大数的认识试卷分析 (3)
大数的认识(十四)C卷(三)
大数的认识（十四）C卷（三）姓名: ________ 班级: ________ 成绩: ____________________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦!大数的认识（共5题；共26分）1.（2分）读出横线上的数。
（1）珠江是中国第二大河流，平均流量为10700立方米/秒，年径流量为338100000000方米。
10700 读作： ________338100000000 读作： _______（2）芬兰森林覆盖率位居世界前列，约2228000公顷，木材储积量约2048000000立方米。
22218000 读作:2048000000 读作：_________2.（4分）（2016 •牟定模拟）一个九位数，最高位上的数是最大的一位数，十万位上的数是最小的质数，千位上是最小的合数，个位上的数既不是质数也不是合数，其它各位上的数都是最小的自然数，这个数写作_________ 把这个数改写成用“万”作单位的数是____________ .3.（2分）（2019四上•龙华）写出各数。
（1）一千六百三十八万九千写作：________（2）五百万零九百三十写作：________（3）六百八十亿零一百四十写作：_________（4）九亿二千万七千八百写作：________4.（2分）（2019四上•京山期中）由304个亿、56个万和5078个一组成的数是____________ ，省略万后面的尾数约是 ________ 。
5. ( 16分)(2021四下•淮安月考)用4、& 5、2、0、0、0七个数字，按要求写出七位数。
(1)___________________________ 读两个“零”的数：。
(2)___________________________ 读三个“零”的数：。
(3)组成只读一个“零”的最大七位数是： ___________(4)_____________________________ 组成最小的七位数是：。
大数的认识试卷分析 (4)
大数的认识试卷分析本单元主要考查的知识点是使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
从测试情况看，整体考得不如第二单元。
这张卷子的题，大部分是概念题，看似简单，可难点重重。
个别人考得不好，主要因为课上听讲效率不高，课下复习不到位，不背记。
尤其是最后一道解决问题，文字特别多，从中搜集信息，有的人张冠李戴，读不懂意思，反映出语文的功底很差。
还有一个问题是审题不够细致，所答非所问。
1.基本概念：填空注意第几位要写汉字，几个万要写阿拉伯数字，记住老师讲的窍门。
第（4）题：万级的计数单位有（），不能加“位”；而问数位时一定要加“位”。
第（5）题：千万和（）两个计数单位之间的进率是十。
孩子们填了两个“亿、百万”，没读懂题意，画蛇添足了。
第（9）题：表示不懂什么意思，原来学过万以内数时就说过表示几个几，现在淡忘了，不会写了。
后边问同样都是8，表示数的大小不同是因为（它们的计数单位不同或所在数位不同）都行，就是不能说数级不同。
第（10）题：比较灵活，要会逆着思考，还要知道如何四舍五入到10万，这种题平时没做过，孩子们有不耐心地读懂题，所以做得不好。
第（11）题：有人就是不审题，全填成“>、<”了，白白丢3分，很不应该。
选择题中第（3）题：从大到小排列，有人不会一位一位比较，没有耐心比所以选错，要加强练习。
连一连：个别人不会读数，不会求近似数。
平时学得不扎实。
2,基本计算：出错的同学不多，都是粗心不认真。
一是要加强口算练习，特别要重视“分层作业”，有针对性的做题；二是要养成写草稿的习惯。
3,解决问题：第2题学生出错是没好好审题，不能对应着回答问题，看错数多；还有就是不会分级用四舍五入法求近似数；还有就是计算出错，连退位减法还不过关。
大数的认识(三)B卷(模拟)
大数的认识（三）B卷姓名: _______ 班级: ___________________ 成绩: ___________________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、大数的认识（共3题；共8分）1.（1分）读出下而的数.10075006 读作_______60708004 读作_______2.（5分）请你用多种方法介绍下而横线上的数。
2019年国庆长假，杭州市接待游客约一千八百六十四万零三百人。
（2）先写岀这个数，再省略万位后面的尾数，求出它的近似数。
（3）填一填：这个数是_______ 位数，最高位是________ 位。
万位上的数字是________ ,表示_________ 。
（4）还可以这样介绍这个数：3.（2分）（2018四上•祁东月考）用4、1、7、9和3个0分別按下面的要求组一个七位数.（1） _____________________ 一个零也不读.（2） ___________________ 只读一个零.（3） _________________ 读两个零.（4） _________________ 读三个零.（5） _____________________ 最接近750万・参考答案一.大数的认识(共3题；共8分)【第1空】T 零七万五千零六答案：1-1、【第2空】六千零七十万八千零四考点：亿以內数的读写与組成【解答】10075006读作:T零七万五千零六；60708004渎作：六千零七十万八千零四”故答臺为：一T零七万五千零六；六千零七十万八千零四.【伽】整対卖法:从高位到低位•一级一级地读■读亿级、万级时r先按照个级的幽去去读,再在后面加一解析：个■亿.或■万"字.等一级末昆的o都不渎也来r具它数位连续有几个o都只读一^零r mtss?.答案:答案：2-2、解：TF八百六十四万零三百写作:18640300. 18Z0300幻864万.【第1空】八【第2空】千万【第3空】4答案：2-3、【第牲】竹万答案：2-4、解：该个数由2个千万r坏百万 > 处十万•竹万< 3个百绢成.考点：亿以内勺读写与組成；亿以内数的近伽K及改写【解答】(3)这个数是八位数，最高位星千万位.万位上的数寧是4 ,表示4个万.【分析】弱的写法：从高位到低位，一级一级地写，郸一个数位上一个单位也没有，就在月时锻位上写0 ; 解析：妾求这个数罡几位数■数一数有几个数字郎可■娜个数位上的数扌是几■就表示几个计数单位■捋此舜答.答案：3-1、【第1空】4179000答案：3-2.【第1空】4107009答案：3-3、【第1空】4017009答案：3-4、【第1空】4010709答案：3-5、【第1空】7491000考点：亿以內数的读写与爼成解析:【解答】（1）一个毒也不读：4179000 （答麦不唯一）；C2 ）只; 4107009 （答环唯一）;（3 ）读两个零：4017009 （赛紊不唯一）:（4 ）渎三个零:4010709 （答窠不唯一）:（5 ）最接近750万：7491000.故答乗为：4179000 （答秦不唯一）；4107009 （答环唯一）;4017009 （答奚不唯一）；4010709 （答奚不酸一）；7491000.【分析】的读法:从咼位到位.一级一级地读.湊亿级，万级时.先拔照个级的澎去去读.再在后面加一个1•亿.或■万”字.每一级末昆的0都不渎出来•其它数位连续有几个。
《大数的认识》单元检测卷及参考答案
《大数的认识》单元检测卷及参考答案一、填空题(每空1分，共32分)1.30500000是由（）个千万和（）个十万组成的。
2、7089052300是（）位数，它的最高位是（）位，8在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3.一个自然数“四舍五入”到万位后所得的近似数是586万，这个数最大是（），最小是（）。
4.一个五位数，最低位上的数是8，最高位上的数是3，个位上的数是十位上数的2倍，最高的三个数位上的数相加之和与最低的三个数位上的数相加之和都是18。
这个五位数是（）。
5.在（）里填上合适的数。
64000000=（）万20000000000=（）亿30905400≈（）万5537009300≈（）亿60( )2400000≈60亿120（）900≈121万6.读出下面横线上的数。
(1)某大学到火车站的距离约为12100 米。
读作:（）(2)A市到B市的距离约为2702000 米。
读作:（）(3) 某校图书馆共有132485 本书。
读作:()。
(4) 某饮料厂去年的销售额为1300260000元。
读作:（）7.写出下面的数。
(1) 由四十万、五万、六千和七组成的数写作:（）(2) 50000000+400000+600写作:（）(3)十亿五千零六十万八千写作:（）8.有一个自然数，它的千万位和千位上的数都是9，其余数位上的数都是0。
(1) 这个数写作（）(2)这个数读作（）(3)这个数是（）位数，最高位的计数单位是（）。
(4)这个数“四舍五人”到万位约是（）万。
9.用0、1、0、8、2、9、5这七个数字组成七位数。
(1) 组成的最大七位数是（）。
(2)组成的最小七位数是（）。
(3)组成的最大七位数和最小七位数的差是（）。
二、判断题(每小题2分，共12分)1.读40025600时，只读出一个0。
（）2.1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。
（）3，一个七位数不一定比一个八位数小。
四年级数学上册试卷分析新版
（二）、判断题部分：出错率较高的是第（3）两小题,是循环小数的记法.而学生并没有弄清简易方程的概念,因此失分.
