观赏植物多样性与重要性课案
植物的多样性及重要性
观赏植物的多样性及重要性吴限(浙江农林大学旅游与健康学院旅管102)摘要:观赏植物(Ornamental plants)通常是指人工栽培的,具有一定观赏价值和生态效应的,可应用与花艺、园林,以及室内外环境布置和装饰的,以改善和美化环境、增添情趣为目标的植物总称。
中国是一个观赏植物资源多样性十分丰富的国家,蕴含了宝贵的观赏植物资源。
纵观中国历史,观赏植物从纯生产品转到欣赏为主后,观赏植物在文化、经济、医学方面都占有重要地位。
关键词:观赏植物;多样性;重要性中国地域辽阔。
横跨寒温带、温带和热带地形条件复杂。
这种多样的气候类型和复杂的地形条件为观赏植物的繁衍生息创造了优越的自然环境,不仅使得我国观赏植物的野生种质资源相当丰富,而且还保存着许多第三世纪以来的古老植物,呗誉为“世界园林之母”。
[1]据统计我国现在有高等植物种类3万余种,居世界第三位;其中著称于世的观赏植物达100多属,3000多种。
据陈嵘教授在《中国树木分类学》中的统计,中国原产的乔灌木种类比全世界其它北温带地区所产的总数还多。
[2] 我国关于观赏植物的文字记载,最早始于公元前11世纪商朝甲骨文中。
到汉、晋、南北朝时代,观赏植物已由纯生产品转向以欣赏为主。
到隋、唐、宋时代已经是观赏植物发展到盛期。
中国被称为世界园林之母,花卉资源丰富且栽培历史悠久,利用植物的花和果形成园林景观的造园手法源远流长。
我国最早的诗歌总集《诗经》中就有“山有扶苏,隰与荷华”、“彼泽之陂,有蒲与荷”、“彼泽之陂,有蒲与蔺”、“彼泽之陂,有蒲菡萏”的诗句。
在其三百零五篇作品中提到的花草多达一百三十二种,其中以花喻人、以花喻事、借花抒情、借花达意的篇幅也在三十篇左右。
屈原则在其词赋中经常以兰蕙自喻,《离骚》中提到兰花就达十余处之多,“绿叶兮素枝,芳菲菲兮袭兮余”、“秋兰兮青青,绿叶兮紫茎”、“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩”等名句被广泛地吟诵、传播,并在各种典籍中被当作典故引用,使兰花成为“君子”、“德人”、“美人”、“佳人”的代称,并由此衍化成为理想境界、美好情感的赞词。
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计(通用2篇)
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计(通用2篇)八班级上册《爱护生物的多样性》说课设计篇1一、说教材。
(一)教材的地位和作用这是八班级上册第六单元《生物的多样性及其爱护》的第三章。
通过该单元前两章的学习,同学对生物多样性面临的威逼和造成生物多样性面临威逼的缘由有了肯定的熟悉。
同学从学习生物的分类,到熟悉生物的多样性,都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容,因此本章特殊注意情感、态度和价值观的教育。
新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨,对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。
说明爱护生物多样性的重要意义”,意在使同学通过调查和资料的收集、处理、沟通等活动,关心同学领悟生物和人类生活的亲密关系,并乐观参加爱护生物多样性的活动。
由于本节涉及的活动多,同学又是初次尝试角色扮演和辩论,所以本节内容将分为两课时进行,我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威逼及缘由”。
(二)教学目标基于对教材的理解和分析,我将该节课的教学目标定位为:1.学问目标举例说明生物多样性面临的威逼及其缘由;描述所熟识的珍稀动植物的生存现状。
2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中,培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与人合作力量;3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物,进一步增加关爱生命、喜爱祖国的情感,形成爱护生物多样性的参加意识,真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
(三)重点和难点○1重点:描述生物多样性面临的威逼及其缘由;○2难点:培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的力量。
二、说同学。
通过一年多对生物的学习,同学收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的力量已经大大加强。
学习态度更加主动,参加意识有所增加,初步具备了关注生物圈可持续进展的意识。
同时,由于生理和心理的不断成熟,他们的认知水平和接受力量有较大提高,渴望表达和被人认可。
这些都为自主探究学习制造了条件。
最新教科版六年级上册科学《多种多样的植物》教案
3.多种多样的植物【教材简析】《多种多样的植物》是教科版六年级上册《生物的多样性》单元的第三课,通过本课活动了解与感受到地球上生物种类的多样性。
通过前两课的学习,学生已经了解了自己所熟悉的校园中生活着多种多样的植物。
虽然学生在学习了解校园生物前已经知道了身边的一些植物,甚至有学生了解许多植物,但是,在实践中我们依旧会发现更多的原先我们所不熟悉、不关注、不了解的植物,在这活动中学生感受到了植物种类的繁多,那么如果将学习的范围扩大到我们的家乡、国家、整个地球呢?学生肯定会对植物种类的数量感受到兴趣,从而体会到植物种类的多样性。
那么如此众多,种类的庞杂、生活环境多样的植物我们如何更好地去关注,真正建立生物多样性的认识呢?本课的教学从学生已有认知出发,从分类思想入手,以学生已知植物为基础,请学生对所熟悉的植物进行分类,通过分类活动感受到植物的多种多样,在分类过程中逐步构建生物多样性的认知。
在分类过程中发现:根据不同的依据,选择不同的标准可以将植物分成不同的类别:可以根据生活环境可以将植物分为水生和陆生;根据茎的特点可以分为草本植物和木本植物;根据叶子的特质可以分为常绿植物与落叶植物;根据根的特点可以分为直根系与须根系。
