小学美术《花格子小牛(1)》优质课教案、教学设计
小学美术《花格子小牛》优质课教案、教学设计
《花格子小牛》教学设计壱、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。
通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
弐、教学目标1. 知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3. 情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。
参、学情分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。
四、教学重点难点教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。
伍、教学准备多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀六、教学过程（一）情景导入1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。
有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。
农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？2、出示课题：花格子小牛（二）讲授新课1、问题设计：（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？（2）出示课件，想一想：学生打开课本翻到27 页，一边看一边想：用什么办法让小牛站起来的？为什么小牛没有画出牛背上的线呢？制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？小组讨论，并指生回答。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
学生能够掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
学生能够运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
过程与方法目标通过欣赏花格子小牛的图片和作品，引导学生观察和分析花格子小牛的特征和表现形式。
通过教师的示范和指导，让学生掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
通过学生的实践和创作，让学生运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱之情。
激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点教学重点了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
教学难点运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性的作品。
三、教学方法讲授法通过讲解花格子小牛的基本特征和表现形式，让学生对花格子小牛有初步的了解。
讲解绘画花格子小牛的基本方法和技巧，让学生掌握绘画的基本步骤和要点。
示范法教师通过示范绘画花格子小牛的过程，让学生更加直观地了解绘画的方法和技巧。
示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画的要点。
讨论法组织学生讨论花格子小牛的特征和表现形式，让学生在讨论中加深对花格子小牛的理解。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦讨论过程中，教师可以引导学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。
实践法安排学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
实践过程中，教师可以巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。
四、教学过程导入新课通过展示花格子小牛的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们见过花格子小牛吗？它们有什么特点？讲授新课介绍花格子小牛的基本特征和表现形式，如身体的形状、颜色的搭配、花纹的样式等。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。
教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。
2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。
（2）色彩搭配合理，富有创意。
（3）作品美观、大方，具有观赏价值。
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。
但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。
重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
学生能够掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
学生能够发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
2. 过程与方法目标通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
