教科版八年级物理下册优秀教案
教科版八年级物理下册全套优质教案
教科版八年级物理下册全套优质教案一、教学内容第四章《光现象》：4.1光的折射，4.2光的反射，4.3平面镜成像，4.4凸透镜成像。
第五章《电与磁》：5.1电流，5.2电压，5.3电阻，5.4欧姆定律，5.5磁场。
二、教学目标1. 理解光的折射、反射现象，掌握平面镜和凸透镜成像的规律。
2. 学习电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律及其应用。
3. 培养学生动手操作能力，激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：平面镜和凸透镜成像规律，电流、电压、电阻的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、凸透镜、平面镜、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：凸透镜、平面镜、导线、灯泡、电池、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用光学演示仪展示光的折射和反射现象，引导学生观察日常生活中的光现象。
2. 例题讲解：光的折射：演示光从空气进入水中的折射现象，讲解折射定律。
光的反射：演示平面镜反射光现象，讲解反射定律。
凸透镜成像：演示凸透镜成像规律，讲解成像公式。
欧姆定律：通过实验，演示电流、电压、电阻之间的关系，讲解欧姆定律。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 光的折射：折射定律2. 光的反射：反射定律3. 平面镜成像：成像规律4. 凸透镜成像：成像公式5. 电流、电压、电阻：欧姆定律七、作业设计1. 作业题目：光从空气进入水中，入射角为30°，折射角为20°，求折射率。
平面镜成像实验中，物体距离镜面15cm，求像的位置和大小。
凸透镜的焦距为10cm，物体距离凸透镜20cm，求像的位置和大小。
电阻为10Ω，电流为2A，求电压。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了光现象和电与磁的基本知识。
2024年新版教科版八年级物理下册全套教案完整版
2024年新版教科版八年级物理下册全套教案完整版一、教学内容1. 第七章《电路与电流》全章；2. 第八章《电磁》全章；3. 第九章《电磁波》全章；4. 第十章《现代通信技术》第1、2节。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的组成、电流的形成及作用，能正确使用电流表、电压表等基本仪表；2. 了解电磁现象，掌握电磁感应、磁场对电流的作用等基本原理；3. 理解电磁波的产生、传播及应用，了解现代通信技术的基本原理；4. 培养学生的实验操作能力、观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的识别与绘制、电磁感应现象的理解、电磁波的传播与应用；2. 教学重点：电路的基本原理、电磁现象、电磁波的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、电磁铁、磁场演示器、收音机、手机等；2. 学具：电流表、电压表、导线、电阻、二极管、三极管、收音机等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生活中的电路、电磁现象，激发学生的兴趣；2. 新课导入：讲解电路的基本概念、电流的形成及作用，引导学生学习电路图绘制；3. 例题讲解：讲解电路图的识别、电流的计算等，帮助学生掌握电路分析方法；4. 随堂练习：让学生绘制简单的电路图，计算电流、电压等，巩固所学知识；5. 课堂实验：分组进行电磁感应实验，观察电流的产生，加深对电磁现象的理解；6. 课堂讨论：讨论电磁波在现代通信技术中的应用，了解通信原理；8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电路的基本概念、元件及符号；2. 电流的形成、计算及作用；3. 电磁感应现象、磁场对电流的作用；4. 电磁波的传播、应用及现代通信技术。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单的电路图，并标出各元件的名称；（2）计算给定电路的电流、电压；（3）简述电磁波在现代通信技术中的应用。
2. 答案：（1）电路图及元件名称；（2）电流、电压计算结果；（3）电磁波应用描述。
教科版八年级物理下册全套教案,完整版
教科版八年级物理下册全套教案，完整版一、教学内容1. 第四章《光现象》：光的传播、光的反射、光的折射、透镜及其应用、眼与光学仪器。
2. 第五章《热现象》：温度与温度计、热量与能量、热传递、气体与大气压、物态变化。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本原理，能运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 了解热现象的基本概念，能运用热量与能量的观点分析实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射、折射原理；透镜的成像规律；热传递与物态变化。
