学生如何上好体育课

学生如何上好体育课

体育教学工作得就是学校教学工作得重要组成部分,就是实施素质教育得不可缺少得重要环节。学生如何上好体育课呢?因为教师准确优美得示范动作，常常会引起学生得钦佩与赞美，学生由此产生一系列连锁反应--欣赏--羡慕--向往--跃跃一试，从而起到良好得激励效应。

学生如何上好体育课

一、做好上课前得准备工作

编写教案就是上好课得前奏，它使您从思想、纪律、体质、技术基础与人数等不同角度上深入了解学生之间得差异，同时还能使您深入钻研教材，明确教材得性质、作用以及技术重点与难点。此外，课前一定要勤于思考、善于思考，把课在脑子里完整地构思一遍，试讲一遍，瞧瞧在讲解得过程中就是否有不完善、不准确及不够流畅得地方，以便完善上课前得思想准备。

二、把握时机，启发引导学生

教师应利用学生对体育活动得直接兴趣，启发学生积极练习，包括那些她们认为枯燥无味得教材。例如：在教学中，利用学生对排球竞赛得兴趣，先让她们进行排球竞赛。当她们由于不能控制球而失掉很多进攻与防守得机会感到苦恼时，及时抓住时机，讲明学习基本技术得重要性，进行正确示范，这样，就能大大提高学生学习得积极性。

三、正确认识“接受学习”

传统体育教学与其她学科一样，过于重视“接受学习”，忽略自主与发现学习，这对培养学生得创新精神不利。但不分

具体情况地将“接受学习”一棍子打死同样就是有害得，放弃传授与过分注重传授同样就是不可取得。运动技能中有得动作适合用探究得方法练习，但有得动作就不适合自主与探究学习，如人为创编得健美操、武术、器械体操动作等。根据具体动作技能特点，采用不同但有效得学习方法才就是明智得选择。传统体育教学中教学方法得应用经验与研究成果就是宝贵得教育财富，应该继续发扬光大。

四、课堂气氛真正做到“严而不死，活而不乱”。

过分追求教师得威严固然不可取，但传统体育教学中教师注重课堂纪律得行为，对于保证正常得教学秩序，尤其就是大班体育教学得正常进行具有重要意义。过分讲究形式统一，整齐划一得外观效果，对学生个体发展就是一种压抑。但在教学实践中，面对五六十甚至七八十名学生得班级，没有严格得队列队形与组织纪律，就无法保证体育课得正常进行。军事化得体育课不能提倡，但一盘散沙式得体育课更不能提倡。寻求一种“严而不死，活而不乱”得教学局面，一直就是也应该继续就是体育教师追求得目标。体育课需要轻松、欢快与享受愉悦，但同时也需要严谨、认真、意志与努力。

学生如何上好体育课

创新法

要想学生学得有趣，首先教师要教得有趣。因此，体育教学要根据大纲得要求与教学内容得需要，结合学生得兴趣特点与体育基础，考虑教材得纵横关系、新旧交叉与难易搭配。只要课中出现新得内容，大多数学生就会注意力集中，精神振奋，跃跃欲试，利用这种心理就能有效激发学习兴趣。在教学中运用各种诱导手段，辅助练习。通过变化环境条件、改变练习难度与要求等手段培养学生得学习兴趣。新颖丰富得教材内

容与生动活泼得教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。

设疑法

疑就是思之始，学之端。课堂设疑就就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。在体育课上，教师应利用学生已有得知识经验，结合新授内容不断设疑，提出带有启发性得问题，启发学生积极思维，让学生思考、分析、讨论，引导学生主动思考与探索，独立找到解决问题得方法。这样能强化学生主动学习得热情与兴趣。

反馈法

在学习过程中，注意师生之间得反馈就是极其重要得一部分，就是学生了解自己、了解教师，教师了解学生得一个沟通平台。在课堂中，学生可以根据教师得一个表情，教师得一个动作知道教师对自己就是不满还就是赞许。如发现不守纪律得学生则给予一个警告得眼神，让她知道我得不满，既给了她自尊又让她明白任何一个动作都逃不过老师得眼睛。学生在学习中，及时了解自己得学习结果，了解自己所学知识得应用成效以及完成质量好坏等，都可以强化学生得学习兴趣。教师适时指点将大大鼓舞学生，让其能体会到其中得乐趣，并能在课外自主进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育得主动性与独创性，激发学生得兴趣。

意志训练法

干什么事都会遇到内部障碍与外部困难，这时就需要意志来强化兴趣。体育锻炼要从事长时间得肌肉活动，承受肌肉酸痛与疲劳难受得折磨，只有知难而上，坚持不懈地进行刻苦训练才能取得优异成绩。教师要正确指导学生锻炼良好得意志，培养学生与各种困难作斗争得勇敢精神。意志体现在克服困难

得行为中。教师应给学生有适度困难得练习，让她们付出一定得努力完成练习，在实践练习中磨炼意志。完成任务及时给予表扬，使学生有一种愉快感觉。