通过示范、实践、评价等方式，帮助学生掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
通过启发、引导、鼓励等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点1. 教学重点了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
2. 教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
如何评价学生的作品，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
2. 演示法演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
3. 实践法让学生亲自动手绘画花格子小牛。
让学生在实践中掌握线条和色彩的运用技巧。
4. 讨论法组织学生讨论花格子小牛的基本特征和绘画方法。
组织学生讨论线条和色彩的运用技巧和效果。
5. 评价法对学生的作品进行评价和指导。
对学生的学习过程和方法进行评价和指导。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于小牛的视频，让学生观察小牛的外形特征和生活习性。
提问学生：“你们见过花格子小牛吗？”“花格子小牛有什么特点？”“你们想不想画一只花格子小牛？”2. 讲授新课讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
3. 演示新课演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对花格子小牛的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活习性。
3. 讲解：讲解花格子小牛的分布区域、生活习性以及保护意义。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的图片，描述其外貌特征。
2. 观看视频：让学生观看花格子小牛的生活习性视频，了解其生活环境和生活习性。
3. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛的认识和保护意识。
作业：1. 画一幅花格子小牛的画。
2. 写一篇关于花格子小牛的作文。
第二章：花格子小牛的分布区域教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的分布区域。
2. 培养学生对花格子小牛栖息地的保护意识。
教学内容：1. 地图展示：展示花格子小牛的分布区域地图。
2. 讲解：讲解花格子小牛在不同地区的分布情况。
教学活动：1. 观察地图：让学生观察花格子小牛的分布区域地图，了解其分布情况。
2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛栖息地保护的看法。
作业：1. 制作一张花格子小牛分布区域的手抄报。
2. 写一篇关于花格子小牛栖息地保护的作文。
第三章：花格子小牛的生活习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的生活习性。
2. 培养学生对花格子小牛生活习性的兴趣。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的生活习性图片。
2. 讲解：讲解花格子小牛的生活习性，如饮食、繁殖等。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的生活习性图片，了解其生活习性。
2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛生活习性的看法。
作业：1. 画一幅花格子小牛的生活习性画。
2. 写一篇关于花格子小牛生活习性的作文。
第四章：花格子小牛的保护教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的保护措施。
2. 培养学生对花格子小牛保护的意识和行动。
教学内容：1. 讲解：讲解花格子小牛的保护措施，如栖息地保护、禁止捕猎等。
2024版年度美术微课教学设计《花格子小牛》
美术微课教学设计《花格子小牛》目录•课程引入与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段•学生作品欣赏与评价•课堂总结与拓展延伸•课后作业与辅导答疑01课程引入与目标引入背景及原因美术课程多元化需求为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。
培养学生创意实践能力通过花格子小牛的制作，培养学生的创意实践能力和动手操作能力。
拓展美术表现形式通过运用不同的材料和技法，拓展学生的美术表现形式，丰富学生的艺术体验。
掌握花格子小牛的基本制作方法和步骤，了解不同材料和技法的运用。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过教师示范、学生实践和互动交流等方式，引导学生自主探究和合作学习。
培养学生对美术课程的兴趣和爱好，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美素养。
030201教学目标与要求展示学生的花格子小牛作品，体现学生的创意和实践能力。
学生作品展示记录教师的教学过程和学生的表现，为教学反思和总结提供依据。
教学过程记录通过学生的反馈和作品质量，评估教学效果，为今后的教学提供参考。
教学效果评估预期效果展示02教学内容与步骤花格子小牛简介花格子小牛是一种富有创意和趣味性的绘画形式，通过将牛的身体分割成不同大小和形状的花格子，再填充上丰富的颜色和图案，形成独特的视觉效果。
这种绘画方式可以锻炼学生的观察力、想象力和创造力，同时也可以让他们学习到如何运用线条、色彩和形状来构建画面。
