九年级生命生态与安全教案四川教育科学研究院编
九年级-生命-生态-安全教案
九年级-生命-生态-安全教案一、引入通过介绍火灾事件的危害和影响，让学生认识到防火自救的重要性。
二、火灾的成因和分类通过案例分析，让学生了解火灾的成因和分类，掌握一些消防安全常识。
三、火灾应急处理1.火灾逃生自救方法：让学生了解火灾逃生自救的基本技能，如低姿势爬行、湿毛巾捂口等。
2.火灾求救方式：让学生学会正确使用求救电话和灭火器等消防设备。
四、火灾预防和应对1.火灾预防：让学生了解火灾预防措施，如不乱扔烟蒂、不私拉电线等。
2.火灾应对：让学生掌握火灾应对方法，如及时报警、尽量保持冷静等。
五、小组讨论让学生分组讨论如何预防火灾和应对火灾，培养学生团结合作精神和应变能力。
六、信息搜集让学生利用各种途径搜集和处理与火灾有关的信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力。
七、总结通过总结本课所学内容，让学生掌握防火自救的基本技能和消防安全常识，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。
八、作业设计让学生写一篇关于火灾预防和应对的文章，或者制作一份火灾应急预案。
一、引入新课教师可以先让学生分享一些生活中让他们开心的事情，如家人关怀、同学友情、多彩的活动等。
然后，教师可以过渡到讲述一场意外如何改变人们的生活，引入今天的课题——突遇火灾时的自救逃生方法。
二、案例呈现激发情感教师可以展示生活中各种火灾现场图片或视频，并引导学生观察和思考。
教师可以让学生在小组内交流他们搜集到的火灾案例，并在全班交流中总结学生的回答。
教师可以根据学生的回答进行归纳总结，强调掌握自救逃生方法的必要性。
三、交流反馈讨论策略教师可以让学生在小组内交流他们搜集到的火灾自救小常识，并在全班交流中总结。
教师可以从五个方面进行总结补充，引导学生掌握科学的逃生方法。
四、积极动手拓展延伸教师可以让学生根据今天学到的内容，积极动手拓展延伸，如制作手抄报、防火宣传手册等。
五、小结教师可以鼓励学生将今天学到的知识应用到生活中，祝愿他们健康快乐。
川教版九年级上册生命生态与安全教案
05
实践活动设计与实施
生命教育实践活动
探访生命之源
组织学生参观医院产科、婴儿护 理中心等，了解生命的起源和早
期生命护理知识。
生命成长体验
开展种植、养殖等体验活动，让学 生亲身感受生命的成长过程，培养 珍惜生命的意识。
生命故事分享
邀请不同职业、不同年龄段的人士 进校园，分享他们的生命故事和感 悟，引导学生思考生命的意义和价 值。
川教版九年级上册生命生态 与安全教案
汇报人：XXX
汇报时间：2024-01-28
目录
• 课程介绍与目标 • 生命教育 • 生态教育 • 安全教育 • 实践活动设计与实施 • 课程评价与反馈
01
课程介绍与目标
教材内容与结构
01
教材内容
02
教材结构
涵盖生物多样性、生态系统、人类活动对生态环境的影响等生命生态 领域的基础知识。
能力和风险防范意识。
06
课程评价与反馈
学生表现评价方式及标准制定
过程性评价
通过观察学生在课堂上的表现、参与度、小组合作情况等方面， 对学生的学习过程进行全面评价。
结果性评价
通过考试、作业、项目成果等方式，对学生的学习成果进行客观 评价。
评价标准制定
根据课程目标和学生实际情况，制定合理的评价标准，包括知识 掌握、能力提升、情感态度等方面。
对课程实施过程中的教学效果进行深入 反思，分析存在的问题和不足。
教学方法改进
针对反思中发现的问题，尝试改进教学 方法和手段，提高教学效果。
资源整合与利用
积极整合和利用各种教学资源，如优秀 课件、案例、视频等，丰富课程内容， 提高课程质量。
教师专业发展
不断提升自身的专业素养和教学能力， 关注学科前沿动态和教育改革趋势，为 课程改进提供有力支持。
川教版《生命生态安全》九年级下册第十二课加强生态保护 建设美丽四川 教学设计
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、加强生态保护，四川省取得的进展
（一）全国生态建设的重要地区：
四川省作为全国生态建设的重要地区，既是生物多样性富集区、长江黄河上游重要生态屏障和水源涵养区，又是典型的地质环境、生态环境脆弱区和地质灾害高发区。
（二）取得了显著成效：
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
课题
第十二课加强生态保护建设美丽四川
单元
三
学科
生命·生态·安全
年级
九
学习
目标
情感、态度和价值观目标：让学生有环境保护意识，并有积极为四川的环境治理作出贡献的愿望。
能力目标：培养学生环境保护意识，努力建设美丽四川。
知识目标：理解生态文明建设，了解四川省在生态保护方面作出的实践。
（四）加快生态保护与修复
我省采取强有力的措施加快生态保护与修复。
一是严守生态保护红线;
二是开展大规模绿化全川;
三是加强自然保护地建设和管理;
四是加强环境风险防控体系建设。
我省全面划定生态保护红线，面积占全省幅员面积的30.45%。
阅读小资料
1、一是严守生态保护红线；
四川生态保护红线分为5大类13个区块，主要分布在川西高原山地、盆周山地的水源涵养、生物多样性维护、水土保持生态功能富集区和金沙江下游水土流失敏感区、川东南石漠化敏感区。
7.打好农业农村污染治理攻坚战。以建设美丽宜居村庄为导向,以农村垃圾、污水治理和村容村貌提升为主攻方向，实现全省行政村环境整治全覆盖;加强畜禽养殖污染治理，对畜禽规模养殖环境进行严格监管，推广绿色高产高效种植技术，坚持种植和养殖相结合，就地就近消纳利用畜禽养殖废弃物。
川教版《生命生态安全》九年级上册第六课 合理利用网络 教学设计
生：……
三、维护网络信息安全
(-)2014年2月27日，习近平在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上指出“没有网络安
