幼儿园大班数学活动教案—《学习4的组成》(数)
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》+《学习5的组成》、幼儿园数学教案
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》+《学习5的组成》幼儿园大班数学教案《学习4的组成》活动目标：1. 学习4的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。
2. 发展幼儿的思维。
分析和综合能力。
活动准备：1.学具块。
2.房子图画两间。
3.学具块每人4个。
4.纸、笔、记录表活动过程：一、学习4的组成。
1.幼儿操作活动：4个学具块放到2间房子里面，每间房子都要有学具块，怎样分，有几种分法。
要求分法各不同。
2.幼儿操作学具块，边分边进行记录自己的分法。
3.教师示范.归纳。
请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.4. 幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.5. 游戏《捉迷藏》。
出示两间房子卡片贴在黑板上。
蜜蜂妈妈和3只蜜蜂宝宝玩捉迷藏的游戏，他们要躲进两间房子里，有多少种躲法。
请幼儿上来说出不同的躲法并用式子表示出来，最后集体读。
二、游戏：蜜蜂采花。
在黑板上贴出有数字的花朵卡片，请两位幼儿上来扮演蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采花，蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采的花卡片上的数字合起来必须是4，游戏可以反复进行。
幼儿园大班数学教案《学习5的组成》活动目标：1. 学习5的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。
2. 发展幼儿的思维。
分析和综合能力。
活动准备：5.学具块。
6.房子图画两间。
7.学具块每人5个。
8.纸、笔、记录表活动过程：一、学习5的组成。
1.幼儿操作活动：5个学具块放到2间房子里面，每间房子都要有学具块，怎样分，有几种分法。
要求分法各不同。
2.幼儿操作学具块，边分边进行记录自己的分法。
3.教师示范.归纳。
请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.4. 幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.5. 游戏《捉迷藏》。
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案一、教学目标1.了解数字4的分解和组成，能够用不同的数学方法和工具描述和解决数字4的问题。
2.通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣，培养他们的数学思考能力和创造力。
二、教学内容1. 了解数字4的分解和组成2. 分辨不同形状和图案中的数字43. 组合不同数量的数字4三、教学过程1. 教学引入出示数字4的图形或写数字4，用黑板或手势引导学生回忆数字4的数量和形状。
老师可以问学生一些问题，如：“数字4是几？”、“用九宫格画出数字4。
”、“数字4可以有哪些形状？”等等。
2. 了解数字4的分解和组成老师出示4个相同的物品，如小球。
让学生先数清楚，然后询问学生这4个物品能不能分成两组。
引导学生逐一枚举4个物品的分组方式，比如分成2个、1个和1个。
这样就得到了数字4的分解式：4=2+1+1。
接着，老师从教具箱中取出四个小方块，问学生这些方块能用来组成什么形状。
引导学生逐一试验，发现可以组成正方形或长方形。
可以利用不同的颜色加深学生对组成形状的认识。
3. 分辨不同形状和图案中的数字4老师将多种不同形状和图案中的数字4制成卡片，放在桌子上，让学生自己观察、认识和辨别。
然后，老师要求学生按照不同的标准（如大小、颜色、图案等）分类。
4. 组合不同数量的数字4教学结束前，老师组织学生分组进行活动。
每个小组分别拿出4个同样的小球，在老师的指导下，按照不同的方式（如分成一组3个和一组1个等），组合出不同的数字4的分解。
四、教学方法1. 观察法：利用卡片、图片等视觉资料，帮助学生认识、分辨、组合数字4。
2. 体验法：让幼儿亲身体验数字4的分解和组合，提高学生的数学思维能力和创造力。
3. 游戏法：通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣和参与度。
