are _______.对回答正确的同学给与奖励。
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Work hard or you will be fired. 努力工作，否则你将被解雇。
2. fine vt. 罚款
If you pay no attention to the red light and run across the street, you'll be fined.如果你对红灯不予理睬，强行过马路，你将被罚款。
3. fall n. 秋天
In fall all the leaves fall of themselves. 秋天所有树叶都会无风自落。
4. wind vt. 使弯曲前进 vi. 迂回，蜿蜒
The Great Wall of China winds its way from west to east.长城自西向东蜿蜒前进。
5. lay 下蛋，产卵
The hens lay there, laying eggs. 母鸡伏在那里下蛋。
6. spring n. 泉水，弹簧，弹力；vt. 跳跃
The spring has run dry. 这眼泉干涸了。
This is a dead spring. 这弹簧失去了弹性。
He rose with a spring. 他一跃而起。
The ball sprang back and hit him. 球弹回打在他身上。
7. mine n. 矿山；vt. 开采（矿物）
This mine will be opened. 这个矿井将被开采。
Coal is mined from underground. 煤采自地下。
8. egg n. 卵
An ant starts as an egg. 蚂蚁的生命自卵开始。
9. can n. 罐头
This is a can of oranges.这是一罐头桔子。
I can't bear this pain. 我无法忍受这样的痛苦。
11. stand vt. 忍受
I can't stand being treated like this. 我受不了别人这么对我。
12. clear vi. 天气转晴
The sky will clear up this afternoon. 下午天将转晴。
13. cross n. 十字架
It is not right for you to wear a cross. 你戴十字架不合适。
14. cost vt. 使丧失
The storm cost the king all his ships. 这场暴风雨使国王失掉了所有船只。
15. date vi. 始于或属于（某一历史时期）；n. 约会
This tower dates from / back to the 14th century. 此塔历史可追溯到十四世纪。
I will have a date with Jenny tonight. 今晚我与詹妮有约会。
16. way n. 领域，场合
Science can help peasants in many ways. 科学可在很多领域对农民们有帮助。
17. flat n. 一套房间
I have a flat in this building. 我在这幢楼里有一套房间。
18. gift n. 天资，才能
He has a gift for music. 他有音乐天赋。
19. good n. 好处，利益
We study for the good of the people. 我们为人民利益而学习。
20. break n. 课间/工间休息
Let's have a break. 让我们休息一会儿。
21. green adj. 青的，生的
These apples are still green, you can't pick them.这些苹果还未成熟，请别摘。
22. table n. 表格
This is a railway timetable. 这是一张火车时刻表。
23. tear vt. 撕
He tore the letter open. 他将信撕开了。
24. china n. 瓷器
I will buy a set of china. 我要买一套瓷器。
25. interest n. 利益
I criticize you for your interest. 我批评你是为了你好。
26. iron n. 熨斗
She is pressing her dress with an iron. 他在用熨斗烫衣服。
27. lift n. 电梯
The building is too high, please take the lift. 楼房太高了，请乘电梯。
28. must n. 必须做的事情
To learn English well is a must. 学好英语是非常必要的。
29. promise vt. 有希望
He promises to be a scientist. 他有希望成为科学家。
30. race n. 种族，人种
They are black races. 他们是黑色人种。
31. seat vt. 可容纳……，坐得下……人
Our hall can seat 1 000 people. 我们的大厅可容纳1 000人。
32. second n. 秒
A minute is equal to sixty seconds. 一分钟等于60秒。
33. sound vt. 使发出声音
If there is a fire, please sound the fire alarm. 如果发生火灾，请按火警。
34. word n. 消息，情报
Word comes that there will be a film this evening. 有消息说，今晚将有一场电影。
35. world n. ……界
He is very popular in the world of music. 他在音乐界颇受欢迎。
36. hold vt. 容纳，盛得下
Our classroom can hold 100 students. 我们的教室可容纳100个学生。
37. run vt. 经营，开办；操作
He runs a famous school. 他开办着一所著名学校。
He is running a machine. 他正在操作一台机器。
38. excuse vt. 使免去……
Excuse me from work next Friday. 请同意我星期五不上班。
39. will n. 意志，决心
He has a strong will. 他有坚强的意志。
40. some adv. 大约
There are some fifty students in our class. 我们班大约有五十个学生。
数据的收集与整理第2课时教学反思
二年级数学组
用不同的方法收集和整理数据这个教学内容是《数据收集和整理》这个单元的第2课时，学生已对怎样收集和整理
数据有一定了解，教学重难点是让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便，并且能根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
在教学中，我选择从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，让孩子们用投票的方式，选举自己心目中，数学成绩优异，也最热心协助老师工作，帮助同学提高数学成绩的数学课代表。
这一活动立刻激起了学生收集数据的热情。
课堂上我也鼓励学生积极参与收集和整理数据活动的全过程，学生学习的积极性很高。
我先让学生进行投票，然后让学生说说自己打算用什么方法进行记录数据，并请几名不同方法的学生到黑板上负责统计，学生在合作中完成了记录数据的统计。
这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。
最后让学生讨论用什么方法来记录数据最简便，通过讨论学生明白了用打钩、画圈等方法时容易数错出错，并且很麻烦，最后明确用“正”字来统计数据是比较合适的。
因为这个环节花费的时间太多，所以练习的时间显得太少了，特别是没有充足的时间给学生描述、分析数据，显得有点偏离了教学目标，这或许就是缺少教学经验的老师的表现吧。
以后的教学中还得多多学习，提升自己的能力。