2. 教学重点：光的传播、反射、折射现象；温度与热量；气体与大气压。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、温度计、酒精灯、气压计等。
2. 学具：实验器材、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如激光笔照射到墙上，引导学生思考光的传播原理。
2. 讲解：讲解光的传播、反射、折射现象，结合实验进行演示。
3. 例题讲解：讲解相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学内容。
5. 热现象教学：通过实验和讲解，使学生了解温度、热量、热传递等概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）光的传播：描述光在空气、水、玻璃中的传播速度差异。
（2）光的反射：画出镜面反射和漫反射的光路图。
（3）光的折射：解释为什么水池底部的物体看起来比实际位置浅。
（4）透镜及其应用：说明凸透镜成像的规律。
（5）热现象：解释为什么夏天喝冰水会感觉凉爽。
2. 答案：（1）光在空气中的传播速度最快，水中次之，玻璃中最慢。
（2）镜面反射的光线与反射面的夹角相等，漫反射的光线则向四面八方散射。
（3）光从水中进入空气时，发生折射，导致物体看起来变浅。
（4）凸透镜成像规律：物体距离透镜越远，成像越小；物体距离透镜越近，成像越大。
（5）夏天喝冰水，冰水吸收体内热量，使体温降低，因此感觉凉爽。
新版教科版八年级物理下册全套教案完整版
新版教科版八年级物理下册全套教案完整版一、教学内容1. 第5章《光学》：5.1光的折射，5.2光的反射，5.3平面镜成像，5.4凸透镜成像。
2. 第6章《电学》：6.1电流，6.2电压，6.3电阻，6.4欧姆定律，6.5串并联电路。
二、教学目标1. 理解并掌握光学和电学的基本概念，如光的折射、反射、平面镜成像、电流、电压、电阻等。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，分析串并联电路的特点。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：平面镜成像规律，串并联电路的特点，欧姆定律的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：光学器材（平面镜、凸透镜、光屏等），电学器材（电源、导线、电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：每组一套光学和电学实验器材，每组一个实验记录本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如让学生观察水中的物体，了解光的折射现象。
2. 新课导入：讲解光的折射、反射、平面镜成像等概念，配合实验进行演示。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一定数量的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行光学和电学实验，让学生亲身体验，培养实验操作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生提问。
六、板书设计1. 光的折射、反射、平面镜成像等概念和原理。
2. 欧姆定律、串并联电路的计算公式。
3. 实验步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）光的折射现象有哪些实际应用？（2）根据欧姆定律，计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（3）分析串并联电路的特点，并举例说明。
作业答案：（1）光的折射现象在实际应用中，如眼镜、放大镜、投影仪等。
（2）根据欧姆定律，给定电路中的电流I=U/R，电压U=IR，电阻R=U/I。
（3）串联电路：电流相同，电压分配；并联电路：电压相同，电流分配。
八年级下册物理教案教科版(10篇)
八年级下册物理教案教科版（10篇）八班级下册物理教案教科版（1）一、研发影响物体的浮沉条件的因素打捞沉船与物体的沉浮有关，今日我们就亲自来来探究影响物体浮沉的条件。
探究过程一：将试验桌上的石蜡块、小瓶、牙膏皮分别投入水中，观看它们在水中的浮沉状况。
提问：你观看到什么情况?探究过程二：请同学们想方法转变它们的沉浮，并试试思索你是利用什么方法来转变它们原来的浮沉状况的?(同学试验，绽开进一步的探究、发觉过程)结论：掌握物体浮沉的途径：1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，削减浮力使物体下沉转变液体密度转变物体排开液体体积保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。
(设计理念：影响物体的浮沉的因素不行能只利用老师对同学的讲授，老师的演示就能完全建立的，在本探究活动中同学不是面对老师和课能力先设计好的问题，而是需要自己去发觉问题和解决问题。
在本设计中，教者想尽量用同学身边的器材如石蜡块、小药瓶、铅制牙膏皮铅笔等设计试验让同学先动手试验，再由同学自己利用观看和分析得出试验结论。
这样的教学方式，一方面能充分调动同学各种感官的作用，使同学全身心地投入学习，从而激活自主探究的学习热忱，另一方面也能让同学感受到物理就在身边，从而使“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念落到实处。