五、教学评估教学过程中，老师可以随时观察学生的学习情况，通过提问、纠正等方式进行教学评估。
评价标准：1. 能够正确说出数字4的分解和组合。
幼儿园大班数学教案《4的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的组成》教学背景本教学方案适用于幼儿园大班，主要内容为“4的组成”。
在之前的教学中，幼儿已经掌握了数字1、2、3，现在要引导幼儿认识数字4，了解数字4的组成与基本语言表达能力。
教学目标•掌握数字4的组成。
•了解数字4在日常生活中的应用。
•提高幼儿的数学语言表达能力，培养幼儿的数学兴趣。
•培养幼儿的合作精神和观察能力。
教学内容预备知识1.数字1、2、3的基本概念及其基础运算。
教学内容和步骤1.引入新知识：提出今天要学习数字4的组成。
–让幼儿回顾一下自己日常生活中都有哪些事物是4个。
–展示数字4的卡片，引导幼儿说说看看数字4代表什么，以及4是由哪些数字组成。
2.探究4的组成。
–准备4个糖果，让幼儿按照自己的方式拿取。
–让幼儿拿出其中的2个糖果，询问还剩下几个，以此引导幼儿认识数字4的组成。
–给幼儿展示由不同的物品组成的数字4的图片，让幼儿自行尝试组成数字4。
3.让幼儿发挥想象力，画出自己心中的数字4。
–准备白纸和彩笔等绘画工具。
–让幼儿画出自己心中的数字4，并在其中填上自己喜欢的物品。
4.数字4与实际生活相结合。
–提供一些日常生活中涉及4的例子，如4个人一起玩耍、4只眼睛、4个轮子等。
–让幼儿结合实际生活经验举一些日常中使用数字4的例子。
5.总结学习内容。
–汇总幼儿在学习中提出的数字4的组成，再次强化数字4的基本概念。
–让幼儿表达自己对数字4的认知以及今天的收获。
教学反思本次数学教学活动以“4的组成”为主题，通过引导孩子回忆自己日常生活中都有哪些事物是4个，让孩子认识到了数字4的组成，达到了本次教学的目标。
在教学过程中，通过不断反复、举例说明等方式，提高了幼儿数学语言表达能力，让他们更加深入理解数字4。
同时，在教学活动中，幼儿们也在自由画、讨论等环节发挥了自己的想象力与创造力，对于孩子们的思维发展有着极大的促进作用。
但是，本次活动还存在一些不足。
例如，缺乏过程中的交互和互动，应注重引导幼儿自主探究和发现，营造良好的互动氛围，在培养幼儿兴趣的同时，让他们在探究中学习。
幼儿园大班数学教案《4的组成》
幼儿园大班数学教案《4的组成》教案简介本教案主要针对幼儿园大班，教授数字拆分的概念，引导幼儿将数字4拆分成不同的数字组成，并通过游戏和实践操作，帮助幼儿理解和掌握数字拆分的方法。
教学目标1.让幼儿了解数字拆分的概念。
2.学会将数字4拆分成不同的数字组合。
3.提高幼儿的手眼协调能力。
4.增强幼儿的团队协作意识。
5.培养幼儿的思维能力和创造力。
教学准备1.数字4的卡片。
2.美术用品：彩色纸、剪刀、粘贴、彩笔等。
3.游戏性道具：骰子、积木、形状模块等。
教学内容导入环节在导入环节中，可以让幼儿通过观察数字4的卡片，引导幼儿了解数字拆分的概念，促使幼儿兴趣和积极参与。
导入教材数字拆分的卡片（图片插入）1.引导幼儿玩一个数字4拆分游戏，放置大量的数字4卡片，通过看图识字并拆分。
2.让幼儿跟读数字4，并进行数字拆分。
正文环节在正文环节中，通过数学拼图、游戏等实践操作，让幼儿发现数字4的不同组合方式，培养幼儿的合作精神、团队协作能力和动手实践能力，进一步提高幼儿的兴趣和能力。
正文教材数字拼图（图片插入）正文过程1.将幼儿分成小组，每个小组拥有一副数字拼图。
2.让幼儿通过数字拆分，拼出数字4的不同组合，分别找出数字1、数字2和数字3拼在一起，用形状模块搭建成数字4。
3.让幼儿表演数字4拆分的不同方式，并通过观察、辨认和模仿，提高幼儿的合作精神和团队协作能力。
4.通过游戏，让幼儿在一个规定时间内，以骰子为基础，合成一些数字4的组合，通过比较不同组合的大小，让幼儿加深对数字的了解。
结束环节在教学结束环节中，主要是通过简单总结，让幼儿能够理解和掌握数字4的不同组合方式，并能够变通运用到实际生活中。
结束教材数字拼图组合（图片插入）1.回忆数字4拆分的不同组合方式。
2.让幼儿选择一种他喜欢的数字4的组合方式，并将其运用到实际生活中。
3.结束教学过程。
授课方法1.活动教学方法：通过不同的活动引导幼儿理解和掌握数字拆分的概念。
幼儿园大班数学活动《学习4的组成和加减》
幼儿园大班数学活动《学习4的组成和加减》一、活动目标1.认识数字4，并了解数字4的组成和加减运算方法。
2.理解通过不同组成方式，数字4可以和其他数字相加或相减。
3.培养幼儿数字意识、观察能力、逻辑思维和团队合作精神。
