2016年江苏省常州市中考语文真题及答案资料

2016年江苏省常州市中考语文真题及答案

(2016-08-27 17:55:43)

常州市2016年初中毕业、升学统一文化考试语文试题

注意事项：试题共三部分，6页，计21题。总分值120分。考试时间150分钟。

一．积累与运用（共20分）

1．把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在括号内。(2分)

杨绛先生的文字淡雅chún（）香，如清水芙蓉。她的一生曾遭遇了许多磨难，但都能温wǎn（）应对。她写的《干校六记》，文字朴实简白，笔调冷j ùn（）。既对弱者予以关爱，又透露着刚正不阿（）的精神。她认为，一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜

（）心一志完成自己能做的事。

【考点】注音；根据拼音写字词。

【解析】试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b

与p，j、q、x的区别，n、1的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断，如本题中指“酒香”，所以是“酉”字旁；“婉”形容美好，所以是“女”字旁，“峻”本指“高而陡”，在文中有“严肃”“沉重”之义，是由本义转来的，所以是“山”字旁。给汉字拼音，言先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。如b与p, j、q、x的区别，n、1的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别，如本题中“潜”字是前鼻音。

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2．下列有关名著内容的表述，不正确的两项是( BE)(3分)

A.《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。

B.虎妞与祥子结婚后，一心想再拉祥子到人和厂做事，但刘四爷一气之下将人和厂变卖了，虎妞的希望彻底破灭，在万般无奈下出钱给祥子买了一辆人力车。

C．《八十天环游地球》围绕福格旅行和菲克斯跟踪两条线索展开故事情节，这两条线既平行又交叉，交叉点就是故事的精彩之处。

D.菲克斯一路跟踪福格，他和改良俱乐部的人合作，阻止福格完成打赌的计划，他处心积虑却一次次落空，最终没能获得高额奖金。

E.在孟买，菲克斯告发福格拐走艾娥达妇人，福格因此被判监禁，幸好有路路通在神庙与僧人打斗时丢失的皮鞋作为证据，福格才得以获释。

答案：BE

【解析】试题分析：名著阅读要求细读，把握主要人物、牢记关键情节，尤其是某些重要的细节。本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关

情节，比较判断。B项错，作品中的情节是刘四爷为了阻止虎妞和祥子结婚，变卖了人和车。E错，福格因为玷污神庙而被判监禁

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

3．用简明的语言介绍下面这幅漫画。(2分)

【答案】图正中画着一个卡通人物，是个神态自若的酒店服务生，他似乎是从地毯那头走来，他手里找着一个盘子，盘上有一个与服务生形象相同的小人。图的左边有一行文字“在你还没有成功之前，要学会照顾自己”。

【解析】

试题分析：仔细观察图画的内容，用说明明性的文字有顺序地介绍图的人物形象和文字内容，可以简单说明一下人物的神态、动态，突出形象的特点。本题只要求“介绍”漫画内容，没有要求说明寓义。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4．在苏轼的这首诗里找一个词语作为诗的题目，并简述理由。(3分)

送客客已去，寻花花未开。未能城里去，且复溪边来。

父老借问我，使君安在哉。今年好风雪，会见麦千堆。

【答案】送客全诗围绕“送客”展开，“送客”是诗歌的“诗眼”。

（诗歌的题目，大多是一个名词，或一个概括诗歌主要内容的动词。简述理由可以从诗题概括了全诗主要内容、诗题是诗歌的线索、诗题表达了诗歌主旨、诗题表达了作者什么情感等方面入手。）

【解析】试题分析：结合诗歌内容“简述理由”即可。注意本题的要求“找一个词语作为诗的题目”。诗文的题目往往是其内容、主题和思想的概括，或是内容、主题和思想的载体、内容或情节展幵的线索等。仔细阅读诗歌的内容，了解诗歌所写之事即“送客”，从此词表述的是诗中所叙述的中心事件，全诗围绕“送客”展幵，“送客”是诗歌的“诗眼”，以此来说明为题的理由即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5．为强化规范的汉字教育，有人主张彻底禁止使用繁体字。请综合探究下列图文材料，表明你的态度并分点阐明理由。（4分）

汉字发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，繁体字再次迎来了变革，1956年，新中国开始推广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件。2001年《国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开始出现简体汉字。2007年，世卫组织发布《传统医学术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年，不断传出汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；台湾网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字。

【答案】答案示例1：应该彻底禁止使用繁体字。因为简化汉字百年语书写，便于提高人

民的普遍文化水平；简体汉字符合汉字由繁到简的主要发展趋势。答案示例2：不应该彻底

禁止使用繁体字。因为汉字简化导致表意功能弱化；汉字简化不利于对中华文化的传承和祖国的统一。

【解析】“有人主张彻底禁止使用繁体字”，“你的态度”是什么？结合材料表述，于是搞定。很明显，“彻底禁止使用繁体字”不应该是材料支持的观点（当然，你还是能从中找到支撑；“彻底禁止使用繁体字”也不是一张考卷愿意提出的观点，只能是“有人”），现实是“汉字发展总体上呈简化趋势”，“推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字”。回答表达“态度”之类的题时，往往需要“观点鲜明，依据充分，表述得当”，如“应该彻底禁止使用繁体字”、“不应该彻底禁止使用繁体字”。只是，本题中，内容较敏感，个人认为“中庸”是王道，过犹不及，要一分为二看问题，尽管繁体字的价值在上面的图文中是难以窥见的。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

6．默写。(共6分。第5小题2分)

⑴可怜身上衣正单，_心忧炭贱愿意天寒__。(白居易《卖炭翁》)

⑵_沉舟侧畔千帆过__，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》)