在游戏中学英语——《Myfriend》教学案例
2024年幼儿园中班英语教案《myfriend》
2024年幼儿园中班英语教案《myfriend》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说新单词和句型，并能运用到实际情景中；2. 培养幼儿与人交往、介绍自己和朋友的能力；3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词“funny”和“like”的发音，以及句型“I like to play with”的运用。
教学重点：新单词和句型的学习，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、小对话录音机、玩具、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于朋友的英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片，引导幼儿学习新单词和句型，如：“This is my friend, he/she is nice/funny. I like to play withhim/her.”3. 实践情景（15分钟）教师组织幼儿进行小组活动，互相介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的小对话，进行讲解和演示，让幼儿模仿并进行角色扮演。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于朋友的图片，让幼儿用所学句型进行描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，进行巩固。
六、板书设计1. 《My Friend》2. 内容：新单词、句型、小对话七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和朋友的画，并用所学句型进行描述。
2. 答案示例：“This is my friend, he/she is nice/funny. I like to play with him/her.”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，运用所学内容与家人、朋友进行交流，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点：单词“funny”和“like”的发音，以及句型“Ilike to play with”的运用。
幼儿英语教案myfriend我的朋友
幼儿英语教案my friend我的朋友一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《认识新朋友》，详细内容为：通过学习关于朋友的相关词汇和句型，使幼儿能够用英语介绍自己的朋友，并了解朋友之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握关于朋友的英语词汇，如：friend, my, name,he/she等。
2. 使幼儿能够运用所学句型，如：“This is my friend,his/her name is”来介绍自己的朋友。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握关于朋友的词汇和句型，能够用英语介绍自己的朋友。
难点：正确使用he/she来描述朋友，以及正确运用句型进行介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、玩具朋友模型。
2. 学具：练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，展示幼儿与朋友一起玩耍的图片，引导幼儿用中文描述与朋友间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，呈现句型：“This is my friend, his/her name is”，引导幼儿跟读。
教师利用玩具朋友模型，进行示范介绍，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张卡片，卡片上有一个朋友模型和相应的词汇。
教师指导幼儿用所学句型进行介绍，鼓励互相交流。
教师邀请幼儿上台，用英语介绍自己的朋友，检验学习效果。
针对幼儿在介绍中出现的问题，进行纠正和指导。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇和句型。
六、板书设计1. 句型：“This is my friend, his/her name is”2. 词汇：friend, my, name, he/she七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍你的一个朋友，不少于三句话。
答案示例：“This is my friend, his name is Tom. He is5 years old. He likes playing football.”2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子用英语进行描述。
幼儿园中班英文教案《my friend》
