作文指导思维导图
合集下载
初中作文指导：画思维导图写作文1
二，同一个大的分支，或者有紧密 联系的分支，要使用一种颜色。
三，文字和其是思维导图平台上非常重要的一位演员。 很多语言不方便表达，或者表达起来比较麻烦的 概念，可以使用符号来表达。如表示重要程度的 符号可以用五角星，或加点；表示相互关系可以 用双箭头等。
（5）再以每一个次主题为中心，写出3—7 个次次主题。也把次次主题用关键词的形式 写在由次主题发散出来的线条上。
思维导图的绘制规则
规则一：顺时针 思维导图的分支绘制顺序是
顺时针方向，均匀分布。
规则二：有图不用字，有字不用词
思维导图是浓缩思维的艺术。画 导图，最忌讳的，就是把一句完整的 话当做关键词。一定要养成精练思维、 压缩关键词的习惯。
画思维导图写作文
绽放你天才的本色
• 画思维导图的准备
• 你只需准备好下面提到的东西，就可以开 始画了。 1、白纸一张； 2、铅笔和彩笔； 3、你的大脑； 4、你的想象！
思
维
导 图
图形、关键词、
的 分支、颜色
基
本
要
素
画主题
眼睛一闭就写出来,,不 要推敲,不要怕不行!
（1）准备一张白纸，横放在桌前。 从白纸的中心开始画，周围要留出 空白。 这样会让你大脑的思维能够
谢谢
请给与宝贵的意见
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
三，文字和其是思维导图平台上非常重要的一位演员。 很多语言不方便表达，或者表达起来比较麻烦的 概念，可以使用符号来表达。如表示重要程度的 符号可以用五角星，或加点；表示相互关系可以 用双箭头等。
（5）再以每一个次主题为中心，写出3—7 个次次主题。也把次次主题用关键词的形式 写在由次主题发散出来的线条上。
思维导图的绘制规则
规则一：顺时针 思维导图的分支绘制顺序是
顺时针方向，均匀分布。
规则二：有图不用字，有字不用词
思维导图是浓缩思维的艺术。画 导图，最忌讳的，就是把一句完整的 话当做关键词。一定要养成精练思维、 压缩关键词的习惯。
画思维导图写作文
绽放你天才的本色
• 画思维导图的准备
• 你只需准备好下面提到的东西，就可以开 始画了。 1、白纸一张； 2、铅笔和彩笔； 3、你的大脑； 4、你的想象！
思
维
导 图
图形、关键词、
的 分支、颜色
基
本
要
素
画主题
眼睛一闭就写出来,,不 要推敲,不要怕不行!
（1）准备一张白纸，横放在桌前。 从白纸的中心开始画，周围要留出 空白。 这样会让你大脑的思维能够
谢谢
请给与宝贵的意见
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
五年级作文：《写信》思维导图
我们一起看看修改后的片段：
我觉得开展 “手拉手”活动可以拉 近我们之间的距离，让我们从陌生 人变成好朋友，了解彼此的生活，增长知识， 开阔视野。我们可以写信、打电话，还可以发“伊妹儿”， 定期交流学习方法、学习体会，还可以谈理想、兴趣、爱好，互相倾 诉自己的心事。当然，我真诚地欢迎你到我家来做客，我要让你 尝尝我妈妈的厨艺，可是很不错的！我们还可以到 衡水湖划船呢！
• 在这篇作文中，小作者回忆小学时期的事情，运用了大量的排比 句进行描写，有力突出小作者心中对同学们的感情。排比句是本 篇文章最亮点的地方。文末发出的希冀，希望大家都可以金榜题 名。文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露出对同学们 的珍惜友爱之情。
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （写信作文）
• 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天。昨天，有我们在课堂上的 争论；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在操场上的 奔跑。是啊，昨天多么美好，多么值得回忆！
结尾篇
希望，我们都能带着这份美好，迈进中学、大学、社会的大门！ 祝你们
学习进步.金榜题名。
菲 15日
你们的好朋友 曾 2016年5月
赏析篇
给同学的一封信
