雏鹰之歌

雏鹰之歌

教学目标：1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

2、掌握歌曲中的音乐记号在歌曲中的运用。

3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。

教学难点：熟练掌握歌曲中的音乐记号。

教学过程：

播放歌曲《我相信》学生进教室。

一、导入

师：同学们，今天我来给大家介绍一位新朋友，你看它是谁？（播放图——鹰）

生：鹰、老鹰。。。。。。

师：谁会用手势做一个飞翔的雄鹰？

师：但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把它们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次的残酷训练，哪些胆小的幼鹰会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是应该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？

生：是的。

师：那我们今天就来学习一首非常好听的歌曲《雏鹰之歌》。这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国青少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，作跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌是专门为你们这个阶段创作的，下面就让我们用自豪、自信来学习这首歌吧！

二、新课教学

1、初听歌曲：听完你的心情是怎样的？(欢快,自信)

2、再听歌曲：找一找歌曲中有哪些特别的地方？（下滑音、反复记号、休

止符）

3、师：同学们找的真仔细，下面就让我们听听他们在歌曲中的作用吧！（再

听歌曲）

师：请看大屏幕,跟随老师一起看看它们在生活中的作用吧!（处理歌曲中的音乐记号）

3、师：好，下面就让我们跟随钢琴，老师唱一句你们唱一句，唱的时候要

注意音乐记号的运用。（先教唱一遍谱，教谱的时候强调歌谱中的拍手，

再填歌词）

4、师：好，大家都学得非常认真，那么，这首歌我们应该怀着什么样的心

情演唱哪？

5、生：坚定，铿锵有力，自信。。。。

6、师：同学们回答的非常好。那老师这样唱好不好？（师弹琴用软弱无力

的声音唱，让学生回答这样唱好不好？

7、生：不好。

8、师：为什么？

9、生：因为这样唱不够坚定有力，显得没有自信。

师：回答的非常好！那让我们用自己的坚定，自信跟随歌曲伴奏一起唱一遍这首歌曲好不好？（跟随伴奏演唱）

10、生：好！

11、师：同学们演唱的非常好!那我们来一个比赛好不好？看看哪组是歌唱

小冠军。

12、生：好！

13、师：男生唱一遍，女生唱一遍，我们看看哪个组唱的好。（分组演唱，

反复练唱。）

14、师：你们觉得哪组唱的好？

15、生：（男生，女生）

16、师：老师觉得。。。唱得好。

三、拓展延伸：

三、巩固复习

师:同学们,刚才我们学习的<雏鹰之歌>给你们什么样的感觉?

1、认识手鼓手铃:了解新疆音乐不可缺少的伴奏乐器

2、与学生分析歌曲的风格，选用歌曲中有特色的唱句为歌曲伴奏

3、学生以书为手鼓进行练习

4、听音乐学生伴奏

5．教师学生以弹唱表演形式进行展示

四、完美结课

这节课我们学会了《雏鹰之歌》，也学习了下滑音等一些音乐记号，并体会到了音乐记号带给我们的无限乐趣。在以后的学习生活中，我们要学习歌里的雏鹰一样，勇敢坚强、不怕困难，做个坚定自信、勇往直前的好少年。