幼儿园中班英文教案《my friend》教案名称：幼儿园中班英文教案《My Friend》教学目标：1. 学生能够理解和运用基础的英文词汇和简单的句子表达。
2. 学生能够向他人介绍自己的朋友，并能够描述他们的外貌特征和兴趣爱好。
3. 培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或插图展示朋友的不同外貌特征和兴趣爱好。
2. 班级墙上贴有学生自己绘制的朋友图片。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示图片让学生学习新的单词：friend（朋友），hair（头发），eyes（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），hobby（爱好）等。
2. 教师与学生进行英文打招呼的互动：“Hello, my friend!”二、呈现（15分钟）1. 教师可以使用一些有趣的故事或者口头描述来介绍自己的朋友。
2. 教师展示朋友的图片，呈现各种不同的外貌特征和兴趣爱好，鼓励学生观察并表达出他们的看法。
三、讨论（20分钟）1. 学生互相交流并描述自己的朋友。
例如：“My friend has bl ack hair and blue eyes. He likes playing football.”2. 教师鼓励学生使用新学到的词汇和句子组成简单的对话，练习对朋友的外貌特征和兴趣爱好进行提问与回答。
四、拓展活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计自己的朋友，绘制他们的形象，并用英文向其他小组介绍。
例如：“This is my friend. She has long blonde hair and green eyes. She likes singing and dancing.”2. 学生可以通过小组间的互动，根据其他小组的描述来猜测他们所描绘的朋友是谁。
3. 教师为学生准备一些问题，让学生彼此交流并介绍自己的朋友。
五、总结（10分钟）1. 教师和学生一起总结所学的新单词和句子，以及描述朋友的方法。
2024年幼儿园中班英语教案《My Friend》
2024年幼儿园中班英语教案《My Friend》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词"friend"、"my"、"your"、"his"、"her"、"our"、"their"。
1.2 技能目标2. 能用英语简单介绍自己的朋友。
1.3 情感目标3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 主题内容本章主题是“我的朋友”，通过学习单词和句型，让幼儿学会介绍自己的朋友。
2.2 教学资源图片、卡片、玩具朋友等。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）唱一首英文歌曲《Hello, Friends》来营造轻松的学习氛围。
3.2 引入主题（10分钟）展示图片或玩具朋友，引导幼儿说出“This is my friend.”。
3.3 学习单词（10分钟）通过卡片教授单词"friend"、"my"、"your"、"his"、"her"、"our"、"their"，让幼儿听、说、读。
3.4 实践环节（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用英语介绍自己的朋友。
第四章：作业布置4.1 家庭作业让幼儿和家长一起玩英语卡片游戏，复习本节课学习的单词和句型。
4.2 课堂作业完成一幅画作，主题是“我的朋友”，鼓励幼儿用英语描述自己的朋友。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及单词记忆情况。
5.2 作业完成情况评估幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
5.3 家长反馈与家长沟通，了解幼儿在家的英语学习情况和兴趣。
第六章：教学工具和材料6.1 教学卡片：制作包含单词"friend"、"my"、"your"、"his"、"her"、"our"、"their" 的卡片。
2024年教案范例小学英语《MyFriends》
2024年教案范例小学英语《MyFriends》教学目标：1.让学生掌握关于朋友的词汇和基本句型。
2.培养学生用英语描述朋友的能力。
教学重点：1.词汇：friend,nice,kind,happy,sad,tall,short,fat,thin2.句型：Whoisyourfriend?He/Sheis教学难点：1.描述朋友的形容词使用。
2.句型的正确运用。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.词汇卡片。
3.学生作业本。
教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们是否有朋友，朋友的特点是什么。
2.学生回答后，老师引导学生用英语表达。
二、词汇教学1.老师展示词汇卡片，让学生跟读并模仿发音。
2.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
三、句型教学2.学生两两分组，进行句型对话练习。
四、课堂活动1.学生分成若干小组，每组选出一个代表，进行“猜朋友”游戏。
2.游戏过程中，学生需要用今天学的词汇和句型描述自己的朋友，其他同学猜测。