• 选取两三个典型案例 • 叙述情感，真情流露 • 注意细节、心理描写
在祖国的东西南北，在海外的睦邻友邦，有许 许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋 友；也有在我们身边一起上学、一起学习的同学， 选取你最想给他写信的小伙伴或家人，把你最真挚 的感情表达出来。
好词
01
好句
1. 我是天河小学的小明，今年也上五年级了。 2. 我是一个活泼好动的男孩，我最喜欢和伙伴们在野 外一起玩战斗游戏了。 3. 你知道吗？我喜欢读书，不论是古今中外的名著， 还是漫画网文，我都喜欢看。
六年级作文：《给老师的一封信》思维导图
优化细节
01
妙开头
01
好结尾
01
好词
01
好句
也许, 你并不记得我是谁, 也许你早已忘记了那次大扫除, 可 是对我来说, 那是难忘的记忆。我想对你说一句我的心里话。 （《老师, 我想对您说》）
——两个“也许”充满悬念, 构成一种神秘感, 吸引读者的注意 力。
老师，你知道吗？我有很多话想对你说。今天，我鼓 起勇气，敞开心扉，大胆地说出我的心里话：“老师，你 辛苦了！ ”（《给老师的一封信》）
祝凌老师： 事业有成，桃李满天下！ 您的学生：陈芊卉 2012年1月27日
小朋友, 请你仔细阅读下面的文段, 看看有没有可能将它修改得 更好。
一个班级, 都是由“好”学生和“坏”学生组成的, 好学生 常常受到老师的青睐和信任, 而坏学生常常得到的是老师的不 理解和讨厌。您可不同, 对于那些差生, 您从不“另眼相待”。 您总是一视同仁, 无论好学生和坏学生都同样给予关心和爱护。 总之, 对于每一个学生, 您都用满腔热情唤醒他们, 让他们跟着 您在知识的海洋里尽情遨游。
溢于言表。
关于老师的好句
表示祝福： 您放心，无论我们走到哪里，一定时刻牢记您的
教导。同时也借此机会，祝您桃李满天下！ ——祝福语温馨而恰当，“桃李满天下”是对老
师的最完美祝福。
大练兵
给老师的一封信: 字数500以上 思路清晰，构思完整 有头有尾，布局均匀 巧妙衔接，自然过渡
几天后的一个星期四下午，照例又轮到我们班红领巾小队活动——打扫四年级办公室， 同学们擦桌子、扫地，兴高采烈地干着。当我们擦扫完后同学们抬着废纸筐将纸屑倒入 垃圾箱时，眼前的情景使我们惊呆了——一大叠敬师卡散落在垃圾箱内。片刻惊愕之后， 我们不顾一切地凑向垃圾箱翻寻着自己的一张……我们好伤心啊，有的同学都哭了，有 小声埋怨的，有大声嚷嚷的，许多同学在气头上说了一些不好听的话，我也说了…… （《老师，您丢了什么》）
初中作文指导：画思维导图写作文
根据作文题目或话 题迅速写出三个以 上词语,然后用曲线 连起来
三个词语写在一张纸不 同地方
步
骤
1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。 从中心开始，会让你大脑的思维能够 向任意方向发散出去，自由地、以自然的方 式表达自己。 2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。 “一幅图画抵得上上千个词汇”。它 可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思 想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意 力，集中思想，让你的大脑更加兴奋 3、绘图时尽可能地使用多种颜色。 颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。 它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力， 为你的创造性思维增添巨大的能量，此外， 自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！
A平装书 C金项链
B百事可乐 D彩电
思维导图让你的 作文插上翅膀
多角度构思 想 像 联 想
记住：一切从你的生活出发！
• 画思维导图的准备 • 你只需准备好下面提到的东西，就可以开 始画了。 1、白纸一张； 2、铅笔； 3、你的大脑； 4、你睛一闭就写出来,,不 要推敲,不要怕不行!