（三）、计算中的解方程及列方程求解的问题很多：新教材增添了用等式的性质解方程,而我们的学生从卷面上多数看不出在使用这个性质.
从总体看,虽然只有4个同学在95分以下,但是离老师的预期效果有一定距离.如果同学们能够再踏实细心一些、老师讲过的容易混淆的概念掌握的再扎实一些,成绩会更好.所以上课会听讲、会思考、积极地有条理地回答问题很重要,回家后在做作业时也一定要先复习再落笔,这样才能加深对知识的进一步理解,起到巩固的作用.
有些同学在本单元中取得非常好的成绩,说明,只要自己付出努力就一定会有效果,一分耕耘一分收获.同学们继续努力吧！
2、推理、判断和解决问题的能力不强
一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足,二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高.
3、没有形成良好的学习习惯
审题不认真,读题不完整,做错顺序,抄错题,这类情况导致很多同学无谓失分.
4、学生缺乏综合能力培养
学生的知识与生活联系还不够,解决问题的方法策略单一,不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息,缺乏综合性解决问题的能力.
12、操作题部分学生只会两种或三种分法,思维不够灵活,不够全面.
13、连线题有的学生连的太乱,连的不全,对要求理解不透.
三、改进措施
1、从教师自身找原因,平时教师还应多研究教材,努力提高自身素质,多研究题型,让学生所学的知识能够举一反三,灵活掌握,教师首先做到思路开阔教学灵活.
四年级数学试卷分析
2012-2013上学期四年级数学上册期末试卷分析一、试卷情况：本次命题，所涉及到的题型有填空、选择、计算、作图、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及第一单元“大数的认识”、第二单元“角的度量”、第三单元“三位数乘两位数”、第四单元“平行四边形与梯形”以及第五单元“除数是两位数的除法”，及统计和数学广角的内容。
试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。
用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。
题目难易程度适中，题量适中。
二、卷面分析1、基础知识部分本次考试，共有9个填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、选择题共8小题，学生掌握良好，大部分同学丢分丢在第2小题和第3题，学得太死，不会灵活思考，书上的句子换了个说法就不会了，早自习的背的定义、概念没有落到实处。
3、计算部分本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
有些困生可以说就不会计算，连乘法口诀都还不会背，个别计算都没有做，由此可见，计算能力还有待提高。
一定要把口算教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。
4、作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握较好，尤其是第3小题画平行四边形和梯形的高，做得非常好。
5、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。
不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
三、经验教训和今后措施1、急需提高学困生的成绩。
大量的学困生的涌入，使我不堪重负。
从分数的公布情况看，我班学困生的成绩已经在30分上徘徊了。
这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。
大数的认识 试题及分析
大数的认识试题及分析大数的认识--试题及分析《大数的认识》同步试题一、填空题。
1．10个十亿是（），10个（）是十亿；（）个百万是一亿。
考查目的：十进制计数法。
答案：一百亿、一亿、100解析：一亿是10个一千万，一千万是10个一百万，所以100个一百万是一亿。
2．由6个十亿，2个亿，3个十万和5个1共同组成的数是（），这个数读成（）。
考查目的：掌握数位顺序，亿以上数的写法和读法。
答案：6202100005、六十二亿零三十万零五解析：按照数位写数，注意0的读法。
3．下面筹算上拨款的数是多少？写下一写下，...。
考查目的：考查学生对计算工具的认识和用算盘记数的方法。
答案：250781369二亿五千零七十八万一千三百六十九73062000305七百三十亿六千二百万零三百零五解析：看清算盘的个位是哪一位，每一位上分别有几个上珠，几个下珠，一个上珠表示5，一个下珠表示1。
4．2021年初以来，我国出现小范围持续雾霾天气，通过四舍五入估算约存有6亿人受到影响。
受到影响的最多存有（）人，最少存有（）人。
考查目的：“四舍五入”法求亿以上数的近似数。
答案：649999999550000000解析：如果就是通过“四舍”获得的6亿，那么这个数千万位上的数是0、1、2、3、4中的一个，把这个数舍弃尾数后就是6亿，原数就比6亿大，如果就是通过“五入”获得的，那么这个数千位上的数是5、6、7、8、9中的一个，这个数就是5亿多。
而6亿多比5亿多小，因此，“四舍”中最小就是4，建议的最大数就是通过“四舍”法求出对数数的，那么这个数千万位上最小就是4，其他位上最小都就是9，那么这个数最小就是649999999；建议的最轻数就是通过“五入”法求出的对数数，那么这个数千位上最轻就是5，其他位上最轻都就是0，那么这个数最轻就是550000000。
5．用0、0、0、0、1、3、5、8、9九个数字，按要求组成九位数。
（1）约等于10亿的最小九位数（）。
四年级数学试卷分析
四年级数学试卷分析篇一：四年级上数学第一单元试卷分析四年级数学上册第一单元测试试卷分析一、试题分析本次考试的范围为新人教版四年级上册第一单元的内容，主要测试大数的认识题型有填空、判断、选择。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考查学生对第一单元知识的掌握情况。
二、分数统计分析三、班级测试总体分析这次考试有41个人参加，缺考1人。
考试时间60分钟。
从总体上看，这次的考试反映了我班近期的学习情况。
四、试题分析本次考试，内容多为基础型的题目，考题内容基础知识覆盖面非常大,注重了平时的教学重点,蔓延了学生的多项思维能力，本试卷题量、深浅相对较低，既有对基础知识的检测，又存有对能力的考查。
并使学生通过本次考试，对自己存有了一个全面检测自己自学情况的机会。
进一步增强了学生自学的自信心。
五、主要存有的问题1、写数时，每级中间或末尾该写多少个0，有些同学还没有很好的掌握，出错较多。
2、读数不精确，没按照恰当的读数方法拼读，引致发生错误较多。
3、存有同学没较好的掌控大数的重写方法，重写过程中存有问题较多。
六、原因分析学生原因：1、题目较为简单，学生存有粗心大意，在直观的题目中没把握。
2、学生对科学知识的细节重新认识上存有严重不足，引致读题不精确。
4、听课注意力不分散，知识点掌控不稳固。
我的原因：1、课堂组织不是很好，没有注意到学生学习习惯的养成。
2、没搞好辅导班辅差，没并使学困生获得不好的提高，优生也没较好的突破。
七、改进措施1、强化学生的思想教育，端正学生的学习态度。
2、加强培优辅差，坚持对学困生的辅导，努力使每个知识点都过关，把前面的知识补回来。
篇二：2021四年级数学试卷分析嘉园小学2021―2021学年度第一学期期末检测卷面分析表中学科年级一、成绩统计：备注：各学科均按照：90分后（含90分后）以上为a级；75-89（含75分后）为b 级；60-74（含60分后）为c级；40-59（含40分后)d级；39分后以下为e级展开数据统计数据，留存两位小数（考量中学试卷最后20分后难度很大，中学语、数、英也按此分数统计数据）。
四年级数学上册试卷分析
四年级数学上册试卷分析第一单元《大数的认识》试卷分析（一）第一单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。
学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
主要做法是：让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
（一）学生卷面反馈。
1.基础知识部分学生做得的十分理想，特别是大数的读写，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的到位。
学生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关。
大多数学生对本册容易知识点掌握得很牢固，仅有少数学生出现问题。
学生在三年级的计算能力比较差，乘法列竖式不会写，除法当作乘法列竖式，也不会试商，我们要要求学生计算做到“一步一回头”，不要到头来算总账。
2. 填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3. 学生对数找规律，掌握得很好，观察仔细，积极思考，能找出数的规律，填写的较好。
可是学生对大数有“0”的读法，掌握得比较欠缺。
不会运用每一级的中间不管有几个0只读一个0，以及每一级末尾的0都不读的方法进行写数。
（二）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1. 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
