六年级下册科学第二单元知识点

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教科版六年级下册科学第二单元知识点归纳总结

教科版六年级下册科学知识点归纳总结第二单元物质的变化一、我们身边的物质1、世界是（物质）构成的，2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。

3、世界是由（物质）构成的，我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由（物质）构成的，空气、电、火、声音也是物质。

我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。

所有的物质都在不停地运动。

4、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。

二、物质发生了什么变化1、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。

比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。

像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。

2、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。

3、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化）,如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。

金属汤匙取一勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）、（炭化），第一步是物理变化，第二步是化学变化。

4、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合;有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打O和（白醋）混合。

三、米饭、淀粉和碘酒的变化1、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。

米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化:淀粉一麦芽糖。

2、米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝紫色），产生了一种蓝紫色的新物质，这种物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。

六年级下学期科学知识点

教科版六年级下册科学的知识点归纳总结1.第一单元：微小世界放大镜的特点与作用：放大镜是凸透镜，中间较厚、边缘薄、透明，具有放大物体图像的功能，能让我们看到更多的细节。

放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关，凸度越大，放大倍数也越大。

放大镜在生活生产中有诸多应用，比如可以帮助人们观察微小的物体或细节。

放大镜下的昆虫世界：昆虫的身体构造在放大镜下呈现出奇特的形态，例如蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼；昆虫的触角是它们的“鼻子”，能分辨各种气味；蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片是扁平的细毛；蟋蟀的“耳朵”在足的内侧等。

晶体的概念与特征：食盐、白糖、碱面、味精等颗粒都是有规则几何外形的固体，这类固体物质叫做晶体。

许多岩石是由矿物晶体集合而成，晶体形状多种多样，但都很有规则。

有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，需要在放大镜或显微镜下才能看见。

显微镜的发明与发展：两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大，这是早期显微镜的原理。

显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了微观世界。

荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜，发现了微生物。

后来又出现了电子显微镜和扫描隧道显微镜等，电子显微镜可把物体放大到200万倍。

细胞的发现与细胞学说：英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜在世界上第一个看到了细胞。

细胞是生物最基本的结构单位和功能单位，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。

2.第二单元：物质的变化物质变化的分类：世界是由物质构成的，所有的物质都在不断变化。

物质的变化分为物理变化和化学变化。

物理变化是指只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质；化学变化是指产生了新的物质。

化学变化的现象与判断：化学变化通常伴随各种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。

例如，淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝色；小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成的气体能使燃烧的细木条熄灭。

小学六年级科学下册各章节知识点

小学六年级科学下册各章节知识点本文档旨在总结小学六年级科学下册各章节的知识点。

第一章：天气和气候
- 天气的变化及影响因素
- 区分天气和气候的特征
- 不同季节的气候特点
- 了解气温、气压、风力和降水量的测量单位和仪器
第二章：水的循环和水的重要性
- 水的循环过程
- 了解水在地球上的分布和重要性
- 回收水的重要性和方法
第三章：光的反射、折射和传播
- 光的传播方式
- 光的反射和折射现象
- 了解光的颜色和光的折射和反射与数学之间的关系第四章：电的传导和电路
- 了解电的传导过程
- 探究电的产生方式
- 掌握简单的并列电路和串联电路
- 了解安全用电的知识
第五章：物质的三态和物质变化
- 了解物质的三态及其特征
- 探究物质的变化过程和条件
- 了解物质的凝固、熔化和汽化现象
第六章：地球运动与地图
- 探究地球自转和公转
- 了解地球的形状和地球上的经纬度
- 掌握利用地图进行定位和测距的方法
第七章：人体内的营养成分和运动
- 掌握人体需要的营养成分及其来源
- 了解消化、循环和呼吸系统的功能
- 了解运动对健康的重要性和不同类型的运动方式第八章：声音的产生和传播
- 探究声音的产生和传播方式
- 了解声音在不同介质中的传播速度
- 掌握声音的音量和音调的变化规律
第九章：生物的分类和特征
- 掌握生物的分类方法
- 了解植物和动物的特征及其适应环境的方式
- 探究不同生物之间的关系和食物链
以上为小学六年级科学下册各章节的知识点总结。