阅读
树立维护网络信
全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。”
教师活动
学生பைடு நூலகம்动
设计意图
导入新课
请同学们观看《网络安全为人民》视频，通过网络，我们可以上观天文，下瞰人文，畅游知识的海洋，把握世界的脉络，但网络也是一把双刃剑，今天我们就来学习如何安全用网络。板书课题。
观看视频和图
片并讨论
通过观看《网络安全为人民》，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，
讲授新课
2.网络容易使我们沉溺于虚拟世界。无限制地泡在
阅读
了解网络可能给
我们带来的负面
影响
网上,将对我们的日常学习、生活产生很大的影响，有些人甚至会因此荒废学业。
3.容易使人陷入网络游戏中,无法将虚拟世界与现实世界区分开，为了虚拟世界中的荣誉和自尊，可能会欺骗、讹诈同伴,甚至对他人施暴。
4.网络中的各种陷阱容易使我们上当受骗，甚至对我们的人身安全构成威胁和危害。
(二)研究讨论
小刚每周末上两个小时网,在网上了解时事新闻,查找学习资料,与老师交流互动。
小毅一有时间就上网,在网上玩游戏,与网友聊天。
分析:小刚与小毅都上网，两人的上网时间和网上活动内容有什么不同?讨论:网络对小刚和小毅分别会
阅读
讨论交流
了解网络是一把双刃剑，树立网络安全意识。
了解在网络上不同的做法，产生不同的结果
2、网络能为我们的学习和生活（），但运用
川教版《生命生态安全》九年级上册第十三课 化石燃料与环境问题 教学设计
（一）擅自操作公用燃气阀门；
（二）将燃气管道作为负重支架或者接地引线；
（三）安装、使用不符合气源要求的燃气燃烧器具;
（四）擅自安装、改装、拆除户内燃气设施和燃气计量装置；
（五）在不具备安全条件的场所使用、储存燃气;
（六)盗用燃气;
（七）改变燃气用途或者转供燃气。
观看图片并讨论
通过观看能源图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、三种主要的化石燃料
（一）什么是化石燃料
1、化石燃料是含有高能量的物质，主要包括煤、石油和天然气。它们都是由亿万年前生物的遗体演变以后逐渐形成的。
2、播放《煤的开成》和《石油、天然气的形成》
3、化石燃料是由一些埋藏于地下的古生物的遗体，经过长年累月的反应而形成的，这些物质的行程时间非常长，这也就意味着人们无法在短时间内创造出化石燃料，因此可以说，化石燃料是不可再生的。
难点
了解化石燃料的开发利用过程，以及需要解决的环境污染和大气温室效应问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们这两张图片，可以发现，煤的燃烧可以让我们做饭取暖，汽油的燃烧可以为我们提供汽车的动力，因此，生产和生活都离不开燃料的燃烧给我们带来的能量，但是这些燃料的使用对环境造成了严重的污染，这些燃料燃烧还是二氧化碳等温室气体增加的主要来源。全球变暖对地球自然生态系统和人类赖以生存的环境造成了较大的负面影响。解决好能源问题,还应关注这些燃料的使用所带来的环境问题。这些燃料就是我们今天要学习的化石燃料，现在我们一起学习化石燃料与环境问题，板书课题。
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
九年级-生命-生态-安全教案
九年级-生命-生态-安全教案情境教学、案例分析、讨论交流、模拟演练等。
教学过程：一、引入通过展示火灾事故的图片或视频，让学生感受火灾的危害性和严重性，引导学生思考如何防范火灾。
二、消防安全常识1.火源的种类和防范措施：明火、电器、烟草、气体等。
2.灭火器的种类和使用方法：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
3.逃生自救的基本方法：低姿势逃生、湿毛巾捂口鼻、紧闭门窗、寻找安全出口等。
三、模拟演练在教室或校园内设置火灾模拟场景，让学生模拟火灾逃生过程，检验学生的逃生自救能力。
四、防火宣传组织学生制作防火宣传海报或漫画，宣传防火自救知识，提高学生的防火意识。
五、总结回顾本课所学内容，让学生自我评价防火自救能力，强化防火自救意识。
作业设计：1.收集本地消防安全常识和防火自救知识，编写小册子或海报。
2.观看消防安全宣传视频，总结消防安全常识和逃生自救方法。
教学内容：沉着应对社会暴力教学目标：1.学生能够掌握一些必要的自我保护要领和安全脱险常识，预防抢劫的办法和防范措施；2.学生能够了解如何应对绑架。
教学过程：一、谈话引入新课1.教师引导学生谈论生活中让自己开心的事情。
2.过渡：家人关怀、同学的友情、多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。
但是，一场意外却足以改变许多人的生活，如火灾和社会暴力。
这次我们将研究如何沉着应对社会暴力。
二、案例呈现激发情感1.教师展示生活中各种火灾和社会暴力的图片，引导学生观察。
2.学生在小组内交流他们搜集的火灾和社会暴力案例。
3.全班交流，教师及时总结。
教师根据学生的回答进行归纳总结。
三、交流反馈讨论策略1.学生在小组内交流他们搜集的火灾和社会暴力自救小常识。
2.全班交流，教师分别从五个方面进行总结补充，讨论什么样的逃生方法才是科学的逃生方法。
四、积极动手拓展延伸1.学生提出制作手抄报、防火宣传手册等方式来展示他们学到的知识。
2.教师鼓励学生行动起来，并祝愿他们每一位同学健康快乐。
川教版《生命生态安全》九年级下册第十三课 科学复习迎中考 教学设计
第一，在老师的指导下有目的地读书，提取知识要点，用符号（或代号）、词、词组来表现它们，这些是构成知识模块的单元；第二，用线条将要点连接起来，以体现它们的内在联系，形成网络。每个网络都包含一定的知识量,从而使知识概括化、条理化和系统化。
