《借生日》教学设计_6.doc
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。
小学课文《借生日》教案
教学主题
小学课文《借生日》
教学目标
1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"。
2、正确、流利Байду номын сангаас有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学准备
教具：教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日
(二)、初读课文
1、要求读准字音，读通课文，了解大意
2、提问：课文中谁把生日借给谁?"我"指的是谁?
3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?
(三)、学习课文
1、指名读1、2自然段
2、认识两段中的生字
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人)
课件：课件的使用作为一种教学手段，在能为达到教学目标服务，否则就失去了它的意义。不同的课型，不同的内容，如果每节课都这样的话，那课是没有灵气的，因为有的课件拿到哪个地方都适用，没有针对性，该用的一定要用，不要用的就不要用。
教学过程
(一)、启发谈话，揭示课题
1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
总结
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的空间。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日》教案(优秀5篇)
《借生日》教案（优秀5篇）《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】识字读文。
【教学难点】读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
【教学思考】一、识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
二、朗读课文1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
三、写字注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
【教学设计】一、引入课题板书：借生日二、学文识字，朗读感悟1、读准字音：⑴大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
⑴小老师带读。
⑴教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
2、读懂课文：⑴自由读书，争取把课文读正确。
⑴检测：逐段读课文，指导读正确。
⑴自由读书，看看能从课文里发现什么。
⑴学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
）⑴有感情地朗读全文。
⑴拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动──《好妈妈》。
3、生字再现：⑴去掉拼音读生字。
⑴交换生字位置再读。
⑴认识新偏旁：食字旁、牛字旁。
⑴读生字组成的词语。
⑴比赛：看谁说得多。
①学习小伙伴扩词。
②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
③请个别学生说。
三、学习写字比赛：看谁写得好。
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
【板书设计】借生日小云爱妈妈《借生日》教案篇二一、识字写字1、识字：⑴提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。
要借助拼音正音。
⑴识记生字要尽量调动学生的识字积累。
让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。
《借生日》语文教案设计内容
《借生日》语文教案设计内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高逻辑思维能力。
（3）培养学生的想象力，学会将课文内容进行拓展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
（3）激发学生对语文学科的兴趣，培养自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）分析课文中的主题思想，培养阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。
（2）通过课文内容进行推理、判断，提高逻辑思维能力。
（3）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅生字词，了解字词含义。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察。
（2）请学生分享预习课文的感受，了解课文大意。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词含义，让学生联系生活实际进行运用。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 分析课文主题思想（1）教师引导学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生举例说明修辞手法的运用，体会修辞效果。
（3）教师总结课文主题思想，引导学生懂得珍惜亲情。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。
3. 家长协助，进行家庭作业的完成。
一年级上册《借生日》 教案
一年级上册《借生日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，巩固语文基础知识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文情感的把握与表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）简介本课主人公，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解生字词，解答学生疑问。
（3）教师范读课文，学生跟读，培养学生的朗读能力。
（4）学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
3. 讨论交流（1）教师引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的感悟。
（2）学生谈论父母对自己的关爱，表达对父母的爱。
（3）教师总结，引导学生学会感恩，热爱生活。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文情感的理解。
鼓励学生在日常生活中多与父母沟通交流，感受家庭的温暖。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活，谈谈父母对自己的关爱，体会家庭的幸福。
3. 绘制一幅关于家庭的温馨画面，展示自己对家庭的热爱。
六、教学评估1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入情况。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、词义和书写。
3. 学生在讨论交流环节的表达能力和合作意识。
4. 学生课后作业的完成质量，是否能结合自己的生活实际，体会到家庭的温暖。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况，学生对课文内容的理解和感悟程度。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思考能力。
学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《借生日》是一篇关于一个小学生为了给母亲庆祝生日而向同学借生日的故事。
故事中，小学生表现出对母亲的感激之情和对朋友的珍惜。
2.2 生字词解析生日、借、母亲、朋友等词语的含义和用法。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解生字词。
3.2 教学难点学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思考能力。
小组讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
4.2 教学手段课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。
多媒体教学：通过多媒体展示，增加学生的学习兴趣和参与度。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过与学生谈论父母的爱和生日，引起学生对课文的兴趣。