希望本文档对您有所帮助！。

【精选】教科版六年级下册科学第二单元第6课时《古代生物的多样性》重要知识点总结

【精选】教科版六年级下册科学第二单元第6课时《古代生物的多样性》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）远古时期，地球上存在着不同的生物。

（2）有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。

（3）化石保留了古代生物的相关信息。

2.探究目标
（1）能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。

（2）能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。

二、知识梳理
1.远古时期，地球上存在着不同的生物。

有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。

化石保留了古代生物的相关信息。

2.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

3.科学家通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的生物种类。

通过观察生物化石，认识古代生物，了解古代生物的多样性。

4.1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。

5.猛犸象又名毛象，是一种适应寒冷气候的动物。

6.地球上现存的生物都是由古代生物进化来的，科学家借助化石研究古代生物及它们生活的环境。

三、实验解析
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苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点

第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传.2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞.②种瓜得瓜.种豆得豆.③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人.⑥桂实生桂.桐实生桐. 3、假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究.4、猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）.推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征.5、孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父.他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律.6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长.7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定.智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果.)8、变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异.9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象.11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的.12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草.四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富.4、变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异.可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗.不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.15、生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.16、变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异.17、袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”.18、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.19、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传.20、将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育.21、人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境.22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊.他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）.23、生物变异现象有什么利弊？答：新型草莓个儿大、营养价值高；但保鲜时间短.不易储存.使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的.有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割.总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务.24、动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象.25、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等.26、一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象.27、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异. 可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆. 27、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾.28、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似.29、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象.30、生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.31、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.32、父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的. 33、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚.34、人的很多特征是遗传的.比如头发、单双眼、肤色.35、生物的后代不会也不可能与祖先一样.36、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异.人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异.没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异.37、简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似.当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花.。

湘教版六年级科学下册各单元核心知识

湘教版六年级科学下册各单元核心知识第一单元: 磁铁和磁力
- 磁铁的引力和斥力
- 磁力的作用范围
- 磁力的方向
第二单元: 电流与电路
- 电流的方向
- 电路的必备元素
- 串联电路和并联电路
第三单元: 光的反射和折射
- 光的传播方式
- 反射角度和入射角度
- 折射率和折射角度
第四单元: 物质的三态及其变化
- 物质的三态及其相互转化
- 固态物质的特点
- 液态物质和气态物质的特点
第五单元: 生活中的波
- 声音的产生和传播
- 光的本质和产生
- 机械波和电磁波
第六单元: 自然界中的水循环
- 水循环的概念及过程
- 降水量和蒸发量的影响因素
- 水资源的保存和利用
第七单元: 空气和呼吸
- 空气的组成和特点
- 呼吸的过程和意义
- 垃圾焚烧对空气污染的影响
第八单元: 种子的生长
- 种子的结构及其作用
- 种子变成植物的过程
- 光、温度和水分对种子生长的影响
第九单元: 动物的面临的问题
- 野生动物的保护
- 家畜的养殖
- 动物实验的伦理问题及其利弊
第十单元: 垃圾分类减量与资源循环利用
- 垃圾分类减量的定义和意义
- 垃圾分类的分类标准
- 固体废弃物资源化的实践案例。

小学六年级科学(苏教版)下册第二单元《遗传与变异》知识点整理

第二单元遗传与变异1 生物的遗传现象1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（遗传）。

2、动物和植物都有遗传现象。

3、有关遗传的谚语或俗语：种瓜得瓜，种豆得豆龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞外甥多像舅虎父无犬子4、人的很多特征是可遗传的，比如头发、单双眼皮、肤色等。

5、一般认为，（遗传）是智力发展的基础，但后天的教育环境是智力发展的必要条件，二者不可或缺。

6、你会从哪些方面研究豌豆有没有遗传现象？答：我会从种子的形状、种子的颜色、豆荚的颜色、花的位置、茎的高度、种皮的颜色等方面进行研究。

2、生物的变异现象1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。

2、变异可分为（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。

3、可遗传的变异是（遗传物质）发生变化引起的，不可遗传的变异是在（不同环境条件下）产生的变异，其（遗传物质）没有发生变化。

4、有关变异的谚语或俗语：一猪生九崽，连母十个样龙生九种，种种不同九狗出一獒黄鼠狼生鼠辈，一辈不如一辈5、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代之间存在的（变异）培育而成的。

