《挖野菜》大班教案
幼儿园大班健康课《挖野菜》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康课《挖野菜》教学设计一、教学目标1.知识目标•了解自然界中的野菜种类；•学习野菜的外观、形态、颜色等基本特征；•学习野菜的生长环境与生长特点；•能够辨认出一些有营养的野菜。
2.能力目标•培养幼儿的观察和发现能力；•提高幼儿的动手能力；•培养幼儿的团队合作意识。
3.情感目标•培养幼儿对自然界的热爱与关注；•培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1.知识内容•自然界中的野菜种类；•野菜的外观、形态、颜色等基本特征；•野菜的生长环境与生长特点；•有营养的野菜。
2.教学重点•野菜的观察和发现；•有营养的野菜。
3.教学难点•提高幼儿的观察和发现能力，辨认出野菜中有营养的。
三、教学过程1.导入环节•老师引导幼儿们自由发言谈论在自己家门口或户外到过哪些野菜，告诉幼儿，今天我们的内容是关于野菜的，我们要去挖野菜。
2.教学主体（1）实地走访挖手艺名师•老师带领幼儿们走到附近的公园或是野外进行野菜观察挖掘，引导幼儿们观察、发现、探究野菜的形态、芽蕾、叶子、根系等，并指导幼儿们小心地将其取出来；•老师教幼儿们如何分辨野菜的有毒有害性，让幼儿们记住不可以挖有毒有害的野菜；•老师介绍一下野菜的食用方法，带领幼儿品尝野菜丰富的口感；•老师讲授有营养的野菜的特点，培养幼儿们的饮食健康意识。
（2）野菜制作•老师带领幼儿们进行野菜制作活动，如野菜沙拉、野菜披萨、野菜炒饭等；•老师引导幼儿们合理 nutritiingredients配餐，帮助幼儿们了解每种食材的优缺点，使孩子们知道天然食材的美味与好处；•培养幼儿们爱好健康保健的好习惯。
3.教学•老师引导幼儿们进行交流，询问幼儿们在野菜观察挖掘环节中发现了什么有趣的事情，或者有什么收获。
让幼儿们复盘交流结果；•最后，请幼儿们一定要记住不随便挖野菜，只挖能吃的，还要寻找带有门票闸机的公园、资源区等场所进行采摘。
四、教学反思本次教学的主题是《挖野菜》，借助实地走访，幼儿们访问了许多不同种类的野菜，并发现了野菜的形态、特点、营养成分等等。
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学目标1. 学问目标了解野菜的生长环境、生长周期以及采摘、加工和利用方法。
2. 技能目标察看野菜的形态和颜色，学会区分野菜与一般蔬菜。
能够在引导下安全地采摘野菜。
能够简单利用野菜制作小食。
3. 情感目标培育孩子们对大自然的酷爱和保护意识，强化孩子们的环保意识。
二、教学内容本次科学教学主题为“挖野菜”，是园内开展为孩子们的户外探究活动之一、本节课内容紧要包括以下内容：1. 野菜介绍：介绍野菜的特点、生长环境、生长周期，带孩子们辨认和把握一些野菜；2. 野菜采摘：引导孩子们如何安全地采摘野菜；3. 野菜加工：让孩子们亲自做一些野菜食品，如野菜沙拉、野菜蒸饺等；4. 记录察看数据：引导孩子们记录野菜的外形、颜色、味道等特征，并将其在园内呈现。
三、教学过程1. 野菜介绍（15分钟）：引导孩子们一起讨论知道哪些野菜，并简单介绍野菜的外部特征、生长环境及特点。
让孩子们看图片、依据野菜的外形和名字进行认知和区分。
老师还可以在野外现场找到一些野菜，让孩子们察看野菜的真实形态，感受大自然的魅力。
2. 野菜采摘（20分钟）：带领孩子们到野外现场进行实地采摘。
在前期布置中，需要老师了解好野外现场的环境，查看是否有不安全物品、有无虫害等，让孩子们做好防护措施，保证安全。
家长也须携带好防蚊、太阳镜、帽子、手套等防护用品。
在野外现场，老师要引导孩子们怎么查找野菜、怎么采摘野菜。
提示孩子们不要乱摘、不要摘多余的，保证野菜能重新长出来，给环境留有空间。
此外，孩子们可以边采摘边赏识美景，提升察看力和古怪心。
3. 野菜加工（30分钟）：回到园内的教室，老师现场制作野菜沙拉做为范例，让孩子们了解野菜的加工方法。
然后，老师要为孩子们准备一些野菜，让孩子们分组本身动手做野菜沙拉、野菜蒸饺等小食，提升他们的动手本领和自我探究本领，同时也加添了孩子们的学习喜好。
4. 记录察看数据（15分钟）：老师引导孩子们做野菜察看记录。
幼儿园大班科学优质课优质教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学优质课优质教案《挖野菜》含反思一、教学内容《挖野菜》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章《生活中科学》，详细内容包括认识各种常见野菜，解野菜食用价值和生长环境，学习如何挖野菜以及挖野菜时注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见野菜，知道它们食用价值和生长环境。
2. 培养幼儿观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握挖野菜正确方法和注意事项。
教学重点：认识各种野菜，解它们食用价值和生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：各种野菜实物、图片、生长环境图、挖野菜工具。
2. 学具：小铁锹、小篮子、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿参与“挖野菜”游戏，激发兴趣。
2. 讲解野菜知识（10分钟）：介绍各种野菜、生长环境、食用价值。
3. 例题讲解（10分钟）：以挖荠菜为例，讲解挖野菜正确方法和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行挖野菜实践，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）：强调挖野菜方法和注意事项。
六、板书设计1. 板书《挖野菜》2. 内容：野菜名称、生长环境、食用价值、挖野菜方法、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起挖野菜，记录挖到野菜名称和数量，拍照至班级群。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、实践等环节，让幼儿掌握挖野菜方法和注意事项。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，确保教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起走进大自然，实地观察和挖野菜，提高幼儿对自然环境热爱。
同时，鼓励幼儿在家中尝试烹饪野菜，体验劳动成果。
重点和难点解析：一、教学难点：如何让幼儿掌握挖野菜正确方法和注意事项1. 在讲解挖野菜方法时，我以挖荠菜为例，详细讲解如何判断野菜成熟度、选择合适工具、正确挖掘等步骤。
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《挖野菜》，涉及教材的第三章节“生活中的植物”。
详细内容包括：认识常见的野菜，了解野菜的食用价值和生长环境；学会挖野菜的正确方法；培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解常见的野菜，掌握挖野菜的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握挖野菜的正确方法，学会辨别不同种类的野菜。