根据人类食用的需要又可以分为蔬菜、水果、粮食、药材等;不同的标准不同的类别,在不同的分类中帮助学生积累植物多种多样的感性认识,并在过程中引导学生关注:分类都选择某一可以观察到的、学生熟悉的特征作为依据。
并最终选择花这一学生熟悉,也便于理解的方式进行分类。
本课教学主要分为以下几个层次:首先通过简单交流常见植物聚焦问题,发现并初步感受到植物种类多样;接着根据种类太多提出分类思想,学生根据已有认知与科学学习,选择合理的标准给植物分类,通过交流发现同学们分类结果不同,但多种不同的结果有相同的依据:都是根据植物的某一特质进行分类的。
根据学生的分类思想,介绍科学家的分类方式,感受自己的科学学习中的分类思想。
点亮自然之灯——校园植物观察教案
“点亮自然之灯——校园植物观察教案”的课程设计一、课程背景植物是我们身边不可缺少的一部分,无论是自然界还是人类,都离不开植物。
在大自然中,植物是环境的物质组成,是生态系统中不可替代的组成部分;在人类社会中,植物除了提供生活资料外,还有生态美化的作用。
对于植物的观察、了解和保护,一直是学生们必须掌握的常识之一。
并且,学生对植物的了解程度,不仅可以满足课程要求和教育目标,更有益于他们的健康成长和生活情趣提升。
本课程是一门关于校园植物观察的教学活动。
通过课程设计,学生将了解更多校园内常见的植物,帮助学生加深对植物的认知,节约时间和资金成本,同时也能让学生了解到人类与植物之间的重要关系,培养他们的生态责任心和生态意识。
二、教案目标1、理解植物生长的基本规律和适应环境的能力2、了解植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识3、通过植物观察,锻炼学生的观察力和思维能力4、参与植物观察,了解校园生态,提高生态保护意识三、教学活动及教学步骤1、了解植物的基本知识老师需要向学生讲授植物的生长规律,植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识。
主要包括三个部分:植物的结构与功能、植物与环境的关系、植物的多样性。
在学习的过程中,可以通过图片、幻灯片等多媒体工具进行展示。
2、规划植物观察场地教师可以与学生一起规划学校的植物观察场地,确定学生观察的具体植物对象。
如果是针对校内某一区域的植物进行观察,需要先到该区域勘察,找到合适的观察点,比如:花圃、树林、河边等地点。
勘察后,教师和学生找到最佳的观察点,并平整地面,设置标志牌和观察桌等设备。
3、植物观察实验操作在观察植物时,教师需要先带领学生了解观察物种的名称、分类和生活习性等内容。
分组进行植物观察,不仅会帮助学生集中注意力,还能够让学生体验到合作和协调的乐趣。
在观察中,要求学生用肉眼观察叶片、花朵、果实、根茎等植物组织的形态和特征,并听老师讲解植物的生长规律和性质,准确理解植物的生长和发展特性。
解放公园植物多样性及重要性 20.51
解放公园植物多样性及重要性蓝松涛武汉市解放公园(430010)摘要:解放公园的园林植物391种隶属101科258属。
按生活型划分为乔木类(87种)、灌木类(46种)、草本类(134种)、藤本类(10种)水生(45种);按观赏部位划分为观花类、观果类、观叶类以及观茎(枝)类,其中花、果、叶按色彩可分为不同色系。
这些丰富的观赏植物具有广泛的园林应用价值,应用科学规划管理,充分发挥园内植物的生态、经济等综合效益。
1.解放公园历史沿革与位置解放公园前身为西商跑马场,1952年始建公园,1955年建成开放,故名“解放公园”。
解放公园历经多次改造,最近一次改造为2005年,公园占地面积为46万平方米,其中水面7.6万平方米,是武汉市大型综合公园之一,公园土壤为江湖沉积土壤。
2.解放公园的植被2.1、2005年改造前公园有乔木38科87种,灌木23科42种,藤本2科2种,地被18科25种,蕨类3科4种,水生6科8种。
2.2、2005年改造后公园有乔木41科96种,灌木35科98种,藤本7科10种,地被46科134种,蕨类7科8种,水生22科45种。
3.必要植物的多样性及重要性3.1.公园植物的观赏价值通过2005改造解放公园现有梅花山、桂花山、樱花坡、兰园、中华名塔园等若干景点,并形成了芳草繁樱、风荷拥翠、朝梅晨曦、夕桂飘香、涵秋步月、梨园春晓等植物景观。
园内亭台楼阁、小桥流水相映成趣,林木葱茏,绿草如茵,山水相依,鸟语花香。
各种园林植物,不论是乔木、灌木,藤本,花卉或地被植物,经过精心选择、巧妙配植,都能在保护环境、改善环境,美化环境方面发挥重要作用。
在公园景观中, 只有植物景观是由有生命的活体观赏植物组成的景观。
园内的观赏植物季相变化、色彩丰富、优美姿态、生长发育, 不但具有美感效应的观赏作用,而且具有改善环境的生态效益。
公园内由乔木、灌木、藤本及草本植物创造景观, 充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美供人们观赏的一幅幅美丽动人的画面,合理的植物配置、优美的植物造景在创建城市综合性公园中起着不可替代的作用。
大班美术教案植物王国
大班美术教案植物王国在大班美术教案中,植物作为自然界中的一员,一直是引人入胜的主题之一。
植物的各种形态和色彩丰富多样,充满着生机和魅力。
通过植物王国的主题,可以引导孩子们通过绘画去观察和感受自然,培养他们的艺术创造力和审美能力。
第一部分:植物的多样性植物王国中有着无穷无尽的多样性,从花朵的形状、颜色到叶子的纹理,每一种植物都有独特的特点。
在美术课上,教师可以引导孩子们观察不同的植物,让他们通过绘画去表现这些独特之处。
例如,教师可以带领孩子们去校园里的花坛或者公园,让他们观察不同种类的花朵和叶子。
然后,让他们选择自己喜欢的植物进行绘画,鼓励他们发挥想象力和创造力,表现出植物的美丽和多样性。
第二部分:细致观察与绘画技巧在绘制植物的过程中,细致的观察是非常重要的。
教师可以引导孩子们仔细观察植物的各个部分,如花瓣的形状、叶子的纹理等等,并帮助他们掌握一些绘画技巧,使他们的画作更加生动和逼真。
例如,教师可以教给孩子们如何使用不同的画笔和颜料,让他们掌握画出不同笔触和色彩的技巧。