6、三叶草的变异状态是（四叶草）。

四叶草是（爱）、（健康）、（名誉）、（财富）的象征。

7、可遗传的变异来源主要有三方面：基因重组、基因突变、染色体变异。

3 寻找遗传与变异的秘密1、遗传与变异是生命最基本的两个特征，遗传使物种延续，变异使物种后代出现差异；因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对稳定，因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间又存在着差异。

2、（孟德尔）被人们称为“现代遗传学之父”，他做了研究“豌豆花颜色”的实验，发现了遗传和变异的规律。

他发现在自然状态下，豌豆有着不同的形态特征。

通过进一步观察，他还发现这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似。

当他用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花的颜色始终是同一的；但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，又有白色花。

【精选】教科版六年级下册科学第二单元第4课时《多种多样的动物》重要知识点总结

【精选】教科版六年级下册科学第二单元
第4课时《多种多样的动物》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）动物后代与亲代存在着相同与不同。

（2）遗传和变异使得动物多种多样。

2.探究目标
（1）能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。

（2）能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。

二、知识梳理
1.动物后代与亲代存在着相同与不同。

遗传和变异使得动物多种多样。

2.狗妈妈的颜色为浅棕色，一只狗宝宝身体上的毛是白色的，耳朵上的毛是浅棕色的，另一只狗宝宝的毛是浅棕色的。

由此可以推断全身都是浅棕色的狗宝宝遗传了狗妈妈的毛色，另一只相对狗妈妈的毛色来说发生了变异。

可以推测狗爸爸的毛色可能是白色，或者有白色。

3.像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类。

像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。

人类也是哺乳动物。

像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。

鳄鱼不属于鱼类。

像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。

4.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是遗传现象。

“一母生九子，连母十个样”描述的是变异现象。

三、实验解析
1.实验重现
（1）实验名称：比较动物后代与亲代的异同
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2022-2023新教科版六年级科学下册第二单元《生物的多样性》知识点

新教科版六下第二单元《生物的多样性》知识点2.1 校园生物大搜索1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。

分区域观察研究是科学研究常用的方法。

2、调查校园生物时的步骤：（1）明确调查任务；（2）制订调查方案；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。

3、调查校园中的动植物要注意的事项：（1）选用合适的工具（小铲和放大镜）。

（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。

（3）不要采摘植物和伤害动物。

（4）可以用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物等。

（5）要注意自身安全。

2.2 制作校园生物分布图1、二歧分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

由拉马克首先提出。

应用二歧分类法将校园中的植物进行分类根据茎含木质成分的多少，分为草质茎和木质茎。

①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。

②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。

2、生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信息。

3、动植物的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。

4、生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。

2.3 形形色色的植物1、两株植物，一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的，“另一株”称为亲代，“一株”称为后代。

2、可以通过实物、照片或标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。

如对比花的颜色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与形状等。

3、植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。

植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。

遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。

正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。

【精选】教科版六年级下册科学第二单元第3课时《形形色色的植物》重要知识点总结

【精选】教科版六年级下册科学第二单元
第3课时《形形色色的植物》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）植物后代与亲代间存在着相同与不同。

（2）后代与亲代相似的现象叫做遗传。

（3）亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫做变异。

（4）变异使得植物多种多样。

2.探究目标
（1）能运用观察与比较的方法，发现植物后代与亲代的异同。

（2）能运用查阅资料的方法，了解孟德尔及其关于遗传变异的研究。

二、知识梳理
1.植物后代与亲代间存在着相同与不同。

2.植物成熟后结出种子，种子又发育长成新的植物。

提供种子的植物是亲代，种子发育长成的新植物是后代。

3.遗传和变异：
（1）后代和亲代相似的现象叫遗传。

（2）亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫变异。

（3）遗传现象和变异现象是普遍存在的，是生物进化的基础。

（4）变异使得植物多种多样。

4.超级杂交水稻，高产抗倒伏小麦，不同品种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等，满足了人类的物质需要、美化了人类的生活环境、丰富了人类的精神生活。

5.孟德尔经过长期的科学实验发现了著名的孟德尔遗传定律，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘。

三、实验解析
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科学六年级下册知识点总结+练习第二单元《自然资源》