教学重点：认识常见野菜，了解其食用价值和生长环境，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：挖野菜的工具、图片、实物、PPT课件。
学具：小铲子、小篮子、野菜标本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的植物，引导幼儿发现野菜，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解野菜知识（10分钟）（1）教师展示PPT课件，介绍常见的野菜（如荠菜、马齿苋、蒲公英等）及其食用价值和生长环境。
（2）教师出示野菜实物，让幼儿观察、触摸，加深对野菜的认识。
3. 挖野菜实践（10分钟）（1）教师示范挖野菜的正确方法，强调安全事项。
（2）幼儿分组进行挖野菜实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对野菜知识的掌握。
（2）幼儿互相交流挖野菜的心得，分享实践经验。
六、板书设计1. 常见野菜：荠菜、马齿苋、蒲公英等。
2. 野菜食用价值和生长环境。
3. 挖野菜的正确方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，到户外寻找一种野菜，了解其食用价值和生长环境，并尝试挖回家。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对野菜的认识和挖野菜的实践表现出较高的兴趣，但在安全意识方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次“野菜品尝会”，让幼儿和家长共同参与，提高幼儿对野菜的认知和喜爱。
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索自然》，第三章“身边的自然”，细致讲述了挖野菜的过程，并介绍了几种常见野菜的名称、特点和食用方法。
教学内容主要包括认识野菜、学习挖野菜的技巧以及如何正确食用野菜。
二、教学目标1. 让学生了解和认识常见的野菜，知道野菜的生长环境和特点。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，学会尊重和利用自然资源。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见野菜，了解野菜的生长环境和特点。
难点：学习挖野菜的技巧，并能够正确食用野菜。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、图片、实物野菜、铲子等。
2. 学具：每个学生准备一个铲子、一个篮子，用以挖野菜和收集野菜。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示图片，引导学生关注身边的自然，引出野菜的主题。
2. 认识野菜：教师展示几种常见野菜的实物，引导学生认识野菜，了解野菜的生长环境和特点。
3. 学习挖野菜的技巧：教师示范如何正确挖野菜，讲解挖野菜的技巧，并强调注意事项。
4. 实践活动：学生分组，按照教师的要求，到指定的地点挖野菜。
5. 成果展示：每组学生将挖到的野菜进行展示，分享挖野菜的心得体会。
6. 正确食用野菜：教师引导学生了解如何正确食用野菜，强调食品安全。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主题“挖野菜”，以及几个关键词：“认识野菜”、“挖野菜技巧”、“正确食用野菜”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生描述一下他们挖到的野菜，并简单介绍野菜的生长环境和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，实践活动效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于野菜的食用方法部分，学生表现出了较大的兴趣，可以在下一节课进一步深入讲解。
拓展延伸：邀请家长参与，组织一次亲子挖野菜活动，让学生在家长的指导下，亲身体验挖野菜的乐趣，进一步培养学生热爱大自然的情怀。
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的植物》，详细内容为第三小节《挖野菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的种类、生长环境和食用方法，培养幼儿对自然植物的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的野菜，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿在自然环境中观察和发现野菜的能力，提高他们的观察能力。
3. 通过挖野菜实践活动，让幼儿体验劳动的乐趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握野菜的种类和特点，学会辨别各种野菜。
重点：培养幼儿在自然环境中观察、发现和挖野菜的能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物、PPT、挖野菜工具。
学具：小铁锹、小篮子、湿纸巾、矿泉水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，引导幼儿观察和猜测挂图上的植物，激发他们的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己认识的野菜，介绍野菜的特点和食用方法。
2. 讲解（10分钟）（1）结合PPT，详细介绍本节课要学习的野菜种类，如：马齿苋、苦菜、蒲公英等。
（2）讲解野菜的生长环境和食用方法，让幼儿对野菜有更深入的了解。
3. 实践活动（10分钟）（1）带领幼儿到户外寻找野菜，让他们亲身体验挖野菜的乐趣。
（2）分组进行挖野菜比赛，培养幼儿的团队协作精神。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿根据所学知识，在教室内找到对应的野菜挂图。
（2）让幼儿分享挖野菜的心得，互相交流学习。
（1）回顾本节课所学内容，巩固野菜的种类和特点。
（2）强调挖野菜时的注意事项，提醒幼儿注意安全。
六、板书设计1. 课题：《挖野菜》2. 内容：（1）野菜种类：马齿苋、苦菜、蒲公英等。
（2）野菜生长环境：田野、草地、树林等。
（3）野菜食用方法：凉拌、炒菜、煮汤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在户外寻找野菜，记录下找到的野菜种类。
（2）用画笔描绘出一种最喜欢的野菜，并简单介绍它的特点。
大班科学教案及教学反思《挖野菜》
大班科学教案及教学反思《挖野菜》科学教案一：挖野菜教学目标：1.了解野菜的概念和分类；2.了解挖野菜的方法和注意事项；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1.教学课件和投影仪；2.野菜分类图片和实物；3.挖野菜的工具和材料（铲子、篮子、手套等）；4.野菜样本。
教学步骤：引入活动：通过展示野菜分类图片，引导学生了解野菜的概念和分类，激发学生对野菜的兴趣。
第一步：讲解1.调动学生的经验，让学生说出他们是否见过野菜，介绍野菜分类的基本概念。