有了这么多内容后我们写作就不愁无话可写我们们写作就不愁无话可写我们可以选择其中一个角度详细的可以选择其中一个角度详细的写作也可以选择几个相关的写作也可以选择几个相关的内容组合在一起进行写作
画思维导图写作文
绽放你天才的本色
我想过河,可又 没有船，怎么 办？55555
A.水面过
B.水上过 C.水下过
找出一种与“与众不同”的物 品
实战演习
以”生命”为主题
生 命 ？
生 命 ！
生命！
感悟生命
生命的内涵
比喻
看看你能想多少
• 生命如同烹调菜肴一样，菜肴的味道 完全取决于调料和你的烹调技巧 • 生命像一面镜子，对着它皱眉，它回 我们以皱眉，当我们对它微笑的时候， 它回我们以微笑。 • 生命有如单行道，没有回头的机会。 • 生命如银行，存进什么就可以加利息 领出什么。生命如画布，全靠自己挥 洒。
思维导图构思作文 一件小事
复习：
怎样画“思维导图”？
请你写出关于苹果的10个词
苹果——思维导图
请你说一说： 思维导图的特点
思维导图特点
2.可以有很多分支：每个分支颜色不同 3.文字是关键词
绘制技巧
1画出中心主题，位于正中央。 （思维导图由中心主题和分支构成） 2画出每一个主要枝干。 3枝干上的文字使用关键词； （即文字使用词语，非句子） 4文字表达，或图标符号 5注意事项；分支线先粗后细，保持美观
小白兔真是太可爱了，我好喜欢小白兔。
谢谢
语言描写 神态描写 心理描写 动作描写
看到的 听到的 想到的
《爬天都峰》 ——思维导图解析
2.思维导图构思 写动物作文
写动物
巧用语， 表感情
抓特点 重顺序
举事例， 突习性
从头到脚
由整体到部分 吃饭 睡觉 活动情况
抓特点 重顺序
在介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，一 般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。
例如： 翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑 ，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长 的嘴。
举事例，突习性
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲慢地站着，看见人走来也毫 不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你 一口。
思维导图 构思作文？
如何用思维导图构思作文？
小练习楚。
1. 发散题目 锁定目标
难过的 开心的 内疚的 后悔的 震动的
心情类
一件小事
怎样画“思维导图”？
请你写出关于苹果的10个词
苹果——思维导图
请你说一说： 思维导图的特点
思维导图特点
2.可以有很多分支：每个分支颜色不同 3.文字是关键词
绘制技巧
1画出中心主题，位于正中央。 （思维导图由中心主题和分支构成） 2画出每一个主要枝干。 3枝干上的文字使用关键词； （即文字使用词语，非句子） 4文字表达，或图标符号 5注意事项；分支线先粗后细，保持美观
小白兔真是太可爱了，我好喜欢小白兔。
谢谢
语言描写 神态描写 心理描写 动作描写
看到的 听到的 想到的
《爬天都峰》 ——思维导图解析
2.思维导图构思 写动物作文
写动物
巧用语， 表感情
抓特点 重顺序
举事例， 突习性
从头到脚
由整体到部分 吃饭 睡觉 活动情况
抓特点 重顺序
在介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，一 般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。
例如： 翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑 ，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长 的嘴。
举事例，突习性
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲慢地站着，看见人走来也毫 不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你 一口。
思维导图 构思作文？
如何用思维导图构思作文？
小练习楚。
1. 发散题目 锁定目标
难过的 开心的 内疚的 后悔的 震动的
心情类
一件小事
09.作文指导：思维导图作文记一次辩论
好句
描写过程： 我们先给了他们一个重棒反击，然后又乘胜
追击，一连“杀”了对方个措手不及。对方顿时乱了 阵脚，一时哑口无言，瞬间安静了下来。（叙述酣 畅淋漓，双方对比明显，用词准确生动。）
好句
总结感想： 我觉得“开卷有益”与“开卷未必有益”应该是一
样的，看的是那个人能不能够自己分辨是非。如果 那个人能辨是非，那么，开卷对于他来说是有益或 无益都不是绝对的。（能用辩证的观点联系实际来 看待问题，总结深入而到位。）
3. 总结感受。在文章的结尾，你可以适当总结你从这次辩论比赛中获得的感受。
开头篇
叮零零……”清脆的上课铃响了，一场别开生面的辩论会在紧 张、激烈的气氛中拉开了帷幕。
内容篇
• 主持人宣布开始后。班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的唧唧 喳喳的议论着，有的好奇地猜测着比赛结果，有的则为正反双方 呐喊助威。