科学六年级下册知识点总结+练习第二单元《自然资源》知识点：各种自然资源，是人类生存、生活和发展的条件。

2.在地球的矿产资源中,煤炭、石油、天然气、核燃料等以不同形式3.人类的生存和发展需要能源,地球提供了人类生存所需要的不同形式的能源, 、和是目前人类利用规模最大的能源。

4.四个部分组成。

要调查中收集到的数据、信息以及分析的过程构成调查报告的。

报告的末尾是对主体部分进行概括、总结,从而形成自己的观点,即。

,人类开发利用海洋资源,已从传统的捕捞、交通运输等扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、医药、科学文化、生活娱乐等诸多领域。

6.煤炭、石油、天然气是古生物埋藏在地下经历了复杂而又漫长的变化才形成的,7.有些资源的形成、再生过程相对于人类历史而言非常缓慢,经人类开发利用后在相当长的时期内不可能再生,煤炭、石油、天然气、矿石等。

那些能够通过自然过程以一定的速度再生,如生物资源、风力资源、水力资源等。

对资源进行再利用是我们缓解资源紧张的有效手段。

主要方式。

练习题：1.下列事物在使用时,用的是可再生能源的是( )。

A.燃油汽车B.风力发电机C.燃气灶2.连线题。

(将资源与其所属的类别连起来)石油水能煤炭可再生资源铜矿石潮汐能不可再生资源核能地热能森林3.现在,很多乡村道路上都安装了风光互补路灯(如图所示),该路灯巧妙地将风力发电和太阳能发电合二为一,利用太阳光强时风速小,太阳光弱时风速大的自然特点,使风能、太阳能互补发电,节约能源。

(1)风能属于______________(填“可再生”或“不可再生”)资源。

(2)风光互补路灯利用太阳能发电照明时,其能量转化过程是( )。

A.太阳能→电能→光能B.太阳能→热能→光能C.太阳能→光能→电能4. 材料分析题。

世界经济的飞速发展离不开石油、煤炭等化石燃料能源的广泛使用。

但化石料能源也正在迅速枯竭,同时使用这些常规能源带来的环境污染问题也日益突出。

因此，世界各国都在积极寻找和开发清洁的新能源。

2023春大象版科学六年级下册第二单元《自然资源》知识点总结

2.1地球，人类的宝藏1.地球为人类的生存，生活和发展提供了哪些资源？答：a.提供了人类生存不可缺少的氧气,碳水化合物,森林、河流、海洋、植被,各种动物,借以发电的磁场,各种矿藏,风力,雨水,四季交替,使人类借以繁衍生息b.地球是人类生存的家园。

地球为人类提供的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，是人类生存、生活和发展必不可少的条件。

2.自然资源有哪些呢？答：a.洗漱时的水就是一种自然资源b.做饭的天然气也是一种自然资源c.鸡蛋，牛奶，面包都来自生物资源d.一是不可更新资源，如各种金属和非金属矿物、化石燃料等，需要经过漫长的地质年代才能形成；e.二是可更新资源，指生物、水、土地资源等，能在较短时间内再生产出来或循环再现f.三是取之不尽的资源，如风力、太阳能等，被利用后不会导致贮存量减少3.人类是怎么利用自然资源的？答：一种:满足基本的生活和生存的需要。

第二种:满足无限的贪婪和欲望。

第一种是保护性建设性的，第二种则是破坏性毁灭性的。

人类终有一天会因为意识到这一点而开始限制GDP的盲目增长。

人类的生存和发展需要能源，地球提供了人类生存所需要的不同形式的能源，煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源4.煤炭，石油，天然气介绍：答：煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。