五、情景对话1.老师设置一个场景，让学生用英语描述自己的朋友。
2.学生进行情景对话，老师给予指导和评价。
六、作业布置1.让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2.家长签字确认，下周交给老师。
七、课堂小结1.老师与学生一起回顾今天学到的内容。
2.学生分享自己的学习心得。
第一步：导入1.老师与学生互动，询问他们是否有朋友，朋友的特点是什么。
2.学生回答后，老师引导学生用英语表达。
第二步：词汇教学1.老师展示词汇卡片，让学生跟读并模仿发音。
2.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
第三步：句型教学2.学生两两分组，进行句型对话练习。
第四步：课堂活动1.学生分成若干小组，每组选出一个代表，进行“猜朋友”游戏。
2.游戏过程中，学生需要用今天学的词汇和句型描述自己的朋友，其他同学猜测。
第五步：情景对话1.老师设置一个场景，让学生用英语描述自己的朋友。
2.学生进行情景对话，老师给予指导和评价。
第六步：作业布置1.让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2024年幼儿园中班英文教案《my friend》
2024年幼儿园中班英文教案《My Friend》学习目标•学习并能够正确发音以下单词：friend, happy, play, share, laugh•能够用英语描述自己的朋友•能够理解并能够简单运用句型：This is my friend [名字]. He/She is [形容词].教学准备•大图卡片，上面印有人物形象和名字的图片•单词卡片：friend, happy, play, share, laugh•黑板或白板，彩色粉笔或马克笔•一些简单的游戏或活动，如找朋友、表演等教学内容1. Warm-up （5分钟）•通过歌曲或游戏快速温习前几节课学过的内容，准备好学生的积极参与和听力。
2. Introduction （5分钟）•用大图卡片展示一个朋友的图片，并说：This is my friend. He/She is happy. （指着卡片上的表情，重复几遍。
）3. Vocabulary （15分钟）•带领学生认读单词卡片：friend, happy, play, share, laugh，反复练习，确保学生掌握正确发音和意义。
4. Practice （20分钟）•给学生分发图片卡片，让他们和同伴一起玩一个找朋友的游戏。
例如，学生可以问：“Is this your friend?” “No, my friend is happy.” 确保每个学生有机会练习句型。
5. Group Activity （20分钟）•让学生分组，其中一个学生表演描述自己朋友的对话，其他同学猜猜是哪位同学的朋友。
鼓励学生多用创意和表情来描述。
6. Conclusion （5分钟）•带领学生回顾今天学习的内容，要求他们用句型“This is my friend.He/She is [形容词].”向同伴介绍自己的朋友。
扩展活动•让学生自由绘制自己和朋友的图片，并在图片上写上自己朋友的名字和一句描述。
•让学生与自己的朋友一起表演一个简短的小对话，展示课堂上学到的句型。
2024年精彩教案范例 小学英语《My Friends》
2024年精彩教案范例——小学英语《MyFriends》教案设计一、教学目标1.让学生掌握单词：friend,girl,boy,old,young,happy,sad。
2.让学生学会使用句型：“Whoisyourfriend?He/Sheis”进行交流。
3.培养学生观察、描述人物特征的能力，提高学生的交际意识。
二、教学重点与难点1.重点：单词的掌握和句型的运用。
2.难点：如何引导学生用英语描述朋友的特点。
三、教学准备1.PPT课件2.人物图片3.黑板、粉笔四、教学过程Step1:导入1.教师展示一张自己的朋友的照片，引导学生谈论：“Thisismyfriend.He/Sheis”2.学生跟随教师一起谈论，巩固旧知识。
Step2:新课展示1.教师展示PPT课件，出现本课的主题《MyFriends》。
2.教师展示一系列人物图片，引导学生用英语描述人物特征。
示例：Thisgirlisold.Thisboyisyoung.Thisgirlishappy.Thisboyissad.3.学生跟随教师一起描述，巩固新知识。
Step3:课堂活动1.游戏一：猜猜我是谁教师将学生分成小组，每组选一名代表上台抽取一张人物图片，其他学生用英语描述图片中的人物特征，猜猜是谁。
2.游戏二：描述我的朋友学生两人一组，互相描述自己的朋友，然后让对方猜测是哪位朋友。
Step4:课堂小结2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
Step5:作业布置1.根据课堂所学，用英语写一篇关于自己朋友的小作文。
2.课下与朋友用英语交流，练习描述人物特征。
五、教学反思1.本节课通过图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教师在课堂上充分关注学生的反馈，及时调整教学节奏，保证教学效果。
3.作业布置注重学生的实际运用，让学生在课下继续巩固所学知识。
六、教学建议1.在课堂上，教师应多鼓励学生开口说英语，提高学生的口语表达能力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中。
《my friends 》教学设计-优秀教案