素描纸或水彩纸铅笔和橡皮勾线笔或马克笔水彩笔或油画棒绘画材料准备01020304选择适合绘画的纸张，以便更好地展现花格子小牛的效果。
用于起草和修改画面。
用于勾勒出花格子和牛的轮廓。
用于填充花格子的颜色和图案。
第三步用水彩笔或油画棒为每个花格子填充上不同的颜色和图案，注意色彩搭配和图案设计。
第一步用铅笔在纸上轻轻勾勒出牛的大致轮廓，注意比例和形态。
第二步根据牛的轮廓，用勾线笔或马克笔勾勒出花格子，可以设计成不同大小和形状。
(完整)《花格子小牛》教学设计(精)
花格子小牛课题《花格子小牛》教学内容花格子小牛教学目标情感态度价值观享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感.知识与技能感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备Ppt 课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程一、谈话激趣,引出课题1、T:老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？2、图片展示，(提示：小牛身上的斑点看成格子)小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声“格子红,格子黄。
.。
.。
”（齐读儿歌）3、T ：原来小牛想像老师一样穿花格子衣服。
今天我们要学习的课题就是《花格子小牛》二、观察小牛，学画小牛1、观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？2、师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。
我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓:比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。
再画头,头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。
最后是尾巴。
注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。
画好了吗?—-细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样,小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。
3、出示图片:“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服.”三、学画花格子1、过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢?2、观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子,想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”3、我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子4、T ：看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服。
示范画。
先画错误的格子——线条超出了牛的身体，再画正确的格子。
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案教案标题：花格子小牛美术教案教案概述：本教案旨在通过学习花格子小牛的艺术作品，培养学生对于图案设计和创造力的发展。
通过教学活动，学生将学习如何使用花格子图案来创作小牛的形象，并了解图案设计在艺术创作中的应用。
教学目标：1. 了解和欣赏花格子小牛的艺术作品，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 学习使用花格子图案设计小牛形象，培养学生的创造力和想象力。
3. 加强学生对图案设计在艺术创作中的应用的理解和运用能力。
教学准备：1. 花格子小牛的艺术作品图片或视频资料。
2. 花格子纸、彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具。
3. 创作小牛形象的模板或示范图案。
教学活动：活动一：欣赏花格子小牛的艺术作品（15分钟）1. 向学生展示花格子小牛的艺术作品图片或视频资料。
2. 引导学生仔细观察作品，讨论其中的图案设计和颜色运用。
活动二：学习花格子图案设计（20分钟）1. 向学生介绍花格子图案的特点和应用场景。
2. 分发花格子纸和彩色铅笔，让学生尝试设计自己的花格子图案。
3. 引导学生思考如何将花格子图案运用到小牛形象的设计中。
活动三：创作花格子小牛形象（30分钟）1. 提供小牛形象的模板或示范图案，让学生在花格子纸上进行涂色。
2. 鼓励学生根据自己的想象和创意，设计独特的花格子小牛形象。
3. 学生完成后，可以展示自己的作品，并进行同学间的分享和交流。
活动四：反思与评价（10分钟）1. 引导学生回顾整个学习过程，分享他们的收获和体会。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他艺术创作中尝试运用花格子图案，如绘画、手工制作等。
2. 组织学生进行小组合作创作，设计出更多有创意的花格子动物形象。
教学评估：1. 观察学生在欣赏花格子小牛作品时的参与度和表现。
2. 评价学生在设计花格子图案和创作小牛形象时的创造力和想象力。
3. 评估学生对图案设计在艺术创作中的理解和应用能力。
教学反思：通过本教案，学生可以通过欣赏花格子小牛的艺术作品，了解图案设计在艺术创作中的应用。
花格子小牛教案
