部编版语文三年级上册第五单元课件
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部编版三年级语文上册第五单元习作例文《我家的小狗》 PPT课件
肆 延伸拓展
延伸拓展 课堂练笔
你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说一说，写一写。
提示：观察要仔 细，叙述要抓住特点， 有详有略，表达出自 己对小动物的喜爱之 情。
谢谢观看
汇报人：XXX 时间：XXXX
交流平台
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我 问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接 着问它。
交流平台
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
“你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨 （yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去 那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输 （shū），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子” 都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲 （chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允 （yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿 （dùn）。
具体事例来描写。
二、细致观察，展开联想。 作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表
现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。如， 写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到 的写了下来。
课文解读
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分 找出来和同学交流。
部编版语文三年级上册
我家的小狗
第五单元 习作
汇报人：XXX 时间：XXXXX
目 录
壹
叁
贰
肆
交 流 平 台
课 文 解
课 文 赏 析
读
知 识 拓 展
壹 交流平台
交流平台
我得好好写写我们家的小狗，它叫 “王子”，是我们村里长得最花、毛色 最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总 也追不上它。不过“王子”很乖 （ɡuāi），它总是在前面等着我。
三年级上册语文第五单元习作例文课件(共13张PPT)
特征或变化 形状、颜色、味道 根、茎、叶、花 外形、活动范围、生活习性等 场景内容的变化、人们的活动、心情等
谈收获
这节习作课中，你学到了什么知识？
只要我们用看、听、闻、摸、尝等多种方式去视察，从不同方 面多角度去视察，就能抓住事物特点或变化，有序地表达出来， 把我们的习作写得生动有趣。
写一写
把最近视察到的一种事物或一处场 景，清楚明白地写下来。
品读体会
反复品读描写杨梅的 外形、颜色、味道的句子。
思考
作者为什么能把杨 梅的形状、颜色、 味道写得如此细致 清楚的？
运用视察方法
思考
作者运 用了什么方 法来视察杨 梅的？
形状（触感） 颜色（视觉） 味道（味觉）
小结
我们视察任何事物或场景 都要多看一看，摸一摸，闻 一闻，尝一尝，抓住事物特 点或变化，并按一定的顺序 表达出来。
视察实物，学以致用
1.视察自己带来的实物或图片。 2.请视察同类事物的同学自愿组成 学习小组，探讨如何视察这一类事物。 3.小组交流，把视察到的事物说具 体说生动，注意事物的变化。 4.全班交流，完成思维导图。
总结
事物 水果类 植物 动物 场景
视察方法
看、听、闻、摸、尝
看、摸、闻 看、听、闻、摸 看、听
写作方法： 1.运用多种感官来描写 2.从不同方面多角度来描写 3.抓住事物的特点
我们眼中的缤纷世界
回顾本单元课文，作者为什么能把事物写得这 么生动有趣？
（与作者的认真视察分不开……）
学会怎样视察事物， 并运用到写作中。
自由读习作例文 《故乡的杨梅》，小 组合作，完成思维导 图。
小组合作
杨梅 外形 颜色 味道
特点 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
部编版统编版三年级上册语文第五单元集体备课教学课件ppt
初读课文
1. 听范读。边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
2. 自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
3. 识记生字。
重点词语
一本正经：
形容很规矩，很庄重。 引人注目：
合拢：
引起人的注意，使人 把视线集中在一点上。
合到一起；闭合。
玩耍：
做使自己精神愉快的
傍晚：
活动；游戏。
比鹦鹉还漂亮 对比
突出小鸟的美
我看见一只 __彩__色___ 的 小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它 的 羽 毛 是 __翠__绿___ 的 ， 翅 膀带着一些___蓝__色___，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张 __红__色___的长嘴。
这么美丽的一只小鸟站在船头，会 让人产生什么想法呢？文中的小朋友又 是怎么想的？
பைடு நூலகம்
认字大冲关
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力
船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
精读课文
读一读第1自然段，自读提示： ① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦沙啦”说明了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下 外祖父家里去。
故事的起因。
天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。
翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就 可以和你一起去捕鱼了。
阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。
如何写好动物？ 留心观察 细致描写 多听
同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。
三年级上册语文课件-第五单元 语文园地五人教(部编版)(共14张PPT)
年青人赶紧找来石匠，石匠与石 头打了 一辈子 的交道 ，听的 懂石头 的语言 。左看 右看， 石匠认 定这就 是智慧 老人所 说的孪 生石， 石匠和 年轻人 找来村 子里的 其他人 费了很 大的劲 把石头 搬到村 里的庙 里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边 的有灵 性，有 质感！ 问石头 ，你愿 意做石 佛吗？ 石头回 答到“ 愿意” 石匠“ 砰砰砸 了几下 ！”右 边石头 说：太 痛了。 石匠说 ：肯定 会痛。 右边石 头：为 了成为 石佛， 我能忍 受。石 匠说： 每凿一 下，你 就流出 鲜血和 汗珠， 一天、 二天、 三天、 十天… …二十 天，就 在雕琢 面部的 最后期 限，那 块会凿 的更痛 。
名师点评 小作者描写了自己观察到的汉江大
桥，观察细致入微。例如，对汉江大桥城门四头 大铁牛的描写，细致地描写了大铁牛的犄角、肚 子、腿；再如，对江水颜色的描写、对汉江大桥 结构的描写，都非常细致。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为 。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
2020人教部编版三年级语文上册第五单元课件
翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就 可以和你一起去捕鱼了。
阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。
如何写好动物？ 留心观察 细致描写 多听
同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。
嘴 zuǐ
结构：左右 部首：口 书写指导：左部“口”窄小偏上，右
部要写紧凑。
同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途
中，看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速 度很快，母亲告诉“我”它是翠鸟。
复习导入
第2课时
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔 的耳朵是白色的，里面却是粉色的，很漂 亮。红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣 嘴很可爱。它一身雪白，像一个大雪球。 人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴 圆圆的像一个小肉球。奇怪的是，小白兔 的两条前腿很短，两条后腿却很长。
小结
大自然美丽神奇，大自然中的小动物 充满灵性，希望我们能与他们和睦相处， 成为亲密的朋友。
①它什么时候飞来的呢？
②它站在那里做什么呢？
③难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
一连串的心理描写，突出了“我” 对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的 好奇与天真，充满了童趣，为下文“我” 仔细观察小鸟作铺垫。
朗读第4自然段，美丽的翠鸟还给你 留下了怎样的印象？ ①从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词
阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。
如何写好动物？ 留心观察 细致描写 多听
同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。
嘴 zuǐ
结构：左右 部首：口 书写指导：左部“口”窄小偏上，右
部要写紧凑。
同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途
中，看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速 度很快，母亲告诉“我”它是翠鸟。
复习导入
第2课时
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔 的耳朵是白色的，里面却是粉色的，很漂 亮。红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣 嘴很可爱。它一身雪白，像一个大雪球。 人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴 圆圆的像一个小肉球。奇怪的是，小白兔 的两条前腿很短，两条后腿却很长。
小结
大自然美丽神奇，大自然中的小动物 充满灵性，希望我们能与他们和睦相处， 成为亲密的朋友。
①它什么时候飞来的呢？
②它站在那里做什么呢？
③难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？
一连串的心理描写，突出了“我” 对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的 好奇与天真，充满了童趣，为下文“我” 仔细观察小鸟作铺垫。
朗读第4自然段，美丽的翠鸟还给你 留下了怎样的印象？ ①从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词
部编版三年级语文上册第五单元PPT课件
状元成才路
状元成才路
中在一点上。
? 边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了 两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地
蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
发现草地变色的状元成秘才路 密
来遮蔽日光和风雨。
状元成才路
状元成才路
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。 交通工具
目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
变化，原来是因为蒲公英的花 状元成才路
状元成才路
有时张开有时合状元成拢才路 。
状元成才路
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
表现了“我们”的天真活泼、顽 皮。写这个情节是为了体现蒲公英给 “我状们元成才路 ”带来的乐趣。表达状元成才路 了作者对 草地、蒲公英的喜状元成爱才路 之情，也状元成才路为下文 “我”发现草地会变色作铺垫。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》课件
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅
特点
外形 颜色
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作任务：
读读自己的观察记录单，请你选择最想写的 一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事 或印象深刻的场景；可以写事物的变化，写写自 己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手” 中写的片段进行补充修改，进一步完善。
示例：成熟的桑葚呈黑紫色，表面是一个个圆形 的小突起，从外形看，像一串小小的葡萄。用手一捏， 软软的，稍一用力，就会捏出紫色的汁水。拿一颗放 到嘴里，甜津津的，好吃极了。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
1. 它跑得. 特别快。 ( de ) 2. 我得. 好好写写我们家的小狗。( děi )
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅
特点
外形 颜色
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作任务：
读读自己的观察记录单，请你选择最想写的 一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事 或印象深刻的场景；可以写事物的变化，写写自 己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手” 中写的片段进行补充修改，进一步完善。
示例：成熟的桑葚呈黑紫色，表面是一个个圆形 的小突起，从外形看，像一串小小的葡萄。用手一捏， 软软的，稍一用力，就会捏出紫色的汁水。拿一颗放 到嘴里，甜津津的，好吃极了。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
1. 它跑得. 特别快。 ( de ) 2. 我得. 好好写写我们家的小狗。( děi )
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。
部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》课件
1．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。( B ) 2．小河边的那间茅屋只有巴掌大。( C ) 3．一棵棵高大的梧桐树像士兵一样挺立在马路两旁。
(A)
四、按要求写句子。 1．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)