数学试卷分析
数学试卷分析在镇组织的期中考试之前，我利用单元试卷中的期中试题对我班学生进行了一次检测，考试的成绩不是很理想，家长尤其是学生的计算出现了较多的失误，下面就本次考试做一下简单的分析，为欢庆这次考试做好准备。
一、试题特点：本试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。
试题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问题等。
本张试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖大体了一到四短剧的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察师生的思维和做题习惯。
本册注重考查了学生基础知识基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
二、关于学生测试情况的具体分析：2、计算题中的口算和估算的正确率较高，而竖式计算和脱式计算的错误是严重的，学生的计算能力极差了。
3、动手操作题。
大部分学生能够较好的画出垂直与平行线，但是仍旧仍有一部分学生画的不规范，还有个别学生想到做直角标记标记。
三、对今后教学工作的建议：通过前面对试卷的分析，在今后的教学中我授课要在把握好知识体系、熟悉知识点覆盖面的基础上，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中地理知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的哲学思想嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学教学内容数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解，掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
学生的计算能力仍然是出错的主要原因，所以让学生养成良好的计算习惯、学会验算是今后工作的重点和努力方向。
数学试卷分析（二）本次试题中会第一单元“大数的认识”中占了比较的份量，从读数到写数、从数的共同组成到数的改写，无不概括在内。
本组教师都认为对第一单元的内容，月考时做了大量的复习，学生应该掌握，不需要太多的时间来复习，所以只走马观花似得进行读写数、改写、省略等知识的复习，并无进行系统的复习，所以考试时遭遇考试了不少的问题。
比如第一大题填空题的第一小调皮题，个、十、百、千、万……都是（），在整数数位顺序表中，个级包括（），万级包括（）。
2019年人教版四上数学《第1章大数的认识》单元测试卷(解析版)
2019年人教版四上数学《第1章大数的认识》单元测试卷一．选择题（共10小题）1．一个亿里有（）个百万．A．10B．100C．10002．下面各数，只读一个零的是（）A．6008800B．6000880C．60808003．把6600万改写成“亿”作单位的数是（）A．0.66亿B．0.7亿C．7亿4．下面最接近十亿的数是（）A．九亿九千万B．九亿零九千九百C．九亿零九万5．在计算器上用来清除的键是（）A．ON B．OFF C．CE D．AC6．在使用计算器运算中，如果发现输入的数据不正确可以使用（）键消除错误．A．OFF B．CE C．ON/C7．在使用计算器运算中，如果发现输入的数据不正确可以使用（）键清除错误．A．B．C．8．在计算器中，（）鍵是用来关机的．A．ON B．OFF C．CE D．SET9．下面是计数单位的是（）A．千位B．千亿C．千万位10．小数部分最大的计数单位是（）A．0.01B．0.001C．0.1二．填空题（共5小题）11．一亿里面有个千万，个十万是一百万．12．一个九位数最高位是最大的一位数，千位上的是5，其它各位上的数都是0，这个数是，读作，四舍五入到万位是万．13．在5□890≈6万，□里最大能填，最小能填．14．在用计算器计算2160÷20﹣57时，在键盘上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“﹣”，这时屏幕该显示．15．电子计算器中的0N/C是键，CE是键．三．计算题（共3小题）16．省略“亿”后面的尾数，写出近似数．3990000000≈7684930000≈53097000000≈17．在横线里填上“＞、＜”或“＝”．30×320×31kg900g600kg6t600÷9360÷6800+2800×290+090﹣0．18．用计算器算，说说你发现了什么规律．12×101＝13×101＝14×101＝15×101＝16×101＝17×101＝18×101＝19×101＝四．解答题（共2小题）19．数位就是计数单位．．20．用计算器算，看看你13×101＝14×101＝15×101＝发现了什么规律．12×101＝16×101＝17×101＝18×10＝19×101＝2019年人教版四上数学《第1章大数的认识》单元测试卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．一个亿里有（）个百万．A．10B．100C．1000【分析】因为每相邻的两个计数单位之间的进率是10，亿和百万之间隔了一个千万，所以亿和百万之间的进率是100，据此解答即可．【解答】解：一个亿里有100个百万；故选：B．【点评】此题主要考查计数单位之间的进率，要结合数位顺序表完成．2．下面各数，只读一个零的是（）A．6008800B．6000880C．6080800【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零．一个数要想只读一个零，要有一个0或连续几个0不能在每级的末尾．【解答】解：6008800读作：六百万八千八百；6000880读作：六百万零八百八十；6080800读作：六百零八万零八百；故选：B．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．3．把6600万改写成“亿”作单位的数是（）A．0.66亿B．0.7亿C．7亿【分析】把6600万改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字，据此写出．【解答】解：6600万＝0.66亿．故选：A．【点评】此题考查数的改写，注意改写时数的大小不变，用“＝”连接．4．下面最接近十亿的数是（）A．九亿九千万B．九亿零九千九百C．九亿零九万【分析】分别写出这几个数，再求出这几个数与十亿的差，差最小的数就最接近十亿．据此解答．【解答】解：九亿九千万，写作：990000000；九亿零九千九百，写作：900009900；九亿零九万，写作：900090000；1000000000﹣990000000＝10000000；1000000000﹣900009900＝99990100；1000000000﹣900090000＝99910000；10000000＜99910000＜99990100．所以最接近十亿的数是990000000．故选：A．【点评】此题解答的关键是求出各数与10亿的差，然后再进行比较．5．在计算器上用来清除的键是（）A．ON B．OFF C．CE D．AC【分析】计算器上CE健是清除健，找出这个答案即可．【解答】解：ON，是开机键；OFF是关机键；CE是清除键；SET是设置键．故选：C．【点评】本题考查了计算器上按键表示的功能，要记住它们英文的表示方法．6．在使用计算器运算中，如果发现输入的数据不正确可以使用（）键消除错误．A．OFF B．CE C．ON/C【分析】数据不正确可以使用清除键来清除错误，从选项中找出清除键即可．【解答】解：A，OFF这是关机键；B，CE，这是清除键；C，ON/C这是开机和消除键；故选：B．【点评】本题考查了计算器上按键表示的功能，要记住它们英文的表示方法．7．在使用计算器运算中，如果发现输入的数据不正确可以使用（）键清除错误．A．B．C．【分析】数据不正确可以使用清除键来清除错误，从选项中找出清除键即可．【解答】解：A，OFF这是关机键；B，CE，这是清除键；C，ON/C这是开机键；故选：B．【点评】本题考查了计算器上按键表示的功能，要记住它们英文的表示方法．8．在计算器中，（）鍵是用来关机的．A．ON B．OFF C．CE D．SET【分析】计算器上OFF键是关机键，找出这个答案即可．【解答】解：A．ON键是开机键；B．OFF键是关机键；C．CE键是清除键；D．SET是设置键．故选：B．【点评】解决本题要求学生熟记计算器各部分功能，要熟记英文名称．9．下面是计数单位的是（）A．千位B．千亿C．千万位【分析】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字；个级包括四个数位：个位、十位、百位、千位；万级包括四个数位：万位、十万位、百万位、千万位；亿级包括四个数位：亿位、十亿位、百亿位、千亿位；据此解答．【解答】解：千亿位的计数单位是千亿，千亿是计数单位；千位、千万位都是数位，不是计数单位．故选：B．【点评】本题考查了数位和计数单位的区别：数位表示数字所占的位置，而计数单位表示数字的单位是什么．10．小数部分最大的计数单位是（）A．0.01B．0.001C．0.1【分析】小数部分的计数单位从大到小依次是：十分之一，百分之一，千分之一…，据此解答．【解答】解：小数部分最大的计数单位是十分之一．故选：C．【点评】小数部分的最高位是十分位；它的计数单位是十分之一．二．填空题（共5小题）11．一亿里面有10个千万，10个十万是一百万．【分析】根据相邻的两个计数单位间的进率是“十”，十万和百万，千万和亿，都是两个相邻的计数单位，它们的进率都是“十”，据此解答即可．