二、教学过程1.师生互动：老师先通过亲切的言语与幼儿建立良好的师生关系，营造一个积极的学习氛围。
2.引入活动：老师挑选一些在课堂上经常出现的数字，让幼儿数数，发现数字4，引导幼儿观察数字4的形状和组成，探究4是由几个“一”组成的。
3.游戏环节1：老师发放卡片，一半为数字1的卡片，另一半为数字3的卡片，让幼儿组成数字4，有多种组合方式，都可以。
4.游戏环节2：老师让幼儿在地上画出10个圆圈，将其分为两组，一组写上数字1（或用手指指向），另一组写上数字3（或用手指指向）。
让幼儿自己选择圈，组成数字4，并说出数字4的不同组成方式。
5.整合讲解：老师对幼儿的不同答案及答案的组成方式进行说明及比较，让幼儿在整合中加深对数字4的理解。
6.游戏环节3：老师发放数字卡片，让幼儿随机抽取一张数字卡片，然后再抽取另一张数字卡片，将两个数字相加，如果等于4，则在数字4的大卡片上打钩，并说出数字的组成方式；如果不等于4，则把两张卡片都放在桌子上，再重新抽取两张卡片，直到抽到数字4。
7.游戏环节4：老师将数字卡片分为两组，一组写上数字1（或用手指指向），另一组写上数字3（或用手指指向），并分别放在两个小盒子里。
让幼儿两两组队，分别在盒子里抽取数字卡片，将两个数字相加，如果等于4，则在自己队伍的计分板上得一分，并说出数字4的不同组成方式；如果不等于4，则没有得分，继续抽取数字卡片，直到抽到数字4，才能得分。
三、教学重点1.理解数字4的组成方式及加减原理。
2.培养幼儿认知技能和观察能力。
3.引导幼儿爱好数学。
四、教学感悟此活动是一个互动性较强的室内集体活动，通过这些乐趣的游戏，让幼儿亲身体会数字4的组成方式及加减原理，加深对数字的理解，提高幼儿数学意识和智力，同时激发幼儿的学习兴趣，以期实现幼儿的知识学习和心理健康发展。
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》教学内容：学习四的组成教学目标：1.认识数字4并能正确书写；2.学习数字4的组成及用途；3.培养幼儿对数字4的兴趣和好奇心。
教学准备：1.数字卡片：4；2.图片卡片：四不同的图案，如四叶草、四边形、四个苹果等；3.四个小圆圈；4.彩色纸和剪刀；5.粘土。
教学步骤：1. 导入：利用数字卡片展示数字4，幼儿一起大声读出来。
提问：“谁知道这个数字是几？”引导幼儿回答：“数字4。
”2. 游戏：教师出示四个不同的图片卡片，让幼儿观察并说出其中的共同特征：“每一张图片上都有什么？”引导幼儿回答：“都有四个。
”3. 认识数字4的组成：给每个幼儿发放四个小圆圈，让他们将圆圈排列成数字4的形状，并大声说出数字4。
鼓励幼儿观察数字4的形状，并让他们互相展示自己排列的数字4。
4. 制作数字4：教师先在彩色纸上画出数字4的形状，然后让幼儿用剪刀剪下来。
之后，教师给每个幼儿发一块粘土，并引导他们用粘土模仿数字4的形状。
同时，教师可以给幼儿讲解数字4的用途，如四肢、四个季节等。
5. 小结：复习数字4的组成和用途，鼓励幼儿大声说出数字4，并检查他们对数字4的认识程度。
教学延伸活动：1. 数字4的游戏：让幼儿围成一个圆圈，教师从1开始数，每数到4的倍数时，幼儿要跳起来大喊“4！”并且摆出数字4的手势。
2. 数字4的寻找：将教室中的物品分类成几组，每组都有四个相同的物品，让幼儿找出每组物品中的数字4，并说出物品的名称。
3. 数字4的拓展：给幼儿准备一些关于数字4的练习题，如填写数字4的写法、找出等量的物品等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对数字4的组成和用途有了更深入的了解。
同时，教师在教学过程中还可以加入一些趣味性的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，使学习更加轻松愉快。
幼儿园大班教案《4的组成》含反思
幼儿园大班课程计划《4的组成》与反思大班教学计划《4的组成》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够培养手工大脑的能力和学习的积极兴趣，使孩子们可以使用草图和数学图片评分方法让孩子知道有几点。
法律，培养敢于敢于学习，努力学习，学会学习的优质品质。
快来看看幼儿园班级《4的组成》，并对课程计划进行思考。
活动目标1：让孩子们使用他们自己的草图和数学图片评分方法让孩子们知道有几种方法可以分割它们。
2：培养孩子使用大脑和学习积极兴趣的能力。
3：培养你敢于做，努力学习，学习的优质品质。
4：培养孩子的多元思维能力和动手能力，培养孩子对数学活动的兴趣。
主要困难让孩子掌握4的成分和分解。
活动准备1：婴儿手4个不同颜色的小花，每人几张数字卡（1--4）2：老师：数码卡，图片，花等活动程序1：场景：让我们看看哪个孩子可以将红色花朵分发给一群孩子。