• 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《辩论》
激烈 双边 花辩
多人 主题 观点
雄辩
口才 辩论 技巧
理论 论据 开卷是否有益？
逆境成长是否有益？
1.看到这个“辩论”两个字，你 能想到哪些相关的内容
2.把你能想到的一切都用圆圈图 展示出来吧
——总结辩论赛的结果，点明主题，照应全文。
老师的话音刚落，胜利的正方便走向讲台，教室里响起了 一阵震耳欲聋的欢呼声。这欢呼声飘散在空气中，惊起了 群群小鸟，它们带着正方胜利的喜悦快乐地飞向天际。 （《记一次辩论》）
——通过环境描写，让正文的气氛延续下去，让人 回味无穷。
思维导图作文
如何写好辩论会
赏析篇
• 本篇文章开头即引入了主题，对辩论赛过程的精彩瞬间描写也很 到位。从人物的语言、心理和神态进行描写，把现场如火如荼的 辩论场面描写得淋漓尽致。
06.作文指导：思维导图作文漫画写作
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《漫画写作》
小男孩
出场顺序
表情 眼神
穿着 漫画 钓鱼
时间
写作
物品
情感 氛围
背景
1.仔细观察，弄懂图意；
2．掌握漫画作文从不同角度联 想和想象，拓展选材的基本技能； 3．能够根据本次习作要求，展 开想象，围绕漫画主题行文
开始我们的头脑风暴
思维导图作文
• 内容丰富，结构明朗，全文语言通顺，寓意深远。
思维导图作文
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （漫画作文）
1.开头 ：简明扼要 2.仔细观察，描述画面 3.针对内容，发表评论 4.拓展延伸，联系实际
思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
思维导图作文
★好段公式
思维导图作文
好句+好句+好句=好文段
好
漫画“机不可失”描写了这样一个故事：有两个手
段
持弓箭，一心想抓住机遇的人，在“机会”飞来的
关键时刻，不但没及时抓住“机会”，反而去争辩
如何处置“机会”的问题，结果白白地让“机会”跑
掉了。作者在这幅漫画里，辛辣地讽刺了那些在
“机会”面前只喊口号，不做实事的形式主义者，
告诫人们：在商品经济浪潮下，必须抓住机遇，
思维导图作文
下课啦，再见！
真抓实干，而不要去做那无聊的争吵和空谈，机
遇是属于奋斗者的
好
一天，父亲和儿子看见一个富人骑的马排出了马
段
粪。就跟在马的后面扫马粪。不一会跟着马走到
了一个富人的院子门口，门口的卫士拦住了他们，
凶狠地对他们说：“这是富人家的院子，只有富人
才能进去。”父亲想了一下，就拉着儿子回家换了
思维导图写作文示范
思维导图写作文示范首先欢迎来思维导图吧讨论学习导图制作制作工具1. 一些A3或A4大的白纸。
2.—套12支或的好写的软芯笔。
3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4.1支标准钢笔。
主题1.最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出來。
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。
而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并J1以图形的形式体现出來。
我们称之为中央图。
2.中央图要以三种以上的颜色。
3.—个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出來，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
4.每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
内容要求3.运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而II还可以节省大量的记录空间。
当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。
比如厘米可以用CM來代表。
所以可以用代码的尽量用代码。
6.箭头的连接当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起來，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。
如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起來会显得比较杂乱了。
解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。
7.只写关键词，并且耍写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。
不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。
线条耍求8.线长二词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。
刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便丁记忆，同时还会浪费大量的空间。