Unit3 My Friends【教学内容】Part A Let’s learn Part A Let’s chant【教学目标】1.知识目标:(1)能听说认读单词和词组：friends、friendly、quiet、tall and strong、short and thin。
(2)能听懂,会说“I have a good friend. He’s tall and strong. His name is…”并能在实际情景中运用。
2.语言技能目标:能够用适当的一些形容词描述自己的朋友。
3.情感态度目标:(1)能够积极参与游戏中,激发学生的学习兴趣和学习热情。
(2)能在学习过程中友好协作,关注自己的朋友,学会朋友间要互相帮助。
【教学重点】掌握并熟练运用句型He’s tall and strong. Who’s he? His name is … 以及词汇tall and strong, short and thin, friendly, quiet。
【教学难点】掌握单词friendly, quiet 的发音。
【教学准备】教师：多媒体课件、单词卡片。
学生：课前预习，自主交流。
【教学过程】Step 1: Warm-up1.教师指导学生一边听录音一边跟读三年级下册第三单元Let’s do部分的内容，复习fat, thin, tall, short, long ,big , small等形容词。
2.教师说出一个形容词，如long，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
这个游戏也可分组在学生之间进行。
tall---short short---long big---small fat---thinStep 2: Presentation1.教师播放三年级下册第三单元Let’s sing 部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱。
2.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，同时说：Be quiet! 让学生跟着说：Be quiet! 教师出示单词卡片，让学生认读quiet,并把单词卡片贴到黑板上。
中班英语教案：myfriend
中班英语教案：My Friend一、教学目标1. 让学生能够理解和使用英语单词：friend, my, like, play, game。
2. 让学生能够用英语简单描述自己的朋友。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。
二、教学内容1. 单词：friend（朋友），my（我的），like（喜欢），play（玩），game（游戏）。
2. 句型：This is my friend.（这是我的朋友。
）What's your friend like?（你的朋友是什么样子的？）My friend likes（我的朋友喜欢）Let's play together!（我们一起玩吧！）三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂并正确使用单词和句型。
2. 难点：能够用英语描述自己的朋友。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 合作学习法：引导学生相互合作，共同完成任务。
五、教学准备1. 单词卡片：friend, my, like, play, game。
2. 图片：不同的人物图片。
3. 教学录音机、音响设备。
4. 教学课件。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
1.2 学生两人一组，用中文互相介绍自己的朋友。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师出示单词卡片，引导学生学习单词：friend, my, like, play, game。
2.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 学习句型（10分钟）3.1 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物。
3.2 学生两人一组，用英语互相介绍自己的朋友。
4. 实践活动（10分钟）4.1 教师组织学生进行“找朋友”游戏，学生分组，每组挑选一名代表作为“找朋友”的人。
4.2 “找朋友”的人闭上眼睛，其他同学用英语描述自己，使其找到自己的朋友。
幼儿园中班英语教案《My Friend》
幼儿园中班英语教案《My Friend》主题：《My Friend》目标：1. 学会用英语表达自己的朋友。
2. 学习简单的描述词汇和句子，描述自己的朋友。
3. 发展幼儿的口语和听力能力。
素材：1. 描述词汇：tall, short, funny, kind, smart, happy, sad, etc.2. 相关图片和卡片。
活动：1. 歌曲《Hello My Friend》：让幼儿们一起唱这首简单的歌曲，以介绍和熟悉朋友相见的场景和基本问候语。
2. 图片展示：出示图片或卡片，让幼儿们描述朋友的外貌特征。
教师可以问一些问题如“Who is your friend? Is he tall or short? Is she happy or sad?”引导幼儿回答并相互交流。