)探究过程三：探究物体在什么状况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件研发物体的悬浮条件。
将鸡蛋放入浓盐水中，渐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。
转变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观看鸡蛋悬浮时的状态。
分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力状况结论：物体悬浮在液体中时，满意：F浮G物研发物体的下沉、上浮条件在盐水中加入，可使鸡蛋上浮。
分析鸡蛋在盐水中上浮时受力状况结论：物体在液体中上浮时，满意：F浮G物在盐水中加入，可使鸡蛋下沉。
分析鸡蛋在盐水中下沉时受力状况结论：物体在液体中下沉时，满意：F浮G物分析争论得出物体漂移时的条件:分析鸡蛋漂移在盐水中的受力状况结论：物体漂移在液体中时，满意：F浮G物状态漂移悬浮沉底上浮下沉力的关系F浮=G物F浮=G物F浮G物F浮(设计理念：这部分内容是本节课的重点内容，设计的目的是要让同学经受新学问的探究过程和物理规律的发觉过程，并对老师所提出的问题做进一步的探究实践，利用同学自己的试验体悟，渐渐熟悉发觉问题和提出问题对科学探探究的意义，引领同学在探究中积极学习，在获得学问的过程中提升素养，进展力量，在这里，老师需细心创设一系列的教学情景，老师的功夫，主要花在设疑，导疑上，最终的释疑留给同学自己解决) 多媒体演示：解释下沉、上浮和悬浮所表示的运动过程.(由同学填入物体所受浮力，强化了师生之间的互动)提出问题：产生漂移和悬浮的条件都是F浮=G，它们有区分吗?引发思索：两种状况下v排与v物关系不同(教学设计理念：在使用教学媒体时，考虑结合学校同学特征及教学的要求，选用能激活同学学习爱好、调动同学积极参与的教学媒体，让同学利用自己对情况的感性熟悉、到对问题的理性分析，从而形成自己的对概念、规律的正确的认知结构，使同学对物体在液体中的五种状况(“三状态”：漂移、悬浮、沉底。
教科版物理八年级下册全册优质教案
教科版物理八年级下册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握电、磁、光、运动与力、能量等基本概念和原理；2. 学会运用物理知识解决实际问题，提高学生实践能力；3. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应、光折射、力合成与分解、能量守恒等；2. 教学重点：电流、磁场、光传播、牛顿运动定律等。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、磁铁、导线、光源、平面镜、测力计等；2. 学具：学生分组实验器材、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验现象，引导学生观察电流、磁场、光传播等现象，激发学生学习兴趣；2. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解，帮助学生理解并掌握物理原理；3. 随堂练习：设计有针对性随堂练习，巩固所学知识，提高学生应用能力；4. 分组讨论：针对难点问题，组织学生进行分组讨论，培养学生合作精神；6. 课后作业布置：布置适量、有针对性作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 直观展示本节课所学内容；2. 目录：列出章节、节，方便学生查找；3. 重点内容：用不同颜色、字体、排版方式突出重点知识；4. 图表：用图表形式展示物理现象，提高视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电流形成原因是什？（2）简述磁场对电流作用；（3）光折射现象有哪些实际应用？（4）力合成与分解在实际问题中应用；（5）列举三种能量转化实例。
2. 答案：（1）电流形成原因是电荷定向移动；（2）磁场对电流作用：洛伦兹力、电动机原理等；（3）光折射现象实际应用：透镜、光纤通信等；（4）力合成与分解应用：斜面问题、拉绳问题等；（5）能量转化实例：水力发电、太阳能电池、燃料电池等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，思考教学方法、手段优缺点，不断改进教学；2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行实验探究、阅读科普读物，拓宽知识面，提高物理素养。
八年级物理下册全套优质教案教科版
八年级物理下册全套优质教案教科版一、教学内容1. 第十章：电磁学基础10.1 电流10.2 电阻和电路10.3 磁场10.4 电磁感应2. 第十一章：光学基础11.1 光的传播11.2 镜子和透镜11.3 光的色散二、教学目标1. 知识与技能：了解电流、电阻和电路的基本概念；掌握磁场、电磁感应的基本原理；理解光的传播、镜子和透镜的成像原理以及光的色散现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生的观察能力和思维能力；通过随堂练习，提高学生的问题解决能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心和探索精神；培养学生团结协作、勇于创新的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成和磁场的作用；电磁感应现象及其应用；光的传播、反射、折射和色散。