【解答】解：一亿里面有10个千万，10个十万是一百万；故答案为：10，10．【点评】此题考查十进制计数法，每相邻的两个计数单位间的进率是“十”．12．一个九位数最高位是最大的一位数，千位上的是5，其它各位上的数都是0，这个数是900005000，读作九亿零五千，四舍五入到万位是90001万．【分析】最大的一位数是9，根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把万位的下一位千位上的数进行四舍五入，再在数的后面带上“万”字．【解答】解：这个数是900005000，读作九亿零五千，故答案为：900005000，九亿零五千，90001．【点评】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．13．在5□890≈6万，□里最大能填9，最小能填5．【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法．5口890≈6万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以空格里最大填9，最小填5．【解答】解：5口890≈6万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以空格里最大填9，最小填5．故答案为：9，5．【点评】此题主要考查利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数的方法．14．在用计算器计算2160÷20﹣57时，在键盘上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“﹣”，这时屏幕该显示108．【分析】计算器上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“﹣”，这里“﹣”有两个作用：一是表示上一步计算的等号，二是表示下一步计算减法，此时显示的是2160÷20的结果，计算出这个结果即可．【解答】解：2160÷20＝108；这时屏幕显示108．故答案为：108．【点评】计算器上计算完一个运算，再按运算符号后显示的是上一个计算的结果．15．电子计算器中的0N/C是开机及清屏键，CE是清除键．【分析】计算器上NO/C，有两个作用开机和进行清屏；CE是清除键．【解答】解：电子计算器中NO/C，是开机及清屏键；CE是清除键．故答案为：开机及清屏，清除．【点评】本题考查了计算器各个按键的功能，其中：NO，是开机键，OFF是关机键，CE是清除键，M是存储键．三．计算题（共3小题）16．省略“亿”后面的尾数，写出近似数．3990000000≈7684930000≈53097000000≈【分析】省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字，解答即可．【解答】解：39 9000 0000≈40亿76 8493 0000≈77亿530 9700 0000≈531亿【点评】本题主要考查整数求近似数，注意求近似数时要带计数单位．17．在横线里填上“＞、＜”或“＝”．30×320×31kg900g600kg6t600÷9360÷6800+2800×290+090﹣0．【分析】第（1）（4）（5）（6）题，应分别算出两边算式的结果，在进行比较大小；第（2）（3）题，应统一单位后再比较．【解答】解：30×3＞20×3；1kg＞900g；600kg＜6t；600÷9＞360÷6；800+2＜800×2；90+0＝90﹣0．故答案为：＞，＞，＜，＞，＜，＝．【点评】此题考查了算式结果大小的比较，属于整数大小比较的问题，根据整数比较的方法解决问题．带单位的，要化成同一单位，再做比较．18．用计算器算，说说你发现了什么规律．12×101＝13×101＝14×101＝15×101＝16×101＝17×101＝18×101＝19×101＝【分析】先用计算器算出这些数据，然后找出规律．【解答】解：12×101＝121213×101＝131314×101＝141415×101＝151516×101＝161617×101＝171718×101＝181819×101＝1919规律：十几乘101得到的积是四位数，乘积的千位和百位上的数字组成的两位数是十几，十位和个位数组成的数字也是十几．【点评】本题是计算求值后发现规律的题，善于解题后总结，发现规律并运用规律会不断提高自己的数学思维和数学学习能力．四．解答题（共2小题）19．数位就是计数单位．错误．【分析】计数单位是指每10个某一计数单位就组成和它相邻的较高的一个计数单位；即10个一叫做“十”，10个十叫做“百”，10个百叫做“千”，10个千叫做“万”，…；数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位，从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”…，等等；这就说明计数单位和数位的概念是不同的．【解答】解：计数单位是指每10个某一计数单位就组成和它相邻的较高的一个计数单位；数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位；所以数位就是计数单位是错误的．故答案为：错误．【点评】解答此题要搞清计数单位与数位的区别与联系．20．用计算器算，看看你13×101＝14×101＝15×101＝发现了什么规律．12×101＝16×101＝17×101＝18×10＝19×101＝【分析】先用计算器算出这些数据，然后找出规律．【解答】解：12×101＝1212，13×101＝1313，14×101＝1414，15×101＝1515，16×101＝1616，17×101＝1717，18×10＝1818，19×101＝1919．规律：十几乘101得到的积是四位数，乘积的千位和百位上的数字组成的两位数是十几，十位和个位数组成的数字也是十几．【点评】本题是计算求值后发现规律的题，善于解题后总结，发现规律并运用规律会不断提高自己的数学思维和数学学习能力．。
四年级数学上册第一单元试卷分析
2、学生成绩进步和退步情况分析
本单元为学生入学后第一次测试，初步了解学生的基础情况。
二、答题分析
1、学生答题比较粗心，做题时审题不仔细，失分较多。
2、平时练习要加强针对性的训练，突破难点。
3、学生对大数的改写和省略掌握还不够好，犹其是对近似数的应用，应变能力不够。
三、补偿教学：
课题
《大数的认识》试卷分析
课型
讲Hale Waihona Puke 课课时1课时授课时间
教学目标
讲评第一单元大数的认识试卷，复习所学知识。
教学重点
讲评错误率较高的题。
教学难点
数的省略和改写，以及用数位知识解决问题是难点。
教学准备
电化手段
投影
导学过程
一、试卷成绩数据分析评价
1、总分：3662 平均分：79.6. 优秀率：17% 及格率：95.7%
典型错题分析：一个数省略万后面的尾数，所得的近似数是5万，这个数最大是（），最小是（）。
这一道题全班只有几个同学做对。平时的练习中没有遇到过类似的题。对这道题应该重点讲解，讲完后还要展开练习，突破难点。让学生掌握这种题的解题技艺。
四、作业布置：
订正试卷
期中测试试卷分析
四年级上册数学期中考试试卷分析本次考试的内容涵盖了四年级数学上册前四单元的主要内容，分别是大数的认识、角的度量、三位数乘两位数和平行四边形和梯形。
试卷共有七大题:一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、操作题；六、看图计算；七、解决数学问题。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。
从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生对填空题和操作题掌握较好。
一、主要存在的问题有1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算大题和解决数学问题的计算共占了40％。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目心算，还有抄错数的现象，所以学生失分较多，有点学生做应用题时列式正确得数错误失分。
今后教学对策:加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，2、把大数按从大到小的顺序排列，有的学生按照从小到大的顺序排而失分，说明学生的读题习惯有待加强。
3、关于简算。
学困生还不能很好的掌握。
下一步要从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
4、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是学生不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够。
二、对今后教学工作的想法:（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。
基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。
计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，我认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。
因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。
第一单元《大数的认识》试卷分析