花格子小牛教课方案【篇一：《花格子小牛》教课方案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教课方案教课目的：感情态度价值观：享受装修色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的感情。
知识与技术：感觉丰富的色彩装修成效，初步成立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教课要点：花格子小牛的制作方法。
教课难点：格子及色彩装修的个性化表现。
教课方法：指引学生察看、剖析花格子小牛，研究制作方法，赏析作品。
学法指导：察看、剖析花格子小牛制作方法，试试制作，对比、评析。
教课准备：ppt 课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。
教课过程：一、赏识图片1、今日老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：察看牛的图片，谈谈它们的衣服颜色有什么不同？生报告：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今日我们给小牛加件新衣裳。
2、揭露课题——花格子小牛。
二、赏识体验过渡语：小牛想穿一件如何的格子衣裳？在选格子布料以前，和老师一同读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
1、老师为小牛准备的格子布料。
（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、察看沟通过渡语：布料选好了，如何让小牛站立起来？1、生察看、剖析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。
2、生沟通：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创建表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展现、评论作业1、作业评析要求：外形简短、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展现。
（放在展台上）3、赏识互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色彩装修？它的方格摆列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以够用格子或花纹，装修、制作其余小动物。
师展现如：狮子、乌龟等。
【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教课方案】《花格子小牛》一、察看导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今日就随着老师一同去牧场参观观光吧！（师展现小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛⋯⋯⋯3、师：是的，它们都有些什么特色呢？生：穿的花格子衣裳，而且都能站立⋯⋯4、导入课题。
小学美术面试《花格子牛》教案
-教学重点中的“掌握牛的基本形态特征”，可以通过展示牛的图片和实际模型，让学生观察并指出牛的主要特征，如牛角的形状、身体的曲线等，通过实际绘画练习，加深对牛形态的理解。
-教学难点中的“形态比例的准确性”，教师可以提供简化版的牛形模板，让学生在模板上练习绘制，逐步过渡到自主绘制，同时强调牛身体各部分之间的比例关系，如头与身体的长度比例等。
-装饰性绘画技巧：运用点、线、面进行装饰性绘画对小学生来说是一大挑战，教师应通过分步骤演示和练习，让学生逐渐掌握这一技巧。
-创新思维的激发：学生可能缺乏自主设计格子图案的灵感，教师需提供多样化的启发，如自然元素、民族文化等，以激发学生的创新潜能。
-文化和价值的理解：小学生可能对牛在农业中的价值和文化意义理解不深，教师应通过故事、讨论等形式，帮助学生建立深层次的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了牛的基本形态和装饰性绘画的技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，时间分配上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，导致一些小组的讨论不够深入，展示环节也显得有些仓促。在后续的教学中，我需要更好地把控时间，确保每个环节都能充分进行。
最后，今天的课程让我再次认识到，美术教学不仅仅是技能的传授，更重要的是培养学生的观察力、创新力和审美能力。作为教师，我要不断反思和改进教学方法，让每个学生都能在美术的世界中找到乐趣和自我表达的空间。总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但仍有提升的空间，我将继续努力，为学生们提供更高质量的教学体验。
小学美术《花格子的小牛》教案
然而，今天的课堂中也存在一些不足之处。例如，部分学生在绘画过程中过于关注细节，而忽略了整体效果。针对这一问题，我将在接下来的教学中，适时提醒学生注意把握整体与局部的关系，培养他们的整体观念。
小学美术《花格子的小牛》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第四章《有趣的动物》，教学内容主要包括《花格子的小牛》。具体内容包括：
1.学习观察和分析小牛的外形特征，了解动物的结构比例。
2.学习运用不同的线条、形状和颜色来表现小牛的毛发、皮肤和花格子纹理。
3.发挥想象力，为小牛设计独特的花格子图案，培养创新意识。
b.在色彩表现方面，教师可进行示范，展示如何运用色彩的深浅、冷暖对比来表现花格子纹理，同时教授过渡技巧，使学生掌握难点。