9.中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
作文思维导图
第四步，处理完导图，开始结合思维导图，进行写作
写作训练：
以“我最敬佩的一个人”为 题目完成一篇习作，要求先画出思 维导图，再依据导图进怎样画好 作文地图呐？
第一步，确定“中心句”，一开始把表达 作文中心意思的句子或关键词，一般为文章 题目，写在纸的中央位置。以此为中心，发 散思维，多角度多层次地寻找和确认作文的 主题，这是动笔画作文地图的起点。
第二步，使用“写作元素” 使用写作元素，提醒写作者清晰、完整、
思维导图作文具有以下特征： 首先利用思维导图充分发挥思维的发散性、跳
跃性。可以通过连线、填词将思维导图完善，从而 训练写作的连续性和逻辑性。
其次，轻松将作文写长。如何将作文写长，写详 实是非常重要的。从思维导图作文形式来看，可以通 过外在的思路拓展使我们写作时有话可写，通过画作 文的思维导图使得作文有逻辑性。
怎样在作文中运用思维导图
思维导图作文， 就是指以思维导 图为基础工具完成的作文；或者说， 是指通过思维导图拓展写作思路、根 据思维导图完善构思以完成的作文。
作文思维导图能帮助我们把大量的写作意图 联系起来，形成序列，并催化写作新思想的产生 ，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了 有序地记在图中。利用作文思维导图打开思潮的 闸门，我们能在可视的思维导图中直接筛选和组 织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表 现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我 导向和自我评价。
准确表达相关内容，例如，写记叙文，我们 就把记叙文的六要素，从“中心句”向外扩 张，主要分支一般写5-7个，然后再连接主 要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三 级分枝，依次类推。
第三步，填写内容： 在最末分枝处把应填写的内容写进去， 注意：1、尽量保持文字的简要
2、使用的文字可以变化大小、颜色、字体， 重要的字句可用较粗的笔来描写
写作训练：
以“我最敬佩的一个人”为 题目完成一篇习作，要求先画出思 维导图，再依据导图进怎样画好 作文地图呐？
第一步，确定“中心句”，一开始把表达 作文中心意思的句子或关键词，一般为文章 题目，写在纸的中央位置。以此为中心，发 散思维，多角度多层次地寻找和确认作文的 主题，这是动笔画作文地图的起点。
第二步，使用“写作元素” 使用写作元素，提醒写作者清晰、完整、
思维导图作文具有以下特征： 首先利用思维导图充分发挥思维的发散性、跳
跃性。可以通过连线、填词将思维导图完善，从而 训练写作的连续性和逻辑性。
其次，轻松将作文写长。如何将作文写长，写详 实是非常重要的。从思维导图作文形式来看，可以通 过外在的思路拓展使我们写作时有话可写，通过画作 文的思维导图使得作文有逻辑性。
怎样在作文中运用思维导图
思维导图作文， 就是指以思维导 图为基础工具完成的作文；或者说， 是指通过思维导图拓展写作思路、根 据思维导图完善构思以完成的作文。
作文思维导图能帮助我们把大量的写作意图 联系起来，形成序列，并催化写作新思想的产生 ，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了 有序地记在图中。利用作文思维导图打开思潮的 闸门，我们能在可视的思维导图中直接筛选和组 织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表 现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我 导向和自我评价。
准确表达相关内容，例如，写记叙文，我们 就把记叙文的六要素，从“中心句”向外扩 张，主要分支一般写5-7个，然后再连接主 要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三 级分枝，依次类推。
第三步，填写内容： 在最末分枝处把应填写的内容写进去， 注意：1、尽量保持文字的简要
2、使用的文字可以变化大小、颜色、字体， 重要的字句可用较粗的笔来描写
三年级阅读理解思维导图作文入门指导
却不同。是总写。 ☺第二段（2-5）：具体说明风在四季里有哪些不
同的特点。这是分写。 ☺第三段（最后1个自然段）：写风既被人欢迎，
也被人讨厌，以及作者的愿望。这也是总写。
电子娃娃乘车记
①星期天，我上阿姨家去玩。忽然想到叔叔送我的电子娃娃，对，把它也带 去，让阿姨看看。这个电子娃娃个儿很大，活像 一个小毛头，它肚子里装着一盘
欲 字的解释
☺ 1.欲望：食～。求知～。 ☺ 2.想要；希望：～言又止。从心所～。 ☺ 3.需要：胆～大而心～细。 ☺ 4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。
素 字意思
☺ 1.白色；本色：～服。 ☺ 2.蔬菜类食品。与“荤”相对：～菜。～食。 ☺ 3.本来的；原始的：～质。～材。 ☺ 4.质朴；不华丽：朴～。～净。 ☺ 5.构成事物的基本成分：要～。因～。元～。 ☺ 6.一向；向来；从来：～不相识。～有交往。 ☺ 7.古称洁白的生绢：尺～。
☺之前学过的修辞手法（比喻、拟人）
☺