2. 教学重点：电流、电阻和电路的基本概念；磁场、电磁感应的基本原理；光的传播、镜子和透镜的成像原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电路图示仪；磁铁、导线、指南针、电流方向演示器；镜子、透镜、光学仪器等。
2. 学具：学生分组实验器材；画图工具、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用磁铁、导线等教具，展示电流产生的磁场现象，引导学生观察、思考。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解电流、电阻和电路的基本概念，以及磁场、电磁感应的基本原理。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 分组实验：组织学生分组进行实验，观察光的传播、反射、折射和色散现象。
六、板书设计1. 第十章：电磁学基础电流、电阻和电路；磁场；电磁感应。
2. 第十一章：光学基础光的传播；镜子和透镜；光的色散。
七、作业设计1. 作业题目：电流的形成原因及其方向；磁场的作用规律；光的传播、反射、折射和色散现象。
2. 答案：依据教材内容，给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生了解电磁学在生活中的应用；探索光学现象背后的原理；鼓励学生进行小制作、小发明，培养学生的创新能力。
2024年教科版八年级物理下册全册教案
2024年教科版八年级物理下册全册教案一、教学内容1. 第6章力与运动6.1 力的基本概念6.2 力的测量6.3 几种常见的力6.4 动力学与牛顿运动定律2. 第7章流体力学7.1 流体的基本性质7.2 流体的压强与流速7.3 流体动力学7.4 生活中的流体现象3. 第8章光学8.1 光的传播8.2 反射与折射8.3 凸透镜与凹透镜8.4 光的色彩与光谱二、教学目标1. 理解并掌握力与运动的基本概念，能够运用牛顿运动定律解释生活中的现象。
2. 学习并掌握流体力学的基本知识，了解流体压强与流速的关系。
3. 掌握光学的基本原理，了解光的传播、反射、折射等现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿运动定律的理解与运用；流体压强与流速的关系；光的反射与折射现象。
2. 教学重点：力的基本概念；流体的基本性质；光学原理在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：牛顿摆、弹簧测力计、液体压强计、光学器材（平面镜、凸透镜、凹透镜等）。
2. 学具：练习册、实验报告、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考力与运动的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解力的基本概念，引导学生学习力的测量及几种常见的力。
3. 例题讲解：运用牛顿运动定律解决实际问题，让学生掌握力与运动的关系。
4. 随堂练习：布置与力、流体、光学相关的习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行力的测量、流体压强与流速的实验，让学生直观地了解物理现象。
六、板书设计1. 力与运动：力的基本概念、力的测量、几种常见的力、牛顿运动定律。
2. 流体力学：流体的基本性质、流体压强与流速的关系、流体动力学、生活中的流体现象。
3. 光学：光的传播、反射与折射、凸透镜与凹透镜、光的色彩与光谱。
七、作业设计1. 作业题目：力与运动：计算物体的加速度、判断物体的运动状态等。
流体力学：分析生活中流体现象、计算流体压强等。
光学：解释光的传播、反射、折射等现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七章:力第一节力教学目标:1、初步理解力的概念。
2、知道力所产生的效果。
3、知道物体间力的作用就是相互的。
教学重点:力的概念教学难点:物体间力的作用就是相互的教学用具:弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块一、引入新课我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力就是日常生活与工农业生产中常用的一个概念,也就是物理学中一个重要的概念。
这一章我们就来学习有关力的一些知识。
二、力就是物体对物体的作用教师:我们常常提到“力”这个字,但就是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。
人推车需要力;人把水桶提起来需要力;马拉车需要用力。
这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张,所以力的概念最初就是由肌肉紧张而来的。
但在在大量情况下,虽然没有出现肌肉紧张的情况,仍然有力存在,因为产生了与肌肉紧张相同的效果。
大家瞧,用吸铁石吸引这些大头针,尽管没有肌肉紧张,不就是也有力存在不?(演示)请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑,当有力存在(或出现)时有几个物体?教师:有力存在时,一定有两个物体发生了某种作用。