2.通过教学课件或实物，介绍常见的野菜种类和特点。
3.讲解挖野菜的方法和注意事项，如避免破坏植物的生长环境，避免采摘有毒的野菜等。
第二步：观察实物1.准备野菜样本，让学生观察并描述样本的特征。
2.引导学生思考如何能够在大自然中找到这些野菜。
第三步：户外实践1.带领学生到学校附近的草地或树林中，进行野菜的寻找和挖掘活动。
2.教师示范挖野菜的正确方法，学生在老师的指导下进行实践。
第四步：总结1.回到教室，学生向全班分享他们找到的野菜和挖野菜的体验。
2.归纳野菜的特点和挖野菜的注意事项。
教学反思：这节课通过手把手的实践活动，让学生亲自动手挖野菜，不仅加深了学生对野菜的理解，也让他们体验到了大自然的魅力。
课堂气氛活跃，学生们的参与度也非常高。
不足之处是，由于野菜种类较多，课堂时间有限，只能选择介绍了一部分常见的野菜种类。
在教学中，应注意让学生积极思考和参与，引导他们发现更多的野菜种类。
此外，在野菜挖掘活动中，学生们有些过于兴奋，有些同学挖的野菜不规范。
下一次可以增加示范的次数，让学生更清楚了解应该如何正确挖掘野菜，保护自然环境。
总体来说，这是一节生动有趣的课，学生们在实践中学到了许多知识，也培养了他们对自然的保护意识。
《挖野菜》大班科学活动优质教案
《挖野菜》大班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《身边的植物》，详细内容围绕“挖野菜”这一主题，通过实践活动，让孩子们了解野菜的种类、生长环境以及食用方法，进而培养幼儿对自然生态环境的关爱和对植物生长的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识至少三种常见的野菜，了解其生长环境和食用方法。
2. 培养幼儿在实际操作中观察、发现、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队协作、分享成果的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中准确识别野菜，了解其生长环境和食用方法。
教学重点：培养幼儿观察、发现、解决问题的能力及团队协作、分享成果的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（野菜）、放大镜、小铲子、小篮子等。
2. 学具：记录本、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于挖野菜的小故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己挖野菜的经历。
2. 新课导入（5分钟）展示PPT，介绍三种常见的野菜（如：马齿苋、苦菜、荠菜）及其生长环境。
分组讨论，让幼儿观察、描述野菜的特点。
3. 实际操作（10分钟）教师带领幼儿到户外，分组进行挖野菜活动。
指导幼儿使用放大镜观察野菜，了解其生长环境。
引导幼儿将挖到的野菜进行分类、记录。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一种野菜，讲解其食用方法。
让幼儿尝试用小铲子挖取野菜，并现场演示清洗、烹饪过程。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己挖到的野菜及烹饪方法。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
培养幼儿团队协作、分享成果的品质。
六、板书设计1. 板书《挖野菜》2. 内容：常见野菜：马齿苋、苦菜、荠菜生长环境：湿润、阳光充足、土壤肥沃食用方法：凉拌、炒菜、煮汤等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的野菜，了解其生长环境和食用方法。
2. 答案：根据观察和记录，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿在实践操作中的表现，针对发现的问题及时进行调整。
大班科学挖野菜教案4篇
大班科学挖野菜教案大班科学挖野菜教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班科学挖野菜教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学挖野菜教案1【活动目标】1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。
2、会正确地使用工具挖出野菜。
3、体验参与野外活动的快乐。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。
2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
【活动过程】1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。
2、讨论挖野菜需要注意的问题。
师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。
3、组织幼儿进行挖野菜活动。
师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。
幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。
当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。
4、回园讨论，对也才进行分类。
请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。
教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
师：你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。
组织幼儿品尝野菜食品。
【活动反思】今天科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。
第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。
马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。
而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很容易混淆。
第二课时是让孩子们去挖野菜，这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《挖野菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的生长环境、特点及食用方法，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握野菜的基本知识，认识常见的野菜种类。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
3. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地区分和描述各种野菜的特点。