c.鼓励学生在创意设计过程中多思考、多尝试，教师提供指导和建议，帮助学生将想法转化为实际的绘画作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花格子的小牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小牛的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术手法来描绘小牛的奥秘。
2.教学难点
-理解和掌握动物结构比例，尤其是头部与身体的连接处，以及四肢与身体的协调性。
-运用色彩表现花格子纹理，如何过渡自然、富有层次感。
-在创意设计过程中，如何将个人想法与实际绘画技巧相结合，展现独特的视觉效果。
小学美术《花格子小牛》优质教案.教学设计
《花格子小牛》教学设计课题：《花格子小牛》课时：1课时课型：设计.应用教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备：Ppt 课件、花格子小牛范品教学过程：壱、谈话激趣，引出课题1.我知道同学们都喜欢穿漂亮的新衣服，下面我们来看几幅图片，同学们看他们的衣服漂亮吗？这些衣服有什么共同特征？今天谁穿花格子的衣服啦！站起来我们看一看。
同学们看老师穿的衣服上有花格子吗？谁能上来指一指。
同学们觉得花格子衣服漂亮吗？同学们看，青青草原上来了一群牛, 它们全身的颜色很相似，听！小牛在叫！你知道他想说什么吗？（生说）它也好想给自己换件漂亮的衣服。
2.我们一起读读小牛的心声吧！“格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变成新衣裳。
（齐读儿歌），同学们知道小牛想穿什么衣服了吗？同学们想不想帮帮它们呀？（想）3.今天我们就来学习第13 课《花格子小牛》出示课题。
二、观察小牛，学画小牛1.同学们看，有一只小牛已经穿上了我做的花格子衣服，你们看，好看吗？（出示范品）你看我这只小牛，还可以站住，谁知道是如何做的呢？（对折剪开）下面同学们来看老师是如何做的。
第一步对折。
第二部画牛，2.我们先来看看，小牛由几部分组成？小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成。
+同学们看我这里有两幅画好的小牛（一大，一小）你看哪一幅比较好看呀？为什么呀？+同学们再看这两幅画，都很大，但是你发现什么问题了吗？（一张牛背靠折线，一张不靠折线）3.教师范画“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。
”要尽量饱满，关键是牛背对着折线。
三、学画花格子1.过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？2.观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计1教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：制作花格子小牛的方法。
教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现。
教学过程：一、激情导课出示小牛图片引入新课二、学画小牛1、观察分析小牛的外形特点。
2、教师示范，演示用基本的形状快速画出小牛的过程。
3、学生用在桌面上用手指空画的学习方法巩固练习画小牛的方法。
三、观察分析1、感受色彩（1）展示小牛，出示课题。
（2）感受邻近色的柔和之美。
（3）通过找不同的教学方法，使学生感受强烈对比的装饰美。
2、欣赏分析（1）出是不同的花格子小牛，感受各种格子带来的装饰美。
（2）A、强烈对比和斜格子。
B、柔和对比的`多色格子。
C、大小格子和空白格，产生清新的装饰美四：制作步骤1、请学生当小老师带领孩子们学习花格子小牛的制作步骤。
1）将纸对折。
3）画格子5）剪提醒学生注意安全，保持环境卫生。
2、概括总结制作步骤。
五、自主创作1、出示作业要求，请学生齐读。
2、学生制作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。
六、评价小结1、展示作品，学生互评。
评价方向：色彩的搭配，小牛的外形，制作的精细等方面。
2、思维拓展，欣赏生活中花格子的装饰美。
3、请孩子们运用所学装饰生活。
《花格子小牛》教学设计2一、教学目标：1、学生能够正确朗读故事，理解故事内容。
2、学生能够根据故事情节进行简单的情感分析，理解故事中人物的性格特点。
3、学生能够学习故事中的人物行为，了解正确的道德观念和价值观。
二、教学重难点：1、理解故事情节和人物性格。
2、学习故事中的人物行为，培养正确的道德观念和价值观。
三、教学过程：1、导入（5分钟）教师通过播放《花格子小牛》的动画片段，让学生们了解故事的基本情节和主要人物。
2、分段讲解（10分钟）教师逐段讲解故事情节，引导学生理解人物的性格特点。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法，掌握用线条和色彩表现物体的基本技巧。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力和审美水平。
情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在绘画中体验快乐和成就感。
二、教学重难点教学重点：花格子小牛的基本特征和绘画方法。
教学难点：如何用线条和色彩表现花格子小牛的个性和情感。
三、教学方法讲授法：讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
欣赏法：欣赏优秀的花格子小牛作品，激发学生的创作灵感。
讨论法：组织学生讨论花格子小牛的绘画技巧和表现方法，培养学生的创新思维和团队合作意识。