同时,教师还可以鼓励孩子们进行绘画实践,让他们在纸上实际操作,通过多次练习来提高他们的绘画技巧和观察力。
第三部分:植物与季节的变化植物的生长和发展与季节的变化密不可分。
在美术课上,教师可以通过绘画来表现植物在不同季节中的变化。
例如,教师可以引导孩子们绘制春天中盛开的鲜花,夏天中茂盛的绿叶,秋天中五彩斑斓的落叶,以及冬天中寒冷的树枝。
通过绘画,让孩子们了解到植物与季节的联系,同时也培养他们对自然界的热爱和保护意识。
第四部分:植物的艺术创作植物王国不仅是美术作品的主题,同时也是艺术创作中的灵感之源。
教师可以引导孩子们去观察植物的形态和色彩,并通过绘画、造型、拼贴等不同的艺术形式来表达自己对植物的理解和感受。
例如,教师可以教给孩子们如何使用纸片、颜料和胶水等材料,让他们制作出属于自己的植物艺术品。
通过艺术创作,可以激发孩子们的创造力和想象力,提高他们的艺术表达能力。
小学植物景观教案
小学植物景观教案一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够认识和了解校园中的各种植物,学会观察和描述植物的特点和生长状况。
2. 过程与方法:通过实地观察、调查访问和动手操作等方法,培养学生对植物景观的欣赏能力和保护意识。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念,提高学生对校园植物景观的认知和审美能力。
二、教学内容:1. 校园植物认知:了解校园中常见的植物种类,认识它们的特点和生长状况。
2. 植物景观欣赏:培养学生对植物景观的欣赏能力,学会从不同的角度观察和描述植物的美。
3. 植物保护意识:通过实践活动,培养学生关爱植物、保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:学生能够认识和了解校园中的各种植物,学会观察和描述植物的特点和生长状况。
2. 教学难点:培养学生对植物景观的欣赏能力和保护意识。
四、教学过程:1. 课前准备:教师带领学生收集校园植物的相关资料,了解它们的名称、特点和生长状况。
2. 课堂导入:教师引导学生观察校园中的植物,让学生分享自己了解到的植物知识。
3. 实地观察:教师组织学生分组实地观察校园中的植物,引导学生从不同的角度观察和描述植物的特点和生长状况。
4. 植物景观欣赏:教师引导学生欣赏校园中的植物景观,让学生学会从美的角度去观察和描述植物。
5. 动手操作:教师组织学生进行植物保护实践活动,如浇水、修剪等,培养学生关爱植物、保护生态环境的意识。
6. 总结与反思:教师引导学生总结本节课的学习内容,让学生谈谈自己对植物景观的认知和感受。
五、教学评价:1. 学生能够正确识别校园中的各种植物,并描述它们的特点和生长状况。
2. 学生能够从不同的角度观察和描述植物的美,展现出对植物景观的欣赏能力。
3. 学生能够积极参与植物保护实践活动,展现出关爱植物、保护生态环境的意识。
通过本节课的学习,学生不仅能够认识和了解校园中的各种植物,还能够学会观察和描述植物的特点和生长状况。
美丽植物教案
美丽植物教案一、教学目标:1. 理解植物对人类和环境的重要性;2. 了解不同种类的美丽植物及其特点;3. 培养学生观察、分析和描述的能力;4. 培养学生对植物的保护意识。
二、教学准备:1. PPT展示;2. 植物标本或图片;3. 植物图册;4. 筆記本。
三、教学过程:1. 导入(5分钟)引发学生兴趣,让学生对植物有初步的认识。
教师可以用PPT展示一些美丽的植物图片,让学生猜测这些植物的名称和特点。
2. 学习植物的分类(20分钟)教师通过PPT展示植物分类的基本知识,包括种子植物和非种子植物两大类,然后进一步介绍植物的种类和特点。
3. 学习植物的重要性(20分钟)教师通过PPT展示植物对人类和环境的重要性,如供氧、美化环境、保护水源等。
引导学生思考自己身边的植物对生活的影响。
4. 学习植物的特点(30分钟)教师让学生分组,每组选择一种植物,给出植物的名称,并让学生观察、分析和描述该植物的外观、生长环境、生长周期等特点。
然后,每组学生展示自己选择的植物,并分享自己的观察和分析结果。
5. 学习保护植物(15分钟)教师通过PPT展示植物保护的重要性和方法,如禁止乱采乱挖、保护自然环境、植树造林等。
让学生了解到自己也可以为植物的保护出一份力。
6. 总结(10分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调学生要关注植物并保护植物的重要性。
四、教学反思:通过这堂课的教学,学生对植物的重要性和美丽植物的种类有了更深入的了解,发展了观察、分析、描述的能力,并对植物保护有了更高的意识。
同时,学生通过小组合作的方式,提高了自己的团队合作能力和展示能力。
在后续课程中,可以引导学生到校园或社区进行植物观察活动,进一步加深学生对植物的认知。
幼儿园美丽园林:植物保育与观赏案例分析
幼儿园美丽园林:植物保育与观赏案例分析在幼儿园的环境设计中,美丽的园林景观是非常重要的一部分。
一个好的园林设计能够让孩子们在自然中感受到快乐和愉悦,同时也能够教育他们关于植物的重要性和保育的意识。
在这篇文章中,我们将深入分析几个植物保育与观赏的案例,探讨在幼儿园园林景观中如何更好地融合植物保育与观赏的理念。
案例一:多样化的植物选择在某幼儿园的园林设计中,他们选择了多样化的植物作为园林的主要景观。
除了常见的花草树木外,他们还引入了一些罕见的植物,比如盛开时像火炬般绚丽的凤仙花和观赏叶片饱满的观赏植物。
这样的设计不仅能够让孩子们在游戏中接触到更多类型的植物,也能够引起他们对植物的兴趣和好奇心。
在日常的园艺活动中,老师们还会带领孩子们认识这些不同的植物,让他们在保育的过程中学会尊重和爱惜植物。
观点和理解:这样的园林设计能够为孩子们提供更加多样化和丰富的自然体验,激发他们对植物的兴趣和热爱。
也能够让孩子们了解到不同植物的生长环境和特点,培养他们的保育意识。
案例二:绿化带的设计在另一家幼儿园的园林设计中,他们专门规划了一个绿化带,在这个区域内种植了各种不同的植物。
从地被植物到乔木,从常绿到落叶,他们精心挑选了能够呈现四季景致的植物,让孩子们在不同的季节里都能欣赏到不同的景观。