__杨__梅__树__吮__吸__着__甘__露__。____________________________ 2．阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)
1．留心观察，抓住动物的外形、动作、性情等方面的特 点来写。( )
2．动物也会有情绪，只有仔细体会才能懂得。( )
3．写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗 都一样。( )
4．写出动物与人的紧密联系。( )
课后练习
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。
贪婪．(lán nán)
吮．(sǔn shǔn)吸
三、多层次地深入观察。 所谓多层次观察，就是对同一事物，立 足于不同的层面，深入其内部进行观察，甚 至借助观察仪器。
初试身手
➢ 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来 和同学们交流吧！
雨停了，我和妈妈去 买菜。在路上看到好几只 小蜗牛正慢悠悠地过马 路……
这是我第一次看见芒 果。它是椭圆形的，皮是 黄色的，闻起来非常香 甜……
每年夏天，是荷花塘景色最美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行，绿 树成荫；也不必说那河边的青草野花，红绿相映；单这河里的景色，就会使你 流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的。有的婷婷玉立，像一把把绿色 的小伞；有的飘浮在水面上，像一块块绿绸子。如果你用手往叶上浇一些水， 便立刻形成很多水珠，很快地，又纷纷滚落下去了，有的大水珠还在荷叶上滚 来滚去，舍不得离开，像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花 ，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那大劲儿，是花池子里 的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不 好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶 ，这样的花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵 风轻轻吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花 叶之间还可以看见一群一群的小鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
部编版三语上册《第五单元习作：我们眼中的缤纷世界》课件
观察时要细致一些，不仅要用眼睛看，用 耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
观察时要注意事物的变化，并将这种变化记 录下来，探究变化的原因。
写下观察过程和观察感受，注意要真实、 合理捕食
下午放学回家，我走到河边的草地上，发现一只青 蛙将头露出水面，正睁大眼睛看着我呢。我对此十分 好奇，于是就决定认真观察观察它。
部编版三年级语文上册
习作 我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定 有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印 象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把 你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观 察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的 观察感受，和同学分享心得。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按 一定的方法或步骤来观察。
那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面 呱呱呱地唱着歌，一面向旁边的草地跳去。我紧跟在 它的后面，仔细地观察着。它身披绿衣裳，露着雪白 的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短后 腿长，我发现它的脚长得很像鸭和鹅的脚，怪不得它 们都能在水中游泳呢。转眼间，这只青蛙跳进了草丛 中。
正巧此时，一根草上站着一只小虫子，青蛙猛地 跳起来，伸出长长的舌头，向小虫子扑去。只见它的 舌头一卷就把虫子卷进嘴里，那虫子就成了青蛙的美 味了。我看呆了。青蛙吃完那只虫子，看样子还没饱 。这时，它前面飞来了一只蚊子，只见它一下跳了起 来，伸出长舌头把小蚊子也卷住了，小蚊子自然也成 了青蛙的补充食品。
青蛙真是捉虫能手啊！
小作者在认真观察的基础上， 对青蛙的形态及捕食的情形做了细 致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面 如在眼前。文章末尾，作者对青蛙 加以赞扬，情感真挚。
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
实战演练
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
思路指引
审清题意
一种事物 一处场景
印象最深的
• 动物、植物、场景······
习作指导
怎样写好一种事物 1.语言要简洁、准确、通俗
我们住在乡下，窗前 是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变 成金色的了。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按 一定的方法或步骤来观察。
提纲：
• 开头：开门见山，交代看见青蛙的 时间、地点等。
• 中间：详写青蛙的外形特点。抓住 青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
• 结尾：略写捕食蝴蝶的过程。
范文引路
范文
初冬 秋姑娘给我们带来了丰收的喜悦，然而随着季节的变化， 秋姑娘渐渐远去了。不知什么时候，风吹到人们的脸上，有 了一股深深的寒意。冬爷爷来了，冬爷爷给我们带来美丽寒 冷的冬天。 冬天的天空不像秋天的那么蓝了，冬天的天空像被人用 灰白色的颜料涂过似的，一下子便成了灰白色。
•
它身披绿袄，有着雪白的
肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向
外鼓着。它前腿短后腿长，后
脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅
的脚，怪不得它们都能在水中
游泳呢。
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
走进校门，迎面吹来一 阵阵令人心旷神怡的清风， 正对面是一个漂亮喷泉。绕 过喷泉一条大路直通教师办 公楼，再往里走就是我们宽 阔的操场了，而我们教学楼 就矗立在操写场下两观边察。过程和观察感受，注意要真
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
实战演练
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
思路指引
审清题意
一种事物 一处场景
印象最深的
• 动物、植物、场景······
习作指导
怎样写好一种事物 1.语言要简洁、准确、通俗
我们住在乡下，窗前 是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变 成金色的了。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按 一定的方法或步骤来观察。
提纲：
• 开头：开门见山，交代看见青蛙的 时间、地点等。
• 中间：详写青蛙的外形特点。抓住 青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
• 结尾：略写捕食蝴蝶的过程。
范文引路
范文
初冬 秋姑娘给我们带来了丰收的喜悦，然而随着季节的变化， 秋姑娘渐渐远去了。不知什么时候，风吹到人们的脸上，有 了一股深深的寒意。冬爷爷来了，冬爷爷给我们带来美丽寒 冷的冬天。 冬天的天空不像秋天的那么蓝了，冬天的天空像被人用 灰白色的颜料涂过似的，一下子便成了灰白色。
