小学一年级下册数学综合能力测试题
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小学一年级下册数学综合能力测试题
一、计算题
1.看谁算的又对又快。
27+14=
72-19=
43+30=
59+5=
70+8=
6+28=
5+34=
63-5=
24+60=
50+50=
72-6=
4+27=
46-40=
58-9=
68+5=
26+7-8=
9+19-7=
4+18+6=
55+30-7=
38+4-20=
9+46+8=
2.用数式计算
26+13=
73-17=
42+6=
62-7=
63+29=
58-24=
二、知识之窗
1.9个十和8个一合起来是()。
2.与39 相邻的数是()和()。
3.6元7角= ()角
1元=()角=()分
4.28是由()个十和()个一组成的。
5. 18 +()﹤30,()里最大能填()。
6. 圈出合适的数。
比30 大,比35小,而且是双数,这个数是(31、34、36、30)。
7.找规律。
40、36、30、24、()、()、()。
8.一张50元钱可以换()张20元和()张10元钱。
三、在你认为合适的下面画对号。
1、二年级的学生接近50 人,二年级可能有()人?
A.36人
B.48人
C.61人
2、鸡有40 只,鸭的只数比鸡少得多,鸭可能有()只?
A.43只
B.35只
C.15只
四、判断。
1.小华有30本故事书,借给小利7本,还剩多少本?(1)30 7 = 23 (本)()
(2)30 + 7 = 37 (本)()
2.小华借给小利7本故事书,还剩30本,小华原来有多少本?(1)30 7 = 23 (本)()
(2)30 + 7 = 37 (本)()
五、选择正确的在()里画对号。
1.个位是9的数有()
(1)39 ()(2)93 ()
(3)29 ()(4)69()
2.比75大,比79小的数有()
(1)57()(2)75 ()
(3)77()(4)87 ()
3.小红买一支铅笔要付8角,下列付法哪种对?
(1)付3张2角和2张1角。()
(2)付8张1角。()
(3)付1张3角和1张5角。()
(4)付1张5角,1张2角和1张1角。()
4.得数比50大的有
(1)5 +50()
(2)54 79()
(3)43 + 8()
(4)23 + 30()
六、在里()填、= 。
78 8 ()78 50
35 +50 ()35 +5
49 +4()49 +40
57 + 7()60 + 4
48 + 6()52 8
23 +7 ()2 +26
七、快活林
1. 小明有50元钱,买了一个书包花了34元,买了一本故事书花了8元,小明一共花了多少元钱?
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2. 树上结了许多桃子。小猴摘了9个,还剩45个,树上原来有多少个桃子?
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3. 有红金鱼和黄金鱼共25条,其中红金鱼有9条,黄金鱼有多少条?
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话
有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
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这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?