他们还把一些罕见的植物摆放在显眼的位置,引起孩子们的好奇心,让他们在观赏的过程中自然而然地学会爱护植物。
观点和理解:这样的设计不仅让孩子们在园林中感受到了四季变化,也让他们对植物的多样性有了更深入的认识。
通过罕见植物的布置,也让孩子们自发地产生了保育植物的意识和行动。
案例三:植物保育教育除了园林景观的设计,一些幼儿园还会特别开设植物保育教育的课程,让孩子们在课堂上学习如何种植和护理各种植物。
这样的课程不仅能够增加孩子们的科学知识,也让他们在动手实践中体会到植物的生长过程,培养了他们的爱护和保育意识。
在幼儿园的日常活动中,老师们还会鼓励孩子们种植属于自己的小花园,让他们在亲身参与中学会尊重和爱护植物。
参观植物园活动方案
参观植物园活动方案概述植物园是一个供人们观赏、学习和研究植物的公共场所。
参观植物园是一种有趣且教育性的活动,可以帮助人们更深入地了解植物的多样性和重要性。
本文将介绍一个参观植物园的活动方案,以便组织者可以为参与者提供一个愉快且有意义的体验。
活动内容1. 前期准备在活动开始之前,组织者需要进行一些前期准备工作:- 确定植物园的选择:选择附近的植物园,根据参与者的年龄和兴趣来确定最适合的植物园。
- 联络植物园:与植物园联系,了解他们的参观规则、导览服务、讲座等信息。
- 邀请参与者:向感兴趣的人群发送邀请,明确活动的日期、时间和地点。
2. 活动安排参观植物园的活动可以分为以下几个环节:- 植物园导览:安排一个有经验的导游或从植物园聘请专业导游,为参与者提供详细的植物园导览。
导览员可以介绍不同植物的特点、生长环境和植物分类等知识。
- 植物观赏:在导览之后,参与者可以自由游览植物园,观赏各种植物。
组织者可以提供一些有趣的任务或问答活动,以鼓励参与者更加专注地观察和了解植物。
- 互动活动:组织一些互动活动,促进参与者之间的交流和合作。
例如,可以设置小组讨论和解谜游戏,让参与者一起研究和解决与植物有关的问题。
- 学习讲座:安排植物专家或研究人员进行讲座,介绍植物园中的一些特殊植物或植物研究的最新进展。
这将为参与者提供更深入的植物知识。
- 植物互动体验:在植物园内设置一些互动体验项目,比如植物种植、制作花环等。
参与者可以亲自动手,与植物进行互动,增加他们对植物的理解和兴趣。
3. 专业指导为了确保活动的顺利进行,组织者应该考虑以下几个方面:- 安全指引:提供关于植物园的安全注意事项,以保证参与者的安全。
- 解答疑问:组织者应该对参与者的问题进行解答,并与植物园的专业人员进行沟通,以便提供更详细的信息。
- 提供资料:准备一些植物园的指南、活动手册或资料,供参与者在参观之后继续学习和探索。
活动效果参观植物园的活动可以带来许多效果:- 教育意义:通过参观不同种类的植物,参与者将学习到植物的多样性、生态系统和环境保护等知识。
观赏植物的多样性及重要性
观赏植物的多样性及重要性内容摘要:凡以观赏为目的,具有一定观赏价值的观叶、观芽、观茎、观花、观果等植物,统称观赏植物。
对于其多样性,我国仅高等植物就有3万多种、木本植物有7000多种。
对于其重要性,观赏植物是美化环境的重要活材料,它以姿色、风韵和香味给人以美的享受;它既能反映出大自然的美,又能反映出人类匠心的艺术美,又能培养和提高人们精神文明的素质。
本文将以我国为例,从多个角度对这两方面进行分析说明。
关键词:观赏植物;多样性;重要性观赏植物,专门培植来供观赏的植物,一般都有美丽的花或形态比较奇异,中国的观赏植物资源非常丰富,被誉为“世界园林之母”,仅高等植物就有3万多种、木本植物有7000多种,还有在世界上只有中国特有的许多珍贵植物,银杉、银杏、金钱松、珙桐等等。
品种繁多的观赏植物,它不仅可以供人观花、观叶、观茎、还可以供人们观赏累累的果实.因此,受到人们的称羡。
1.观赏植物的分类中国观赏植物资源丰富,不论是木本还是草本,有许多在世界上都是首屈一指的。
在木本观赏植物中,世界上共有800种杜鹃花,我国就有600种;山茶花其它国家只有几种,而我国多达100余种,仅珍稀的金花茶就有10余种;木兰科世界总数为90种,我国就有73种;金粟兰世界总共15种,都原产在我国;蜡梅世界上有6种,也都原产在我国。
在草本观赏植物中,世界有报春花属450种,我国就有390种;百合花世界总数为100种,我国约占60%;世界有紫董200种,我国就占有17%还多。
观赏植物的种类极多,其原产地的自然环境差异很大,在长期自然选择和进化过程中,形成了千差万别的生长习性。
因此,观赏植物在分类上也有多种不同的分类方法,除了按植物学分类法外,还可依据生活型、生态习性、栽培用途、自然分布、原产地来进行分类。
1.1. 按植物学系统分类在植物系统分类中,花卉植物种类,大多集中于兰科、菊科、百合科、蔷薇科、唇形科、罂粟科、鸢尾科、毛茛科、天南星科、豆科、仙人掌科、景天科和石蒜科等。
小小植物观察家(教案)
小小植物观察家(教案)一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 了解植物的相关知识,包括植物的种类、结构和生长过程等;2. 学习并掌握观察植物的方法和技巧;3. 培养学生的观察力和科学探究精神。
二、教学准备1. 教师准备:投影仪、图片或幻灯片、植物样本等;2. 学生准备:笔、笔记本、植物观察表等。
三、教学过程导入:1. 利用投影仪或幻灯片向学生展示一些不同种类的植物图片,并介绍植物的重要性。
2. 引导学生思考,提出问题:“你们在日常生活中见过哪些植物?”“你们知道植物的结构是怎样的?”探究:1. 将学生分成小组,每组提供一株植物样本,并让学生小组合作进行观察。
教师提供观察表格供学生记录观察结果。
2. 学生观察植物的外部结构,如根、茎、叶、花和果实等,并根据观察结果填写观察表格。
3. 学生观察植物的生长过程,比如种子的发芽过程、植物的成长和开花结果等,并记录在观察表格中。
讨论:1. 教师引导学生回顾观察的结果,提出问题:“你们观察到植物的哪些结构?”“你们观察到植物的生长过程有哪些现象?”2. 学生自由讨论观察到的现象和结论,教师及时给予指导和补充。
展示:1. 学生代表将观察结果和结论展示给全班。
2. 教师对学生的观察成果进行点评和总结,强调植物观察的重要性,鼓励学生积极参与科学探究活动。
拓展:1. 学生自愿发表对植物或植物观察的更深入研究成果或见解。