3. 问答游戏：教师以简单的问答形式与幼儿们互动，例如“Who is your friend?”“My friend is Lily.”“Is she tall or short?”“She is tall.”激发幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿们画自己的朋友，然后用简单的句子描述朋友的特点。
例如，“Lily is my friend. She is tall and kind.”教师可以逐个呼唤幼儿们的名字，让他们向全班介绍自己的朋友。
5. 游戏时间：让幼儿们以朋友的身份参与各种游戏，如人链游戏、捉迷藏等，以加强相互之间的友谊和合作意识。
拓展：1. 继续练习描述词汇，让幼儿们用英语描述自己和他人的特点。
2. 引导幼儿们响应朋友的需要，培养关心和帮助他人的习惯。
3. 鼓励幼儿们制作一本“我的朋友”小册子，包括朋友的照片和简单的描述。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，检查他们是否能描述自己的朋友，并与同伴建立互动。
《My Friends》 教学设计
《My Friends》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确掌握与朋友相关的词汇和句型，如“friend”“best friend”“We are good friends”等。
能够用简单的英语描述自己朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和交流能力。
培养学生的观察、分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生珍惜友谊，培养学生关爱他人、乐于交友的积极情感。
二、教学重难点1、教学重点掌握与朋友相关的词汇和句型，能够用英语简单描述朋友。
2、教学难点如何让学生在实际交流中灵活运用所学知识，准确表达对朋友的描述和感受。
三、教学方法1、情景教学法创设真实的交友场景，让学生在情境中感受和学习英语。
2、任务驱动法布置相关任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首关于友谊的英文歌曲《Auld Lang Syne》，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题“My Friends”。
2、词汇学习（10 分钟）展示一些朋友的图片，学习与朋友相关的词汇，如“friend”“best friend”“classmate”“playmate”等，并通过简单的问答练习巩固词汇。
3、句型学习（10 分钟）呈现一些描述朋友的句子，如“He is tall and strong” “She has long hair and big eyes” “We often play football together” 引导学生理解并模仿这些句子，学习如何用英语描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己的朋友，运用所学词汇和句型进行描述。
教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
中班英文教案《my friend》
中班英文教案《my friend》教学目标：通过本节课的教学，学生能够听懂、会说并使用以下生词和句型：friend, my friend, a good friend, happy, sad, tall, short, play, study, like等。
教学重点：学生能够正确使用描述外貌特征、性格、兴趣爱好等的词汇，并能在实际交流中进行运用。
教学准备：画有人物图像的图片、学生练习本。
教学步骤：Step 1: Warm-up1. 打招呼和问候学生。
2. 进行热身活动，如唱一首歌或做一些小游戏，让学生活跃起来。
3. 导入本课的主题——“我的朋友”。
画一张人物图像，然后向学生描述这个人的外貌特征和性格特点，鼓励学生猜测这个人是谁。
然后问学生有没有类似的朋友，让他们介绍一下。
Step 2: Presentation1. 准备好一些卡片，上面写着一些常见的描述词汇，如tall, short, big eyes, small eyes, happy, sad等。
让学生一个一个拿卡片，然后描述卡片上的人物特征。
2. 教师板书生词和句型，并进行解释和示范。
然后教师和学生一起朗读和模仿。
3. 展示一些朋友的图片，然后向学生提问，鼓励他们用所学的词汇来描述这些人的外貌和性格。
Step 3: Practice1. 将学生分成小组进行操练，每组选择一位代表来描述他们的朋友。
其他组员要通过描述来猜出是哪个朋友。
2. 学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
Step 4: Production1. 让学生自己画一张自己的好朋友的画像，并用自己的话描述一下他们的朋友。
鼓励学生使用所学的词汇和句型。
2. 学生可以借助所画的画像，向全班介绍自己的朋友。
Step 5: Wrap-up1. 让学生自由交流，用所学的词汇和句型来描述自己的朋友，鼓励他们互相问答。
2. 总结本节课所学内容，并鼓励学生进行回顾和复习。
Step 6: Homework1. 布置适当的作业，如写一篇短文介绍自己的朋友，并使用所学的词汇和句型。
幼儿园中班英语优质课教案《MyFriend》
幼儿园中班英语优质课教案《MyFriend》教学目标：1.让学生能够掌握单词“friend”，并学会用“myfriendis…”句型介绍朋友。