各种描写（语言、动作、心理、外
貌、场景景色）不要忘记！
☺ 丰富你的主题架构！让你的文章不仅有好结构也有好 内容！
拿出作文
☺一遍就出来了？no!还要再进行修改。 ☺ （1）互换修改 找出小伙伴的错字、 语句不通之处 ☺ （2）迷你课堂 示范如何把平凡的 词句改成好词佳句。好看→绚丽。然 后让学生自己找出3处平凡的地方，改 成更为华丽贴切的词语或句子。
本文采用地点变化的顺序，由大厅到贝类陈列室，再 到鱼的标本陈列室，最后是海藻和珊瑚陈列室，把这 出水生生物博物馆细细的展现在读者面前。
☺全文可分为三段， ☺第一段（1)：写我们到水生生物博物馆参观。是总写。 ☺第二段（2-6）：分别写了大厅的鲸鱼骨骼、贝类陈
列室，鱼标本陈列室、海藻和珊瑚陈列室。这是分写。 ☺第三段（最后1个自然段）：总写了这次参观的感受
同的特点。这是分写。 ☺第三段（最后1个自然段）：写风既被人欢迎，
也被人讨厌，以及作者的愿望。这也是总写。
电子娃娃乘车记
①星期天，我上阿姨家去玩。忽然想到叔叔送我的电子娃娃，对，把它也带 去，让阿姨看看。这个电子娃娃个儿很大，活像 一个小毛头，它肚子里装着一盘
欲 字的解释
☺ 1.欲望：食～。求知～。 ☺ 2.想要；希望：～言又止。从心所～。 ☺ 3.需要：胆～大而心～细。 ☺ 4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。
素 字意思
☺ 1.白色；本色：～服。 ☺ 2.蔬菜类食品。与“荤”相对：～菜。～食。 ☺ 3.本来的；原始的：～质。～材。 ☺ 4.质朴；不华丽：朴～。～净。 ☺ 5.构成事物的基本成分：要～。因～。元～。 ☺ 6.一向；向来；从来：～不相识。～有交往。 ☺ 7.古称洁白的生绢：尺～。
☺之前学过的修辞手法（比喻、拟人）
☺
各种描写（语言、动作、心理、外
貌、场景景色）不要忘记！
☺ 丰富你的主题架构！让你的文章不仅有好结构也有好 内容！
拿出作文
☺一遍就出来了？no!还要再进行修改。 ☺ （1）互换修改 找出小伙伴的错字、 语句不通之处 ☺ （2）迷你课堂 示范如何把平凡的 词句改成好词佳句。好看→绚丽。然 后让学生自己找出3处平凡的地方，改 成更为华丽贴切的词语或句子。
本文采用地点变化的顺序，由大厅到贝类陈列室，再 到鱼的标本陈列室，最后是海藻和珊瑚陈列室，把这 出水生生物博物馆细细的展现在读者面前。
☺全文可分为三段， ☺第一段（1)：写我们到水生生物博物馆参观。是总写。 ☺第二段（2-6）：分别写了大厅的鲸鱼骨骼、贝类陈
列室，鱼标本陈列室、海藻和珊瑚陈列室。这是分写。 ☺第三段（最后1个自然段）：总写了这次参观的感受
四年级作文：《看图作文》思维导图
赏析： 作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反 映的内容更完整、具体、生动。
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶 奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人 一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的 幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾， 让人感受到了爱的力量。
好 试
试
吧句
好句
---------------------------------------------------------
------------------------------
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无 儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色 的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗 族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁 住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长 的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春 天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住 老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感 到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下 轻松起来。 （《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法， 真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱， 但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能 力。