2. 教师提供相关的参考书籍或网站,鼓励学生展开更广泛的植物学习和探索。
四、课堂小结通过本节课的学习,我们了解了植物的种类、结构和生长过程,学会了观察植物的方法和技巧。
通过观察,我们不仅对植物有了更深入的了解,还培养了我们的观察力和科学探究精神。
五、教学反思本节课注重学生的实际观察和思考能力的培养,在小组合作中进行植物观察,培养学生对植物的兴趣和好奇心。
同时通过展示和讨论,加深了学生对植物结构和生长过程的理解。
这样的教学方式能够促进学生的主动学习和合作学习,提高课堂的互动性和学习效果。
观测动植物教案二——四年级上册生态科学
观测动植物教案二——四年级上册生态科学是一门很重要的科学课程。
通过此课程,学生将学会观察自然世界中的各种动植物,了解它们的生活习性以及它们在生态系统中的重要作用。
此课程的内容涵盖了生物多样性、生物质量、能量流和生态系统等方面。
学生将在课程中学到科学知识,并通过实践活动,提高自己的观察技能和科学素养。
下面,我们来简单了解一下观测动植物教案的内容。
一、生物多样性生物多样性是指自然界中不同生物种类的多样性和数量。
在生物多样性的教学中,我们将主要介绍学生如何观察不同类型的生物并了解它们的不同特征。
例如,学生将通过观察鸟类,了解它们的产卵方式、飞行方式和迁徙方式等。
学生还将观察不同的植物,了解它们的生长习性和繁殖方式等。
二、生物质量生物质量是指一个生态系统中所有生物的总量。
在教学中,我们将通过实践活动,让学生了解不同生态系统中不同的生物质量,并且通过比较学生将了解自然界中的生物多样性和生态系统之间的联系。
三、能量流能量流是指在生态系统中通过食物链将太阳能转化为生物的过程。
在课程中,我们将通过实践活动和观察,让学生了解如何通过食物链中的生物将太阳能转化为生物能量。
学生还将研究不同食物链之间的关系,从而了解生物之间的相互作用。
四、生态系统生态系统是指一个自然环境中不同生物和非生物的共同组成,其中包括栖息地、气候和各种生物。
在课程中,我们将通过观察不同类型的生态系统、了解它们的生态情况以及不同生物之间的相互作用,从而帮助学生了解生态系统的运作方式和维持生态平衡的重要作用。
观测动植物教案二——四年级上册生态科学的简介。
通过此课程,学生将学会自然观察技能,并在实践活动中提高科学素养。
这将有助于他们更好地了解自然界的奥秘,培养对自然环境的珍视和保护意识,以及培养爱生命的心态。
幼儿园生态环境:植物观察实验教案
【幼儿园生态环境:植物观察实验教案】一、引言在幼儿园教育中,生态环境教育是非常重要的一部分。
通过对自然环境的观察和实践,可以帮助幼儿建立正确的环境意识和保护意识,培养他们的科学探究精神和独立思考能力。
植物观察实验是生态环境教育中的重要课程之一,本文将共享一份完整的植物观察实验教案。
二、教案内容1. 实验目的:通过植物观察实验,让幼儿了解植物的基本生长过程和特点,培养他们的观察能力和动手实践能力。
2. 实验材料:- 小花盆或透明塑料袋- 土壤- 种子或幼苗- 水壶- 记录表格3. 实验步骤:- 辅导幼儿将土壤装入小花盆或透明塑料袋中,并在其中种植一颗种子或放入一株幼苗。
- 每日固定时间给植物浇水,并让幼儿观察记录植物的生长情况,包括植物的高度、叶片数量、根部情况等。
- 每周对植物进行一次观察总结,记录植物成长的过程,并根据实际情况调整浇水和光照等因素。
4. 实验结果分析:- 在实验结束后,带领幼儿一起观察记录植物的总体生长情况,对比不同植物在不同条件下的生长情况,引导幼儿分析出影响植物生长的因素。
三、实验导入在进行植物观察实验之前,教师可以通过播放植物生长的视频或图片,让幼儿对植物的生长过程有一个初步的认识。
可以带领幼儿进行一次户外的植物观察活动,让他们亲自接触和观察不同植物的生长状态。
在观察活动中,教师可以引导幼儿提出一些问题,例如:植物是怎样摄取水分和养分的?植物在不同季节会有什么变化?不同种类的植物有什么差异?通过这些问题,可以引发幼儿对植物生长的好奇心和求知欲。
四、实验指导1. 在实验进行过程中,教师应引导幼儿按照实验步骤进行观察和记录,鼓励他们在记录表格上勇敢地写下自己的观察和想法。
2. 针对不同芳龄和能力的幼儿,可以设置不同的要求和挑战。
对于芳龄较小的幼儿,可以要求他们简单记录植物每天的变化;对于芳龄较大的幼儿,可以鼓励他们提出自己的观察假设,并进行小组讨论。
3. 在实验进行的过程中,教师应当及时给予指导和帮助,使每个幼儿都能充分参与到实验中来,并从中获得成长和收获。
幼儿园绿色植物知识科普活动方案
幼儿园绿色植物知识科普活动方案在幼儿园教育中,绿色植物知识科普活动是一项十分重要的教学内容。
绿色植物不仅是我们生活中重要的一部分,也是孩子们身边最容易接触到的自然元素之一。
通过开展绿色植物知识科普活动,不仅可以增加孩子们对环境的关注和保护意识,还可以拓展他们对自然世界的认识和理解。
本文将就幼儿园绿色植物知识科普活动方案展开深入探讨。
一、活动概述1. 观察植物:幼儿园可以在校园内设置观察植物的区域,让孩子们亲自观察、感受和体验植物的生长状态和特点。
教师可以引导孩子们细心观察植物的外观、叶片、花朵等,培养他们对植物的兴趣和热爱。
2. 植物种植:利用幼儿园校园内的空地或花坛,组织孩子们亲自参与植物的种植活动。
通过动手种植,可以让孩子们深刻地理解植物的生长过程,并培养他们的责任感和团队合作意识。
3. 植物知识讲解:在活动中,教师可以结合植物的观察和种植,向孩子们普及植物的基本知识,如植物的分类、生长环境、对人类的重要性等,引导孩子们主动学习并探索植物世界。
二、活动方法1. 多元化教学:针对不同兴趣和特点的幼儿,可以采用多种形式的活动,如绘画、手工制作、地理课堂等,让孩子们在参与植物科普活动的过程中感受到快乐和成就。
2. 亲子互动:鼓励家长参与活动,让家长和孩子一起参与植物的观察和种植,促进家校合作,培养孩子们的家庭意识和责任感。
3. 实地考察:在校外组织孩子们走进自然,参观植物园、公园等场所,拓展植物科普活动的视野,加深对植物的了解。
三、活动效果评估1. 活动后的问卷调查:对参与活动的孩子及家长进行问卷调查,了解他们对活动的反馈和意见,为后续活动的改进提供参考。
2. 观察记录:教师对孩子们在活动中的表现和成长进行观察和记录,以便及时调整活动方案,满足孩子们的学习需求。