2.培养学生的观察能力、合作能力和英语口语表达能力。
3.增进学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲。
教学内容：1.单词：friend2.句型：myfriendis…教学重点：1.掌握单词“friend”和句型“myfriendis…”2.能够用英语介绍自己的朋友。
教学难点：1.句型“myfriendis…”的正确运用。
2.培养学生主动用英语交流的能力。
教学准备：1.教学课件2.图片3.彩色笔4.玩具教学过程：一、导入1.老师拿出一张自己的朋友的照片，引导学生说出：“Thisismyfriend.”2.学生模仿老师，拿出自己的朋友的照片，用英语介绍：“Thisismyfriend.”二、学习单词“friend”1.老师展示单词“friend”的图片，引导学生说出单词。
2.老师用中文解释“friend”的意思，让学生理解。
3.学生跟读单词，老师纠正发音。
三、学习句型“myfriendis…”1.老师展示一张朋友的图片，引导学生说出：“Myfriendis…”2.老师用中文解释句型的意思，让学生理解。
3.学生跟读句型，老师纠正发音。
四、课堂活动1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表，用“myfriendis…”句型介绍自己的朋友。
2.每个小组代表发言完毕，其他组员用英语提问，如：“What’shisname?”，“Howoldisshe?”等。
3.老师根据学生的表现，给予奖励。
五、巩固练习1.老师出示一些图片，让学生用“myfriendis…”句型介绍图片中的人物。
2.学生分组进行练习，互相纠正发音和语法错误。
六、课堂小结2.学生回答：“我们学习了单词‘friend’和句型‘myfriendis…’。
”3.老师鼓励学生回家后用英语介绍自己的朋友。
七、课后作业1.学生回家后，用英语介绍自己的朋友，并录制视频。
幼儿园中班英语教案《myfriend》
幼儿园中班英语教案《myfriend》一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第四章《认识新朋友》，详细内容包括：单词学习（friend, hair, eyes, nose, mouth, ears），句型练习（This is my friend, He/She has），以及简单的自我介绍和描述朋友的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出关于朋友外貌的单词和句型，提高幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿观察和描述朋友的能力，增强幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿与人友好相处的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句型的运用。
教学重点：学会描述朋友的外貌特征，并能用英语进行简单自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带、玩具娃娃。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并讨论图片中的小朋友。
引导幼儿用中文描述图片中朋友的外貌特征。
2. 单词学习（10分钟）教师展示单词卡片，教读单词（friend, hair, eyes, nose, mouth, ears），并让幼儿跟随读。
通过游戏方式，让幼儿巩固单词。
3. 句型练习（10分钟）教师通过挂图和玩具娃娃，展示句型（This is my friend, He/She has），让幼儿模仿并练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个描述朋友的例句，如：“This is my friend, She has long hair and big eyes.”，然后让幼儿模仿描述自己的朋友。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一个朋友的外貌，并用英语描述。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并用英语进行自我介绍和描述朋友。
六、板书设计1. 板书My Friend2. 板书内容：单词：friend, hair, eyes, nose, mouth, ears句型：This is my friend, He/She has七、作业设计1. 作业题目：画出你的朋友，并用英语描述。
2024年幼儿园中班英文精彩教案《myfriend》
三、教学准备
1.教学课件
2.画有各种朋友的图片
3.课堂小道具（如小熊、小狗等）
四、教学过程
1.导入
教师拿出一张自己的朋友的照片，引导学生用中文介绍：“Thisismyfriend,Tom.Heistallandfunny.”
学生模仿教师，介绍自己的朋友。
“朋友接力”游戏对话示例：
S5:"MyfriendisLucy.Sheiswearingabluedress."
S6:"Lucyismyfriendtoo.Shehasabigsmile."
学生C在台上展示：
S7:"Thisismyfriend,Ben.Heisfunnyandheisgoodatsoccer."