•
它身披绿袄，有着雪白的
肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向
外鼓着。它前腿短后腿长，后
脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅
的脚，怪不得它们都能在水中
游泳呢。
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
走进校门，迎面吹来一 阵阵令人心旷神怡的清风， 正对面是一个漂亮喷泉。绕 过喷泉一条大路直通教师办 公楼，再往里走就是我们宽 阔的操场了，而我们教学楼 就矗立在操写场下两观边察。过程和观察感受，注意要真
部编版(人教版)小学语文三年级上册 5《语文园地五》课件
• 几颗信号弹的升空，宣布了本次活动的结束，而我还盼着天空发愣，似乎还回 味着那绚烂多彩的烟花。
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
24
2019/9/9
20
列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
2019/9/9
21
第二步
• 具体描写场景或故事
2019/9/9
22
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
23
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
24
2019/9/9
20
列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
2019/9/9
21
第二步
• 具体描写场景或故事
2019/9/9
22
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
23
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
部编版语文三年级上册第五单元课件PPT课件
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò
bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成“用”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一 起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， 以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母 亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
嘴悄吞
ò
bǔ
哦捕
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翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成“用”。
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会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
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会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， 以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母 亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
(二)
我正想着，它一下子( 冲 )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起
来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站 )在船头，一口把小鱼( 吞 )了
下去。
1．选择恰当的动词填在括号里。
飞
衔
站
冲
吞
2．语段描写的是翠鸟( B )时的情景。
A．吃鱼
B．捕鱼
C．飞行
3．请你写一句含有一连串动词的句子。
一、美丽的鸟
1．课文中“搭船的鸟”指的是( C )
A．鹦鹉
B．鸬鹚
C．翠鸟
2．它的羽毛是___翠__绿___的，翅膀带着一些__蓝__色___，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张___红__色____的长嘴。
(1)在横线上填上恰当的表示颜色的词。 (2)这段话主要描写的是翠鸟的___外__形___，抓住了翠鸟的
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
问题：“沙啦沙啦”说明什么？
“沙啦沙啦”是雨点落在船
篷上的声音，说明雨下得不 小。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
________________________________________________________________________
八、课外阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非
常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色
主题归纳
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一 只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过 程的描写，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物 和谐共处的美丽画面。
相关主题
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“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
鸟的船搭 鱼捕船搭 处相谐和
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳， 对比（比鹦鹉还漂
观察小鸟 亮）
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
拓展延伸
鸟
（唐）白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 漂亮 美丽
字词乐园
会写字
pú
蒲
yīnɡ
英
shènɡ
盛
shuǎ
耍
hǎn qiàn diào
字词乐园
词语积累 表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
多音字
啦 lɑ（下雨啦）
下雨啦（ lɑ ），沙啦 (lā)沙
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1. 课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2. 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò
bǔ
哦捕
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易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
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会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
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会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
重难点解析
比鹦鹉还漂亮
翠绿的羽毛解析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
重难点解析
重难点3