四、个人观点及总结绿色植物知识科普活动是幼儿园教育中的一项重要内容,通过开展这样的活动,可以促进孩子们对植物的兴趣,培养他们的观察和动手能力,增强他们对自然环境的认识和保护意识。
《动物植物欣赏》教案
《动物植物欣赏》教案教案:动物、植物欣赏教学目标:1.了解不同类型的动物和植物;2.培养学生对动植物的观察和欣赏能力;3.激发学生的环保意识。
教学重点:1.培养学生对动植物的观察和欣赏能力;2.通过观察、讨论和写作等方式,让学生对动植物有更深入的了解。
教学准备:图片、视频、电子设备、洗手液、纸巾等。
教学过程:Step1 导入 (10分钟)1.教师播放一段与动物、植物相关的短视频,并引发学生对动物、植物的兴趣。
2.教师简要介绍本节课主题:动物、植物欣赏。
Step2 动物欣赏 (20分钟)1.教师出示几张不同类型的动物图片,并请学生观察。
2.学生小组讨论,描述他们观察到的动物特征,并选择一个自己最喜欢的动物进行介绍。
3.学生逐个介绍自己选择的动物,并展示相关图片或视频。
4.教师和学生共同讨论每个动物的生活习性、栖息地等方面的知识。
Step3 植物欣赏 (20分钟)1.教师出示几张不同类型的植物图片,并请学生观察。
2.学生小组讨论,描述他们观察到的植物特征,并选择一个自己最喜欢的植物进行介绍。
3.学生逐个介绍自己选择的植物,并展示相关图片或视频。
4.教师和学生共同讨论每个植物的生长环境、特征等方面的知识。
Step4 知识拓展 (20分钟)1.教师出示一些奇特、罕见的动物和植物的图片或视频,并请学生观察。
2.学生对这些奇特的动植物进行思考,尝试描绘他们的特点和特征。
3.学生逐个展示自己对这些奇特的动植物的理解,并与其他同学共同探讨。
Step5 环保意识培养 (20分钟)1.教师引导学生思考:我们如何保护动物和植物?2.学生小组讨论,思考并提出自己的环保观点。
3.学生逐个向全班介绍自己的环保观点,并展开讨论。
4.教师总结讨论结果,强调保护动植物的重要性,并引导学生了解一些环保组织和措施。
Step6 结束 (10分钟)1.教师总结本节课内容,强调学生对动植物观察和欣赏的重要性。
2.学生回顾本节课所学内容,进行自我总结和评价。
幼儿园科学发现之旅:植物多样性教育方案
幼儿园科学发现之旅:植物多样性教育方案植物多样性教育是幼儿园科学课程中的重要部分。
通过引导幼儿认识不同类型的植物,可以培养他们的科学探究精神和环保意识。
以下是一个植物多样性教育方案的详细介绍,帮助幼儿园老师和家长更好地引导幼儿进行科学发现之旅。
1.概述在幼儿园阶段,幼儿正处于对世界充满好奇心和探索欲望的阶段。
植物多样性教育可以为幼儿打开认识大自然的窗户,引导他们探索植物的奥秘,培养他们的科学兴趣和能力。
2.认识植物的基本概念在进行植物多样性教育之前,首先需要让幼儿了解植物的基本概念。
可以通过简单的图片、实物展示或者户外探索活动,让幼儿认识不同种类的植物,比如树木、花草、蔬菜等。
可以向幼儿介绍植物的生长过程和与人类生活的密切关系,让他们认识到植物对人类的重要性。
3.探索植物的多样性植物多样性教育的核心是让幼儿了解植物的多样性。
可以通过观察不同形态的植物、比较植物的颜色、形状、大小和特点等方式,引导幼儿感受植物的多样性。
在户外环境中,可以组织幼儿进行植物采集活动,收集不同类型的叶子、花朵和果实,让他们亲自去发现植物的奇妙之处。
4.体验种植过程通过让幼儿亲自参与植物的种植过程,可以增强他们对植物的理解和亲近感。
可以在幼儿园内设置小型的植物种植区域,让幼儿亲自动手种植花草或蔬菜,观察种子的发芽、生长和变化,帮助他们建立起对植物生命的认识和情感。
5.植物与环境保护的关系植物是地球上生命的重要组成部分,也是维持生态平衡的关键。
在植物多样性教育中,除了让幼儿了解植物本身外,还可以引导他们思考植物与环境保护的关系。
可以通过讲解环境保护知识、观察植物对环境的作用等方式,让幼儿认识到保护植物和环境的重要性,培养他们的环保意识。
6.文章总结通过植物多样性教育,幼儿可以在轻松愉快的氛围中,增加对植物的认识和理解,培养科学探究精神和环保意识。
让幼儿在科学发现的过程中,感受植物的美丽和神奇,为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
《动植物欣赏》优秀教案
线上互动
利用现代信息技术手段,如微信、QQ等,教师 与学生进行线上交流和答疑。
ABCD
课后交流
教师利用课后时间与学生进行交流,了解学生的 学习情况和生活状态,增进师生感情。
反馈与评价
教师鼓励学生提供对教学的反馈和评价,以便不 断改进教学方法和内容。
期末考试 通过闭卷或开卷考试的形式,检验 学生对课程知识点的掌握程度和应 用能力。
考核内容与标准
基础知识的掌握
评估学生对动植物的基本特征、 分类、生态习性等方面的了解程
度。
分析与应用能力
检验学生能否运用所学知识分析 动植物的习性、行为和生态关系
,以及解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
评价学生对动植物的热爱程度, 对环境保护和生态平衡的关注和
案例分析法
教师提供动植物相关的实际案例,让 学生分析、讨论,加深对知识的理解 和应用。
小组合作
教师组织学生进行小组讨论或合作项 目,促进彼此间的交流与合作,提高 团队协作能力。
课堂演示
教师通过实物、图片或视频等形式, 生动展示动植物的特点和习性,增强 学生的感性认识。
教师答疑方式
及时反馈
鼓励自主探究
态度。
成绩评定与反馈
成绩构成
将课堂表现、作业和项目、期末 考试等评估方式按照一定比例综 合评定学生的总成绩。
反馈与指导
及时向学生反馈各阶段的评估结 果,指导学生如何改进和提高, 激发学生的学习动力和自信心。
05 教师指导与答疑
教师指导方式
启发式教学
教师通过提出开放性问题,引导学生 主动思考,培养其独立思考和解决问 题的能力。
多样性生长:万物色彩的成长中班科学教案
多样性生长:万物色彩的成长中班科学教案一、教学目标1.了解多样性生长的概念以及其与生命、环境、进化之间的关系;2.探究多样性生长的表现形式及其与生命适应性的关系;3.了解生物的进化与环境的关系,引导学生对环境的保护与生态平衡的重要性的思考。