在复习中，对知识进行归纳的形式是多种多样的，具体运用时可灵活归类，如按单元归类、同类知识归类、易混淆的知识归类等。对历史学科，可按专题对知识进行归类，如历代官制、历次农民起义、历次改革、历次不平等条约等。对语文学科，可以按词性对各种词进行归类，还可以将词按描写自然还是描写人物来进行归类，等等。
三是根据自身的复习效果调整复习计划，并接受老师和同学的有益建议；
四是每天抽出一个小时锻炼身体，让自己始终处于精力充沛的最佳学习状态。
（六）开展活动（出示课件10-12）
1、请同学们阅读活动要求
（1）根据以上案例，并结合自己的复习情况，交流对科学复习重要性的认识。
（2）找一找，并谈一谈身边随意复习与科学复习的现象及结果。
（三）科学复习的目的（出示课件5）
科学复习的目的是提高学习效率，其关键是复习方法。
（四）故事回放（出示课件6、7）
阅读74页、75页的故事回放，说说你的想法。
1、请同学们针对林静的复习发表自己的意见。
生：起早贪黑地学习，影响了休息，会造成在课堂上犯困注意力不集中，影响听课。
生：从故事中，我们可以看到林静学习内容太杂，太多，没有重点。
三是持久性不强，容易产生厌倦学习的情绪，有个别晚上熬夜的同学，到中考前一段时间精神反而彻底放松了，根本不愿意学习了。
2、像案例二中唐博这样的同学比较多。他们能制订较科学的学习计划，并坚持按计划学习。在复习阶段，这些同学常能做到以下几点：
九年级生物生态与安全教案四川教育科学研究院编
九年级生物生态与安全教案四川教育科学研究院编简介本教案由四川教育科学研究院编写，旨在帮助九年级学生研究生物生态与安全知识。
通过本教案的研究，学生将了解生物生态的基本概念和原理，掌握生物与环境的相互作用关系，并提高对生态环境保护和安全问题的意识。
教案内容1. 第一单元：生物多样性与生态平衡- 讲解生物多样性的概念和重要性- 探讨生物多样性受威胁的原因和保护方法- 分析生态平衡的形成和维持机制2. 第二单元：生物与环境的相互关系- 研究生物与环境之间的相互作用关系- 探索生物对环境变化的适应性和反应机制- 分析人类活动对生态环境的影响和生物的适应策略3. 第三单元：生态环境保护与安全- 介绍生态环境的保护意义和措施- 引导学生了解环境污染和生态破坏对人类健康和安全的影响- 提倡环保行动和个人责任教学目标通过本教案的研究，学生将能够：- 理解生物多样性与生态平衡的概念和重要性- 掌握生物与环境的相互作用关系和适应性机制- 了解生态环境保护和安全问题，培养环保意识和个人责任感教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解和示范，介绍教学内容和相关知识点。
2. 实践活动：组织学生进行实地考察、观察和实验，加深对生态环境和生物的理解。
3. 小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，分享观点和解决问题。
4. 总结评价：通过作业和考试，对学生的研究进展进行总结和评价。
教学资源1. 教材：生物学九年级教材2. 实验器材和材料：适当的实验器材、标本和模型3. 多媒体设备：投影仪、计算机等教学评价教师将通过课堂观察、作业评价和考试成绩等方式对学生进行综合评价。
通过评价的结果，及时调整教学方法和内容，帮助学生更好地理解和掌握生物生态与安全知识。
川教版《生命生态安全》九年级下册第十课树立生态文明意识 教学设计
结合下面的图片，想一想：在学校、家庭和你生活的社区还存在哪些不符合生态文明道德观的行为？在全班或小组内交流你的发现
生：我们小区有垃圾分类箱，但很多人都不分类就随意扔进去。
生：在学校有些同学用过水后，不关水龙头就走了。
生：人家里有的时候离家上街也不关电脑和电视，造成电力的浪费
如果不合理利用：
如果不能合理地运用科学技术，就可能造成污染和生态环境破坏等一系列问题，给人与自然的和谐发展带来不良影响。
（六）开展活动（出示课件12-16）
阅读下面的资料，然后与同学们交流讨论。
1.面对上述环境问题，我们应该怎么办？
2.结合汽车、手机等的发明与使用，谈一谈你对“科学技术是一把双刃剑”的认识。
理解正确使用科学技术的意义
理解生态文明道德观
认识学校、家庭和生活的社区不文明行为。
理解科学技术是一把双刃剑
了解生态文明法制观
巩固学习内容
课堂小结
生态兴则文明兴。树立良好的生态文明意识,形成良好的生态文明行为习惯,有助于促进人与自然、人与社会和谐发展,进而实现社会和人类的可持续发展。。
板书
生：“科学技术是一把双刃剑”克隆技术也是一把双刃剑。
生：从材料中可以看出克隆技术给人类带来很多的好处，但是我们也要慎重，如果这种技术用来危害人类和地球，后果也是非常可怕的，我们在很多科幻电视里也看到过。
三、生态文明法制观
（一）生态文明法制观的概念（出示课件24、25）
1、生态文明建设要坚持用法制保护生态环境，保障生态权利，约束、制止和惩治破坏生态环境的行为。严格的法制是生态文明建设的有力保障。
六、课堂总结（课件出示34）
川教版《生命生态安全》九年级上册第二课冷静应对火灾 教学设计
第四步:在距火焰两米左右的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摇摆,喷射干粉覆盖燃烧区，直至把火全部扑灭。
（七）灭火器的使用
播放《灭火器的使用》视频
（A）实践活动
为了确保你和家人的生命财产安全,请与同学讨论后,从下面的选项中选出家庭火灾隐患（在括号内画“V”），如果有新增的内容,请写在选项后面的横线上。
故事1是什么原因导致火灾？造成了怎样的损失？生：原因：舞台纱幕被光柱灯烤燃；
生：损失：325人死亡，132人受伤；
阅读
阅读讨论
了解火灾的危害是巨大的。
了解火灾发生的原因和损失，并树立自救意识。
故事2是什么原因导致火灾？造成了怎样的损失？生：直接原因：电气线路短路，引燃了周围的可燃物