第一单元《大数的认识》试卷分析
从整张卷面上看，班级同学对这单元的知识点掌握的还是可以的，但是学生非常的粗心，很多考90分以上的同学出错都是应为粗心，没看清楚题意，考好了以后没有检查，特别是最后一个题目出错的非常多，用三个6和三个0，组成一个只读一个0的六位数，好积个同学都是组成七位数了，不是多了6就是多了0，还有写同学组成的数0一个也不读，订正的时候一问，既然说是题目看错了。
需要改进的地方：
1、继续加强概念教学，并能灵活运用，该记准的一定记准。
2、继续题型训练，决不能在不理解题意丢分。
3、加强审题，看清题，注意细节。
教给学生分析问题解决问题的方法。
4、养成检查的习惯。
数学考试试卷分析
数学考试试卷分析在镇组织的期中考试之前，我利用单元考试试卷中的期中试习题对我班学生进行了一次检测，考试的成绩不是很理想，尤其是学生的计算出现了较多的失误，下面就本次考试做一下简单的分析，为迎接这次考试做好准备。
一、试习题特点：本考试试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问习题。
试习题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问习题等。
本张考试试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到四单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做习题习惯。
本卷注重考察了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考察了学生学习过程。
二、关于学生测试情况的详细分析：⑵计算习题中的口算和估算的正确率较高，而竖式计算和脱式计算的错误是很严重的，学生的计算能力太差了。
⑶动手操作习题。
大部分学生能够较好的画出垂直与平行线，但是仍有一部分学生画的不标准，还有个别学生忘记做直角标记。
三、对今后教学工作的建议：通过前面对试习题的分析，在今后的教学中我要在把握好知识体系、熟悉知识点覆盖面的基础上，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭仗教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解，掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。
学生的计算能力仍然是出错的主要原因，所以让学生养成良好的计算习惯、学会验算是今后工作的重点和努力方向。
数学考试试卷分析（二）本次试习题中第一单元“大数的认识”中占了相当的份量，从读数到写数、从数的组成到数的改写，无不概括在内。
本组教师都认为对第一单元的内容，月考时做了大量的复习，学生应该掌握，不需要太多的时间来复习，所以只走马观花似得进行读写数、改写、省略等知识的复习，没有进行系统的复习，所以考试时出现了不少的问习题。
比如第一大习题填空习题的第一小习题，个、十、百、千、万……都是（），在整数数位顺序表中，个级包括（），万级包括（）。
人教版四年级上册数学第一单元《大数的认识》测试卷附参考答案(完整版)
人教版四年级上册数学第一单元《大数的认识》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.1袋红糖重500（）。
A.克B.千克C.吨2.把4098000改写成以“万”作单位的数约是（）。
A.4098万B.409万 C.4098 D.410万3.96573000四舍五入到亿位约是（）。
A.1亿B.10亿C.9亿4.某科研项目每次的实验费（单位：元）用达五位数，该科研项目每次的实验费用至少是（）。
A.1万元B.10万元C.99999元5.一个数由3个千和3个一组成，这个数是（）。
A.30003B.3030C.3003D.3036.由4个百万，7个万和3个十组成的数是（）。
A.4070030B.4070300C.4700030二.判断题(共6题，共12分)1.把1265000000四舍五入到“亿”位约是13亿。
（）2.把两个数用四舍五入法省略万位后面的尾数，结果都约等于8万。
这两个数一定都大于8万。
（）3.1250804800读作：十二亿五千零八十万四千八。
（）4.每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
（）5.78200030读作:七千八百二十万零三十。
（）6.997000四舍五入到万位约是100万。
（）三.填空题(共8题，共26分)1.写出下面横线上的数量。
蓝鲸是目前人们所知道的动物中体型最大的，它的体长一般在2400～3400厘米之间，体重在150000～200000千克之间。
(用米和吨作单位)（）、（）2.读数。
700000070007 这个数的正确读法是________。
70007007 这个数的正确读法是________。
7000700070 这个数的正确读法是________。
700070007000 这个数的正确读法是________。
3.一个八位数，最高位和最低位上的数字都是1，其余各数位上的数字都是0，这个数写作（）。
4.看一看，写一写。
_______ ______________5.一个数，它的亿位和万位上都是8，个位和十万位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（），读作（）。
四年级数学(上)第一单元大数的认识测试题及答案
四年级数学（上）第一单元大数的认识测试题及答案1．一个数从右边起，万位是第（）位.A．3 B.4 C.5【答案】C【思考】数位顺序表从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位……，依此填空.【思考】一个数从右边起，万位是第5位；【考点】熟练掌握对数位顺序表的认识是解答此题的关键.2．最大的九位数与最小的十位数相差（）A．1 B.1千 C.1万【答案】A【思考】最大的九位数是999999999，最小的十位数是1000000000，然后再相减即可得出结论．【思考】1000000000﹣999999999=1；所以，最大的九位数与最小的十位数相差1．3．狗的脖套上有一个四位数的号码，四个数字的和是15，千位数字是十位数字的3倍，百位数字比个位数字多1，狗脖套上的号码是（）A．1329 B.6324 C.7251 D．9231【答案】D【思考】因为千位数字是十位数字的3倍，所以十位数字最大是3，还可能是2或1；如果十位是3，千位：3×3=9；个位与百位的和是：15-3-9=3，那么个位是：(3-1)÷2=1；百位是2；这个数是9231；如果十位是2，千位：2×3=6；个位与百位的和是：15-2-6=7，那么个位是：(7-1)÷2=3，百位是4，这个数是6423；如果十位是1，千位：1×3=3；个位与百位的和是：15-1-3=11，个位是：(11-1)÷2=5，百位是6；这个数是3615.4．七十九亿八千六百万省略“亿”后面的尾数约是（）A．八十亿 B.七十九亿九千万 C.七十九亿【答案】A【思考】首先根据整数的写法，写出这个数，省略亿位后面的尾数求近似数，根据千万位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法.据此解答.【思考】七十九亿八千六百万写作：7986000000，亿.7986000000805．红细胞能输送氧气，一小滴血液中含红细胞5000000个，也就是（）个.A．500 B.50万 C.500万D．500亿【答案】C【思考】5000000是一个七位数，最高位是百万位，百万位上的数是5，可以表示5个百万，也可以表示50个十万，还可以表示500个万.【思考】5000000也是500万，【考点】大数的认识，有时为读写方便，把整万的数改写成用“万”做单位的数，万后面一共有4个“0”.6．9□7876500≈9亿，那么□里最大可以填写（）.A．9 B.5 C.4 D．3【答案】C【思考】省略亿后面的尾数要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于5，就向亿位进1；若千万位上的数字小于5，就舍去千万位及其后面数位上的数.据此可知，要使9□7876500≈9亿，□里的数应小于5【思考】9□7876500≈9亿，那么□里最大可以填写4.【考点】省略亿后面的尾数要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则解答即可.7．下列各数，最接近4000的是（）．A．3998 B.4999 C.4006【答案】A【思考】分别用减法求出各选项的数与4000的差，然后对比即可找到最接近4000的数，据此解答．【思考】选项A，4000-3998=2，3998与4000相差2；选项B，4999-4000=999，4999与4000相差999；选项C，4006-4000=6，4006与4000相差6；因为2＜6＜999，所以3998最接近4000..8．用0－6这七个数组成的最大七位数是（）.A．1234567 B.7654321 C.6543210【答案】C【思考】要组成最大的七位数，那么从高位到低位，数字按照从大到小的顺序排列下来即可.【思考】用0－6这七个数组成的最大七位数是6543210；【考点】的是数的组成，要使组成的数大，那么数字大的要排在高位.9．下面的数中，每个零都要读出的数是（）.A．205040 B.2050402 C.20504025 D．2004500 【答案】B【思考】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零，据此读出各数，然后分析选择即可.【思考】A．