二、教学准备教案的实施需要准备下列材料:1.照片、录像、ppt等多媒体教学辅助资料;2.多媒体教学设备;3.生长速度比较明显的植物。
三、教学方法和步骤1.导入环节(5分钟)老师用大屏幕展示一张多彩多姿的照片,展示植被和动植物的丰富性,导入今天的教学主题。
2.多样性生长的概念(10分钟)老师简单、通俗易懂地解释多样性生长的概念是什么,它与生命、环境、进化之间有什么关系。
3.探究多样性生长的表现形式(30分钟)老师分别展示多种植物的图片、录像,让学生观察、感受它们在生长中的表现形式。
随着生长,有些植物会在短时间内快速生长,而有些植物则生长缓慢,且生长形态各异。
同样的生长环境下,不同种类的植物与动物表现出不同的生长特征,这便是多样性生长的表现形式。
老师会把同种植物放在不同的环境下生长,让学生看到不同环境对生长的影响。
在观察生物的表现形式时,让学生探究与生物适应性的关系,引导学生思考为什么有些生物更适合在某些环境中生长。
4.生物的进化与环境的关系(30分钟)老师讲述生物为什么会发生进化,引导学生思考生物进化与环境之间的关系。
也让学生了解进化是生命发展的必然规律,只有适应环境的生物才能生存下来,以繁衍后代,成为未来的生物群体。
还要引导学生认识到人类活动的破坏,对环境的破坏对生命造成的影响。
5.总结反思(10分钟)引导学生思考:环境对生命的影响、生物的适应性与进化的关系、环境的保护与生态平衡的重要性等方面。
并帮助学生总结学习的知识。
四、课后作业1.参照课堂所学知识,在公园、山林等野外环境中观察几种植物的生长表现,制作照片或录像记录它们在不同环境下的变化。
2.了解一种生物的特点和生存环境,查找相关知识并制作简报。
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旅游管理13级观赏植物学课程论文题目:观赏植物多样性与重要性学生姓名:周晓捷学号:201306010203专业名称:旅游管理班级:132班任课教师:季梦成2015年05月27日观赏植物多样性与重要性周晓捷(旅游与健康学院旅游管理132班)摘要:世界范围内观赏植物总数达30000种,中国观赏植物总数达10000多种,充分认识、科学利用观赏植物具有重要意义。
本文以观赏植物为对象,通过查阅文献等方法,对分别从观赏部位、生活型、中国特色观赏植物、观赏效果、遗传等方面介绍观赏植物的多样性;从情感、生态保护、强身健体、美化、经济效益功能等方面介绍观赏植物的重要性。
关键词:观赏植物;多样性;重要性1.观赏植物概况及研究方法1.1观赏植物概况观赏植物是具有一定观赏价值,适用于室内外布置,能够改善和美化环境的草本和木本植物的总称。
我国幅员辽阔,地理、气候和自然生态环境复杂多样,是世界上植物资源最丰富的国家之一,也是多种名贵园林植物的起源中心,如梅花、牡丹、菊花、百合、芍药、山茶、月季、玫瑰、玉兰、杜鹃和珙桐等。
全世界约有高等植物30多万种,我国3万多种,约占1/10,不但物种丰富度高,并且具有特有种属多、区系起源古老、栽培植物种质丰富等特点,在全球植物多样性中具有十分重要的地位。
[1]1.2调查方法笔者在中国期刊网全文数据库、中文科技期刊数据库(重庆维普)等数据库搜索,先后参考了其中的14篇文献,通过翻阅教材、网络搜索等方法多方面归纳总结了观赏植物的多样性和重要性。
2.观赏植物多样性2.1观赏部位多样性观赏植物按其观赏部位及习性可分类为观树形、观叶、观花、观果四大类。
2.1.1.观树形类树形高大、伟健、优美、端庄飘逸。
常见的观树形观赏植物有香樟、雪松。
2.1.2观叶类具有优美叶形或季节性色彩。
叶的颜色变化极为丰富,具有很高的观赏价值。
叶的深浅、随季节变化等特点都是极其重要的。
按叶色分类:(1)春色叶类。
春季新抽生的嫩叶有完全不同颜色的植物,如紫叶碧桃的春叶呈紫红色、红叶石楠的春叶呈鲜红色,柳树的春叶呈嫩绿色。
(2)秋色叶类。
在秋季叶片有明显变化的植物。
如银杏的秋叶呈金黄色,枫树的秋叶呈鲜红色。
(3)常色叶类。
有些植物在整个生活史中始终是相同的颜色。
如香樟、的叶色始终是绿色。
2.1.3观花类以观花为主的植物。
花期相错,花色艳丽,花朵硕大,花形奇异,并具香气。
春天开花的有水仙、迎春、杜鹃花、牡丹、月季、君子兰等;夏、秋季开花的有白兰花、扶桑、夹竹桃、昙花、大丽花、荷花、菊花、一串红、桂花等;冬季开花的有一品红、腊梅、银柳等。
2.1.4观果类以果实供观赏的植物,鲜艳的果实有很高的观赏价值。
其中,有的色彩鲜艳,有的形状奇特,有的香气浓郁,有的着果丰硕,有的则兼具多种观赏性能。
常用以点缀园林风景,以花后不断成熟的果实弥补观花植物的不足。
也可剪取果枝插瓶,供室内观赏。
[2]2.2生活型多样性根据观赏植物的性状及生长型分为乔木类、灌木类、藤木类和草本类等四大类。
2.2.1乔木类指作庭荫树、行道树、观叶、观果及桩景树的乔木树种。
木兰、合欢、泡桐、鹅掌揪、枫杨、喜树等属树种均可用作庭荫树或行道树。
观叶、观花和观果树种多样,常见的有梅、苹果、槭树、冬青等属,以及金钱松、银杏、女贞、枫香等树种,有的四季常青,形韵奇特,有的春夏观花,秋冬观果,大都是环境绿化或园林配置的优良树木。
2.2.2灌木类高度一般在5m以下的丛生木本植物。
在绿化美化环境中,它们正好与前类高低相衬。
春季观花的灌木有杜鹃、绣线菊、山梅花等属植物,给春天带来了山花烂漫,万紫千红的气息;夏季观花的灌木有绣球、木瑾等属植物;秋季观花的灌木如兰香草、醉鱼草等属植物;观花果的灌木有蔷薇、卫矛、忍冬等属植物,上述这些灌木花卉,均可根据花期、花色、果色、叶等的分异,布置花坛、花径或作绿篱或丛植于庭园或游览场所。
2.2.3藤木类指茎缠绕、攀援、蔓生的木本观赏植物。
常见的有薛荔、络石、常春藤以及多种爬山虎等藤本植物,攀附于石壁或树干,均可作假山、墙壁、路坡等垂直绿化。
观叶的藤木主要有大血藤等属植物,观花的藤木常有蔷薇、紫藤、凌霄花等属植物;观花果的藤木常见的猕猴桃、五味子等属种类;观果的藤木有葡萄等属植物。
上述这些植物均可作为花栏、花墙、花门、花亭、棚架花卉。
2.2.4草本类草本花卉包括水生花卉、一二年生花卉和宿根花卉三类,为地面或水面绿化美化提供了丰富的观赏资源。