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶 奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人 一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的 幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾， 让人感受到了爱的力量。
好 试
试
吧句
好句
---------------------------------------------------------
------------------------------
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无 儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色 的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗 族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁 住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长 的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春 天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住 老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感 到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下 轻松起来。 （《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法， 真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱， 但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能 力。
作文思维导图
激发写作灵感，决定写作方向第一节、让心灵自由找到书写的动能，就是想办法找到自己“非写不可”的动机。
不要苛求完美，要先学会告诉自己：写，并不是什么了不起的事。
可以回过头来观察自己：什么时候会忍不住想要把事情写下来。
很多时候，我们觉得“不知道要写什么，不会写”，其实我们往往不是真的不会，也不是真的想不出来，而是没有下定决心接纳自己，开启心灵之门，倾听心灵的声音。
第二节、倾听心灵的声音1、用水平思考写下每一个闪现的意念2、垂直思考延伸思绪。
水平思考帮助你从中心主题出发，发散多角度思考，垂直思考则让你思绪延伸，越想越远3、把最能触动你的素材圈起来4、倾听隐形读者的声音换个角度问问自己：如果我是读者，我可能对哪个话题最感兴趣？5、综合评估，决定写作方向第三节、设置挂钩练习1感受“感受”，并问“为什么”。
即“对于这件事，我觉得如何？”然后把感受写下来，接着又问自己：“为什么我这样觉得？”2人、事、时、地、物当面对一个情境或事件时，应思考是否有相关人、事、时、地、物的实际例证，这类挂钩，有助于增加写作题材及思考广度。
思维能力的培养与展现。
3古今中外当你希望证明你的说法是“放诸四海而皆准”的，那么这类挂钩就非常适合你。
4视、听、嗅、味、触、心有一种修辞叫摹写。
所谓摹写就是将你的感官所感受到的，尽可能具体地描写出来。
这种修辞法，一般分成视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感，也有人将心的感受列入，称为“心觉”。
在使用上，它虽然可以从六个角度来描写，但通常建议从两到三个角度去刻画即可，否则，易累赘。
第一节、拓展思维范畴1、双向思考能力的培养A确立自身论点，虚拟反对意见加以驳斥。
起：提出论点承：阐述论点转：用“用也许有人会说”“可能有人会认为”转述他人看法后，指出他人思考缺失所在，借此强化自身论点的正确性。
合：总结全文经典例子：欧阳修《纵囚论》B否定大众意见，提出自身独到见解起：提出世人看法转：转入自我主张承：承接转的自我主张，做进一步论述合：总结全文经典例子：王安石《读孟尝君传》第二节、组织思维层次写作时组织思维层次的时机有两个1、在写作当下随时进行检视与修正2、写完后通篇检视检视的两个重点：是否层层推进且不偏离主题；是否有层次变化。
作文指导之用思维导图审题、选材
1、首先明确人物“你”
2、如何理解“美”？
3、“照亮”的含意？
一、明确选材
就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿 蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜 可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要， 有目的的选择恰当的材料来表现主题，使 主题产生最好的效果。
二、选材步骤有哪些？
1、选材的前提是聚材；（思维导图） 2、聚材需“宽”，选材则应“严”；（仔细甄 别筛选，符合主题） 3、选材要尽量典型，以增强文章的表现力。 （新颖、生动）
一、明确审题 审题：即了解题目要求，领会题意。 二、审题有哪些要求？
1、注意题目对文体、内容、感情色彩等要求；
2、把握题意，分析题目含意和意图（这是关键）
3、理解题目的关键词语，领会其言外之意。（可 用思维导图方式破题）