我怎么能分开它们？老师：孩子们的老师为第二组孩子准备了4朵粉红色的花。
我怎么能分开呢？谁会帮助老师得分？（:找孩子分开分）老师：下面的小组比赛看看，看看每组有几个不同的分数？（儿童分为组成部分）教师巡逻指导。
2：孩子们展示你是如何分裂的，来到前面给每个人一点。
老师，示范使用图片引导孩子完成4个不同的部门。
3：总结：4种不同颜色的花朵，可分为3种方式引导孩子阅读分解。
4：游戏：找一个号码老师：孩子的数量消失了。
哪个孩子正在寻找它，你应该根据老师的要求寻找它，看看谁在快速准确地寻找它。
老师：谁会帮助老师找到4的组成？（让所有的孩子都参加比赛）老师：孩子们正在寻找一个伟大的孩子。
查找数字快速准确。
老师用一朵小红花奖励你们每个人。
你们都是聪明的孩子。
5：情景游戏：老师：小孩老师带你去户外玩游戏吗？老师：老师和小孩一起寻找鲜花和数字游戏来巩固4分的组成。
老师：孩子们站成圆形，你能用4'说一个'的组成（孩子们的集体说4可以分为2和1 3和1 1和3）。
6：总结：老师，小孩，你在这堂课上开心吗？谁能说出为什么这么开心？你学到了什么？（孩子们正在积极表达自己的想法）老师：只要你在生活中观察，你到处都会有更多的数字，你会学到更多。
幼儿园大班数学活动《学习4的组成》教案
幼儿园大班数学活动《学习4的组成》教案一、教学目标：1. 能够认识4的组成和4的倍数。
2. 能够用自然材料、图形等手段感知4的组成。
3. 能够在游戏中体验4的组成。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
二、教学重点：1. 认识4的组成。
2. 学会用自然材料、图形等感知4的组成。
3. 体验4的组成的游戏。
三、教学难点：1. 能够用自然材料、图形等手段感知4的组成。
2. 发现和创造游戏中的4的组成。
四、教学准备：1. 巴掌大的石头、黄豆、栗子、小葱、小瓜等自然物品。
2. 4张相等的纸板、4只手套、4张A4纸、4只毛笔。
3. 自制4的组成游戏。
五、教学过程：1. 对4的组成进行引入：（1）老师请四个学生分别在黑板上先画出他们所认为的数“4”。
然后请大家比较一下，发现有哪些相同点。
引导幼儿发现，他们所画的四都是由四条线条组成的。
（2）老师请孩子们拿四个小球放在桌子上，问孩子们是否知道这四个小球和数字4有什么关系？引导幼儿发现，四个小球和数字“4”都是由四个物品组成。
2. 采取自然材料进行感知：（1）老师拿出一些自然物品，包括石头、黄豆、栗子、小葱、小瓜等，让孩子们观察这些物品，并询问孩子们知道什么是数字“4”吗？引导幼儿发现，这些物品也是由4个小部分组成的。
（2）将这些物品分成4组，让孩子们将每一组的物品数数，并学会用自然材料感知4的组成。
3. 形状创作：（1）老师提供4张相等的纸板，让孩子们摆弄出不同的形状，并请他们发现和说出这些形状都由多少线条组成。
老师引导幼儿发现，无论形状是什么，都是由4个小部分组成的。
（2）让孩子们选出一张A4纸和一支毛笔，在纸上画出4个形状，然后填涂颜色。
4. 制作游戏感受4的组成：（1）老师用4只手套和4张A4纸制作出游戏道具。
先把四个手套戴上，以每个手指代表一个数字，通过不同组合找到符合条件的答案。
（2）让幼儿试玩一下游戏，并由老师带领幼儿一起探究其中的规律。
引导幼儿发现，所有符合条件的组合方法都是由4个小数字构成的。
幼儿园大班数学《学习4的组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《学习4的组成》教学设计【含教学反思】教学背景本教学设计针对幼儿园大班数学教学，特别是针对学习数字“4”的组成，为了让幼儿更好地理解数字“4”的特征和组成，培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
教学班级为一所小型私立幼儿园的大班，班级规模为30人，幼儿年龄为4至5岁。
教学目标本次数学教学的主要目标是让幼儿能够：1.完整地理解数字“4” 的组成；2.能够在日常生活中应用数字“4”，丰富幼儿的语言表达；3.培养逻辑思维和判断能力；4.培养幼儿的搜集信息能力。
教学内容本次数学教学的主要内容是数字“4”的组成，其中包括：1.数字“4”在日常生活中的应用及其特征；2.数字“4”由几个基本形状组成，如何组成“4”的形状；3.数字“4”在几个常见物体中的表现形式；4.数字“4”的大小和位置的变化。
教学计划第一课时：数字“4”的应用及特征本次课时的主要目的是介绍数字“4”的应用及特征，激发幼儿对数字“4”的兴趣，并为后面的课程做好铺垫。