水生花卉如慈菇、莲等属植物、可作池塘、湖面和水渠的绿化;一二年生花卉常见的有凤仙花、牵牛等属种类,可布置花坛或花径,缠绕的可作花栏或花墙绿化;宿根花卉是多年生草本植物,资源甚多,主要有兰花、百合、、莺尾、菊等属植物,有的花大鲜艳,可作盆栽布置花坛、花径,有的植株小巧,四季常青,可作庭园配植,路旁绿化。
[3] 2.3中国特色观赏植物我国比较有特色的观赏植物有以下几种:2.3.1苏铁属苏铁是古老的植物类群,有“活化石”之称,也是现代珍贵观叶植物植物。
全属约40余种,我国确定自然分布和长期栽培的有25种。
在广西百色、照东地区及福建省有自然群落,有的树龄达数百年之久。
2.3.2银杏银杏是原产我国、现存最古老的树种。
汉末在江南已盛行栽植,多与全国各名山古寺共存,有的古树生长已千年以上,并受到保护。
安徽省百年以上树龄的大树就有千余株,东海普陀山岛法雨禅寺有“夫妻”古树,高分别为24m和28m,每年果实累累。
2.3.3梅梅是我国特有传统花果,已有3000多年栽培历史。
梅的“祖先”就在云南,云南是在7000年前就开始采摘、利用果梅的原产地,是全世界梅的分布中心,全世界发现有4株原产梅,其中3株生长在云南。
2.3.4莲莲是原产中国的传统名花。
20世纪40年代,在新疆柴达木盆地曾发现1000万年前荷叶化石,是荷花原产中国的有力佐证。
中国荷花品种约有300个以上。
2.3.5牡丹中国特有传统名花,最早作为药用植物利用,至今约有2000年历史,目前国内约有品种800余个,如紫牡丹在高寒的玉龙雪山上已存活百年以上。
在云南藏民居住村落旁狭窄的沟内有成片分布的黄牡丹和洁白如雪的银莲牡丹等。
目前研究者从西北牡丹系品种中选择耐寒品种从南方牡丹系品种中选择耐湿热品种,使牡丹栽培区分别向北和向南推移。
2.3.6山茶我国山茶古树资源丰富,世界山茶属植物约220种,我国产196种,品种300多个。
我国是重要的起源中心,如云南省千家寨,有古茶树群落,共计22株,树龄约2700年。
[4] 2.4观赏效果多样性2.4.1季相变化中植物不同种类之间的相互搭配不同的季节,多种野生植物不同群类的搭配使观赏植物种类形成一个乔、灌、草、藤的立体结构。
其观赏效果也各具特色,或初春观嫩叶、观花;或盛夏观花,如杜鹃;或秋季观叶、果,如四照花;或四季观形、观叶。
2.2.2特殊地形与植物的搭配植物种类与特殊的地形搭配形成优美的观赏效果,主要表现在两个方面:丰富的苔鲜种类及其他植物与岩石的搭配,形态各异的岩石上覆盖着丰富的苔鲜植物;植物与湖面浑然形成一体,明净的面倒映出苍翠的植被和雄伟的山峦,形成一幅美丽的画卷。
2.4.3不同生活特性植物之间的搭配植物不同的生活特性,其观赏效果不一样。
如地杨梅,单株种植,观赏价值并不高,但其生长繁殖力极强,很容易大面积生长,且不受其他种类的侵扰,所以是一种用作地被的好材料,类似的种类还有凤仙花等;而连香树一类的大乔木,在这里则适于孤植,以观赏极高。
[5]2.5遗传多样性2.5.1栽培丰富了观赏植物的遗传多样性观赏植物的遗传多样性首先在它的基础广裹.其涉及植物种类之多,是农作物、果树、蔬菜等所有其它栽培植物无法比拟的。
植物种类多,再加上它们的生物多态现象,自然使观赏植物变得千姿百态、五彩缤纷了。
达尔文等指出,植物通过栽培后增加了它的多样性.最受到人们重视的部分或性状,必然有最大的变异量。
观赏植物的栽培品种数动辄以百千计。
野生情况下虽然也出现变异,但其中绝大部分都被淘汰。
例如重瓣花或花色的变异,因不能结果或不利于吸引昆虫传粉,在自然选择中最终归于绝灭。
而在人们栽培监护下,突变能及早被发现,受到特别保护,成为新的品种。
2.5.2观赏植物品种起源的多样性植物种类不同,栽培品种的起源和发展过程也多种多样。
大体上可以归纳为以下几类:源自简单的二倍性亲本,如香豌豆、风信子、金鱼草、波斯菊、牵牛、紫罗兰、凤仙花等;源自若干个二倍性亲本,如水仙、百合、三色堇、矮牵牛、美女樱等;源自二倍性和多倍性的亲本,如有蔷薇和鸡冠花等.;源自多倍性复合体如大丽花、菊花等;由纯系间杂交而来的第一代杂种,如矮牵牛、金鱼草等。
2.5.3与日俱增的多样性的其它原因观赏植物就是这样通过栽培,对变异的选择和有计划的杂交丰富了品种。
正因为以观赏为目的,许多其它栽培植物可以忽略的性状,成为重要的选择目标,如花型、花色、花的重瓣性、大小、着生密度、着生方向、开花时间、开花整齐度、持续性、四季开花性、株高、株型、斑叶、芳香等等,它们的变化和组合成为新品种产生的源泉。
[6]3.观赏植物重要性观赏植物的重要性主要体现在美学观赏、环境保护、价值效益、历史文化价值等众多方面。
随着城市化进程的加快,人们对植物资源的需求不仅有物质需求,其精神需求也多样化和深刻化。
特别是近年“城市森林”和“城市林业”概念的提出,人们开始追求回归自然建设花园式的城市、更贴近自然的城市,从而使观赏植物应用功能呈现多元化。
[7]观赏植物重要性体现在以下几个方面:3.1情感功能植物是人类最愿意接触的伙伴,人们可通过视觉、嗅觉尽情享受植物之美。
如植物整体外形的美、枝干的线条美、叶形的变化美、花的色彩美都是人的视觉可以直接感触到的。
竹的高风亮节,松的苍劲古雅,牡丹的富丽堂皇,玉兰的洁净无暇,菊的斗雪傲霜,荷的出淤泥而不染,给人类增添了诗情画意。
[8]3.2生态保护功能观赏植物能维持氧气与二氧化碳的平衡,保持空气清新,吸收有毒气体;能阻止烟尘做到防尘、吸尘、降尘,净化空气;能削弱噪音,降低噪声影响,直接作用表现为吸收、阻隔噪音,间接作用则表现为在心理上减噪;能进行生态保护,保持水土、防风固沙、调节温度与湿度改善小环境、涵养水源、减少辐射、降低风速等。
3.3强身健体功能树木花草能产生丰富的负氧离子,而负氧离子具有调节人的神经系统和促进血液循环、降低血压、改善心肌功能、促进人体新陈代谢、提高免疫力等功能,是天然的空气维生素、空气清新剂、人体强身剂。
花卉的芳香还能杀灭细菌,如夜来香、锦紫苏等气味有驱蚊除蝇作用;仙人掌、文竹、常青藤、秋海棠的气味有杀菌、抑菌之效。
古时还有华佗以丁香、松香等植物香料制成香囊以抑制细菌而防病。
3.4美化功能观赏植物是构成美丽景观,形成引人入胜佳境的重要材料。
草本花卉具有花色艳丽、装饰效果强等特点,在园林绿地中常用来布置花坛、花境、花台、花丛等,人工创造优美的工作和体息环境;木本花卉则在一年四季表现出不同的景色,它的根、茎、叶、花、果、树姿均具有无比的魅力。