学生朗读课文，感受故事情节。
5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生查找生字词，理解其含义和用法。
5.3 课堂讲解教师讲解生字词的含义和用法。
教师引导学生分析课文中的人物形象和情节发展。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对父母的感激之情和珍惜朋友的感受。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过思考和讨论，提出对父母的爱和朋友的珍惜的具体行动。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问学生，了解学生对课文内容的理解程度。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
6.2 小组讨论评估教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流，理解课文的主要内容。
（2）学会联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。
3. 情感态度与价值观：感受妈妈对“我”无私的爱，激发学生关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。
三、教学难点：1. 学会联系上下文和生活实际理解词句。
2. 体会妈妈对“我”的关爱。
四、教法学法：1. 教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引入生日主题。
（2）学生分享自己过生日的经历。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享对课文的理解。
3. 精讲细读：（1）引导学生联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。
（2）教师讲解课文中的难点。
4. 情感体验：（1）学生讨论：课文中妈妈为什么要借生日给“我”？（2）学生分享自己的感悟。
5. 拓展延伸：（1）学生举例说明自己是如何关爱家人的。
（2）学生讨论：如何回报家人的爱？6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文。
（2）写一篇关于关爱家人的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的情感投入和语音准确性。
3. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和关爱家人的感悟。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
3. 鼓励学生提出意见和建议，不断改进教学，提高教学质量。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
关于《借生日》教学设计（精选5篇）
关于《借生日》教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的关于《借生日》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《借生日》教学设计1【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和深沉。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、感恩的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，关爱他人的意识。
二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
难点：理解课文主题，体会母爱的伟大和深沉。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）复习旧知识，提问学生：“谁能告诉我，我们之前学过哪些关于母爱的故事？”（2）引导学生回忆，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）让学生自读课文《借生日》，边读边思考：“课文讲述了什么故事？你对哪个角色印象最深刻？”（2）分组讨论，分享学习心得。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 品悟母爱（1）引导学生关注课文中体现母爱的句子，如：“妈妈，你的生日我借给你过。
”（2）让学生谈谈自己对这些句子的感悟，体会母爱的伟大和深沉。
（3）分享自己的亲情故事，感受家庭的温暖。
4. 拓展延伸（1）让学生思考：“我们应该如何回报父母的养育之恩？”（2）讨论并制定回报父母的具体行动。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《借生日》，巩固生字词。
2. 实践作业：为父母做一件小事，如倒杯水、扫一次地等，体会亲情。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，回答相关问题。
2. 学生能够通过讨论和分享，表达自己对母爱的感悟，以及如何回报父母的养育之恩。
3. 学生能够完成课后作业，践行亲情关爱的行动。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟课文主题。
教师要关注学生的情感体验，营造温馨、和谐的教学氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 课文插图。
3. 学生字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。
4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。
（2）教师讲解课文，解答学生疑问。
5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。
8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。
（2）写一篇关于母爱的小作文。
9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。
在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。
在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。
整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。
《借生日》教案
教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写“今、正”2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题１、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
２、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字１、听电脑范读课文。
２、自己认真读。
３、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容１、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
）３、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。
教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
本教学设计旨在帮助学生更好地理解并欣赏来自不同背景文化的生
日习俗，拓展学生的文化视野，培养学生的跨文化交流能力和包容心。
一、教学目标
1. 了解和比较不同文化背景下的生日习俗；
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生分析比较能力；
3. 培养学生的表达能力和交流能力；
4. 培养学生的跨文化交流和包容心。
二、教学内容
1. 介绍不同文化背景下的生日习俗；
2. 阅读《借生日》一文，分析文中蕴含的生日文化意义；
3. 实地体验和交流不同文化背景下的庆生方式。
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示引入学生讨论话题，激发学
生探究欲望；
2. 学习生日习俗：介绍中西方不同文化背景下的生日习俗，让学生
了解不同文化背景对生日的传统理解；
3. 阅读与分析：带领学生阅读《借生日》一文，分析文中角色如何
理解生日的含义，引导学生探讨生日在文中的象征意义；
4. 分组讨论：学生根据所学内容，分组讨论并汇报自己所在国家或
地区的生日习俗，分享彼此间的异同，并对比和分析；
5. 体验生日习俗：安排学生以小组形式进行庆生活动，体验不同文
化背景下的庆生方式，以增进学生对跨文化交流的理解和包容心。
四、教学评估
1. 学生小组讨论情况和分享的内容；