重点：让幼儿了解野菜的生长环境、特点及食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（野菜、土壤等）。
2. 学具：小铁锹、小篮子、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，寻找一片草地，让幼儿观察周围环境，引导幼儿发现野菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解野菜的生长环境、特点及食用方法，引导幼儿认识常见的野菜种类。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发小铁锹、小篮子等学具，让幼儿分组进行挖野菜活动，同时记录下所挖到的野菜种类。
4. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分享挖野菜的体验，引导幼儿描述各种野菜的特点，进行分类。
六、板书设计1. 主题：《挖野菜》2. 内容：（1）野菜的生长环境（2）野菜的特点（3）常见的野菜种类（4）野菜的食用方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于野菜的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外进行挖野菜活动，让幼儿亲身体验。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解野菜知识。
（3）开展环保教育活动，让幼儿了解保护环境的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的互动与讨论。
4. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 野菜种类的识别：教师应准备充足的实物和图片，确保幼儿能够直观地认识各种野菜。
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材，第四章“生活中的健康”，详细内容为《挖野菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的种类、生长环境及食用方法，增强幼儿对自然环境的认知，提高幼儿的生活实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解野菜的基本知识，认识常见的野菜，知道野菜的生长环境和食用方法。
2. 培养幼儿在生活中关注自然环境，学会辨别野菜，增强生活实践能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：野菜的辨别及食用方法。
教学重点：了解野菜的基本知识，培养幼儿关注自然环境，学会合作、分享。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（野菜）、野菜图片、小篮子等。
学具：小铲子、小桶、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿到户外寻找野菜，让幼儿在实践过程中观察、发现野菜，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解野菜知识（10分钟）（1）让幼儿观察实物野菜，引导幼儿说出野菜的特点。
（2）通过PPT展示，讲解野菜的种类、生长环境、食用方法等。
3. 例题讲解（5分钟）以“如何辨别野菜”为例，结合实物和图片，让幼儿学会辨别野菜。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互分享自己认识的野菜，并说出其特点。
5. 小组合作挖野菜（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放小篮子、小铲子等工具，让幼儿在规定时间内挖野菜。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 野菜的种类2. 野菜的生长环境3. 野菜的食用方法4. 挖野菜的技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的野菜，记录下来并画出它们的形态。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对幼儿的引导，让幼儿在观察、发现野菜时，能够主动说出野菜的特点。
2. 在讲解野菜知识时，要结合实物和图片，让幼儿更直观地了解野菜。
3. 在课后拓展延伸环节，可以组织幼儿和家长一起挖野菜，增进亲子关系，提高幼儿的生活实践能力。
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《饮食与健康》第三节《认识蔬菜》。
本节课将详细介绍挖野菜的相关知识，包括野菜的种类、营养价值、挖野菜的方法及注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解野菜的种类及其营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
2. 培养幼儿在生活中关注大自然，学会挖掘自然资源的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握挖野菜的方法和注意事项。
教学重点：让幼儿了解野菜的种类及其营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挖野菜的工具、野菜实物。
学具：小铲子、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导幼儿观察周围的植物，提出问题：“你们知道这些植物中，有哪些是可以食用的野菜吗？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示，介绍野菜的种类及其营养价值。
（2）讲解挖野菜的方法和注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师拿出野菜实物，现场演示如何正确挖野菜，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配挖野菜工具和任务，让幼儿在指定区域挖野菜。
教师组织幼儿分享挖野菜的成果，对幼儿的表现进行评价，强调正确挖野菜的方法和注意事项。
六、板书设计1. 野菜的种类及其营养价值2. 挖野菜的方法和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪同下，到户外寻找野菜，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，记录找到的野菜种类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对野菜有了直观的认识。
在讲解过程中，通过实物演示，让幼儿更好地掌握了挖野菜的方法和注意事项。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续探索大自然，培养幼儿对自然资源的关注和保护意识。
同时，鼓励家长与幼儿一起制作野菜美食，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学内容讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，确保安全。
