数学三年级下册数学辅导计划终审稿)
三年级数学辅导计划
三年级数学辅导计划第一篇：三年级数学辅导计划三年级数学辅导计划本人担任的三（三）班数学教学。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：一、辅导对象：张慧杰、孙孝楠、王笃凯、蒋佳琦二、存在问题分析后进生在学习上总的特点是接受新知识慢，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、思路比较乱。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、交作业不按时。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、具体措施1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
6、利用课余时间辅导差生，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
第二篇：三年级数学辅导计划三年级数学辅导计划教者：吴春兰一、本班情况分析三年级共有学生31人，学生来源本地。
一些学生家长外出打工，这些留守儿童自制力较差，结合二年级升上的成绩，有40%优生，30%下游学生，实属差生率较高的班级。
三年级(下)数学辅导计划
三年级数学辅导计划（2016年春季）杨柳小学：张廷坤一、本班情况分析：本班共有学生40人，其中男生19人，女生21人，结合上学期年级期末成绩统计，确定31名优生，13名后进生，实属后进生率较高的班级。
二、思想方面的辅导1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、辅导措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性，共同提高数学成绩。
2、课上多让后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“帮扶对子”。
4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
5、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预期的目标。
培养他们解决数学问题的能力。
7、在课堂上下功夫，课后个别辅导，利用晨会课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。
8、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
四、辅导中需要注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
三年级下册数学培优辅困计划
三年级下册数学培优辅困计划沈彩林一、学生情况分析本年级两个班共有学生36 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大多数学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有一部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、拖拉作业等现象。
二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象②辅差对象四、具体措施：1.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
6.做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
7.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三年级下册数学培优辅差计划
三年级下册数学培优辅差计划一、背景和目标本计划旨在帮助三年级学生提高数学能力，掌握数学基本概念和解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过辅助材料和优化研究环境，让学生在数学研究中取得更好的成绩。
二、计划内容1. 课堂教学教师将采用多种教学方法，包括讲解、示范、互动等，注重培养学生的兴趣和参与度。
课堂教学将重点围绕以下内容展开：- 数字和计算：培养学生对数字的理解和计算能力，包括整数、小数、分数等。
- 几何：介绍基本几何概念和几何图形的特征，培养学生的几何思维。
- 数据与图表：教授学生如何处理和分析数据，并利用图表展示结果。
2. 辅助材料为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们将提供以下辅助材料：- 题集：包括各种难度的题，供学生巩固知识和提高解题能力。
- 练册：提供大量练题和解题技巧，帮助学生熟悉考试题型。
- 视频教程：通过精选的视频资源，向学生展示数学知识的实际应用和解题方法。
3. 研究辅导为了提供更个性化的辅导，我们将组织小组辅导和一对一辅导，帮助学生解决研究中遇到的问题。
学生可以在课后向老师提问，老师也会定期与学生和家长交流，了解学生的研究情况。
三、评估和反馈为了了解学生的研究进展，我们将进行定期评估和反馈。
评估方式包括小测验、作业和期中期末考试。
通过评估结果，我们可以及时发现学生的问题和不足，并提供相应的改进措施。
同时，我们也将及时向学生和家长反馈研究成绩和表现。
四、家校合作家长在学生研究中起着重要作用，他们应积极参与研究计划的实施。
我们将定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况和问题，并提供相应的指导和建议。
家长也可以向我们反馈学生在研究过程中的感受和建议。
五、计划效果通过这一学期的数学培优辅差计划的实施，我们期望能够帮助学生在数学研究中取得更好的成绩和进步。
我们将密切关注学生的研究情况，不断优化计划内容和教学方法，以提高学生的研究动力和兴趣。
以上就是三年级下册数学培优辅差计划的详细内容，希望能够得到家长和学生的支持和配合。
数学3年级教学计划下册6篇
数学3年级教学计划下册6篇数学3年级教学计划下册 1一、教学指导思想1.常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。