生：间接原因：大量氨气泄漏，介入了燃烧；
2、烟雾大时，用湿毛巾捂住口鼻，靠墙匍匐前进，减少烟雾侵袭；
3、逃生通道无法逃生时，可逃往楼顶天台，等待救援；
4、湿被裹身，屏住呼吸，迅速果断冲过着火带；5、将床单、被套、窗帘等结实地系在一起制成绳索，一端固定在承重的地方，顺着绳索从窗户逃生。三、灭火常识
(-)用于扑灭初起火灾的灭火器类型较多，必须针对火灾燃烧物质的性质选择使用,否则会适得其反，不但灭不了火，还可能会引发爆炸等。
（1）大功率家用电器长时间、超负荷运转,线路老化，发生短路，引发火灾。（）
阅读
阅读
观看《灭火器的使用》视频
了解家庭灭火常识及方法，提高灭火能力
（2）灭蚊器、蚊香引燃蚊帐等物品。（）
（3）喷雾灭蚊剂、空气清新剂、气体打火机因受热膨胀或猛烈撞击而爆炸。（）
（4）大人躺在床铺、沙发上吸烟，烟头掉在被褥、蚊帐、沙发等易燃物上而引发火灾。（）
川教版《生命生态安全》九年级下册第九课核生化武器及其防护 教学设计
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
1、核生化武器包括核武器、生物武器和化学武器。
2、化学武器是以毒剂（如神经性毒剂、糜烂性毒
剂、窒息性毒剂、失能性毒剂、中毒性毒剂等)的毒
害作用杀伤有生力量的各种武器、器材的总称。
3、生物武器的危害途径有误饮带菌水、接触带菌
人员、被带菌昆虫叮咬、误食染菌食物、吸入染菌
空气、误入污染区和疫区
（二）根据课本上的内容说出几种核武器防护的方
法。
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
1、当接到空袭警报时，利用人防工事隐蔽防护。
2、当发现核爆炸闪光时,利用有利地形地物防护。
3、冲击波过后，穿戴简易防护器材，及时撤离污
染区。
4、抢救人员及时清理污染物和污染区。
课堂小结核生化武器包括核武器、生物武器和化学武器。
核生化武器的防护是对核生化武器袭击所采取的
防护措施，分室内和室外防护。
生物武器的防护有器材防护、免疫预防、检疫隔离、
灭菌消毒、消灭传染媒介（如杀虫、灭鼠）等。
可
以从呼吸道防护、皮肤防护、眼睛防护注意防护。
一定要全面禁止生化武器。
板书
11。
川教版《生命生态安全》九年级下册第十一课养成生态文明习惯 教学设计
（1）爱惜花草树木
（2）节约粮食
（3）节约用电
（二）开展活动
出示资料：
校长说：十年树木，百年树人。学校里的生态文明建设强调的是，让学生树立人与人之间、人与自然之间以及人与社会之间和谐共处、协调发展的生态文明理念。生态文明习惯要在日常生活、学习的点滴中养成。例如，不比吃喝穿戴、爱护花草树木等都是良好的生态文明习惯。
3.浪费1粒米的危害
100粒米大约为2克，如果每人每天浪费1粒米，那么全国人民1天就浪费了28吨米。
4.浪费1度电的危害
生产1度电大约需要燃烧1/3千克的标准煤，如果我们每人浪费1度电，那么生产14亿度电大约需要燃烧4.67亿千克煤。
（四）开展活动
1.读图讨论:下图是某中学生态文明之“变废为宝”主题比赛的部分获奖作品,请你认真观察,说一说图中作品可能是利用哪些废旧物品创作的。
4、我们既是家庭和学校的一员，也是社会的一员，因此我们应该承担起应尽的（）。在社会生活中要特别（）、保护环境等生态文明习惯。解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
1、生态文明建设要求每位公民具备良好的文明习惯。生态文明习惯需要我们从日常生活中的衣、食、住、行、用等方面慢慢培养。
2、绿色消费是指消费行为不仅要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。
1.冰箱节能技巧
冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少都费电;食品之间、食品与冰箱之间应留有10毫米以上的空隙;将多个塑料盒盛上水，放入冷冻室制成冰后再移至冷藏室，这样能延长停机时间和减少开机时间。
2.空调节能技巧
不要频繁开关空调，频繁开关空调相当费电，且易损坏压缩机;将电风扇放在空调内机下方，电风扇的风力可以提高制冷效果;空调开启几小时后关闭，转而使用电风扇，可以省电近50%;将空调设置在除湿模式下工作，即使室温稍高也能令人感觉凉爽，且比制冷模式省电。
川教版《生命生态安全》九年级下册第三课珍爱生命 拒绝毒品 教学设计
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
谈一谈青少年远离毒品应注意的问题。
不去禁止未成年人入内的场所，如。
提高警惕，不上当受骗，如。
切防好奇、寻求刺激，如。
加强法制观念，了解毒品的危害，如。
发现吸毒、贩毒、制毒，应该。
解析：
不去禁止未成年人入内的场所，如酒吧、夜总会。
提高警惕，不上当受骗，如毒品能治病、能解脱烦
恼、能带来快乐。
切防好奇、寻求刺激，如以身试毒，认为有钱人才
吸得起毒。
加强法制观念，了解毒品的危害，如参加禁毒宣传
活动。
发现吸毒、贩毒、制毒，应该一要劝阻，二要远离，
三要报告公安机关。
六、课堂总结
毒品是人类社会的公害，它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社
会安定，影响经济发展和社会进步。
中小学生从小
要有防毒意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人
生。
课堂小结同学们，在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
如今，毒品问题已成为全球性问
题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公
害。
同学们一定要对毒品有一个正确的认识,做到