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《身边的蔬菜》，详细内容为第三节《挖野菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的种类、生长环境及营养价值，引导幼儿亲近自然，养成健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道常见野菜的种类，了解野菜的生长环境和营养价值。
2. 能够独立或合作完成挖野菜的活动，培养幼儿动手操作能力。
3. 增强幼儿对自然环境的保护意识，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：野菜的种类、生长环境和营养价值。
难点：如何引导幼儿在实际操作中，学会挖野菜的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挖野菜工具、野菜标本。
2. 学具：小铁锹、小篮子、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示野菜的生长环境，引导幼儿观察并说出看到的野菜种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示野菜标本，讲解野菜的种类、生长环境和营养价值。
（2）教师示范如何挖野菜，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组派一名代表领取挖野菜工具，按照教师示范的方法，进行挖野菜活动。
每组展示挖到的野菜，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 主题：《挖野菜》2. 内容：（1）野菜的种类（2）野菜的生长环境（3）野菜的营养价值（4）挖野菜的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起挖野菜，并记录挖到的野菜种类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了野菜的种类、生长环境和营养价值，培养了幼儿的动手操作能力。
但在挖野菜活动中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与课堂活动，共同开展挖野菜活动。
（2）组织幼儿参观农场，了解更多蔬菜的生长过程。
（3）开展健康饮食主题活动，引导幼儿养成健康的饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班健康课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《饮食与健康》第三节《挖野菜》。
教学内容主要包括：认识常见的野菜，了解野菜的营养价值，学习挖野菜的正确方法，培养幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学目标1. 了解常见野菜的种类及营养价值，知道挖野菜的正确方法。
2. 学会观察大自然，培养对自然环境的保护意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：野菜的识别及挖野菜的正确方法。
教学重点：了解野菜的营养价值，培养保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挖野菜工具、野菜标本。
学具：小铲子、小桶、野菜图鉴。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察野菜的外观特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，介绍野菜的种类、营养价值及挖野菜的正确方法。
3. 实践：带领幼儿到户外挖野菜，分组进行，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让幼儿观察挖到的野菜，对比野菜图鉴，进行识别。
6. 互动环节：让幼儿分享挖野菜的过程，讨论如何保护自然环境。
六、板书设计1. 野菜的种类及营养价值2. 挖野菜的正确方法3. 保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然环境，发现野菜，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起挖野菜，体验亲子活动，分享感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的动手实践能力，给予个别指导。
2. 加强与家长的沟通，让家长参与幼儿的学习活动，提高教育效果。
3. 在拓展延伸环节，可以组织幼儿参观农场，了解更多关于蔬菜的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：野菜的识别及挖野菜的正确方法。
2. 互动环节：让幼儿分享挖野菜的过程，讨论如何保护自然环境。
3. 课后反思：教师应注意观察每个幼儿的动手实践能力，给予个别指导。
4. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多关于蔬菜的知识。
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《挖野菜》。
主要章节包括：第一章“认识野菜”，详细内容为野菜的名称、生长环境、营养价值等；第二章“挖野菜的方法和技巧”，详细内容为挖野菜的准备工作、具体操作步骤及注意事项；第三章“野菜的烹饪与食用”，详细内容为野菜的清洗、烹饪方法和食用搭配。
二、教学目标1. 了解野菜的基本知识，认识常见的野菜种类，知道野菜的生长环境和营养价值。
2. 学会挖野菜的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：挖野菜的方法和技巧，野菜的烹饪与食用。
教学重点：认识野菜的种类，了解野菜的生长环境和营养价值，掌握挖野菜的基本方法。
四、教具与学具准备教具：挖野菜的工具（小铲子、小篮子等）、野菜实物、多媒体课件。
学具：每组一套挖野菜工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外，寻找野菜，让幼儿在实地观察中认识野菜。
2. 讲解野菜知识（10分钟）通过多媒体课件，展示野菜的图片，讲解野菜的名称、生长环境、营养价值等。
3. 挖野菜演示与练习（10分钟）教师演示挖野菜的方法和技巧，然后让幼儿分组进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿挖到的野菜进行烹饪，教师指导幼儿如何清洗、烹饪野菜。
六、板书设计1. 野菜的种类、生长环境、营养价值。
2. 挖野菜的方法和技巧。
3. 野菜的烹饪与食用。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，挖一次野菜，并记录下来挖到的野菜种类、烹饪方法和味道。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在实地观察中认识野菜，提高了幼儿的学习兴趣。
在讲解野菜知识、挖野菜演示与练习环节，教师注重引导幼儿参与，培养了幼儿的动手能力和观察能力。