205040读作：二十万五千零四十；3个0读出1个0.B.2050402读作：两百零五万零四百零二；3个0读出3个0.C.20504025读作：两千零五十万四千零二十五，3个0读出2个0.D．2004500读作：两百万四千五百；1个0也不读出.【考点】本题主要考查整数的读法，注意0的读法：每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零.10．到2008年底，深圳市常住人口为8615500人，四舍五入到万位约是（）.A．862万 B.861万 C.861 D．862【答案】A【思考】四舍五入到万位求整数的近似数，也就是去掉万位后面的尾数，对千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上单位万.【思考】到2008年底，深圳市常住人口为8615500人，四舍五入到万位约是862万.【考点】熟练掌握整数近似数的求法是解答本题的关键.11．计算器上的ON/C键表示的是（）.A．清除键 B.开关键 C.开关及清除屏键【答案】C【思考】计算器上“AC”键是清除键，“ON/C”是开关及清除屏键、“MR”是存储读出键、“MC”是清除存储数、“CE”是清除输入键、“M＋”是存储键.12．下面各数中读两个零的数是（）.A．12003500 B.12030500 C.10023500D．12300500【答案】B【思考】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每级末尾的0都不读出来，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个“零”.【思考】A．12003500读作：一千二百万三千五百；B.12030500读作：一千二百零三万零五百；C.10023500读作：一千零二万三千五百；D．12300500读作：一千二百三十万零五百；【考点】熟练掌握整数的读写知识是解答本题的关键.13．下面3个数据中，属于准确数的是（）.A．学校图书馆约有图书15000册 B.2019年全年有365天 C.从学校到家约2千米【答案】B【思考】与实际完全符合的数称为准确数，与实际接近的数称为近似数.一般把与整数接近的整十数、整百数看作它的近似数；据此即可解答.【思考】A．学校图书馆约有图书15000册，是指学校图书接近15000册，15000是近似数.B.2019年全年只有365天，所以365是准确数.C.从学校到家的距离接近2千米，所以2是近似数.【考点】对准确数的近似数的辨别.14．省略万位后面的尾数求近似数，千位上的数字（）时，才能向万位进一.A．等于0 B.小于5 C.大于等于5【答案】C【思考】省略万后面的尾数要看千位上的数，根据四舍五入法的原则，若千位上的数字大于等于5，就向万位进1；若千位上的数字小于5，就舍去千位及其后面数位上的数.据此解答即可.【思考】省略万位后面的尾数求近似数，千位上的数字大于等于5时，才能向万位进一.【考点】整数近似数的求法，灵活运用四舍五入法解答.15．如图，算盘的个位档上有一个上珠和一个下珠靠梁，它表示的数是（）.A．10 B.2 C.6【答案】C【思考】算盘上的上珠一个表示5个单位，下珠一个表示1个单位，一个上珠一个下珠，5加1是6.【思考】如图，算盘的个位档上有一个上珠和一个下珠靠梁，它表示的数是6.【考点】解决本题要知道算盘的用法和各部分珠子表示的意义.16．一个十位数，最高位上是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作_____，读作_____，这个数最高位是_____位．省略亿后面的尾数约是_____亿．【答案】7005000500 七十亿零五百万零五百十亿 70【思考】这个十位数最高位是十亿位，最高位上是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．17．据2010年我国第6次人口普查统计，全国总人口是1370536875人，省略亿位后面的尾数约是_____亿人；其中澳门特别行政区人口为552300人，省略万位后面的尾数约是_____万人．【答案】14 55【思考】省略亿位后面的尾数,根据千万位的数来四舍五入,千万位是7,往前进1,约为14亿；省略万位后面的尾数,根据千位的数来四舍五入,千位是2,舍,约55万．18．一个九位数，它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，这个数是________.【答案】629629629【思考】它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，所以十位上是2，千位上的数是9，万位上的数是2，十万位上的数是6，百万位是9，千万位是2，亿位是6．据此解答即可.【思考】一个九位数，它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，所以十位上是17﹣9﹣6=2；千位上的数是9，万位上的数是2，十万位上的数是6，百万位是9，千万位是2，亿位是6，这个数是629629629.19．一个数由26个万，5个千，9个百组成，这个数是（______），用“四舍五入法”把这个数省略万位后面的尾数约是（______）万.【答案】265900 27【思考】（1）十万位上是2，万位上是6，千位上是5，百位上9，其它数位为0，据此写出这个数即可.（2）用“四舍五入法”省略万位后面的尾数，说明要保留到万位，则要看千位上数字，根据四舍五入法，千位上是5，所以要向万位进1，最后再加上万字.【思考】（1）这个数写作：265900（2）265900≈27万【考点】掌握含万级数的读写方法和用四舍五入法求近似数的方法是解决此题的关键.20．2007年“五•一”黄金周，某市共接待游客466700人次，改写成用“万”作单位的数是_____万人次；实现旅游收入一亿七千四百万元，写作_____，省略亿位后面的尾数约_____亿元．【答案】46.67 174000000 2【思考】改写成“万”作单位的数，就是把这个数从最后一位起数出四位点上小数点；写数时，先看这个数有几级，从高级往低级一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；省略亿位后面的尾数就是看千万位上的数是否大于等于5，如果是，那么就向前进一位，如果不是就舍去，再在后面加个“亿”字．【思考】解：466700改写成用“万”作单位的数是46.67，一亿七千四百万写作174000000，省略亿位后面的尾数约是2亿元．故答案为46.67；174000000；2．21．从个位起，第五位是________位，第________位亿位，最大的六位数是________，比最小的六位数大1的数是________．【答案】万九 999999 100001【思考】①根据数位顺序表可知：从个位向左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位，十亿位，百亿位…因此，从个位起第五位是万位，第九位是亿位；②最大的六位数是999999，最小的六位数是100000，比最小的六位数大1的数是100000+1=100001；据此解答．【思考】①根据数位顺序表可知，从个位起第五位是万位，第九位是亿位；②最大的六位数是999999，最小的六位数是100000，比最小的六位数大1的数是：100000+1=100001．故答案为万，九，999999，100001．22．与最小的七位数相邻的两个数分别是（________）和（________）.【答案】999999 1000001【思考】最小的七位数是1000000，然后根据相邻的两个自然数相差1，进行解答即可.【思考】1000000－1＝999999；1000000＋1＝1000001；与最小的七位数相邻的两个数分别是999999和1000001.【考点】自然数的认识，知道相邻的两个自然数相差1.23．珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔约八千八百四十四米，写作（______）米，这是个（______）位数，最高位是（______）位.【答案】8844 四千【思考】【思路分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，这个数是四位数，最高位是千位.【规范解答】解：八千八百四十四米，写作8844米，这是个四位数，最高位是千位.故答案为：8844，四，千.【名师点评】本题是考查整数的写法，关键是弄清位数及每位上的数字.24．2020年上半年受新冠肺炎疫情影响，铁路部门先后多次调整退票政策，优化退票流程，截至6月30日，已累计免费办理退票166000000.横线上的数读作（________），省略“亿”后面的尾数约是（________）亿.【答案】一亿六千六百万 2【思考】此数是一个九位数，最高位亿位上是1，千万位上是6，百万位上是6，其余数位上是0，根据整数的读法可知读作一亿六千六百万.省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，即把千万位上的数进行四舍五人，再在数的后面写上“亿”字.【思考】166000000读作一亿六千六百万，省略“亿”后面的尾数约是2亿.【考点】大数的读法和近似数，注意读数的时候可先分级再读数，防止出错.25．最大的一位数、最大的两位数、最大的三位数、最大的四位数、最大的五位数的和是_____．【答案】111105【思考】最大的一位数、最大的两位数、最大的三位数、最大的四位数、最大的五位数分别是9，99，999，9999，99999，把它们相加求和即可，计算时运用凑整法简算．