“珍爱生命、拒绝毒品”。
板书。
川教版九年级上册生命生态与安全教案
九年级上册生命生态与安全教案第一单元第一课毒品家族教学目标情感目标：体念生活的真谛，领悟健康的意义，提高自我保护、自我生成的能力，初步树立正确的生活与生命、安全的价值观，学会做一个有责任心的公民。
能力目标：学会拒绝毒品，善于自我保护。
知识目标：知道毒品的危害，品种及其他的产地。
教学重难点：重点：知道毒品的危害，品种及其他的产地难点：学会拒绝毒品，善于自我保护。
教学过程：一、导入引导学生了解本册教材所要学习的内容：学生阅读本册教材的引言，从而进行了解，抽学生作简单的回答。
二、新课教学毒品肆虐全球，危害人类，是当今人类面临的的一个共同的问题。
那么什么是毒品？毒品有何特征？有哪些危害？了解什么是毒品？让学生说说自己所理解到的毒品，学生各抒己见，教师评定。
教师引导归纳：毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及其法律法规管制的其他能够使人形成隐僻的麻醉药品和精神药品。
了解毒品的种类：包括天然毒品、半合成毒品、合成毒品天然毒品主要包括鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因等。
教师展示各种毒品的形状，让学生从直观上了解各种毒品。
了解毒品的特征：让学生根据自己平常了解到的毒品，谈谈对他的了解，教师才引导学生阅读教材后进行了解，然后引导学生分析，学生认识到毒品的特征包括：依赖性、成瘾性、耐受性、非法性、危害性、毒品的来源：毒品是全世界共同禁止生产和销售的物品，那么他又来源于哪些地方呢？请同学们阅读教材第三页和第四页的图，了解世界的毒品的主要生产基地和毒品的运输路线。
三、课堂小结：1、毒品有哪些危害？2、毒品有何特征？第二课毒品的危害教案教学目标：1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒识。
教学重点：1知道吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
教学难点：在校学生进行毒品预防教育，施教于未然，但学生走向社会，故现在自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，特别是自觉抵制不文明行为的不良影响。
川教版《生命生态安全》九年级下册第二课毒品的危害 教学设计
(二)在社区戒毒期间吸食、注射毒品的;
(三)严重违反社区戒毒协议的;
(四)经社区戒毒、强制隔离戒毒后再次吸食、注射毒品的。
对于吸毒成瘾严重，通过社区戒毒难以戒除毒瘾的人员，公安机关可以直接作出强制隔离戒毒的决定。吸毒成瘾人员自愿接受强制隔离戒毒的，经公安机关同意，可以进入强制隔离戒毒场所戒毒。
讲授新课
一、毒品的危害概述
（一）毒品的泛滥不仅直接危害人们的身心健康，而且会给经济发展和社会进步带来巨大威胁。（出示课件3）
（二）吸毒和贩毒极易诱发诈骗、暴力犯罪、卖淫、艾滋病传播等一系列危害国家稳定的社会问题。（出示课件4）
（三）吸毒和贩毒极易诱发诈骗、暴力犯罪、卖淫、艾滋病传播等一系列危害国家稳定的社会问题。（出示课件5）
（四）阅读8页的故事回放，说说你的想法。（出示课件15）
生：树立正确的人生观，不盲目追求享受,不侥幸尝试,不受不良诱惑的影响。
生：吸毒会把自己的身心受损，把家庭搞得妻离子散、家破人亡。
生：养成良好的行为，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
生：不结交吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸贩毒行为的人，一劝阻,二远离,三报告公安机关。
第一种:因吸毒过量中毒致死。
第二种:因吸毒引起循环系统并发症致死。第三种:因吸毒引起呼吸系统并发症致死。第四种:因吸毒引起消化系统并发症致死。第五种:因吸毒引起神经系统并发症致死。第六种:因吸毒感染艾滋病病毒致死。第七种:因吸毒感染破伤风致死。第八种:因吸毒引起虚脱致死。第九种:因吸毒自杀。
（五）小资料（出示课件16-18）
《中华人民共和国禁毒法》规定以下内容。
对吸毒成瘾人员，公安机关可以责令其接受社区戒毒,同时通知吸毒人员户籍所在地或者现居住地的城市街道办事处、乡镇人具有戒毒治疗资质的医疗机构接受戒毒治疗。
川教版《生命生态安全》九年级下册第十四课 中考应试技巧 教学设计
针对上页“故事回放”中同学们的讨论情况，结合自己的考试经历，谈一谈自己的看法。
生：我认为合理安排时间，最重要，上次模考我的时间没有安排好，结果作文没有写完，现在都在后悔。
生：我认为考试拿上试卷后，一定要冷静，遇到难题一时答不上来，可以先做别的题，从中找“灵感”。
生：在模考的时候，要做到考完一门放下一门，专心复习下一门考试的内容，不能老想着上一门考得如何，给自己做成压力。
(6）防止过失丢分。
考试中要防止出现过失丢分的现象。例如，因写字不清楚,卷面不整洁而丢分;因没有正确涂写答题卡而丢分等。
此外，中考是连续几场考试，每位同学要学会考完一科，“忘掉”一科，不要忙着找同学、老师核对答案。即便首科考砸了或考得不如意，也要及时排除该科考试的干扰，尽快调整自己的心态，积极准备下一科的考试。
（二）故事回放（出示课件4）
阅读82页的故事回放，说说你的想法。
生：虽然平时学习基础很重要，但是在考场的发挥也很重要。
生：考试时对时间的安排也很重要，比如考语文，阅读题和作文的时间安排就很重要。
生：平时基础很好，可如果做题的时候看错题，或者没有理解题目的意思，也会考不好。
生：杨一凡肯定有一定的应试技巧，才会使自己在考试的时候超常发挥，取得好成绩。
同学们在进入考场前最好独处，尽量不受周边嘈杂环境的干扰，特别是不要被其他同学预测考题的谈话干扰，要相信自己的实力;应把注意力集中在本科目的考试上，牢记:会做的题要做对，能做的题要做完。