吸引、拉、举等等就是对这些作用的具体描绘。
吸铁石吸引铁钉,吸引就就是吸铁石对铁休的吸引力。
运动员举杠铃,举就就是运动员对杠铃的力。
火车头拉车箱,拉就就是火车头对车箱的力……上述的例子说明,有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用。
所以,力就是物体对物体的作用。
一组物体就是施力的,另一组物体就是受力的。
对一个力来说,有施力物也有受力物。
现在请大家指出下列各力的施力物与受力物。
汽车对拖车的拉力;推土机对土的推力;起重机向上吊起集装箱的力教师:力就是物体对物体的作用。
对力的理解应注意以下两点。
这里所说的作用指的就就是力。
当有力出现时,应分清施力物体与受力物体,尤其就是注意认清哪个物体就是受力物体。
三、物体间力的作用就是相互的1、演示实验:吸铁石吸引大头针。
2、演示实验:铁块吸引小磁针的一个极。
四、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。
(1)实验:用手将弹簧拉长。
教师:弹簧受到拉力时变长了。
(2)实验:手用力使锯条变弯曲。
教师:气球受到手的压力时变扁了。
这说明力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
(1)教师:足球静止在地面上,脚踢它时给它一个力,足球受到这个力由静止变为运动。
汽车关闭了发动机后,由于汽车受到阻力,速度逐渐变小,最终停下来。
可见力可以使物体运动的速度变大,也可以使运动物体的速度变小。
(2)教师:乒乓球向我们飞来,我们挥拍打去,球的运动方向变化了,又向对方的球台飞去。
可见力还可以改变物体运动的方向。
五、练习五、小结,练习第八章第一节什么就是力一.什么就是力1.力就是物体对物体的作用2.物体间力的作用就是相互的3.一个力必定有施力物体与受力物体。
二.力的作用效果1.力可以改变物体运动状态(速度与方向)2.力可以改变物体的形状。
第二节力的描述教学目标:知识与技能:1、了解力的三要素;2、会画力的图示与力的示意图;3、知道力的单位;4、培养学生的学习能力,初步分析问题的能力。
过程与方法:经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。
情感、态度与价值观:通过教学活动,使学生认识到科学的严谨,培养学生对科学的兴趣。
教学重点:力的三要素教学难点:力的图示教学过程:一、力的三要素利用多媒体展示或者口头介绍各种力的作用的例子:踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕……请学生思考、讨论:力作用在物体上所产生的不同效果,与力的哪些因素有关？踢足球用力大小不同,球运动不同;方向不同,球运动不同;踢球时所踢的位置不同,球的运动也不同;同样抬木头时……老师演示实验:分别用不同的力推门,效果不同。
引导学生分析,总结:作用力的大小不同,效果不同;方向不同,效果不同;作用的点不同,效果不同。
引导学生做教材5页图7－2－2的实验。
总结:力的作用效果不但与力的大小、方向有关,而且还与力的作用点有关。
力的三要素:力的大小,方向与作用点。
二、力的单位老师给出力的单位、力的符号,简单介绍牛顿。
老师对一牛的力究竟有多大做一个形容:两个鸡蛋一袋方便面……所受的重力。
三、力的图示利用多媒体演示一个人推或拉一辆车(力的大小相同,且在一条直线上);举或提一个木箱 ( 力的大小相同,且在一条直线上 )……设问:我们怎样来表示力对物体的作用,而不必表明就是什么样的力？老师假设刚才录像中人拉车的力为100N, 演示如何用力的图示法作图。
强调在作图时,如何规定一个合适的长度,如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。
多媒体展示:力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体,效果不同,并作图;力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体,效果不同,作图;力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体,效果不同,作图。
练习:教材6页图7－2－5作图。
四、力的示意图讲解力的示意图,将力的示意图与力的图示比较。
举例作图:1、一木箱放在地上,对地面的压力为100N ,画出它的力的图示,力的示意图。
2、一钩码竖直挂在弹簧上,钩码对弹簧的拉力为12N,画出力的图示,力的示意图。
五、课堂小结六、课堂作业第三节弹力力的测量教学目标:知识与技能:了解什么就是弹力;知道弹簧测力计的原理;会正确使用弹簧测力计;培养学生的观察能力与初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
过程与方法:经历实验分析过程。
情感、态度与价值观:通过教学活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象与日常生活中的物理学的道理。
教学重点:力的测量原理。
教学难点:会用弹簧测力计测量力的大小。
教学过程:一、复习引入:1、力的作用效果就是什么？2、您能举例说明力可以使物体发生形变不？二、弹力介绍:跳水,蹦床,蹦极,射箭…引导学生自己动手实验:a、钢尺压弯反弹;b、拉伸或压缩弹簧。