2.面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断提高，争取高考出优良成绩。
二、具体措施1.认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划。
(1)计划在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。
(2)在研究新大纲、新教材，新考纲的研究之后，我们觉得，高考对知识难度在逐年减小，能力考查比重逐年增加，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。
根据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加学生不必要的负担。
做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。
(3)在复习的同时要求学生注重对基础知识、基本技能的考查，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。
注重过程和联系，注意建立知识网络。
并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养. 特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用.(4)高中的'重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避免重复及简单的操练.新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习.(5)重视'通性、通法'的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.(6)渗透数学思想方法, 培养数学学科能力，《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实.2.注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。
小学三年级数学课外辅导计划
小学三年级数学课外辅导计划因为多种原因，学生个体存有着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、水平的高低、社会交际水平的强弱等，都是学生在各个方面存有着各自的优势和缺点。
所以我们教师就要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：本班共有学生33人。
学习优秀学生30%，学困生占15%，其余学生学习成绩不够稳定。
我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的水平，而且也培养他们的创新水平。
所以积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外展开提升性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习水平，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这个特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
（二）、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
三年级数学第二学期培优辅差计划
三年级数学第二学期培优辅差计划一、指导思想本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本班共有学生55人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，但仍然有大部分学生学习不够认真，比较懒散，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
三、培优辅差对象1.成绩优秀及表现积极（优生）培养对象陈诗锦周子骞苏纪铭赵家莹等。
2.辅差对象曾子雯文浩熙林琳吴晓玉等。
四、具体措施：1.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5.充分利用早读和午练时间进行面对面辅导,讲解练习。
二月份1.两位数乘两位数的口算和估算。
2.不进位的两位数乘两位数的笔算。
3.进位的两位数乘两位数的笔算。
三月份1.乘数末尾有0的乘法。
2.用两步连乘解决实际问题。
3.认识千米和吨。
四月份1.解决问题的策略。
2.混合运算。
五月份1.认识年、月、日，24时计时法。
2.求简单的经过时间。
3.长方形和正方形的面积计算。
六月份1.认识几分之一、几分之几、2.求一个数的几分之一、几分之几是多少。
3.小数的大小比较及简单的小数加、减法。
三年级下学期数学帮扶计划
三年级下学期数学帮扶计划背景随着教育水平的提高，学校和家庭对学生的要求越来越高。
但是在学生中，尤其是在三年级学生中，仍然存在许多数学学习困难的情况。
因此，我们需要一个有效的数学学习计划来帮助这些学生。
目标我们的目标是帮助三年级学生在下学期的数学考试中获得更好的成绩。
我们的计划将覆盖数学知识的各个方面，并为学生们提供个性化的辅导。
计划课堂教学在正常的教学进程中，老师将更注重每个学生的理解情况。
他们将使用多样化的教学方法和课堂活动来帮助学生更好地掌握数学知识。
组织活动我们计划在课外组织一系列数学活动来帮助学生巩固课堂所学、提高兴趣，并且让学生有机会应用所学的知识。
这些活动包括：•数学游戏：我们将为学生提供各种有趣的数学游戏来帮助他们学习数学知识。
游戏中涉及到的知识点将由老师提前告知学生，以便学生能够最大化地受益。
•参观数学博物馆：我们将组织学生前往数学博物馆，让学生了解数学知识的历史和背景，并通过观看展品和互动体验来提高学生的学习兴趣。
•数学竞赛：我们将为学生组织一场校内数学竞赛，以检验学生们所学的数学知识，并提高他们的数学解题能力。
竞赛将包含单项选择题、填空题、计算题等不同类型的题目，以适应不同学生的需求。
辅导对于那些数学成绩不理想的学生，我们将为他们提供额外的辅导。