教学内容1.以图像形式展示常见的“4”应用场景，如电话号码、日历、车牌等，让幼儿了解数字“4”在生活中的广泛应用；2.通过游戏互动的方式，让幼儿猜测数字“4”的特征，如数量、形状等，引导幼儿主动思考；3.常见的数字“4”的组成方式，如由两个“2”组成、由“一”和“L”组成等。
教学反思本堂课主要是向幼儿介绍数字“4”的应用及特征，提高幼儿对数字“4”的认识，初步预热教学氛围。
通过图像的辅助，幼儿更加直观地了解数字“4”的应用情况，起到了很好的让幼儿主动思考的效果。
第二课时：通过形状展示数字“4”的组成本次课时是本教学设计的重点，通过图形展示数字“4”的组成，让幼儿理解数字“4”是由哪些基本形状组成的。
教学内容1.展示数字“4”由哪些基本形状组成，如一个正方形和两个小圆；2.向幼儿展示一个由多个基本形状组成的数字“4”的标志或形状，让幼儿通过分解认识“4”的各个基本形状的特征和数量；3.通过游戏互动，让幼儿动手拼凑数字“4”，并检查学生对于“4”数字拼图的理解。
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思《大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思！一、大班科学活动：学习4的组成二、活动目标：1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
三、活动准备：数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导：1、复习3的组成。
通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。
2、认识房子图。
（1）出示房子图，引导幼儿观察。
（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。
（3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。
（4）小结，引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作（1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。
（2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。
（3）操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。
4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏：找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。
活动反思：这节课，我设计了以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解，让幼儿的学习兴趣更高了。
幼儿园大班数学《4的组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《4的组成》教学设计设计背景幼儿园大班是学前教育阶段的重要环节。
数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿园教师必须面对的难点。
因此，开展幼儿园数学教育的教学设计尤为关键。
本次教学设计是为幼儿园大班儿童设计的《4的组成》数学教学设计。
本教学设计以“以儿童为中心”的教学理念为基础，聚焦“认识数字”这一大课题。
通过直观、生动的教学活动，引导幼儿体验数学知识和数学思维，从而培养他们的数学趣味和数字认知，提高他们的数学学习和解决问题的能力。
教学目标1.认识数字4及其各种组成方式。
2.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳整理等数学思维和方法。
3.锻炼幼儿的逻辑思维和操作技能，提高他们的数字意识和操作能力。
4.促进幼儿的社交发展，增强他们的合作精神和团队意识。
教学内容本次数学教育课程以数字4为主题进行，具体内容如下：主题一：认识数字4活动1：数字4的认识幼儿看图片感受用4个小球组成的其他物品，再数数，引导幼儿们快速认识数字4。
活动2：分类老师展示不同颜色、大小、形状的物品，引导幼儿们进行分类，让幼儿通过分类，感受并认知数字4。
活动3：数字拼图将数字4的不同组成方式拼成拼图，让幼儿认识数字4的不同组成方式。
主题二：学习数字4的组成活动1：数字拼凑给幼儿发放一些数字小棒，让幼儿通过拼凑，认识4的组成方式。
活动2：集体操作幼儿分组进行集体操作，让幼儿通过集体合力拼凑组成数字4。