课后，可以让幼儿在家长的指导下，继续挖野菜，巩固所学知识。
拓展延伸：可以组织一次野菜烹饪大赛，让幼儿展示自己的烹饪技能，提高幼儿的自信心和团队合作精神。
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挖野菜》，涉及章节为第一章节“认识野菜”。
具体内容包括：了解野菜的种类、生长环境及营养价值；学习如何辨别常见野菜；掌握挖野菜的正确方法。
二、教学目标1. 了解野菜的种类、生长环境及营养价值，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 学会辨别常见野菜，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 掌握挖野菜的正确方法，培养幼儿的生活技能和安全意识。
三、教学难点与重点难点：如何辨别常见野菜。
重点：挖野菜的正确方法及安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：PPT、挖野菜工具、实物野菜、展板。
学具：挖野菜工具、记录本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示挖野菜的图片，引发幼儿兴趣，讨论挖野菜的乐趣。
2. 讲解：介绍野菜的种类、生长环境及营养价值，展示实物野菜，引导幼儿观察、辨别。
3. 实践：分组带领幼儿到户外实地挖野菜，讲解挖野菜的注意事项，示范正确方法。
4. 操作：幼儿在教师的指导下，动手挖野菜，观察、记录所挖到的野菜。
6. 课堂练习：发放作业纸，让幼儿画出自己认识的野菜。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察并记录一周内家里食用的野菜。
答案：根据实际情况填写，如：星期一：菠菜，星期二：苋菜，星期三：荠菜……八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、辨别野菜，提高他们的观察力。
2. 在实践环节，加强安全教育，确保幼儿在挖野菜过程中不受伤。
3. 课后拓展延伸，鼓励家长参与，让幼儿在实际生活中继续了解、认识野菜。
4. 下节课将针对本节课的内容进行巩固，让幼儿在挖野菜的基础上，学习制作简单的野菜美食。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何辨别常见野菜。
2. 教学重点：挖野菜的正确方法及安全注意事项。
3. 实践环节的组织与指导。
4. 课后拓展延伸，家长参与及幼儿实际生活中的应用。
详细补充和说明：一、教学难点：如何辨别常见野菜1. 利用实物展示、PPT图片等形式，让幼儿直观地了解各种野菜的外观特征，如颜色、形状、叶子纹理等。
《挖野菜》大班科学活动教案
《挖野菜》大班科学活动教案一、教学内容本活动选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《挖野菜》。
详细内容包括：认识野菜的种类、了解野菜的生长环境和食用方法，以及学习如何挖野菜。
二、教学目标1. 了解野菜的种类，知道野菜的生长环境和食用方法。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿更好地掌握挖野菜的方法和技巧。
2. 教学重点：认识野菜的种类，了解野菜的生长环境和食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（野菜）、挖野菜工具。
2. 学具：记录本、画笔、野菜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进大自然，观察周围的植物，引导幼儿发现野菜。
通过提问，让幼儿分享他们对野菜的了解。
2. 新课导入（10分钟）教师展示多媒体课件，介绍野菜的种类、生长环境和食用方法。
结合实物展示，让幼儿观察、触摸，加深对野菜的认识。
3. 例题讲解（15分钟）教师讲解挖野菜的方法和技巧，演示如何正确使用挖野菜工具。
通过提问，让幼儿复述挖野菜的步骤。
4. 随堂练习（15分钟）教师组织幼儿分组，每组发放野菜卡片，让幼儿根据卡片上的提示挖野菜。
教师巡回指导，纠正幼儿的挖野菜姿势，解答幼儿的疑问。
提问幼儿如何在生活中保护大自然，培养环保意识。
六、板书设计1. 野菜的种类2. 野菜的生长环境和食用方法3. 挖野菜的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在家庭附近寻找一种野菜，记录其名称、生长环境和食用方法，并尝试挖取。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动实施过程中，教学难点和重点是否突出，幼儿对野菜的认识和挖野菜技巧是否掌握。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多植物的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿更好地掌握挖野菜的方法和技巧。
幼儿园大班健康课优质教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班健康课优质教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材第五章《饮食与健康》，详细内容为“挖野菜”。
在这一章节中，我们将带领孩子们解野菜种类、生长环境、营养价值以及如何正确挖掘和食用野菜。
二、教学目标1. 让幼儿解野菜种类及其营养价值；2. 培养幼儿在自然环境中观察、辨别野菜能力；3. 培养幼儿动手能力，学会正确挖掘野菜方法；4. 培养幼儿食品安全意识，解食用野菜注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿掌握正确挖野菜方法以及食用野菜注意事项；2. 教学重点：让幼儿解野菜种类、生长环境和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挖野菜工具、野菜实物、食用野菜图片等；2. 学具：小铁锹、小篮子、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于挖野菜有趣故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注野菜生长环境和挖掘方法。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解野菜种类、生长环境和营养价值；指导幼儿观察野菜实物，辨别各种野菜特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己认识野菜以及挖野菜经历；教师点评，纠正幼儿认识误区。
4. 实践操作（10分钟）带领幼儿去户外挖野菜，现场指导正确挖掘方法；强调挖野菜时注意事项，如：不要损坏植物、不要挖到有毒植物等。
回到教室，让幼儿分享挖野菜收获；六、板书设计1. 野菜种类、生长环境和营养价值；2. 挖野菜注意事项；3. 挖野菜正确方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们和爸爸妈妈一起，记录一周内食用野菜种类和感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对野菜有更深入解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿正确挖野菜，加强安全教育。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容安排上，我特别关注野菜种类、生长环境、营养价值以及挖掘和食用方法讲解。