辅导内容将根据学生的需要而定，以帮助他们更好地理解数学知识。
辅导方式包括：•个性化辅导：老师将会根据每个学生的学习情况，提供个性化的一对一辅导，以帮助他们更好地掌握数学知识。
•集体辅导：老师将为那些需要额外辅导的学生组织集体辅导班，以便他们能够相互学习、交流并相互帮助。
希望我们希望通过三年级下学期数学帮扶计划，让学生们不仅能够更好地掌握数学知识，而且还能提高他们的数学解题能力、培养他们的数学兴趣和探究精神。
我们相信，通过这些努力，每个学生都将获得更好的成绩，更有信心面对未来的数学学习。
小学三年级数学课外辅导计划
小学三年级数学课外辅导计划因为多种原因，学生个体存有着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、水平的高低、社会交际水平的强弱等，都是学生在各个方面存有着各自的优势和缺点。
所以我们教师就要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：本班共有学生33人。
学习优秀学生30%，学困生占15%，其余学生学习成绩不够稳定。
我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的水平，而且也培养他们的创新水平。
所以积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外展开提升性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习水平，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这个特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
（二）、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
三年级数学下教学计划5篇
三年级数学下教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年三、三年四数学学困生辅导计划
小学三年级下册数学科辅导计划为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、学生情况
新学期开始了，教学已经步入正轨，对于学生的辅导也该开始逐渐进行了。
虽然学生的辅导工作从一年级起就一直在进行，但是两个班级中依然存在学困生。
也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。
二、工作目标
1.加强对培优补潜工作的常规管理和检查。
2.通过培优补潜,使学生能充分认识到学习的重要性。
3.认真挑选好培优补潜的对象。
4.认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、辅导措施
1.对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生，用恒心转化学困生。
2.让优等生和学困生可以做好双向选择，“一帮一”，对其安排特殊座位，以优带差。
3.抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。
4.做好家访，及时了解学生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的统一，促进学生的转化。
5.“学困生辅导和转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
6.善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
7.重视学生的“心理健康”教育，从根本上转变学生的思想。
8.通过各种方式调动学生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
2023三年级下半学期学生辅导计划
2023三年级下半学期学生辅导计划
目标
本次辅导计划旨在帮助三年级学生提高各学科成绩，增强研究兴趣，培养良好的研究惯和自主研究能力。
时间安排
本次辅导计划为期十周，时间为3月1日到5月10日，每周辅导时间为两小时。
具体安排如下：
辅导内容
数学
本次数学辅导将重点讲解以下内容：
- 算术四则运算
- 算术应用题
英语
本次英语辅导将重点讲解以下内容：
- 英语基础语法
- 常用英语词汇和短语
语文
本次语文辅导将重点讲解以下内容：
- 汉字书写规范
- 语言表达技巧
社会/科学
本次社会/科学辅导将重点讲解以下内容：- 环保和安全知识
- 科学实验
美术/音乐
本次美术/音乐辅导将重点讲解以下内容：- 绘画和手工制作技巧
- 声乐和乐器演奏基础
辅导方式
本次辅导将采取小班授课和个性化指导相结合的形式，确保每位学生都能够得到充分的关注和帮助。
师资团队
本次辅导计划由我校具有丰富教学经验的优秀教师组成，他们将全心全意为学生服务，确保每位学生都能够有所收获。
结语
希望本次辅导计划能够帮助到每一位学生，让他们在未来的学习生涯中不断进步，成为全面发展的优秀少年！。
三数辅导计划
三年级数学课外辅导计划一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、具体辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。
在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。
3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。
通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
小学数学三年级下册培优辅差计划
小学数学三年级下册培优辅差计划1. 引言本文档旨在为小学数学三年级下册的培优辅差计划提供详细指导。
该计划旨在帮助学生提高数学学科的成绩和能力，并针对不同能力水平的学生制定相应的辅导策略。
2. 目标- 提高学生在数学学科的成绩和能力。
- 针对不同能力水平的学生制定个性化的辅导策略。
3. 培优辅差策略3.1 培优策略针对数学学科成绩较好的学生，我们将实施以下培优策略：- 设计挑战性的数学问题，鼓励学生深入思考和解决复杂的数学难题。