主题三：巩固数字4的组成活动1：数字配对游戏通过数字配对游戏，让幼儿们通过不同数字的组合，认识4的不同组成方式。
活动2：数字排队引导幼儿排队，让他们通过排队来感受4的组成方式。
教学方法1.启发式教学法：通过提问、提示等方法引导幼儿认识数字4及其组成方式。
2.感性教学法：通过感官刺激和直观的活动设计，帮助幼儿更好地理解、记忆和运用数字知识。
3.体验式教学法：通过将数字知识落实在幼儿实际生活体验中，让幼儿感受到数字是生活的一部分。
4.游戏教学法：通过寓教于乐的游戏设计，激发幼儿的兴趣和参与度，提高幼儿的学习主动性和参与度。
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
一、教学目标
1.能较准确地分解数字4，找出它的各种组合形式。
2.通过游戏形式培养幼儿的数学兴趣和数学思维。
3.培养幼儿的观察能力和合作精神。
二、教学内容
数字4的分解和组成。
三、教学步骤
1. 游戏介绍
该游戏叫做“乐高建筑师”，通过游戏体验，让孩子们掌握数字4的分解和组成方式。
2. 游戏规则
1.每个小组配备一套乐高积木。
2.每个小组有3分钟时间，用乐高积木堆出数字4的不同组
合方式。
3.小组成员需要合作完成任务，任何一个小组成员不得脱离
小组活动或单独操作。
3. 游戏结果
每个小组将自己的作品拍照并展示给全班，教师和其他小组评选最好的作品，并对优秀作品进行表彰。
4. 课堂反思
•教学过程中，孩子们表现得非常积极，团结协作，进行了很好的合作。
同时游戏形式的方式，让孩子们更加积极主动地学习和探究知识，加强了数学兴趣和知识掌握。
•在游戏进行中，有的小组存在着时间不够用，缺乏思路等问题。
教师可以让学生多进行思维激活，并且给出合理的帮助和提示，提升他们的思维水平和能力。
四、教学要点
1.培养幼儿的数学兴趣和思维能力。
2.提高幼儿的观察能力和组织协调能力。
3.改善幼儿的学习方法，提高学习效率和成绩。
五、教学总结
该数学游戏活动是一种很好的启发幼儿数学思维和兴趣的方法，可以在一定程度上激发幼儿对数学的好奇心和探索欲。
同时，游戏形式也更符合幼儿的认知规律，使幼儿的学习更加生动有趣，轻松自然，增加他们对数学学科的热爱。
幼儿园大班数学教案——雪花片学习4的组成
幼儿园大班数学教案：雪花片（学习4的组成）设计意图：由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。
那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的组成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。
活动目标：1.幼儿学习4的组成，知道把4分成两份有3种份法。
2.在活动过程中，幼儿能检查自己活动过程和结果并记录下来。
活动准备：教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、黑板。
学具：材料纸若干张，幼儿人手一套，铅笔一支，雪花片若干。
活动流程：幼儿自由操作——幼儿按要求操作，学习记录——讲评加深活动过程：1.小组活动：（1）幼儿自由操作“今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿四个雪花片在纸上分分看，试试看你能分出多少种不同的分法。
”幼儿操作，老师巡视。
提醒幼儿拿四个雪花片玩。
（这一个环节主要是让幼儿进行把四个雪花片随意地来分，可以把四个雪花片分成两份，也可以分成三份或四份，主要是把他们的思维扩散出来。
孩子们操作下来也是这样：有的把4个雪花片分成2份，如：分成1个和3个、2个和2个、3个和1个；有的呢分成3份，如：分成1个、1个、2个，1个、2个、1个；而有的分成4份，1个、1个、1个、1个；让他们把自己分的过程和结果告诉大家时，他们都能根据自己分的结果告诉大家。
评析：通过孩子们的操作过程和结果，我觉得孩子们的思维扩散了，他们能够把4个雪花片进行多种分法，说明他们对于分的含义掌握的比较好。
）（2）明确操作活动的规则“小朋友做的很好，想出了很多种方法。
现在老师有一个要求：把这四个雪花片分成两份，分好后说说四可以分成几和几；然后再拿四个雪花片来分，看看有多少种分法，（每次的分法要不一样。
）（这一环节是让幼儿在前面环节的基础上，提高了一个层次，是进行按要求来操作，刚才是把4个雪花片随意地来分，而现在是把4个雪花片分成两份，关键是两份，这也就是本课的重点，来学习4的组成。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思教学目标•能够理解4的概念和表示方法•能够学习4的分解和组合•能够掌握4的基本应用技巧•能够培养动手能力和感知能力教学内容4的概念和表示方法•通过讲解和展示数字图形，让孩子们认识数字4及其表示方法。