【思考】9+99+999+9999+99999，=（10﹣1）+（100﹣1）+（1000﹣1）+（10000﹣1）+（100000﹣1），=（10+100+1000+10000+100000）﹣（1×5），=111110﹣5，=111105．故答案为111105．26．写出下面计数器上表示的数，再读一读.写作：_____________ 写作：______________读作：_____________ 读作：______________ 【答案】640086000720 60180907300 六千四百亿八千六百万零七百二十六百零一亿八千零九十万七千三百【思考】观察第一个计数器发现，千亿位上有6颗珠子，千亿位上的数字是6；百亿位上有4颗珠子，百亿位上的数字是4；千万位上有8颗珠子，千万位上的数字是8；百万位上有6颗珠子，百万位上的数字是6；百位上有7颗珠子，百位上的数字是7；十位上有2颗珠子，十位上的数字是2；其他数位上没有珠子，用0占位.所以第一个计数器上表示的数写作：640086000720.这个数亿级上的数字为6400，读作：六千四百亿；万级上的数字为8600，读作：八千六百万；个级上的数字为0720，读作：零七百二十.所以这个数读作：六千四百亿八千六百万零七百二十.同理可得出第二个计数器上表示的数为60180907300，读作：六百零一亿八千零九十万七千三百.27．读出下面横线上的数，并按要求进行改写．(1)截至2013年12月，中国青少年网民规模达256000000人．256000000读作：（_________）．改写成用“万”作单位的数是（________）．(2)我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双．3700500000读作：（________）．改写成用“亿”作单位的数是（________）．(3)月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的唯一的天然卫星，它与地球的平均距离是38440千米．38440读作：（_________）．省略万位后面的尾数约是（____）．【答案】二亿五千六百万 25600万三十七亿零五十万 37.005亿三万八千四百四十 4万【思考】(1)256000000的亿级上的数字为2，读作：二亿．万级上的数字为5600，读作：五千六百万．个级上的数字均为0，不用读出来．256000000读作：二亿五千六百万．256000000是整万的数，将整万的数改写成用“万”作单位的数时，将万位后面的4个0去掉，换上一个“万”字，即256000000= 25600万．(2)3700500000的亿级数字是37，读作：三十七亿；万级上的数字为0050，读作：零五十万；个级上的数字均为0，不用读出来．3700500000读作：三十七亿零五十万．将3700500000改写成用“亿”作单位的数时，3700500000=37.005亿．(3)38440的万级数字为3，读作：三万；个级数字为8440，读作：八千四百四十；38440读作：三万八千四百四十．38440省略万位后面的尾数时，万级数字为3，千位数字为8，8＞5，应向前一位万位进1，所以38440≈4万．28．3和3之间填上（______）个0才会是三千万零三．【答案】6【思考】试题分析：三千万零三写成30000003，所以可知在3和3之间填上6个0.29．请用8，4，9，0，0，0，0，0，3，7这十个数字，按要求组成十位数．(1)最大的数是（_________），省略亿位后面的尾数约是（_______）亿．(2)最小的数是（_________），省略亿位后面的尾数约是（_______）亿．【答案】9874300000 99 3000004789 30 【思考】当数字个数一定时，要组成一个最大的数，就要把较大的数字写在高位上；相反，要组成一个最小的数，就要把较大的数字写在低位上．写最大的数时从最高位写起，最高位上应该是9，次高位是8，其他数位上的数字依次递减，所以最大的数是9874300000．这个数千万位上的数字是7，7＞5，省略亿位后面的尾数时应向亿位进1，约是99亿．写最小的数时，因为最高位不能为0，最高位应是10个数字中最小的非0数字，应为3，再从最低位写起，最低位为9，次低位为8，其他数位上的数字应依次减小，所以最小的数是3000004789．这个数千万位上的数字为0，0＜5，省略亿位后面的尾数时不向亿位进1，约是30亿．30．一个数，十万位上是4，百位上是9，其余各位都是0，这个数写作_____，改写成以万做单位的数是_____万．【答案】400900 40.09万【思考】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．十万位上是4，百位上是9，其余用0补齐，所以写作：400900；整数的改写：改写成以万作单位的数，只需要从个位数出四位，点上小数点，并把末尾的零去掉就可以了．故答案为400900，40.09万31．据报道，8号台风“莫拉克”给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成用“万”作单位的数是（______）万元，省略亿位后面的尾数约是（______）亿元.【答案】99370 10【思考】把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要省略万位后面的0，再加上“万”字；省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于5，就向亿位进1；若千万位上的数字小于5，就舍去千万位及其后面数位上的数，再加上“亿”字.【思考】据报道，8号台风“莫拉克”给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成用“万”作单位的数是（99370）万元，省略亿位后面的尾数约是（10）亿元.【考点】把整万的数改写成用“万”作单位的数，就是省略个级的4个0.省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则解答.32．在7070606、7606706和6707060中，读出所有0的数是（______），只读一个0的数是（______）.【答案】7070606 7606706、6707060【思考】根据整数的读法，读出每个数再填空.整数的读法：从高位到低位，一级一级地读.读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字.每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零.【思考】7070606读作：七百零七万零六百零六；7606706读作：七百六十万六千七百零六；6707060读作：六百七十万七千零六十.在7070606、7606706和6707060中，读出所有0的数是7070606，只读一个0的数是7606706、6707060.【考点】的是整数的读法，属于基础题.33．在里填上“＞”“＜”或“=”．5469999099____55亿3240099099____32亿842506345____84亿【答案】＜＞＜【思考】55亿= 5500000000，5469999099和5500000000均为十位数，且它们的最高位十亿位数字相同，前一个数的亿位数字为4，后一个数的亿位数字为5，4＜5，所以5469999099＜5500000000，即5469999099＜55亿．其他两题也按照此方法比较．34．小马虎读数时，把一个数的千位与万位，个位与十位的数刚好交换了位置，读成四千零八十五万零七百零四．这个数的正确读法是_____．【答案】四千零八十万五千七百四十【思考】根据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零．【思考】错读的四千零八十五万零七百零四，万位是五、千位是零，正确换位后万位应是零、千位是五，错读的数十位是零、个位是四，正确换位后十位应是四、个位是零．35．写出算盘上的数．（____________）（_____________）【答案】50700000 3800500【思考】根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，在十位上表示10，在百位上表示100…，一个上珠个位上表示5，在十位上表示50，在百位上表示500…，同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字．36．读出或写出下面各数.3587008700读作：（________）10100100100读作：（________）三百四十七万写作：（________）五千万五千写作：（________）一亿零八百七十万写作：（________）四亿零四百万零四十写作：（________）【答案】三十五亿八千七百万八千七百一百零一亿零一十万零一百3470000 50005000 108700000 404000040【思考】整数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.整数的读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级；读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0都不读，每级中间和前面有一个或连续几个0，都只读一个0.【思考】3587008700读作：三十五亿八千七百万八千七百10100100100读作：一百零一亿零一十万零一百三百四十七万写作：3470000五千万五千写作：50005000一亿零八百七十万写作：108700000四亿零四百万零四十写作：404000040【考点】读整数时，要从高位起，一级一级的读.