- 提供额外的课外题和拓展材料，以提高学生的数学思维和问题解决能力。
- 组织数学竞赛或小组讨论活动，促进学生的数学才能发展。
3.2 辅差策略针对数学学科成绩相对较差的学生，我们将实施以下辅差策略：- 通过小组合作研究活动，帮助学生共同解决数学问题，互相研究和补充知识。
- 提供简化版题和重点练，以巩固基本概念和提高计算能力。
- 定期进行个别辅导和进度跟踪，了解学生的研究情况并及时提供帮助。
4. 实施计划4.1 时间安排根据学校课程表和学生的研究情况，合理安排培优辅差课程的时间。
每周安排2个小时进行培优或辅差活动，确保学生有足够的时间参与。
4.2 资源准备为了有效实施培优辅差计划，需要准备以下资源：- 教师：具备丰富的数学教学经验和辅导能力的教师。
- 教材：根据学生的能力水平，选择适当的教材和题。
- 辅导材料：提供补充的题、拓展材料和简化版题等。
5. 评估与反馈为了不断改进培优辅差计划的效果，我们将定期进行评估和反馈：- 定期组织测试和考核，评估学生在数学学科的进步和成绩提高情况。
- 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对培优辅差计划的评价和建议。
- 根据评估和反馈结果，及时调整培优辅差策略和教学方法。
6. 结论本文档提出了小学数学三年级下册培优辅差计划的指导方针和策略。
通过合理实施培优辅差计划，我们相信学生的数学成绩和能力将得到明显提高。
2024年三年级数学后进生辅导计划样本(三篇)
2024年三年级数学后进生辅导计划样本一、班级状况概述本班级共计学生____人，其中包括男生____人，女生____人。
基于上学期的成绩评估，我们有____位优秀学生，以及____位需要提升的学生。
这些学生包括闫智远、梁小雨、郭蓓芳。
二、问题与挑战分析学习困难的学生普遍表现出中等智力水平，过度依赖他人的帮助，缺乏独立思考和创新的意愿。
具体表现为：1. 课堂专注力不足。
2. 作业和练习的书写标准不一，基础的符号和数字书写欠佳。
3. 缺乏对题目要求的深入理解。
4. 未能按时提交作业。
5. 基础知识掌握不牢固。
6. 解答问题的速度较慢。
三、改进策略与措施为应对这一状况，首要任务是激发所有学生的学习动力，尤其是对后进生的转化工作。
我将秉持公正对待每一位学生的原则，不偏爱优秀生，也不忽视后进生。
拟实施的转化策略如下：闫智远：借助家长的力量，让家长参与教育和监督，创造良好的学习环境，充分利用课后辅导的“小老师”制度。
梁小雨：通过增加师生交流，以亲切的态度增进其对老师的信任，鼓励其分享内心想法，以利于转化工作的进行。
同样，利用“小老师”制度发挥其潜力。
郭蓓芳：同样需要家长的协助和监督，以增强学习动力。
利用课余时间进行个别辅导，设定可实现的目标，以增强其自信心和成功的满足感。
一帮一、一带一配对名单：孙肇雷-闫智远吕志方-梁小雨许岗伟-郭蓓芳2024年三年级数学后进生辅导计划样本（二）我班目前共有学生____人，其中相当一部分学生在数学学科上表现出成绩低下的情况。
特别是部分男生，其学习态度不够自觉，独立完成作业存在困难。
为了有效提升这部分学困生的学习成绩，我特地从以下几个方面进行了深入的分析与总结：一、非智力因素导致的大量数学后进生现象1. 学习方法不科学。
鉴于小学生年龄尚小，自主学习的能力相对较弱，他们往往仅满足于课堂上的听讲与课后的作业完成，而忽视了课前预习、课后复习、寻求最优解答以及解题后的总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。
最新五四制青岛版小学数学三年级下册辅导计划
三年级数学辅导计划一、教学目标为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、学习情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
优生比“学困生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
学困生：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
三、辅导的内容1.优生辅导的内容（1）对已学知识进行系统提高，巩固所学知识。
（2）拓展延伸，适当补充点提高性题目。
（3）对它们进行思想教育，严格要求。
（4）热情支持发展其个人能力，让他们刻苦勤奋，积极向上，成为最优的学生。
2.学困生辅导的内容（1）查漏补缺，系统完善学生的知识。
（2）把基础知识掌握牢固，努力提高学生的计算速度能力。
四、辅导的方法与措施对于优等生的措施1.改进学习方法，培养自学能力。
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数学三年级下册数学辅
导计划
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学数学三年级下册辅导计划
三（5)(6)班赵瑞霞
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成绩。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，
指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，充分利用午间辅导时间进行面对面辅导，做好"周清"“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
讲解练习以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立
思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期一、三午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
四、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在学校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互
动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。