注意事项四：要充分使用教具和多媒体辅助教学，如图片、歌曲、视频等，以直观的方式帮助学生理解和记忆英语单词和句子。
注意事项五：在游戏和活动中，要注意观察每个学生的反应，确保所有学生都能参与到课堂活动中来，避免部分学生被边缘化。
注意事项六：对于教学方式的调整，要根据学生的具体情况灵活应变，有的学生可能更适合直观教学，有的学生可能更喜欢单词卡片学习，要尽量满足不同学生的学习需求。
4.作业布置有助于巩固所学内容，培养学生的实际应用能力。
六、教学评价
1.学生能够熟练运用句型“Whoisyourfriend?He/Sheis”介绍自己的朋友。
2.学生能够掌握单词“friend”，并在实际情景中运用。
3.学生对英语学习充满兴趣，课堂氛围活跃。
重难点补充：
1.教学重点补充：
单词“friend”的教学：通过歌曲、故事引入单词，让学生在情境中感知和理解单词的含义。例如，播放一首关于朋友的英文歌曲，如“FriendshipSong”，让学生在歌曲中听到“friend”这个词，并解释歌词中的朋友概念。
幼儿英语教案myfriend我的朋友(1)
幼儿英语教案my friend我的朋友一、教学内容本节课选自幼儿英语教材《My Friend》章节，详细内容包括：引导幼儿用英语描述朋友的外貌特征，学习关于友谊的简单表达，掌握相关词汇如“friend”, “nice”, “funny”, “play”, “together”等，通过图片和情景对话，让幼儿在实际语境中运用所学知识。
二、教学目标1. 能够听懂并说出关于朋友的简单英语词汇和句子。
2. 能够用英语描述朋友的外貌特征，简单表达对朋友的喜爱。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和句子的表达。
2. 教学重点：让幼儿在实际语境中运用所学知识，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放英文儿歌《My Friend》，让幼儿边听边唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一张朋友的照片，引导幼儿用英语描述照片中的人物，如“nice”, “funny”等。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示例句，如“I have a friend, his name is Tom. He is nice and funny. We like toplay together.”，让幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，用所学词汇和句子进行对话练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）：组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，增强互动性。
六、板书设计1. My Friend2. 内容：词汇：friend, nice, funny, play, together等句子：I have a friend. His/Her name is _. He/She is nice/funny. We like to play together.七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅与朋友一起玩耍的场景，并用所学英语句子描述这幅画。
2024年幼儿园中班英语教案《My Friend》
2024年幼儿园中班英语教案《My Friend》第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生能够理解并使用单词：friend, cat, dog, bird, fish。
2. 让学生能够理解并使用句型：This is my friend. He/She is a3. 让学生能够进行简单的自我介绍。
教学内容：1. 单词：friend, cat, dog, bird, fish。
2. 句型：This is my friend. He/She is a教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让学生在玩中学，学中玩。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际环境中运用英语。
第二章：教学重点与难点重点：1. 单词：friend, cat, dog, bird, fish。
2. 句型：This is my friend. He/She is a难点：1. 单词：friend, cat, dog, bird, fish的发音和记忆。
2. 句型：This is my friend. He/She is a 的运用。
第三章：教学准备1. 教材：幼儿园中班英语教材。
2. 教具：图片卡片、玩具、课件等。
3. 环境：布置一个轻松、愉快的课堂氛围。
第四章：教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱英文歌曲，让学生放松身心，调动学习积极性。
2. 课程导入（10分钟）：通过展示图片卡片，引导学生认识friend, cat, dog, bird, fish这些单词。
3. 教学实践（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生实际运用These are my friends. He/She is a 进行自我介绍。