石油是一种黏稠的、深褐色液体，被称为“工业的血液”。

地壳上层部分地区有石油储存。

主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。

是地质勘探的主要对象之一。

天然气是指自然界中天然存在的一切气体，包括大气圈、水圈、和岩石圈中各种自然过程形成的气体（包括油田气、气田气、泥火山气、煤层气和生物生成气等）。

5.调查报告该怎么写呢？答：调查报告一般由标题、前言、主体、结论四个部分组成。

前言部分要简单交代调查的目的、方法等，让大家对调查过程和基本情况有所了解。

调查中收集到的数据、信息以及分析的过程构成调查报告的主体。

原题目：人教版科学六年级下册第二单元知识点归纳总结复习

原题目：人教版科学六年级下册第二单元
知识点归纳总结复习
知识点1：天气的变化和测量
- 天气的变化：天气可以随时间变化，包括晴、阴、雨、雪等。

- 测量天气：可以用温度计测量温度，用风向标和风速计测量
风向和风速，用雨量计测量降雨量。

知识点2：水的三态和状态变化
- 水的三态：水可以存在为固态、液态和气态。

- 状态变化：水可以在固态、液态和气态之间相互转化，通过
加热和降温。

知识点3：观察和描述物体
- 观察物体：要观察物体的特征和属性，包括颜色、形状、大小、重量等。

- 描述物体：要准确地描述物体的特征和属性，使用恰当的形
容词和词语。

知识点4：日常生活中的物体
- 物体的用途：日常生活中有很多不同的物体，它们有各种不
同的用途，如生活用品、食品、交通工具等。

- 物体的材质：物体可以由不同的材质制成，如金属、木材、
塑料等。

知识点5：研究科学的方法
- 观察：观察物体的特征和属性，收集信息。

- 实验：进行简单的实验，验证自己的想法和观点。

- 总结：总结观察和实验的结果，得出结论。

以上是人教版科学六年级下册第二单元的知识点归纳总结复习，希望对你有帮助。

六年级科学下册第二单元每课重点知识

第二单元生物和栖息地5 多样的栖息地知识清单必背1.一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的场所被称为栖息地。

栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。

2.生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。

多样化的栖息地孕育出多样化的生物。

3.大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。

4.四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地。

5.大熊猫生活及饮食习惯：不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水，几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过12小时。

活动手册参考一、下面是关于四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述，二、分类整理资料中的相关信息，完成下表。

三、归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的原因。

海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富、环境相对封闭等，与大熊猫的生活习性相适应。

6 有趣的食物链知识清单必背1.生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。

2.多条食物链相互交叉形成了食物网。

3.在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。

4.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。

5.分解者又称“还原者”，能把动植物残体中复杂的大分子有机物、蛋白质、核酸等分解成简单的无机盐、二氧化碳等，返还到无机环境，分解者在生态系统中的地位是极其重要的，分解者将动植物遗体、排泄物等物质分解成生物能够利用的小分子。

6.如果自然界中没有分解者，如细菌和真菌，动植物的遗体、排泄物等物质将会堆积成灾，生态系统中的物质循环将会终止，整个生态系统会崩溃，所有的生物都将灭亡。

小学六年级科学第二单元知识点梳理(已整理)

哲商小学六年级科学第二单元知识点梳理六（）班姓名号次课文重点（静下心来，先回忆上课学习的内容，再复习每一课的知识点）一、抵抗弯曲1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。

2.像纸这样较薄的材料，我们称它为薄形材料；薄形材料抵抗弯曲的性能都比较差。

3.增加纸横梁的宽度，抗弯曲能力会增强；增加纸横梁的厚度，抗弯曲能力会大大地增强。

4.一般情况横梁是立着放，因为立着放虽然减少材料的宽度，但增加了厚度，大大地增加横梁的抗弯曲能力。

二、形状与抗弯曲能力1.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大地增强材料抗弯曲能力的。

2.提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是W形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。

三、拱形的力量1.拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。

拱形受压会产生一个外推力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。

2.抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。

3.西瓜拱为什么不容易挎呢？答：因为西瓜拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。

所以西瓜皮拱不容易挎。

四、找拱形1 .圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。

2.球形在各个方向上都可以看成拱形，球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀的散开，这使得它比任何形状都要坚固。

（如手捏鸡蛋不易碎）3.塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。

最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。

4.人体的结构非常巧妙。

头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨保护着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载人体的重量。

教科版科学六年级下册单元知识点(图文版)

教科版科学六年级下册单元知识点（图文版）第一单元《微小世界》1.放大镜也叫凸透镜, 镜片的特点是透明、中间厚边缘薄。

凡是和放大镜具有同样特点的器皿（比如加满水后的烧杯、烧瓶等）都具有放大物体图像的功能。

用放大镜观察电视机和计算机的屏幕所看到的色彩点是由红、绿、蓝三色组成。

2.正确使用放大镜的方法:3.放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关, 凸度越大, 放大倍数就越大。