4的分解和组合•给出若干个小球，将它们分解成4个一组，然后组合成一定数量的小球。
4的基本应用技巧•在小球的游戏中，让孩子们学习加减乘除的应用技巧。
动手能力和感知能力的培养•通过操作小球等游戏，培养幼儿动手能力和感知能力。
教学方法•讲授法：在课堂上讲解数字4的概念和分解组合的方法。
•操作法：在小球游戏中，让孩子们亲手动手实践，并试验，发现规律。
•合作探究法：通过游戏，让孩子们合作探究，一起思考问题，寻找答案。
教学流程教学环节教学内容教学方法教学时长导入4的认识讲授法5min讲授4的分解和组成讲授法10min操作小球游戏操作法20min探究合作探究合作探究法15min总结总结规律讲授法5min教学反思这节课我主要采用了讲授法、操作法和合作探究法三种教学方法。
通过观察小朋友们的反应，我发现每种方法都有不同的效果。
在讲授数字4的概念时，我采用了讲授法，讲解数字4的意义和表示方法。
孩子们对数字4有了初步的了解。
另外，我在小球游戏中采用了操作法，让孩子们加减乘除，实践并试验。
孩子们对加减乘除有了更深入的了解和实践操作。
最后，在合作探究环节中，孩子们互相帮助，探究课题，一起思考问题，让孩子们体验到了探究的乐趣。
总之，我认为这节课的教学效果还比较理想，但还有很多可以改进的地方。
例如，可以加入更多生活化的例子，让孩子们更容易理解和接受。
同时，在教学过程中，我还需要更加注意孩子们的情绪变化和学习需求，以便更好地帮助他们学习和成长。
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案学习4的组成》含反思幼儿园大班数学优秀教案学习4的组成》含反思一、教案概述教案名称：学习4的组成适用年级：幼儿园大班课时数：2课时教学目标：通过本课的学习，孩子们能够熟练地理解和运用4的组成，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
二、教具准备1. 数字卡片：1、2、3、42. 图片卡片：4只鸟、4个苹果、4朵花等三、教案详细步骤第一课时：1. 打招呼和导入（5分钟）：老师带领孩子们进行简单的问候，让孩子们放松心情。
然后，通过教具展示数字卡片上的数字4，引导孩子们复习数学中的数字，并对数字4有初步的认识。
2. 学习4的组成（20分钟）：第1页/共4页a. 首先，老师以简洁明了的语言解释数字4的含义，告诉孩子们数字4是由1、2、3组成的。
然后，让孩子们看图片卡片，找出其中包含4个物品的图片，比如4只鸟、4个苹果、4朵花等，引导孩子们形象地理解和记忆数字4的组成。
b. 接下来，老师拿出数字卡片上的数字1、2、3，将其分别展示给孩子们看，并让孩子们进行相应的数数动作，以帮助他们理解数字4是如何由1、2、3组成的。
3. 学习4的组成的运用（25分钟）：a. 老师将数字卡片1、2、3随机分发给每位孩子，并指导他们完成一个数学游戏。
游戏规则是，每位孩子口中说出自己手中数字卡片的数字，并拿出相应的手指示意，然后找出其他两位同学手中数字卡片数字的总和等于4的组合。
这样，孩子们既通过游戏锻炼了观察能力和动手能力，又培养了合作意识和竞争意识。
b. 老师引导孩子们合理安排数字卡片的组合方式，鼓励他们运用数学思维和逻辑思维解决问题。
同时，教师可以提供适当的提示和帮助，确保每个孩子都能够参与进来，充分发挥每个孩子的潜力。
4. 总结和反思（10分钟）：老师跟孩子们一起回顾整个课程，检查大家对数字4的组成有没有掌握，询问孩子们对本堂课程的感受和体会，引导他们积极思考和反思今天的学习过程。
同时，老师也要对本课的教学效果进行总结和反思，看是否有可以改进的地方。
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》含反思
活动目标：
一、学习依照相同物体的不同特点列出4的组成份合式，初步明白得总数与部份数之间的关系。
二、培育幼儿的观看力。
活动预备：
一、教具挂图两幅。
二、幼儿用书。
活动进程：
一、谈话导入：
今天天气真好，小鸭子们要到郊外游玩，咱们看一看一共去了几只鸭子?(出示挂图一) 二、学习4的组成：
一、师：请小朋友认真观看，看看这些鸭子有什么不同?(引导幼儿依照鸭子所处的位置及颜色不同列出4的组成份合式。
)
二、4能够分成1和3，4能够分成2和2。
3、师：看到4能够分成1和3，咱们专门快的能想到4还能够分成3和1，什么缘故?“本文来源:屈,老;师教案.网”(引导幼儿说出两个部份数互换位置，总数不变。
)几和几是部份数，几是总数?