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
部编版三年级上册
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
第一部分（第 1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
第二部分（ 2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第 5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
资料宝袋
翠鸟 :俗名鱼狗， 背部为翠蓝色，腹部栗 棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
字词乐园
会写字
dā
qīn
fù shā
搭亲父沙
lā xiǎng yǔ
cuì
啦响羽翠
字词乐园
会写字
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面， 用一两段文字描述下来。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
部编版三年级上册
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
资料宝袋
蒲公英 :又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语解释
搭船： “搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子： 指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄： 形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子）提 到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔 ）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 ）呀。 （2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可 （漂亮）啦！ 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对 人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性， 体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
重难点解析
感受翠鸟的美
捕鱼的翠鸟
静止的翠鸟
飞翔的翠鸟
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写，描写时要注意按一定顺序来写。好
处是使事物形象具体，突出特征，表达 作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
重难点解析
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
鸟的船搭 鱼捕船搭 处相谐和
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳， 对比（比鹦鹉还漂
观察小鸟 亮）
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
拓展延伸
鸟
（唐）白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 漂亮 美丽
字词乐园
会写字
pú
蒲
yīnɡ
英
shènɡ
盛
shuǎ
耍
hǎn qiàn diào
字词乐园
词语积累 表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
多音字
啦 lɑ（下雨啦）
下雨啦（ lɑ ），沙啦 (lā)沙
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1. 课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2. 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò
bǔ
哦捕
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易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
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fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
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会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
重难点解析
比鹦鹉还漂亮
翠绿的羽毛解析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
重难点解析
重难点3
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
部编版三年级上册
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
第一部分（第 1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
第二部分（ 2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第 5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
资料宝袋
翠鸟 :俗名鱼狗， 背部为翠蓝色，腹部栗 棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
字词乐园
会写字
dā
qīn
fù shā
搭亲父沙
lā xiǎng yǔ
cuì
啦响羽翠
字词乐园
会写字
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面， 用一两段文字描述下来。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
部编版三年级上册
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
资料宝袋
蒲公英 :又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语解释
搭船： “搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子： 指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄： 形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子）提 到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔 ）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 ）呀。 （2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可 （漂亮）啦！ 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对 人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性， 体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
重难点解析
感受翠鸟的美
捕鱼的翠鸟
静止的翠鸟
飞翔的翠鸟
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写，描写时要注意按一定顺序来写。好
处是使事物形象具体，突出特征，表达 作者的爱憎，加深读者对事物的印象。