作文的审题，是进行作文写作的第一个环节， 也是极其重要的一个环节，只有建立在准确审题 基础上的写作才有价值和意义，否则只会陷入 “下笔千言，离题万里”的悲剧结局。
作文题：我的世界，因你而亮丽！
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、选材技巧归纳：
1、选材应避选陈旧题材（如：小学五年级以下旧 闻、考试失败、下雨送伞、学骑自行车、清洁工 扫马路、乞丐行乞……），要选新颖的题材（当 下的人和事，新时尚，新风……），要选个性化、典型化题材（独 特的，创新的，私人定制的）；
3、避选大而空的题材（如爱国、奥运会、历史大 事，伟人功绩……），要选小而精的题材（接地 气的，生活化的，具体而微的）；
五、选材技巧归纳：
4、选材应避免循规蹈矩（如：老师必言奉献， 考试注定失败，母爱不离白发，乡愁总有亡 魂……），要打破定式陈规，敢于反弹琵琶（父 爱不乏柔情，年轻没有失败，老师也可另类，初 中不枉疯狂）；
2、如何理解“美”？
3、“照亮”的含意？
一、明确选材
就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿 蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜 可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要， 有目的的选择恰当的材料来表现主题，使 主题产生最好的效果。
二、选材步骤有哪些？
1、选材的前提是聚材；（思维导图） 2、聚材需“宽”，选材则应“严”；（仔细甄 别筛选，符合主题） 3、选材要尽量典型，以增强文章的表现力。 （新颖、生动）
一、明确审题 审题：即了解题目要求，领会题意。 二、审题有哪些要求？
1、注意题目对文体、内容、感情色彩等要求；
2、把握题意，分析题目含意和意图（这是关键）
3、理解题目的关键词语，领会其言外之意。（可 用思维导图方式破题）
作文的审题，是进行作文写作的第一个环节， 也是极其重要的一个环节，只有建立在准确审题 基础上的写作才有价值和意义，否则只会陷入 “下笔千言，离题万里”的悲剧结局。
作文题：我的世界，因你而亮丽！
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、班级同学作文赏析
五、选材技巧归纳：
1、选材应避选陈旧题材（如：小学五年级以下旧 闻、考试失败、下雨送伞、学骑自行车、清洁工 扫马路、乞丐行乞……），要选新颖的题材（当 下的人和事，新时尚，新风……），要选个性化、典型化题材（独 特的，创新的，私人定制的）；
3、避选大而空的题材（如爱国、奥运会、历史大 事，伟人功绩……），要选小而精的题材（接地 气的，生活化的，具体而微的）；
五、选材技巧归纳：
4、选材应避免循规蹈矩（如：老师必言奉献， 考试注定失败，母爱不离白发，乡愁总有亡 魂……），要打破定式陈规，敢于反弹琵琶（父 爱不乏柔情，年轻没有失败，老师也可另类，初 中不枉疯狂）；
作文《母亲》的思维导图
作文《母亲》的思维导图
北京的胡同里，老太太们摇着扇子聊天，偶尔还能听到几声京胡的声音，挺惬意的。
麻辣火锅，真是辣得过瘾！吃上一口，整个嘴巴都像是被火点燃了一样，太过瘾了！
这天气，真是变幻莫测。
刚刚还阳光明媚，转眼就倾盆大雨，得赶紧找个地方躲躲。
那部电影，情节紧凑，演员演技也在线，看得我是热血沸腾，值回票价了！
你说这世道变化真快，以前我们哪里想过能在手机上随时随地看视频、买东西，现在可都实现了。
记得小时候，大家还都用固定电话，如今谁手里没个智能手机呢？真是时代在进步啊。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思维导图一般为7行，第一行写标题，第二 行写开头，第三-六行写中间，第七行写结尾。
作文指导之思维导图 二、思维导图的优势与弱点
• 优势：可以帮助书写作文时 • 弱势：思维导图在作文中的应用，应学帮”的专业培训，因为思维导图一旦使 用不当，将会产生思维定势、思维形式主义、流于画画和偏重艺 术性等问题，从而产生不良后果。
作文指导之思维导图 三、如何正确绘画思维导图
作文指导
之 思维导图
作文指导之思维导图 一、什么是思维导图？
思维导图作文，狭义来讲是指以思维导图为基础工具 完成的作文；广义上来说，是指通过思维导图拓展写作思 路、根据思维导图完善构思以完成的作文。根据《思维导 图构思作文》系列教材主编吴伯解释，两者的差别是： “前者是把思维导图当作工具，类似彩色的板书或者框架； 后者从发散思维和形象思维角度出发，应用思维导图到作 文教学中。
作文指导之思维导图 二、思维导图的优势与弱点
• 优势：可以帮助书写作文时 • 弱势：思维导图在作文中的应用，应学帮”的专业培训，因为思维导图一旦使 用不当，将会产生思维定势、思维形式主义、流于画画和偏重艺 术性等问题，从而产生不良后果。
作文指导之思维导图 三、如何正确绘画思维导图
作文指导
之 思维导图
作文指导之思维导图 一、什么是思维导图？
思维导图作文，狭义来讲是指以思维导图为基础工具 完成的作文；广义上来说，是指通过思维导图拓展写作思 路、根据思维导图完善构思以完成的作文。根据《思维导 图构思作文》系列教材主编吴伯解释，两者的差别是： “前者是把思维导图当作工具，类似彩色的板书或者框架； 后者从发散思维和形象思维角度出发，应用思维导图到作 文教学中。