写整数时，要从高位起，一级一级的写.37．一个九位数，最高位上是最小的一位数，千万位上是偶数还是质数，十万位上是最小的合数，万位上同时是2和3的倍数，其余各位都是最小的自然数，这个数写作________，读作：________，改写成用“亿”作单位的数是________．【答案】120460000 一亿二千零四十六万1.2046亿【思考】九位数的最高位是亿位，先判断出每一位上的数字，然后写出这个数．整数的读法：从高位到低位，一级一级往下读．读亿级、万级时要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”或“万”字．每级末尾的0都不读，其它数位上有一个0或连续几个0都只读一个零．根据千万位数字四舍五入改写成用“亿”作单位的数即可．【思考】最高位上最小的一位数是1，是偶数还是质数的数是2，最小的合数是4，同时是2和3的倍数的数是6，最小的自然数是0，这个数写作120460000，读作：一亿二千零四十六万，改写成用“亿”作单位的数120460000=1.2046亿．故答案为120460000；一亿二千零四十六万；1.2046亿．38．一个数由4个亿、5个百万和3个百组成.这个数写作（______），读作（__________），省略“亿”位后面的尾数约是（______）亿.【答案】405000300 四亿零五百万零三百 4 【思考】亿以上数的读法：先分级，从高级读起，一级一级往下读，读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字，最低级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0.亿以上数的写法：先分级，看这个数有几级，再从高级写起，一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0.【思考】一个数由4个亿、5个百万和3个百组成.这个数写作405000300，读作四亿零五百万零三百，省略“亿”位后面的尾数约是4亿.【考点】掌握亿以上数的写法和读法是解决本题的关键.39．把40590保留到万位是（________）；把1359000000改写成以“亿”为单位的数是（________）.【答案】4万 13.59亿【思考】把40590保留到万位，就是把千位上的数进行四舍五入取其近似数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字.【思考】由分析得，40590≈4万1359000000＝13.59亿【考点】本题主要考查整数的改写和求近似数，解答此题应注意，改写和求近似数时要带计数单位.40．截止到2014年6月底，小徐博客的点击率为115600000次，把它改写为以“万”作单位的数是（________）万次，省略亿位后面的尾数约是（________）亿次.【答案】11560 1【思考】把一个数改写成用“万”作单位的数，在万位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉同时在后面写上“万”字；求省略亿位后面的尾数的约数，即要把亿位的下一位即千万位进行四舍五入，然后省略亿位后面的数字并带上“亿”字.【思考】115600000改写为以“万”作单位的数是11560万；115600000省略亿位后面的尾数约是1亿.【考点】此题主要考查了对大数改写及求近似数的掌握.41．求下面横线上各数的近似数.【答案】6541万 375亿 2243万 2亿【思考】整数的近似数：省略万（或亿）位后面的尾数求整数的近似数，也就去掉万（或亿）位后面的尾数，对千（或千万）位上的数进行四舍五入，再在数后面写上单位“万”（或“亿”）.【思考】【考点】42．在下面的里填上“＞”“＜”或“＝”.80304450（________）8030万5768023（________）98035633亿（________）3300000000 100个十万（________）一亿【答案】＞＞＝＜【思考】第1、3、4题把单位统一后比较大小；第2题根据整数大小的比较方法进行比较.【思考】80304450＞8030万＝80300000 5768023＞98035633亿＝3300000000 100个十万＝10000000＜一亿＝100000000【考点】熟练掌握整数的大小比较、整数的改写和整数的计数单位知识是解答本题的关键.43．760300080是（________）位数，它的最高位是（________）位，“6”在（________）位上，表示6个（________），十位上是（________）.【答案】9 亿千万千万 8【思考】整数有几个数位就是几位数，左边第1位是最高位，数位上的数表示有几个该数位的计数单位.【思考】760300080是9位数，它的最高位是亿位，“6”在千万位上，表示6个千万，十位上是8.【考点】对数位、计数单位知识的掌握.44．在括号里填上“＜”“＞”或者“＝”.5厘米（________）50毫米 4吨（________）400千克 15千米（________）1500米【答案】＝＞＞【思考】第一小题，根据1厘米＝10毫米可知，5厘米＝50毫米；第二小题，4吨＝4000千克，所以，4吨＞400千克；第三小题，15千米＝15000米，所以，15千米＞1500米；【思考】5厘米＝50毫米4吨＞400千克15千米＞1500米【考点】解答此题时，先进行单位换算，再比较大小即可.45．2010年，我国进行了第六次人口普查，上海市23019148人，这个数读作：________，省略万位后面的尾数约是__________.【答案】二千三百零一万九千一百四十八 2302万【思考】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”.省略“万”位后面的尾数求整数的近似数，也就是去掉万位后面的尾数，对千位上的数进行四舍五入，再在数的后边加上单位“万”.【思考】2010年，我国进行了第六次人口普查，上海市23019148人，这个数读作：二千三百零一万九千一百四十八，省略万位后面的尾数约是2302万.【考点】熟练掌握整数的读写和近似数求法是解答本题的关键.46．一台液晶电视机的价钱是12500元.其中，“1”表示（________）个（________），“2”表示（________）个（________），“5”表示（________）个（________）.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大数的认识试卷分析
成绩统计
本单元主要考查的知识点是使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
从测试情况看，整体考得不如第二单元。
这张卷子的题，大部分是概念题，看似简单，可难点重重。
个别人考得不好，
主要因为课上听讲效率不高，课下复习不到位，不背记。
尤其是最后一道解决问题，文字特别多，从中搜集信息，有的人张冠李戴，读不懂意思，反映出语文的功底很差。
还有一个问题是审题不够细致，所答非所问。
1.基本概念：填空注意第几位要写汉字，几个万要写阿拉伯数字，记住老师讲的窍门。
第（4）题：万级的计数单位有（），不能加“位”；而问数位时一定要加“位”。
第（5）题：千万和（）两个计数单位之间的进率是十。
孩子们填了两个“亿、百万”，没读懂题意，画蛇添足了。
第（9）题：表示不懂什么意思，原来学过万以内数时就说过表示几个几，现在淡忘了，不会写了。
后边问同样都是8，表示数的大小不同是因为（它们的计数单位不同或所在数位不同）都行，就是不能说数级不同。
第（10）题：比较灵活，要会逆着思考，还要知道如何四舍五入到10万，这种题平时没做过，孩子们有不耐心地读懂题，所以做得不好。
第（11）题：有人就是不审题，全填成“>、<”了，白白丢3分，很不应该。
选择题中第（3）题：从大到小排列，有人不会一位一位比较，没有耐心比所以选错，要加强练习。
连一连：个别人不会读数，不会求近似数。
平时学得不扎实。
2,基本计算：出错的同学不多，都是粗心不认真。
一是要加强口算练习，特别要重视“分层作业”，有针对性的做题；二是要养成写草稿的习惯。
3,解决问题：
第2题学生出错是没好好审题，不能对应着回答问题，看错数多；还有就是不会分级用四舍五入法求近似数；还有就是计算出错，连退位减法还不过关。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1. 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心的习惯。
2. 通过测试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是计算题，我们有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我们对学上把握度上出了偏差，过高的估计了学上的能力，这是我们教学上的弱点，今后我们一定想办法克服这一毛病。
3. 立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4. 平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
5. 重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。
总之，这次成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，试卷分析也是教学中的一项重要内容，它是一面镜子，能照出斑点；它也是一个坐标，为我们教学指明改革方向，望我们今后做得更好。