实践法：让学生亲自动手绘画花格子小牛，提高学生的绘画能力和实践操作能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于小牛的视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们见过小牛吗？小牛是什么样子的？引出本节课的主题——花格子小牛。
讲授新课讲解花格子小牛的基本特征：身体、头部、四肢、尾巴等。
讲解花格子小牛的绘画方法：先用线条勾勒出小牛的轮廓，再用色彩填充格子。
展示一些优秀的花格子小牛作品，让学生欣赏和分析。
课堂活动组织学生分组讨论：如何用线条和色彩表现花格子小牛的个性和情感？让学生根据自己的想法和创意，动手绘画花格子小牛。
教师巡视指导，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
课堂展示让学生将自己的作品展示在黑板上，进行展示和交流。
组织学生进行互评和自评，让学生相互学习和提高。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
课堂小结回顾本节课的主要内容，包括花格子小牛的基本特征和绘画方法，以及学生在绘画过程中的表现和收获。
花格子小牛教案(1)(精)
《花格子小牛》教案教学目标：1.知识与技能：认识和感受牛的形象特征，学习格子的设计，尝试不同颜色不同涂法的格子效果。
2.过程与方法：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3.情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感教学重难点：学习格子的设计，尝试不同颜色不同突发的格子效果教学准备：油画棒（彩笔）、卡纸、剪刀教学过程一、导入谜语导入身上一身毛，头上两个角，火气真不小，还会哞哞叫二、创设情境，欣赏体验教师出示一个小农场，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同点。
揭示课题花格子小牛三、初步感知画格子欣赏格子图，生讨论有哪些格子画法，尝试画出来四、方法探索1、观察成品，研究方法。
是怎样让它站起来的？学生讨论：对折2、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？学生讨论：简洁的外形3、教师示范：教师范画小牛的外形，学生跟着做。
小结：画牛要尽量要饱满画大，牛背就是对折线。
4、教师示范剪牛要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。
5、回顾制作步骤（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）剪外形五、创作表现1、设置情境：今天，小牛要去参加舞会，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。
先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。
3、自由选择服装，进行画格子装饰。
4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。
六、展评作业1、学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？3、教师总结七、课堂延伸欣赏格子还有哪些应用。
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案教案标题：花格子小牛美术教案教案类型：综合课程教学目标：1.了解花格子小牛形象，培养学生的观察和表现能力；2.学习绘画花格子的技巧和方法，培养学生的创意和想象能力；3.培养学生的团队合作和沟通能力，激发他们的艺术兴趣。
教学准备：1.课件或投影仪2.花格子小牛的图片或模型3.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：1.引入教师向学生展示花格子小牛的图片或模型，引起学生的兴趣，让学生谈谈自己对小牛的简单认识。
2.观察与讨论教师与学生一起观察小牛的花格子图案，并讨论图案的特点和组成要素。
引导学生发现图案中的几何形状和色彩变化。
3.示范绘画教师向学生展示如何使用彩色铅笔绘制花格子的技巧。
从简单的方形开始，逐渐提高难度，引导学生探索不同形状和颜色的组合。
同时强调线条的重要性，要求学生注意画出平直的直线和对称的图案。
4.学生实践学生按照教师的要求，用彩色铅笔在纸上绘制花格子小牛。
教师在学生实践的过程中给予指导和建议，并帮助学生克服困难和解决问题。
5.展示和评价学生完成绘画后，教师邀请学生逐个展示自己的作品，并对每个学生的作品给予鼓励和评价。
引导学生互相欣赏和学习，发现不同作品中的特点和创意。
6.合作创作将学生分成小组，每个小组合作完成一幅花格子小牛的大作。
每个小组成员负责一部分图案的绘制，最后将图案拼接在一起，形成一幅整体的作品。
鼓励学生进行合作讨论和协调，发挥各自的创意和才能。
7.总结与拓展教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学生的收获和遇到的问题。
鼓励学生继续探索和实践，拓展他们的艺术技能和创造力。
教学评价：1.通过学生的作品和展示，评价学生对花格子小牛的观察和表现能力；2.观察学生的参与度和合作程度，评价他们的团队合作和沟通能力；3.通过学生的辅导和讨论，评价他们的艺术思维和创意能力。
拓展延伸：1.学生可以尝试在其他作品中运用花格子图案，如绘制其他动物、建筑物等；2.学生可以尝试用不同的材料和工具进行花格子绘画，如水彩、油画等；3.学生可以尝试设计自己的花格子图案，发挥创造力和想象力。
花格子小牛教案
花格子小牛教案教案标题：花格子小牛教案教案目标：1. 引导学生了解花格子小牛的基本知识和特点。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 通过活动，激发学生对自然和动物的兴趣。