由此可推断, 球形的透明物放大倍数最大。

4.人类最早使用的凸透镜是用透明水晶琢磨而成。

在13世纪, 英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用, 他的学生培根根据他的建议, 设计并制造出了能增进视力的眼镜。

5、通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节。

如：苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落, 这和它脚的构造有关；蝇的眼睛是复眼, 每只小眼睛都是六角形；蟋蟀的耳朵长在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片, 实际上都是扁平的细毛。

6.昆虫复眼虽有很多小眼组成, 但他们的视力很差, 但对于移动物体的反应却很灵敏。

7、昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”, 能分辨各种气味, 比人的鼻子灵敏得多。

蝴蝶的触角是棒状、蟋蟀和蝗虫的触角丝状、蚕蛾的触角羽毛状、天牛的触角鞭状、蜜蜂和蚂蚁触角膝状；口诀: 蝗蟋丝, 蜜蚂膝, 天鞭蛾羽蝴蝶棒8、蚜虫喜欢在植物的嫩枝上吸食汁液, 它的大小如针眼, 在10倍放大镜下可以看清它们的肢体。

蚜虫的天敌是草蛉虫及其幼虫。

9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是具有规则几何外形的固体, 我们把这样的固体物质叫做晶体。

晶体形状多种多样, 但都很有规则, 有的晶体较大, 肉眼可见, 有的较小, 需要在放大镜或显微镜下才能看见。

10、许多岩石是由矿物晶体集合而成。

如花岗岩是由长石、云母、石英等矿物的晶体组成。

11.常见的晶体和非晶体:晶体: 雪、霜、冰、食盐、碱面、味精、白糖、石英、水晶、明矾、各种金属、各类矿物等。

非晶体: 玻璃、塑料、泡沫、蜡烛、橡胶、石油、动植物脂肪、松香、沥青、蜂蜡等。

苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点教学内容

苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。

②种瓜得瓜，种豆得豆。

③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。

⑥桂实生桂，桐实生桐。

3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。

4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。

推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。

5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。

6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。

7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。

智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。

)8、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果，有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代⑥一母之子，有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。

11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。

12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草。

四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征，它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。

六年级下科学第二单元知识点

六年级下科学第二单元知识点
1. 太阳系
- 太阳系由太阳和围绕它运行的八颗行星组成。

- 八颗行星按照远离太阳的距离分为两类：内行星（水金地火）和外行星（土木天海冥）。

- 每颗行星都有自己的特点和运动规律。

2. 星星
- 星星是遥远的太阳族。

- 星星发出的光是太阳光经过长途传播而来的。

- 星星喷发的物质构成了彗星和流星。

3. 地球
- 地球是居住在太阳系的动物和植物的家园。

- 地球有陆地和海洋，由大气层、水圈和陆地组成。

- 地球上的活动包括气候变化、地质变化和生物活动。

4. 大气层
- 大气层是地球的薄薄的外衣。

- 大气层有不同的层次，包括对流层、平流层和臭氧层等。

- 大气层起到保护地球和调节气候的作用。

5. 水圈
- 水圈是地球上水分的循环体系。

- 水圈包括海洋、河流、湖泊、冰川和地下水等形式的水。

- 水圈的循环过程有蒸发、凝结和降水等。

6. 地质变化
- 地质变化包括地壳运动和地貌变化。

- 地壳运动是地球表面不断变化的运动。

- 地貌变化是地球表面形成山脉、高原、盆地等地形的过程。

7. 生物活动
- 生物活动包括动物和植物的生长、繁殖和相互作用等。

- 生物与环境相互依存，相互影响。

- 生物活动对地球生态平衡和物质循环具有重要影响。

以上是六年级下科学第二单元的知识点概述，希望能对你有帮助。

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六年级下册科学第二单元《物质的变化》主要知识点
我们生活在物质构成的世界里,所有的物质都在不停地运动,还会发生变化。

1.世界就是由物质构成的。

我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己,都就是由物质
构成的。

2.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都就是物质。

3.物质总就是在不断地变化,有些变化只改变了物质的形态、大小,有些变化产生了新的物
质。

4.物质:空气、书、电、电灯、火、水、声音等;
不就是物质:想法、兴趣、理想
5.蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎片、热胀冷缩、铁丝弯曲、水蒸发、水的流淌等变化只改变了物质的形态、大小;
火柴燃烧、铁钉生锈等变化都产生了新的物质。