2. 学生对《借生日》一文的理解和分析能力；
3. 学生在实地活动中表现的交流能力和包容心。
通过本教学设计，学生将能够深入了解不同文化背景下的生日习俗，增进对跨文化交流的理解和包容心，培养学生的全球视野和多元文化
意识，为未来的国际交流和合作打下坚实基础。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩亲情的美好情感。
（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，认识到生日的重要性不仅仅在于庆祝，更在于与家人团聚、分享快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，体会作者想要传达的思想感情。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物性格特点。
（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
（2）简介课文作者及背景，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词及难理解的部分。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生口头练习。
（2）分析课文中的人物形象，引导学生通过细节描写来了解人物性格特点。
4. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）让学生结合自己的生活实际，谈谈对生日的看法。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。
（2）强调学生要珍惜与家人相处的时光，关爱他人。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于生日的短文。
2. 拓展作业：（1）调查家人对生日的看法，了解他们的生日愿望。
（2）学会关爱家人，为家人做一件小事，记录下来并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
小学一年级语文《借生日》教案5篇
小学一年级语文《借生日》教案1课时目标：1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地熟读课文。
3、体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学过程：一.课前谈话(自由地)。
请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的，父母生日又是怎么过的。
二.复习检查，导入新课。
1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读)，课件出示：放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天早晨可爱师：小朋友读得真棒，听!电脑老师要奖励你们什么了?2.课件播放生日歌(按数字键“1”，按“2”停止)，引导学生轻轻跟唱。
(音乐渐轻)，这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习的课文的小主角，因为今天是她的生日。
三.再读感知课文：体会小云母女间的感情。
1.激情：小朋友喜欢小云么?为什么呀?(预设：她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?(预设：她关爱女儿……)既然你们都这么喜欢，想来扮演一下么?2.同桌合作分角色朗读课文。
教师巡回关注，偶尔询问一下为什么这样读。
3.对话学习：边汇报读边评价，同时学习重点句。
(以下两项指导是相辅相成的，可随机交叉进行)(1)朗读指导：学生与学生之间分角色朗读——评价——师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间分角色朗读(2)重点语句指导：A 课件出示对话一。
小云问妈妈：“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”，字体变红)(因为没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
)B 课件出示对话二。
妈妈笑着说：“我忘了。
”反问：妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。
)C 课件出示对话三。
小云( )地说：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!a启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《借生日》，了解文章的主要内容，理解故事中人物的情感变化。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的情感变化。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，感受人物的喜悦、感动等情绪。
（2）运用课文中的句子和词汇进行语言表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论关于生日的话题。
（2）邀请学生分享自己过生日的经历。
（3）教师简要介绍课文《借生日》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课文的注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）小组成员共同完成课后练习，巩固所学知识。
4. 课堂讲解与实践（1）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，运用课文中的句子和词汇进行交际。
（2）学生分享自己的学习感受和体会。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现力和情感表达能力。
3. 学生合作学习的能力和课堂参与度。
五、教学资源1. 课文《借生日》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片或黑板。
4. 课后练习册。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亲情的理解和尊重。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
（3）培养学生关心他人，乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 分析课文中的人物形象和作者想要传达的情感。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
2. 学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文朗读带或课件。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物描写技巧资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或朗读带，让学生听课文朗读，对课文有个初步的了解。
（2）引导学生简单回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的意思。
（3）让学生运用生字词造句，巩固记忆。
3. 分析人物形象：（1）让学生找出课文中描写主要人物的部分，进行朗读。
（2）引导学生通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）分组讨论，分享各组的分析结果，教师进行点评和指导。
4. 阅读理解：（1）让学生快速阅读课文，回答相关问题。
（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和尊重的看法。
（3）布置作业：让学生选择一个亲人，写一篇关于这个亲人的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 对课文内容的理解和掌握：通过课堂提问和作业完成情况来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
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《借生日》教学设计-
1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。
)
2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。
)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。
)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。
(师板书课题。
)
3、生齐读课题。
二、学习课文
1、生欣赏动画，初步感知课文内容：
⑴设疑：
师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么?
