节水教案

第一课时

节水总动员

主题背景：

中国的水资源严重短缺，用水效率不高，日益紧张的用水状况在严重困扰着我们的生活，提高全社会的节水意识真真切切地成为了当务之急。节约用水，迫在眉睫。作为学生，也要清醒地面对水危机，树立与大自然和谐相处的观念，把节水视为我们每个人的自觉行动。为此，选择“节水”作为本次班会课的主题内容。

教学目标：

1．让学生了解中国水资源现状，了解缺水现象，懂得节水的重要意义，激发学生节水的意识；

2．为节约用水、保护水资源献计献策，并掌握生活、学习中节水的方法。

3．能以合格小公民的身份主动节水，将节水意识落实到行动中去，养成节约用水的好习惯。

教学准备：

“中国水资源现状”的图片与文字资料、童话剧《缺水的一天》录像资料、《水是生命之源》文字投影、录音《伤心的眼泪》、两位学生刷牙洗脸的录像片断、学生完成《家庭用水情况调查表》

教学过程：

一、了解现状，激发节水意识

1．教师谈话：蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命。我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁。水与我们的生命息息相关，接下来请我们看有关水资源的报道。

2．教师引导讨论：听完小记者为我们带来的报道，看过这一张张让我们惊叹的图片后，同学们有什么感想呢？

3．谈话：听了这个报道，让我们忧心忡忡。水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。如果缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢？请看童话剧《缺水的一天》4．看视频《缺水的一天》

5．同学们看了刚才的童话剧，你认为这个童话剧说明了一个什么道理？你是怎样理解的？（生回答）

6．师：通过这个童话剧－－《缺水的一天》，让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。水是我们的生命之源。让我们一起来朗诵《水是生命之源》。

7．教师谈话：从1993年起，每年的3月22日为“世界水日”。节约用水，也引起了中国政府的高度重视，在2001年3月22日举行的纪念“世界水日”座谈会上，时任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长的李鹏亲自为“国家节水标志”揭牌。

引导学生观察，了解标志含义：首次亮相的“国家节水标志”，由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，手则为拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。

二、联系实际，掌握节水方法。

1．节约用水，首先要珍惜每一滴水。可是在我们的身边，却常常会发现一些浪费水的

（1）听了水龙头的自述，你有什么想法？

（2）你想对那些不关水龙头、不把水龙头拧紧的同学说些什么？

2．同学们，你还见过哪些浪费水的现象？（学生列举浪费现象，并评论该怎么做）3．节约用水光荣，浪费用水可耻。其实，在不浪费的基础上，我们能够做到更好。因为在我们的生活中，有许多节约用水的好办法，能使我们在正常用水的情况下更加节约。不信，我们走入两位同学的生活中去看一看吧。（播放视频：两个同学刷牙、洗脸的生活片断）（1）猜一猜，同样是刷牙洗脸这项工作，哪位同学的做法更节水？为什么？

（2）调查：哪些同学像他一样刷牙洗脸的？（向他们颁发“节水小标兵”的标志）4．刷牙洗脸，仅仅是我们生活中用水的一个小环节。在生活中，我们还有许多事情要用到水。那么，做这些事情有什么节水的金点子呢？我们来互相交流、学习一下吧！

（1）学生交流课前调查的《家庭用水情况调查表》。

（2）请用水量少的学生，说说“节水金点子”，集体评议：是否真正能节约用水？（向提出节水金点子的学生颁发“节水小标兵”的标志）

5．小结：节约用水，功在当代，利在千秋。同学们，让我们从现在做起，从一点一滴做起，从身边的小事做起，做一个节水的小标兵吧！

三、宣传理念，号召节水行动

1．谈话：水资源是人类最宝贵的资源，要保护它，需要我们每个人的努力。所以，我们还要发挥自己的宣传作用，加入到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动，告诉你的家人、朋友，以及身边的每一个人，让大家都树立起节水的意识，共同来保护水资源。

2．我们可以通过哪些方式来号召人们节约用水？（学生讨论）

3．学生设计节水宣传标语。

4．总结：水是人类生命之源，水是万物生机之源。节约用水，不仅仅是一句干枯的口号，让我们一起行动起来，珍惜每一滴水，让绿树红花常驻我们的家园！

5．布置课后作业：画节水宣传画。

第二课时

从一滴水说起

教学目标：

1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；

2、懂得节约用水、用纸的重要意义；

3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。

4、通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求。

培养学生收集、阅读、整理、处理信息的能力。

教学准备：

1、发动学生课前搜集水信息，做家庭用水调查。

2、学生做小实验一夜水龙头滴水，可以搜集多少水。

教学过程：

一、感知水的重要性。

1、画水滴图，启发学生联想：你想到了什么？

2、揭题：今天，我们就——从一滴水说起。

3、在我们的生活中哪些方面需要水呢？

水与我们的生活息息相关，我们的生活离不开水，你经历过口渴或缺水的时刻吗？说说当时的情景和你的感受吧！

小结：是啊，不但我们的生活离不开水，我们的身体同样离不开水。你对这方面的知识了解多少呢？知识就是财富，让我们一起走进财富小考场。

5、小考场：（课件）

（1）人体内的水分约占体重的（65%）。

（2）水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到（20%），生命就随之中止。

（3）有水，人最多能活（3）天

（4）人体含水最多的部位是（眼球）。

二、感受水危机。