小结:1、形变:物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。
2、弹性形变:撤消外力后能恢复原来状态的形变。
3、弹力:物体在受力发生弹性形变时,会对跟它接触的物体施加力,这种力就叫做弹力。
三、测力计及其使用1、测量力的大小的仪器叫测力计。
2、弹簧测力计:原理:弹簧的伸长量与受到的拉力成正比构造:弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环3、弹簧测力计的使用a、观察:量程与分度值b、检查:指针就是否指在零点,弹簧就是否灵活c、测量:不能超过量程弹簧伸长方方向与受力方向一致,弹簧一要靠在刻度板上沿力的方向静止或匀速拉测力计d、读数:数值+单位四、相互作用力(作用力与反作用力)只要一个物体对另一个物体施加了力,受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。
这两个力大小相等,方向相反,且在同一条直线上。
五、课堂练习一、填空题1、形变包括形变与塑性形变,弹力就是指。
2、诸如力、力都就是因为物体形变而产生的,这个力我们叫。
3、实验室里常用的测力计就是,它就是根据在一定的范围内,拉力越大, ______________的原理制成的、它主要就是由、、组成。
4、弹簧秤的正确使用方法就是:(1)了解弹簧测力计的,使用时不能测量超过的力。
(2)观察弹簧测力计刻度板上的与。
(3)要检查指针就是否在刻度处,若不在,应。
(4)测量时,要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的一致;观察时,视线必须与刻度盘。
5、发生形变的物体具有能量,这种能叫。
六、小结与作业第四节重力教学目标:知识与技能:1、知道什么叫重力,了解重力产生的原因2、知道重力的大小与质量的关系3、知道g=9、8N/kg与它所表示的物理意义4、了解重力的方向与重力的作用点过程与方法:经历探究“重力大小与质量的关系”的过程情感、态度与价值观:培养学生乐于探索自然现象与物理道理的兴趣,提高学生辨证的分析物理知识的意识。
教学重点:重力与质量的关系教学难点:重力的方向及重心的位置教学器材:弹簧测力计、钩码、细线、小重物教学过程:一、复习提问力的三要素就是什么？二、新课引入我们生活在地球上,我们只能瞧到地球的某一局部。
如果在宇宙空间里瞧地球,地球近似就是圆球型。
北京在北纬40°左右。
一棵苹果树上结满了苹果。
秋天到了,苹果从树上落下来。
请同学画出苹果沿着什么方向落下。
海南省盛产椰子,椰子落下来沿着什么方向？南半球上果树上落下的水果沿着什么方向落下？教师:在地球上,一切物体失去了支持,都要沿着黑板上所画的方向落向地球,原因就是物体受到了地球的吸引。
三、重力的产生地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力用符号G表示。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引,所以一切物体在地面附近都受到重力。
力就是物体对物体的作用,重力就是地球对物体的吸引作用。
重力的施力物就是地球,受力物就是地面附近的物体。
例如,苹果所受的重力,施力物就是地球,受力物就是苹果。
椰子所受的重力,施力物就是地球,受力物就是椰子。
四、重力的大小1、实验:两个钩码的大小、形状与材料都不同,但就是它们的质量都就是50克。
我们用弹簧秤测量它们的重力。
把物体挂在弹簧秤下,当物体静止时,弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。
这两个砝码的重力都就是0、5牛顿。
质量相等的物体,它们的重力大小也相等。
2、学生实验:用弹簧秤测量质量分别为100克、200克与300克的物体的重力,将测量结果填在课本的表格内。
3、物体的重力跟质量成正比从实验数据可知,物体的重力跟它的质量成正比。
4、g的值实验数据中重力与质量的比值大约就是10牛／千克。
精确的测量结果表明,重力与质量二者的比值就是9、8牛／千克,这个值用g表示,g=9、8牛／千克。
粗略计算,g可取10牛／千克。
5、G=mg 如果用G表示物体的重力,m表示物体的质量,g表示物体的重力与质量的比值。
那么重力与质量的关系可以用公式G=mg表示。
使用这个公式时,质量m用千克作单位,重力G用牛顿作单位,g =9、8牛／千克。
6、例题:一个集装箱的质量就是4吨,计算它所受重力。
并画出重力的图示。
已知:m=4吨=4000千克, g=10牛／千克。
求:G。
解:G =mg ＝4000千克×10牛／千克 =40000牛。
答:集装箱所受重力就是40000牛。
作力的图示时,要画出力的三要素。
重力就是集装箱受到的,重力的作用点画在它的中心。
方向竖直向下。
结合标度线段的长度,重力线段长度应就是标度线段长的4倍。
五、重力的方向重力就是一种力,力有大小、方向与作用点三个要素,重力也有三要素。
重力的方向就就是物体自由落向地面时的方向,这个方向就是竖直向下的。
所以重力的方向就是竖直向下。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁就是否竖直。
我们常瞧到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就就是应用重力的方向就是竖直向下这个道理。
测绘人员用的水平仪下悬着重垂线,也就是利用重力的方向就是竖直向下来测定仪器就是否水平。