教学资源：1. 花格子小牛的图片和视频资料。
2. 小牛模型或者绘制好的小牛图案。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
4. 活动场地和音乐设备。
教学过程：引入活动：1. 展示花格子小牛的图片或视频，引发学生对小牛的兴趣。
2. 与学生一起讨论小牛的外貌特点和生活习性。
活动一：制作花格子小牛1. 向学生展示小牛模型或者绘制好的小牛图案。
2. 分发彩色纸、剪刀和胶水等制作工具。
3. 指导学生根据模型或图案，将彩色纸剪成小方块，然后粘贴在小牛的身上，制作出花格子的效果。
4. 鼓励学生发挥创意，可以尝试不同的颜色和图案组合。
活动二：花格子小牛比赛1. 将学生分成若干小组，每组选出一名代表。
2. 将制作好的花格子小牛放在一起，每个小组的代表轮流选择一只小牛。
3. 每个代表需要根据小牛的特点，给出一个独特的名字和故事背景。
4. 学生们可以通过口头描述或书面表达的方式，向其他小组介绍自己选择的小牛，并展示小牛的特点和故事。
活动三：花格子小牛舞蹈表演1. 向学生展示一段简单的花格子小牛舞蹈视频。
2. 分组让学生自行编排花格子小牛舞蹈。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意，选择合适的音乐和舞蹈动作。
4. 每个小组轮流表演自己编排的花格子小牛舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
总结：1. 回顾学生在活动中的表现和成果，鼓励他们展示自己的创意和想法。
2. 引导学生思考和讨论，为什么小牛被称为花格子小牛，它们的图案和颜色有什么作用。
3. 鼓励学生将活动中的体验和观察应用到日常生活中，例如观察其他动物的特点和图案。
评估方式：1. 观察学生在制作花格子小牛过程中的动手能力和创意表达能力。
2. 评价学生在花格子小牛比赛和舞蹈表演中的合作和表现。
小学美术二年级上册《花格子小牛》教案
（2）画小牛外形，教师出示画的饱满与画的小的牛两幅图做对比，学生以此注意构图。
（3）画方格，不宜太过复杂，至多可或粗或细，或直或斜。
（4）选用喜欢的颜色填充到方格中组成花格子，学生在创作时最好结合我们课堂所学。
（5）最后剪外形，使小牛立起来。通过此过程明确制作步骤。
四．自主表现
1.提出作品要求。
（1）对折纸张，利用折线边缘做牛背的外形线。
（2）简要画出小牛的外形。
（3）给小牛添画上花格子衣裳，格子不宜排列过于复杂，至多允许或粗或细，或斜或直的个别变化，大多还是采用简单的方格为主。
（4）结合课堂所讲学生自主发挥给格子填色。
（5）剪出小牛外形，注意牛背处不要剪断，使小牛站立起来。
小学美术二年级上册《花格子小牛》教案
教学内容
花格子小牛
课时
（ 1 ）课时
目标确
定依据
教材分析：
本课旨在利用格子纹样接触装饰色彩的设计制作课目。属于“设计·应用”学习领域。
学情分析
本课针对低年级学生初步接触装饰色彩，考虑学生年龄和填色的难度，格子不宜排列复杂，相比之下在色彩的感官刺激方面可以更多引导。：
三．方法探索
1.教师列举四个花格子小牛图例说明除奶牛的黑白格子，还有单色，双色，多色的格子色彩搭配，并使用色彩格和空白格集合的搭配形式，启发学生看图后寻找,发现更多的色彩搭配方式，收获更丰富的花格子效果.(不需要学生生硬地认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可)
2.教师有效指导学生掌握基本方法和步骤。
的感受，就是典型的装饰色彩。
教学反思
本节课应在色彩描绘手法方面多为
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13、花格子小牛
教学目标：
1、能简要画出小牛的外形，给小牛画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感。
教学重点：
能简要画出小牛的外形，添画上花格子衣裳。
教学难点：
设计丰富的色彩装饰效果。
教学用具：
课件、卡纸、剪刀、水彩笔
教学方法：
讲授、引导、师范、欣赏、动手操作
教学过程：
一、课前谈话
1、同学们你们喜欢养宠物吗？都养过什么宠物？
生 1：……
生 2：……
2、老师也喜欢养宠物，想知道老师养的是什么宠物吗？
生：……
3、今天我把我可爱的动物带来了，但是要等到上课才能和大家见面，同学们，准备好上课了吗？
生：……
二、导入新课
同学们，我的宠物有个动听的名字，叫花花，它非常可爱，我们一起把它请出来好吗！同学们喜欢老师的宠物牛吗？请你仔细观察老师的宠物牛与你们见到的牛有什么不同吗？
生 1：……
生 2：……
同学们，这么可爱的宠物牛，你想不想拥有呢？今天我们就来学习 13 课，花格子小牛（板书课题）
三、新授
同学们，想拥有一头这样的宠物牛一点也也不难，只要你能顺利通过，我为你们设下的关卡，你就能拥有它了。
孩子们，敢接受挑战闯关吗？
生：……
真是一群勇敢的孩子。
第一关，如何画出独特的格子。
1、除了老师设计的这种格子，你还能设计出不一样的格子吗？
（展示学生作业，教师小结）
2、讲解格子色彩
同学们轻轻松松，顺顺利利通过了第一关，看来接下来的第二关，也难不住你们了。
第二关：如何剪出站立的小牛？
1、请同学们思考，如何让一张纸站立在桌面上？
生：……
（教师小结）
2、老师这里有两张画好还没有剪下来的小牛，请同学们仔细观察，这两幅有什么区别，思考剪下来是什么样的？（牛背不在折线上）
生：……
（教师小结）
3、讲解绘画构图。
4、教师示范牛的画法。
5、总结绘画步骤。
四、学生创作
恭喜同学们，马上就可以拥有宠物小牛了，请同学简要画出小牛的外形，并添画上一件花衣裳，注意格子变化和色彩的搭配，使用剪刀一定要注意安全。
五、作业展评
告诉你们一个好消息，听说我们学校要举行牛牛服装走秀活动，奖品奖项非常丰厚，我们一起来参加吧！
师生共评。
六、课后拓展
我们除了能为小牛做花格子衣服，也可以为其它动物做花衣裳，我们欣赏一下还有谁穿了花格子衣服。
（课件展示）。