⑵欣赏动画：
师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。
(生欣赏动画。
)
⑶通过动画，初步感知课文内容：
师：动画好看吗?看了动画，你知道了什么?
2、指读课文：
师：小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课
文──《借生日》。
可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。
)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
3、指名朗读课文，引导学生进行互评：
师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?
(引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。
)
4、有感情朗读课文：
师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。
你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗?(生有感情地自由朗读课文。
)想不想读给别人听?好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗?
5、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣：
⑴师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。
下面，就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏，好吗?
(大屏幕出示一组生日蛋糕，每个蛋糕上有一个生字，生字旁边有一个生日小蜡烛，如果学生读对了生字，旁边的蜡烛就会亮起来。
)
⑵师：还有几个小蜡烛没有亮起来，说明这几个字小朋友们识记起来有些困难，谁愿意当小老师来教教其他小朋友?(鼓励学生用不同的识字方法认识生字。
)好，现在我们再来读一读这几个字，好吗?小朋友们读的真好，瞧!小蜡烛亮起来了!
⑶师：小朋友们喜欢做识字游戏吗?(喜欢)那我们再来用生字卡片做一个找朋友的游戏，好吗?(师举起一张生字卡片)这是什么字?(生：放)小朋友们的面前也有一些生字卡片，如果哪个生字和放能组成一个词语，那它就是放的好朋友。
来，我们一起唱《找朋友》的歌，哪个小朋友的面前有放的好朋友，就赶紧把他送送上来吧!
(再请两位小朋友上台给班和快找朋友，其他学生拍手唱歌。
)
师：周老师这里还有许多生字卡片，送给咱班的小朋友，课后小朋友可以继续做找朋友的游戏。
6、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容：
⑴师：这些新字都找到了他们的好朋友，多开心呀!我们也来找找我们的好朋友，好朋友在一起分角色朗读课文，大家同意吗?
(学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。
)
⑵师：好朋友在一起读课文，高兴吗?(大屏幕出示《借生日》的动画画面。
)哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音?(请三位小朋友上台为动画配音)
⑶师：你觉得这三位配音小演员的表现怎么样?谁来评一
评?(引导学生正确评价他人。
)小朋友们有什么问题要问小演员吗?
(在学生的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。
使学生懂得妈妈爱我们，我们也爱妈妈，知道报答妈妈的爱。
)
三、写字
1、师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀!我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗?(出示写字卡)我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给妈妈，为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么?(请学生认真观察，逐步掌握书写规律。
)
2、伸出手指，书空一遍。
3、在写字卡上写字。
(播放优美的音乐。
)
4、师：小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高兴。
如果想让这份礼物更漂亮，你有什么好主意?
(引导学生发挥想像，用自己喜欢的方式来表达对妈妈的爱。
可以在写字卡上写一句话，画上美丽的鲜花，画上圣诞树)
师：小朋友们的想法都很好，那我们就来比一比，看看谁送给妈妈的礼物最精美!下课!。