《挖野菜》大班科学活动教案
《挖野菜》大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解挖野菜的工具及使用方法。
2. 学会与同伴合作挖野菜，提高团队协作能力。
3. 认识并了解常见的野菜种类，增长知识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 图片卡片：展示各种野菜的图片。
2. 实物：各种野菜样本。
3. 挖野菜工具：小铲子、篮子等。
4. 教学视频：展示挖野菜的过程。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片卡片，引导幼儿说出各种野菜的名称，简要介绍野菜的特点。
2. 观看教学视频：播放挖野菜的视频，让幼儿了解挖野菜的过程和方法。
3. 讲解挖野菜的工具及使用方法：向幼儿展示挖野菜工具，讲解工具的使用方法，确保幼儿掌握。
4. 实践活动：带领幼儿到户外挖野菜，让幼儿亲自体验挖野菜的乐趣。
在活动中，教育幼儿如何保护大自然，不损伤植物。
5. 总结：回到教室，让幼儿分享自己挖野菜的经历，引导幼儿了解野菜的价值。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找野菜，了解野菜的营养价值，尝试制作野菜美食。
2. 环境创设：利用挖到的野菜，让幼儿亲手制作装饰品，美化教室环境。
3. 科学探究：引导幼儿观察野菜的生长过程，了解植物生长的条件。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对挖野菜工具的使用方法和团队合作能力的掌握。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长共同参与挖野菜的情况，以及家长对活动的评价。
3. 幼儿分享：聆听幼儿在活动总结环节的分享，了解幼儿对野菜的认识和保护意识的培养。
4. 教室环境：观察幼儿制作的野菜装饰品，评价幼儿在活动延伸环节的创意表现。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将野菜图片和实物摆放在桌子上，供幼儿观察和认识。
2. 讲解阶段：教师向幼儿讲解挖野菜的工具和使用方法，包括小铲子、篮子等工具的正确使用方式。
3. 实践阶段：教师带领幼儿到户外挖野菜，让幼儿亲身体验挖野菜的过程。
在实践过程中，教师要引导幼儿保护大自然，不损伤植物。
《挖野菜》大班科学活动教案
《挖野菜》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解挖野菜的工具及其使用方法。
2. 使幼儿知道挖野菜的季节和适合挖的野菜种类。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备1. 挖野菜的工具：小铲子、小篮子等。
2. 图片：各种野菜的图片。
3. 实物：新鲜的野菜。
4. 教学视频：挖野菜的过程。
三、活动过程1. 导入：教师出示挖野菜的工具，引导幼儿说出工具的名称及其作用。
2. 观看教学视频：教师播放挖野菜的过程，让幼儿了解挖野菜的步骤。
3. 讲解：教师讲解挖野菜的季节和适合挖的野菜种类。
4. 实践：教师带领幼儿去户外挖野菜，让幼儿亲身体验挖野菜的乐趣。
5. 展示：幼儿将自己挖到的野菜带回教室，进行展示。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿讨论：挖野菜需要注意什么？2. 幼儿画出自己挖野菜的经历，进行分享。
3. 家长参与：让家长了解幼儿在园挖野菜的情况，鼓励家长带领幼儿在家附近挖野菜，培养幼儿热爱大自然的情感。
五、活动注意事项1. 确保挖野菜的环境安全，避免幼儿受伤。
2. 引导幼儿尊重劳动，珍惜食物。
3. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时给予指导和鼓励。
4. 活动结束后，教师要带领幼儿做好卫生工作，清洗挖野菜的工具。
六、活动教学方法1. 直观演示法：通过展示挖野菜的工具和实物，让幼儿直观地了解挖野菜的过程。
2. 情境教学法：通过观看教学视频和户外实践活动，让幼儿身临其境地感受挖野菜的乐趣。
3. 讨论法：通过组织幼儿讨论挖野菜的注意事项，培养幼儿的沟通能力。
4. 家园共育法：通过家长参与活动，促进家园合作，共同培养幼儿热爱大自然的情感。
七、活动教学内容1. 挖野菜的工具及其使用方法。
2. 挖野菜的季节和适合挖的野菜种类。
3. 挖野菜的步骤和注意事项。
4. 热爱大自然、保护环境的意识。
八、活动教学步骤1. 导入：出示挖野菜的工具，引导幼儿说出工具的名称及其作用。
2. 观看教学视频：让幼儿了解挖野菜的过程。
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《挖野菜》大班教案
活动目标：
1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、教师事先挖些野菜，每组一份。
2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。
活动过程：
1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。
教师：你吃过哪些野菜?
教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。
教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。
请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。
2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。
教师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么?
教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。
教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。
）教师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。
）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。
活动反思：
今天科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。
孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。
在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。
一有发现就招呼同伴们一起去挖。
活动目标：
1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜
所需的工具、材料。