1.观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。

2.物质的变化可以划分为物理变化与化学变化,它们的区别在于就是不就是产生了新的物质。

3.物质的变化有快有慢。

有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化;有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化。

4．一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。

1．米饭在我们咀嚼的过程中,变得有(甜味)了,这就是因为米饭中有一种叫(淀粉)的东西,在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。

2．淀粉遇到碘酒颜色会变成(蓝色),产生了一种蓝色的新物质。

我们可以来检验一些食物中就是否含有淀粉。

谷类、面类:米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、玉米、蛋糕、饼干……
根茎类:马铃薯、芋头、地瓜,南瓜、莲藕、山药、番薯。

豆类蔬菜:碗豆、绿豆、红豆……
1．小苏打的特点:白色的细小晶体,粉状。

白醋的特点:无色、透明的液体,有一股酸味。

2．小苏打与白醋混合后的现象:眼睛瞧:产生气泡,耳朵听:有“嗤嗤”声,用手摸:杯子外壁有
点凉。

3．小苏打与白醋混合后,产生了大量气体。

将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,观察到火苗马上熄灭的现象。

像倒水一样,把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会马上熄灭。

4．科学家经过大量的研究,已经确定这种气体就是二氧化碳,它就是空气的组成部分。

能使燃着的火焰熄灭。

我们打开汽水瓶盖时,冒出的气泡就就是二氧化碳。

5．小苏打与白醋混合后,产生了一种新物质——二氧化碳气体,这样的变化属于化学变化。

我们也可以表述为小苏打与白醋发生了化学反应。

6．小苏打与白醋混合后产生的气体(二氧化碳)具有的特征就是(不支持燃烧)、(比空气重)、
1．铁生锈就是一种化学变化。

2．研究“铁生锈与什么因素有关”时的实验方法就是对比实验法。

每次只能改变一个条件。

1．把铁钉浸入硫酸铜溶液中,能瞧到铁钉表面有红色物质附着,蓝色的硫酸铜溶液颜色会变浅。

2．物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象主要有:改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。

3．化学变化中有气体产生的现象,但有气体产生的不一定就就是化学变化。

(如水变成水蒸气就就是物理变化)化学变化中有发光发热的现象,但有发光发热的现象产生不一定就就是化学变化。

(如灯丝通电后发光放热就就是物理变化)
4．化学变化的主要特征就是产生新物质、
《控制铁生锈的速度》 1．小苏打与白醋的反应非常迅速 ,铁生锈的速度比较缓慢 ,在不同的环境里铁生锈的速度
快慢不同。

2．铁生锈需要水与空气的共同作用。

3．每年由于铁制品生锈所造成的损失十分巨大
4．把铁与(水、空气)隔绝开就是防止(铁生锈)的好方法,如刷油漆、电镀等。

5．空盘子(空气)里的铁钉生锈比较慢,菜油盘子里的铁钉最不易生锈,水盘子里的铁钉最容易
生锈。

铁在盐水里的生锈速度快。

6．防止铁制品生锈的常见方法:1、保持铁制品表面干燥与洁净(隔绝水分)2、在铁制品表面涂
一层油;3、在铁制品表面刷油漆;4、在铁制品表面镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属(隔绝水分与空气);5、制成不锈钢;(改变内部的结构)
1．物质的变化一般分成两类:物理变化与化学变化。

2．化学变化伴随的现象很多,最重要的特点就是产生了新物质。

物质发生化学变化的过程
中一定发生了物理变化。

物理变化中不一定有化学变化。

3．我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许许多多的化学变化 ,才能变成身体所需要
的营养物质。

P40
4．建筑用的水泥,它的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化。

5．美丽的烟花,当它在空中爆炸时,发生了剧烈的化学变化,产生了五彩缤纷的色彩。

1．物质之间的变化就是常见的,如果物质变化后产生了新物质,它就是不会消失的,物质就是
不灭的,只不过转变成了其她物质。

2．一块铁完全生锈后,体积可增大8倍。

3．中国古代的黑火药就是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的混合物。

最早的火
药出自炼丹术之手。

接洽。