4. 游戏环节（10分钟）：组织单词接龙游戏，巩固所学单词和句型。
第五章：教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对表现优秀的学生给予表扬。
2. 发音准确性：检查学生对单词friend, cat, dog, bird, fish的发音是否准确。
小学四年级英语-My-Friends-教学案例
小学四年级英语My Friends 教学案例【背景提出】美国心理学家James J. Asher提出TPR教学法,注重语言学习中的互动模式,提倡在一种比较轻松的环境中充分调动学生的各个感觉器官,尽量让学生做到眼到、手到、耳到、心到，利用眼、耳、口、手实现全身动作反应，加深对语言材料的理解。
根据小学生的年龄特点和心理特点是好动、好胜、好玩。
无数的教学课例和教学实践证明，游戏活动是小学生最喜欢的教学活动之一，也是最能调动学生全身心参与教学活动的教学方法之一。
作为一名小学英语教师，如何在教学活动中恰到好处地运用游戏教学来提高小学生的学习积极性，提高课堂教学效率，是小学英语教学中一个值得长期研究的课题。
下面以四年级的一节英语课为例，谈谈我在小学英语游戏教学中的探索与反思。
【学生分析】:授课的对象是剑河城关一小四年级的学生,他们基本上是9—10岁的儿童,学习英语的时间较长, 英语素质不错, 具备一定的英语表达能力，他们习惯用唱歌、模仿、表演等方式学习英语。
他们本性好奇，特别是对新鲜事物有极大的兴趣，容易被新鲜事物和新异刺激所吸引。
他们对语言的学习是依靠兴趣，喜欢在愉快的气氛中学习。
他们年龄小，语言组织能力和思维能力受到一定的限制，一些直观的、具体的事物比较能吸引他们的注意力。
他们的认识发展是由浅入深，由表与里，由简单到复杂的过程。
虽然他们是四年级的学生，但是他们一样有很强的表现欲望，希望自己能成为班中的焦点，同时具备很强的集体荣誉感，希望与自己的同伴共同合作而最终取得荣誉。
一.【教材分析】：本课是PEP 英语Book3中的第三单元中A部分的Let’s learn，是该单元的第一课时，虽然是新课中的第一课时，但是他们在三年级Book 1 and Book 2中已经相继学习了与本课相关的语言知识，他们已经懂得如何描述人的身体各部分，如：hair nose ear等，而且懂得用简单的英语描述物体的特征，如：big eyes long ears small nose short tail等。
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在游戏中学英语
——《My friend》教学案例本案例教学是人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》四年级上册的内容。
[片断一]：让全体学生融入到游戏中。
师：同学们，让我们做一个说反义词的游戏，好吗？
（师说明游戏规则后开始游戏）
T：I have long hair.
S1:I have short hair.
T:I’m tall.
S2:I’m short.
T:I’m thin.
S3:I’m strong.
(解放游戏)
S4:He has big eyes.
S5:He has small eyes.
S6:She is wearing black.
S7:She is wearing white.
…
[反思]
新课程的理念是“一切为了每一个学生的发展”，全班学生都是教师关注的对象。
在课堂教学中要面向全体学生，让每个学生成为游戏的主体，没有参与感，哪会有成就感？没有成就感，哪会有兴趣？在说反义词游戏中，全班同学
一起进行游戏，每个同学都有参与和表现的机会，教师和学生对反义词，学生和学生说反义词，学生要么说词，要么对词，全部卷入游戏中，充分调动了全体学生的学习积极性。
[片断二]：让学生在游戏中松弛学习
T：Let’s play game: Who’s he/she.
（让一生面向黑板，击鼓传花，鼓声停，传到花的同学发出一声怪叫）
Ss:I have a friend.
S:Boy or girl?
Ss:A boy.Who’s he? Guess! He’s strong. He likessports. What’s his name?
S:His name’s…Ss：You’reright.…[反思]：游戏是学生喜欢的形式，它使学生获得喜悦的情感体验和形成积极的学习态度，但兴趣的养成是以语言知识语言技能和语言能力作支撑的，没有这一方面的积累学生哪怕兴致再高，兴趣也将行之不远，所以游戏要有明确的目的性，任何游戏必须服务于教学目标。
在本课进行游戏时，紧紧围绕教学目标而展开，根据教学内容和教学目标而设计游戏，让游戏与教学有机结合起来，让学生在学中玩，玩中学，有利于语言知识、语言技能的提高。
[片断三]：让游戏的评价激励学生（将学生分成六人一组，分别用简笔画画同班的朋友，然后在小组内介绍自己的朋友给组员听）
S1：Thisismyfriend.She’squiet.Shelikesmusic.What’s her name?
Ss:S2:Look!He’smyfriend.He’stall.Helikespaint.Ss:S3:…Ss:……（师让描述得生动的同学或小组进行展示，对各组学生参与游戏的积极程度和表现的热情加以评价）
[反思]：《英语课程标准》提出了教学中要采用形式性评价，游戏教学亦是如此，小学生争强好胜，不甘落伍，都有比一比的愿望，谁都愉恐落伍，总希望自己一方获胜而全身心投入。
所以在游戏结束后进行合适的评价，能够很好的激励学生，更好的发挥促学作用。