2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。
活动准备：
1、教师事先挖些野菜，每组一份。
2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。
活动过程：
1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。
师：你吃过哪些野菜?
教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。
师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。
请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。
2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。
师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么?
教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。
师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。
）
师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。
）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。
活动目标：
1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。
2、会正确地使用工具挖出野菜。
3、体验参与野外活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。
2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
活动过程：
1、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
引起幼儿挖野菜的兴趣。
2、讨论挖野菜需要注意的问题。
教师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？
教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。
3、组织幼儿进行挖野菜活动。
教师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。
幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。
当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。
4、回园讨论，对也才进行分类。
请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。
教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
教师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？
教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。
组织幼儿品尝野菜食品。
1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。
2、会正确地使用工具挖出野菜。
3、体验参与野外活动的快乐。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的`愉悦。
1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。
2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。
2、讨论挖野菜需要注意的问题。
师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?
教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。
3、组织幼儿进行挖野菜活动。
师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。
幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。
当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。
4、回园讨论，对也才进行分类。
请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。
教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
师：你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?
教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。
组织幼儿品尝野菜食品。
今天科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。
第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。
马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。
而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很容易混淆。
第二课时是让孩子们去挖野菜，这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。
有了第一课时的准备，孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。
在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。
一有发现就招呼同伴们一起去挖。
虽说是“挖”野菜，但孩子们都小心翼翼生怕挖断野菜的根。
活动的过程中我也发现有一些孩子把草当成了野菜。
回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。
王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗？”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。
”小朋友都很好奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。
孩子们听到后惊奇的说：“我吃过香香的可以炒着吃。
”张德程也说；“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。
”面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学习的热情，让幼儿在快乐中探索求知。