（六）开展活动（出示课件16）
结合自己的经历,谈一谈有效应对考试的策略。
生：接卷后迅速将试卷从头到尾看一遍，摸清“题情”，看哪些题型比较熟悉,哪些题目比较简单。一旦答卷铃响，立即答好简单、熟悉的试题，为其他题目节约时间。
川教版《生命生态安全》九年级下册第八课人民防空常 教学设计
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
容完成下表。
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
六、课堂总结（课件出示26）
天下兴亡，匹夫有责。
我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责
任。
国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，
我们既要懂得人民防空的地位和作用极其重要，又
要具备相应的基本防空素质，具备相应的防空能
力。
课堂小结开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要，是有利于人民防空技能能在平时灾害事故中直接
发挥作用。
板书。
川教版《生命生态安全》九年级下册第六课警惕性病 教学设计
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
自好就行了。
（）
3、霉菌感染在如厕、洗桑拿和游泳时不注意卫生
也可能导致感染。
（）
4、如果患上性病，一定要到正规医院诊疗。
（）
5、性病在感染初期基本上都是可以治愈的，有些
病毒可以消除，有些尽管不能从根本上消除，但也
可以有效控制。
（）
6、据医学统计,100%以上的性病传播源于人的不洁
性行为。
（）
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
1、√
2、ⅹ
3、√
4、√
5、√
6、ⅹ
六、课堂总结（出示课件35）
性病主要的传播途径有：直接接触传播、间接接触
传播和母婴垂直传播等。
青少年容易感染毛滴虫病和霉菌感染。
预防性病，要求我们要遵守国家的法律法规及社会
的道德规范，避免婚前和婚外性行为，洁身自好。
如果患上性病，一定要到正规医院诊疗。
（课件出
示27）
课堂小结我们了解性病的传播途径，懂得自我防护，明白了在日常生活和工作中，要求我们要遵守国家的
法律法规及社会的道德规范，避免婚前和婚外性行
为，洁身自好。
如果患上性病，一定要到正规医院
诊疗。
板书。
川教版《生命生态安全》九年级下册第四课艾滋病的危害 教学设计
川教版《生命生态安全》九年级教学设计
30岁死于艾滋病的人，通常在（）时期就感染上了HIV。
因此，每位青少年朋友都需要知道关于HIV和艾滋病的知识，学会用（）保护自己。
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：
1、艾滋病，是英文缩写AIDS的音译名，全称为获得性免疫缺陷综合征,是指“人类免疫缺陷病毒”（HIV)侵入人体后，破坏了人体的免疫系统，使人体易发生多种感染和肿瘤，最终导致死亡的一种传染性疾病。
2、艾滋病是由病毒引起的疾病。
许多在20~30岁死于艾滋病的人，通常在青少年时期就感染上了HIV。
因此，每位青少年朋友都需要知道关于HIV 和艾滋病的知识，学会用科学的方法保护自己。
（二）说说红丝带的含义
解析：
红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病。
它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持。
象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望。
象征着我们要用“心"来参与预防艾滋病的工作。
别上"红丝带"的胸章，代表为一起战胜艾滋病而努力。
"红丝带"表露着对艾滋病患者、感染者及照顾者的关怀与接纳，以及对艾滋病卫生教育、治疗方法和疾病研究的支持
四、课堂总结
今天我们学习了艾滋病的危害，以艾滋病有了一定
的了解，希望同学们提高警惕，珍惜自己，同时要
关爱患病的人，让他们鼓起生活的勇气。
课堂小结艾滋病不仅危害个人和家庭,而且危害社会。
艾滋病在全球的流行给人类社会带来了前所未有的
灾难。
我们必须要积极预防艾滋病。
板书。
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生命生态与安全教案第一课拒绝假冒伪劣商品教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害2.让学生能正确识别假冒伪劣商品3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品2.学会维护自己的权益教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体教学过程：视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。
被依法查处。
我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？二认清假冒伪劣商品1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。
2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。
3. 书上第一页事故回放，案例分析。
4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。
正方：坚决制止。
反方：可以使用。
学生讨论后，老师小结。
