物理期中考试的总结反思

物理期中考试的总结反思

物理期中考试的总结反思

本次考试的试题除部分题有点脱节外，其它题无疑是一套引领学生过度到初三学习的好题目。本套试卷十分贴近中考，体现在重基础、大跨度和发散性，在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度，其中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性。能

考查学生的能力，从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比

学习的能力等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平，而靠

死记硬背的学生或者临济抱佛脚的学生不能得高分，所以整套试题

就有了很好的区分度。

面对学生的物理成绩，我有喜有忧。为取得进步的学生高兴，为成绩差的学生担忧。高的有九十多分，而低的只有二十几分。想找

考得不好的学生谈一谈也找不到，学生们都放假了，估计即使能找到，他们大概已经能够背出我们教师要说的话了，考试前已经讲了

无数次了。想想这一学期以来，我在课堂上无数次的说，也找过一

些学生谈话，就是告诉他们学习要刻苦，要付出，同时告诉他们要

懂得学习方法，提高学习效率。有些学生觉得学习是一件苦差事，

于是消极怠工，最后时间是耗上了，但是学习效率却下来了，然后

恶性循环。结果最后我们觉得自己付出挺多的，但实际成绩却与我

们的期望有很大距离。要改变现状，就要在“刻苦”前面加上“乐于”两个字。学习如果是快乐的，如果你乐于钻研，你应该多自己

的收获有发自内心的喜悦和成就感，那么考试成绩更应该不在话下。

初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，也许就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。以下是

我下学期要注意加强的个人觉得比较有用的方法。

1.语数是垫基石

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联

系也很密切.例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨

论等知识在物理教学中经常应用。如：数学中的正比例函数y=kx及

其图像，物理学中经常会要求学生画，如密度知识中的质量和体积

的关系图像，g=mg的重力与质量关系的图像。但数学知识又不能生

搬硬套，例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但

在物理ρ=m/v定义式中，ρ与m、v的大小无关;在i=u/r中，却

有i与u成正比，i与r成反比.所以学好数学知识对物理课的学习

至关重要。同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，

天地之别.例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下;导体

在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流;又如物体吸热后温度升高了20℃

和温度升高到20℃含义截然不同.可见语文知识对学好物理课的重要。现实中也发现部分学生读题都读不懂，无法理解。而老师稍微

一点他就会了，语文理解能力不行也会严重影响到解题。

2.生活是学习兴趣的源泉

3.总结交流学习方法

在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互

联系.在总结的基础上每个学生写出学习小结，提出不懂的问题.在

对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习.交流知识

的重点、难点，交流学习方法.

进行专题训练时，我们要找出前后知识的内在联系，使知识相互迁移，练成线。要注重解题思路与方法的培养，培养学生的综合分

析能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力。课堂上注重培养

学生的思维能力，多给学生分析问题、讲解问题的机会。学生能把

题讲明白才说明他把知识内化成自己的东西。过课堂小测及时反馈

学生的掌握情况，发现问题及时解决。做好优生的培养工作，每堂

课可为优生准备一部分题，让他们完成本节内容后再做。经常反思，教师反思近阶段工作中的疏漏，学生反思练习中错题的原因。

物理期中考试的总结反思[篇2]

通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方

法掌握较好。分析下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识

的生成过程密不可分。

面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。

1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识

之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。

2、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业

书面表达等各个环节，加强训练。

3、继续加强物理科学方法的渗透。

物理期中考试的`总结反思[篇3]

对于这一学期的物理学习，我认为在初三的日子里，我更应把珍惜课堂听课、多练习、仔细读与思考、多复习相结合，让自己在物

理这门科目上掌握得更好，也取得更理想的成绩。

物理期中考试的总结反思[篇4]

这次期中考试,我校高一备课组自行命题。范围是《运动的描述》,《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分，实

验题2题共14分,计算题4题共46分.考虑到这是升上高中后的第

一次大型考试,试题相对较容易,平均分期望值为60分左右.但由于

我们复习时间比较紧张,学生基础薄弱,考试结果年段平均分为52.7,没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。

学生答卷中暴露出的主要问题及对策

1基本概念和规律的理解不透彻

不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂.从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和

基本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案;从计算题第8,9,13题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清,运用不熟练,解题时乱

套公式;从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真

正理解,第16小题对追击问题不熟练,不懂得抓住关键点来计算.今

后要加强学习方法的指导,一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃,

探索适合于自己高中学习的正确的学习方法.特别是要不断对学生强调学物理重在理解,不要把物理变成"无理".

2实验题做得不理想

实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度,另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材,两题通过率都较低.今后我们的

实验课教学要讲效率,培养学生良好的实验习惯,讲清实验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力.

3分析物理过程的能力较差

这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱.例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动;第15题是研究竖

直上抛运动特点;第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度

相同.许多学生不能正确分析以上三题的运动过程.今后解运动学问

题时,要求学生认真审题,明确物理图景,画出物理过程示意图,再运

用所学过的运动学公式解题.

4解题不够规范

第13,14,15,16题计算题，解答时没有写出必要的文字说明,有的学生甚至连"解"字都没写.我们今后教学中解题规范要常抓不懈,

减少考试中不必要的失分.

5班级之间不够平衡