4、齐读一遍。
五、鼓掌问答。
三、找一找，巩固学习4的组成。
师：适才咱们依照小鸭子所处的位置及颜色不同列出了4的三组组成份合式，此刻请你们认真观看这幅图，看看还能够依照什么列出4的组成份合式。
(引导幼儿依照荷叶和石头的大小、位置列出组成份合式。
)
四、幼儿操作活动：
咱们班小朋友真伶俐，我相信咱们班小朋友不仅伶俐，还乐于助人，对不对?丛林里的小袋鼠们找不到妈妈了，你们情愿帮帮他们吗?(出示挂图二)每位袋鼠妈妈都有4个小孩，这些袋鼠宝宝有的跟妈妈出门了，有的留在了家里。
你能依照他们不同的特点帮他们找到妈妈吗?
五、小结。
活动反思：
这节课，我设计了以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解，让幼儿的学习爱好更高了。
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》4的分解和组成
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》1. 教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和探究欲望；2.能够正确分解出4的组成，具备基础加减法的能力；3.发现、掌握数的规律性；4.提升幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教学重点学生能够正确分解4的组成。
3. 教学难点学生能够将分解后的数字组合成4.4. 教学准备白板、黑板、导入课件、幼儿绘画纸、彩色笔、糖果或其他小玩具。
5. 教学过程5.1 导入（5分钟）现场展示一些糖果或其他小玩具，然后询问幼儿们是否想要拿取其中的物品。
随后，引出问题：“如果有4个小朋友，每人可以得到多少?”5.2 讲解（10分钟）通过在白板、黑板或教具上绘制4个点、4条线条、4个图形等，让学生感性认识4。
则可以将幼儿分成四人一组，让每组人数成立，并询问每组有几人。
接着，再用白板或教具展示“4”的几种分解方式，如“3+1”和“2+2”，引导幼儿认识分解后的数字也可以组合成原来的数字。
5.3 提问&互动（5分钟）提问：你们会分解吗？可以用什么方式分解？引导幼儿去找出分解4的不同方式，同时引导幼儿去发现数之间的规律。
5.4 扩展实践（30分钟）让幼儿在幼儿绘画纸上分解4并加以组合。
在此过程中，提醒幼儿注意将不同的分解方式与数字组合起来。
5.5 总结&归纳（5分钟）让幼儿分享自己的思考和做法，并检查学生对数学知识的掌握和应用能力。
6. 教学反思通过对学生的学习情况的观察和检查，教师可以发现幼儿在学习中存在的问题，从而有针对性地调整教学内容和方法，进一步提高教学质量和学生的学习成效。
同时，教师应不断丰富教学资源和工具，让学生在愉悦和轻松的氛围下掌握数学知识，向着更高更远的目标不断迈进。
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科学活动——《学习4的组成》（数）
活动目标：
1.学习将数量为4的物品分成两份，感知总数与部分数之间的关系。
2.认识、理解分合号和分合式，并用语言描述分合的过程和结果。
活动准备：
1.物质准备：1.橘子图卡、记录表若干，幼儿人手一套1〜4的数字卡片和笔。
2.两面分别是红、绿颜色的圆片若干，两面分别是红、黄颜色的花片若干，有分合号的记录纸若干。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学：分一分写一写》。
活动过程：
一、以“举卡片”的形式复习2和3的组成
二、玩“分饼干”的游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成
师：每个小朋友都有雪花片、数字卡和记录表，先数出4个雪花片，并在记录纸的最上面的括号里写上数字4，把4片雪花片分给爷爷和奶奶，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。
三、幼儿展示记录结果，师幼分享交流
1.师：你们把4个饼干分给爷爷和奶奶，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着自己的记录表回答，教师在黑板上记录。
）
2.引导幼儿表述，如：第一种是爷爷分到1个饼干，奶奶分到3个饼干，合起来是4个1，引导幼儿表述，如：第一种是爷爷分到1个饼干，奶奶分到3个饼干，合起来是4个饼干；第二种……
四、用数字和分合号记录分合结果。
告诉幼儿“ 4 ”是分合号，表示分合的意思，读作“4可以分成1和3”
用同样方法与幼儿互动，分别填写4可以分成2和2，2和2合起来是4; 4可以分成 3和1，3和1合起来是4。
五、幼儿分组操作活动，进一步感知4的组成
翻圆片：分别从盘子里取出2、3、4个圆片和记录纸，并在记录纸的
分合号上分别写上2、3、4数字，每次游戏时先把圆片按一种颜色排好，翻动前面的一部分圆片，看看翻出圆片的颜色有几个，写上数字几，原来片片的颜色又有几个，也写上数字几，翻一次，记一次，每一次翻出的结果不能一样，看看各有几种不同的翻法。
六、完成操作材料《科学•分一分写一写》
提醒幼儿记的结果要与分的结果一样，鼓励幼儿看记录正确说出自己的操作结果。