三．假冒伪劣商品的危害1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。
2.给消费者造成了精神和物质上的损失。
3给工农业生产造成了破坏。
4.极大地损害了名优企业。
5.扰乱正常的市场秩序。
6.使国家形象严重受损。
活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。
四识别假冒伪劣商品，有无下列内容1. 商品质量检验合格证2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址3. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量4. 生产日期，安全使用期和失效日期5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。
五维权须知：投诉电话12315作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧第二课冷静应对火灾教学目标：1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。
2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。
4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。
教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。
掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
教学方法：引导自读教学过程：一、谈话引入新课1、说一说生活中让你开心的事情。
2’过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。
可是，一场意外却足以改变许多人的生活（导入课题）二、案例呈现激发情感1、请同学们看图片。
（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？学生自由回答。
教师点拨。
2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。
3、全班交流，教师及时总结。
教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。
教师根据学生的回答进行归纳总结。
4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。
然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？三、交流反馈讨论策略1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。
2、全班交流。
3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。
四、积极动手拓展延伸今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？学生：我想办一份手抄报；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册；我想五、小结：同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：健健康康每一天，开开心心每一天。
第三课安全教育《机智勇敢应对社会暴力》教案教学内容：沉着应对社会暴力教学目标：1、预防抢劫的办法、防范措施；2、如何应对绑架。
教学重点：懂得一些必要的自我保护要领和安全脱险常识教学过程：【前堂知识回顾】1、发现自己被拐骗时有哪些对策？2、被拐骗到异地时有哪些对策？新授：一、沉着应对社会暴力绑架、抢劫、抢夺及敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。
1、预防抢劫有办法抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为已有的一种犯罪行为。
(1)不要携带贵重物品和过多的现金外出；不要在公共场所显露自己的钱物。
(2)不要随便和外人谈论自己和家庭的情况；不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要随便和陌生人交往。
(3)放学后应和同学结伴回家；住楼房独自回家时预防坏人尾随入室；及时摆脱可疑人尾随。
(4)家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里；独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。
(5)不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地；外出时尽量结伴而行；尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。
(6)单身时不要显露出过于胆怯的神情。
2、遭到抢劫应该怎么办一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。
（1）如果不法分子是一个人，又没有凶器，可尝试着想办法分散他的注意力。
如假装看见熟人打一个招呼或采用声东击西的办法，喊一声“警察来了”，然后跑掉。
(2) 如果不法分子是多人，且又带有凶器，则要慎重采取对策，千万注意不要随便逃离,以免受到伤害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可将自己随身携带的钱物交给抢劫者。
（3）如果对方是你的同学，或是你认识的外校学生，要敢于义正词严的指出，他们这样做是违法行为，并向老师或公安机关报告。
如果你胆小不敢反抗、不敢说话，他就会认为你好欺负，会经常向你要钱要物。
（4）遭到不法分子抢劫，如果周围有行人，特别是有警察、解放军时，一定要及时呼救，并迅速跑向人群，或暂时到附近单位躲避，并及时打“110”电话报警。
一般情况下，5分钟之内警察就会感到你的身边。
（5）独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命和身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害。
当不法分子问你，家里贵重物品和钱放在什么地方时，你可以回答我是小孩，父母从不告诉我这些东西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情况下，尽量往门口靠，伺机开门逃脱。
一旦逃到室外，要马上向邻居求援，同时打电话110”报警(6)及时报案。
作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。
3、如何应对绑架绑架的目的主要是为了索取高额钱财，其作案手段除了少数强行劫持外，更多的是采取诱骗的方法。
因此，青少年朋友们对一些突如其来的“热心人”、陌生人，要多加小心，不要轻易跟他们走，以免落入“虎口”。
如果万一不慎落入“虎口”，也要保持冷静，要善于智斗，见机行事，以争取时间，并在不被歹徒发觉、怀疑的情况下，尽可能巧妙地与外界联络报信。
因为当你不幸被绑架后，你的父母、亲戚及公安人员肯定在外面竭尽全力地营救你，所以你应把歹徒稳住，拖的时间越长，获救的机会也就越多。
具体来说，应采取如下措施：（1）被坏人绑架后，应尽量保持自己的情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能。
如果附近人多或有警察、解放军和其他国家工作人员（工商、税务、城管监察人员等）经过时，可适时大声呼救，并抓住时机逃离。
但要记住，所采取的行动一定要突然果断。
（2）被绑架后如坏人将你转移，在路上要注意寻找求救的机会。
如果经过繁华地区，要想办法引起行人的注意，如哭闹、坐在地上不走等，一旦有围观群众，应马上向大家讲明自己是被绑架的，有机会立即逃脱。
（3）如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或和坏人搏斗。
如不权衡利弊、不根据具体情况，就鲁莽地同坏人搏斗，可能会受到伤（4）要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。
可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得你很听话，然后寻找机会脱身。
（5）坏人如果问你的家庭情况，可以告诉他们你父母的姓名、电话号码，对其他情况如父母及亲属的收入，最好说不知道。
当要你给家里写信或打电话时，应尽可能设法暗示或透露自己所处的地点和行踪。
打电话时应尽可能地拖延通话的时间，以便公安机关确定通话地点，及时解救。
（6）被坏人关押后，要抓紧观察关押处所及周围的情况，看是否有逃脱的可能；并抓紧寻找可用于报警的途径；如有临街的窗户，可写个纸条说明自己的情况扔下去请过路的行人帮助你报警,也可以用东西试着敲击暖气管,下水道，引起别人的注意（7）要设法熟记歹徒的容貌、衣着、口音、特征、车牌号码、车型以及歹徒对话的内容，以便协助公安机关侦破。
【布置作业】1、预防抢劫有哪些办法?2如何应对绑架？第四课正确使用银行卡一．教学目标1.认识银行卡的功能，了解银行卡的种类。
2.初步掌握安全使用银行卡的方法。
3.树立使用银行卡的安全意识。
二教学重点了解各类银行卡，并且学会安全正确地使用银行卡三教学方法：讲授式，讨论式教学方法四教材浅析:1.认识银行卡。
教材首先介绍了银行卡的基本概念，然后讲述了银行卡的功能和类型。
银行卡的分类方法有很多种，教材只是选择了从功能上进行分类，这样的分类方法更加简洁，更加容易理解。
2.安全使用银行卡。
银行卡在给我们带来诸多方便的同时，也存在着安全隐患。
如今，银行卡已经成为人们最喜爱的现代支付工具之一。
作为现代人，几乎人人都是持卡一族，银行卡的使用极大的方便了我们的生活，与使用现金相比，它有方便，快捷和安全等优点。
但是一些不法分子也盯上了银行卡，他们往往转人们对银行卡知识的缺乏的空子，实施银行卡犯罪。
五．课前准备教师课前收集不同银行发行的银行卡实物和利用银行卡诈骗的案例。
要求学生向亲朋好友了解他们遭遇到的银行卡诈骗实例。
六．教学过程1. 教学引入。
（1）问题引入。
教师提出问题：有谁使用过银行卡？能谈谈你的经验和感受吗？教师拿出事先准备好的银行卡，提出问题：有谁知道这是什么类型的银行卡？学生回答之后，教师再给出正确答案，说明银行卡的类型。
（2）案例引入。
教师事先讲述一个银行卡诈骗案例，请学生思考并且判断诈骗犯是如何得逞的，受害人应该吸取什么教训2. 认识银行卡。
由于本讲的内容比较专业，学生对教材介绍的几种银行卡都比较陌生，因此比较适宜使用讲授式教学法进行教学。
按照常用的功能给银行卡分类为：贷记卡，准贷卡和借记卡，其中，准贷卡和贷记卡并称为信用卡。
在教学过程中，拿出事先准备好的不同银行发行的不同名称的银行卡，要求学生按照学生所了解的银行卡知识来判断它们分别属于哪种银行卡。
也可以要求学生说出他们知道的银行卡的名称，然后按照教材上的分类标准进行分类讲解。
3. 安全使用银行卡介绍完银行卡的分类后，自然过渡到如何安全使用银行卡。
在学生总结归纳的基础上，教师对安全使用银行卡做出一个比较全面的归纳总结。
为了保证自己的银行卡安全，要定期查询消费明细记录，注意银行卡密码的保密，注意个人信息以及银行卡卡号的保密。